第2课：剪贴板

第2课：剪贴板

教学目标：

1、知识目标：

①了解什么是剪贴板

②理解剪贴板的工作原理

③掌握剪贴板的使用方法

④了解剪贴板的应用对象

⑤了解剪贴板的适用环境

2、技能目标

①如何选择对象

②灵活运用剪贴板到各种对象

③掌握剪贴板的多种操方法

3、情感目标

①培养学生的探究兴趣

②热爱学习

教学重点

1、对象的选取

2、剪贴板的工作原理

3、剪切与复制的区别

4、剪贴板的操作方法

教学难点：

1、剪贴板的工作原理

2、贴切与复的区别

3、剪贴板的应用对象与环境

教具：

1、硬件环境：

计算机、投影、局域网

2、软件环境

（1）主体软件：写字板

学具：微型计算机

教法与学法分析：

１、教法分析

根据本课的知识要点和学生的情况，主要采用以下教学方法：

①启发式：采用这种方法主要是为了引导学生，让他们一步一步地去探索问题，去发现问题，然后寻找解决问题的方法，最后去探究解决问题的最佳途径。

②演示法：这种方法是在信息技术教学中惯用的教学法，形象而直观的演示会使学生学习得更快。本课中剪贴板原理这一知识点对同学们来很说抽象，这种方法的使用使学生更能理解剪贴板的原理。

２、学法分析

学生是信息加工的载体，我们在教学中应该强调他们在课堂中的主体性。因此学生的主要学习方法有：

①探究法：自主发现问题，然后自主去探索解决问题的方法，从而获得对知识的正确理解。

②讨论法：通过讨论获得解决问题的最佳途径，从而拓展学生的创造视野。

课前准备：

１、课件脚本设计(附后)

２、教前准备：

（1）奖品

（2）课件

教学过程：

一、组织教学

1.分组(总共分四个大组，四人一小组)

2.齐唱《西游记》片尾曲。

二、导入新课

准备：启动写字板，输入《西游记》儿歌，然后剪切至主剪贴板。

师：同学们，你们喜欢唱《西游记》儿歌吗？现在请同学们看到大屏幕先跟着唱一遍。

师：好了，下面我请一位同学来和老师比试一下。比赛的规则呢，就是：你来反复地背三遍这首儿歌，我在计算机上反复输入三遍这首儿歌。看看谁先完成，裁判呢就是所有同学。

师：同学们，谁赢了这场比赛。

生：老师。

师：看来老师这一招还挺管用的，同学们也想学学这一招吗？

生：想学。

师：其实老师这一招很简单，只不过是借助了剪贴板朋友帮助了我而已。到底剪贴板在哪里，像什么样子呢，居然如此之神奇，我们今天就来认识一下这个“剪贴板”吧，板书：《剪贴板》

三、新课讲解

1.启动写字板。

我们怎样才能认识剪贴板呢？我们首先还得借助一下“写字板”来帮助我们。怎样启动写字板呢，我想请一位会的同学来帮老师演示一下。学生上主控机演示，学生一边操作一边讲解操作过程。

由老师用课件演示如何启动写字板，并讲解什么是插入点。老师指着窗口中闪烁的光标说：这个闪烁的光标所在的位置就是当前播入点。

认识鼠标指针，在写字板中，鼠标指针现了一种“I”形指针。

好了，我们的准备工作就做好啦，现在就开始来认识一下剪贴板吧。

2.剪切过程。

师：小明上二年级的时候，成天进入电子游戏厅打游戏，妈妈叫他温习功课的进修，他总是一点学习的耐心都没有，在他们脑子里只有三个字“要我学”(课件演出示在写字板中输入“要我学”三个字。)

后来有一天，小明终于明白了学习的必要性，想把“要我学”这三个字改为“我要学”。

同学们，我们能帮帮小明把这三个字改过来吗，下面请同学们试着改一下，然后四人一小组交流一下你们的方法。

请同学们起来说说分别用的什么方法，在操作的时候遇到了什么问题？

同学一：先把“要”学删去，然后在“我”的后要输入“要”字。

同学二：先把“我”字删去，然后在要的前面输入“我”字

……

那么有没有更好的办法呢？当然有。

我们还可以借助剪切板来完成这个操作。

老师讲解剪切过程，同时配合课件演示：

同学们观察这三个字，可以把哪个字移动到哪一个位置，这三个字就变成“我要学”。

方法一：把“我”字放到“要”字的前边。

方法二：把“要”字放到“我”字的后边。

我们选择方法一来完成。

(1)选择文字：(选择“我”字)

方法：①将“I”形光标移到“要”和“我”的中间。

②向右拖动鼠标即可选中“我”字。

(2)剪切：

在编辑菜单中选择“剪切”命令。

(3)粘贴：

①将插入点移到“要”的前面。

方法：利用光标键“→”移动。

②在编辑菜单中选择“复制”命令。

就这样，小明把“要我学”改为了“我要学”人人都夸他好孩子，他再也不进电子游戏厅了。

3.复制过程。

同学们，如果我们要反复输入“我要学”三遍，而且要保留第一次输入的内容，怎样才能实现呢？下面老师就教给同学们一种方法，也就是复制。

操作方法：

(1)选中文字“我要学”。

(2)在编辑菜单中选择“复制”命令。

(3)粘贴：

①将插入点移动到第二行：先按光标键“←”移至“学”字的后面（或者按“End”键），然后敲回车换行。

②在编辑菜单中选择“粘贴”命令。

(4)我们再重复(2)、(3)步的操作两遍就完成了。

这很简单吧，同学们，现在你们就自己来练习一下，有什么问题的话就举手问老师。

学生练习，老师巡视辅导。

四、原理揭秘

(1)剪贴板的工作原理。

同学们，我们现在已经认识了剪贴板了吧，它在哪里呀，我们没有看见它呀!其实我们刚才的操作都是借助剪贴板来完成的。现在让我们来不进一步研究一下剪贴板是怎样工作的吧？

结合课件讲解。

先讲剪切过程，然后讲复制过程。

(2)区别“剪切”与“复制”。

请同学们都观察一下“剪切”和“复制”这两个过程，它们有何异同。（板书）

选中对象→剪切→粘贴

选中对象→复制→粘贴

相同点：在操作上都有一个选择对象和粘贴的过程，而且剪切和复制对象后都进入了剪贴板。

不同点：第二步操作一个是剪切一个是复制。

五、捷径解析

同学们，刚才我们用菜单操作法完成了剪切和复制的两个过程，现在老师就教同学们两个更为简便的操作方法。

1.方法一：工具按钮操作法

老师把鼠标指向常用工具按钮，问：同学们观察一下记事本窗口和写字板窗口有什么区别，是不是“写字板”为我们提供了常用工具栏，借助这些工具我们操作起来就更为方便了。

老师利用课件演示这种方法。

2.方法二：快捷键操作法。

师：计算机操作熟练的人往往会用快捷键操作法，特别是专业打字员，快捷键对他们来说更为重要。

那么剪切、复制、粘贴这些操作的快捷键又到底是哪些键呢？同学们可以在编辑菜单找到它们。

剪切(cut)：Ctrl+X

复制(copy)：Ctrl+C

粘贴(past)：Ctrl+V

六、指点迷津

我们已经讲解了三种不同的方法，那么还有没有更为简单的方法呢？有。

(1)剪贴：

①选中对象。

②拖动对象。

(2)复制：

①选中对象。

②在键盘上按住“Ctrl”键，然后拖动对象。

七、知识升华

1.剪贴板对文字适用，那么对图片、文件或文件夹等又是否适用呢？

现在我们没有图片，怎么办呢？老师就教同学们一种方法产生图片的方法。

(1)回到桌面上。

(2)按一下“Print screen sysrq”键。

(3)在“写字板“中粘贴。

注：其实在按“Print screen sysrq”的时候，将屏幕捕捉下来变成一张图片，然后放到剪贴板上去了。所见即所得，很方便吧!

八、拓展练习

剪贴板在“写字板”环境中适用，那么在资源管理器环境中，又是否适用呢？

下面就请同学们尝试一下。

在D盘中建立一个文件夹，然后复制两个。

教师巡视辅导。

结论：剪贴板不仅对字符、图片适用，而且对影像和声音同样适用。

九、小结

下面我们再来比赛一下吧，这次由我来背这首儿歌，请一位同学上来输入，看谁先完成。结果学生赢了，老师输了。

同学们，剪贴板是不是很神奇呀，它的作用可大啦，在后面的学习中我们还会进一步研究它。