中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划实施细则(暂行)

中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划

实施细则（暂行）

第一章总则

第一条为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，推动拔尖创新型人才的培养，提高研究生科研创新能力和综合素质，全面提高我校研究生培养质量，促使更多的优秀博士研究生投身高水平科学研究和创新研究，力争培育出一批高水平的优秀博士学位论文成果，特设立“中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划”（以下简称“资助计划”）。

第二条指导思想

（一）学术创新：鼓励研究生结合学位论文和导师科研项目等开展深入研究，自主创新，着力提高学术研究水平和学位论文质量。

（二）国际视野：鼓励研究生开展国际合作研究，鼓励在高水平国际期刊或重要国际学术会议上发表研究成果。

第二章申报与选拔

第三条从博士生二年级初，选拔部分具有学术研究潜质的优秀学生进入“资助计划”，给予研究经费资助，支持其开展创新研究。一年后，对资助获得者进行年度考核，达

到一定标准的，继续予以第二年资助；达不到标准的不再给予下一年度资助；如此循环，直至该生博士毕业，最长按3年计。

第四条选拔范围、名额与条件。

（一）资助计划的选拔范围为全体在校二年级博士生。

（二）名额一般不超过当年级博士生总数的10%。

（三）申请人须在本科及硕士研究生阶段学习成绩优异，已展露出较强的科研能力和创新潜力，具备完成高水平博士学位论文的潜质和能力。

（四）申请人须在学期间未受过学校处分、无各类考试不及格情况，思想政治表现良好，学风端正。

（五）申请人须在近三年内以第一作者身份在学校认定的核心期刊上发表1篇（含）以上学术论文。

（六）申请人导师指导的博士生曾获得北京市级以上优秀博士学位论文的予以优先考虑。

第五条资助计划采取“导师和学生联合申请，学院选拔和推荐，学校统筹管理”的方式进行管理。

（一）申请人和导师联合向所在学院提交《中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划申请书》。

（二）各学院学术委员会对申报材料进行审核，并对申请人进行考核，重点考核申请人的学术研究能力。

（三）各学院根据考核结果确定拟推荐学生，并进行不少于三个工作日的公示后，将推荐名单报送研究生院。《中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划申请书》留存学院。

（四）研究生院组织评审，最终结果将在研究生院网站进行不少于三个工作日的公示。

第三章经费支持

第六条中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划资助经费标准为：博士生被选拔进入本计划后第一年资助1万元，如年度考核合格后进入第二年按2万元/年资助，进入第三年按3万元/年资助。当博士生受到拔尖创新人才计划资助计划第二年和第三年资助时，其导师也相应给予1万元/年资助。博士学位论文获得全国百篇优秀博士学位论文的，将对获奖博士生、指导教师、所在学院分别予以后期奖励和资助。

第七条中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划的经费，由学校统筹，学生和导师自主管理，按照学校相关经费管理要求执行。

第八条学校对资助经费开支行使监督权，做到手续完备、账目清楚，确保资助经费的资金安全及合理使用。对资助经费使用中的违法违规行为，学校有权对入选者采取通报批评、冻结经费、限制申报资格等措施。

第四章考核与管理

第九条《中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划申请书》作为具有约束力的协议，入选者必须严格履行。

第十条入选者要加强责任意识，全身心投入科研创新活动，须定期向导师和学院报告科研创新进展情况。

第十一条导师作为培育资助计划的责任人之一，应对入选者的科学研究，论文写作等工作进行具体指导，并定期检查取得的进展。

第十二条研究生院每年定期对入选者进行年度考核，未达到合格标准的，不再予以下一年度资助。

（一）考核合格标准为：当年度以第一作者（必须是学生本人，不包含导师是第一作者）、独立作者身份在学校确定的高水平期刊上发表与学位论文研究内容相关的学术论文1篇（含）以上或在核心期刊上发表2篇（含）以上。

（二）用于年度考核的成果在发表时应按规范标注，标注字样为“中国人民大学20XX年度拔尖创新人才培育资助计划成果”，其中年度为进入该年度资助计划的具体年度。未按此要求正确标注的成果，在年度考核中将不予认定。同一成果不能同时用于拔尖创新人才培育资助计划的年度考核和中国人民大学科学研究基金项目（研究生）的项目结项。

（三）用于年度考核的成果其正式刊发时间应为受该年度计划资助之日起，至第二年11月30日，不在此时间范围内发表的成果不能认定为年度考核成果。

（四）每学年第一学期初，入选者需向学院提交《中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划考核表》，详细说明受资助一年来取得的科研成果和论文写作情况。学院负责审核成果原件，签署具体意见，并汇总考核结果后，将《中国人

民大学拔尖创新人才培育资助计划考核汇总表》报研究生院。《中国人民大学拔尖创新人才培育资助计划考核表》留存学院。

（五）研究生院审核，达到合格标准的，继续予以第二年资助；达不到标准的不再给予下一年度资助，如此循环，直至该生博士毕业，最长按3年计。

第十三条受本计划资助学生相关成果和年度考核情况每年均在研究生院网站予以公示。

第十四条受本计划资助学生，如因高水平论文写作和科研需要延期至第四年，对于非定向就业的全日制研究生（含少数民族骨干计划学生中非在职人员），学校提供第四年的国家助学金、公费医疗和住宿，不提供学业奖学金。

第十五条研究生如有违规违纪、考试成绩不及格、学术研究中弄虚作假等行为，取消该生受拔尖创新人才培育计划资助资格。

第五章附则

第十六条各学院要站在加强学科建设的高度重视本计划，主动承担管理责任。鼓励学院结合实际情况提供配套经费和相关政策，积极支持和推荐学生出国联合培养。

第十七条导师作为本计划联合申请人，对学生负有直接指导责任，应督促和指导学生严格执行学习研究计划。

第十八条受本计划资助学生，同时有资格参评国家奖学金等其他奖励资助。

第十九条对资助计划选拔和年度考核结果有异议的，可以在学院公示阶段向学院提出书面申诉意见，学院应及时研究并予以答复。如申诉人对学院作出的答复仍存在异议，可在学校公示阶段向研究生院提请申诉，研究生院做最终处理，结果以适当形式送达学院和申诉人。

第二十条本细则自发布之日起施行，由研究生院负责解释。

2017年创新型人才开发题目答案整理

1．第1题单选题人类对资源的开发经历了（） A、自然资源—人力资源—心理资源阶段； B、自然资源—物质资源—人力资源阶段。标准答案：A 2．第2题单选题对于知识的积累与检索，应当更注重（）。 A、积累； B、检索标准答案：B 3．第3题单选题我国决心用10年时间实现由人力资源大国到（）的转变。 A、人才大国 B、人才强国标准答案：B 4．第4题单选题人才创新的环境包括：社会环境；组织环境；自然环境；心理环境；即时环境。哪类环境内因、外因兼备（）？ A、社会环境； B、组织环境； C、自然环境； D、心理环境； E、即时环境。标准答案：E 5．第5题单选题模拟型创新又叫（）。 A、集成创新； B、引进、消化、吸收再创新标准答案：B

6．第6题单选题对于知识的存量与增量，应当更注重（）。 A、存量； B、增量标准答案：B 7．第7题单选题创新的本质是（）。 A新； B突破； C、改变标准答案：B 8．第8题单选题创新的宗旨是（）。 A、敢想； B、向善； C、冒险标准答案：B 第9题单选题知识专深思维更加富有（）。 A、活性； B、理性标准答案：B 第10题单选题在人才价值公式中，ｘ，ｙ，ｚ分别代表（）。 A、显能、潜能、潜质； B、显能、潜质、潜能；

C、潜能、潜质、显能标准答案：A 第11题单选题人才创新的环境包括：社会环境；组织环境；自然环境；心理环境；即时环境。那类环境属于内因（）？ A、社会环境； B、组织环境； C、自然环境； D、心理环境； E、即时环境。标准答案：D 第12题单选题创新的类型有（）。 A、3个； B、4个； C、6个标准答案：A 13．第13题单选题知识广博思维更加富有（）。 A活性； B理性标准答案：A 14．第14题单选题创新的类型创有原创型、组合型、模拟型。我们常用的手机具有多种功能，它属于哪类创新？ A、原创型

研发中心人才引进措施及制度

研发中心人才引进措施及制度第一章总则第一条为了稳定和扩大科技人员及管理人员队伍，强化技术创新激励机制，激励人才奋发向上，进一步加快技术中心的发展，特制定本制度。第二章引进原则第二条研发中心引进人才以更好地完成研发工作和技术改造工作为目标，以带动培养更多的技术人员为最终目的。第三条要求以专业知识精通、学识广博、一专多能、管理意识强、创新能力强、解决问题能力、战略决策能力为衡量标准。第四条人员引进以专业、层次、强度、年龄、智力、体力、创造力互补为原则。第五条原则上采用招聘方式，适当采用猎头公司引进方式。第六条人才引进原则上按照公司招聘程序执行，对于非常优秀的人员可以提请研发中心主任酌情处理。第三章引进措施第七条建立吸引和留住人才的工资体系，进一步调整员工的工资，高能力高工资，低能力低工资。业绩优异的员工，经部门经理报请研发中心副主任审查，由研发中心主任批准，技术中根据其贡献大小可调整一定数额的工资。第八条为了加快研发中心的发展，对符合研发中心需要，并能直接到岗工作的特殊人才，经研发中心主任通过，可以不按照常规对其进行试用，并可给予其才能相符的薪酬。第九条对于能推荐高级技术人才的人员，研发中心将根据公司规定，对推荐人给予奖励。由于技术人才所在部门领导的原因导致技术人才流失的，研发中心将根据有关规定对部门领导给予处罚。第四章附件第十条本规定自颁布之日起执行。安徽省金禾面粉有限公司二00六年七月

研发中心技术创新激励制度第一章总则第一条为加强公司研发和技术创新能力，充分激发广大科研人员的工作热情和积极性、创造性，结合公司实际情况，特制定本制度。第二章奖励范围第二条围绕与公司经营发展有关的科技成果或技术获得科技进步奖的。第三条围绕与公司经营发展有关的科技成果或技术获得技术创新奖的。第四条利用围绕与公司经营发展有关的科技成果或技术获得有关基金的。第五条对围绕与公司经营发展有关的科技成果或技术进行改良革新并给公司带来经济效益的。第六条对公司经营发展有影响并给公司带来实际经济效益的研发、创造的。第七条通过国家或省、市级产品技术鉴定的科技成果。第八条科技成果获得国家、省、市重点新产品认证的。第九条科技成果获得国家或省、市立项的。第三章奖励标准第十条获得国家级科技进步奖，给予3000元奖励；获得省部级科技进步奖，给予2000元奖励；获得市、厅级或高新区科技进步奖，给予1000元奖励。第十一条获得国家级科技创新奖，给予3000元奖励；获得省部级科技创新奖，给予2000元奖励；获得市、厅级或高新区科技创新奖，给予1000元奖励。第十二条获得国家、省各项基金的，获得基金数额扣除相关费用后按10%给予奖励。第十三条对围绕与公司经营发展有关的科技成果、技术进行改良或革新，给公司带来实际经济效益的，给予1500元奖励。第十四条获得国家级重点新产品认证的给予5000元奖励；获得省级重点新产品认证的给予3000元奖励，获得市级重点新产品认证的给予1000元奖励。第十五条通过国家技术鉴定的给予5000元奖励，通过省部级技术鉴定的给予3000元奖励。第十六条科技成果获得国家立项的给予6000元奖励；获得省立项的给予4000元奖励，获得市级立项的给予2000元奖励。第十七条科研项目实行组长负责制，具有人、财、物支配权，项目完成后，按项目投产之年新增利润总和，一次性提出1-5%的奖金进行奖励。第十八条科技攻关实行项目负责人制，项目完成后，按每个项目预定的奖金数发放奖

拔尖创新人才培养建设项目申报指南

附件1：厦门大学拔尖创新人才培养建设项目申报指南一、基础学科拔尖学生培养试验计划本计划充分利用国内外优质教育资源，借鉴一流大学拔尖创新人才培养的成功经验，在若干基础学科动态选拔特别拔尖的本科生，通过量身定制个性化的人才培养方案、配备一流的师资、提供一流的学习条件、创造一流的学术环境与氛围，在生源、师资、氛围、培养模式、培养条件、制度、国际合用等方面，大胆创新，深入改革，开辟拔尖创新人才培养的新渠道，使受项目支持的学生成长为相关科学领域的领军人物。本计划面向基础学科特别拔尖优秀本科学生，每年计划总规模控制在240人左右。2011本科计划启动8个项目。申请单位请填写“厦门大学拔尖学生培养试验计划项目立项书”一书四份。二、国际化人才培养推动计划本计划选择若干学科专业，通过直接引进国际先进的人才培养模式、教学内容与课程体系，选用国际一流教材，引进国际化的教师队伍以及国际合作办学模式，培养和选就一批具有国际视野和国际交流能力的、研究与应用并重的复合型拔尖创新人才。或者通过国际（地区）项目合作、联合培养、短期交流等境外学习项目，选拔一批拔尖学生到境外一流大学进行短期学习交流，

以此拓宽学生的国际视野，提高学生跨文化学术交流能力。要求进入计划的学科专业积极借鉴世界一流大学先进的人才培养模式，专业主要核心课程（16-20门左右）采用英语或双语教学，由留学回国的高水平教师为学生开课，或者直接聘任境外高水平教师为本科生开课。 2011年本科计划启动6个项目。申请单位填写“国际化人才培养推动计划”立项书一式4份。三、本科生早期科研训练计划本计划内容包括大学生创新性实验计划、大学生课外创新实验活动、大学生学业竞赛活动。计划通过资助学生科研课题、课外创新活动以及覆盖面大的学业竞赛，推动学生特别是拔尖学生开展科学研究、课外创新活动。通过计划实施，建立一个能够调动学生学习兴趣、激发学生创新愿望的本科生科研创新机制，建立一个学生创新实践的科研创新平台，形成一批有份量的学生科研创新成果。计划面向学校所有学科专业的拔尖学生。2011年大学生创新性实验计划项目立项100项。（因本年度大学生创新性实验计划立项工作已结束，本次不再重复立项）。2011年，同时立项若干项大学生学业竞赛和大学生创新专项。

关于实施研究生拔尖创新人才培养计划的意见

关于实施研究生拔尖创新人才培养计划的意见为深化研究生教育综合改革，提高研究生教育质量，根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》和《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》等文件精神，结合我校研究生教育实际，学校决定实施“研究生拔尖创新人才培养计划”（又称“华博计划”），现就该计划的实施提出以下意见：一、指导思想贯彻落实国家研究生教育改革精神，以培育拔尖创新人才为重点，整合研究生教育资源，创新研究生培养模式，营造拔尖创新人才脱颖而出的氛围和机制，全面提升研究生教育质量。二、总体目标推进研究生培养模式改革，探索拔尖创新人才培养规律，突出创新能力和实践能力培养，建立和完善“3+2+4”本硕博贯通培养制度和“2＋4”硕博连读制度，培养高层次拔尖创新人才。三、生源遴选逐步建立本科生、硕士生、博士生逐级选拔、优中选优、动态遴选的生源遴选机制。（一）遴选对象及名额 1.本科阶段遴选对象为校内非师范专业本科生，主要面向“基地班”、交叉试验班、英才班和入选“博雅计划”的学生进行选拔，与推免工作接轨，研究生院会同教务处提前在本科第六学期末进行，实行本硕博连读。人数控制在50人左右。每年从优势专业中，招收一批优秀本科新生，提前与华博计划对接。实施“本、硕、博一体化”贯通培养。 2.硕士阶段（1）遴选对象为来自“985”、“211”高校的推免生，人数控制在30人以内，与硕士生推免招生工作同步进行。

（2）遴选对象为我校录取的来自“985”、“211”高校的统考新生，人数控制在20人以内。（3）遴选对象为我校当年硕博连读入选硕士生。 3.博士阶段遴选对象为其他在读一年级博士生，人数控制在20人以内。 4.各培养单位不同层次华博计划名额由研究生院统筹分配；入选的本科生应同意接受本硕博连读培养；免费师范生的选拔将根据国家政策变化情况另行统筹安排。（二）选拔标准及方式选拔品学兼优、思维活跃、基础扎实、科研能力强、具有一定研究和创新潜质的学生。各培养单位根据国家和学校有关政策，结合本单位学科特点，制订遴选办法和具体标准并报研究生院备案，对不同生源群体在不同时点，按照相应标准分阶段组织实施本单位的选拔工作。培养单位按学校分配指标和部署确定推荐名单，报学校审核批准。四、培养措施（一）提高奖助学金标准华博计划入选学生在研究生入学第一年直接享受学校设立的一等学业奖学金，在此基础上：本科阶段的奖助学金为：每人每月发放导师补助500元和学校专项资助500元，资助时间年限与学制对应，每年按12个月发放。硕士阶段的奖助学金为：每人每月发放国家助学金600元、导师补助500元和学校专项资助500元，资助时间年限与硕士段学制对应，国家助学金每年按10个月发放，导师补助和学校专项资助每年按12个月发放。博士阶段的奖助学金为：每人每月发放国家助学金1500元、导师补助1000元、学校专项资助1000元，资助时间年限与博士段学制对应，国家助学金每年按10个月发放，导师补助和学校专项资助每年按12个月发放。华博计划入选者参加国家和学校设立的各种奖学金评选时，在同等条件下优先。（二）配备高水平导师

如何创新人大工作

全面建成小康社会、全面深化改革对人大机关工作提出了新任务和新要求。在新形势下，人大机关工作如何开拓创新、与时俱进？下面，笔者结合自身工作感受，谈几点粗浅的认识。一、增强责任感和使命感，不断提高工作能力和水平一是注重业务学习。要在人大机关大力倡导刻苦学习的良好风尚，使每位机关干部充分认识学习的重要性、紧迫性，把学习作为提高素质能力的有效途径，树立终身学习理念，养成好学善思习惯，自觉主动地爱学习、勤学习。要加强业务知识的学习和培训，重点学习宪法、监督法和有关法律法规，广泛学习和涉猎有关经济、科技等方面知识，熟练掌握人大工作规则和程序，不断提高机关干部依法履职能力和水平，成为本职工作的行家里手。二是注重制度建设。要善于总结自身工作经验，借鉴外地先进做法，进一步建立健全人大及其常委会各项规章制度，使其更加切合实际，更具操作性，为人大工作的高效开展提供制度保障。要根据中央八项规定的精神，进一步健全人大机关公文处理、事务管理等方面工作制度，形成职责明确、分工负责、规范有序的机关运行机制，提高人大机关的服务保障水平。三是注重干部培养。坚持德才兼备用人原则，加强人大机关干部与党委及“一府两院”交流的要求，切实加大对人大干部的培养、使用和交流力度，积极向党委推荐优秀干部。进一步优化机关干部配置，合理调整工作职能，对人大机关干部在政治上多培养、工作上压担子、生活上多关心，充分激发机关干部的工作动力和创造活力，努力建设一支素质高、能力强、有活力的人大干部队伍，使人大机关成为培养锻炼干部的重要基地。二、强化服务意识，确保工作规范高效一是做好会务工作。人大工作的一个重要特点是依法集体行使职权、集体讨论决定问题，其法定方式是举行会议。一定意义上可以说，会议的质量决定人大工作水平和机关效能。因而，在搞好会议服务方面，既要遵循法定的程序和有关议事规则，又要科学安排，把服务工作做细，不出差错，做到会前准备充分，会中周到服务，会后督办落实。二是做好调研工作。调查研究是人大工作的议事之基、决事之据，是人大机关当好参谋助手的基本功。人大监督工作是在党委的领导下，紧扣工作大局，围绕法律法规实施情况、人民群众普遍关注的热点和焦点问题展开，因此，必须坚持走群众路线，深入基层、深入群众开展调查研究，掌握真实情况，为常委会集体决策提供科学参考。常委会审议意见转办后，要及时做好跟踪问效和督办落实等工作。三是做好服务工作。人大机关担负着承上启下、协调左右、联系内外、保障人大及其常委会工作正常运转的重要职责，必须发挥好组织协调功能。既要搞好政务性协调，又要抓好事务性协调；既要搞好同“一府两院”的协调，又要搞好上下级人大之间的联系。要建立健全各项政务和事务管理规章制度，并切实抓好落实，在文稿起草公文处理、活动安排、机要保密、信访、接待等方面实行规范化管理，在机关办公设施、财务管理、车辆安排等后勤方面做到保障有力，使机关各项工作责任明确，规范有序，高效运转。三、转变工作作风，树立为民务实清廉形象一是加强党性锻炼。要以党章为镜，用党性原则来进行自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行全心全意为人民服务宗旨。

何谓创新型人才

餐饮创新型人才如何培养何谓创新型人才？创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。创新型人才如何培养？餐饮创新型人才如何培养在餐厅和厨房，整个学历层面上还有接近23.43%的员工还是初中及以下学历。大部分为高中学历，大学阶段的大专和本科了了无几。这一方面是由于国内文化消费观念的原因，大学学生耻于做服务员，从基层做起，而具备有大学学历的员工基本上都晋升到管理层了。餐饮从业人员的学习氛围不够浓厚。大部分的从业人员还没有意识到低学历所带来的困难。未来的餐饮将向科技、信息、健康方向发展，从人力集中向技术和专业服务价值集中，如果要面对未来，我们需要从制度着手，加强相应制度的激励导向作用，从整体上提升整个餐饮人力的基本素质。要培养创新型人才就必须从基础抓起，现在餐饮酒店从业人员大都是只受过基础教育的人，没有接受过高等教育的职业学习，没有接触过与职业相关的知识学习和研究，很难形成创新的基础。所以创新型人才必须经历三、四年的基础理论学习。不然你都不知道什么叫煎炒烹炸，什么叫色彩搭配，什么叫五谷六畜等等，何谈创新。打破现在的组织模式业内厨房体制上有非常明显的小团体结构，大多数都是师徒相传，这种体制有较好的稳定性，如果管理顺畅也可以有非常好的执行能力，它非常适应于传统的酒店餐饮。但是，这种结构的缺陷也是极其之明显的，徒弟很难超越师父的厨艺，绝大多数的厨师出身学徒缺乏扎实的理论基础，缺乏创新改良能力，这样容易形成恶性循环。而且，从某种程度上，由于缺乏正规教育，很可能许多员工社会化程度相对较低，给我们管理上带来很大的困难（这点从相应的违规违纪比例中可以看出）；另外，这种多个小团体的存在，容易对外来人员进行排斥；如此，整个体系将更加恶性循环。加强人才职场培训和职业规划目前除一些名牌餐饮企业较为注重员工的培训外，大多数餐饮企业几乎谈不上培训，在这些企业的管理者看来，培训是多余的支出，最多也只是内部开展一些技能性的讲解，管理人员也大多凭个人的经验做事。如果从更高层次来分析，如理论的研究、品牌菜的维护、服务特色的历炼、高档餐饮的开发等等，更谈不上统一的培训。因为更高层次培训的缺乏，许多餐饮企业缺少技术复制能力。

常州市领军型创新人才引进培育资助办法

常州市领军型创新人才引进培育资助办法第一章总则第一条为全面贯彻落实市委《关于进一步深化“龙城英才计划”改革创新的意见》，加快推进领军型创新人才引进培育，推进全市人才结构战略性调整，提升常州人才国际化水平，最大限度地激发人才创新创业活力，制定本办法。第二章资助对象第二条本办法资助对象为我市企业。第三章资助标准第三条对承担市科技成果转化培育计划项目，引进科技创新团队的企业，给予80-100万元资助。对承担市重点研发计划（工业、社会发展、国际合作、产学研合作）、科技型创业企业孵育计划项目，引进领军型创新人才的企业，给予20-60万元资助，优先支持全职引进人才项目。对通过省科技厅开展的绩效评价，且绩效评价优秀且已引进领军型创新人才的省级科技基础设施，给予最高100万元的资助。第四章办理程序第四条由申请单位经所在辖市区或园区科技局审核推荐，向市科学技术局进行申报，并提交有关证明材料。具体申报要求及格式见当年度申报通知。 —1—

第五条组织申报后，经市科学技术局业务处室审核，资助方案经市科学技术局局长办公会讨论通过，并与市人才办、财政局会商后通过常州市技术创新网等媒体向社会进行公示，公示期为两周。公示结束无异议，由市科学技术局会同市财政局联合下达资助资金；如有异议，由市科学技术局调查核实，提出处理意见。第五章经费开支第六条资助经费按《常州市市级科技专项资金管理办法》（常财规[2014]3号）的规定合理使用。市科学技术局、财政局对资助经费实行监督管理，纳入绩效目标考核。第六章附则第七条申请单位须如实填报各项数据和资料，对弄虚作假、伪造成果骗取财政奖励资金的，按《财政违法行为处罚处分条例》执行，资助资金按原渠道追回。第八条对工作人员在项目办理过程中失责的，市科学技术局依照有关规定处理。 —2—

积极开展拔尖创新人才早期培养

积极开展拔尖创新人才早期培养 2012-8-28 | 470次浏览对话创新人才教育研究会会长、中国人民大学附属中学校长刘彭芝导语：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，八次提到了“拔尖”。我们要建设创新型国家，培养拔尖创新人才，必须高度重视和加强拔尖创新人才的早期培养。《上海教育》：人大附中开展超常教育已有几十个年头，您担任校长以来也一直非常关注超常儿童和拔尖人才的培养。近些年来，您的这份关注更加强烈了。现在是不是到了非常关键的时期？刘彭芝：10月的头一周，发生了两件事，让全世界的知识分子一喜一悲。喜的是又有几位科学家获得诺贝尔科学奖，悲的是美国苹果公司掌门人乔布斯英年早逝。他们能成为一段时间上亿人的热门话题，都源自一个永恒而又新鲜的因素——创新。而至今，中国还没有诺贝尔科学奖获得者，也还没有乔布斯这样的拔尖创新人才。我国在拔尖创新人才培养方面的状况不容乐观。据科技部研究，2002年 ~2006年，在世界一流科学家中，我国有112人入选，仅占总数的4. 2％，是美国的l／10。目前我国对外技术依存度高达50％，而美国、日本仅5％左右。近年来我国受理的国内发明专利申请增长较快，但首创发明少、改进发明和组合发明多。我国的专利转化率不足l5％，美国等发达国家高达70％以上。据估算，目前我国高层次创新人才仅一万人左右。即便是这样一支在国内属于高层次的队伍，与国际一流人才相比，仍然存在很大差距。在1980 年~2002年获得诺贝尔奖、鲁斯卡奖、伽德纳奖、沃尔夫奖、菲尔兹奖、图灵奖、日本国际奖、京都奖这八项国际科技大奖的497名科学家中，没有一名中国国籍的科

学家。此外，国家各个传统工科专业都面临着院士级、大师级尖子人才奇缺和后继乏人的局面。我想，任何一个中国人看到这些事实，都不会无动于衷的，我的内心也很着急。人才队伍建设，既要抓高素质劳动者的培养，也要抓创新拔尖人才的培养。两手抓，两手都要硬。缺乏拔尖创新人才，缺乏自主创新能力强的领军人物，我们终究难以成为创新型国家。大家都知道着名的“钱学森”之问，但很多人眼睛只盯着大学，这没有错，但同时不能忘了中学、小学和幼儿园。我有个“馒头论”，人吃饭吃到第二个馒头饱了，但不能忘掉第一个馒头的作用。对于拔尖创新人才来说，中小幼的早期培养，就是第一个馒头，没有这第一个馒头，后面的一切都无从谈起。因此培养拔尖创新人才，重心必须下移、工作必须前移。我们要建设创新型国家，培养拔尖创新人才，必须高度重视和加强拔尖创新人才的早期培养。《上海教育》：在拔尖人才早期培养方面，美国、德国等西方发达国家很早便开始行动，进入新世纪后，韩国、印度等亚洲国家也奋起直追，我们应该怎么办？刘彭芝：在拔尖人才培养方面，世界上不少国家走在了中国的前面，他们见识早、动手快、措施实。目前我们还有一些认识上的不统一。人们常说微软的比尔？盖茨、苹果的乔布斯都是大学没读完，但不讲他们创业前读的都是好学校；人们也常讲许多大科学家都不是刻意培养出来的，但不讲他们都有良好的教育背景。良好的教育，不一定就能培养出拔尖创新人才，但拔尖创新人才，一定得有良好的教育环境。拔尖创新人才离不开教育。对于拔尖创新人才，早发现比晚发现好，早培养比晚培养好。在这一点上，我们必须走出思想误区，尽快达成共识。目前开展拔尖创新人才早期培养的学校和教师，大多得不到明确的政策支持和舆论理解。对待大学的拔尖创新人才培养，政策是明朗具体的，而对中小学的拔尖创新人才培养，政策总是宏观抽象的，甚至是闪烁其词、含混其意。这种状况是不正常的。我们虽然落后了，但也应看到希望。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，八次提到了“拔尖”。拔尖创新人才的早期培养工作也提上议事日程。我们期待，在这个项层设计出台后，能有刚性的政策和具体的措施尽快陆续出台。

把握四个关系创新人大工作

把握四个关系创新人大工作牌洲湾镇地处武汉市南近郊、咸宁市最北部，三面环江，区位特殊。牌洲湾堤垸属民堤民垸，江堤长度达41.5公里。牌洲湾是一个农业大镇、工业大镇和防汛大镇。镇域面积164.5平方公里，其中耕地面积6.6万亩。现有14个农业行政村1个街道居委会，总人口6万。现有工业企业30多家，涉及食品、纺织、化工、建材、森工等多种行业。近几年来，镇人大主席团在镇党委和上级人.大的正确领导下，紧扣发展主题，切实履行职责，把握四个关系，创新人大工作，为全镇的改革、发展和稳定发挥了积极作用，被市县评为乡镇人大工作先进单位。（一）把握“有权用”与“会用权”的关系，在人大自身建设上求创新乡镇人大是乡镇的国家权力机关，如何代表人民群众掌好权、用好权，促进地方发展，始终是一个老生常谈的新鲜课题。在牌洲湾，镇人大追求的是有位、有用、有为“三位一体”的新目标。镇人大主席团配有一正两副3名主席，除了人大本职工作外，还肩负有十分重要的中心工作任务。人大干部既是党委全局一盘棋的棋子，从事的人大工作又有其独立性、特殊性。我们坚持摆正人大与党委的关系，自觉接受党委对人大工作的领导，积极争取党委对人大工

作的支持，重要情况及时向党委报告，重大事项决定取得党委的原则同意，坚持做到不失职、不越权。党委也十分重视人大工作和人大干部，给位子、压担子、拨票子。有位才会有为，有为才会有位。从法律角度讲，人大的权力和位置是人民给的。如果人大干部不努力提高自身的整体素质和个人素质，势必就会出现“有位而无为”、“有权而失职”的现象。为此，我们主席团对人大干部提出了每人每年“钻通一部新出台的涉农法律法规，写好一篇专题，办成一件有影响的大事”的考核目标，促进了人大干部素质的提高和作用的发挥。20xx年，人大主席余忠东兼管全镇经济发展工作，在工业招商引资上取得了新突破，超额完成了全年任务，在农业结构调整上调出了新特色，农民收入有了较大增长；人大副主席刘胜远兼任党政综合办公室主任，办公室工作搞得有声有色；人大副主席章金安分管基金会工作，采取“依法收”、“跟踪收”、“责任到人收”等好的办法，清收资金16万元，超额完成了15万元的全年目标考核任务。人大主席团的工作和人大干部的工作，受到了镇党委和全体干部的一致好评。在提高人大代表素质上，镇人大主席团坚持“两手抓”，一手抓优化代表素质结构，一手抓培训提高，有力地促进了人大的自身建设。本届镇级人大代表79人，具有三个特点：一是年龄结构合理，35岁以下的有28人，占35.4；36岁到55岁的有49人，占62；56岁以

如何成为创新型人才

如何成为创新型人才不管国家还是企业，创新型人才已是目前最需求的人才。那如何做到创新型人才呢？优秀的培训师们认为创新型人才应具备以下的特点： 1、善表达，勤思考，点子多。不隐藏观点，敢于亮出观点，将其表达出来，供上司、同事、合作者参考；面对问题，开动大脑，以最快的速度反映问题，发散、逆向、形象、联想等多种思维方式并用，不迷信惯性思维，不人云亦云，多角度、多层次、多方面思考，务实地求解问题之道。 2、重视灵感，并及时记录和探究灵感的来龙去脉。灵感总象黑夜的闪电一样，转瞬即逝。创新人才总是敏锐捕捉、及时记录、善加辨析、探根究底，并使之成为习惯。这正应了古语"好记性不如烂笔头".相比起来，我们也有偶尔的灵光闪现，可真正重视起来，记录起来，行动起来的太少。 3、尚疑。学起于思，源于疑。大圣孔子曾说"学而不思则罔，思而不学则殆"，苏格拉底曾说"问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生"，创新伴随着疑问、疑难、质疑；要创新，就得一颗善疑的大脑。善疑是建立在敏锐的观察和丰富的想象基础上的，养成细心观察，富于想象的性格是创新人才的重要特征。简而言之，小疑则小进，大疑则大进，不疑则无进，寡疑则少进。 4、注重专注领域的知识积累。既重视从实践获取真知，也重视汲取前人的研究成果。注意兼听，辨析。还有一个很重要的习惯是，跟踪和学习前沿理论。前沿最新动态预示着领域内的变化，甚至巨变，善加辨析，有助于启发思维，拓展思路，创新思考。 5、创新不求面面俱到，讲求专攻。"闻道有先后，术业有专攻，如是而已"，创新人才力求全面发展，但绝不求全责备。龚自珍有云，"我劝天公重抖擞，不拘一格降人才".人才并不是全能，更多的是在某些方面下更多功夫，花更多时间；在特定领域里，力求全面。爱因斯坦曾说，"如果让普通人在一个干草垛里找一根针，那个人在找到一根针后会停下来；而我会把整个草垛掀开，把可能散落在草垛里的针全部找出来。"六、创新人才讲究作风、学风、文风。个人认为，作风踏实、学风务实、文风平实是创新人才的一个重要标准。科学来不得半点虚假，创新必然要经得住检验。只有踏实、务实、平实起来，学问才有精进，才能"不为积习蔽，不为时尚惑"，才能求真、求实、求是、求变、求新。 6、总是有一股执着精神。创新是一种探索，多半是伴随着逆境成长的，不易言开始，但更不轻言放弃，不达目的不罢休，孜孜以求，创新不止。总是积极主动去实践，去反复，

关于地方人大工作创新的实践与思考

关于地方人大工作创新的实践与思考人民代表大会制度是我国的根本政治制度。随着依法治国基本方略的实施，社会主义民主法政治的推进，人民代表大会制度将在得到进一步的完善和发展的同时，也使人大工作面临着更多的挑战和更新的课题。要保持人大工作的与时俱进，充分发挥人大的职能作用，就必须以创新的精神研究新情况、解决新问题、形成新认识、开辟新境界。一、结合人大工作实际，找准创新的内容江泽民同志指出，创新包括理论创新、体制创新、科技创新和其他创新。对于地方人大工作来讲，创新首先是创新观念，其次要创新工作、创新制度。 1．观念创新。观念创新是人大工作创新和制度创新的基础，没有观念的创新，就不可能有创新的思路和发展的举措。观念创新，首先要强化人大意识和法治意识。正确认识人大在国家权力结构中的重要地位和作用，进一步增强民主法制意识，真正树立宪政理念和法治意识，任何组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，不得超越宪法和法律的规定。第二，要加强和改善党对人大工作的领导。人大作用发挥得怎么样，很大程度上取决于党委对人大工作的重视程度。因此，必须正确处理好坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的关系，做到三者之间的有机结合和辩证统一。党要进一步改进对人大工作的领导，重视发挥人大的作用；人大要切实代表人民的意志，坚持党的领导，围绕党的中心开展工作。第三，从事人大工作的同志要具有良好的精神状态。树立对党、对人民高度负责的责任感和使命感，积极履行职责，增强创新意识，培养和激发自己的创新能力，创造性地做好人大工作。 2.工作创新。根据宪法和地方组织法的规定，县级人大及其常委会除没有立法职能外主要职责有三项，即“三权”：重大事项决定权、监督权和人事任免权。因此要围绕“三权”不断探索、创新和完善。第一，要进一步强化对重大事项决定权的行使。什么是重大事项，法律没有明确规定，党委没有明确指示，地方各级人大的认识也不统一。因此，对于重大事项的决定权，地方各级人大及其常委会要结合实际，围绕党委中心工作、改革开放和经济建设的重大问题、人民群众关心的热点问题适时听取相关报告，及时作出决定决议。同时要加强与“一府两院”的沟通，就重大事项的内容进行界定，形成规定，提出审议重大事项的议案，更好地落实决定权。第二，要切实增强监督实效。在监督内容上，要突出重点，加强监督的针对性；在监督的程序上，要进一步完善相关制度，依法开展监督，加强监督的规范性；在监督的方式方法上，要根据监督内容勇于创新，灵活采用恰当的监督形式，坚持监督的多样性；在监督的过程中，要加强跟踪督促，确保各项措施落实到位，增强监督的实效性。第三，努力探索行使人事任免权的有效途径。人大的人事任免工作经过多年的探索和实践，取得了明显的成绩，但仍然存在着仅仅是“走走程序”、“履行法律手续”的现象。因此,人大常委会党组要通过多种途径提前介入，增进对拟任人员的了解，增加人事任免的透明度，保障人大常委会组成人员的知情权和选择权；要将主任会议及常委会组成人员的重要酝酿意见特别是重大分歧及时反馈给党委，做到充分发扬民主，严格依法办事，实现党管干部原则和人大依法任免的有机统一；要使任命人员充分认识到人大常委会的依法任命是代表人民行使权力，进一步增强被任命人员的法制意识、人大意识和公仆意识。 3．制度创新。制度创新是人大工作创新的归宿，即实现人大工作的制度化、规范化、程序化，这是人大工作创新的关键内容和成熟的标志。人大制度创新要从两个方面着手。一方面要加快建立权力使用的规范化机制。对宪法和法律赋予人大的职权，要抓紧制订相应的制度，形成一个相对完善的制度体系，对其进行规范和完善，以不断提高人大工作实效；另一方面要从加强自身建设的高度，健全人大工作制度。要加强人大机关工作规则、工作程序，

政府人才引进制度的创新分析

现代商业 MODERN BUSINESS 165 Public Administration 公共管理为了适应新形势下经济和社会发展的需要，世界上许多国家都提出要构建人才资源的创新机制。他们都把人才资源全球化作为重要的战略目标，积极推进国际经营人才的本土化，人才引进、人才使用与培养的全球化，以望在更大的范围内获取更多的人才资源。一、政府在人才市场中的角色定位虽然人才资源市场的核心和灵魂是市场机制，即市场在人才资源配置中起基础性作用。但是由于人才市场的失灵以及人才流动的高成本，使得在人才市场中仅通过市场机制的调节来达到真正的供求平衡是很困难的，这就需要借助凌驾于市场之上的力量－－政府这只“看得见的手”来纠补市场失灵。１、转变政府职能，克服“自利”倾向解决政府在人才市场管理中的角色定位问题，就是要实现政府在人才市场管理中的职能回归。政府应当转变观念，进行职能改革，最大限度地退出人才市场竞争，还权于市场。要把经政府人事部门办的人才市场从现有的盈利性竞争职能转变为非盈利性的公益职能，将政府部门办的人才政府人才引进制度的创新分析［内容摘要］当今，人才资源进一步成为国家最重要的战略资源。美国、日本、新加坡等国家都把人才资源全球化作为重要的战略目标，通过一系列行之有效的政策，在积极培养人才的同时，大力引进人才。面对日益激烈的全球人才大战，中国应加快制定人才发展战略，合理定位政府在人才市场中的角色，不断创新人才引进机制。［关键词］政府；人才引进；创新盛　晖宁波东钱湖旅游度假区人事劳动局３１５０００市场转制为企业，使之与政府人事部门完全脱钩，自主经营，独立参与市场竞争。２、填补政府缺位，真正服务于市场要“消除人才市场发展的体制性障碍，使现有各类人才和劳动力市场实现联网贯通，加快建设统一的人才市场”，要“进一步消除人才流动中的城乡、区域、部门、行业、身份、所有制等限制，疏通三支队伍之间、公有制与非公有制组织之间、不同地区之间的人才流动渠道”（引自《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》）。人才流动是有效解决人才供求矛盾、优化人才结构、整合人才质量、促进人才使用社会化的根本途径。３、建立宏观调控体系，确保市场机制有效发挥首先，政府应完善法律，规范人才市场。政府应制定宏观管理人才市场及中介组织的法规，建立人才市场的主体制度，制定人才市场竞争法规，反对不正当竞争，从制度上规范人才市场的行为。有关部门应进一步研究出台内容更加细化、针对性更强、更有可操作性的单项法规及实施细则，提高立法层次，建立行业标准，规范收费方式。同时要抓紧建立人才安全体系，在人才市场国际化的背景下，防止人才流失，对人才流动、智力技术流动、人才资源信息流动划定保护范围和领域，建立“人才防火墙”；对于人才利益保护、知识产权保护、国家重点工程项目和重点领域的高层人才保护也应该有具体的规定。其次，政府应制定各种政策调节人才余缺。由于我国产业结构调整的幅度和速度不断加大，区域经济不断呈现跨越式发展态势，在人才市场上具体反映为，不同时间、不同专业、不同层次、不同类型的人才供求状况不断发生变化，甚至会出现某种人才“突发性”供大于求或供不应求的现象，人才市场的滞后性无法有效地调节，所以政府应当及时出台相应的政策来调节人才余缺，对供大于求的人才限制引进或不引进，对供不应求的人才放开引进，甚至实行特殊优惠制度，从而有效调节人才市场供求结构的平衡。而且随着目前人才争夺战表现出的较强的组织性和计划性，要求地方政府充分发挥自身具有的规划、组织、协调功能，密切与企业合作，制定人才规划，出台相应的人才引进政策，组织协调用人单位，有计划、有组织的引进人才。二、政府人才引进制度的创新对策１、逐步建立统一、连续、标准的社会保障体系由于单位承办就业福利保障会造成社会各种利益主体的保障待遇不公正，使得社会的部分人员不能正常流动，影响统一劳动力市场的形成和发育，所以政府应制定硬性措施，把不同所有制的企业都纳入到政府统一的社会保障体系之中，真正满足各类人才的保障需求，切实保障人才的切身利益。应建立人才产权制度，明确人才产权边界，逐步将人才的社保承办者由单位转向社会，让个人直接向社会投保，人才的福利、就业、社保都交给社会管理。大力完善失业保险、养老保险和医疗保险制度，尽快建立统一、连续、标准的社会保障体系，使人才流动不受社会保障的影响，促进人才合理流动。同时要鼓励企业普遍建立人才的补充养老保险制度，解除人才的后顾之优。２、优化人才收入分配制度分配作为对人才劳动的一种价值报偿，应当与人才的贡献、业绩相联系。分配差距的适当拉开既是对人才价值的肯定，同时也是吸引人才的有效手段。分配机制不创新，将严重制约人才的引进和使用。对于党政机关而言，可以通过改革相应的工资制度，使公务员工资与各地经济发展状况、物价水平保持动态增长，与企事业相当人员的收入大体持平，完善党政机关职级工资制度及附加津贴制度和奖金制度，适当拉开工资差距。对于柔性引进的专业紧缺人才，可以实行年薪制等特殊工资政策。完善福利制度，按照福利货币化、节约成本费用的原则，逐步实现福利项目和待遇的规范化、制度化。对于事业单位，应扩大单位内部分配自主权，收入分配向重点岗位、优秀人才倾斜，真正体现人才价值和人才市场价格。实行档案工资与实际工资相分离的工资管理办法，改革现行工资待遇主要与职》转１６４页

创新拔尖人才培养现状与建议)

创新拔尖人才培养现状与建议 21世纪是知识经济大放异彩的时代，高新技术产业在世界范围内的迅猛发展，一方面造成传统产业的劳动力过剩，另一方面又使创新型人才严重短缺。无论是发达国家还是发展中国家，创新型人才短缺都已成为制约其高新技术产业发展的瓶颈。近年来，围绕创新型人才的争夺战正在全球范围内展开，而且愈演愈烈。未来国与国之间的竞争，归根到底是知识和人才的竞争，特别是创新拔尖人才的竞争。据统计，我国科技人力资源的总量为3200万人，研发人员的总数已达105万人，分别居世界第1位和第2位，研究和发展总经费也居世界第6位，可是创新综合指数在世界上排名第28位，属中等偏下的水平，这说明我们的人才创新能力不够强。2005年，钱学森在病榻上向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创新人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是…冒?不出杰出人才。这是个很大的问题。”当然，就国家而言，在科技政策法规、科技投资体制、科技管理制度、科技人才政策等宏观管理领域还存在诸多问题，大学的人才培养值得反思？中小学基础教育难道就不值得反思吗？在创新拔尖人才培养方面，国外基础教育对拔尖创新人才的教育相当热度。因材施教突出因材，是美国教育的一个重要特点，美国在普及大众教育的同时，对拔尖创新人才的教育始终相当重视，1958年美国国会通过了教育法案，要求联邦政府提供奖学金培养数学、外语等学生。后来成立了天才教育处，联邦办公室和全国研究中心，国家因材研究中心等研究机构。先后颁布了天才儿童教育法，优异学生支付法案等保障拔尖创新人才的培育；俄罗斯也富有经验，1996年起俄罗斯拨出专款进行拔尖创新人才的培育；韩国2006年发布了总统令，因才教育振兴法实施令，2007年建立了18所科技高中。可见世界各国对科技人才、拔尖创新人才的培养愈来愈重视，把对创新拔尖人才的培养视为应对新技术革命及激烈国际竞争的重要举措。在教育理论界，让有天赋、能力突出的孩子得到适合于他们自己发展潜力的教育机会，从而实现高端教育公平，逐渐成为世界各国的共识。国际天才教育的关注视野和重点正在实现三种转变：从“谁是天才”转向“天才是怎样思维的”；从“单向认知的提高”转向“知情意行的协调发展”；从“散乱单一的课程结构”转向“综合性课程的统一规划”。而在国内随着知识经济的初显端倪，国家对人才，尤其是创新型人才的渴求达到了一个前所未有的高度，国家领导人提出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”面对这种需求，国内教育界也做出了一定的探索，如中科大少年班、北京八中的超常教育、人大附中的少年科学院、新乡一中少年班等，但总体来讲，属于零散的、自发的研究和探索，始终游离于正规教育体系之外，很多时候常常沦为教育中的弱势群体。我校（河南省新乡市第一中学）是河南省唯一一家经省教育厅批准创办二十多年超常教育实验班，在二十多年超常教育实验中始终坚持“打牢基础，开发潜能，张扬个性，全面发展”办学理念。在创新拔尖人才教育方面取得了一些成绩，下面结合我校经历谈一下我们对创新拔尖人才培养的看法。一》要重视学生个性教育，促使创新拔尖人才的成长有人认为我国的小学教育是“听话教育”，中学教育是“应试教育”，大学教育是“知识教育”，而唯独没有能力培养、素质教育，更谈不上发展个性的教育。这种教育模式的结果是，学生的应试能力很强，在国际奥林匹克学科竞赛中，我国选手屡创佳绩。然而也不可否认，正是这种教育培养出的一代又一代学生在国际高科技竞争面前，没有多少立足之地。近些年来，重大科技创新很少，国家级科技成果呈现出负增长的态势；在我国自己培养出的学生中，很少有世界级大师出现，也从未培养出诸如诺贝尔奖之类的获得者，这不能不在很大

拔尖创新人才培养报告记录

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积极推进新课程改革打造特色品牌提升师生综合素质 2007 ——四川省射洪县柳树中学培养拔尖创新人才特色学校建设发展规划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，学校办学思路坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，明确学校办学方向，牢固把握四川省教育现代化发展脉搏，从自身实际出发，大胆探索和实践、深化改革、丰富内涵，着力抓好学校特色建设，培育精神文化，提升办学品位，全力把我校建设成为全省一流的农村示范高中。二、总体设想（奋斗目标）我校围绕“特色就是灵魂”为发展宗旨，根据教育部《关于开展创建特色学校实验工作的通知》精神，并结合我校实际，要求各办公室在教育部的工作精神指示下、在学校行政和党委的工作意见指行下，针对不同年段学生的实际，确立学期训练目标，勾勒三年发展规划，加强年段学生的训练工作，开展全校性的特色创建活动，以赛促练，以练促学，在训练比赛的基础上，努力使各班逐步形成“特色品牌班级”，全面提升学生的综合素养，全心打造学校特色建设品牌，全力提升学校优质、优效教育质量。

三、组织机构组长:向小平副组长:陈大志何道瑞李吉年杨国才成员:文丰兵张森林周发树李果李兰英杨帆丁文见三、具体纲要（实施途径）柳中领导班子大胆决策，决心在拔尖创新人才的培养上下功夫，于是制定了分三版块走的策略：第一：自主学习，轻负高效，探索“271”课改新模式，努力培养考名牌大学、重点大学的苗子，初中为本校高中培养优质学生。第二：探索艺体特长生的培养之路。第三：探索青少年科技创新教育，培养科技创新能力。清晰的思路，引领学校朝着一个正确的方向，大步迈进。正确的思路，还离不开周全的策略。分三个板块，分述如下：第一板块：自主学习，轻负高效，探索“271”课改新模式的发展规划（一）学校把德育放在首位社会需要的人才是德才兼备的人，没有德，对国家、社会有害无益，德在个人的成长过程中具有不可忽视的影响，良好的德对学习具有很大的推动作用。 1、原则，我校的德育目标是：“以学生为主体，追求和谐；以活动为载体，追求生动；以习惯为重点，追求实效；以机制为保障，追求规范。”我们的德育核

XX镇乡镇人大工作创新

创新思路增强实效 XX镇人大组织代表小组活动出亮点 2011年，邕宁区XX镇紧紧抓住全市开展乡镇人大规范化建设的契机，坚持以代表为主体，以代表小组为桥梁纽带，以丰富代表活动内容、增强代表活动实效为目的，创新代表工作方法，注重代表工作实效，取得明显成效。一、组织专业代表小组活动，发挥优势履行职责乡镇人民代表大会会议期间为了便于讨论和组织，一般是以村为单位划分代表小组。但是，闭会期间以村为单位组成的代表小组，往往存在因为生产和生活的范围比较固定和狭窄，组织者觉得代表之间经常在一起，代表小组活动可搞可不搞等问题，代表小组活动流于形式，没有真正发挥作用。为了加强组织代表活动，提高代表履职能力，XX镇人大尝试在闭会期间组织部分镇人大代表组建专业代表小组，开展专业代表小组活动。在全镇59名代表中按照职业、专业或者专长等选出部分镇人大代表组成3个专业代表小组，分别是：农村农业组、科教文卫组、法制组。农村农业组重点收集农村基础设施建设方面的意见和建议；科教文卫组重点收集科教文卫等方面的意见和建议；法制组重点收集社会治安和调处等方面的意见和建议。今年年初，这3个专业代表小组都在各自的领域开展形式多样的活动，向选民和各有关单位征

集到了6条意见和建议：《关于加大农村山塘水库建设投入的建议》、《关于加强对英雄水库人饮工程的水质卫生监管的建议》、《关于解决部分无户籍学生入学难的建议》、《关于如何解决XX镇部分村坡为安置英雄水库移民调出土地而没有享受后期扶持的建议》、《关于提高村级离任干部补助标准、把村级干部养老列入社会养老保险体系的建议》、《关于加大打击赌博力度的建议》。XX镇人大对这些意见和建议都进行了认真的分析和梳理，凡是属于镇人民政府职权范围内的，及时转有关单位办理，属于上一级政府职权范围内的，就在城区人民代表大会上组织代表提出建议、批评和意见，由上一级人大常委会转办和督办。通过组织专业代表小组活动，征集到的意见和建议更有针对性，更符合人民群众的利益诉求，为人大代表更好履行职责打下坚实基础。二、实施代表小组活动与镇政府重点推进项目挂钩，有针对性开展监督工作 2011年，XX镇人大首次试行镇人大代表小组挂钩联系镇政府重点推进项目的活动，把在人民代表大会上政府工作报告中承诺为民办实事项目作为年度重点推进项目按照项目所在的村级来分解，交由各代表小组联系和监督，综合采取视察、走访、座谈等各种形式的代表小组活动，及时掌握重点项目进展情况，跟踪监督落实的情况，确保镇人民政府的重点推进项目能够按时按质的完成。例如，在XX镇人大的指导下，新乐村代表小组、XX社区代表小组、那了村代表