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小学美术试卷1

【说明】

本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

基本知识（6分）

在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题（单选题）根据您对于信息技术与课程整合的理解，下列有关实现信息技术与课程整合的做法，合理的是（）（3分）

A动员学校购进一批的信息技术设备以及先进的正版的绘图软件，主要供教师上观摩课的时候使用，也可供高层领导参观

B动员学校购进一批信息技术设备以及先进的正版的绘图软件，并请来相应的设备器材技术人员以及软件支持人员为教师与学生讲解如何使用

C尽力学习先进的电脑绘图软件，因为只有在教学中运用到这些软件才能够加大信息技术与课程整合的力度

D课堂上尽量使用多媒体展示名家名画，这样可以激发学生学习美术的兴趣，将学生练习绘画的时间放在课后完成

第2题（多选题）作为一名现代的小学美术老师，相信您已经解读了小学美术课程新标准, 以下的说法，体现了小学美术课程新标准的是（）（3分）

A小学美术教学中要合理运用直观教具、模型、录像、幻灯、电脑设计等，帮助学生感知美，提高审美能力

B为了达到教学大纲的要求，需要严格的按照课本上的图案做画，这样才能偷的好，偷的像

C引导学生欣赏中国的名家名画，以传承中国的传统文化

D根据不同年龄阶段学生的身心、智力发展状况，有针对性地进行教学，把游戏活动带入到课堂中，如团泥人、做布姓姓、扎草人等，使课堂气氛活跃起来

E充分利用多媒体的海量信息，扩充学生的知识面，减少教师在课堂上的声音

第一部分教案设计（29分）

在进行“美丽的蝴蝶” 一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。

第3题（多选题）每位老师对于教学设计都有自己的看法，以下是一些教师对于教学设计的理解，其中合理的是（）（3分）

A张老师认为教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高

B赵老师多年来总结出一套教学经验，他的课堂表现十分精彩，他认为教学设计只是形式而已，课堂实施时往往会和教学设计的设想有较大的出入

C陈老师认为建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，但也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格

D刘老师刚从师范大学毕业，他认为教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长

E李老师认为教学设计是一个桥梁，可以帮助他根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合

以下是一份“美丽的蝴蝶”的教学方案设计，第4-9题嵌于该方案中。

教学方案设计

%1在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交

教学目标

流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。%1学生对蝴蝶比较了解，也比较喜欢蝴蝶，应该会很喜欢这节课。

教材分析本课选自浙江教育出版社九年义务教育六年制小学美术教材

第八册，属于工艺设计部分，教材出示了许多自然界的蝴蝶形态，也提示了在

保留蝴蝶原有形态的基础上，对蝴蝶的外形和图案怎样进行改变。

第4题（单选题）经过了教材分析以及学生特征分析，以下关于学生课前准备的

做法，不合理的是（）（3分）

A让学生事先预习教材，仔细观察每张图片的特点

B让学生事先收集一些有关蝴蝶的资料，使其对蝴蝶形象有初步的了解

C让学生画出想象中的蝴蝶形象

D让学生每人写一篇描述蝴蝶特征的小文章

通过学习者分析以及教学内容分析，应该能够得出，学生应该通过教学达到以下的

目标。

%1通过本节课的学习，使学生了解大自然中美丽的蝴蝶的特征

%1通过本节课的学习，使学生能用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象

%1通过本节课的学习，使学生进一步认识装饰美，体验装饰美

%1通过本节课的学习，培养学生的想象、创造能力

%1通过本节课的学习，使学生更加热爱生活，热爱大自然

第5题（匹配题）根据您对于新课程标准的三维目标的理解，请将以下的本节课

教学目标归入正确的类别。（3分）

通过本节课的学习，使学生了解大•自然中美丽的蝴蝶的特征

通过本节课的学习，使学生能用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰

趣味的蝴蝶形象

通过本节课的学习，使学生进一

第6题.（单选 ）教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目 标的意义，下面描述中错误的是（）（

3分） A. 教学目标是学生学习的一个导引

B. 教学目标是教师教学的重要参照

教学目标是教学的重点和难点

教学目标是进行教学评价的依据

教学重难 点 教学重 点 •让学生了解大自然中美丽的蝴蝶的特征 • 让学生创作出有特色的蝴蝶形象 教学媒体 的

选择 教学活 动

1-导 入阶

段 活自究 学2-探殳 教动主阶

步认识装饰美，体验装饰美

A 知识目标

B 。能力目标

C 情感日标

教学难 • 让学生用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰 点 趣味的蝴蝶形

象

根据需要选择合适的教学媒体运用于教学过程中。

根据教室的实际情况，最终确定需要准备的教具有：手工纸（包 括挂历纸、毛

线等）、剪刀、胶水

教学活动描述

1、 视频展示：播放动态画面与音乐，画面上是不同的蝴蝶在不同的 花丛中飞舞

2、 引出课题：蝴蝶

1、了解装饰性蝴蝶特点：

%1 展示一组世界珍贵蝴蝶的图片，图片旁边注明名称、产地。教师 提问“蝴蝶被

称为会飞的花朵，是大自然中最具灵性的美，请欣 赏老师收集的蝴蝶图片，思考

一下蝴蝶的特点是什么？”

%1 学生回答，教师总结蝴蝶的特点 （3）展示经过了装饰变化的蝴蝶图片，请同学分析它们有什么特点？ 学生分小组

进行讨论。

@讨论后，学生汇报

%1 教师小结

第7题（单选题）在第③步展示了经过装饰变化的蝴蝶图片之后，教师请学生 们分

组讨论了这些经过变化的图片的特点。以下对于小组讨论过程的说法，您 认为不

合理的是（）（3分）