赛课活动反思和收获

反思和收获

这次我们超化镇中心校组织的赛课活动让我受益匪浅，能和那么多优秀的老师同台竞技，能得到怀涛老师、海霞老师和香芝老师等前辈的指导，已经是一种难得的幸运。结果并不重要，重要的是从这次活动中，我们参加比赛的每一位老师都得到了收获和成长，这才是真正有价值、有意义的事情！

我参赛的是四年级下册第20课《花的勇气》，课后，我从以下三个方面来进行反思：

1、时间把握：其实时间的把握一直是我很头疼的一个问题，在平常的课堂就是我的软肋，在赛前的试讲过程中也是我很薄弱的一项。遗憾的是，在这次比赛中，我依然重蹈覆辙，再次掉进同一条河里！这次经过王老师的点评，我终于茅塞顿开：其实还是一个资源的取舍问题，如果老师能恰当的取舍，选择最重要的，舍弃次要的，这样的问题就迎刃而解。比如最后一张幻灯片，是有关勇气的一个拓展小故事，时间不够就不用再出示了。还有王海霞老师引用专家的意见：一节课最多设置三个问题或者两个问题，如果容量太大就有可能完不成。这一点对我具有重要的指导意义。

2、课堂引导：我觉得在这节课上，我的引导作用体现了一点，但是还不够恰当，不够恰到好处。比如关于最后一个自然段的品读，当学生读不好的时候，我如果能“该出手时就出手”，或者借助读得好的小组作为榜样，对其他学生进行引导，学习效率就会大大提高，不至于耽误时间而延误课堂。

3、课堂智慧：作为教师的“教学机智”我以前是不太理解的，但是今天我终于理解了一点。王老师说到，我的名字里有“花”，为什么不在课堂上把自己的名字和课题联系起来呢？是啊？为什么呢？作为老师，要悦纳自己，善于利用自身可以利用的资源。

通过这次赛课，我也学到了其他老师的许多优点，比如冯晓丽老师，她所设置的学习目标与课堂上的每一个环节紧密相关，并与达标检测相一致，最后的配乐图片，音乐《明天会更好》的搭配恰到好处地烘托了控诉战争、呼唤和平的情感；还有张慧英老师优美的课堂导入，以及课堂中间每一个环节的过渡语都进行了精心设计，让人佩服；胡丛卉老师的课堂导入非常切合主题，让人很自然地就与本节课的主题联系起来；任慧萍老师课堂中间的诗歌赛读环节设置得十分巧

妙，让学生在竞赛中学会了有感情地朗读。她们的优点，我都需要好好学习，并在自己的课堂上加以运用。

这一轮赛课暂时结束了，但是真正的比赛还一直在进行，那就是跟自己比，不断超越自己。其实世界上最难战胜的对手不是别人，恰恰是自己，自己的浮躁、惰性和骄傲，只有抱着一种虚心的空杯心态，才会一点点靠近自己的梦想。