好饿的小蛇公开课教案

好饿的小蛇公开课教案

【篇一：教案：好饿的小蛇】

幼儿园小班《好饿的小蛇》教学设计

设计意图：

故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声

词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适

合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，

讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇

吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回

忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定

的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时

结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法

和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿

溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。活动

目标：

1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

3、感受故事幽默、滑稽的氛围。

活动准备：

多媒体课件、电视机、电脑。

活动过程：

一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

1、出示小蛇图片，幼儿观察。

师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）

师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）

2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）

（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让

幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。）

二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。

1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

1）出示苹果图片观察苹果的样子。

师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？

（苹果）

师：你看到的苹果是什么样子的？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果

吞了下去。

师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道

是苹果呢？

3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）

4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

（评析：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样

子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，

变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹

果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的

各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。）

2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故

事相关内容。

1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。

师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都

吃了什么水果呢？

2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。

a、香蕉：

（出示小蛇见到香蕉的图片）

师：香蕉是什么颜色什么样子的？

（黄黄的，弯弯的）

小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。

（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

b、葡萄：

师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

葡萄是什么颜色什么样子的？

（紫紫的，一颗一颗圆圆的）

（出示小蛇见到葡萄的图片）

师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。

（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

c、菠萝：

师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

菠萝是什么颜色什么样子的？

（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）

（出示小蛇见到菠萝的图片）

师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。

（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）（评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期

经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用

语言表达自己的猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽

和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿模仿小蛇

吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体

说出短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”葡萄，仰着脑袋，张

大嘴巴，“啊…呜”一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可

以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。） 3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导幼

儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单

的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，

突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？

（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）

2）欣赏小蛇吃苹果树的flash动画，并学一学小蛇吃树的样子。

（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵

奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出

短句：啊呜…咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇

吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，

把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。

（评析：这个部分是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树

这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作

的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮

助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中，不

仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好

了准备。）

三、欣赏flash动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

1、播放flash动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师

边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真

好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？

（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。

师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）

（评析：这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再

次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏

中自然的结束教学活动。）

【篇二：小班绘本《好饿的小蛇》详细教案】

小班绘本《好饿的小蛇》

杭州星辰幼儿园王锦秀

【背景分析】

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪

吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学

活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的

特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体

验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生

在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩

子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

【活动目标】

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。

3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

4、学说短句：“我吃了***水果，我变成了***蛇。”

【活动准备】

自制《好饿的小蛇》大图书一本ppt

【活动重点】

学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。

【活动难点】

大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小

蛇的乐趣。

【活动的教育价值】

第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事

情节简单、有趣等。

第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想

象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子

的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。

【活动过程】

一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。

提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。

封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导

宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？

1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力

大胆猜测）

二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。

1、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点

什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。

2、讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好

听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、

圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜

好饿的小蛇会怎样呢？

3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。苹果哪

儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊?呜”一口，

“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理

解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。）

（评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，

对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩

子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什

么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？??孩

子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功

的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小

蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。）

4、讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什

么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。）

5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到

哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导：小蛇“啊?呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了??通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真

好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴

张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的

肚子里。）

（评析：关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。所以这个环节，教

师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过

张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的

夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体

会故事趣味性做好铺垫。）

6、讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了

什么？什么颜色的葡萄? （教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）

7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪

儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇

的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊?呜”一口，“咕嘟”一下，“啊?呜”

一口，“咕嘟”一下??把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁

移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动

作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊?呜”一口，“咕嘟”一下，“啊?呜”一口，“咕嘟”一下??，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都

吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，

增强情节表演的趣味性。）

8、讲述：第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？

讲述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝??你们猜猜好饿的

小蛇会怎样？（教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许

多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来

酸酸甜甜的，很好吃。）

9、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变

成什么样？（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导：

小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴

张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。“啊?呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜

——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝

的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞

菠萝，提醒幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝

表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。）

（评析：如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣

的事情。在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动

作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在

这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。特别是老师模仿小蛇说的一句话：“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的

小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。）

10、讲述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现

了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的

小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎样呢？（重点猜测：小蛇是怎么

吃小树的？先??再??最后??引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、

翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助

宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满

红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。（请幼儿模仿小蛇吃小树的体

态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬

上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊?????????呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。

鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜??????咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小

树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，

表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小

手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树*。

（评析：这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树

这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。而且，关于“小树好不好吃”

的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻

起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小

蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐

满意地睡觉??孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小

蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做

好充足的准备。）

12、讲述：“ 啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来

扭去地走了。

13、回忆：

（1）故事的名字是什么？

（2）小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？我们来学一学。

三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默有趣。

1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。师：哎呀！小蛇吃

的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？你也

可以跟着动画片里的小蛇，学学

它吃东西的样子，“啊?呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？

2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少

一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？

教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

②师：你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？大家来说一说。教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇??原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。

四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

2、我们应该怎么吃呢？

3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。

讨论好以后老师小结：小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不

良而送医院呢??而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒

的哦。

五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）

1、变小蛇

2、吃水果

3、学说短句“我吃了xx，变成xx蛇”

老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴

上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成

了什么？

【篇三：大班绘本优质课教案：好饿的小蛇】

大班绘本优质课教案：好饿的小蛇

活动领域：

大班语言活动活动前评析绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜一口吞下去”的情景具有趣味性，幼儿乐

意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，同

时也让孩子们知道我们吃东西要细嚼慢咽，不能像小蛇一样一口吞

下去。活动目标

一、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学

说一句完整的话。

二、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不

能吞。活动准备

自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了

菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动

过程实录一、猜测、想象

1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？

（幼儿自由猜测）

2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么

样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。

3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？

二、理解故事

1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问：

（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）

（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）

2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋

友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了

一个什么好吃的，是怎么吃的？

梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨

头吃饱了请小蛇回家吧）

草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。

问一位小朋友：a你的小蛇发现了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝

3、继续观看大图书

第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一

起说转转转，把他转出来吧）

第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)

4、观看图书结尾

(1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一

样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。

（3）那你们平时是怎么吃东西的？

5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿

的小蛇一样，啊呜一口吞下去。

三、完整欣赏故事一遍

谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事情连起来

说说吧，题目叫《好饿的小蛇》

《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄

阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的

猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。

在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语

言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。然后完整欣赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。

《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。

在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。然后完整欣赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。