人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 3 生活在地球村的人们》教案_20

《生活在地球村的人们》

一、教材分析

本课是品德与社会五年级下册第四单元第三课内容，本课内容是让学生了解世界上有不同的人种，知道不同人种形成的原因和外貌、形体、语言等方面的异同。本课内容帮助学生了解世界各国家人种，知道我们生活在地球村上，各个人种都是平等的，没有优劣之分。二、学情分析

本课内容对学生来讲稍有难度，因为五年级学生对世界了解的还不多，对世界的了解仅停留在看电视和网络上，因此，在课前学生要查找相关资料帮助学习，课堂上设计一些师生互动、生生互动的活动，学生在活动中掌握的更快，学习起来也不会枯燥。

三、教学目标

1、让学生知道世界上有不同的人种，探讨人种的形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。

2、知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。

四、教学重点

让学生知道世界上有不同的人种，探讨人种的形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。

五、教学难点

知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。

六、教具

投影

七、教学方法

课堂讨论法资料收集法表演法

八、教学过程

（一）导入

师播放视频：2014年世界各国观看世界杯的视频

问：从这段视频中你看到了什么？

生1：世界各国的人们都在观看世界杯，虽然人们用不同的方式观看世界杯，但是人们的心情都是一样的兴奋，充满了期待。

生2：在视频中看到了各种肤色的人们

师：从这段视频中，我们可以看到世界各国的人们、不同肤色的人们生活在地球村，不管哪个国家有事情，各国家的人们都会关注。（二）新课

活动一不同的人种

师：这节课老师就带来了三位外国小朋友（课件出示），他们来到了我们的班级，是我们五年一班的朋友。现在我们一起来了解下这三位朋友，同学们，你们观察一下这三位外国小朋友，他们在外貌、头发、肤色有什么特点？

学生以小组为单位，讨论交流

小组汇报

师出示奥运会比赛图片：

从这些图片中你发现了什么？

生：黑种人适合田径类和篮球类的运动，黄种人适合人体操、乒乓球等技巧类的运动，白种人适合游泳和足球类的运动。

师：这是什么原因造成的？

生：不同人种的先天身体素质不同。

．．．．．．

师：列举几个你知道的名人，并说出他们是什么人种？

生：姚明、乔丹等

活动二人种的分布

出示世界人种分布图

师：三大人种分别分布在什么地方？

学生根据课前查找的资料和世界人种分布图回答：

亚洲大陆是黄种人集中的地区之一

非洲大陆是黑种人集中分布的地区之一

欧洲大陆是白种人集中的地区之一

不过，随着人们的流动和人口的迁移，在一些国家人口呈多元化。

出示课件：你知道这些国家是什么人种吗？

活动三不同的文化

师：今天上课的时候同学们对我说了：“老师好”。谢谢同学们，不过，你们能用其他的语言和我问好吗？

师生互动

出示课件；这位外国同学和老师打招呼时候喊老师的名字，这件

事你怎么看？

生回答

师：今天我们学校来了位外教，她找不到五年一班了，而且她还听不懂汉语，你怎样告诉她五年一班的具体位置？

学生表演：学生用手势给外教老师指路

师：除了手势，我们还创造了一些符号，让不论说哪种语言的人都能了解符号代表的意义

师出示十字会等符号

师：这节课我们已经上了很长时间，大家都累了，我们一起来轻松一下。

出示笑话（书111页）

问：为什么会出现这样的笑话？怎样可以避免误会和笑话的发生？

生回答

师：我教大家快一年了，可是有的同学的名字我还不知道，你能介绍一下你自己吗？

介绍自己的名字

课件：外国小朋友

师；你能给这几个外国小朋友起个名吗？

学生起名字并说出他们的姓和名分别是什么？和我们有什么不同？

（三）总结

本节课我们知道了世界三大人种，不同的人种分布在不同地区，具有不同的特征和不同的文化，不论是白种人、黄种人还是黑种人都是平等的，没有优劣之分，我们生活在这个地球村里面，就要了解其他国家的人和文化。尊重、欣赏和接纳不同的文化。

九、板书设计

生活在地球村的人们

白色人种黄色人种黑色人种

欧洲亚洲非洲

有趣语言姓名