(2017年春季版)《寻找春天的足迹》教学设计

《寻找春天的足迹》教学设计

教学目标

1、引导学生通过观察、记录动植物变化的活动，感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。

2、通过观察春天常见的花的形态、颜色、花瓣的数量及一些小动物的生活习性等活动，培养学生热爱动植物的情感和对动植物进一步了解的观察兴趣和观察能力。

3、通过观察春天天气的显著特征，培养学生的观察能力、搜集天气变化信息的能力和审美能力。

4、了解春季的沙尘与流行性传染病的危害，学习预防春季流行性产染病和有效防沙尘的基本方法、注意事项，学会保护和照顾自己，健康安全地生活。

教学准备

教师准备：课件、图片、照片。

学生准备：水彩笔、画画纸。

教学过程

第一课时

一、激情导入

出示小草和桃花卡片说：“我是小草绿绿，我是小桃花桃桃，我们给大家带来一首歌曲，同学们你们听这是什么歌？放录音《嘀哩嘀哩》你们都听到了什么？

学生听后回答。

（创设意图：激发孩子对春天的憧憬）

对了春天的脚步悄悄的走近了，绿绿和桃桃想带大家去春游你们想去吗？那咱们走吧！

二、创设情境，深化主题

1、绿绿：我们的第一站先看看我们的校园，同学们观察一下校园里的植物有什么变化？

同学们认真观察充分发言。

（果树长嫩芽了，小草从地里钻出来了变绿了，桃花开了，李子花开了，杏花开了，梨花开了）

2、桃桃：现在我们再到前面的公园去看看。同学们找一找，还有那些花在春天开放？

学生回答（二月兰、迎春花）。