读后感作文 《吸引力法则》读后感 (2)
第二篇：吸引力法则《吸引力法则》经典语录1.你生命中所发生的一切，都是你吸引来的。2.我想什么，我就能得到什么！
3.宇宙中最强有力的法则就是吸引力法则。
4.同类相吸。
5.思想变成实物。
6.改变了思想，就改变了命运！7．所有美好的思想都是强有力的，所有负面的思想都是脆弱无力。8．主宰心灵的方法：静心！静心的力量极为强大！9．我是自己思想的主人！我能完全立刻控制我的思想！10．用持续的思想召唤！事情的起因永远都是思想！11．感觉要好！增加对事物的渴望和感觉。．你拥有改变一切的力量！13．思想与爱的融合，形成了吸引力法则不可抗拒的力量14.爱是宇宙中最伟大的力量，爱的感觉是最高的频率，如果能爱所有的事物和人，你的生命必将转变！15.充满爱的思想----天下无敌！16.生命中所发生的一切，都与你的目标相关联！1
7.一旦你真正主宰你的思想和感觉，你就是你自己现实的创造者！1
8.这个精彩非凡的宇宙能带给我们所有美好的事物，并暗中协助我们成就每一件事！19．宇宙的声音：“你的愿望，就是我的指令。20．要求-----相信-----接收！21．养成要求的习惯------决不动摇的相信-----开心的接收！22．“受到启发的行动”毫不费力，在做接收的动作，感觉棒极了！23．宇宙喜欢快速行动，不要拖延，不要猜测，立即行动！24．心想事成，有求必应。25．强效的方法：感恩！感恩能转变你的能量，改变你的想法！26．感恩的力量胜过其他一切。27．为你已经拥有和想要拥有的事物感28．感恩什么就会得到更多什么，感恩越多，得到越多！29．感恩感觉视觉化看得见。30．“我说不出这股力量是什么，我知道它存在。” 31．“想象力就是一切，它是生命将发生之事的预览。” 32．“成功来自于内在，而非外在。” 33．“我是吸引钱的磁铁，我爱钱，钱也爱我，我每天都在接收钱34．“给予”是把更多金钱带进你生命最强效的方法。35．用爱和尊重对待自己和别人，才能赢得别人的爱和尊重！36．赢得人际关系：欣赏别人！不要抱怨！37．焦点集中在
爱上，就会有更多爱和喜悦回到你身上！38．所有的压力都是由一个负面的思想开始的！39．爱和感恩可以解除所有的负面性，并消除任何疾病！40．笑，是最佳的良药！笑的时候可以释放所有的消极和疾病！41．每个不愉快的思想，都是放进身体里的坏东西。42．任何事物，专注它，就是在创造它！43．富足的方法：想着富足，看着富足，感觉富足，相信富足！44．没有什么不可能，不可能只存在你的心中！45．宇宙中的一切都是能量！思想也是能量。
46．力量的真正秘密，就是从意识到力量的存在---哈尼尔47．内在喜悦是成功的燃料。48．越去使用你内在力量，你就会引出更多的力量。49．“秘密就是过去，现在和未来的一切解答。” 50．你的生命完全由你自己来控制！这个秘密，能给你任何你想要的东西——幸福、健康、财富。。。你可以拥有、去做、或成为任何你想要的！我们能拥有我们所选择的任何东西，而不管这个目标有多大！你想住什么样的房子？你想成为百万富翁吗？你想经营什么事业？你想有更多的成功吗？你到底想要什么？
中学生读后感要怎么写
读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感
的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初
学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
小学六年级作文——读后感6篇
六年级读后感作文6篇《黄老师的照妖镜》读后感 《侦探王和魔法师的较量》读后感 《张释之严格执法》读后感 《疯羊血顶儿》读后感 《会飞的教室》读后感 《红楼梦》读后感 《西游记》读后感
《黄老师的照妖镜》读后感 上个星期,我读了一本书,是快乐的同桌系列的,叫做《黄老师的照妖镜》这本书既搞笑,又好看,我到现在,已经看了三遍了,下面我给你介绍介绍吧! 第一对同桌:大桃和撒一蛉。第二对同桌:小木和燕儿。第三对同桌:玫予和赵子龙。第四对同桌:丁关小粤和唐大盒。第五对同桌:阿粒和贾踢。另外加上徐莹莹、黄老师、司马尼老师、白美依老师和教导主任。 书中主要写了小木跳级、数学尖子PK、班里有一个数学大王就足够了、六篇作文换来一声尖叫、花园教师计划、五年一班花满蹊、都是拳头惹的祸、班长自卫反击战、心情一片翠绿、丁关小粤的生日party和生日公主还债记几个大故事。其中,我最喜欢看班长自卫反击战这个故事,里面的几个故事讲的是:班长兼体委的赵子龙被撤职了,黄老师让小木当代理班长兼体委,结果小木才当了一天的代理班长兼体委,就因为带头打架被撤了。 下一本书是竞选风波,可能是三个班干部撒一蛉、丁关小粤和玫予之间的竞选班长吧。 这本书真的很好看,我向大家推荐! 《侦探王和魔法师的较量》读后感 前几天,我读了一本书,名字叫《侦探王和魔法师的较量》。这
本书的作者是王勇英,内容和精彩,非常吸引人。下面,我就来说说这本书。故事的主角是侦探王,其实他大名是王芝麻,由于他破了很多案子,所以大家都叫他侦探王。故事的内容是这样的:一天晚上,侦探王惊讶地发现自己家阳台上的花竟然全都骑着叶子飞走了。侦探王与小伙伴金米粒、陶果悄悄跟着花来到湖心公园,发现这件怪事都是一个小怪物搞的鬼。小怪物的主人是来自魔星的魔法师——黑魔扁扁,他来到地球时将魔法笔丢了。于是侦探王便帮黑魔扁扁寻找丢失的魔法笔,从黑魔扁扁口中得知他要完成作业。可是在寻找魔法笔时,他们遭遇了重重磨难,可到最后来却发现这只是黑魔扁扁的作业而已,而指使这场作业的人当然是黑魔扁扁。 这本书中给我留下印象最深的是侦探王,因为他聪明,又善于观察。当别人陷入困境、不能自拔时,他总能给人惊喜。 这本书真是既好看又长知识。奇妙的魔法,让人叹为观止,扑簌的案情,处处扣人心弦,希望大家能看一看这本书。
教师的挑战读后感
教师的挑战读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教师的挑战读后感（一） 最近，我在读由钟启泉教授翻译的日本佐藤学教授的专着《教师的挑战》一书，在实施生本理念的时期读这本书，感觉到日本教学改革在教育哲学的认识上更为深刻：21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。我们的课堂正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童的学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。 读着以上这段话，似乎已经感觉到了中国教育孜孜以求的所谓“公平”与“质量”，不仅仅是通过学校之间的教师交流来实现，更重要的应该是致力于提高我们的课堂教学质量，确保每一个儿童的学习权。前者是一种认为的假设，后者才是真正的可能。 因此，追求教育的公平与质量，并不是什么难以办到的事情，完全可以从身边的日常行为开始。 1、教学的基点是尊重和信赖每一个儿童。我们要尊重和接纳儿童的多样性和可能性。在这一点上，我们常常是说起来容易，要真正做到很难。随着中国班学额的暴涨，50个学生基础不一，个性不同，要关照到每一个儿童的确是一个不小的挑战。我很羡慕日本的班级，
学校规模不大，20多个孩子以U型排列围聚来老师身边，这样的教学真是别样的风景。中国教室里的学生多，怎么办？我个人以为不是放弃合作学习，而是更有同伴相互学习的必要，只要我们平时训练好小组合作的常规，不是没有这种可能？广西教育已经提供了这样一个成功的样板。 2、从相互的倾听走向合作的交响。在佐藤学教授的这本书里，在不断地重复着三个关键词：倾听——串联——反刍。实际上这三个词揭示了课堂教学的核心，教学从倾听开始，这就意味着我们的教学从儿童的经验出发，教师的作用就是不断地调适不同层次学生的理解水平，要求迅速作出反应，或比较或争论或整合或提升，正是在这样的过程中，实现学生在原有水平上的发展。最后一个环节的反刍，在我看来这是一种学习的自我建构，它的意义在于把知识纳入个人的经验系统。由此我想到了一个时尚的词——给力，课堂要给力，给学生发展智慧的力量，让课堂上的每一次相遇，都能努力变成向难度挑战的过程，成为学生智力生活中最美妙的交响。从这个意义上说“交响”，那就是思维的碰撞与交锋，只可惜，在我们的脑子里，往往考虑的是本堂课的教学任务是什么，要教哪些知识，而常常忽略了活生生的儿童，忽略了儿童与身俱来的探索欲望和学习能力。 课堂有时看上去像大海一样沉默，但在海底却正在发生着剧烈的运动，而这种力量恰恰是难以抗拒不可估量的。 或许，我们的课堂教学风格正在发生着静悄悄地变革。 教师的挑战读后感（二）
六年级读后感优秀作文1200字
六年级读后感优秀作文1200字 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 六年级读后感优秀作文1200字 高喊还是呻吟，奋战还是衰败，崛起还是堕落!你也不知道，但总有这么几个声音弱小而坚定地喊着：起来，饥寒交迫的人们! 《母亲》这本书描写的那个封建时代，人们被繁重的劳动压迫，被权利所利用。年轻人浑浑浑噩噩，在乌烟瘴气的酒吧，灌着烈酒，唱着放肆的小曲儿，打架斗殴。这是怎样的颓废啊!刚失去父亲的巴威尔心中的怒火正在燃烧，他要觉醒，他要让真理与自由回到身边，他不想再这样堕落下去了!他要让那些为了给情侣送一个金尿盆而害死一个工人的吸血鬼明白：工人要崛起! 巴威尔的革命暴发了，一个个革命朋友在他的号召下向巴威尔靠拢，最难得的是巴威尔的母亲也被革命的气息感染，慢慢觉醒。母亲为了巴威尔革命成功，她可以举起那被折断的党旗，母亲的伟大光辉使她不顾一切地唱下去：起来，饥寒交迫的人们。。。。。。 书以《母亲》为题正是赞美着母亲的伟大，在巴威尔入狱后，是她接着革命，是她用弱小但坚定的声音说：相信真理吧，劳动人民万岁!母亲的所作所为感动了我，高尔基先生不正是书中的
巴威尔吗?从那激烈强劲的语句中，我似乎就看到了一个革命者那从容不迫的神情，那坚定不移的信念。 文中的语句跌宕起伏，宛如沙漠中的一勺水让人惊喜交集;宛如滔天的狂浪，让人闻风丧胆;宛如秋天的最后一片落叶让人唉声叹气，宛如熊熊大火，让人心潮澎湃。在高尔基的笔下，革命者都与母亲都是疾恶如仇，肝胆相照的有志之士。高尔基把当时社会环境描写得入木三分，让人读着读着就不禁咬牙切齿，由衷为革命者助威，这就是《母亲》这本书最成功之处吧，高尔基在这本书上独特的语言描写让人久久不能离开，激烈而坚定，弱小而不言败，写出了母爱的忘我，母爱的伟大。 读完这本书，我叹气了，虽然结果悲惨，革命没有结束，母亲死了。但我知道最后的结果了，结果是母亲的声音，结果是人民的呐喊，结果是巴威尔与革命都的胸膛，结果是那血还未凝结却折断的刺刀，结果是全世界追求真理与自由的革命者高唱：起来，饥寒交迫的人们。。。。。。书让我们看到当时社会黑暗与光明的两面，让我明白邪不胜正的道理，让我明白一个母亲可以为了儿子，为了正义去承受无法想象的痛苦。 书上的母亲太伟大了，高尔基不仅在赞美书中的母亲，还在赞美天下所有的母亲。现在是和平年代，也许我们身边的母亲没有书中的母亲那样可以做出惊天动地的大事，但我们的母亲，她
《教师的挑战——宁静的课堂革命》读后感
《教师的挑战——宁静的课堂革命》读后感 利用暑假时间我看完了佐藤学教授写的《教师的挑战---宁静的课堂革命》。在此书中作者聚焦课堂教学实践，以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实践和学生们多彩的学习生活。他认为，这种革命不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战，教学的基点是尊重和信赖每一位儿童。他通过自己的经验总结出，在教学中是否能形成合作学习很大程度上取决于能否尊重每一位学生的尊严。只有尊重和信任每一位儿童的多样性和可能性才能使他们轻松自如地参与、交流自由的思考与意向。 马斯洛需要学说理论告诉我们，只要满足了学生尊重的需要，他的智力因素才能正常发挥，他也才会有更高层次的需要——自我实现的需要。只有在相互尊重和信赖的课堂里，才能产生相互倾听的关系。传统旧课堂因为教师不相信学生，所以不敢放手让学生自己学，造成了教师普遍的包办代替、机械灌输。新课改后的教材决定了教师在学生面前就不再是什么权威的象征，不再单纯是知识的传授者，课堂的管理者，而是学生学习的参与者，促进者，服务者；师生关系不再是居高临下，而是平等对话。因此，教师要充分
相信学生，尊重学生，与学生和谐相处，让他们做课堂的主人，同时多给学生一些鼓励，使他们在遇到困难时，能主动向教师求助。 其次，教师创造性地教，可以促进学生创造性地学。教学活动是师生双边活动，教与学是互动且不可分割的过程，在教学中采用的方式、方法，从教师的角度看是教的方法，从学生的角度讲是学的方法。教师在教学中将教材与学生串联起来，把一个学生同其他学生串联起来，把一种知识和其他知识串联起来，把课堂知识和生活实践串联起来。但是在实际的教学中往往许多的串联会被老师的纠正、提问等切断，发言与发言之间没有连贯。而反刍的活动更容易被忽略。学生的差异是客观存在的，理解能力、接受能力、记忆等都存在差异。在教学中老师不应该一直教授新的知识，只关注一些优等生，而应该注重新旧知识的串联，关注每个学生的成长。 如果我们能够发自内心的尊重与信任学生，能够认真细致的倾听与对话学生，能够为学生的合作与探究学习搭建平台，那么我们不仅能够应对新课程改革的挑战，也能够帮助学生找回学习的乐趣！
小狗钱钱读后感3000字优秀范文
小狗钱钱读后感3000字优秀范文 小狗钱钱读后感3000字 《小狗钱钱》是一本改变了我对于财富认知的书，在我曾经的观念里，挣钱唯一正确的方法是努力工作，但是不论我怎么努力工作都发现我始终是缺钱的状态，同时我也发现身边不管是一年挣几万还是几十万甚至是几百万的人，经常也是处于缺钱的状态，似乎工作挣钱是个永远没有尽头的远行。 而《小狗钱钱》让我懂得在努力工作的同时，我们还需要学会理财，学会让我们的钱去为我们工作，也许很多人都会觉得我每个月都是月光族哪里的钱来理财呢?其实对年轻人来说，第一重要的是努力工作提升自己的收入;其次你应该给自己一些压力，哪怕是吃糠咽菜每个月至少也要拿出5%—10%的收入进行理财，这是你积累原始资本的开始，哪怕是存余额宝或者买货币基金，总之只要不是天塌下来的事情这笔钱就不能动，积少成多，你可以报班学习一个对你十分有益的培训班，也可以在你忍无可忍想换工作时给你一份信心。 比如：你的月收入只有5000元，那存5%只有250元，这些钱完全是可以省下来的，只是少下一顿馆子少买一件衣服的事情。但是一年积累下来也有3000元，两年就有6000元，三年就有9000元，再者说了你这几年难道就不长工资吗?试想一下，现在工作三四年的年轻人里有多少是有存款的?更有甚者在借钱消费，尤其是网贷那更是一个无底的黑洞，现在因网贷衍生出的违法犯罪事件更是层出不穷，
也许真的就是因为一时的爽快而毁了自己的一生。 其实关于理财我们需要知道的几个知识点，或者说通过学习理财来解答的几个问题： 一是在你不想工作或者退休之后你靠什么养活自己，也就是所谓的实现财务自由? 其实想靠养老金养老是一件挺难的事，或者说靠养老金养老你很难过上体面的生活。另一方面，你想提前退休或者你想活的有尊严一点的生活，这一切都离不开钱。所以，一定要学会让钱去生钱——也就是理财。 二是你如果发生意外，怎么保证你的生活来源? 这里你就要了解到保险的配置，建议你多了解一下消费型保险(就是一年一交的类型)，尽量少买分红型、终生型之类的，其实分红是很低的，差不多年利率3%左右，也就是存余额宝的水平，但余额宝的本息你是可以灵活支配的。消费型保险相对来说保额高、费用低，配置的顺序一般是意外险、重疾险、医疗险，重点要配置保险人员应该以自身为主(因为自身是家庭的主要经济来源)，老人及小孩的保险应该是考虑实际情况再购买。买保险是为了抵御不可知的风险的，买的是一份放心，不是投资手段，最好了买了用不上。现在支付宝、微信都可以购买保险，而且支付宝有个互助宝，是一个互助型的类保险的产品，费用要低很多，可以多一重保障。 三是你知道什么叫通货膨胀吗?你知道什么叫复利吗? 其实我们只要知道钱是在不断贬值的，试想一下90年代的一万
《学校的挑战创建学习共同体》读后感
《学校的挑战创建学习共同体》读后感 假期阅读完佐藤学先生的《学校的挑战，创建学习共同体》一书，受益匪浅。引起我对教育观念、教学方法和教学组织形式等进行了重新的深远的思考。不同国家、不同地域的课堂也在自然而然地发生变化.叶澜教授就曾经指出：要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学.课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。佐藤学先生的《学校的挑战--创建学习共同体》.本书展示了日本在现代教学改革中的变化和发展.我们习以为常的课堂形式似乎渐渐不再适应现代社会发展.而作为工作在教育第一线的我,更为关注和有感于创建学习共同体实现挑战性学习的意义,决心努力增强自身素养,通过实践反思迅速跟上课改步伐.在此谈谈自己的点滴体会和感受. 一、采用互助教学，充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体性 作为教育第一线的工作者，书中的诸多观点引起我深深的思考。通过佐藤学先生娓娓道来的一则小>故事，幸子与高志相互学习的情景，让自己对合作学习有了新的认识。钦佩这位老师能够如此机智地为孩子们创设这样一个互帮互助、合作学习的机会，我在以后的教学中将继续坚定采用--合作学习，培养培养学生合作互助的精神和能力。 互动式教学，是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，在双方平等的条件下相互对话、相互讨论、相互交流探讨和相互促进的教学方法。互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学，。它符合新课程标，是一种新的教学理念。它能最大限度发挥学生的主体性，能让学生在互动中产生不同观点碰撞交融，在思维的碰撞中生成知识，培养分析和解决问题的能力。有利于学生思维能力的培养。在教学中，教师要留给学生空白地带，充分以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体作用，让学生去质疑、解疑。在教学中我将主要采用以下二种形式：1.自主探究学习主探究学习是新课程标准所倡导的重要学习方法之一。如果学生习惯坐等答案，就会严重阻碍了学生思维的发展。所以只有大力倡导自主学习，让学生独立思考，思维才会进步。在自主学习的过程中，学生开动思维机器，进入深入思维加工，自己去参悟问题背后的含义、原因。学生需要积极思考和钻研，这样对所学内容理解更深入，运用更自如，积累到更多的经验和方法，思维能力自然也得到更好的训练和发展。2.小组合作学习1世纪各国教育的共同任务是学生合作与创新能力的培养。学生只有学会合作并在与人的合作过程中锻炼和发展强大的思维能力，才能在这个科技竞争的时代立足，成为生活的强者。小组合作学习是攀登英语阅读课中常见的、重要的学习形式。它体现了攀登英语实验工作的重要理念：以人为本。要求人人都人参与，人人都能进步。为
六年级读后感
1、《穷人》读后感 一个人生活过得好不好，全靠穷与富来决定。而有一件东西，是用金钱买不到的，那就是一个人的品质。一个人即使再有钱，但他的品质不好，人们怎么也不会去爱戴他；一个人再穷，但他的帮助十分高尚，人们将会永远记住他。 《穷人》主要讲的是：桑娜家里的经济条件不好，一家七个人的吃喝全让渔夫一个人扛着。有一天，渔夫清早驾驶着小船出海，直到晚上还没回来。桑娜提着马灯走住门去，想看看丈夫的小船能否望见。桑娜想起了她的邻居西蒙正在生病，于是去探望她。谁知她的女邻居死了，就在死去的母亲旁边，睡着两个可爱的孩子。出于同情，桑娜把孩子抱回家收养。渔夫回来知道这件事后，善良的同情心驱使他们决定将这两个无父无母的孩子收养，生活虽然苦了点，但总能熬过去的。 读了《穷人》这篇文章，我不禁想起了现在的社会不正是缺乏桑娜、渔夫这种精神品质的人吗？大街上，一些可怜的乞丐随处可见。穿着破烂不堪的衣服的他们央求人们施舍一点儿钱，好维持生活。可那些人们不是不耐烦地躲开就是当旁若无人。那些没有同情心的人不想一想，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。只要你们都给一点点的钱就足够了，你一元我五角，那么那些乞丐就不会在大雪纷飞的日子里挨冻了。还有现在的一些干部，为了自己得到好处，只知吃国家的饭，一点儿也不为人民的利益着想，甚至痴心到想从老百姓那里捞一点“油水”呢。难道现在电视上报道国家干部不称职，只为自己着想而从别的人身上捞钱的例子还不够多吗？ 让这个世界多一点像渔夫、桑娜这样的人，少一点职位自己利益着想的人把！这样，世界才能到处充满爱！ 2、人们常说一句话：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。 是啊，一个人怎么可能不需要钱？假如让一群人选择两种生活，分别是富有/贫穷。我猜测，所有人都会不约而同，争先恐后地选择前者吧！但是，她——桑娜，她没有这样做！要知道，她家…… 桑娜的丈夫是一个渔夫，每天不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。她自己也从早忙到晚的干活，还只能勉强填饱肚子。她有五个孩子，他（她）们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的是黑面包，菜只有鱼。可是，她还是把已死的邻居西蒙的孩子抱回来养，她和她丈夫坚信：他们总能熬过去的！ 想想如今的社会，抢劫、偷东西、顺手牵羊、捡到别人的“血汗钱”据为己有……这样的事每一天都在发生。他们为了眼前的利益，不顾后果，不顾别人的感受，实在太卑鄙了！ 说到这，我记忆的相册里有那么一张照片。 一次，正是过年的时候我去赶圩。看见一个模样大约20~23 岁的小青年正在偷一个老爷爷的钱包。我急中生智，帮了老爷爷一把。 事后，我想：他为什么想不劳而获呢？他正值青年期，是人生中最美好的时光。人们常说：年轻就是财富。他又不残不疾的，完全可以用自己的双手创造幸福、创造财富。就算他不能有钱有势，但是，如果他劳动的话便可以养家糊口，甚至生活得更好一些。 可是，他为什么不去劳动而偷别人的“血汗钱”？相比之下，桑娜夫妇与他的行为真是天壤之别！人家岁数比你大，他们家多么的困难，但还是把邻居家的“孤儿”抱回来养，
小狗钱钱读后感
摘要：《小狗钱钱》是一部孩子和大人都可以看的书，但是，书的前言部分，我觉得是做这些给成人的，告诉成人这是一种理财的思考方式，并不是生搬硬套，要理解其内涵，活学活用，学到一些真正智慧的东西，而不是小聪明的把戏。整本书的前言部分我觉得体现了作者对于读者的期望和一种责任感，写得很好。我的论文也就是读后感，就是通过作者对于思维方式的鼓励而写下的，我想，这不仅仅是本只教理财的书，还传达了一种睿智的思维方式。 关键词：克服拖延、突破、尝试、借口、时间价值、善良正义、自我反思、梦想 1.“当你决定做一件事的时候，你必须在72小时之内完成它，否则你可能永远不会再做了。”钱钱提出的这个72小时定律很好地解释了之前我总是没有把自己的一些想法付诸于实践的原因。比如说，有时候，我忽然涌现一些灵感，想写些什么，“对，我要好好地构思一下，”我在心里这样说，“这可能是一个很棒的作品”，于是我在心里面还默默打了连细节都刻画出来的腹稿，可是想到要写的时候，我觉得正因为这会是一个不错的作品，所以我一定要用一个新本子来写它，而且必须是精美考究的本子；对，我得先买一个本子……就这样，写文章的前提就是需要一个本子，可是等到有空的时候，我就把买本子的事情忘记了，写文章的事一直就随着迟迟未到的本子而一直往后拖。我分析了原因：我总是为自己未来的成功设定一个特定的环境，觉得只有到了那个环境，我才能实现自己的计划，而那个环境，似乎比行动还要重要；我总认为只要这个想法在我脑海中，我就会把它付诸于实践的，一切都是时间早晚的问题，对于我来说，或早或晚都是没关系的。所以到了后来，写作的欲望没那么强烈了，我也就把它搁置一旁了。如果我一开始有了想法，随手拿一张草稿纸就写下开头，可能为这几个写下的字，我会立马买一个本子，可我总把次要的事情放到了真正起作用的行动之前，这是一种可怕的拖延，因为它还穿着看似是正当理由的华服。我会尽力克服自己的这种拖延的态度，它不会很容易，因为这似乎已经发展成类似洁癖的东西——没有合适的本子，我无法写作。 2.“我生命中最美好的的事物的出现，是因为我做了我不敢做的事。”这句话其实道出了突破自我带来的快乐远远大于在旧的圈里奔跑，每次突破自我就是把自
学校的挑战读后感
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合作学习中是无需领导者的。 合作学习需要的是每一个人的多样学习的相互碰撞，是每一个学生的平等参与。 合作学习中的小组，宜采用男女生混合的私人小组形式，也可以从三人小组开始。 习惯了合作学习之后可以变更为四人小组。 合作学习的组织最好是随意编组。 小组的合作学习，无论小学、初中、高中的任何学科的教学，都应当可以实施的。 看到这，我充满希望，因为在今年我所任教的启智二年级数学教学中，我尝试过分 3 人小组通过分小棒探索 10 以内数的分成的教学，但碰到了不少困难，迫不及待能找到指路的明灯。 但接下来的不过，在小学低年级却不宜实施。 理由是： 小学低年纪教师同每一个学生的密切联系，互帮互学的经验是重要的。 其实，小学低年级儿童唯有在同教师产生一对一的亲密关系之后，才能建立同学之间的关系。 小学低年级的合作学习首当其冲的是，要充分体验教师和课堂共同体的亲密关系。 怪不得，在这个班当时还是一年级时我尝试一次分组探索学习几乎收效甚微，还让学生的学习受到很大挫折，而我自己的课堂教
六年级读后感
六年级读后感 六年级读后感范文 当阅读了一本名著后，你有什么体会呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编整理的六年级读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 六年级读后感范文1 著名儿童文学作家，上海师范大学的教授一梅子涵曾说过：阅读很重要。 阅读不仅仅是为了提高孩子的作文水平，还有更重要的意义，它会帮助儿童成为一个懂得爱的，有情怀的人；一个语言丰富，举止优雅的人；一个有格调，有创造力的人；一个不平庸的人。阅读是为了培养一个孩子的全部。 鲁迅写的《朝花夕拾》就是如此。那本书有许多文章都选入了小学语文课本。由此可见鲁迅写的大部分文章都是生动、易懂，文字简洁。 世界上各民族都产生过一批非常优秀、杰出的文化经典，它们都是经过岁月的淘洗沉淀下来的。是全人类共同的精神财富。 在茫茫的书海中，我很幸运的找到了一本文化经典--《朝花夕拾》。
我最喜欢的文章就是《二十四孝图》。孝是中华民族的传统美德，也是每一个做儿女应尽的义务，但孝是不能有盲目的、反人性的。文章从频击“反对白话，妨害白话者”入手，步步深入。《二十四孝图》中的“孝”比平常人所认为的要难很多，因为孝需要有心不是假惺惺，就是孝。 这本书不仅让我懂得了经典名著文学的优雅，也让我懂得了如何更好的写作。 真希望有个好老师 六年级读后感范文2 世间对于父母来说最好的礼物莫过于孩子罢;而对于父母来说最坏的消息莫过于夺走孩子的生命罢。 而这本书中的父亲，是多么地快乐，也是多么地痛苦。 妞妞，主人公，在一天诞生了，而且，她的父母是多么地高兴，可就在父母激动地时候，又有一个不幸的厄运随之而来，妞妞一出生就患有癌症，于是父母想尽一切办法治好妞妞的病，但却徒劳无获。 父母为孩子所做的都是费尽了心血。 在生死那一刻，父母是不顾一切的为了孩子。 而现在的我们却不论何时何地展现地像一个小皇帝，小皇后一般。 我们对于父母而言，就像世上的无价之宝，宁愿牺
《小狗钱钱》读后感四篇
《小狗钱钱》读后感四篇 《小狗钱钱》这本金钱童话太好看了，让你看了一遍还想再看一遍，都读熟了还不肯放下书，只是默默记诵。故事从一个小女孩吉娅收留了一只受伤的小白狗开始讲起，由于这只小白狗对钱这个字反应灵敏，于是给它起名为“钱钱”。谁知这只小白狗钱钱竟是一只会说话的、深藏不露的理财大师小狗，告诉了它的主人吉娅许多理财的方法…… 小女孩吉娅收留了一只受伤的小白狗，并取名为钱钱，在她们生活在一起的时候，发生了很多的奇妙故事。这只小狗钱钱原先的主人是一位非常富有的男人，叫金先生，在金先生家里，钱钱学到了很多关于理财的好办法，为了答谢吉娅的救命之恩，小狗钱钱决定帮助吉娅不陷入像他的爸爸妈妈那样的困境，小狗钱钱首先让吉娅养成了很多的好习惯。 比如记成功，要遵守72小时规定，不要说“试着做”，而是要“能去做”，在别人嘲笑你的时候不要灰心，做梦想储蓄罐，做梦想相册等。在小狗钱钱的帮助下，吉娅找出了自己最大的三个愿望，并把第一个愿望——帮爸爸妈妈摆脱债务，完成了。吉娅还在一个特殊的情况下认识了金先生，并在金先生地帮助下学会了怎样理财，赢得了许许多多的金钱和朋友。 这本引导孩子正确认识财富、创造财富的“金钱童话”——
《小狗钱钱》，是由“欧洲第一理财大师”博多·舍费尔创作的，在阅读这本书中，我体会到了自信的重要性，以及理财的方法需要从小学起，怎样投资，股票是什么，金钱并不是坏的，但也不是好的。通过这本书，我觉得理财并不是很难，学会让鹅长大这种理财的方法后就可以合理的支配金钱，不受金钱的支配，这种方法真好，我以后也要用这种方法支配我的钱。 在四年级上学期的时候，我梦寐以求得到的一本书终于如愿以偿。这本书是德国著名的投资家、企业家、演说家以及畅销书作家舍费尔笔下生动而引人注目的好书——《小狗钱钱》。 《小狗钱钱》主要讲了：吉娅是一位普通的12岁女孩。一次非常偶然的机会，她救助了一只受伤的小狗，并给它取名为“钱钱”。没想到，这只小狗居然是一只深藏不露的理财高手，他将彻底改变了吉娅一家人的财富命运，是一只有用的小狗狗…… 让我懂得了要尊敬他人并要对他人友好；不可以被不公平之事所困扰；只能称赞对方的优点，如果觉得没有优点就最好闭紧嘴巴；当自己心情不好时，尽量做一些有趣的事情，不要让自己感到彼此寂寞；最美好的事情莫过于帮助他人。总是在想着自己能够帮助谁，没有什么可以比这件事情更加令人快乐了。 这个内心就是你的品格，比如说谦虚、感恩、尊敬老人及同情弱者都属于一个人的优秀品格。培养优秀品格的提前是：应该认识到自己并不是孤零零地生活着，而是与他人共同存在这个世界上。
《教师的挑战》读后感
《教师的挑战》读后感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 怀着一颗敬畏的心，终于认真地读完佐藤学的《教师的挑战》一书，我是为佐藤学教授书中的大量详实的事例和他们的教师为之而进行的努力探索精神而敬佩不已。关于学校的职责所在，教室环境布置和学习氛围，教师在课堂上承担的角色和细致入微的倾听与观察，孩子们在课堂上的表现与探究意识无不令我惊讶。惊讶之余，对照我们的课堂，我在进行思索： 一、学校是学生的“第二个家” 在国外案例一章中，佐藤学教授列举了意大利、墨西哥、美国、英国、法国等国家的非常不起眼的学校为例，旨在说明全球许多国家都在进行课程改革的尝试，取得了很好的效果。让我最感动的是在美国波士顿市的一所小学校，
校长狄波拉玛雅在十年前就是在美国纽约最困难地区的学校创造“奇迹般的成功”而闻名。日本的领航学校和“学习共同体”学习的愿景等都是从狄波拉玛雅的安静而扎实的学校改革实践中获得的启示。十年后的再次造访，狄波拉玛雅让即将毕业的5名儿童来给佐藤学教授做向导。“学校最重要的是倾听儿童的心声。”正是她的这种理念，使得这所小学校成为波士顿公立学校的倡导民主化的领航学校。学生的转变和教师的成长令佐藤学教授惊叹不已。座谈时，做向导的5名儿童对他说到“这所学校是你们的‘第二个家’”的时候，5个人争先恐后地回答：“啊，真是的，是我的‘第二个家’”，“也是我的”，“‘第二个家’这个词很贴切呀”，“嗯，是共同学习的家”。这些看似平静的儿童们内心一定雀跃欢呼。这次造访让佐藤学教授感动不已，几近落泪。这里就是学校的未来，是民主主义的希望。 而在我们一贯的认识里，学校是育
六年级读后感作文6篇
六年级读后感作文6篇 上个星期，我读了一本书，是快乐的同桌系列的，叫做《黄老师的照妖镜》这本书既搞笑，又好看，我到现在，已经看了三遍了，下面我给你介绍介绍吧！ 第一对同桌：大桃和撒一蛉。第二对同桌：小木和燕儿。第三对同桌：玫予和赵子龙。第四对同桌：丁关小粤和唐大盒。第五对同桌：阿粒和贾踢。另外加上徐莹莹、黄老师、司马尼老师、白美依老师和教导主任。 书中主要写了小木跳级、数学尖子PK、班里有一个数学大王就足够了、六篇作文换来一声尖叫、花园教师计划、五年一班花满蹊、都是拳头惹的祸、班长自卫反击战、心情一片翠绿、丁关小粤的生日party和生日公主还债记几个大故事。其中，我最喜欢看班长自卫反击战这个故事，里面的几个故事讲的是：班长兼体委的赵子龙被撤职了，黄老师让小木当代理班长兼体委，结果小木才当了一天的代理班长兼体委，就因为带头打架被撤了。 下一本书是竞选风波，可能是三个班干部撒一蛉、丁关小粤和玫予之间的竞选班长吧。 这本书真的很好看，我向大家推荐！ 前几天，我读了一本书，名字叫《侦探王和魔法师的较量》。这本书的作者是王勇英，内容和精彩，非常吸引人。下面，我就来说说这本书。
故事的主角是侦探王，其实他大名是王芝麻，由于他破了很多案子，所以大家都叫他侦探王。故事的内容是这样的：一天晚上，侦探王惊讶地发现自己家阳台上的花竟然全都骑着叶子飞走了。侦探王与小伙伴金米粒、陶果悄悄跟着花来到湖心公园，发现这件怪事都是一个小怪物搞的鬼。小怪物的主人是来自魔星的魔法师——黑魔扁扁，他来到地球时将魔法笔丢了。于是侦探王便帮黑魔扁扁寻找丢失的魔法笔，从黑魔扁扁口中得知他要完成作业。可是在寻找魔法笔时，他们遭遇了重重磨难，可到最后来却发现这只是黑魔扁扁的作业而已，而指使这场作业的人当然是黑魔扁扁。 这本书中给我留下印象最深的是侦探王，因为他聪明，又善于观察。当别人陷入困境、不能自拔时，他总能给人惊喜。 这本书真是既好看又长知识。奇妙的魔法，让人叹为观止，扑簌的案情，处处扣人心弦，希望大家能看一看这本书。 我读了《张释之严格执法》这个故事，感觉张释之非常的清正廉明。 有一次，张释之跟着汉文帝出城巡视，路过桥的时候，从桥底下突然钻出一个人来，把皇上的马吓得嘶声鸣叫起来。那人看见了，撒腿就跑，皇上派士兵把它捉了回来，交给张释之处理。张释之弄清来龙去脉之后，觉得他是无意的，就只罚他了四两金，汉文帝不满：“万一马把朕刷下来摔伤了
《小狗钱钱》读后感心得体会
《小狗钱钱》读后感心得体会 导读：读书笔记《小狗钱钱》读后感心得体会，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《小狗钱钱》读后感心得体会： 《小狗钱钱》一本对想要理财的人大有裨益的书，简单易懂并且充满趣味，它适合给孩子阅读，可以让孩子梳理正确的金钱观：它适合刚刚进入社会的年轻人读，让他们不再惧怕身无分文的日子：它适合对自己财务状况恐慌的成年人读，从而引起深思，让他们清晰的认识到自己因何无法做到财务上的自由，从根源找到问题并解决它。 小狗钱钱的主人公是一个叫吉娅的小女孩，她和绝大多数普通女孩一样，正经历着童年应该经历的生活，稍微不同的是她偶尔会烦恼父母的财务危机，父母因沉重的债务在家中争吵哀叹焦躁抱怨，从而影响到一个本应享受无忧童年的小女孩。 幸运的是，吉娅遇到了一只小狗，家里人给它取名叫‘钱钱’，这只小狗居然会讲人话，但是这只是吉娅和钱钱的秘密，故事就从此开始，钱钱这只与众不同的小狗开始教吉娅如何理财，树立正确的金钱观念，同时在这个过程中，吉娅遇到了很多帮助她的朋友和长辈，渐渐的吉娅了解了富裕的规律，也从一个被她表哥认为的只会玩洋娃娃的小女孩变成一个值得尊敬的朋友，最后吉娅还帮父母解决了财务危机，改变了自己的生活。 本书一开始就罗列书中会解答的问题同时也是本书的目录，带着
这些问题，我们可以跟着吉娅去一一解决。 它们分别是： 1.我们必须明确金钱对您的意义。 2.确立最重要的目标。为什么我们必须特别强调在我们“长长的愿望目录中”的某几个目标。 3.为什么梦想储蓄罐和梦想像册很重要。我们的潜意识如何支持着我们。我们为此须满足哪些前提条件。 4.为什么仅有较高的收入绝不可能解决我们的财务难题。 5.如何使我们不放弃已经作下的决定——想像的艺术。 6.这并不总是容易的。会有一些人想要阻止我们实现自己的目标。阻力甚至经常来自我们的亲戚朋友。但还是有一些不让自己迷失的方法。 7.为什么一本“成功日记”能促使我们不断地增加收入越来越多。为什么自信是最关键的因素。 8.人们如何将自己最大的爱好作为职业，并由此再次大幅度提高自己的收入。 9.重要性和紧迫性之间的区别。人们如何不偏离制定的目标——无论在什么情况下。 10.付诸实施的关键：72小时法则。 11.我们如何挣到许多钱——以轻松的方式。 12.减少债务的四个最重要的原则。 13.一只下金蛋的鹅的故事——人们如何量入为出。
《教师的挑战》读后感及心得(精选多篇)
《教师的挑战》读后感(精选多篇) 第一篇：《教师的挑战》读后感 宁静的课堂“不宁静” ——读《教师的挑战》有感 寒假里，学校给老师推荐了几本书，我从中挑出了这本《教师的挑战----宁静的课堂革命》，慢慢品读完了这本书，在此书中作者聚焦课堂教学实践，以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实践和学生们多彩的学习生活。佐藤学作为“付诸行动的研究者”，他遍访日本全国各地学校，深入课堂，与教师一同研究教学，倡导创建“学习共同体”。书中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命--建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿望，是学校整体变革的基点，更是保障每一个儿童学习权的挑战。我以以下几点与大家分享我的读书感受： 一、小事情成就“大风景” 作为东京大学的一位教授，佐藤学的独特之处在于他虽然一直是个不折不扣的教育学者，几十年如一日地关心发生在教室里的“小事”：孩子的一颦一笑总牵动着他敏感的神经，学校里的点点滴滴都令他心驰神往，跑学校、进课堂成了他最大的爱好。在这本书的后记中，他说：不知从何时起，人们开始有意无意地漠视教室中的“小事”，但教育改革不正是由“小事”积累起来的吗？“小事”不正是
改革成果的具体体现吗？害怕数学连书都不翻的芳树，今天在敏子和秀树的合作学习中虽然偶有失误，但毕竟开始做练习题了。总是闭着嘴，躲开他人视线的良子，今天穿着绣着小花的裤子来上学了。这里的每一件“小事”都支持和促进着每一个孩子学习，对教师来说这比“大规模”改革重要得多。我们的课堂中不也有这样的孩子吗？从见他们第一次的恐惧眼神到对你自信的目光，无处不存在着小事情到大风景的过程吗？课堂中的宁静革命正是通过每一位普通教师的小小挑战来推进的。 二、尊重把课堂变润泽 现在，全世界的课堂中都在进行着一场课堂教学的变革，即建立以倾听和对话为基础的学习共同体，佐藤学提倡的是一种安静、润泽的课堂氛围，他认为只有这样才能让学生处于一种自然状态，不恐惧、不紧张，自自然然的心态是他们安心学习的前提。同时他认为，教学的基点是尊重和信赖每一位儿童。 滨野老师的课堂正呈现出这样一种润泽、柔和的状态。学生按照自己的步调 来朗读，他们在喜欢的段落旁写出自己的所思所想，读完课文他们互相讨论着，自自然然地表达自己的观点，即便是快要下课了，他们仍然意犹未尽，想要继续讨论。佐藤学认为，滨野老师良好的教学效果来自于他对每一位儿童的尊重。滨野老师能够不折不扣地接纳每
小狗钱钱读后感300字范文5篇
小狗钱钱读后感300字范文5篇 小狗钱钱读后感300字 这本书给我带来最大的启示，就是书中提到的那本成功笔记，当一个人失去自信和勇气时，才算是真的老了。所以成年人也需要一本这样的成功笔记，时刻鼓舞自己。 顺着书中的内容整理了一下自己的理财之路，踩过不少坑。从来不记账，算不上月光族，但也没多少存款，前几年强制自己贷款，买了一个小公寓，一边出租，一边还贷款，没什么太大的压力，算是一种投资吧，但是生活中偶尔有大额支出时还是会觉得捉襟见肘，特别是面对即将到来的养老阶段，养老储备金不足，常常会让自己担忧，所以当下学习理财迫在眉睫。 理财需要“开源节流”，这个年纪的生活花费已经不多，也因为具有一定的资源具有了“开源”的能力，所以希望通过本次学习可以让自己早日实现财务自由，最好提前退休。 小狗钱钱读后感300字 拿到《小狗钱钱》这本书之后，我迫不及待地读了起来。读完了这本书之后，我很受教育。 一个小女孩吉娅有一次意外救了一只狗，并给它取名叫“钱钱”。钱钱对吉娅说要学会理财，告诉她准备梦想储蓄罐，但是吉娅光赁一人是无法赚钱的，她又给钱钱商量她的计划。钱钱就讲述一个叫达瑞男孩的故事，吉娅为了赚钱，到汉内坎普先生家说了事情，还常常带
拿破仑散步，不仅如此，还常到别人家请教理财的方法，吉娅现在有了很多朋友，他们常常一起讨论理财的事情。并且这些人都有金先生、马塞尔、汉内坎普夫妇和陶穆太太等。吉娅在钱钱和朋友们的指导下，改变了她们一家人的财富命运。 读完了这本书，让我感受到金钱的宝贵，钱，是我们生活中不可缺少的，不能把宝贵的钱浪费掉，我们从小就得学会理财，并且我希望大家明白，钱既然是我们辛辛苦苦赚来的，我们就要合理利用它。 小狗钱钱读后感300字 我读了《小狗钱钱》这本书后，我受到了启发，这篇文章是引导我们正确认识财富、创造财富的“金钱童话”。它的作者是德国的博多·舍费尔，1960年9月10出生。 我读了这个故事，我的感想是：我们应该从小就学会理财，这样才会拥有更多的财富，就像主人公吉娅从平凡的生活变成了有钱之人。她的小狗钱钱为她想了很多的办法，为她赚钱开了道路。比如：让她在两个储蓄罐上写上字，想象一下她赚钱之后的梦想，一个上写着买一台电脑，另一个上写着去美国旅游;让她带领着邻居家的小狗每天出去散步，还教会它们站姿、坐姿等很多动作。等到她积累到一定的程度就去投资股票。她想向了一下自己在美国的景象，是多美好的，最后她从一马克变成了拥有三千三百四十马克的人。让她成功地赚了很多钱。 小狗钱钱读后感300字 今天，我读完了《小狗钱钱》这本书。这本书的作者是德国的博
教师的挑战读书笔记范文(精选3篇)
教师的挑战读书笔记范文（精选3篇） 佐藤学教授在《教师的挑战》一书中提到的教师活动的核心——倾听，让我印象深刻。在佐藤教授观摩的大量生动课堂中，佐藤学先生发现这些教师都是善于倾听学生意见的。 这些教师之所以能找到应对学生在学习中出现的各种状况其秘密在于两个应对原理。首先，教师的应对是以“倾听”为核心的，完整地接纳每一个儿童的想法。其次，在教学中尊重每一个儿童的尊严。 反观自己的教学，我自己往往会经常陷入这样一个陷阱———关注于把好的发言串联起来展开教学而忽视与课堂无关的发言。而佐藤教授在观摩滨野老师的课中发现滨野老师的应对是截然不同的，他不拘泥于好的发言，而是对所有儿童的发言都寄予信赖和期待。正因为如此地尊重每一个孩子，他在教学中才能够创造出新的境界：孩子们轻松地参与、自由地交流思考，这种自由的交流又产生了许多丰富的串联。此外教师在倾听学生的同时将这一习惯传递给了学生，渐渐地孩子们也养成了倾听的好习惯，在倾听中发现问题，在倾听中解决困惑。 佐藤学先生强调在教学中教师工作的中心在于倾听、串联、反刍。教师在教学中将教材与学生串联起来，把一个学生同其他学生串联起来，把一种知识和其他知识串联起来，把课堂知识和生活实践串联起来。但是在实际的教学中往往许多的串联会被老师的纠正、提问等切断，发言与发言之间没有连贯。而反刍的活动更容易被忽略。学生的差异是客观存在的，理解能力、接受能力、记忆等都存在差异。 在教学中老师不应该一直教授新的知识，只关注一些优等生，而应该注重新旧知识的串联，关注每个学生的成长。在自己的教学中，我经常会利用课前的5分钟时间让孩子们进行对话练习，内容就是前一阶段课本上的知识点，学生们可以自由选择自己喜欢的话题进行操练，每次保证三分之一的孩子能轮到，这样降低了难度、保证了操练面，一些学习比较困难的学生也能自信地发言。 总之，教师要处理好倾听、串联、反刍这三者的关系，侧耳倾听每个学生的声音，关注串联和反刍。 一、让我震撼的教育名言 佐藤学教授旗帜鲜明地提出的具有颠覆性的教育信条：“学校教师的责任并不在于“上好课”。学校和教师的责任乃在于：时间每一个学生的学习权，提供学生挑战高水准学习的机会”。
小狗钱钱优秀读后感
小狗钱钱优秀读后感 读这本书之前，对关于如何理财我是门外汉，对如何引导孩子理财，正确认 识“钱”的含义，更是一头雾水。因 VCT 课题—“少年巴菲特的梦想”需要，我 们向学生推荐了这本风靡欧美的财富启蒙读本。 读过之后， 才发现这本书不仅适 合孩子，更适合成人。 在应试教育根深蒂固的当前， 智商培养让家长们豪掷重金， 不惜投入无价的 时间和精力。 情商培养近年来也被提上了议事日程， 但孩子的财商培养在国内几 近空白， 多数的中国家长认为童年阶段应该让孩子远离金钱， 控制孩子的零花钱， 理财是成人之后的事情。 导致的问题是孩子们不知如何正确合理地用钱， 一旦有 了零花钱便挥霍一空，极易受到他人的负面影响。看看校园周围吃零食、买玩具 的孩子，财商教育的普及不容迟疑了。 其实，所有人都希望自己变得富有一些，希望自己更幸福、更成功，也想拥 有更多的钱。富裕是我们与生俱来的权利。《小狗钱钱》从一个童话的角度，采 用故事的形式启动我们的思维，打开财商培养的大门。吉娅是一个普通的 12 岁 女孩，一次偶然的机会，她救助了一只受伤的小狗，并给它取名叫“钱钱”，因 为他的爸爸妈妈正遭遇家庭财政危机，爸爸不停地唠叨着“Money”。没想到， 钱钱居然是一位深藏不露的理财高手， 它彻底改变了吉娅一家的财富命运。 读完 故事我最大的收获是什么?它使我能从一个全新的角度看待生活中的挑战，而书 中的财富法则将使我们更敏感地抓住机遇， 实现生活的超越。 这本书如同一粒石 子激荡阅读者平静的心田，拨动层层涟漪，触发每个人的思维多米诺。现撷取故 事中的精彩片段与诸位分享。 成功日记 启动财富动力火车 在钱钱的引导下， 吉娅记下了成长愿望清单， 准备了梦想储蓄罐和梦想相册， 但仍然不知道该如何获得第一笔财富。钱钱告诉吉娅：你是否能挣到钱，最关键 的并不是你有没有好点子，也不是你有多聪明，而是你的自信程度。自信是很容 易树立的。钱钱指导吉娅建立了“成功日记”：每天至少写五条做成功的事情， 吉娅终于启动起自己的财富动力火车---“今天开始撰写我的成功日记”、“我 要学很多有关钱和挣钱的知识”、“当妈妈嘲笑我的时候，我没有灰心丧气”、 “我有生以来第一次乘坐了劳斯莱斯汽车”“下周我将得到照顾钱钱的报酬。 每 天 10 马克，413 天就是 4130 马克。天哪!”……后来，当吉娅遇到困难想要退 却，自信心遇到强大挑战时，是“成功日记”重新点燃了她的勇气，使她变得坚
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