文学概论重点

文学概论整理重点

预计连线题资料：

袁枚——《随园诗话》刘熙载——《艺概·诗概》章学诚——《文史通义校注·内篇一》王充——《论衡·乱龙》王昌龄——《诗格》王夫之——《姜斋诗话·夕堂永日绪论·内编》欧阳修——《六一诗话》皎然——《诗式·重意诗例》胡应麟——《诗籔》吴乔——《围炉诗话》泰纳——三因素说弗洛伊德——心理分析批评方法

席勒——游戏说弗雷泽——巫术说、《金枝》刘勰——《文心雕龙·体性》、八分法严羽——《沧浪诗话》、九分法

预计填空、选择、名词解释资料：

文学创作的结果就是文学作品。文学作品是作家创作出来供读者欣赏的语言艺术作品，有三个层次，文学语言层、文学形象层和文学意蕴层。

文学形象可分为一般文学形象和理想艺术形象两个层面。

文学语言与日常语言的区别主要体现为：

表达目的不同；服从的真实标准不同；语言意义生成的方式不同。

文学形象是由文学语言所创造的艺术世界中的具体生活画面，包括人物、景物等具体形象及其构成的整体形象。

文学象征是文学形象的理想形态之一，是以表达观念和哲理为目的、以暗示为基本艺术手段、具有荒诞性和审美求解性的艺术形象。

文学象征的特征主要表现在四个方面：暗示性、哲理性、荒诞性、多义性。

文学意境是文学形象的理想形态之一，主要是指抒情性作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其生发的审美想象空间。

意境是我国文论独创的一个概念。

文学意境的艺术特征：情景交融、虚实相生、韵味无穷。

文学典型是文学形象的理想形态之一，主要是指叙事作品中塑造的显出性格特征的富有魅力的人物形象。

根据“四分法”，可以把文学体裁分为诗歌、小说、剧本和散文四类。

诗歌是一种以富有韵律的语言和丰富的想象来表情达意的文学体裁。

诗歌按表达的性质可分为抒情诗与叙事诗。

小说是一种用散文形式写成的叙事性虚构作品。

小说的基本特征：叙事性；故事性；虚构中的现实。

剧本是一种通过人物台词和舞台提示营造戏剧情境、集中反映矛盾冲突的文学体裁。

文学接受的主体是读者，毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》中，多次强调作家应当重视接受和被接受者。

读者、作品是构成文学接受的两大要素。

读者的作用：读者在文学接受中尽力理解或还原作家赋予作品的意义；读者在文学接受中对

作品意义有新的体会或发现。

二度创造是指读者在阅读作品过程中在心理层面展开的在创造活动。

二度创造活动的内容，主要有文学形象的重构和文学审美意蕴的再创造两方面。

二度创造活动的形式，主要有个体感悟、人际交流、生活追求以及学习借鉴等。

文学经典是文学接受活动的重要对象，文学经典是指在文学史上具有独创性，蕴含社会与历史意义，凝聚着很高的审美价值，具有长久生命力的典范作品。

文学批评也称文学评论，是指对具体文学现象的分析、阐释和评价。

文学批评是科学性、艺术性和意识形态性的统一。

文学批评的类型包括鉴赏型批评、认知型批评、功用型批评、新闻逸事型批评等。

文学批评的方法：传记批评方法；社会历史批评方法；感兴批评方法；语言批评方法；心理分析批评方法；读者反应批评方法

最早从理论上阐述游戏说的是德国哲学家康德，他认为艺术是“自由的游戏”。

文学风格及其特征：文学风格是文学作品中所呈现的作家创作个性。

风格作为文学中体现作家创作个性的东西，一般具有如下特征：独创性、稳定性、多样性。文学风格具有两方面的要素：来自作家的主体要素和来自文学作品的客体要素。

文学流派是一定时期里有着相近艺术追求和思想倾向的作家汇聚而成的文学群体。

影响巨大的三种文学思想潮流，即浪漫主义、现实主义和现代主义。

人类历史上的文学传播媒介大致经历了四个发展阶段，即口语媒介阶段、文字书写媒介阶段、印刷媒介阶段、电子媒介阶段。

预计简答、论述题资料：

文学形象的特征：

第一，主观与客观的统一。第二，假定性和真实性的统一。第三，确定性与不确定性的统一。第四，个别与一般的统一。

诗歌的艺术特征：

第一、强烈的情感。抒情性是诗歌最根本的特征，也是诗歌的内在要求。

第二、跳跃性的言语结构。这一特征与诗歌的抒情性所体现的不受时空限制的强烈情感和丰富想象有关。

第三、富有音乐美的凝练的语言。诗乐同源，诗歌也要求具有类似音乐的韵律和节奏。

剧本的艺术特征：

第一、尖锐激烈的戏剧冲突。戏剧冲突指戏剧中由对抗性力量造成的能够推动剧情发展的矛盾冲突，它是戏剧性的最高和最集中的形式。

第二、高度集中的戏剧结构。戏剧结构又称“布局”，指戏剧情节构成与铺展的方式。

第三、以对话为主的戏剧语言。戏剧语言在戏剧中具有构成戏剧的话语情境、展开剧情、推进戏剧冲突的作用。

文学接受的差异性与共通性：

由于读者在文学接受活动过程中存在着二度创造，所以在不同的读者那里对同一作品的接受就会存在着一定的差异；当然由于面对的是同一作品，接受时也必定存在着一定的相同、相通之处。这就构成了文学接受的差异性与共通性。

差异性与共通性的表现：

第一，对文学语言的把握具有共通性。

第二，对文学形象的把握具有共通性。

第三，对文学的意蕴诠释和价值评价具有共通性。

共通性和差异性的关系：

文学接受活动中的共通性和差异性是对立统一的关系。在共通性的基础上，差异性更为普遍地存在。

共通性是有条件存在的，差异性的存在则是绝对的；但两者是互相对立又互相依存的，差异性建立在共通性之基础上，共通性则现实地存在于差异性之中。

总之，共通性保证了文学阅读的有效性和交流的可能性；差异性则是文学生命延展的动力和表现，是读者阅读准备同作品自身所展现的形式、内涵与价值的凝聚和融合。二者相互依存而又相互影响，缺少共通性，文学接受无法达成；缺少差异性，文学接受将逐渐走向衰落。文学批评的意义主要体现在三方面：

第一，文学批评对文学创作具有一定的建议或引导作用。

第二，文学批评可以影响读者对作品的理解。

第三，文学批评通过对作家作品的分析与评价表达出特定的价值观念与理想，由此对社会产生直接或间接的影响。

文学流派形成的因素：

相近的题材；相近的艺术风格和相应的文体；相近的艺术风格和相应的文体；相近的艺术方法和技巧；相近的社会身份和社会阶层；自觉形成的文学社团；相近的理论主张。