信息技术考试名词解释
2、AECT’94定义：教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
3、教育技术学：在现代教育理论和现代信息技术指导下，开发利用各种学习资源，对教与学的过程进行系统考虑以取得最优化教育效果的一门学科。
4、建构主义：建构主义学习理论继承了认知主义的认知结构论，认为学习是学习者与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。
5、建构主义对学习的共识：①以学习者为中心②学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥的学习者的主动性③学习过程同时包括两方面的建构：既包括对旧知识的改组和重构，也包括对新信息的意义建构④学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要交流与合作⑤强调学习的情境性，重视教学过程对情境的创设⑥强调资源对意义建构的重要性
6、电化教育：运用现代教育理论，并与传统媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。
7、现代教育技术：运用现代教育理论与现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。
8、AECT’05定义：教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。
9、教育传播：是由教育者按照一定的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想和观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。
10、信息技术与课程整合：指在课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
11、网络传播：是以计算机网络为物
质载体进行传递或交流信息的行为
和过程，是一种新的传播方式。
12、教育传播过程：是一个由教育者
借助教育媒体向受教育者传递与交
换教育信息的过程。13、教育传播
媒体：是传递教育教学信息的物体，
是连接教育者与学习者双方的中介
物，是用来传递和取得教育教学信息
的工具。
14、计算机辅助教学（ＣＡＩ）：指
用计算机帮助或代替教师执行部分
或全部教学任务，传递教学信息，对
学生传授知识和训练技能，直接为学
生服务。
15、多媒体技术：指把文字、声音、
图像、动画、视频等多种媒体的信息
通过计算机进行交互式综合处理的
技术。
16、教学模式：是在一定的教育思想
指导下建立的比较典型，稳定的教学
程序或构型。
17、问题求解：指在教学中运用计算
机作为工具，让学生自己去解决那些
与实际背景较接近的问题。
18、教学游戏：计算机以游戏的形式
呈现教学内容，产生一种带有竞争性
的潜在的学习环境，从而激发学生积
极参与，起到“寓教于乐”的作用。
19、微型世界：指利用计算机系统构
造一种可供学习者自主探索的学习
环境。
20、案例学习：为学生提供来自实
际案例的资料，在丰富的信息环境中
让学生以调查员的角色去搜集资料，
调查案情，进行分析和决策。
21、智能授导系统（ITS）：通过学生
与计算机进行双向问答式对话，利用
人工智能技术来模拟“家庭教师”的
行为。
22、教学内容分析：指根据前述确
定的教学目标，具体划分出教学内容
的范围，揭示教学内容各组成部分之
间的联系。
23、多媒体素材集成工具：又称多
媒体创作软件，是一种能够把文本、
声音、图像、动画、视频等素材集成
为一个交互式多媒体作品的工具软
件。
24、概念图：将某一主题的有关概
念置于圆圈之中，然后用连线将相关
的概念和命题连接，连线上标明两个
概念之间的意义关系。
25、分布式虚拟现实系统（ＤＶＲ）：
是一个基于网络的，支持多人实时进
行交互的多媒体系统。
26、全境环视技术：又称３６０度全
景环视技术。基于图像处理的全景摄
影技术，把相机环绕３６０度拍摄一
组照片拼接成一个全景图像，用一个
专用的播放软件在web浏览器上显
示。
27、人工智能（ＡＩ）：是一门研究
运算计算机模拟和延伸人脑功能的
综合性学科。
28、智能计算机辅助教学（ＩＣＡ
Ｉ）：是以认知科学和思维科学为理
论基础，综合人工智能技术、教育心
理学等多门学科的知识对学生实施
有效教育的一门新的教育技术。
29、专家系统：在一个特定领域内，
以人类专家水平去解决该领域中困
难问题的计算机软件系统。
30、自然语言处理：研究使用计算
机理解和生成自然语言的理论和技
术。
31、视频会议：指利用视频摄像和显
示设备，经过信号压缩及编程，解码
处理，通过网络的传输在两个或多个
地点之间实现交互式的实时音、视频
通信。
32、基于Internet的资源型学习：指
学生主要利用Internet信息资源进行
自主学习的过程。33、远程教育：
是对教师和学生在时空上相对分离，
教与学的行为通过各种教育技术和
媒体资源实现联系，交互和整合的各
类院校或社会机构组织的教育的总
称。
34、远程教学：指教师与学生在非面
对面的状态下，借助媒体技术手段进
行教学活动方式。35、远程学习：
指学习者利用各种媒体获取教育信
息资源，完成特定的学习任务的活动。
36、网络课程：是通过网络表现的某
门学科的教学内容及实施的教学活
动三的总和。它包括两个组成部分：
按一定的教学目标，教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
37、虚拟学习环境（VLEs）：是整合计算机通信软件的功能和在线课程材料传递方法的学习管理软件系统。38、协作学习：学生以小组形式参与，为达到共同的学习目标，在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果，而合作互助的一切相关行为。39、虚拟社区：网上社区，使足够多的人在足够长的时间里带着丰富的人类情感进行公开讨论后虚拟空间中形成的个人关系网络。
40、直观教学：直观教学是通过运用真实事物标本、模型、图片等为载体传递教学信息，进行具体的教学活动。其实质是一种传授观察经验的直观技术。
41、视觉教学：视觉教学强调向学生提供生动的视觉形象，使抽象概念以具体形式呈现，它与直观教学在本质上是一致的，区别在于所用的媒体种类不同。视觉教学重视视觉教具和教材的选择应用。
42、视听教学：强调利用视听设施提供具体的学习经验，把视听教材看做教师教学的传递工具和辅助教学工具，不强调完整的教学过程。它与视觉教学并没有太大的差异。
43、戴尔经验之塔：戴尔提出的经验金字塔模型，愈上层愈抽象，愈下层愈具体。该理论认为：①教学活动以依经验的具体--抽象程度，排成一个序列；②教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验；③媒体可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；④视听教学是沟通上层抽象与下层具体的利器。
44、视听传播：视听传播是教育理论和实践的一个分支，它主要关注如何对控制学习过程的讯息进行设计和使用。
45、程序教学：程序教学就是将教学内容按一定的逻辑顺序分解成若干小的学习单元，编制成教学程序，由学习者自主学习。其特点是：小的学习步骤、自定学习进度、积极反应、即时反馈等。
46、学习资源：学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，
主要包括支持学习的人、财、物、信
息等，其组成要素包括：Information,
Material, Device, People, setting,
Capital 47、多媒体技术：计算机交
互式综合处理多种媒体信息——图
文声像，使多种信息建立逻辑连接，
集成为一个系统并具有交互性。集成
性、交互性、控制性是多媒体技术的
三个最基本的特征。
48、超媒体：超文本是按照人脑的联
想思维方式非线性地组织管理信息
的一种先进技术，超媒体=多媒体+超
文本。
49、虚拟现实（VR）：是由多媒体技
术与仿真技术相结合而生成的一种
交互式人工世界，可以创造一种身临
其境的完全真实的感觉。
50、流媒体：流媒体是对多媒体信
息进行“流化”处理，解决多媒体信
息在窄带上的传输问题，它允许播放
器及时反应而不用等待整个文件的
下载，以满足实时性及无盘工作站的
播放。
51、最近发展区：儿童的现有发展水
平指已经完成的发展周期的结果和
由它形成的心理机能的发展水平。最
近发展区，主要指儿童正在形成的、
正在成熟和正在发展的过程，表现为
儿童不能独立，但能在别人帮助下完
成某一任务。教育的本质在于激发和
促进尚未成熟的、处于最近发展区的
心理机能。
52、研究性学习：是指教师不把现成
结论告诉学生，而是学生自己在教师
指导下自主地发现问题、探究问题、
获得结论的过程。
53、以学为主的教学设计的原则：
①强调以学生为中心②强调情境对
意义建构的重要作用③强调自主学
习、协作学习对意义建构的关键作用
④强调对学习环境而非教学环境的
设计⑤强调利用各种信息资源来支
持学而非教⑥强调学习过程的最终
目的是完成意义建构而非教学目标。
54、教学系统：教学系统作为系统的
子范畴，是指为了达到特定目的而由
各组成要素（教师、学习者、教学内
容、媒体四要素）通过相互联系、相
互作用有机地结合起来的，具有一定
教学功能的整体。
55、虚拟现实技术：通过多媒体技术
与仿真技术相结合生成的逼真的视、
听、触觉一体化的虚拟环境，使用用
户以自然的方式感知虚拟环境中的
客体并进行体验和交互作用，从而产
生身临其境的感觉。
56、教学系统开发模式：教学系统开
发模式是在教学系统开发的实践中
逐渐形成的，再现教学系统开发的一
种理论性的简化形式。
57、课程：课程是为促进学习者的
学习而制定的关于某一学科或多个
学科的总体教学活动计划，其中既有
活动内容的规定，又有活动时间和活
动形式的规定。课程本身作为一个系
统，包括三个方面的内容：输入、加
工过程、产出。
58、ITS：具有某一领域的学科知识
和相关的教学知识、能对学生进行个
别化教学，即能根据学生对知识的理
解掌握程度，选择相应的教学策略，
在一定程度上模拟人类教学专家进
行教学活动的软件系统称为智能导
师系统。
59、Agent:在软件技术中，Agent的概
念是指为达到一定目标，自动执行某
种系列操作的软件模式。它是为弥补
ITS系统不能很好辅助学生“学”的缺
陷而逐渐被教育领域所关注的一种
实现智能化的新技术。
60、智能超媒体教学系统:就是将人工
智能技术与超媒体的信息组织、管理
方式结合在一起而形成的智能型知
识（或信息）处理技术。
61、积件技术:积件是由教师和学生根
据教学需要自己组合运用多媒体教
学信息资源的教学软件系统。
62、电子绩效支持系统EPSS：一种集
成化的、支持特定服务的信息系统，
是智能教学系统和工作平台的结合。
63、创新人才：是指具有创造意识、
创造性思维和创造能力的人才，而其
核心则是创造性思维。
64、教育信息化：是指在教育领域全
面深入地运用以多媒体计算机和网
络通信技术为基础的现代化信息技
术，促进教育改革和教育现代化，使
之适应信息社会对教育发展的新要求。
65、多媒体教室：多媒体演示室，是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。
66、网络教学系统：指在计算机网络系统的基础上为开展网络多媒体教学所提供的控制系统。67、人机工程学：人类工效学或人体工学，它是研究“人—机—环境”系统中，人、机、环境三大要素之间的联系，为解决系统中人的效能、健康问题提供理论与方法。
68、微格教学：又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
69、教学设计（过程观）：以获得优化的教学过程为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略，实行解决方案，评价试行结果和修改方案的过程。
70、教学目标：指通过教学后，学习者在知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。
71、教学过程：是为实现教学任务和达成教学目标，通过对话、沟通和合作，以动态生成的方式，推进教学活动的进程。
72、探究学习：指儿童通过自主地参与知识的获得进程，掌握研究自然所必需的探究能力，同时形成认识自然的基础—科学概念，进而培养探究世界的积极态度。
73、合作学习：是以学习小组为基本组成形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩评价标准，共同达到教学目标的活动。
74、教学媒体：记录和传递教学信息的介质。75、教学评价：通过各种测量，系统地收集证据，从而对学生通过教学发生的行为变化予以确定。
76、面向学习过程的评价：指运用一切有效的技术手段收集学生过程的
相关数据或证据，对学生的学习成长
和学习效果进行价值判断。
77、面向学习资源的评价：根据教
学目标，测量和检验学习资源所具有
的教育价值。
78、教学评价技术：评价者为了完成
教学评价任务，收集学习过程和学习
资源中的相关数据或证据，并对其进
行处理和评价所采用的方法和手段。
79、课堂观察：是评价者根据教学
评价指标的要求，有目的，有计划地
从课堂情境中直接对评价对象进行
察看，以获取评价信息的方法。
80、调查：是通过预先设计的问题请
有关人员进行口述和笔答，从中了解
情况并获得所需要的信息。
81、面谈法：是以谈话为主要方式来
了解某人、某师、某种行为或态度的
一种调查方法。
82、学习档案袋：成长记录袋，用
以显示有关学生学习成就或持续进
步信息的一连串表现、作品、评价结
果以及其他相关记录和资料的汇集。
83、档案袋评价：指通过对档案袋的
制作过程和最终结果的分析而进行
的对学生发展状况的评价。
84、工艺学记录：就是使用录音带、
录像带、照片等电子形式对所需研究
的行为事件作现场的永久性记录。
85、元方法：关于方法的方法，方法
论。是指导研究的观念思想体系，包
括基本的理论假设，研究的哲学取向
和原则，是在实践活动和思维活动的
具体“方法”逐渐积累丰富的基础上
产生的，是对方法本身的认识再认识，
思考再思考，评价再评价。
86、教育技术元方法：教育技术学
作为方法论层次的学科，寻找归纳设
计、开发、管理、评价学习过程和学
习资源的理念、模式、方法、分析框
架适用于教育技术研究领域思考的
方法。
87、系统科学：是从现代工程科学，
生物科学，物理科学，信息科学等学
科中抽象出来的共同理论，是研究一
切系统的原理、模式和规律的横断学
科。
88、系统：是由若干互相作用，互相
依赖的要素组成的具有特定功能的
有机整体。
89、系统方法：是按照事物本身的
系统性把对象放在系统的形式中加
以考察的方式，它侧重于系统的整体
性分析，从组成系统的各要素之间的
关系和相互作用中去发现系统的规
律性，从而指明解决复杂系统问题的
一般步骤、程序和方法。
90、传播：是由传播者运用适当的
媒体，采用一定的形式向接受者进行
信息传递和交流的一种社会活动。
91、网络媒体：指通过计算机网络
传播信息的文化载体。
92、后现代课程论：是把课程作为
一种多元“文本”来理解的研究范式。
93、教学系统方法：是一种系统的
设计、实施和评价教与学全过程的方
法。
94、教学信息：支队教育系统中各
种教育活动的属性、状况、特性与功
能的客观描述，是对教育本质和规律
的真实反映。
95、媒体：1）承载信息所使用的符
号系统2）存贮和加工，传递信息的
实体
96、人工信息：指人类在长期的认识
世界，改造世界的实践中所加工，产
生的一种信息。97、主题树方式：
将网络信息资源按照已确定好的概
念体系分门别类，逐层细化进行组织，
用户通过浏览方式层层查找所需要
的线索后，再连接到相应的网络信息
资源。
98、题库：是按照一定的教育测量理
论，在计算机系统中实现的某个学科
题目的集合，是在数学模型基础上建
立起来的教育测量工具。
99、学习：广义，人类以经验的获得
去适应其周围不断变化环境的过程。
狭义，指学生在教师指导下进行的有
目的、有计划、有系统地掌握知识技
能和行为规范的过程。
100、认知策略：是指学生如何获取、
选择、组织信息，复习学过的内容，
将新内容与记忆中的信息建立联系
以及如何保持和检索不同类型知识
方面的策略。
101、言语信息：是用口头语言或书
面语言表达或陈述的事实型知识或事件信息。
102、智力技能：使学习者通过符号与自己所处环境作用及反应的能力。103、动作技能：是一种习得的能力，以它为基础的行为表现反映在身体运动的速度、精确度、力量和连续性上。
104、态度：是影响个体对人、对物、对事的形位的复杂的内部状态，它带有情感和行为，而不需要很多知识的参与。
105、学习生成过程：是指学习者根据自己的态度，需要，兴趣和爱好以及认知策略对当前环境中的感觉信息产生选择性注意，获得选择性信息并利用原有的认知结构，建构该信息的意义，从而获得新知识，新经验的过程。
106、认知结构：广义，指个体的观念的全部内容和组织狭义，个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织107、学习策略：指在学习活动中，为达到一定的学习目标而应掌握的学习规则、方法和技巧，即学生能够自觉地用来提高学习成效的谋略，是一种在学习活动中思考问题的操作过程。108、学习风格：指学习者身上一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向。
109、认知风格：指学习者在认知活动中所偏爱的信息加工方式。
110、教学组织形式：是围绕既定教学内容，在一定时空环境中，师生相互作用的方式、结构与程序。
111、虚拟教室：指在计算机网络上利用多媒体通讯技术构造的学习环境，允许身处异地的教师和学生相互听得着和看得见，不但可以利用实施通讯功能实现传统物理教室中所能进行的大多数教学活动，还能利用异步通讯功能实现前所未有的教学活动。
112、教学结构：是指在一定的教育思想，教学理论和学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式，使教学系统四个组成要素相互联系，相互作用的具体体现。113、教学设计：是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理
转换成堆教学目标、教学条件、教学
方法、教学评价等教学环节进行具体
计划的系统化过程。
114、教学系统设计理论：是一套用
来决定在一定的教学条件下，为了使
学习者达到特定的教学目标，应该采
取什么样的教学策略与教学方法的
系统化的知识体系。
115、教学理论：是人们思考教学过
程所取得的成果，是人们对各种教学
现象及本质所做出的能动的、系统的
反映。
116、前期分析：指在教学设计过程
开始的时候，先分析若干直接影响教
学设计但又不属于具体设计事项的
问题。
117、学习需要：指学习者在学习方
面的目前状况与所期望达到的状况
之间的差距，也就是学习者目前水平
与期望学习者达到的水平之间的差
距。
118、教学内容：指为实现教学目标，
由教育行政部门或培训机构有计划
安排的，要求学生系统学习的知识、
技能和行为经验的总和。
119、教学策略：是对完成特定的教
学目标而采用的教学活动的程序、方
法、形式和媒体等因素的总体考虑。
120、认知工具：支持和扩充使用者
思维过程的心智模式和设备。自主学
习策略设计：指为了激发和促进学生
有效学习而安排学习环境中各个元
素的模式和方法，其核心是要发挥学
生学习的主动性、积极性，充分体现
学生的学习主体作用。
121、学习环境：是学习资源和人际
关系的总和。
122、教学设计自动化工具：指能辅
助教学设计者和其他教学产品开发
人员加快教学设计进度，教学开发进
度的所有计算机工具。
123、教学设计自动化：指能够有效
的发挥计算机技术的优势，为教学设
计人员和其他教学产品开发人员在
教学设计过程和教学开发过程中提
供辅助、指导、咨询、帮助或决策的
过程。124、绩效：指有目的、有
计划的行为倾向和结果，是企业组织
所期望的、符合总目标的业绩。
125、视觉文化：准确地解释和创造
视觉信息的习得能力。
126、整合技术：把信息资源工具、
情境、教学、管理等资源和功能都综
合在一个系统环境中，这时所使用的
开发与传送技术。
127、过程模式：在课程设计中详细
说明所要学习的内容，所要采取的方
法以及所遵循的标准。
128、课程开发：是教学系统开发的
一个重要组成部分，是一种通过需求
评估，以确定适当的目标，然后针对
某一学科或多个学科选择适当的学
习活动加以组织、实施、评价、修订，
以达到目标的工作流程
129、多媒体教学软件：是一种根据
教学目标设计的，表现特定教学内容
和反映一定教学策略的计算机教学
程序。
130、网络教学支撑平台：指支持网
络教学的软件工具，教学资源以及在
网络教学平台上实施的教学活动。
131、新技术：指以计算机多媒体、
网络通信、人工智能和虚拟现实为代
表的信息技术。
132、多媒体组合教学：指在以班级
授课形式的课堂教学过程中，根据教
学内容与教学目标的需要，合理的选
用现代教学媒体，继承传统教学的有
效成分，使两者有机结合起来，各展
所长，互为补充，相辅相成，构成教
学信息传输及反馈调节的优化教学
媒体群，共同参与课堂教学的全过程，
达到优化教学过程的目的。
133、超文本：是按照人脑的联想思
维特点，非线性的组织管理信息的一
种先进技术。
134、基于网络的协作学习：指利用
计算机网络以及多媒体等相关技术，
有多个学习者针对同一学习内容进
行交流和合作，以达到对教学内容比
较深刻理解与掌握的过程。
135、教学代理：是通过在交互式学
习情境中与学习者进行交互，从而达
到支持人类学习的自主代理。
136、教学模拟：是利用计算机建模
和仿真技术来表现某些自然的，物理
的或社会的系统结构和动态，为学习
者提供一种可供他们体验和观测的环境。
137、虚拟实验室：利用虚拟现实技术仿真或虚构某些情境，供学习者观察与操纵其中的对象，是他们获得体验或有所发现。
138、情景化学习：是利用多媒体计算机技术创设接近实际的情境进行学习，可以利用生动、直观的形象有效地激发联想，唤醒长期记忆中的有关知识、经验和表象，从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化当前学习到的新知识，赋予新知识以某种意义
139、CSCW：指在计算机技术支持的环境下，特别是在Internet网络环境下，一个群体协同工作完成一项共同的任务。
140、虚拟学伴系统：是利用人工智能技术，让计算机来模拟教室和统计学习者的行为。
141、网上协同实验室：是对真实实验环境和虚拟实验平台的集成，其实现了基于网络的问题求解过程。142、教育技术管理：教育技术应用的各级管理人员，通过计划、组织、协调和监督等一系列的方法、手段和制度来调节所有资源，协调各种关系，以便有效地达到既定目标的教育活动过程，其目的是充分调动教育技术系统内外的一切积极因素，全面提高工作效率和工作质量，发挥系统的整体功能，保证教育技术有效地展开，实现教育效果的最优化。
143、计算机管理教学：就是利用计算机的数据统计分析和信息处理功能来支持教师对教学过程的管理职能。
144、项目管理：指对教学设计和项目开发过程的计划、监督与调控。145、显性知识：指可以通过常规的传播方式进行传递，能够固化于书本、磁带、光盘等媒体介质中的那一部分知识。
146、隐性知识：是个人或组织经过长期积累而获得的知识。147、知识管理：在教育领域，知识管理就是将各种教学资源转化为具有网状联系的规范知识集合，并对这些知识提供开放式管理，以实现知识的生产、
利用和共享。
148、良构领域的知识：指有关某一
主题的事实、概念、规则和原理，它
们之间是以一定的层次结构组织在
一起的。
149、非良构领域的知识：将良构领
域的知识应用于具体问题情景时而
产生的，即有关概念应用的知识。
150、随机通达教学：主张对同一内
容的学习，要在不同的时间，在重新
安排的情景下，带着不同的目的以及
从不同的角度多次进行，以此达到高
级知识获得的目标。
151、教育评价：指根据教育目标及
其有关的标准，对教育活动进行系统
的调查，确定其价值和优缺点并据此
予以调整的过程。
152、问题分析：是使用信息搜集和
决策策略来确定问题的本质和范围。
153、标准参照测量：是确定学习者
对预定内容的掌握程度的技术。
154、形成性评价：是通过诊断教育
方案或计划，教育过程与活动中存在
的问题，为正在进行的教育活动提供
反馈的信息，以提高正在进行的教育
活动质量的评价。
155、总结性评价：是在教育活动发
生后关于教育效果的判断。
156、评价包：是按照一定的目的
收集的反映学生学习过程以及最终
产品的一整套材料。157、诊断性
评价：指为了使教学适合于学习者的
需要和背景而在一门课程和一个学
习单元开始之前对学习者所具有的
认知、情感和技能方面的特征进行的
评价。
158、计算机辅助评价（CAA）：指在
评价学习者的知识、技能和能力的过
程中引入计算机作为工具或手段，它
引发了评价内容、方法和形式的深刻
变革。
159、信息素养：人们在解决问题时
利用信息的技术和技能。
160、信息化：是将信息作为构成某
一系统，某一领域的基本要素，并对
该系统，该领域中信息的获取、分析、
加工、传递和利用所进行的有意义活
动的总和。
161、教学结构：指在一定的教育思
想、教学理论和学习理论指导下的在
一定环境中展开的教学活动进程的
稳定结构形式，是教学系统四个组成
要素相互联系，相互作用的具体体现
信息技术名词解释
名词解释 1MOOC:大型开放式网络课程，即MOOC 2请简述信息化教学设计的基本原则。信息化教学是一种充分利用信息技术手段进行基于资源、基于合作、基于研究、基于问题的教学与学习，因而信息化教学设计的根本目的是使学习者在意义丰富的情境中主动建构知识。通过对多种信息化教学实践模式的研究，可以总结出以下几条信息化教学设计的基本原则。(一)充分利用现代信息技术，营造优化的学习情境(二)基于信息技术，为学生提供丰富的学习资源 (三)强调学习者自主学习(四)突出开放性 6研究型教师:研究型教师就是具有较强的研究意识和研究能力的教师。 7行动研究:行动研究是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。 8文件夹评价:是一种基于学生的学习行为的评价, 可用于自我评价、学生相互评价、教师评价, 是基于过程评价的一种重要方法； 9教育技术:教育技术是育人技术及其创新整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。 10翻转课堂:翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。 11网络课程:网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。 12教学设计:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。 13教育信息化教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。14信息化教学教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。 15信息化教育信息化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。16webquest: WebQuest是一种“专题调查”活动，在这类活动中，部分或所有与学习者互相作用的信息均来自互联网上的资源。 17学习契约学习契约是一种自主学习的教育哲学概念，将师生的课堂关系视为一种契约。18多媒体课件多媒体课件，简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的
管理学基础名词解释
1．管理：是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动 3．管理职能：即是管理的职责的权限。管理职能有一般职能和具体职能之分。4．决策：指人们为了实现某一特定系统的目标，在占有信息的经验的基础上，根据客观的条件，提出各种备选的行动方案，借助科学的理论和方法，进行必要的计算、分析和判断，从中选择出一个最满意的方案，以之作为目前和今后的行动指南。 5．协调：即和谐，指企业的一切工作都能配合得适当，以便于工作使企业的经营活动顺利进行，并有利于企业取得成功。6．组织的效率：指组织活动达到组织目标的有效性。; 1．霍桑试验：分为四个阶段：1）工厂照明试验；2）继电器装配试验；3）谈话研究；4）观察试验。: 2．行为科学：广义的行为科学是指包括类似运用自然科学的实验和观察方法，研究在自然和寒舍环境中
人的千米的科学。狭义的行为科学是指有关对工作环境中个人和群体的行为的一门综合性学科。 组织行为学：主要包括领导理论和组织变革、组织发展理论。4．企业再造：企业再造的实施方法是以先进的信息系统和信息技术为手段，以顾客中长期需要为目标，通过最大限度地减少产品的质量和生产规模发生质的变化。5.管理理论的丛林:理论和学派在历史源渊和内容上相互影响的相互联系，形成了盘根错节、争相竞荣的局面，被称为"管理理论的丛林" 7．企业文化：企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化。8．战略管理：根据对企业经营条件和外部环境的分析，确定企业总的经营宗旨和经营目标，并且制定一种或几种有效的战略，使企业达到经营宗旨和经营目标所采取的一系列管理决策和行动。 1．计划工作：广义的计划工作，是指制定计划、执行计划和检查计划三个阶段的工
信息系统开发简答题答案
信息系统开发 简答题 0110 38.试述信息系统分布式结构的主要优缺点。 优点：①可以根据应用需要和存取方便配置信息资源。 ②利于发挥用户的主动性、积极性，提高了系统的应变能力。 ③系统扩展方便。 ④系统健壮性好 缺点：①信息资源分散，开发维护管理标准难以统一。 ②不同地域的系统有时有冲突，管理协调困难 ③安全XX措施难以统一实施。 39.试述管理信息系统生命周期的意义及阶段划分。 管理信息系统产生发展、成熟和更新换代的过程称为管理信息系统的生命周期。 可分为四大阶段：系统规划、系统开发、系统运行与维护和系统更新。 系统开发阶段又可分为系统分析、系统设计与系统实施三个阶段。 40.试述系统开发的结构化方法的基本思路与主要原则。 1、结构化方法的基本思路是把整个系统开发过程分成若干阶段，每个阶段进行若干活 动，每项活动用一系列标准、规X、方法、技术完成一个或多个任务，形成符合给定规X的产品（成果） 2、结构化方法的主要原则有： ①用户参与原则；②“先逻辑、后物理”、严格划分工作阶段原则； ③自项向下原则；④成果描述标准化原则。 41.论述第四代语言的主要优缺点。 优点：①编程效率高，可以大大缩短开发时间。 ②界面友好，方便一般用户学习。 ③适于最终用户和开发人员使用。 缺点：得到的软件运行效率低。 0210 37．试述结构化方法的四项主要原则。（同0110 40题）
38.简述系统总体结构设计的基本内容。 系统的总体结构是指整个系统由哪些部分组成，以及各部分在物理上、逻辑上的相互关系，包括硬件部分和软件部分。即包括系统的总体布局设计，软件系统总体的设计，数据存储的总体结构设计。 39.简述系统设计的特点。 系统设计工作的环境是管理环境和技术环境的结合。 40.简述在采用生命周期法开发系统过程中用户的主要作用。 生命周期法中用户是系统建设者的主要组成部分之一。用户的作用是不断明确和细化对系统功能的需求，对各个阶段的成果从用户的角度进行审核与验收，提供系统建设必要的资源，协调信息系统与组织各部门的关系。 41.简述详细调查XX息流程调查的目的和成果(工具)。 目标：为了用计算机对组织的信息进行控制，必须舍去其他内容，把信息的流动、加工、存储等过程流抽象出来，得到组织XX息流的综合情况。 成果：数据流图 0310 35．简述管理信息系统的物理组成。 (1)计算机硬件系统 (2)计算机软件系统 (3)数据及其存储介质 (4)通信系统 (5)非计算机系统的信息收集、处理设备 (6)规章制度 （7）工作人员 36．简述系统建设结构化方法的主要原则。
管理学名词解释
管理学名词解释 1.管理（2007）：管理是指为了有效地实现组织目标、个人发展和社 会责任，运用管理职能进行协调的过程。 2.管理技能：是指使用某一专业领域有关的工作程序、技术和知识 完成管理任务的能力。 3.行为科学：行为科学是指一门研究人类工作的动机、情绪、行为 及工作环境的关系，探索影响生产率的管理理论与方法的科学。 4.管理原理（2013）：管理原理是对管理工作的实质内容进行科学分 析总结而形成的基本真理，是显示管理现象的抽象，是对各项管理制度和管理方法的高度综合与概括。 5.人本原理：是指以人为主体的管理思想。 6.效益原理：是指在管理中讲求实效，使管理制造出更多的经济效 益与社会效益，为社会发展做出贡献。 7.管理道德（企业道德？？2012）：是指管理者的行为准则与规范的 总和，是在社会一般道德原则基础上建立起来的特殊的职业道德规范体系，是通过规范管理者的行为去实现调整管理关系的目的，并在管理关系和谐、稳定的前提下进一步实现管理系统的优化、提高管理效益。 8.社会责任（2014,2007）：企业社会责任是指工商企业追求有利于社 会长远目标的义务，这种义务不是法律和经济所要求的。作为经济细胞，企业不只是一个经济实体，而且同时是，也必须使、应当是一个伦理实体。
9.决策（2012）：决策是指管理者识别并解决问题以及利用机会的过 程。 10.集体决策：又称群体决策，是指多个人一起做出的决策。 11.程序化决策：是指决策可以程序化到呈现出重复和例行的状态， 可以程序化到制定出一套处理这些决策的固定程序，每当他们出现时，不需要再重复处理他们。 12.非程序化决策：是指具有极大偶然性和随机性，很少重复发生、 结构不清、无先例可循，并且具有大量不确定因素的决策。 13.风险性决策（2013）：在这类决策中，自然状态不止一种，决策者 不能知道那种自然状态会发生，但能知道有多少种自然状态以及每种自然状态发生的概率。 14.古典决策理论：是基于“经纪人”假设提出来的，古典决策理论 认为，应该从经济的角度看待决策问题，即决策的目的在于为组织获取最大的经济效益。 15.头脑风暴法：是指针对解决的问题，相关专家或人员聚在一起， 在宽松的氛围中，敞开思路，畅所欲言，寻求多种决策思路。16.德尔菲法：是指采用通讯方法将所需预测的问题征询专家的意见， 经过多次信息交换，逐步取得比较一致的预测结果的一种预测方法。 17.计划（2008）：是指在决策目标的指导下，以预测工作为基础，对 实现目标的途径做出具体安排的一项活动。 18.战略性计划（2007）：是指应用于整体组织的，为组织未来较长时
信息技术知识点及名词解释
《大学计算机信息技术基础》课程作业 第1章信息技术概述 1、信息技术（IT） 信息技术简称IT，指的是用来扩展人们信息器官功能、协助人们更有效地进行信息处理的一类技术。 【扩展】：基本的信息技术包括扩展感觉器官功能的感测与识别技术、扩展神经系统功能的通信技术、扩展大脑功能的计算与存储技术和扩展效应器官功能的控制与显示技术。 2、信息处理 信息处理指与信息的收集、加工、存储、传递和施用有关的行为和活动，如信息的测量、计算等。 3、信息产业 信息产业是指生产制造信息设备，以及利用这些设备进行信息采集、储存、传递、处理、制作与服务的所有行业与部门的总和。 4、比特 比特是数字技术的处理对象，只有两种状态（取值）：数字“0”或数字“1”，是计算机和其他数字系统处理、存储和传输信息的最小单位，一般用小写字母“b”表示。 5、集成电路（IC） 集成电路即IC，是以半导体单晶片作为材料，经平面工艺加工制造，将大量晶体管、电阻、电容等元器件及互连线构成的电子线路集成在基片上，构成一个微型化的电路或系统。 6、Moore定律 Intel公司的创始人之一摩尔曾发表论文预测，单块集成电路的集成度平均每18~24个月翻一番。 7、什么是信息技术，它包括哪些方面?现代信息技术的主要特征是什么？ 信息技术是指用来扩展人们信息器官功能、协助人们更有效地进行信息处理的一类技术。 包括：扩展感觉器官功能的感测与识别技术；扩展神经系统功能的通信技术；扩展大脑功能的计算与存储技术；扩展效应器官功能的控制欲显示技术。 现代信息技术的主要特征是：以数字技术为基础、以计算机及其软件为核心、采用电子技术进行的信息的收集、传递、加工、存储、显示与控制。 《大学计算机信息技术基础》课程作业 第2章计算机组成原理 CPU CPU即中央处理器，是计算机中承担系统软件和应用软件运行任务的处理器，是一台计算机的核心组成部件。CPU原理上主要由3个部分组成：寄存器组、运算器和控制器。
管理信息系统复习资料(名词解释、问答题)知识分享
管理信息系统复习资料（名词解释、问答题） 名词解释： 01 系统是由处于一定环境中相互联系和相互作用的若干组成部分结合而成并为达到整体目的而存在的集合。 02 管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机软硬件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、维护和使用，以企业战略、提高效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层执行的集成化的人机系统。 03 战略信息是关系到全局和重大问题决策的信息，它涉及上层管理部门要本部门达到的目标，关系到为达到这一目标所必需的资源水平和种类以及确定获得资源、使用资源和处理资源的指导方针等方面，如产品投产、停产，新厂厂址选择，开拓新市场等。 04 业务流程重组是运用信息技术对企业业务流程作根本性的再思考和彻底的重新设计，以提高生产率和效益。 05 企业流程重组就是站在信息的高度，对企业流程的重新思考和再设计，是一个系统工程，包括在系统规划、系统分析、系统设计、系统实施与评价等整个规划与开发过程之中。 06 BSP方法即企业系统规划法，是一种能够帮助规划人员根据企业目标制定出企业（MIS)战略规划的结构化方法，通过这种方法可以确定出未来信息系统的总体结构，明确系统的子系统组成和开发子系统的先后顺序；对数据进行统一规划、管理和控制，明确各子系统之间的数据交换关系，保证信息的一致性。 07 E-R图为实体-联系图，提供了表示实体型、属性和联系的方法，用来描述现实世界的概念模型。 08 诺兰阶段模型计算机应用到一个组织的管理中，一般要经历从初级到不断成熟的成长过程。诺兰（Nolan ）1973年总结了这一规律，并于1980年进一步进行了完善，形成了所谓的诺兰阶段模型。 09 MRP－II 是以物料需求计划为核心，覆盖企业生产活动所有领域、有效利用资源的生产管理思想和方法的人－机应用系统。 10 结构化系统开发方法是在生命周期（(life cycle）法基础上发展起来的管理信息系统开发方法。与生命周期法相比，结构化系统开发方法更强调开发人员与用户的紧密结合，而且在开发策略上强调“从上到下”，注重开发过程的整体性和全局性。 11 结构化方法是一种传统的软件开发方法，它是由结构化分析、结构化设计和结构化程序设计三部分有机组合而成的。它的基本思想：把一个复杂问题的求解过程分阶段进行，每个阶段处理的问题都控制在人们容易理解和处理的范围内。 12 可行性分析是在调查的基础上对项目开发从经济、技术和管理等方面进行分析，最后确定开发是否必要和可行。 13 原型法是计算机软件技术发展到一定阶段的产物。它本着系统开发人员对用户需求的理解，先快速实现一个原型系统，然后通过反复修改来实现管理信息系统。 14 数据结构描述某些数据项之间的关系。一个数据结构可以由若干个数据项或数据结构组成。 15 数据处理是对数据的采集、存储、检索、加工、变换和传输。数据是对事实、概念或指令的一种表达形式，可由人工或自动化装置进行处理。 16 数据字典是关于数据的数据库，它对数据流程图上各个元素作出详细的定义和说明。 17 数据流程图是一种能全面地描述信息系统逻辑模型的主要工具，它可以用少数儿种符号综合地反映出信息、在系统中的流动、处理和存储情况。 18 管理业务流程图是一种表明系统内各单位及人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流动的流程图。
管理学名词解释及简答题
第一章 名词解释 管理管理就是界定组织的使命，并激励和组织人力资源及其他资源去实现这个使命的过程 管理职能管理职能是管理过程中各项行为的概括，是人们对管理工作应有的一般过程和基本内容所作的理论概括 技术技能指使用某一专业领域内有关的工作程序，技术和知识完成组织任务的能力 人际技能指与处理人事关系有关的技术，即理解，激励他人并与他人共事的能力 概念技能指综观全局，认清为什么要做某事的能力，也就是洞察企业与环境相互影响之间复杂性的能力 简答题 简述管理的本质 管理的本质是一种追求组织使命的实践活动 管理人员是如何分类的 （1）根据管理者在组织中所处的不同层次可以将管理者划分为高层，中层和基层管理者 （2）根据管理者所负责的领域差异，可以将管理者划分为综合管理者和专业管理者 高层管理者同基层管理者在执行管理职能上有何区别？ 高层管理者是对整个组织管理负有全面责任的人，他们的主要职能是制定组织的总目标，总战略，掌握组织的大政方针并评价整个组织的绩效 基层管理者的主要职责是给下属作业人员分配具体任务，直接指挥和监督现场作业活动，保证各项任务的有效完成 管理人员应具备什么样的管理技能 技术技能人际技能概念技能 第二章 名词解释 企业环境企业环境是指影响组织生存与发展的各种内外因素的结合 企业文化企业文化是企业内部环境的一种重要表现形式 学习组织学习型组织不存在单一的模型，它是关于组织的概念和雇员作用的一种态度或理念，是用一种新的思维方式对组织的思考 柔性组织柔性组织是指与动态竞争条件相适应的具有不断适应环境和自我调整能力的组织
企业社会责任企业社会责任是指企业在其商业运作时对其利益相关者应负的责任 简答题 简述企业环境的构成 企业环境由宏观环境，中观环境及微观环境构成 简述企业文化的结构 核心的精神层中间的行为层外在的形象层 简述企业文化的功能 积极功能：导向功能激励功能凝聚功能规范功能创新功能辐射功能 消极功能：组织变革的障碍文化多样化的障碍兼并和收购的障碍 试述企业环境的新变化 全球一体化信息技术化的发展知识经济及企业社会责任意识的兴起 试述企业如何管理环境 （1）树立正确的环境管理观念 （2）选择合适的环境管理分析方法 （3）遵循科学的环境管理程序 （4）对不同的环境采用不同的管理方法 试述企业管理环境的一般方法 广告舆论联合或联盟制定战略 第三章 名词解释 程序化决策指那些例行的，按照一定的频率或间隔重复进行的决策 非程序化决策指那些非例行的，很少重复出现的决策 德尔菲法这是一种对方案进行评估和选择的方法，通过综合专家们各自的意见来对方案作出评估和选择 简答题 什么是决策？决策的特征有哪些？ 决策是为了实现某一目的而从若干个可行方案中选择一个相对满意方案的分析判断过程 特征（1）决策要有明确目标，没有目标就不存在决策 （2）决策方案要考虑可行性 (3) 决策的关键和实质是比较和选择
信息技术名词解释
2、信息技术：指在数据和信息的创建、存储和处理以及知识的创造中使用的大量物品和技能。 3、计算机：是指任何能够在得到指令后接受、处理、存储和显示数据的电子系统。 4、主机：是计算机的运算和控制中心，包含在主机箱内，有主机板、CPU、内存以及各种电源线和信号线组成。 5、公式：是指一个等式，是一个有数值。单元格引用、运算符、函数等组成的序列。 6、函数：是预先定义好的公式，用来进行数学、文本、逻辑运算。 7、互联网络：指的是将两个不同类型、不同规模的独立运行及管理的计算机网络通过某些网络互联设备连接起来，达到各个网络中的计算机之间能够相互通信和资源共享的一种超级网络。 8、计算机网络：是将地理位置不同的具有独立功能的计算机或基于计算机控制的外部设备，利用通信线路和设备互联，在网络操作系统的控制下，按照约定的协议相互通信，实现资源共享的系统。 9、数据通信：就是把数据以信号的形式从一处（信源）安全、正确地传输到另一处（信宿）。通信的目的是交换信息，信息的载体可以是数字、文字、语言、图形和图像。 10、WWW：是以Internet为依托，以HTML与超文本传输协议为基础，向用户提供统一访问界面的Internet信息浏览系统，是Internet上最方便和最受用户欢迎的信息检索服务系统。11、Web浏览器：是WWW的客户端程序，用户使用它来浏览Internet上的各种Web页。12、URL：是统一资源定位符的英文缩写，是指向Internet上的Web页面等其他资源的一个地址。 13、线路交换：就是用户在呼叫状态时，在电话系统中的交换设备寻找一条通往被叫用户的物理路由，这种连接技术称为线路交换。 14、报文交换：就是发送者拟发 的整个数据块，如一个数据文 件、控制信息等，在交换中报文 是一个整体。 15、传输介质：通信网络中数据 传输的物质基础，是发送方和 接收方之间的物理通路。 16、时分多路复用（TDM）―― 是将线路用于传输的时间划分 成若干个时间片（时隙），每个 用户分得一个时间片，在其占有 的时间内，用户使用通信线路的 全部带宽。 17、频分多路复用（FDM）―― 是将具有一定带宽的路线划分 为多条占有较小带宽的信道，各 条信道中心频率不重合，每个信 道之间相距一定的间隔，每条信 道供一个用户使用。 18、局域网：利用专用通信线路 将众多计算机和各种数据通信 设备连接起来，达到数据通信和 资源共享的目的。 19、红外线：通信通过一种组合 的视线范围内的发送器和接收 器（收发器）进行。数据和信息 以编码形式通过红外线从一个 收发器传播到另一个收发器来 进行传输。 20、无线电波：无线电波传输有 时叫做射频（RF）传输，发送器 把信息发送给为接收相同频率 而设计的接受器。 21、展频技术：由于无限传输信 号容易受到干扰与拦截，为了改 善无线传输的这两项缺点，人们 便想出通过多个传输频率来传 递数据的传输方式，一方面让拦 截操作更加困难，另一方面降低 杂音干扰的影响，这就是展频技 术。 22、广域网：是指在广泛的范围 内把位于不同地区的局域网或 单机相互连接构成的网络。 23、图形：是指用计算机绘制工 具绘制的画面，包括直线、曲线、 圆、圆弧、方框等成分。 24、图像：是由输入设备捕捉的 实际场景或以数字化形式存储 的任意画面，图像可以用位图或 矢量图形式存储。 教育技术是指运用各种理论及 技术，通过对教与学过程及相关 资源的设计、开发、利用、管理 和评价，实现教育教学优化的理 论与实践． 教学系统是教育系统的子系统， 是指为了实现某种教学目的、由 各教学要素有机结合而成的具 有一定教学功能的整体。 教学设计又称为教学系统设计 (Instructiona1 System Design)，是指主要依据教学理 论、学习理论和传播理论，运用 系统科学的方法，对教学目标、 教学内容、教学媒体、教学策略、 教学评价等教学要素和教学环 节进行分析、计划并作出具体安 排的过程。 信息是人、生物和自动机等控制 系统所接收和加工的事物属性 或运动状态。在教育教学领域又 表示教学内容的信息、描述师生 特征的信息、反映教学动态过程 的信息等。 信息资源是指以文字、图形、图 像、声音、动画和视像等形式储 存在一定的载体上并可供利用 的信息。 信息技术是指能够支持信息的 获取、传递、加工、存储和呈现 的一类技术。其中，应用在教育 领域中的信息技术主要包括电 子音像技术、卫星电视广播技 术、多媒体计算机技术、人工智 能技术、网络通信技术、仿真技 术和虚拟现实技术等。 教育信息化是指在教育教学的 各个领域中，积极开发并充分应 用信息技术和信息资源，促进教 育现代化，以培养满足社会需求 人才的过程。 信息道德(Information Morality) 信息道德是指在信息领域中用 以规范人们相互关系的思想观 念与行为准则。 信息安全是个人、组织和国家在 信息领域的利益保护状态。它涉 及到信息的保密性、完整性、可 用性和可控性。 信息技术与课程整合是指在学 科教学过程中把信息技术、信息 资源和课程有机结合，建构有效 的教学方式，促进教学的最优 化。 学习资源是指在学习过程中可 被学习者利用的一切人力与非 人力资源，主要包括信息、资料、 设备、人员、场所等。在课堂教 学中所利用的学习资源也称教 学资源。 教师专业化是指教师在整个职 业生涯中，通过专门训练和终身 学习，逐步习得教育专业的知识 与技能并在教育专业实践中不 断提高自身的从教素质，从而成 为一名合格的专业教育工作者 的过程。 终身学习是指社会每个成员为 适应社会发展和实现个体发展 的需要，贯穿于人的一生的，持 续的学习过程。 教学媒体(Instructional Media) 媒体是指承载、加工和传递信息 的介质或工具。当某一媒体被用 于教学目的时，则被称为教学媒 体。 教学资源管理是指通过对教学 资源的计划、组织、协调和评价， 以实现既定教学目标的活动过 程。教学资源管理包括硬件资源 的管理和软件资源的管理。 项目管理(Project Management) 项目是指致力于完成具有独特 性的产品或服务的一次性工作。 学校教育中的项目管理，是指对 学校特定教育教学项目的计划、 组织、监督与调控。项目管理在 学校教育中主要应用于教学系 统设计、教学资源开发、教育技 术应用和教育改革实验等开发 项目与研究课题中。 教学过程是教学活动展开的过 程。教学过程管理就是对这一过 程所涉及的各种要素及活动的 管理。 学习环境是指直接或间接影响
信息系统名词解释
1．第四计算机代语言：面向知识处理的非过程化语言，在程序设计中只要说明做什么，因此是直接面向应用的计算机程序语言。2、业务流程图：用一些规定的符号来描述管理业务活动。是系统分析人员搞清楚所开发的管理业务的流程及管理业务详细的功能。是画数据流程图的基础。 3、数据字典：是对数据流程图中的数据项、数据结构、数据流、处理逻辑、数据存储和外部实体等六个实体进行具体的定义。是数据流程图的一个补充工具。 4、逻辑模型：用图表的方法来描述管理业务活动情况。主要解决系统做什么的问题。逻辑模型的描述工具主要有：业务流程图、数据流程图、数据字典。 5、数据模型：数据模型是对客观事物及其联系的数据化描述。在数据库系统中，对现实世界中数据的抽象、描述以及处理等都是通过数据模型来实现的。数据模型主要有三种：层次模型、网状模型和关系模型。 6、DBMS：数据库管理系统。是一组数据库管理软件，负责数据的建立与维护。 7、第二范式：若关系模式R 是第一范式，且它的每一个非
主属性都完全依赖于主关键字，则称R为第二范式，简称2NF。8、第三范式：若关系模式R 满足第二范式，且它的每一个非主属性都不传递依赖于任何主关键字，则称R 满足第三范式，简称3NF。9、模块耦合：模块之间的联系。10. 数据耦合：模块之间只存在着数据联系。即当一个模块调用另一个模块时，被调用模块只在数据而不在控制关系上依赖于调用模块，这种耦合关系称为数据耦合。 11、控制耦合：一模块通过开关量、标志、名字等控制信息，明显地控制另一模块的功能。12、模块聚合：模块内部之间的联系。在设计模块时，模块的聚合性越高越好。13、代码校验：为了保证代码的输入正确，采用一些方法以保证代码输入时的正确性。常见的方法有二次输入法、数据平衡法和校验位法等。14、层次码：在码的结构中，每一位（或几位）都有一定的含义，从左到右按一定的层次关系排列。15、内部模式：也称存储模式，对数据物理结构和存储结构的描述，是数据在数据库内部的表示方式。16、白盒测试：根据被测程序内部结构设计测试用例
管理学重点名词解释
?管理:是指在特定环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、 组织、领导、控制，以便实现既定的组织目标的过程。 ?管理者是拥有组织的制度权力，并以这些权力为基础指挥他人活 动的人。 ?管理学是一门系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学?营利性组织： ?以追求利润和资本保值增值为主要终极目标的组织。 ?非营利性组织： ?以满足社会利益和履行社会职责为主要终极目标的组织。 ?沟通是信息凭借一定符号载体（语言、文字、肢体语言等），在个 人或群体间从发送者到接收者进行传递，并获取理解的过程 ?人际沟通:两个或两个以上的人之间的沟通。 ?组织沟通:组织内部（人与部门之间、部门和部门之间）进行的信 息的交流、联系和传递的活动。 ?正式沟通：由正式组织系统的渠道进行的沟通，与组织的层级结 构有关。 ?非正式沟通：在组织正式规定的渠道以外进行的信息交流和传递， 主要围绕组织成员的社会关系建立的。
?激励：就是为了特定目的而去影响人们的内在需要或动机，从而 强化某种行为、引导产生某种行为或改变某种行为的反复过程。 ?计划：根据社会需要和组织自身能力，确定组织在一定时期内的 奋斗目标，通过计划的编制、执行和检查，协调和合理安排组织各方面的经营和管理活动，有效地利用组织的人、财、物资源，取得最佳经济效益和社会效益。 ?控制就是监督组织各方面的活动，保证组织实际运行状况与计划 保持动态适应的过程。 ? ?领导：指领导者通过某些手段对人们施加影响的过程，从而使人 们积极主动地为实现组织或群体的目标而努力。 ? ?领导艺术：领导者创造性的把领导思想、原则和方式方法运用于 领导实践的表现形态。 ? ?目标：一般是指人们从事某项活动所要达到的预期结果。 ?组织目标：是指根据组织宗旨而提出的组织在一定时期内要达到 的预期成果。 ?目标管理（MBO）的概念：一个组织中上下级管理人员以及员工
信息技术知识点及名词解释
《大学计算机信息技术基础》课程作业 第１章信息技术概述 1、信息技术（IT） 信息技术简称IT，指得就是用来扩展人们信息器官功能、协助人们更有效地进行信息处理得一类技术. 【扩展】:基本得信息技术包括扩展感觉器官功能得感测与识别技术、扩展神经系统功能得通信技术、扩展大脑功能得计算与存储技术与扩展效应器官功能得控制与显示技术。 2、信息处理 信息处理指与信息得收集、加工、存储、传递与施用有关得行为与活动，如信息得测量、计算等。 3、信息产业 信息产业就是指生产制造信息设备,以及利用这些设备进行信息采集、储存、传递、处理、制作与服务得所有行业与部门得总与。 4、比特 比特就是数字技术得处理对象，只有两种状态(取值):数字“0”或数字“1”，就是计算机与其她数字系统处理、存储与传输信息得最小单位，一般用小写字母“b"表示。 5、集成电路(IC） 集成电路即ＩC,就是以半导体单晶片作为材料，经平面工艺加工制造，将大量晶体管、电阻、电容等元器件及互连线构成得电子线路集成在基片上,构成一个微型化得电路或系统。 6、Moore定律 Inｔel公司得创始人之一摩尔曾发表论文预测，单块集成电路得集成度平均每1８~24个月翻一番。 7、什么就是信息技术,它包括哪些方面？现代信息技术得主要特征就是什么? 信息技术就是指用来扩展人们信息器官功能、协助人们更有效地进行信息处理得一类技术。 包括：扩展感觉器官功能得感测与识别技术;扩展神经系统功能得通信技术；扩展大脑功能得计算与存储技术;扩展效应器官功能得控制欲显示技术. 现代信息技术得主要特征就是：以数字技术为基础、以计算机及其软件为核心、采用电子技术进行得信息得收集、传递、加工、存储、显示与控制。 《大学计算机信息技术基础》课程作业 第2章计算机组成原理 ＣPU CPＵ即中央处理器,就是计算机中承担系统软件与应用软件运行任务得处理器,就是一台计算机得核心组成部件。CＰU原理上主要由3个部分组成:寄存器组、运算器与控制器. 总线
信息系统开发与管理名词解释答案
1.信息：信息既是可以通信的数据和知识，又是管理和决策的重要依据 2.信息系统的生命周期：系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行和维护 3.原型法：原型法就是演化原型法，基本思想:在投入大量的人力、物力之前，在限定的时间内，用最经济的方法构造一个系统模型，使用户尽早看到未来系统的概貌，在系统原型的实际运行中与用户一起发现问题，提出修改意见，不断完善原型，使它逐步满足用户的要求。 4.封装 封装即信息隐藏。对象是一个很好的封装体。它向外提供的界面包括一组数据结构（属性）和一组操作（服务），而把内部的实现细节（如函数体）隐蔽起来。 5.激励机制：委托人如何使代理人从自身效用最大化出发，自愿地或不得不选择与委托人标准或目标一致的行动。 1.管理信息系统 信息系统是是一个以人为主导，吸取经验和遵照规律并重，利用适合的信息技术以及相应设备，根据相应的业务模型和数学模型，进行信息的收集，传输，加工，储存，更新和维护，以提高组织的效益和效率为目的，支持组织的高层决策，中层控制，基层运作的集成化人机系统。 2.原型法：是一种确定用户需求的有效主法，它采用“启发式”方法，引导用户逐渐加深对系统的理解，最终提出明确的需求。 3.白盒测试 白盒测试（名词），也称结构测试或逻辑驱动测试。根据程序的内部结构和逻辑来设计测试用例，对程序的路径和过程进行测试，检查是否满足设计的需要。 技术：逻辑覆盖、基本路径测试；其中逻辑覆盖包括语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、多重覆盖、路径覆盖。 4.完善性维护: 为了扩充功能和改善性能而进行的修改。对已有系统增加一些在系统分析和设计阶段中没有规定的功能和性能特征，对完善系统功能是必要的；对处理效率和编写程序的改进。 5.项目管理 是通过项目经理和项目组织的努力，运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、指挥、协调、控制，旨在实现项目的特定目标的管理方法体系。 1.统一建模语言（UML） 统一建模语言（UML）UML 是一种通用的可视化建模语言，适用于各种开发方法、信息系统生命周期的各个阶段、各种应用领域及各种开发工具。基于UML 的信息系统开发包含需求、分析、设计、实现、
周三多版管理学必背名词解释考研复习期末复习
周三多《管理学原理》名词解释 1.管理： 管理是管理者为了有效实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。 管理是人类有意识有目的的活动； 管理应当是有效的； 管理的本质是协调； 协调是运用各种管理职能的过程。 2.管理的职能: 计划、组织、领导、控制、创新。 3.管理的自然属性： 管理的出现是由人类活动的特点决定的；管理是人类社会劳动过程中一种特殊职能；管理也是生产力。 4.管理的社会属性： 管理是为了达到预期目的而进行的具有特殊职能的活动；管理从来就是为了统治阶级、生产资料所有者服务的；管理是一定社会关系的反应； 5.管理者的角色： 人际角色（代表人、领导者、联络人）、信息角色（发言人、监督者、传播者）、决策角色（企业家、风险应对者、资源分配者、谈判人） 6.管理者的技能： 人际技能：成功与别人打交道并与别人沟通的能力。 技术技能：运用管理者所监督的专业领域的过程、惯例、技术和工具的能力。 概念技能：把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力。 7.中国古代管理思想： 宏观的治国学和微观的治生学。顺道、重人、人和、守信、利器、、对策、节俭、法治。 8.泰罗制的三个观点： ①科学管理的根本目的是达到最高工作效率； ②达到最高工作效率的重要手段，是运用科学的管理方法代替旧的经验管理； ③实施科学管理的核心问题是，要对管理人员和工人在思想上和精神上来一个彻底的变 革。 9.泰罗制的五项制度： ①对工人提出科学的操作方法，以便合理的利用工时，提高工效； ②在工资制度上实行差别计件工资制； ③对工人进行科学的选拔、培训和提高； ④制定科学的工艺规程，并以文件的形式固定下来，以利推广； ⑤将管理和劳动分离，管理工作称为计划职能，工人的劳动称为执行职能。 10.泰罗制的四点评价： ①将科学引入管理领域，并创立了一套具体的科学管理方法，这是管理理论的创新，为 管理实践开辟了新局面； ②提高了生产效率，推动了生产的发展，适应了资本主义经济发展的需要； ③由于管理职能和执行职能的分离，使管理理论的创立和发展有了实践基础； ④把人看做纯粹的“经济人”，而忽视了工人之间的交往以及工人的感情、态度等社会 因素的影响。
物流信息技术作业答案
《物流信息技术》形成性作业参考答案 第一次作业（第1~3章） 一、名词解释： 1、软件工程：P20 答：软件工程是指采用工程的概念、原理、技术和方法来开发和维护软件。其核心内容是以工程化的方式组织软件的开发，它借鉴了传统工程的原则和方法，以求高效地开发高质量的软件。 2、物流信息：P46 答：是指反映物流各种活动内容的知识、资料、图像、数据、文件的总称。 3、条码：P72 答：是由一组按一定编码规则排列的条、空符号组成的编码符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的信息。 4、射频识别： 答：是一种非接触式的自动识别技术，是一项利用射频信号通过空间耦合（交变磁场或电磁场）实现无接触信息传递并通过所传递的信息达到识别目的的技术。 二、单项选择题： 1、（A）是物流信息技术的基础和灵魂。 A、计算机 B、条码 C、网络 D、GPS 2、经过处理的、有含义的有用数据就是（C）。 A、数据库 B、数据仓库 C、信息 D、数据集市 3、（A）是存放在计算机存储设备中的以一种合理的方法组织起来的，与公司或组织的业务活动和组织结构相对应的各种相关数据的集合。 A、数据库 B、数据仓库 C、信息 D、数据集市 4、（A）协议是Internet网中进行通信的标准协议。 A、TCP/IP B、NetBEUI C、DLC D、AppleTalk 5、软件生存期模型中的（D）是迭代和演进的过程。 A、瀑布 B、原型模型 C、螺旋模型 D、增量模型 6、构成EDI系统的要素是EDI软件、硬件、通信网络以及数据标准化。其中，EDI（A）是整个EDI最关键的部分。 A、标准 B、软件 C、硬件 D、网络 7、全球卫星定位系统也称为（D）技术。 A、EDI B、CAD C、GIS D、GPS 8、20世纪80年代，各国相继制定了各自行业或国家EDI标准，其中（C）中制定的ANSI X12国家标准最具代表性。 A、中国 B、日本 C、美国 D、法国
管理学基础名词解释
管理学基础名词解释
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1．管理：是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动 3．管理职能：即是管理的职责的权限。管理职能有一般职能和具体职能之分。 4．决策：指人们为了实现某一特定系统的目标，在占有信息的经验的基础上，根据客观的条件，提出各种备选的行动方案，借助科学的理论和方法，进行必要的计算、分析和判断，从中选择出一个最满意的方案，以之作为目前和今后的行动指南。 5．协调：即和谐，指企业的一切工作都能配合得适当，以便于工作使企业的经营活动顺利进行，并有利于企业取得成功。6．组织的效率：指组织活动达到组织目标的有效性。; 1．霍桑试验：分为四个阶段：1）工厂照明试验；2）继电器装配试验；3）谈话研究；4）观察试验。: 2．行为科学：广义的行为科学是指包括类似运用自然科学的实验和观察方法，研究在自然和寒舍环境中人的千米的科学。狭义的行为科学是指有关对工作环境中个人和群体的行为的一门综合性学科。 组织行为学：主要包括领导理论和组织变革、组织发展理论。
4．企业再造：企业再造的实施方法是以先进的信息系统和信息技术为手段，以顾客中长期需要为目标，通过最大限度地减少产品的质量和生产规模发生质的变化。5.管理理论的丛林:理论和学派在历史源渊和内容上相互影响的相互联系，形成了盘根错节、争相竞荣的局面，被称为"管理理论的丛林" 7．企业文化：企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化。 8．战略管理：根据对企业经营条件和外部环境的分析，确定企业总的经营宗旨和经营目标，并且制定一种或几种有效的战略，使企业达到经营宗旨和经营目标所采取的一系列管理决策和行动。1．计划工作：广义的计划工作，是指制定计划、执行计划和检查计划三个阶段的工作过程。狭义的计划工作，是指制定计划，即根据组织内外部的实际情况，权衡客观的需要和主观的可能，通过科学的预测，提出在未来一定时期内组织所需达到的具体目标及实现目标的方法。 2．目标：是组织在一定时期要达到的具体成果，它是为实现组织目的或宗旨而提出的。 3．策略：拽确立组织的基本长期目标，合理分配
自考《管理信息系统》名词解释
《管理信息系统》名词解释 第一章管理信息系统概论 1.信息：指加工以后对人们的活动产生影响的数据。 2.数据：是对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的符号。 3.物流：物品从供给地向接受地的实体流动过程。 4.资金流：是以货币的形式反映企业经营状况的主要形式。 5.事物流：是指企业在处理内部或外部活动中产生各种经营管理行为，这些行为的过程 构成了事物流。 6.信息流：是指除去物流、资金流和事物流的物理内容外的信息的流动过程。 7.管理信息：是对企业生产经营活动中的原始数据经过加工处理、分析解释、明确意义 后所产生的对管理决策产生影响的信息。 8.企业外部信息：又称外源信息，是从企业外部环境传输到企业的各种信息。 9.企业内部信息：又称内源信息，是企业生产经营活动中产生的各种信息。 10.常规性信息：又称固定信息，指反映企业正常的生产经营活动状况，在一定时期内按 统一程序或格式重复出现和使用，而不发生根本性变化的信息。 11.偶然性信息：又称突发性信息，是反映企业非正常事件的无统一规定或格式的非定期 信息。 12.信息化：是指国民经济各部门和社会活动各领域普遍采用信息技术，利用信息资源， 使得人们能在任何时间、任何地点，通过各种媒体，使用和传递所需信息，以提高工作效率、促进现代化的发展、提高人民生活质量、增强国力的过程。 13.企业信息化：是指企业利用现代的信息技术，通过对信息资源的深度开发和广泛利用， 不断提高生产、经营、管理、决策的效率和水平，提高企业经济效益和企业竞争力的过程。 14.系统：是由相互作用和相互依赖的若干组成部分，为了某些目标结合而成的有机整体。 15.分解方法：把被研究的对象和问题分解成许多人们可以容易处理和理解的细小部分， 并通过对这些被分解的部分进行研究来获得对整体的了解和把握，这种处理方法就是分解方法。 16.系统方法：考虑系统的整体性，考虑系统组成部分的内部关系和协同关系，这样的方 法叫系统方法。 17.信息系统：是以计算机、网络及其它信息技术为核心，为实现某些系统目标，对信息 资源进行处理的信息。 18.自底向上分析方法：指通过调查等方式，将业务的具体功能汇总、归纳成宏观的功能。 19.自顶向下，逐步求精：是从宏观入手，按照事物的性质和规律，分解到微观具体的事 物。 20.管理信息系统（MIS）：是以人为主导，以信息技术为基础，将信息流联系起来，对 信息进行收集、传输、加工、更新和维护，产生管理者所需要的信息，改善协同合作、效率与决策制定，协助企业管理资源并获利的信息处理系统。
管理学原理名词解释大全资料
管理学原理名词解释 1.管理：是指组织中的管理者，通过实施计划，组织，人员配备，领导，控制等职能来协调他人的活动，使他人同自己一起实现既定目标的活动过程。 2.管理学：是一门系统地研究管理过程的普遍规律，基本原理和一般方法的科学。 3.系统：是指由相互作用和相互依赖的若干组成部份结合而成的，具有特定功能的有机整体，系统本身又是它从属的一个更大的系统的组成部份。 4.霍桑试验：1924-1932年间，美国国家研究委员会和西方电气公司合作进行了一项研究。由于研究是在西方电气公司的霍桑工厂进行的，因此后人称之为霍桑试验。分为：工场照明试验；继电器装配室试验；大规模的访问和普查；电话线圈装配工试验。 5.管理理论丛林：第二次世界大战以后，随着现代自然科学技术和生产力的迅速发展，引起了人们对管理理论的普遍重视并从各自所处的角度，结合自己本专业的知识去研究现代管理问题，形成了多种管理学派。美国管理学家孔茨把管理理论的各个流派称之为"管理理论丛林". 6.战略管理：是组织制定和实施战略的活动过程，其核心问题是确保组织的自身条件与外部环境相适应，求得组织长期稳定的发展。 7.全面质量管理TQM：一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到
长期成功的管理途径。 8.环境的不确定性：是指组织环境的复杂程度和变化程度。 9.社会责任：是指组织在遵守，维护和改善社会秩序，保护增加社会福利等方面所承担的职责和义务。 10.计划工作：是指制定计划，就是根据组织内外部的实际情况，权衡客观需要的主观可能，通过科学地预测，提出在未来一定时期内组织所要达到的目标以及实现目标的方法。 11.许诺原理：是指任何一项计划都是对完成某项工作所能做出的许诺，许诺越大，所需的时间越长，因而实现目标的可能性越小。 12.目标：是根据组织的使命而提出的组织在一定时期内所要达到的预期成果。 13.目标管理：是让组织的管理人员和员工亲自参加目标的制定，在工作中实行自我控制并努力完成目标的一种管理制度或方法。14.战略：是为了实现企业的使命和目标对所要采取的行动方针和资源使用方向的一种总体项目。是为了回答使命和目标而对发展方向，行动方针，以及资源配置等提出的总体规划。分为：企业总体战略，事业战略和职能战略。 15.政策：是组织在决策或处理问题昔用来指导和沟通思想与行动的方针和明文规定。 16.决策：是为达到一定的目标，从两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程。