三年级上册周长练习题(供参考)
1、填空题
长方形、正方形、平行四边形都是（）条线段围成的图形，所以它们都是（）形；长方形有（）条边，对边（），有（）个角都是（）角；正方形有（）条边，四边（），有（）个角都是（）角；平行四边形有（）条边，对边（），有（）个角对角（）。
二、选一选，把你认为正确的答案圈起来。
1、边长1厘米的正方形的周长是（）厘米。
A、1厘米
B、2厘米
C、4厘米
2、用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是（）厘米。
A、4
B、6
C、10
3、用2个边长1厘米的正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。
A、6
B、7
C、8
三、做一做。（请你在方格图上画一个平行四边形）
四、解决问题，你能行！
1、明明家有一块正方形桌布（如图），要在它四周绣上花边，花边的长是多少？
2、王爷爷有一块长方形菜地，长6米，宽3米。篱笆有多长？
4、如果一个长方形的周长是18厘米，你认为它的长和宽可能分别是多少厘米？（请写出算式，至少写3种）
* 智慧屋。
你会求下面图形的周长吗？（单位：米）
一、
一、填空。
1、三角形的周长指的是（）条边长的（），平行四边形的周长指的是（）条边长的（）。
2、一个三角形的周长是30米，其中一条边是10米，另一条边是15米，再另一条边是（）米。
3、一个四边形的四条边分别是11米、15米、18米、9米，那么这个四边形的周长是（）米。
4、平行四边形相邻两边的和是这个平行四边形的周长的（）。
5、长方形是（）相等，正方形是（）相等。
6、一个长方形，长13厘米，宽6厘米，周长是（）厘米。
7、用8根2厘米的小棒摆成一个长方形，它的周长是（）厘米。
8、计算长方形的周长必须知道（）和（）。
9、长方形相邻两边的和是这个长方形周长的（）。
10、正方形的周长=（），正方形的边长=（）。
11、正方形的周长是边长的（）倍。
12、正方形的边长是3厘米，周长是（）。
二、判断。
人教版三年级上册数学《期末考试卷》含答案解析
人教版数学三年级上学期 期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、填空题（共5题；共6分） 1.口算8×520时,可以先算________×8,然后在积的末尾再加________分0。 2.一个篮球64元,买5个篮球带300元________（填“够”或“不够”）。 3.直尺上5厘米到12厘米之间长________厘米。 4.足球的个数比篮球的个数少,足球个数是篮球个数的________ 5.一个正方形的边长是8厘米,把这个正方形平均分成两个长方形,每个长方形的周长是________厘米。 二、单选题（共10题；共20分） 6.下面图形的周长是多少厘米?（） A. 46厘米 B. 100厘米 C. 26厘米 7.5千米和500千克比较,（）更大一些。 A. 5千米 B. 500千克 C. 无法比较 8.五月份产量比四月份增加,五月份产量相当于四月份的（）倍. A. B. C. D. 9.把一个班的60个学生平均分成4组,每组人数占全班人数的（） A. 15个 B. C. D. 10.0×90=（） A. 0 B. 800 C. 67 D. 240 11.363+239的和大约是（）。
A. 500 B. 600 C. 580 12.能拼成的是（）组图形。 A. B. 13.笑笑每个月能攒（zǎn）零花钱120元, 要买一台学习机580元,笑笑至少需要攒（）个月的零花钱才够买一台学习机。 A. 4 B. 5 C. 6 14.□45×3的积是四位数,□里最小数填（）。 A. 5 B. 4 C. 3 15.长方形是特殊的（） A. 正方形 B. 平行四边形 C. 三角形 D. 梯形 三、连线题（共2题；共10分） 16.小飞絮会落到哪里呢?请你连一连． 17.估一估,下面的苹果分别是从哪棵果树上掉下来的?用线连一连． 四、判断题（共5题；共10分） 18.72是9的8倍,是8的9倍。（）
人教版小学三年级上册数学周长的认识
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学三年级上册数学周长的认识课题： 周长的认识课型： 新授课教学时间： 2019 年 9 月 29 日教学内容： 教课书第 41 页教学目标: 1、知识与技能通过观察、操作、感知图形的周长，理解周长的含义。 2、过程与方法使学生建立周长的观念，培养学生合作意识以及观察比较抽象、概括的能力。 3、情感态度与价值观激发学生学习的兴趣，感受数学知识的内在美，陶冶学生热爱数学的情操。 教学重点： 理解周长的意义，学会探索图形周长的测量方法。 教学难点： 周长意义的理解，培养学生的空间观念。 教法: 探究法、活动法、体验法、讨论法、讲授法学法: 独立探究，动手操作，小组合作学习教学准备： 多媒体课件、圆形钟、笔筒、两根同样长的绳子、没有包边的镜子，直尺。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、师： 1/ 8
小动物们准备举行一次运动会，这几天，小动物们都忙着锻炼呢！（课件演示： 小动物跑步画面）师： 瞧！它们已经站在各自的跑道上准备跑步呢！请同学们先仔细观察，他们的跑道有什么不同？生： 形状不同。 有的是五角星形、有的是圆形、有的是长方形、有的是三角形、有的是月牙形。 师： 接下来，请大家仔细观察，小动物们是怎样跑的？（动画演示： 小动物绕各自的跑道跑一周）生 1： 小动物是沿着图形的边跑的。 生 2： 它们是从哪儿开始还是回到哪儿。 生 3： 绕图形的边跑了一圈。 师： 同学们观察得真仔细！小动物们呀，就是绕着这些图形跑了一周，这一周的长度就是它们的周长。 2、揭题并板书： 今天，咱们就一起来学习周长。
三年级数学_作图法解应用题
作图法解题 专题分析： 用作图法把应用题的数量关系表示出来，使题意形象具体，一目了然，以便较快地找到解题的途径，它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题，能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、差倍以及相互之间的关系、求其中一个数或者几倍数问题等应用题时，我们可以抓住题中给出的数量关系，借助线段图进行分析，从而列出算式。 【经典例题】 例1、五（一）班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱团，剩下的男生人数是女生的3倍。五（一）班原有男女生多少人？☆☆☆☆ 例2、有20箱货物,乙交给甲去运送。每运送1箱给乙10元，如果丢了1箱，甲要不但不收钱，还要给乙5元，甲最后收获110元，问丢失了多少箱？
练习一： 1、两根电线一样长，第一根剪去50厘米，第二根剪去180厘米后，剩下部分，第一根是 第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米？ 2、甲乙两筐水果个数一样多，从第一筐中取出31个，第二筐中取出19个后，第二筐剩下 的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个？
3、哥哥现存的钱是弟弟的5倍，如果哥哥再存20元，弟弟再存100元。二人的存款正好 相等。哥哥原来存有多少钱？ 例2、两根电线共长59米，如果第一根剪去3米，第一根电线的长度就是第二根的3倍。 求原来两根电线各长多少米？
练习二： 1、甲乙两筐苹果共重83千克，如果从甲筐取出3千克后，甲筐苹果的重量就是乙筐的4 倍。甲乙两筐苹果原来各重多少千克？ 2、学校图书室共有图书和故事书250本，又买来50本科技书后，科技书的本数是故事书 的2倍，学校图书馆原来各有科技书和故事书多少本？
人教版三年级上册数学周长练习题
1．封闭图形的长度，是它的（）。长方形的周长=（）。 正方形的周长=（）。 2长方形，正方形和平行四边都是（）边形，都有（）条边，（）角。长方形对边（），正方形四条边（），它们的四个角都是（）角。平行四边形对边（），对角（），容易（）。三角形具有（）性。 3长方形的长是8分米，宽是2分米，周长是（）。 4一个长方形的宽是6米，长是宽的2倍，它的周长是（）。 5一条绳子正好围成一个长事分米，宽是3分米的长方形，改围成一个正方形，它的边长应该是（）。 6两个边长5厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）。 7一个三角形，它们的三条边分别长3厘米，4厘米，5厘米，它们的周长是（） 8一根铁丝刚好围成一个边长是3厘米的正方形，这个根铁丝长（）。 9在一张长8分米，宽5分米的长方形纸板上，剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是（），剩下纸板的周长是（）。 10一个正方形的周长使8米，他的边长是（）。 11有两个长是厘米，宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形，正方形的周长是（），长方形的周长是（）。 12将边长是12米的正方形剪成两个同样的长方形，每个长方形的周长是（）。13一根铁丝可以围成边长是8分米的正方形，如果将它改围成一个长方形，长9分米，宽是（）。 14有一个正方形相框，边长是10分米，用一根彩带围一个圈后还多出3分米，这根彩带长（）。 15一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加（）厘米。 16一条绳子长12米，正好沿桌面绕2周，这张桌子的桌面周长是（）米。 17一个长方形的周长是8分米，它的长和宽的和是多少（）分米。 18一个平行四边形，不相等的两条边分别长5厘米，3厘米，它们的周长是（）厘米。 19沿着一个长10米，宽4米的水池走3圈，一共走了（）米。
人教版三年级上册《周长》教学设计
《周长的认识》教学设计 教学目标： 1.结合具体实物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。 2.在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，形成空间观念。 3.能结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。 教学重难点： 重点：结合具体实物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。 难点：在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，形成空间观念。 教学过程 一、激发兴趣，引入新课 秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树上落下来，这可把森林里的小动物们乐坏了。看，一场激烈的森林运动会正在进行，我们一起看一看。 在两片形状和大小完全相同的叶子上，小蚂蚁和花大姐，正要进行竞走比赛，我们来给他们当一回裁判好吗？看一下比赛规则。 课件显示：沿着树叶的边线跑一周） （让学生齐读规则。） 全班齐喊：开始！ 跑完后如图： 【设计意图：课件的展示能让学生直观的从两个不同的路线上初步感知一周长度的定义】 1.对比观察，初步感知周长。 公正的小裁判们，你们觉得谁才是真正的冠军呢？ 让学生说一说，重点分析比赛规则。强调：沿着树叶的边线跑一周。虽然灰太狼先到，但是它犯规了，冠军还是应该属于喜洋洋的。 喜羊羊绕着树叶树叶边沿爬了一圈，我们就可以说是喜羊羊绕着树叶树叶边沿爬了一周。板书：一周 2.描画树叶边沿，加深对一周的理解（就是绕边线一圈，从什么地方开始就回到什么地方） ①我这儿有一张用吹塑纸剪成的树叶，（贴树叶）你能用粉笔描出它的一周吗？（抽生描，其余伸出手指跟着比划，然后说说是从哪儿开始的？又是在哪儿结束
最新人教版小学三年级上册数学画图题
人教版小学三年级上册数学画图题 （2018.1.14） 一、画线段 1.画一条长3厘米4毫米的线段。 2.画一条比10厘米短5毫米的线段。 3.画一条比5厘米长7毫米的线段。 二、画长方形或正方形 1.在下面的格子里画周长为12厘米的长方形和正方形。 （一个格子边表示1厘米） 2.在下面的格子里画周长为14厘米的长方形和正方形。 （一个格子边表示2厘米） 三、画倍数 1.画 是 的3倍。 2. 多的部分是第一行的 2倍。 四、分数涂色 1. 2.
一、脱硫原理 在燃烧时掺烧一定比例的石灰石，经过以下反应降低硫化物的排放。CaCO3 CaO+CO2 CaO+SO2+1/2O2 CaSO4 为了达到良好的脱硫效果，使脱硫剂和燃料良好混合，合理设计脱硫剂给料系统是非常必要的。 二、脱硫剂给料系统的主要形式 （一）混合给料系统 在厂区脱硫剂与煤混合，由输煤皮带煤仓，由给煤机经播煤管送入炉膛。优点：系统简单造价低廉运行维护费用低 缺点：不能适时调节，脱硫剂利用率和脱硫效率低 容量小时用 （二）炉前混合给料系统 脱硫剂与煤有各自的料仓，在给煤机内混合，经播煤管送入炉膛。可以调节脱硫剂的给料量。 系统简单，脱硫剂与煤混合不均匀，脱硫效率低。适用于小容量锅炉。 （三）炉内混合给料系统 1.机械输送系统 成品脱硫剂粉脱硫剂储存仓——脱硫剂日用仓——脱硫剂给料机——播煤管——炉膛 给料机实现给料量的连续计量和调节。 2.气力输送系统 （1）破碎+气力输送系统 图3-37块料脱硫剂—一级破碎机—刮板给料机—脱硫剂料仓—刮板给料机—二级破碎机——成品脱硫剂粉—由压缩空气送入脱硫剂粉仓—气锁阀、给料机、风粉混合器—回料密封管道——炉膛 系统复杂，初投资大，占地面积大，运行管理工作量多。 购买脱硫剂块料便宜。 （2）气力输送系统 图9-38有给料机脱硫剂粉—脱硫剂储仓（5天用量）—仓泵（压缩空气）—日用仓—给料机—恒速旋转气锁阀——用送分风机通过炉膛四周的输送管道由给料口送入炉膛 脱硫剂与煤混合均匀，调节性能好。（通过煤质和锅炉负荷变化进行调节；烟气中二氧化硫含量）系统复杂，造价高 图9-39无给料机 日用仓设计成三叉料斗——变速旋转气锁阀——分流器——炉膛 注意：气流速度应大于物料的悬浮速度。 三、影响CFB脱硫效率的主要因素 1.脱硫剂和给煤粒径的影响 减小脱硫剂粒径，脱硫效率提高。如果太小会以飞灰形式逃逸，影响脱硫效率。100-500微米。给煤粒度大，颗粒破碎磨损严重，也不利于燃烧不利于脱硫。给煤粒度太小也不好。 2.脱硫剂特性的影响
三年级上册数学竞赛试题
班级____________姓名______________成绩__________ 一、填空。（共31分，每小题4分，其中第4小题8分，第6小题7分。） 1、360秒=（）分1千米-520米=（）米 2千克68克=（）克2时35分=（）分 2、北京奥运会一场足球赛从下午3：30分开始，经过1小时55分后结束，这场足球赛结束的时间是（）时（）分。 3、将下列数量按从大到小的顺序排列：5600分米，5000厘米，550米，1千米60米 4、在算式□÷△＝3……○中，当余数是4时，除数最小是（），被除数就是（）。当除数是6时，余数最大是（），被除数最小是（）。 5、一串彩灯有四种颜色，并且是按第一盏红、第二盏蓝、第三盏黄、第四盏绿这样的顺序排列的，照这样下去，第12盏是（）色，第39盏是（）色。 6、在小明的日记里填上合适的单位。 我家门前有一棵高5（）的大树，家里有一台长约8（）的电视、一张长约3（）的沙发，阳台有一台90（）高的洗衣机，书房里有一张6（）高的书桌，书桌上有一盏高35（）的台灯和一个厚约30（）的文具盒。 二、选择题。（9分） 1、一幅画长12分米，宽8分米。这幅画放在下面第（）个画架中最合适。 A、长14分米宽6分米 B、长16分米宽12分米 C、长13分米宽9分米 2、如右图,剪下一小长方形后，周长（）。 A、变大了 B、变小了 C、不变 3、一筐苹果有50个，最少要增加（）个，才能平均分给7个小朋友而刚好够分。最少拿走（）个，就能刚好平均分给8个小朋友。 A、2 B、6 C、无法确定 三、作图题（10分）（1）画一条线将下边的图形改为平行四边形。（4分）（2）在图形的左边画一个与这个平行四边形对称的图形。（6分）
新人教版三年级数学上册《周长》优秀教学设计
新人教版三年级数学上册《周长》优秀教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。 （二）过程与方法 通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动，让学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长，感知周长的概念，发展空间观念。 （三）情感态度价值观 让学生感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。三、教学重难点 教学重点：通过充分观察，体验感知周长的概念。 教学难点：理解周长的概念，学会探索图形周长的测量方法。四、教学过程（一）初步感知，理解周长 1．感知、理解“一周”。 （1）描一描。 ①学生独立描出树叶的一周。 ②汇报交流。 教师：谁愿意来为大家展示一下你是怎么描的？请用笔指着，说清楚从哪里开始到哪里结束？ 教师：看来，不管从哪里开始，大家都是从一点出发，沿树叶的边线绕一圈，最后又回到这一点，这就是树叶的一周。（板书：一周） （2）找一找，摸一摸。 在生活中，有许多物体的表面也像树叶一样有一周。 ①请同学们用一根手指摸一摸钟面的一周，再请同学们摸一摸课本封面的一周。 ②同桌互向找身边物体表面的一周。
2．感知周长的概念。 （1）感知树叶的周长． 教师：像这样从一点开始沿着边绕一圈再回到这儿，这一周的长度就是树叶的周长。（板书：长度、周长） 教师：如果从这个点开始（另选一个点），你还能指指吗？ （2）感知图形的周长。 ①出示： 它们的周长应该是从哪儿到哪儿的长度？引导学生边指边说出月牙一周的长度是月牙的周长，三角形一周的长度是三角形的周长。 ②学生找一找、说一说身边物体表面的周长。教师巡视时要注意寻找不规则图形周长的学生，汇报时要求学生边指边说。 ③即时练习（教材第83页例3）。 描一描，独立在书中描出它们的周长。 教师：像这样，首尾相连的图形叫做“封闭图形”。（板书：封闭图形）（3）完善周长的概念。 ①出示： 教师：这个图形有周长吗？为什么？ 预设：从一点开始，沿着边不能回到开始的这一点。 教师：看来，只有封闭图形才有周长。谁能完整地说一说周长的概念？
人教版三年级数学上册期末《图形与几何》复习题
人教版三年级数学上册期末《图形与几何》复习题及答案 一、填空。(每空2分。共18分) 1.一条长方形坻的长是7厘米,宽是6厘米,它的周长是( )厘米。如果要从这张长方彩纸上剪下一个最大的正方形,剪下的正方形周长是( )厘米。 2.两根同样长的铁丝,一根刚好可以做成长10厘米宽6厘米的长方形模型,另一根可以做成边长最大为( )厘米的正方形模型。 3.四边形有( ) 条真的边,()个角。 4.边长是6厘米的正方形桌布,它的周长是( )厘米。 5.一个镜框长2米,宽1米,用5米长的花边烧镜框一周还差( )米。 6.用四个边长为2厘米的正方形,如果拼成一个长方形,周长是(20厘米),如果拼成一个大正方形,周长是()。 二.判断。(对的画“?” ,错的画“x")(12分) 1.把一张长5厘米、宽3匣米的长力形纸，的成最大的正方形,这 个正方形的边长是3厘米。( ) 2.四边形的周长一定比三角形的周长更长。() 3.一个正方形的周长是32厘米,把它剪成两个完全相同的长方 形,每个长方形的周长都是16厘米。() 4.两个长方形的周长相等,它们的长和宽一定也分别相等。() 5.封闭围形一周的长度是它的周长。() 6.这三个图形的周长一样长。() 三.选择。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.下面2个平面周形,它们的周长( )。 A.一样长 B.甲长 C.乙长 2.关于四边形,下面说法正确的是( )。 A.四边形的对边一定相等 B.四边形一定有4 条直边 C四边形一定有4个直角 3.下面图形是四边形的是( )。 4.用篱笆围成一个长12米,宽8米的长方形菜地,如果一面靠墙,至少用()米篱笆。 A.25 B.32 C.28 5.把一张边长为4厘米的正方形纸分成两个完全相同的小长方形,每个小长方形的周长为( )厘米。 A.8 B.12 C.16 四. 下面的小方格的边长都是1厘米。(10分)
人教版三年级数学上册期中考试试卷含答案
人教版三年级数学上册期中考试试题 一、填空题 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（_______）分；（_______）时整，时针、分针、秒针重合在一处。 2．40厘米=（_______）分米 3吨5千克=（_______）千克 7分=（_______）秒 28毫米＋72毫米=（_______）厘米 3．在横线里填上合适的单位． 一只铅笔长16________； @ 一头牛重500________； 爸爸每天工作8________； 刘翔跑110米栏只要9________多． 4．小明每天放学的时间是,在路上用了15分。他回到家的时间是（_____）时（_____）分。 5．在○里填上＞、＜或＝ 900-454○500 2吨○2千克 8000米○9千米 4时○240分 6．（________）比289多756；1000比（________）多3。 7．被减数、减数、差相加的和是600，被减数是（__________）。 ;
8．括号里最大填多少？ 36+（___）＜100 260-（___）＞97 二、判断题 9．小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”（______） 10．一个数与298相加，和是645，求这个数．列式是：645-298（_______）11．一包食盐重250克。（________） 12．三位数减三位数,差一定是三位数．（____）。 13．时针走一大格分针就走一大圈，分针走一大格秒针也就走一大圈。（_______）14．昨天那场大雨持续时间真长，整整下了3分钟。（_______） 三、选择题 15．我们学过的长度单位从大到小排列正确的是（） A．千米、米、毫米、厘米B．米、千米、厘米、毫米 C．千米、米、厘米、毫米D．毫米、厘米、分米、米 16．钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）． - A．2时7分1秒B．3时35分5秒C．2时35分5秒 17．一根绳子长90米，先用了28米，后来又用了39米，这时这根绳子短了（）米．
人教版三年级上册数学周长练习题
一、填空题 1．长方形的周长=（）。 正方形的周长=（）。 2长方形，正方形和平行四边都是（）边形，都有（）条边，（）角。长方形对边（），正方形四条边（），它们的四个角都是（）角。 3长方形的长是8分米，宽是2分米，周长是（）。 4一个长方形的宽是6米，长是宽的2倍，它的周长是（）。 5一条绳子正好围成一个长是4分米，宽是3分米的长方形，改围成一个正方形，它的边长应该是（）。 6两个边长5厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）。 7一个三角形，它们的三条边分别长3厘米，4厘米，5厘米，它们的周长是（） 8一根铁丝刚好围成一个边长是3厘米的正方形，这个根铁丝长（）。 9在一张长8分米，宽5分米的长方形纸板上，剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是（），剩下纸板的周长是（）。 10一个正方形的周长使8米，他的边长是（）。 11有两个长是8厘米，宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形，正方形的周长是（），长方形的周长是（）。 12将边长是12米的正方形剪成两个同样的长方形，每个长方形的周长是（）。13一根铁丝可以围成边长是8分米的正方形，如果将它改围成一个长方形，长9分米，宽是（）。 14有一个正方形相框，边长是10分米，用一根彩带围一个圈后还多出3分米，这根彩带长（）。 15一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加（）厘米。 16一条绳子长12米，正好沿桌面绕2周，这张桌子的桌面周长是（）米。 17一个长方形的周长是8分米，它的长和宽的和是多少（）分米。 18一个平行四边形，不相等的两条边分别长5厘米，3厘米，它们的周长是（）厘米。 19沿着一个长10米，宽4米的长方形水池走3圈，一共走了（）米。 20长方形有（）条边，（）相等，有（）个角，都是（）角。 21有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米。 22要计算长方形的周长，必须知道长方形的( )和( ) 23正方形是( )的长方形。它具有长方形的所有( )。 二、判断题 (1)一个长方形，长10厘米，宽5厘米，周长是10＋5×2=30(厘米) () (2)边长是3分米的正方形，周长是3×4=12(厘米)() (3)一个长方形，长加宽的和是10厘米，周长是10×2=20(厘米) () 三、选择正确答案的序号。 (1)把一个边长为6厘米的正方形纸片，对折成两个长方形，其中每个长方形的周长是( )。 A、12厘米 B、18厘米 C、24厘米 (2)一面红旗，长是1米，宽是65厘米，则这面红旗的周长是( ) 厘米。 A、165 B、330 C、230
人教版三年级上册周长教案
人教版三年级上册《认识周长》教案 樟木镇瑞垌小学 教材分析：周长这一概念是小学阶段"空间与图形"部分非常重要的概念之一。教材在编排上首先给学生呈现了一些实物与封闭图形，其目的是让学生通过大量摸一摸、找一找实物与封闭图形的周长从而建立周长的概念。在建立周长概念的基础上再来探究测量各种规则、不规则图形的周长方法。 教学关键：让学生充分地感知周长 重点、难点：建立周长的表象 教学目标：知识与技能，通过动手操作使学生理解周长的含义并进一步发展学生的空间观念 数学思考：让学生经历用数学的方法来观察身边的事物。如说一说数学书的封面的周长在哪里 解决问题：让学生形成初步的评价意识体验方法的多样性 情感与态度：让学生在学习过程中感受处处有周长，激发他们的好奇心与求知欲 教学过程： 一、激趣导入 导语： 小朋友们你们看，老师这里有一幅全家福，我想把它变
得更漂亮一点。想加一个相框，你们知道怎么加嘛？加在什么地方呢！是的，加在它的四周，这样就更漂亮了！我们加上的相框叫做它的周长，什么是周长呢？我们这节课来一起学习周长。【板书：周长】 二、探求新知 （一）周长的含义 1、小游戏，找不同 出示图形不同地方 封闭与不封闭 2、画一画 画一个封闭图形 3、摸一摸 摸一摸桌子面的四周 摸一摸数学书封面的四周 4、说一说 围绕封闭图形一周的长度就是它的周长 5、指一指 游泳池的周长 篮球场的周长 6、练习 （二）如何测量周长 1、尺子测量法
2、绳测法 3、滚动法 （三）课堂练习 三、课堂总结 1.封闭图形一周的长度叫周长。 2.只有封闭的图形才有周长。 3.测量 ①不规则图形 ②规则图形
人教版三年级上册数学-长方形和正方形精品教案
2长方形和正方形 第1课时长方形和正方形 课时目标导航 一、教学内容 长方形和正方形。(教材第80页例2) 二、教学目标 1．直观感受长方形和正方形，能正确进行区分和辨认，会在方格纸上画长方形和正方形。2．通过观察，掌握长方形和正方形的基本特征。 3．经历对长方形和正方形的空间概念的认识过程，体验抽象概括的思维方法。 三、重点难点 重点：让学生感悟长方形和正方形的特征，能区分长方形和正方形。 难点：理解长方形和正方形的特征。 四、教学准备 教师准备：方巾 学生准备：直尺、三角尺
一、复习引入 师：上节课我们已经学习了四边形，请同学们仔细回忆四边形有什么特征？(点名学生回答) 师：今天我们来学习两种特殊的四边形——长方形和正方形。(板书课题：长方形和正方形) 二、学习新课 教学教材第80页例2。 (1)引入长方形和正方形。 (组织学生观察数学书的封面，要求学生和教师一起用手指沿封面的边指一周。让学生观察黑板的面，用教棒指一指) 师：数学书的封面、黑板的面都是什么形状？(点名学生回答，课件展示长方形) 师：长方形是由几条边围成的？有几个角呢？(学生讨论，点名学生回答，教师加以引导) (出示方巾，用手指沿方巾的边指一周) 师：你们知道方巾是什么形状吗？想一想，你们平时见到的方桌是什么形状？(点名学生回答，课件展示正方形) 师：正方形是由几条边围成的？有几个角呢？(学生讨论，点名学生回答，教师加以引导) 师：同学们，你们还能说出生活中哪些物体的表面是长方形或正方形的吗？(点名学生回答) (2)长方形的特征。 师：我们已经知道，长方形有4条边和4个角，那么这4条边有什么关系？4个角又有什么关系？请大家拿出尺子量一量你们的数学书。(各组派代表发言，教师指正，得出结论) 师：长方形有4条边，其中对边是相等的，即两条长相等、两条宽相等；长方形的4个
三年级数学上册期末考试试卷分析
三年级数学上册期末考试试卷分析 三年级数学上册期末考试试卷分析 一、试卷命题情况 在本次人教版小学三年级数学考试中；本张试卷命题的指导思想是以数学程标准为依据；紧扣新程理念.整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力；全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力.把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中；注重了学科的整合依据学生操作能力的考查；努力体现《数学程标准》的基本理念与思想；做到不出偏题、怪题、过难的题；密切联系学生生活实际；增加灵活性；又考查了学生的真实水平；增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心.为广大教师的教学工作起到了导向作用；更好地促进我区数学教学质量的提高.现将2016——2017学年度上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下： （一）内容全面；覆盖广泛. 命题中采用直观形象、图并茂、生动有趣的呈现方式；在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时；适当考查了学习过程；较好地体现了新程的目标体系.三年级数学试卷容量大；覆盖面广；从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查；共计五个大题；考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识；以及乘、除法计算
等等.试题较好地体现了层次性；难易适度 （二）贴近生活；注重现实. 本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发；选取于现实社会、生活；发生在学生身边的；让学生切实体会数学和生活的联系；感受数学的生活价值.如：解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力；考查有余数的除法时就是做灯笼的事情；考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈；一共是多少米；考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间.这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物；它为学生提供了活生生的直观情境；便于学生联系实际分析问题和解决问题.让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中；体会到数学与生活的联系；体验到数学的应用价值；增强数学的应用意识. （三）实践操作；注重过程. 本试卷通过精心选材；巧妙考查了教学过程和学生的实践能力.如：第四题：1、在下列图形中表示出相应分数.2、考查可能性中；按要求涂一涂.3、测量平行四边形各边的长度并计算出这个图形的周长.以上的题如果老师在教学过程中不重视学生的动手操作；不充分让学生经历探究的过程；那么；学生解答时就会束手无策.它为老师在新程理念下组织实施堂教学指明了正确的方向. （四）体现开放；培养创新. 为了培养学生观察能力；分析能力；发现问题、提出问题、解决问题的能力；在命题中；设计有弹性的、开放性的题目.如第五题的1小
新人教版三年级上数学单元试卷分析
三年级上数学单元试卷分析 本次试卷试题共分为以下几个部分:填空、判断、计算、动手实践及解决问题五部分。从试卷的内容上来看，涵盖知识面较广，试题灵活多样，难易适中，渗透了能力的考查及其知识在生活中的运用，符合新课改要求，准确把握了本册教材的知识点，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。 二、成绩统计及分析 （一）数据的统计 1、、及格率100% ，平均分91分。 （二）取得的成绩 1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。 2、应用题审题、计算能力都有提高。 三、原因分析 1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。 从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，注重了平时的训练、巩固与积累。这样既扎实了基础又缓解了期末的负担。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。 2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。 思维的局限性导致学生的判断出现失误。例如填单位换算，260毫米+40毫米=（）分米
3、审题不全面。 动手实践中第3小题，部分学生光量出长方形的长度，没有计算周长。 4、学生中普遍存在的共性——审题不认真，爱凭感觉做。 粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。计算马虎的现象也“随处可见”！例如解决问题中第5小题中第（2）题，条件中菊花、百合、玫瑰、的顺序与表格中的顺序不同，有好多同学不认真观察，仔细读替，造成列式错误，失分率较高。 5、学生的空间观念不强，动手能力差，如：用13米栅栏围一个一面靠墙的长方形，学生作图后不检查，不验证，因而作图出错。 6、差生学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手。 四、改进措施 1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。 2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。 3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。 4、对概念、知识的教学不要局限于死记硬背。应注重其生成的过程。进而升华、拓展。引领学生多角度思考问题。
人教版三年级数学上册 周长 导学案
《周长》导学案 学习内容： 人教版小学数学教材上册第83页上的例3。 学习目标： 1、通过动手摸一摸、画一画，我要知道周长的含义，能够具体指出一些图形的周长部分。 2、通过实践操作，探究周长测量策略，培养了我的动手操作能力及概括能力。 3、体验数学与日常生活得联系，培养了我们解决实际问题的能力。 学习重难点： 知道周长的概念； 探究周长的测量策略。 学前准备 表盘、各种形状的纸和树叶、绳子、软尺、卷尺 学习时间 一课时 学习过程 课前 学案自学： 1、预习课本83页内容。 2、动手做一做： ⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？ ⑵谁能说说你的腰的长度？ ⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的。 ⑷让你的家人也摸一摸腰的周长在哪。 课中 ★小组合作 ⑴出示以各种实物：表盘、各种树叶 ⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？小组内互相指一指。 ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？小组内互相指一指、描一描。 ★班级展示 1、全班汇报、互相指正。 2、出示
3、你有办法知道这些图形或实物的周长吗？你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？指出它们的周长在哪。并说出周长的概念 ★质疑探究 学案自学中，你还有什么问题？或者你还有什么新的疑惑吗？请提出来，我们共同探究。如：封闭图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？★自悟自得： 周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？ ★达标测试： 1．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？ 2．小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？ 3.在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？ 课后 课后反思 今天这节课上，我的表现及改进措施：
三年级上册数学教案-用画图的方法解决简单的实际问题苏教版(2014秋)
用画图的方法解决简单的实际问题 教材第74~75页的内容。 1.通过解决简单的实际问题的过程,使学生会用画图的策略理清思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。 2.使学生在解决实际问题过程中,进一步发展分析、归纳和解决问题的能力。 3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。 会用画图的策略解决实际问题。 课件。 师:在上节课的教学中,我们学习了什么内容?在解决问题时,可以应用什么策略? 生:列表。 师:大家体会到用列表的策略解决问题的优越性。那么,这节课再学习一个解决问题的策略。(板书课题:解决问题的策略) 1.出示教材第74页例2,观察情景图,让学生找一找图中有用的信息。 三个已知条件:(1)绿花有12朵。 (2)黄花的朵数是绿花的2倍。
(3)红花比黄花多7朵。 2.分析问题。 要求红花有多少朵,首先根据前两个已知条件求出黄花有多少朵,求出黄花的朵数,就能求出红花的朵数了。 从图中你知道了什么?先在下面的图中填一填。 根据线段图所示,可以很容易解决“红花有多少朵”这一问题了。 3.解决问题。 (1)黄花朵数:12×2=24(朵) (2)红花朵数:24+7=31(朵) 答:红花有31朵。 完成教材第74页“想一想”。 学生独立做题,集体订正。 通过这节课的学习,你有什么收获? 在解决很多实际问题时,都可以运用画图的策略来解决。 [来源学科网ZXXK] 1.教材第75页“想想做做”第1题。 2.教材第75页“想想做做”第2题。 3.教材第75页“想想做做”第3题。 4.教材第75页“想想做做”第4题。
人教版数学三年级上册《第七单元检测题》(含答案)
人教版数学三年级上册 第七单元综合能力测试 一、单选题 1.小明用5根小棒分别摆出了2个图形。比一比谁的周长长。（） A. 甲>乙 B. 甲=乙 C. 甲<乙 2.下列选项中,（）是四边形。 A. B. C. 3.下面的关系图,( )是错误的。 A. B. C. D. 4.用23根长度相同的小棒摆正方形,最多能摆成（）个独立的正方形． A. 4 B. 5 C. 6 二、判断题 5.长方形的较长边是长,较短的边是宽,正方形的四条边就叫长宽。 6.四边形都有四条边,四个直角。 7.边长是4厘米的正方形,它的面积和周长相等。（） 8.面积相等的两个长方形,它们的周长不一定相等.（） 三、填空题 9.算一算．(单位：厘米) 周长：________厘米
10.围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这个图形的________。 11.按虚线剪,可以剪下一个________形和一个________形,可以剪下两个________形。 12.如图,三个图形的周长相等,则a∶b∶c＝________. 四、解答题 13.把如图所示的三角形分成两部分,使它们的面积比是1：2． 14.一个底面是正方形的长方体纸盒,将它的侧面展开正好是一个边长4分米的正方形,做这个纸盒至少要多少纸板？ 五、应用题 15.一公交卡长为4厘米,是宽的2倍,那么此公交卡周长是多少？
答案与解析 一、单选题 1.【答案】B 【解析】【解答】两个图形的周长相等。 故答案为：B。 【分析】组成图形的都是5根同样的小棒,每个图形的周长都是5根小棒的长度和。 2.【答案】A 【解析】【解答】根据题干判断四边形。 【分析】考查对平面图形的掌握。 3.【答案】D 【解析】【解答】选项A,正方形是特殊的长方形,所以长方形中包含正方形,此关系图正确； 选项B,自然数是整数的一部分,所以整数包含自然数,此关系图正确； 选项C,等腰梯形是特殊的梯形,所以梯形中包含等腰梯形,此关系图正确； 选项D,三角形按角分,分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,钝角三角形不包含锐角三角形,此关系图错误. 故答案为：D. 【分析】根据题意可知,在关系图中,如果是一个大圈,里面一个小圈（没有交点）,那么就是说小圈包含于大圈,据此判断. 4.【答案】B 【解析】【解答】解：23÷4=5(个)…3(根) 最多可以摆5个独立的正方形,还剩3根． 故答案为：B 【分析】每个正方形需要4根小棒,因此用小棒的总数除以4求出商和余数,商就是最多能摆正方形的个数. 二、判断题 5.【答案】错误 【解析】【解答】正方形的边我们给他起名叫“边长”。 【分析】正方形跟长方形知识巩固练习 6.【答案】错误 【解析】【解答】四边形都有四条边,四个角,原题说法错误。 故答案为：错误。
2019人教版小学三年级上册数学画图题专项复习试题
2019三年级上数学“画图题”专项练习 1.( )厘米( )毫米 2.( )厘米( )毫米 3.( )厘米（）毫米 4.（）厘米（）毫米 5、我是小小测量员。 6、我是小小绘图员。 1.画一条长4厘米5毫米的线段。 2.画一条比8厘米短3厘米的线段。 7.在下面的方格中画出三个不同的平行四边形。
8.下面是一张方格纸，每个小方格是边长为1厘米的正方形。请你在这张方格纸上画出一个周长是14厘米的长方形和一个周长为12厘米的正方形。 9.在下面的格子图中画2个周长是20厘米的形状不同的长方形。（每个小格的边长都是1厘米） 9.下面小正方形的边长是1厘米。 （1）画一个边长是3厘米的小正方形。 （2）画一个长5厘米，宽2厘米的长方形。 （3）画一个周长是10厘米的四边形。 （4）用阴影涂出其中一个图形的 2 1 。 10.时针从4走到5，走了（ ）时；分针从4走到5，走了（ ）分；秒针从4走到5，走了（ ）秒。当钟面上3根针都重合时是（ ）时。
“易错题”专项练习 一、填空。 1. 59×6大约得（ ），可以把59看作（ ）来估算。 2. 学校早上8：30上课，一节课是40分，应在（ ）下课。 3. 1-5 2，把1看作( )，减去（ ）个51，得到（ ）个51 ，就是（ ）。 4. 两个边长是3厘米的下方形拼成一个长方形，周长减少了（ ）厘米。 5. 水果店昨天进了3种水果，今天进了5种水果，今天进的水果中有1种昨天进过，那么 水果店两天一共进了（ ）种水果。 6. 一米长的绳子，截下它的 110，应截下（ ）分米，截下它的1 2 ，应截下（ ）分米。 7. 分针走1小格，秒针正好走（ ），是（ ）秒。分针走1大格是 （ ），时针走1大格是（ ）。 8. 把一个正方形对折再对折，每份是它的（ ）。 9. 小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样他从一楼走到五楼用（ ）秒。 10.因数、因数、积都是同一个数，这个数是（ ）或（ ）。 11.伸缩门是运用了平行四边形的（ ）特性。 12.一只枕套长6分米，宽4分米，如果在它的四周镶上花边，至少需要（ ）分米的花边。 13.用两个边长是4厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米。 14. 1 10这个分数中，（ ）是分子，（ ）是分母，读作 （ ）。 二、判断。 1.用两根同样长的铁丝分别围一个长方形和一个正方形，正方形的周长比长方形的周长长。 （ ） 2.把1厘米的绳子分成10段，每段长1毫米。 （ ） 3.一个图形的四条边相等，这个图形一定是正方形。 （ ） 4.在一个长5米，宽4米的长方形中剪一个最大的正方形，这个正方形的边长是5米。 （ ） 5.一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加8厘米。 （ ） 6. 甲、乙两图的周长一样长。 （ ） 7. 只有长方形和正方形有周长，其它图形没有周长。 （ ）
最新人教版小学三年级上册周长练习题
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 检测题 一、填空。 1、用一根长20厘米的铁丝围成一长方形，这个长方形的周长是（）厘米，如果它的长的7厘米，宽是（）厘米。 2、用一根长24米的绳子围成一个正方形，这个正方形的周长是（）米，它的边长是（）米。 3、一个正方形的边长是3厘米，周长是（）厘米。 4、把一个长10厘米，宽5厘米的长方形，平均分成两个正方形，每个正方形的周长是（）厘米。 5、把两个边长都是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。 6、长方形的长增加5厘米，宽增加2厘米，周长增加（）厘米。 7、正方形的周长增加了12厘米，则边长增加了（）厘米。 8、正方形的边长增加了2厘米，则周长增加了（）厘米。 9、长方形的长增加3厘米，宽增加1厘米，周长增加（）厘米。 10、一个长方形长是16厘米，长是宽的2倍，则长方形的周长是（）厘米。 11、三个边长都是4分米的正方形，拼成一个长方形，它的周长是（）分米。 12、正方形的边长增加了3倍，则周长增加了（）倍。 13、一个正方形的边长是16厘米，若把这个正方形分成两个完全相同的长方形，每个长方形的周长是（）厘米。 14、用6个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长可能是（）厘米或（）厘米。
1、5837这个数，5在（）位，表示（）；7在（）位，表示（）。 2、3个千，6个十和2个一组成的数是（）。 3、有一个四位数，千位和个位上都是5，其余各位是0，这个数是（）。 4、用笔算加法，哪一位的相加满十，就要向前一位进（）。 5、小马虎在计算一道加法题时，把十位上的“5”看成了“3”，结果是784。正确的答 案应是（）。 二、选择 1、长方形的周长÷2＝（） A．边长×2 B.长×2 C.长+宽 2、长方形的长是20厘米，宽比长短8厘米，周长是（）厘米。 A.(20+8) ×2 B.(20-8)×2 C.(20-8+20)×2 3、用两根同样长的铁丝围成一个长方形和一个正方形，围成的图形的周长 相比，（）。 A.长方形的长 B.正方形的长 C.一样长 4、一块正方形砖的周长是24厘米，求这块砖的边长是多少厘米的列式是 （） A.24÷2 B.24×4 C.24÷4 5、周长为8厘米的正方形从中间折后剪开，周长增加了（） A.2厘米 B.4厘米 C.8厘米 三、判断 1、正方形的周长总是它边长的4倍。（） 2、用8分米长的铁丝围成的正方形，边长是2分米。（） 3、对边相等的四边形一定是长方形。（） 4、用6根长3厘米的火柴棍摆成一个长方形，它的周长是18厘米。（） 5、正方形的边长增加1厘米，周长也增加1厘米，（） 6、周长相等的两个长方形，它们的形状和大小完全一样。（） 7、四条边都相等的四边形一定是正方形。（） 四、计算。 1、填表。