设计方法学复习资料

设计方法学复习资料
设计方法学复习资料

1)北欧设计

1 .人性化的设计原则 2.大众化的设计思想 3 .有机形和简约化 4 .融合传统与现代理念

2)意大利设计

1既具现代特征,又具民族特色2既具高科技,又具手工艺的优良传统 3 既具理性色彩,又

有个性特征和人情味 4.产品融艺术于技术之中。

3)

美国短暂的历史、自由的人性,使美国设计具有轻松、乐观的色彩

美国的设计是源于商业,紧跟市场的脚步。

注重实用、兼收并蓄,注重创新性,产品富于创意。

德国设计:具有强烈的理性特征,极其重视理性原则、人机工程学原则和功能原则

美国设计

1

4)

5)日本设计

岛国,自然资源相对贫乏,狭小的空间使日本民族喜爱小型化、标准化、多功能化的产品。

高、精、尖,节约材料、降低能耗等。

2、设计方法学研究的三个问题

1、技术与艺术相结合

2、功能与形式的关系

3、研究宏观与微观的问题

3、设计师与工程师解决问题的不同(人与物、人与环境)

工程师主要是解决产品设计中物与物之间的关系,而工业设计师解决的是人与物、人与环境的关

系。如产品是否满足人的生理尺度。产品的使用功能、使用方式,产品是否满足人的心理需求等。

3、功能与形式的关系如何考虑

设计是功能与形式的统一。针对产品功能形式关系的问题,产品设计的发展历程是经历了“重功能轻形式”的功能主义阶段,以及强调“形式第一,功能第二”的形式主义阶段。

在现代产品设计中,要重视使用功能的同时更注重人们的心理需求,追求个性化,坚持“以人为本”的理念。形式与功能要以人的使用方式为岀发点。形式表达功能,功能决定形式,功能与形式是相互促进,缺一不可,密不可分的,功能与形式要和谐统一。

第二章创新思维与技法要点

4思维的三要素及思维的活动形式

思维的三个基本要素,即思维原料、思维主体、思维工具。

思维的活动形式形象思维....逻辑思维..… 灵感思维

创造性思维的品质

1、发现问题的敏锐性。

2、探索过程的发散性。

3、解决问题的新颖性。

4、合理而有特色的知识

结构。5、活跃的灵感和新颖的表达

能列岀6种创新原则

综合法则组合法则还原法则移植法则强化法则逆反法则群体法则离散法则对应法

则换元法则

灵感思维的过程显潜意识的作用

灵感是显、潜意识多次叠加、共同作用的结晶。

显意识长期的追求f潜意识中进行孕育f涌现于显意识f灵感

发散思维的三个层次及其在产品设计上的应用

发散性思维从低到高有三个层次,即流畅性、变更性和独特性。

在5分钟内说岀尽可能多的竹子的用途、口加二笔成另外的字、玻璃杯的用途

10、用发散思维进行闹钟的创意设计

闹钟:功能的发散:发岀声音(报警、提示)发光(内置LED灯)、作为声光门铃使用、会跑跳、语音识别、定时、震动。结构上的发散:座钟和沙漏结合,闹钟与台灯联系,闹钟和水杯、加热

装置。 3、形态上的发散。水滴的形状,刺猬的形状 能够进行自由联想和强制联想 自由联想:是指没有限制,由一事物出发,进行联想。强制联想:是将无关的两个或两个以上事 物强制性地关联在一起,以获得新想法、新认识、产生新成果的方法。 思维定势及其弱化训练 思维定势就是依据已有的经验, 在头脑中形成的一种固定的思维模式, 有的思维模式进行思考, 使思维局限于一个框框中而无法扩展思维, 势有五种:书本定势、权威定势、从众定势、经验定势、非理性定势 打破日常的经验, 每个人都对外界刺激物形成一套固定反应模式, 思维定势的好处在于,在处理日常事物、一般情况、惯例性事务的时候, 手; 弊端在于, 当我们面临新情况新问题需要开拓创新的时候, 我们要相应地进行弱化训练。

1、弱化书本定势

2、弱化权威影响

3、弱化从众影响

4、弱化唯经验论

5、弱化非理性定势 逆向思维的方法及其在产品设计上的实践 ①、从相反方向来考虑就是不说自己产品好。②、再者就是说别人的产品好, 承认业内领导者的 地位,并借其地位、名声来彰显自己、照亮自己。③、说自己服务好。④、说自己产品不好。 在产品设计中的逆向法 主要可从以下几个方面展开, 结构、位置逆向思维 野生动物园 功能逆向思维 盲人手机 状态、属性逆向思维 因果逆向思维 录像机的发明与摄像机的发明 深入理解检核目录法的内容并能针对具体产品进行检核(自行车、加湿器、钢笔、冰箱、音箱、 闹钟等) 它根据大量的实践经验, 总结概括出列有一系列问题的检核表。 主体可参照表中列出的问题, 运 用丰富想象力,一个个核对讨论,从中获得解决问题的方法或创造发明的设想。 方法:转化、引伸、改变、放大、缩小、变换、代替、颠倒、组合。 4、关系上的发散 如闹钟和音乐播放器等。 遇到问题时自然会沿着固 难以产生新的想法。 思维定 打破它对于增强创新大有帮助。 能够驾轻就熟,得心应 它就变成了思维枷锁。 对于思维定势, 电梯、传送带 组合技法(功能、形态、材料、原理方法和其它) (注意与组合原理相区别) 功能:附加功能使基本功能更趋于完美。将多样相似的功能组合在一起, 使一物多用。 将不同的 功能组合在一起。 形态:同类形态的组合(重复性) 。不同类形态的组合。功能形态的组合。 材料:将两种不同性质的材料组合在一起的。另一种形式是复合材料,它是以一种材料为基体, 另一种材料为增强体组合而成的材料。

其他:图形符号与产品的组合,即产品语义。通过图形符号来强化认知 体量关系、位置关系的组合(面的分割与组合、体的分割与组合等) 色彩的组合 肌理的组合

选择某种产品进行组合法的创新设计,应用到各种组合方法 附加功能使基本功能更趋于完美。照相机加闪光灯 将多样相似的功能组合在一起,使一物多用。 如瑞士军刀、多用机床等 将不同的功能组合在一起。

特性列举法的三个方面、会针对某一产品进行特性的列举列举研究对象的特性一般包括三个方面;

名词特性:主要用来表征事物的性质、整体、部分、材料及制造方法等;形容词特性:反映事物的颜色、形状、大小、长短、轻重等;动词特性:反映事物的机能、作用、功能等。

特性列举法的步骤:1、确定研究对象2、列举研究对象的特性3、分析鉴别特性,运用发散性思维,提岀革新方案

能针对产品进行联想思维(功能、形态、结构等)

1.自由联想

2.采用强制联想,将无关的两个事物强制性地关联在一起,考虑相关联的两事物的各种属性,如形态、声音、色彩、气味、原理、方法等各个方面进行相似联想和对比联想,找到新的设计点。3运用相似联想,由一个事物的外部构造、形状或某种状态与另一事物的类同、近似而引发的想象和连接。通过功能、形态等属性方面的相似

来进行联想思维缺点列举法中找缺点的方法

1、从使用者的不同来找寻缺点

2、使用过程中的缺点

3、从产品功能上找寻缺点

4、从人的感觉

因素来寻找产品的缺点5、和周围环境的关系形态仿生时要注意的要点

1、形态仿生对象的选择要注意与产品有某种关联性。抽象、

2、形态仿生对象要让人产生正确的认知

3、简化的程度把握仿生设计的步骤

1.仿生对象特征的收集与整理

2.确定仿生对象的选取视角

3.整体选取还是局部选取

4.动态定

格还是静态定格 5.对仿生对象进行抽象和简化 6.简化、几何化、变形和夸张

注意组合技法、组合原理、产品组合策略三者不同

第三章商品化要点

1、现代营销和传统的有什么不同

传统营销是以产品为中心,通过推销宣传来增加销量,从而获得利润;而现代营销是以用户或顾

客的需要为中心;它不以推销为主要手段,而是采用综合性的营销组合手段;虽然它的最终目的

仍是获取利润,但着眼点已经扩大到更好地满足用户需要方面,不再是着眼于以增加销量来获得

更多的利润。

2、影响产品销售的企业可控因素

产品、价格、销售渠道和促销。简称 4 “ P'

3、整体产品的概念及层次

整体产品是指向市场提供的、能够满足消费者某种需求和利益的有形物品和无形服务的总体。

整体产品可理解为由三个层次组成,即实质产品、形式产品和延伸产品。

(1)(非官方的)实体:产品提供给消费者的效用和利益。

(2)形式:产品质量、品种、花色、款式、规格、商标、包装等。

(3)延伸:产品的附加部分,如维修、咨询服务、分期付款、缴获安排等。

4、产品组合策略的内容及其优劣的判断方法

企业根据市场需求、自身的能力和特长、竞争形势等,对产品项目的结构作岀决策就称为产品组合策略。①、扩展

产品组合策略②、削减产品组合策略③、产品线扩展策略④、综合利用式,可

进行产品的深加工和深层次的开发。判断方法是三维坐标法。可用三维坐标的方法来进行判断。即当销售增长率、

市场占有率、利润率都处于最优时即为产品组合最佳。

5、商标策略(每一条内容及优劣之处和应用)

6、商品为什么要使用商标

①、可以维护企业的经济利益。

②、促使企业保证商品质量、创立名牌。

③、商标可促进企业的销售。

④、可帮助消费者辨认和识别产品。

⑤、现在商标同时也具有经济价值,一个企业在创造物质财富的同时,也在创造着精神财富。商标的使用方法:①、统一商标(综合商标)

使消费者印象更集中,更易于加深印象,可减少广告投入,便于创立名牌,并且有利于新产品

的开发。

②、个别商标

③、统一商标和个别商标并用

它兼顾了统一商标和个别商标的优点,适合于有多条产品线或是有多种产品类型的企业。

④、是使用制造者商标还是使用销售者商标

⑤、无商标策略,大多数产品都使用商标,但并非所有的产品。

(1)商标归属及使用。

①使用还是不使用商标。

②采用制造者商标还是销售者商标。

③使用统一商标还是个别商标。

6、包装策略(每一条内容及优劣之处和应用)

①、一致性策略(类似包装策略、统一包装)②、分组包装或等级包装策略:

7、③、再使用包装策略:这也是一绿色包装策略。即包装容器内的产品用毕,容器还可作别用。

④、改变包装策略⑤、附赠品包装⑥、组合包装策略:将相关产品纳入一个包装容器中。销售渠道长短的选择方法(选择)

①、根据产品因素来选择,如产品的特点,产品的价格,产品的技术含量,产品所处的寿命周期

位置②根据市场因素选择;潜在顾客数量,目标市场范围,市场需求性质,消费者购买习惯,③、

根据生产商条件来选择

7、产品的差异化设计(结合整体产品来考虑,并结合缺点列举法的功能项目

产品的差异性是指企业对同质产品在性能、造型、规格、花色、包装等特征上实施差别性设计所

造成的不同,以区别于竞争产品。

实质产品的差异化设计可从功能和技术两个方面来进行。

②、完善不足的功能并不断开发新的功能。

②、从功能实现的技术途径上寻找新的开发点,造成技术上的差异。

第四章功能论要点

什么叫功能论的设计方法、其设计步骤、设计内容。

将设计对象视为一个技术系统,用抽象的方法分析其总的功能,并把实现总功能的低一级功能(分功能)加以分析,进而寻求实现各分功能的技术途径(或称技术效应、技术原理等)。

设计步骤:1、首先是认识总功能2、其次对总功能进行分解,把总功能分成若干分功能,分功

能还可以进一步分解3、寻找各分功能实现的技术途径4、对各种技术途径进行排列组合,优选

岀最佳的技术原理方案5、原理方案的具体化

设计内容:1、从设计对象本身转向以功能为中心,打破原有的结构限制。2、利于克服思维定势,开拓思维,推陈岀新,创新设计。3、排除不必要功能,降低成本。4、功能单元与造型单元构造相结合,提供一种造型设计新思路

如何进行功能定义

用准确简明的语言给设计对象及其各组成部分的功能下定义, 功能分类

的方法(明白其意义) 1、按设计对象的结构层次分类(总功能和分功

能。 2、按功能的重要程度分(基本功能和辅助功能) 3、按功能的性质分【物质功能(使用功能)和精神功能(美观功能)

4、按用户的要求分类(必要功能和不必要功能) 5.按功能的内在联系来分(目的功能和手段功能) 什么叫功能整理、其步骤

功能整理: 对已经进行了功能定义的研究对象,用系统的思想, 分析各功能之间的内在联系(上 下关系和并列关系) ,按照功能的逻辑体系编制功能系统图。以掌握必要功能,发现和消除不必 要功能,补充不足的功能,并为“功能技术矩阵”的构造提供功能组成链

步骤: 1、制作功能卡片。 2、选出基本功能和辅助功能。 3、明确各功能间的上、下及并列关系。 4、做出功能系统图。

对灯泡、洗衣机、笔、晾晒架等作业认真复习

第五章 通用设计方法要点

1. 什么是通用设计方法

即无须改良或特别设计就能在最大可能的程度上为所有人 环境。通用

设计的面向对象是全体大众。

2. 通用设计方法的原则(具体原则能够灵活掌握)

1、公平地使用,产品的设计应该是可以让所有人都公平使用的。 合广

泛的个人喜好和能力。

3、简单而直观,使用方法简单而且容易理解要尽量与使用者的期待和直观感觉一致,使使用者 凭直觉就能操作;排除复杂提供操作反应与提示,将信息按其重要性排列

4 :能感觉到的信息 无论四周的情况或使用者是否有感官上的缺陷,都应该把必要得信息传递 给到对使用者。即与使用环境和使用者的使用状况、视觉、听觉等感觉能力无关。 5:容错能力 (安全性)设计应该可以让误操作或意外动作所造成的负面结果或危险的影响减到最少 6、尽可能的减少体力上的付出,尽可能得让使用者有效地和舒适地使用,而尽量减少力气的耗 费,高效、轻松又不易疲劳的操作使用。 7、提供足够的空间和尺寸,使使用者能够接近使用 说明功能的实质, 限定功能的范围。

正常人和有缺陷群体) 使用的产品或 2、可以灵活地使用,设计要迎

设计学概论试卷答案--A卷

设计学概论试卷答案A卷(仅供内部人员专用,禁止外传)一.填空题 1. 文艺复兴;绘画雕塑建筑 2.. 功能性审美性 3. 借用解构装饰参照创造 4. 艺术;实体虚体技术经济;美学 5. 生产技术 二.名词解释 美学: 美学是以人类审美为自身特殊领域,以审美活动为具体研究对象,通过探讨审美活动中起主导作用的人的精神世界,来追踪、建构人类审美价值体系的人文学科。[1] 美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。美学是哲学的一个分支。研究的主要对象是艺术,但不研究艺术中的具体表现问题,而是研究艺术中的哲学问题,因此被称为“美的艺术的哲学”。美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。 艺术; 我们将“艺术”定义为人类通过借助特殊的物质材料与工具,运用一定的审美能力和技巧,在精神与物质材料、心灵与审美对象的相互作用下,进行的充满激情与活力的创造性劳动。可以说它是一种精神文化的创造行为,是人的意识形态和生产形态的有机结合体。 设计; 设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。 人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划,可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。 随着现代科技的发展、知识社会的到来、创新形态的嬗变,设计也正由专业设计师的工作向更广泛的用户参与演变,以用户为中心的、用户参与的创新设计日益受到关注,以用户体验 为核心的设计的创新2.0模式正在逐步形成。 (这三个名词的解释,大家还可以上网去找找,也许会有更好的答案) 三.简答题 1.作为设计师,你如何看待设计与艺术的关系? 艺术是指文学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、雕塑、建筑等,是社会意识形态的一部分,它是以生动的、可感觉的形象或声音来反映现实、复制现实,并以此提高人们认识、把握美的能力,艺术建立的是美学。艺术意识就是欣赏艺术美的总和的意识活动,它以情感为中介、核心,把感知、理解、想象、认知等心理因素融合成一种独特的活动形式。艺术思维属于形象思维,具有很强的整体性。 设计也是一门艺术,和绘画相比,绘画是将画家的思维表现在画面上,让别人去读画家的思维。 设计呢,设计是要将客户的主张、思想,以客户想要表现的形式表现出来;就是让客户的受众去从你的设计中读到客户的主张和思想。

教学目标、设计思路、教学重点和难点、教学方法、教学过程(包括

北师大版《生物学》八年级上册 第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异 第1节《遗传和变异的现象》教案设计 重庆市万州区五桥中学程勇 【教学目标】 1.知识与能力 (1)正常表述性状、相对性状、遗传、变异等概念; (2)列举或辨别生物的不同性状,以及同一性状的不同表现类型; (3)列举或辨别生物的遗传和变异性状; (4)观察并描述相关的遗传和变异现象。 2.过程与方法 (1)通过多媒体课件展示人体8种性状个体间的差异,识别生物的性状; (2)通过苹果、梨辨别相对性状; (3)通过对遗传性状的讨论,进一步强化学生对遗传和变异的领悟。

3.情感、态度与价值观 培养学生对身边的人和事仔细观察和辨别的能力,以及语言表达和逻辑思维的能力。 【设计思路】 按照“目标引导,反馈矫正”课堂教学模式的“目标引导→自主探究→质疑点拨→反馈矫正”等四个基本环节进行教学设计。 (一)学习目标的制定 只有明确了学习目标,才能引起学生对所学知识的高度注意,增强学习的目的性,减少盲目性,从而取得良好的学习效果。 在一节课开始时,教师要向学生出示本节课要达到的学习目标和自学导引(每人一份),使学生明确本节课具体的教学目标,并且了解实现目标的途径和方法,充分发挥学生的潜力,激励学生的参与意识和达标意识。 (二)自主探究 补偿教学:学生在拿到学习目标之后,不宜立即布置学生自学。而是首先要引导学生回顾旧知,目的是了解学生学习的认知

初始状态和情感初始特征。它能为新课的达标起到铺垫和迁移的作用。 学生自学:学生根据教师提供的学习目标和自学导引,认真而全面地通读整节教材或教师指定的部分教材,细致地进行筛选:哪些知识点能够按照要求掌握;哪些知识点似懂非懂;哪些知识点一无所知。 讨论交流:学生通过自学,每个人对课本内容的理解和领会可能不同,同一问题也会有不同的见解。教师适时组织讨论交流,让学生提出质疑、明辨是非、相互补充或纠正,使自己归纳的知识更完善。 (三)质疑点拨 教师质疑:通过自读教材和相互讨论,学生对各具体知识点有了一定的理解,但往往不够深入,并且常常也缺乏对具体知识点间内在联系的认识。通过教师质疑就可以点燃学生思维的火花,激励学生从多角度多方位的独立思考,深刻理解各知识点间的内在联系。 精讲点拨:学生经过自学探究、讨论交流、教师质疑后,可能有些知识点在头脑中还比较零散,很容易遗忘,同时在前三个环节的学习中,已最大限度地暴露出了学生自学中的疑难问题,

临床科研设计模拟试题_附答案

《临床科研设计》模拟试题 —省住院医师培训必修课统一考试 试题1: 一、单项选择题(10分) 1、在下列研究设计方法中,按临床科研设计论证强度排列,一般认为最强的是:C A、前瞻性队列研究 B、病例对照研究 C、随机对照研究 D、横断面调查 2、在科研选题、立题时,不必考虑下列哪项因素:C A、可行性 B、价值和水平 C、临床阳性结果 D、临床意义 3、在选研究方法时应当考虑的因素中,最重要的是:A A、科研目的 B、可行性 C、样本量 D、创新性 4、研究设计中要估计样本量,主要是因为:B A、样本量过小容易犯第二类错误 B、样本量过小容易犯第一类错误 C、样本量过大会影响结果的准确性 D、样本越大,可行性越差 5、研究对象分组方法设计最重要的指导思想是:A A、两组研究前的基线状况一致 B、两组研究条件要一致 C、两组分组方法要一致 D、两组研究对象年龄、性别要一致 6、分层分析可控制 C A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、信息偏倚和混杂偏倚 7、用住院病人作研究对象容易发生:A A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、选择偏倚和混杂偏倚 8、采用拉丁方设计具有如下要求,但不包括:D B A、三个研究因素 B、水平数可以不等 C、利用标准方 D、不考虑交互作用 9、三个因素各两水平,若采用析因分析设计时,至少要设的组数:B C A、5 B、6 C、8 D、9 10、被认为是论文核心部分的是:B A、材料与方法 B、结果 C、讨论 D、摘要 二、填空题(10分) 1、临床科研选题原则有:创新性原则、科学性原则、可行性原则、需要性原则、效益性原则。 2、临床科研设计的原则有:随机化原则、盲法原则、对照原则、重复原则。 3、临床科研设计的要素是:处理因素、受试对象、试验效应。 三、简答题(28分) 1、简述临床科研的基本步骤。五步骤:科研选题,科研设计,实施方法,设计分析和总结归纳。 2、为什么说偏倚是系统误差,它具有哪些基本属性?系统误差是在调查或测量时,由于某种确定的原因,如实验方法不当、仪器不准等原因造成的,使调查结果偏大或偏小。偏倚是指医学研究中的系统误差以及结果解释、推论中的片面性,使得研究结果与真实性值出现偏倚性的差异。按偏倚的性质分三大类:选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚 3、简述随机化抽样的常用类型以及实施随机化的意义。常用类型有单纯随机抽样、系统随机抽样、分层抽样和整群抽样方法。意义:随机化抽样的最大优点是在根据样本资料推论总体时,可用概率的方式客观地测量推论值的可靠程度,从而使这种推论建立在科学的基础上。 4、常用的诊断试验真实性的评价指标有哪些,各评价的是诊断试验的哪方面?一灵敏度。灵敏度表示试验方法对疾病的检出能力。二特异度。特异度表示试验方法对无病的检出能

设计学概论-练习题以及答案

第一章导论:设计学的研究范围及其现状 一、选择题 1.二战期间发展起来的( ) ,科学的考虑了人的舒适性和工作的效率。 1设计文化学2人机工程学3设计美学4设计史学 2.( )是近现代旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场设计运动。 1波普运动2新艺术运动 3 绿色设计运动 4 装饰艺术运动 3.按照( )的说法:“普通符号科学——它有各种名称:符号学(semiotics,semiology) 或语义学(semasiology) ,这些术语来自希腊语的sema( 符号) 。” 1 毕加索 2 贡布里希3索特萨斯4莫里斯 4.( )理论自60年代后期由法国哲学家德里达在其《论语法学》一书中确立。 1解构主义 2 抽象主义 3 立体主义4符号学 5.( )试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位,用手工制作来反对机器和工业化。 1格罗佩斯2贡布里希 3 米斯4莫里斯 二、简答题 窗体底端 1.简述设计的目标 设计就是设想、运筹、计划与预算,它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。设计的终极目标永远是功能性与审美性。 2.简述设计学的划分 我们一般将设计学划分为设计史、设计理论与设计批评三个分支。通过学科方向的确定,以及对相关学科的认识,我们便能理解研究设计史必然要研究科技史与美术史,研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学,研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。 3.简述当今设计学研究的现状 设计学研究是一个开放的系统,除了从自己的种学科——美术学那里继承了一套较完善的体系之外,它还要广泛地从那些相关的学科,如哲学、经济学、社会学、心理学、建筑学、机械学那里获得启发,借用词汇,吸收观点,消化方法。这便是当今设计学研究的现状。 4.简述设计学各领域的代表人物与代表著作 曾任英国美术史协会主席的佩夫斯纳爵士,在其《社会美术史》研究中,就已经孕育了对现代设计的倡导;他在1936年出版的《现代运动的先锋》更是现代设计的宣言而为西方的所有设计专业学生所必读。德国建筑家、理论家森珀是将达尔文进化论运用于美术史研究的第一人。他在1860年至1863年期间出版了极富思辨性的三卷本巨著《工艺美术与建筑的风格》,着重探讨装饰与功能之间的适当联系。奥地利美术史学家阿洛伊斯?里格尔,于1893年出版了被认为是有关装饰艺术历史的最重要的著作——《风格问题》5.简述当代西方设计思潮 1.符号学理论。根据符号学的理论,人类的思维和语言交往都离不开符号,而人的意识过程就是一个符号化过程,思维无非是对符号的一种组合、转换、再生的操作过程。符号是人类认识事物的媒介,符号又是表达思想情感的物质手段,简言之,人类的意识领域就是一个符号的世界。 2.结构主义。结构主义理论是一种社会学方法,其目的在于给人们提供理解人类思维活动的手段。 3.解构方法。按照解构主义理论,我们可以运用科学的符号学原理来分析图像,并且分别说明其视觉的、文化的、以及语言的意义,这一分析过程被解构主义理论家称之为解码(Decoding)。 4.混沌理论。混沌理论是要向我们说明,我们才刚刚开始理解自然界的复杂性,即自然现象及其事件的连锁反应。 5.绿色设计。起自于旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场运动,虽然它迄今仍处于萌芽阶段,但却已成为一种极其重要的新趋向。

(完整版)现代教育技术重点考点整理

现代教育技术重点 第一章现代教育技术概论 第二节 1、教育技术:从广义上来说教育技术就是“教育中的技术”,是人类在教育活动中所采取的 一切技术手段和方法的总和。它分为有形的(物化形态)和无形的(智能形态) 两大类。单选或多选,小几率名词解释 2、美国教育传播与技术协会对教育技术的定义明确指出了教育技术的两个研究对象(学习 过程、学习资源)和五个研究领域(设计、开发、利用、管理和评价)妥妥的多选 (教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践3、教育技术的主要意义在于:利用系统科学对教育教学中存在的问题进行分析,提出解决 问题的策略和方法,进行实施并给予评价和修改,以实现教育教学的最优化,促进学习者的更好发展。 4、现代教育技术:是指以现代教育理论、学习理论为基础,以现代信息技术为主要技术手 段的教育技术。这里的现代信息技术主要是指计算机技术、多媒体技术、电子通讯技术、互联网技术、卫星广播电视技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术。妥妥多选 5、教育技术的发展历程(多选问几个阶段,单选问谁提出的,提了什么主张,重点) 视觉教育阶段(夸美纽斯和裴斯泰洛齐。倡导者强调的是利用视觉教材作为辅助,以使学习活动更为具体化,主张在学校课程中组合运用各种视觉教材, 将抽象的概念作具体化的呈现。) 视听教育阶段(戴尔提出以“经验之塔”为核心的“教学中的视听方法”。视听教学即为视觉材料、听觉材料或是其综合) 视听传播阶段 教育技术阶段(美国试听教育协会改名为教育传播和技术协会,简称AECT,1972年该协会将其实践和研究的领域正式名为教育技术,从此成为一门独 立的学科) 第三节 1、现代教育技术的意义多选 现代教育技术有效支撑教育改革 现代教育技术增强教学效果 现代教育技术促进教师专业发展 2、教育部于2004年12月(单选)正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》该 标准具体规定了相关人员的教育技术能力结构要求和达到各等级的培训所需的基本内容。下面是教学人员教育技术能力标准的体系结构与基本内容。 意识与态度 知识与技能 应用与创新 社会责任多选 第五节 一、学习理论(包含哪些理论) (一)行为主义学习理论(华生、巴甫洛夫、桑代克、斯金纳)选择题

《尹定邦-设计学概论》试题

第一章导论: 设计学的研究范围及其现状 一、选择题( 黑体为答案) 1. 二战期间发展起来的( ) , 科学的考虑了人的舒适性和工作的效率。 1 设计文化学 2 人机工程学 3 设计美学 4 设计史学 2. ( ) 是近现代旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场设计运动。 1 波普运动 2 新艺术运动 3 绿色设计运动 4 装饰艺术运动 3. 按照( ) 的说法: “普通符号科学——它有各种名称: 符号学(semiotics,semiology) 或语义学(semasiology) , 这些术语来自希腊语的sema( 符号) 。” 1 毕加索 2 贡布里希 3 索特萨斯 4 莫里斯 4. ( ) 理论自60 年代后期由法国哲学家德里达在其《论语法学》一书中确立。 1 解构主义 2 抽象主义 3 立体主义 4 符号学 5. ( ) 试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位, 用手工制作来反对机器和工业化。 1 格罗佩斯 2 贡布里希 3 米斯 4 莫里斯 二、简答题 1. 简述设计的目标 设计就是设想、运筹、计划与预算, 它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。设计的终极目标永远是功能性与审美性。 2. 简述设计学的划分我们一般将设计学划分为设计史、设计理论与设计批评三个分支。通过学科方向的确定, 以及对相关学科的认识, 我们便能理解研究设计史必然要研究科技史与美术史,研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学, 研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。 3. 简述当今设计学研究的现状 设计学研究是一个开放的系统, 除了从自己的种学科——美术学那里继承了一套较完善的体系之外,它还要广泛地从那些相关的学科, 如哲学、经济学、社会学、心理学、建筑学、机械学那里获得启发,借用词汇,吸收观点, 消化方法。这便是当今设计学研究的现状。 4. 简述设计学各领域的代表人物与代表著作 曾任英国美术史协会主席的佩夫斯纳爵士, 在其《社会美术史》研究中, 就已经孕育了对现代设计的倡导; 他在1936 年出版的《现代运动的先锋》更是现代设计的宣言而为西方的所有设计专业学生所必读。德国建筑家、理论家森珀是将达尔文进化论运用于美术史研究的第一人。他在1860 年至1863 年期间出版了极富思辨性的三卷本巨著《工艺美术与建筑的风格》, 着重探讨装饰与功能之间的适当联系。奥地利美术史学家阿洛伊斯?里格尔, 于1893 年出版了被认为是有关装饰艺术历史的最重要的著作——《风格问题》

尹定邦--设计学概论-考题与答案(1).

第一章导论:设计学的研究范围及其现状 1.简述设计的目标 设计就是设想、运筹、计划与预算,它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。设计的终极目标永远是功能性与审美性。 2.简述设计学的划分 我们一般将设计学划分为设计史、设计理论与设计批评三个分支。通过学科方向的确定,以及对相关学科的认识,我们便能理解研究设计史必然要研究科技史与美术史,研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学,研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。 3.简述当今设计学研究的现状 设计学研究是一个开放的系统,除了从自己的种学科——美术学那里继承了一套较完善的体系之外,它还要广泛地从那些相关的学科,如哲学、经济学、社会学、心理学、建筑学、机械学那里获得启发,借用词汇,吸收观点,消化方法。这便是当今设计学研究的现状。 4.简述设计学各领域的代表人物与代表著作 曾任英国美术史协会主席的佩夫斯纳爵士,在其《社会美术史》研究中,就已经孕育了对现代设计的倡导;他在1936年出版的《现代运动的先锋》更是现代设计的宣言而为西方的所有设计专业学生所必读。德国建筑家、理论家森珀是将达尔文进化论运用于美术史研究的第一人。他在1860年至1863年期间出版了极富思辨性的三卷本巨著《工艺美术与建筑的风格》,着重探讨装饰与功能之间的适当联系。奥地利美术史学家阿洛伊斯?里格尔,于1893年出版了被认为是有关装饰艺术历史的最重要的著作——《风格问题》 5.简述当代西方设计思潮 1.符号学理论。根据符号学的理论,人类的思维和语言交往都离不开符号,而人的意识过程就是一个符号化过程,思维无非是对符号的一种组合、转换、再生的操作过程。符号是人类认识事物的媒介,符号又是表达思想情感的物质手段,简言之,人类的意识领域就是一个符号的世界。 2.结构主义。结构主义理论是一种社会学方法,其目的在于给人们提供理解人类思维活动的手段。 3.解构方法。按照解构主义理论,我们可以运用科学的符号学原理来分析图像,并且分别说明其视觉的、文化的、以及语言的意义,这一分析过程被解构主义理论家称之为解码(Decoding)。 4.混沌理论。混沌理论是要向我们说明,我们才刚刚开始理解自然界的复杂性,即自然现象及其事件的连锁反应。 5.绿色设计。起自于旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场运动,虽然它迄今仍处于萌芽阶段,但却已成为一种极其重要的新趋向。 6.信息技术。对于设计学而言,计算机技术和通信技术这两大领域的发展,已经改变了20世纪以来设计的过程和生产。 三、思考题 1.设计学是怎样作为一门独立的学科出现的 2.设计史、设计理论与设计批评对于设计实践分别具有怎样的意义 3.如何看待中国古代设计思想对现代设计的意义 第二章设计的多重特征 1.设计的基本特征是什么 设计是一种产品生产,这种产品具有物理的属性,可批量生产,它满足商品的价值规律,反映着

设计心理学重点归纳

设计心理学重点归纳 1.最早奠定设计心理研究基础,使设计领域的学者和设计师来世关注设计—— 赫伯特.A.西蒙。 2.问题求解:在复杂情境子啊的不断作出决策的思维活动。 3.诺曼将人脑信息中对产品的情感体验从低到高分成三个阶段: a.本能水平的设计:本能的、生理性反应; b.反思水平的设计:是有高级 思维活动参与,以记忆、经验等控制的反应; c. 行为水平”则介于两者之间。 4.个体心理行为的四大因素: 1.是基础部分:包括生理基础和环境基础,其中生理基础是主体切心理活动 和行为的内在物质条件,环境基础是心理话动相行 产型品赤在物质条件。 2.是动力系统:包括需要动机和价值观理念等,这是人的心理活动和相应行 为的驱动机制。 3.是个性心理:包括人格和能力等;它是个体之间的差异性因素,并使个体 的心理、行为存在独特性和稳定性。 4.心理过程:普通心理学将其划分为知、情(情绪和情感)、意(意志或意动) 三个部分。心理过程的发生,是主体认知内、外环 境的刺激或信息,在动力系统的驱使下,受个性心 理的影响而产生相应心理活动和行为的全过程。 5.移情说:从心理学角度分析移情现象把移情作用称为“审美的象征作用”,这 种象征作用即通过人化方式将生命灌注于无生命的事物中。主要的代 表人物:德国心理学家立普斯—认为美感的产生是由于市美时我们把 自己的情感投射到市美对像上去。非自身的信感写市定对象融为体政 者说对于市美好单价种心领神公的“肉模仿”,即“由我及物”或“由 物及我”。 6.距离说:认方审美要保持定的距离,即所谓的“距离产生美",要摆脱功利的、 实用的考虑,用一种纯粹的精神状态来关照对象,才能产生美感;距

智慧树知到《设计学概论》章节测试【完整答案】

智慧树知到《设计学概论》章节测试【完整 答案】 智慧树知到《设计学概论》章节测试答案 第一章 1、最著名的结构主义倡导者是法国人类学家是()。 莱维?施特劳斯 福柯 罗兰?巴特 索绪尔 答案:莱维?施特劳斯 2、中国工业设计协会成立于()年? 1987年 1988年 1989年 1990年 答案:1987年 3、英国著名艺术评论家和美学家()提出了“艺术是有意味的形式”的著名论点 罗杰?弗莱 亚里士多德 苏格拉底

克莱夫?贝尔 答案:克莱夫?贝尔 4、()从一开始就将艺术因素纳入整个设计教育结构体系中,将艺术与设计作为一个不可分割的有机体。 包豪斯 乌尔姆设计学院 德国工业同盟 荷兰风格派 答案:包豪斯 5、()是先秦最重要的设计著作。 《考工记》 《老子》 《墨子》 《孟子》 答案:《考工记》 6、设计就是设想、运筹、计划与预算,它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。设计的终极目的就是改善人的环境、工具以及人自身。 对 错 答案:对 7、混沌理论是要向我们说明,我们才刚刚开始理解自然界的复

杂性,即自然现象及其事件的连锁反应。 对 错 答案:对 8、我们一般将设计学划分为设计史、设计理论与()三个分支。 设计批评 设计评价 设计思维 设计美学 答案:设计批评 9、明代徐光启的《农政全书》与《齐民要术》、()一起被视为我国农业著述中的不朽丰碑。 《天工开物》 《汜胜之书》 《农桑辑要》 《农书》 答案:《天工开物》 10、()理论自60年代后期由法国哲学家德里达在其《论语法学》一书中确立 抽象主义 解构主义 立体主义

结构主义 答案:解构主义 第二章 1、()是指以古今纯艺术或设计艺术为对象,根据设计的需要,进行符号意义的分解,分解成语词、纹样、标识、单形、乐句之类,使之进入符号储备,有待设计重构。 创造 解构 借用 参照 答案:解构 2、()方法是以系统整体分析及系统观点来解决各种领域具体问题的科学方法。 结构论 控制论 信息论 系统论 答案:系统论 3、90年代的市场竞争主要是文化的竞争,而文化竞争又取决于()的竞争。 经济 设计

印刷设计学习重点

《电脑印刷设计》(10132本科段)总复习资料 一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1.5分) 1.电子分色版中,如有大面积的厚重底色和光泽色时,就需设置专色版。 2.塑料薄膜在印前必须进行一定的处理,这是因为其表面对油墨、涂料等粘合能力很差。 3.摄影原稿从印刷工艺角度分为透射稿和反射稿两大类。 4.设计师经常选用画报、书刊上的图片作素材,这些印刷品本身也是四个色版的网点组成的,若直接作原稿扫描分色,处理不当,会产生较大的有规则的井状扰射纹,一般称之为龟纹。 5.电脑印刷设计制作的流程可分为原稿的准备、图文的输入、电脑前端运作,校样输出及完稿输出。文书处理与排版应属于电脑前端运作。 6.在印刷色彩的标注中,CMYK分别代表了蓝、红、黄、黑四种颜色的油墨。 7.在一般的单色印刷中,其制版的网线角度多采用45°,以产生最舒适的视觉效果。 8.色彩渐变,制版称之为化网,就是在指定的面积里,用有规律的,由深至浅的印刷效果。 9.在拆色工艺中,软片的修版工序可以用红色的膜来遮挡,代替手工修刮工作。 10.在印刷结构设计图的绘制中,点划线的含义是外折叠痕线。 11.雕版印刷是我国最早的整版印刷方式。 12.15世纪,意大利人菲尼古拉在雕刻金属时无意中发明了雕刻金属凹版印刷法。 13.凹版印刷主要利用油墨的半透明性和凹痕的深浅、大小来反映原稿的明暗层次。 14.凹版印刷的印版是与承印物直接接触,属于直接印刷。 15.事实上,有限的制版工艺技术,对于表达设计者无穷的意图,是有着很大规定性的。 16.印胶印版的网点排列是整齐的,因此在应用上便会有角度之分,如单色印刷时,其网线角度多用45°。 17.特殊网屏常用的有沙目网屏、波浪网屏、直线网屏等,是印刷设计人员进行图象创意的重要手段之一。 18.纸张开本是印刷与出版部门表示书刊纸张大小的术语。 19.在印刷的CMYK图象中,当四种成分的百分比均为100%时,则会得到黑色。 20.在印刷品中,图片是由大小不同的点所组成,这种网点的工艺形式被称之为网屏,是印刷设计最基本的元素之一。 21.在电脑印刷工艺流程中,属于印刷用菲林输出设备是激光照排机。 22.一般的彩色印刷品(胶印)在菲林输出时以每英寸300dpi左右的输出分辨率为最适宜。 23.一般在包装盒印刷中,咬口的尺寸应不少于15毫米。 24.宋代庆历年间(公元1041年~1048年),胶泥活字版印刷方法的发明者是毕昇。25.印刷五要素(原稿、印版、油墨、承印物、印刷机械)中,作为整个制版、印刷工艺的依据,直接关系到印刷品的艺术效果和复制还原效果的要素是原稿。 26.利用油水相斥的自然规律进行印刷的方式是平版印刷(胶印)。 27.在印刷设计创新的意义上,设计家传达观念和意图的方式是设计要素。 28.颜色三原色中的两色相加,可得到其它颜色,其中黄加青可以得到绿(比黄、青要深);品红加黄可得红(比品红、黄要深);青加品红可得蓝(比青、品红要深)。 29.在分色制版工艺中,想获得青版阴图片,需利用的滤色镜颜色是红。 30.在制版照相分色工艺中,依点的大小来控制油墨面积的照相工艺是网点版照相。 31.在报纸电子分色工艺中,最为适宜的网目线数为85线。100线适宜书版,120线适宜教

设计概论试题3

一、填空题(每空分,共分) .设计的本质特征有功能性、精神性、象征性。 .设计中的艺术手法主要有:借用、解构、装饰、参照、创造五种。 .广告的艺术设计史整个广告生产的重要组成部分,它本身可以分成五方面,即:文学创作、美术设计、声学创作、表演设计、电脑制作。 .近年来,越来越多的设计师和理论家倾向于按设计的目的之不同,将设计大致分为:为了传达的设计—视觉传达设计;为了使用的设计—产品设计;以及为了居住的设计——环境设计三大类型。 .在纷繁复杂的视觉符号系统中,文字、标志和插图是视觉传达设计的基本构成要素。 .标志有多种类型,按照性质分类,标志可以分为指示性标志和象征性标志。按照主题分,可以分为公共标志和非公共标志。 .插图有绘画插图、影像插图、复合插图三种。 .广告有五个要素:广告信息的发送者、广告信息、信息接收者、广告媒体和广告目标。 . 产品的功能、造型、物质技术条件是产品设计的三个基本要素。 .平面设计由平面构成、色彩构成、立体构成组成。 二、名词解释(每小题分,共分) .视觉传达设计 答:所谓视觉符号,是指人类的视知觉器官眼睛所看到的,表现事物一定性质的符号.所谓传达,是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程.视觉传达所具有的含义是:以某种目的为先导,通过可视的艺术形式传达一些特定的信息到被传达对象. .广告 答:广告包括狭义与广义两种定义.()狭义广告指商业广告,是营销主体支付一定的费用,借助具有一定传达能力的媒介,向大众广泛传播营销信息,以达成其营销目的的一种营销传播活动. ()广义广告是指任何个人和社会组织支付一定的费用,借助具有一定传达能力的媒介,向大众广泛传播商业或非商业性信息,以达成影响并促进商品或服务的销售,或单纯告知,或改变强化人们观念和行为的一种传播活动. 三、简答题(共分) .是什么力量在推动着设计对艺术的执着追求? 答:是社会的政治、经济、军事、科学技术的共同力量,是艺术和设计自身的力量,归根到底是人的需求。人在生存温饱之后,追求发展和进一步的满足,包括物质享受和精神世界的满足,这些造就了设计活动和艺术活动之间融为一体的密切关系。

设计学概论复习试题和答案解析

2012-2013学年第一学期期末考试(2012级设计专业) 《设计概论》复习题及答案 一、单项选择题 1、设计的英文是( A )。 A、Design B、Deisgn C、Diesgn D、Dsiegn 2、产品造型设计主要从事工业产品如( B )、机械设备等外观造型设计等创意活动。 A、家居用品 B、电子产品 C、服饰衣帽 D、交通工具 3、( B )的出现,使人类有了真正意义上的设计。 A、石器 B、陶器 C、青铜 D、铁 4、芝加哥百货公司大厦,是芝加哥学派的典型作品( D )年沙利文设计。 A、1901B、1902C、1903D、1904 5、宋代五大名窑中的( C )的主要特征是釉面有大大小小规则的开裂纹片,俗称“开 片”。 A、钧窑 B、汝窑 C、哥窑 D、官窑 6、河北满城汉墓出土的( D ),为汉武帝祖母使用,是汉代灯具的杰出代表作品。 A、牛灯 B、羊灯 C、树形灯 D、长信宫灯

7、在中国设计历史长河里体现着“满饰之美”的种类是( A ) A、青铜器 B、瓷器 C、漆器 D、清代家具 8、由著名设计家勒·柯布西耶营造的( D )教堂,成为现代教堂建筑的著名实例。 A.圣保罗 B.佛罗伦萨 C.圣彼德 D.朗香 9、佛光寺、南禅寺位于( A )省境内。 A、山西 B、河北 C、山东 D、河南 10、《金刚经》的( B )证验中国印刷技术的最早成就。 A、封面 B、扉页 C、目录 D、封底 11、瓷器上加印“”三角形,是代表( C )的等级符号。 A、一等品 B、二等品 C、三等品 D 、都不对 12、中国历史上第一个商标出现于( B )。 A、唐代 B、宋代 C、元代 D、明代 13、《清明上河图》描绘的( D )汴京繁华的街景。 A、元朝 B、明朝 C、南宋 D、北宋 14、世界上最早的纸币“交子”出现于( B )。 A、唐代 B、宋代 C、元代 D、明代 15、《园冶》是明清园林建筑理论的重要书籍,作者是( B )。

尹定邦--设计学概论-考题与答案

《设计学概论》复习题 1、 *西方美术史之父是谁?设计的概念是什么? 瓦萨里。设计是整体与局部的比例关系,局部与局部对整体的关系。由于明确了这种关系,才产生了这么一个判断:事物在人的心灵中所有的形式通过人的双手制作而成形。 2、**设计史家和设计批评家的关注点有什么不同? 设计史家的关注点是设计的历史,设计批评家的关注点却是当代的设计作品。 3、* 设计批评理论的任务是什么? 设计批评的任务是以独立的表达媒介描述、阐释和评价具体的设计作品;设计批评是一种多层次的行为,包括历史的,再创造性的和批判性的批评,在这种情形中,设计批评追求的是价值判断。 4、* 设计批评的研究对象是什么? 设计批评中,历史的批评与设计史的任务大致相似,二者都是将设计作品放在某个历史的框架中进行阐释,其区别只在于按今天的学科范围的划分:距当代20年以前的设计作品为设计史的研究对象,而当代20年里的作品则是设计批评的研究对象。所以,任何研究当代20年里的设计作品的学者,都会按学科规范被称作设计批评家而不是设计史家,这是因为作品与评价文章之间的历史距离太短,使得学者的批评比设计史家带有更强烈的流行语调。 5、什么是再创造性的设计批评? 再创造性的设计批评和批判性的设计批评却不同于设计史。再创造性设计批评是确定设计作品的独特价值,并将其特质与消费者的价值观与需要相联系。在大多数情况下,它是一种文学表现,评论文章本身便有独立的文学价值和艺术价值。因此,在事实上,它是将一种设计作品转换成了另一种设计作品,即文字的作品。它有文字的精巧和感染力,其文学色彩完全可以独立于所阐述的设计作品之外为人们欣赏。 6、什么是批判性设计批评? 批判性设计批评是将设计作品与其他人文价值判断和消费文化需要相联系对作品作出评价,并对作品的评价制定出一套标准,将这些标准运用到对其他设计作品的评价中去,它的重要在于作品价值判断。这些标准包括:形式的完美性、功能的适用性、传统的继承性以及艺术性意义。这些标准都是对设计的理想要求,在批评运用中基本上不考虑其合适与否,而是作为设计批评的理想标准。 7、文艺复兴时期的“设计”一词等同19世纪的艺术批评吗? 形式的完美性而言,“设计”这一概念本身就是在文艺复兴时期作为艺术批评的术语而发展起来的。作为艺术批评的术语,设计所指的是合理安排艺术的视觉元素以及这种合理安排的基本原则。这些视觉元素包括:线条、形体、色调、色彩、肌理、光线和空间;而合理安排就是指构图或布局。 8、当代的“设计”一词的含义与19世纪前有什么不同? 文艺复兴时期至19世纪,艺术批评家们在使用“设计”这一批评术语时,多少还强调它与艺术家视觉经验和情感经验的联系,而19世纪之后“设计”这一词已完成了个人视觉经验和情感经验的积淀,进而成为一个纯形式主义的艺术批评术语而广为传播。 9、什么是设计批评中的形式主义? 对现代设计来说,20世纪初的形式主义艺术批评家毫无例外地成了现代设计批评的先声。正如沃尔夫林在美术史研究上提出“无名的风格史”从而开了形式主义研究的先河,艺术批评家弗赖伊(1866~1934年)和贝尔(1881~1964年)在艺术批评中也倡导形式主义研究,他们所举的也是纯设计的旗帜。弗赖伊在《视觉与设计》(1920)一书中便提出艺术品的形式是艺术中最本质的特点,他着重于视觉艺术中“纯形式”的逻辑性、相关性与和谐性。而贝尔在

心理学研究方法纯手打整理重点

变量:属性的逻辑组合,通常用定义来解释或限定。自变量—实验条件(操控); 调节变量:所要解释的就是自变量在何种条件下会影响因变量,也就就是说,当自变量与因变量间的相关大小或正负方向受到其它因素的影响时,这个其它因素就就是该自变量与因变量之间的调节变量。中介变量:不可观察的,而在理论上又就是影响所观察现象的因素 因变量—所需测定的特征或方面(可测量)额外变量—对因变量有一定影响,但与该次实验研究目的无关的变量(控制:屏蔽、中与))随机误差:可见误差。偶然的、随机的无关变量引起,较难控制,无规律可循;影响信效度。系统误差:常定误差。常定的、有规律的无关变量引起,其方向与大小的变化就是恒定而有规律的。影响效度。 无关变量的控制:1、消除法排除或隔离无关变量对实验效果的影响e、g、标准化指导语、双盲程序、内隐测量2、恒定法实验期间,尽量使得所有的实验条件、实验处理、实验者及被试都保持恒定、e、g、研究在同一时间、地点举行,ABBA程序、拉丁方设计3、平衡法设置使得无关变量对所有的实验组与对照组的影响都均等、4、统计控制:一种事后补救,统计隔离无关变量的影响,协方差分析,偏相关。操作定义:描述所界定的变量或事项如何测量,包括:工具,方法,程序。将变量或指标的抽象称述转化为具体的操作称述的过程。 1、简单随机取样(不作任何预处理,适用范围:对总体中各类比例不了解或来不及了解的情况)1) 抽彩法 (充分搅匀) 2)随机表法 (随

机进入) 3)随机函数法(种子问题) 2、分层随机取样:对总体进行预处理,分成若干层次后然后独立地从每一层次中选取样本。 (1)比例分层取样:按每一层次个体数量占总体中的比例决定该层次样本的数量。 (2)非比例分层取样:每层次中样本量不按该层次在总体中的比例抽取,而就是根据研究者对不同层次个体的研究兴趣与侧重程度确定比例的大小。 1、内部效度(逻辑度与额外因素影响度):研究中自变量与因变量因果关系的明确程度。 影响因素:成熟因素、历史因素、被试选择上的差异、 研究被试缺失产生的效应、前测的影响、实验程序不一致或处理扩散产生的效应、统计回归效应、研究条件与因素间的交互作用。2、外部效度:可细分为总体效度与生态效度。研究结果能一般化或普遍化到样本来自的总体(总体效度)与其它变量条件、时间与背景(生态效度)中去的程度,即研究结果的普遍代表性与适用性。影响因素:1、取样代表性;2、变量的操作方式不准,致使研究的可重复性差;3、研究对被试的反作用;4、事前测量与实验处理的相互影响;5、多种处理的干扰;6、实验者效应7、研究的人为性;8、被试选择与实验处理的交互作用。提高方法:严格控制;做好取样工作,包括被试取样、实验情境、

最新最新《尹定邦-设计学概论》试题合集

第一章导论:设计学的研究范围及其现状 一、选择题(黑体为答案) 1.二战期间发展起来的( ) ,科学的考虑了人的舒适性和工作的效率。 1设计文化学2人机工程学3设计美学4设计史学 2.( )是近现代旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场设计运动。 1波普运动2新艺术运动3 绿色设计运动4 装饰艺术运动 3.按照( )的说法:“普通符号科学——它有各种名称:符号学 (semiotics,semiology) 或语义学 (semasiology) ,这些术语来自希腊语的 sema( 符号 ) 。” 1 毕加索 2 贡布里希 3索特萨斯4莫里斯 4.( )理论自60年代后期由法国哲学家德里达在其《论语法学》一书中确立。 1解构主义 2 抽象主义3 立体主义 4符号学 5.( )试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位,用手工制作来反对机器和工业化。1格罗佩斯2贡布里希3 米斯4莫里斯 二、简答题 1.简述设计的目标 设计就是设想、运筹、计划与预算,它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。设计的终极目标永远是功能性与审美性。 2.简述设计学的划分 我们一般将设计学划分为设计史、设计理论与设计批评三个分支。通过学科方向的确定,以及对相关学科的认识,我们便能理解研究设计史必然要研究科技史与美术史,研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学,研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。 3.简述当今设计学研究的现状 设计学研究是一个开放的系统,除了从自己的种学科——美术学那里继承了一套较完善的体系之外,它还要广泛地从那些相关的学科,如哲学、经济学、社会学、心理学、建筑学、机械学那里获得启发,借用词汇,吸收观点,消化方法。这便是当今设计学研究的现状。 4.简述设计学各领域的代表人物与代表著作 曾任英国美术史协会主席的佩夫斯纳爵士,在其《社会美术史》研究中,就已经孕育了对现代设计的倡导;他在1936年出版的《现代运动的先锋》更是现代设计的宣言而为西方的所

尹定邦《设计学概论》(全新版)笔记和课后习题答案

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设计方法学考试重点

设计方法学重点(郑老师上课叫我们画的)有“定义”“(重点)”两个字的可能考名词解释(4题)或者考简述题(2题) 其他的就考选择题和填空题 苏龙烟(整理) 2012年6月15日 考试结构 一、填空(15题) 二、多项选择题(4题) 三、名词解释(4题) 四、简述题(2题) 五、快题设计(1题) 第一章 科学方法论:(4个层次)(重点) 1,各种技术手段,操作规程等构成科学方法论的最低层次——经验层次。 2,反映各门学科中的一些具体方法,它属于个门学科本身的研究对象。 3,科学研究中的一般方法,是从各门学科中总结、概括出来的,它不是某一学科独有的,而是各门学科共同适用的方法。 4,第四个层次是哲学方法,普遍适用于自然科学、社会科学和思维科学,是一切科学最一般的方法。 设计方法论的分类(11个) 1信息论方法 2功能论方法 3智能论方法 4优化论方法 5系统论方法 6突变论方法 7对应论方法 8模糊论方法 9控制论方法 10离散论方法 11艺术论方法 艺术设计方法的一般原则:

1直觉经验与科学分析相结合 2定性与定量相结合 3原创性与适应性相结合 第二章 两种趋势:全球化趋同 多元化求异 观察法: 定义:观察法是指在自然条件下,有目的、有计划地观察使用者得行为表现,从而分析其心理活动和行为规律。包括直接观察和间接观察。 观察法基本原则: 准确—具体、全面—动态、互动—反思、参与—静观、事实—情感 第三章 艺术设计中的逻辑思维: 思维: 是认识的理性阶段,人对事物的认识分为感性认识和理性认识两个阶段。 思维主要在于心理范畴,是“感觉、知觉、记忆、思想、情绪、意志这一系列心理过程中的一种心理活动”。 逻辑: 是研究人的判断、推理等思维形式、方法及其规律的科学。 逻辑学研究人们正确思维必须遵循的基本规律以及逻辑的方法,如下定义、证明、反驳等。 常见的推理模式: 1演绎法” 演绎法是一种从一般到个别的论证方法,也即从一般的原理为前提去论证个别事物,从而推导出一个新的结论。 2归纳法: 归纳法是由特殊观察出发,而以一般通论结束。 3.逆命题归纳法: 逆命题推理由某一事实(结论)推演到另一事实(前提),在设计和技术领域已同样适用。4转命题归纳法: 价值工程的基本概念:(重点) 价值工程(简称VE),也称价值分析(简称VA),是研究如何以最低的寿命周期成本使产品具有必要的功能,从而提高产品价值的一种有组织的创造活动。 价值:(重点) 是指对象所具有的功能与获得的该功能的全部费用之比,即 V=F/C.

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