现代测试技术课程教学大纲

《现代测试技术》课程简介

课程内容：

现代测试技术是一门用以培养学生材料结构分析与测试技能的专业选修课.

通过学习使学生掌握X射线衍射和电子显微技术的基础理论,试验方法及基本技能;掌握X射线衍射仪,透射电镜,扫描电镜和电子探针等现代测试设备的结构及其在材料分析测试技术中的原理及试验方法.应用X射线衍射方法进行晶体结构的测定,物相分析,宏观应力测定；掌握透射电镜的复型和薄膜制备技术及电子衍射的原理,应用电子衍射对材料进行微关组织结构的分析,应用扫描电镜和电子探针对材料进行表面形貌和微观结构及成分进行分析. 以培养学生使用分析测试方法为材料科学研究服务.

本课程主要内容包括：X射线衍射学，透射电子显微学，扫描电子显微镜，电子探针，光谱分析等.

Brief Introduction

Course Description:

Modern Techniques of Measurement is one of elective course to train pupils techniques of material structure analyzing and testing.

Through learning students can understand the modern testing equipment, theory and method such as X-ray diffractometer, transmission electron microscopy, scanning election microscopy and electron probe. Crystal structure can be tested, contents can be analyzed and macro-stress can be measured by using X-ray diffraction. Surface morphology, microstructures and component of materials can be measured by using scanning election microscopy and election probe.

The main sections of this course: X-ray diffraction, transmission election microscopy, scanning electron microscopy, electron probe, spectral analysis.

一、教学内容

第一章X射线的性质

1.1 X射线的本质

1.2 X射线谱

1.3 X射线与物质相互作用

教学重点：掌握X射线谱产生的机理.

教学难点：X射线的吸收，相干散射和非相干散射.

第二章X射线运动学衍射理论

2.1 X射线衍射方向

2.2 布拉格方程的讨论

2.3 倒易点阵

2.4 X射线衍射强度

教学重点：掌握布拉格方程成立条件，掌握倒易空间中的爱瓦尔德图解.

教学难点：X射线衍射强度与结构因子的关系，以及结构因子的定义.

第三章多晶体X射线衍射分析方法

3.1 粉末照相法

3.2 X射线衍射仪

教学重点：理解德拜照相法，掌握衍射仪的测量方法.

教学难点：X射线衍射峰位的指标化.

第四章X射线衍射方法的实际应用

4.1 点阵常数测量

4.2 物相分析

4.3 宏观应力测定

教学重点：掌握X射线衍射仪的点阵常数的精确测定，掌握物相定量分析方法，理解X射线应力测定原理.

教学难点：X射线应力测定实验精度的保证及测试原理的适用条件.

第五章透射电子显微分析

5.1 透射电镜的结构及应用

5.2 电子衍射

5.3 金属薄膜的透射电子显微分析

教学重点：掌握透射电镜成像原理，了解透射电镜的结构.

教学难点：透射电镜衍射花样的标定.

第六章扫描电子显微分析

6.1 扫描电镜工作原理,构造和性能

6.2 扫描电镜在材料研究中的应用

6.3 波谱仪结构及工作原理

6.4 能谱仪结构及工作原理

6.5 电子探针分析方法及微区成分分析技术

教学重点：掌握扫描电镜成像原理，掌握扫描电镜在材料研究中的应用，了解扫描电镜的结构.

教学难点：扫描电镜能谱线分析.

第七章表面成分分析

7.1 俄歇电子能谱

7.2 原子探针显微分析

教学重点：掌握俄歇电子能谱在材料研究中的应用.

教学难点：纳米级表面成分定量分析.

第八章电子显微技术的新进展及试验方法选择

8.1 电子显微术的新进展

8.2 现代显微分析方法选择

第九章高分子材料分析技术和红外与拉曼光谱简介

9.1 高分子材料分析技术

9.2 红外与拉曼光谱

二、教学基本要求

第一章X射线的性质

教学要求：掌握X射线的本质；熟悉X射线的产生装置；掌握X射线谱产生的实质;了解X射线谱的实验规律；了解X射线与物质的相互作用；掌握吸收限的应用.

第二章X射线运动学衍射理论

教学要求：了解X射线的衍射方向,掌握布拉格衍射定律；了解衍射与反射的本质区别;

理解倒易点阵在X射线衍射中的应用；掌握X射线衍射强度的含义.

第三章多晶体X射线衍射分析方法

教学要求：掌握X射线衍射方法；理解粉末照相法和X射线衍射仪的原理和结构;掌握初步操作设备仪器的能力.

第四章X射线衍射方法的实际应用

教学要求：掌握多晶体的物相分析原理；掌握PDF卡片的内容及含义；掌握物相定性分析方法；了解物相定量分析方法；注意实际分析时的难点及注意事项；了解三类应力的实质；掌握X射线应力测定的基本原理；并根据基本原理了解试验方法；明确试验精度的保证及测试原理的使用条件.

第五章透射电子显微分析

教学要求：了解透射电镜的结构及应用；掌握透射电镜成像原理；掌握透射电镜的复型技术和方法；简单了解电子衍射方法；能够进行薄膜样品制备；熟悉透射电镜分析方法.

第六章扫描电子显微分析

教学要求：了解扫描电镜的结构及应用；掌握扫描电镜成像原理；熟练掌握扫描电镜的主要性能；样品制备方法；熟悉扫描电镜分析方法；可举例说明扫描电镜在材料研究中的应用；掌握扫描电镜断口分析；熟悉波谱仪和能谱仪工作原理及应用条件；掌握电子探针分析方法及微区成分分析技术。

第七章表面成分分析

教学要求：了解表面成分分析方法的原理和仪器结构；熟悉俄歇电子能谱分析,原子探针显微分析技术。

第八章电子显微技术的新进展及试验方法选择

教学要求：了解电子显微技术的的发展历史和最新进展；熟练掌握显微分析方法的选择；尤其是各种分析技术的最佳分辨率和主要用途及对试样的要求；能根据具体研究课题选择合适方法。

第九章高分子材料分析技术和红外与拉曼光谱简介

教学要求：了解常用高分子材料分析技术方法；对红外与拉曼光谱的应用有所了解. 三、章节学时分配

四、教材与主要参考资料

教材

[1] 常铁军等. 材料近代分析测试方法(第二版). 哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社, 2003. 参考资料

[1] 赵品等. 材料科学基础(第二版). 哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社, 2002.

[2] 李树堂. 晶体X射线衍射学基础(第三版). 北京:冶金工业出版社, 1990.

[3] 周玉等. 材料分析测试技术(第二版). 哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社, 1998.

《机械工程测试技术》教学大纲

《机械工程测试技术》教学大纲开课单位：汽车工程系课程代号：学分：2.5 总学时：40H 课程类别：选修考核方式：考查基本面向：机械、材料、车辆一、本课程的目的、性质及任务《机械工程测试技术》是工科类专业的一门选修课，是一门实践性较强的课程。通过理论教学和实践教学，使学生掌握测试技术的基础知识，对测试过程和测试系统有一个完整的概念，学会常用的信号分析方法，锻炼学生动手实验的能力，为今后的学习打下良好的基础。二、本课程的基本要求 1、了解测试系统的基本组成及各部分的功用； 2、了解常用传感器及其调理电路的工作原理和性能； 3、掌握测试装置的静、动态特性的评价方法和不失真测试条件； 4、掌握信号时域和频域的描述方法，建立明确的信号的频谱概念，掌握频谱分析的基本原理和方法； 5、了解相关分析、功率谱分析的基本原理及其应用，了解数字信号分析的基本原理； 6、了解测试技术在机械工程中的应用，掌握典型非电量参数的测试方法。三、本课程与其它课程的关系本课程涉及的知识范围广，在学习本课程之前，应先修《大学物理学》、《电工电子技术》，还要学习《微机原理与接口技术》，另外要学习某些相关的专业课知识。四、本课程的教学内容绪论介绍测试技术在机械工程中的地位和作用，测试系统基本组成及功

用。第一章信号及其描述介绍周期信号与非周期信号的频谱分析，几种常用典型信号的频谱，随机信号及其特征参数。第二章测试装置的基本特征介绍测试系统的静态特性、动态特性，系统不失真测试的条件，一、二阶系统的静动态特性。第三章常用传感器介绍电阻式、电感式、电容式、压电式传感器工作原理及应用；介绍传感器的选用原则。第四章信号调理、处理和记录介绍电桥、滤波器、调制与解调的基本原理及其应用。第五章数据处理和信号分析介绍数字信号分析和处理的基本方法；介绍信号的相关分析和功率谱分析的原理、方法和应用。第六章典型非电量参数的测量方法介绍机械振动、应变、力、转矩的测量方法及计算机辅助测试系统。五、本课程的重点、难点本课程应重点掌握常用传感器的原理及应用，测试装置的静、动态特性、数据处理和信号分析的基本方法。本课程的难点是：建立明确的频谱概念、相关分析、功率谱分析等。六、学时分配章次授课内容理论学时绪论绪论2 第一章信号及其描述6 第二章测试装置的基本特征6

现代交换技术课程设计报告

目录一、设计任务书 (1) 二、电路设计框图及系统概述 (4) 三、各单元电路的原理及功能说明 (8) 四、波形仿真过程及结果分析 (11) 五、课程设计心得体会 (13) 六、参考文献 (14) 七、元器件列表 (14)

一、设计任务书 1 研究内容及研究意义研究内容现代通信网由三大部分构成，分别是终端设备、传输设备和交换设备，其中交换设备是整个通信网的核心，它的基本功能是实现将连接到交换设备的所有信号进行汇集、转发和分配，从而完成信息的交换。电路交换是在电话网络中使用的一种交换技术，而数字程控交换机是电路交换机的典型代表。本课程设计要求设计一简易数字交换网络，在通信系统原理实验箱的硬件基础上，完成类似PCM系统有关的时隙内容在时间位置上的搬移，即时隙交换。研究意义现代交换技术理论课上，我们对数字交换网络的基本结构和工作原理等进行了系统学习，在此基础上设计一个数字交换网络实现时隙的交换，不仅可以让我们从实践中加深对交换思想理论的理解，还能让我们对数字电路和元件以及通信原理的有关内容知识进行有效的巩固，达到温故而知新的效果。通过现代交换技术课程设计，我们可以达到理论知识与实践能力的整合与统一，加强对仿真软件的掌握程度，对我们课程理论学习能力以及实验操作水平的提高有着重要的意义，也培养了我们的设计能力和创新意识。 2 设计原理及设计要求设计原理在PCM30/32路数字传输系统中，每个样值均编8位码，一帧分为32个时隙，通常用TS0~TS31来表示，其中30个时隙用于30路话音业务。TS0为帧定位时隙，用于接收分路做帧同步用。TS16时隙用于信令信号传输，完成信令的接续。TS1~TS15以及TS17~TS31s时隙用于话音业务，分别对应第1路到第15路和第16路到第30路话音信号。在通信系统原理实验箱中，信道传输上采用了类似TDM的传输方式、定长组帧、帧定位码和信息格式。实验电路设计了一帧共含有4个时隙，分别用TS0~TS3表示，每个时隙含8比特码，依次为帧同步时隙、话路时隙、开关信号时隙和M序列时隙。四个时隙复合成一个256kbps数据流，在同一信道上传输。另一方面，数字交换实质上就是把与PCM系统有关的时隙内容在时间位置上进行搬移，因此数字交换也叫时隙交换。时间接线器可以完成同一条母线不同时隙之间的交换，工作方式有输入控制和输出控制方式两种。本课程设计要求设计一个数字交换电路，具体要通过设计数字电路，实现对帧同步时隙的定位检测，并通过控制端控制实现话路时隙、开关时隙和

专业实训课程教学大纲

《专业实训》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：ch1022 课程名称：专业实训课程性质：必修课课程类别：实践教学环节适用专业：无机非金属材料工程专业总学时：45学时总学分： 1.5 学分先修课程：混凝土学、建筑功能材料后续课程：无课程简介：专业实训是建立在无机非金属材料基础实验和专业实验平台上，是一门涵盖建筑材料，现代测试技术，及无机非金属材料基础实验和专业实验学的学科，它具有涉及学科范围广，涵盖知识面多，应用能力强的特点。通过专业综合实验教学加强学校的本科教学、全面推进素质教育，加强对学生的能力特别是自学、思维、实践、创新能力的培养，为以后科学研究和实践打下基础。选用教材：《无机非金属材料实验》，伍洪标编，化学工业出版社，2002年参考书目： [1] 《无机非金属材料专业实验》，周永强、吴泽、孙国忠主编；哈尔滨工业大学出版社，年2002 [2]《无机非金属材料专业实验》，曲远方主编，天津大学出版社，2003年二、课程总目标要求学生在实验过程中养成良好的实验习惯，爱护公共财产，遵守安全制度，树立良好的学风，使学生了解综合性实验的重要性及地位和作用。要求学生认真做实验，详细记录实验数据并加以分析，写出高水平的实验报告。三、实验教学内容与要求 1. 材料基本性质实验(3学时) 通过密度、表观密度、体积密度、堆积密度的测定，可计算出材料的孔隙率及空隙率，从而了解材料的构造特征。由于材料构造特征是决定材料强度、吸水率、抗渗性、抗冻性、耐腐蚀性、导热性及吸声等性能的重要因素，因此，了解土木工程材料的基本性质，对于掌握材料的特性和使用功能是十分必要的。 2水泥特性实验(10学时) 要求学生掌握水泥的基本性质，包括水泥的细度检验、水泥的标准稠度用水量的测定、水泥安定性和凝结时间的测定、水泥胶砂强度的检验。粉体粒度粒形分析(2学时) 3. 混凝土用砂石性能实验(3学时) 要求学生掌握砂石表观密度和堆积密度的测定方法，砂石筛分实验方法。 4. 普通混凝土配合比设计实验(10学时) 要求学生掌握混凝土的基本性质及混凝土的配制，包括混凝土的配合比设计、坍落度检验、混凝土拌合物密度测测定、混凝土抗压强度的检验。 5. 混凝土无损检测实验(2学时) 要求学生掌握超声波法，回弹法等无损检测方法的应用。 6. 钢筋力学性能试验(2学时)

动力测试技术教学大纲

理论教学大纲《热能与动力机械测试技术》教学大纲课程编号：课程名称：热能与动力机械测试技术 Thermal energies & Power mechanisms Measurement and Experiment Technology 学时/学分：40/2.5（其中含实验4学时）先修课程：电工与电子技术基础、汽车构造、发动机原理A 适用专业：热能与动力工程开课学院（部）、系(教研室)：汽车工程学院、车用动力系一、课程的性质与任务本课程是热能与动力工程专业大学本科生的主要专业课，它系统完整地阐述了热能与动力机械工程领域主要参数的测量方法、测试系统和测量仪器的工作原理、测量误差分析和数据处理等内容。其中第一部分主要介绍了测量仪器的基础知识、误差分析理论和传感器原理等；第二部分分别叙述了热能与动力机械工程领域的主要参数，如温度、压力、转速和功率、流速和流量、液位、气体成分分析、振动和噪声等的测量方法、测试系统、所用仪表原理、测试结果分析，以及一些现代测试技术和相应的测试系统。通过本课程的学习，达到以下教学目的： 1.掌握测量设计的基本知识，测量结果的数据处理及分析方法； 2.掌握热能与动力机械工程领域的主要参数的测量技术。二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容 1. 概述本部分讲述内容包括：热能与动力机械测试技术发展概况、测量的基本概念、测量仪器的组成和分类、测量仪器的主要性能指标、仪器在瞬变参数测量中的动态特性、测量仪器的动态标定和工程中的测量系统简述。 2. 误差理论及应用本部分讲述内容包括：误差的来源与分类、系统误差和随机误差的概念及处理手段、可疑测量数据的剔除、随机误差的计算、传递误差。 3. 试验设计与数据整理本部分讲述内容包括：正交试验设计与分析、有效数字及其计算方法、试验数据的图示法、回归分析与经验公式、计算机数据处理系统简述。 4. 传感器的基本类型及其工作原理本部分讲述内容包括：电阻式传感器、电感式传感器、电容式传感器、压电式传感器、磁电式传感器、热电式传感器、光电式传感器、霍耳传感器、数字式传感器的工作原理。 5. 温度测量

现代交换技术课后答案

第一章 1.全互连式网络有何特点？为什么通信网不直接采用这种方式？全互连式网络把所有终端两两相连；这种方式的缺点是：1）所需线路数量大且效率低。所需线路对数与通话用户数间的关系是：N(N-1)/2。2）选择困难。每一个用户和N-1个用户之间用线路连接，由电话机来选择需要通话的用户连线比较困难。3）安装维护困难。每个用户使用的电话机的通话导线上要焊接N-1对线，困难。 2.在通信网中引入交换机的目的是什么？完成需要通信的用户间的信息转接，克服全互连式连接存在的问题。 3.无连接网络和面向连接网络各有何特点？ a）面向连接网络用户的通信总要经过建立连接、信息传送、释放连接三个阶段；无连接网络不为用户的的通信过程建立和拆除连接。b）面向连接网络中的每一个节点为每一个呼叫选路，节点中需要有维持连接的状态表；无连接网络中的每一个节点为每一个传送的信息选路，节点中不需要维持连接的状态表。c）用户信息较长时，采用面向连接的通信方式的效率高；反之，使用无连接的方式要好一些。4.OSI参考模型分为几层？各层的功能是什么？分为7层：物理层：提供用于建立、保持和断开物理接口的条件，以保证比特流的透明传输。数据链路层：数据链路的建立、维持和拆除；分组信息成帧；差错控制功能；流量控制功能。网络层：寻址、路由选择、数据包的分段和重组以及拥塞控制。运输层：1）建立、拆除和管理端系统的会话连接2）进行端到端的差错纠正和流量控制。会

话层：1）会话连接的建立与拆除；2）确定会话类型（两个方向同时进行，交替进行，或单向进行）3）差错恢复控制。表示层：数据转换：编码、字符集和加密转换；格式转换：数据格式修改及文本压缩；语法选择：语法的定义及不同语言之间的翻译。应用层：提供网络完整透明性，用户资源的配置，应用管理和系统管理，分布式信息服务及分布式数据库管理等。 5.网络分层模型的意义是什么?各层设计对交换机有什么益处？意义是为异种计算机互联提供一个共同的基础和标准框架，并为保持相关标准的一致性和兼容性提供共同的参考连。 6.已出现的交换方式有哪些？各有何特点？电路交换、分组交换、ATM交换。电路交换基于同步时分复接，其要点是面向连接。分组交换是数据通信的一种交换方式。它利用存储—转发的方式进行交换。基于异步时分复接。ATM即异步传送模式，ATM 基于异步时分复接。其要点是面向连接且分组长度固定(信元)。 7.交换方式的选择应考虑哪些因素？业务信息相关程度不同，时延要求不同，信息突发率不同 9.交换机应具有哪些基本功能？实现交换的基本成分是什么？基本功能： (1) 接入功能：完成用户业务的集中和接入，通常由各类用户接口和中继接口完成。(2) 交换功能：指信息从通信设备的一个端口进入，从另一个端口输出。这一功能通常由交换模块或交换网络完成。(3) 信令功能：负责呼叫控制及连接的建立、监视、释放等。 (4) 其它控制功能：包括路由信息的更新和维护、计费、话务统计、

机械工程测试技术基础教学大纲

《机械故障诊断基础》教学大纲课程类别：选修课(专业课) 适用专业；机械设计制造及其自动化执行学时：24学时一、本课程在培养计划中的作用（一）本课程是一门专业课，研究的内容为机械系统动态信号处理与分析及以上内容在典型机械零部件运行过程中的状态分析与识别。在本课程中，培养学生利用所学知识正确分析与判断典型机械零部件运行过程中的状态的技能，并了解掌握故障诊断知识的更新及发展动向。（二）基本要求 1 、从进行机械故障诊断所必备的基本知识与方法出发，学生学完本课程后应具备下列几方面的知识：（1）机械系统动态信号处理与分析方法（2）转轴组件的振动特性的描述及故障分析方法。（3）滚动轴承的振动特性的描述及故障分析方法。（4）齿轮箱的振动特性的描述及故障分析方法。（5）红外检测技术。（6）润滑油样分析。 2 、本课程实践性很强，所以实验课是达到本课程教学要求和使学生经受工程技术训练必不可少的环节。开设实验应不少于6学时，重点为典型机械零部件运行过程中振动信号的测试与分析，典型故障信号的分析与故障判断。（三）与其它课程的联系在学习本课程之前应具有《机械工程测试技术基础》课程的知识。讲课学时的分配：概述 1 学时信号分析方法及应用 3 学时机械故障诊断依据的标准 2学时转轴组件的振动特性描述及故障分析 2 学时滚动轴承的振动特性的描述及故障分析 2学时

齿轮箱的振动特性的描述及故障分析 2 学时红外检测技术 2学时润滑油样分析 2 学时实验 6学时总讲课学时 22学时考试 2 学时二、课程内容的重点、先进性、实用性和特点本课程属专业课，与前设课程《机械工程测试技术基础》课程衔接紧密，并直接应用于生产实践、科学研究与日常生活有关振动噪声、力、温度等参量的测试及状态判断中。近年来，随着传感技术、电子技术、信号处理与计算机技术的突破性进展，《机械故障诊断基础》课程从理论、方法到应用领域都发生了很大的改变。要求本课程的讲授要知识面广、实践性强，结合新理论、新方法及新的使用领域，使学生了解前沿动态。三、授课大纲概述课程的内容、方法。诊断信息的来源、获取，典型故障示例，学习方法。第一章信号分析方法及应用 1、时域分析与频域分析。 2、时域与频域的转换。 3、时、频域信号中蕴涵的信息分析。第二章机械故障诊断依据的标准 1、故障诊断的绝对判断标准 2、故障诊断的相对判断标准 3、故障诊断的类比判断标准 4、几种判断标准的选用及判断实例。第三章转轴组件的振动特性描述及故障分析 1、转轴组件的振动机理 2、转轴组件的振动原因识别 3、现场平衡技术第四章滚动轴承的振动特性的描述及故障分析 1、滚动轴承失效的基本形式 2、滚动轴承的振动机理 3、滚动轴承的振动监测及故障判别

现代交换技术习题答案1上课讲义

现代交换技术习题答案1

习题答案 P15 2、电话网提供的电路交换方式的特点是什么？答：电话网提供电路交换方式的特点是： a、信息的传输时延小。对一次接续而言，传输时延固定不变。 b、信息以数字信号形式在数据通路中“透明”传输，交换机对用户的数据信息不存储、分析和处理，也不需要附加许多用于控制的信息，信息的传输效率比较高。 c、信息的编码方法和信息格式由通信双方协调，不受网络限制。 d、电路的接续时间较长。当传输较短的信息时，通信信道建立的时间可能大于通信时间，网络利用率低。 e、电路资源被通信双方独占，电路利用率低。 f、通信双方在信息传输、编码格式、同步方式、通信协议等方面要完全兼容，这就限制了各种不同速率、不同代码格式、不同通信协议的用户终端直接的互通。 g、有呼损，即可能出现由于对方用户终端设备忙或交换网络负载过重而呼叫不通。 3、简述数据通信与话音通信的主要区别。答：数据通信与话音通信的主要区别有以下几点。 a、通信对象不同；语音通信是面向连接的，而数据通信是面向无连接的；数据通信需要定义严格的通信协议，而话音通信（非IP网络上的）则无须这么复杂。 b、传输可靠性要求不同；语音通信的差错率可高到10－3，而数据通信的差错率要求低于10－8以下。 c、通信的平均持续数据时间和通信建立请求响应时间不同；数据通信的平均持续时间一般在50秒以内、响应时间一般在1.5秒左右，而语音通信相应为5分钟和15秒。数据通信速率一般受系统的数据流量和数据处理能力的影响。 d、通信过程中信息业务量特性不同； 4、利用电话网进行数据通信有哪些不足？答：利用电话网进行数据通信的不足在于①使用电话网络进行数据传输的效率低，原因不仅只是用户环路上只能进行模拟话音信息的传输，而且还和电话网络的交换方式以及其处理能力（面向连接面向非连接）有关。②这种电话网利用电路交换分配固定电路资源的方式缺点是：一方面在数据量大时信道无法满足传输要求，另一方面在数据量很小时会很浪费网络传输资源。 5、为什么分组交换是数据通信的较好的方式？答：分组交换是数据通信的较好方式的原因是克服了电路交换不利于实现不同类型的数据设备之间的相互通信和其利用率低的特点以及报文交换信息传输时

《现代测试技术》课程教学大纲

《现代测试技术》课程教学大纲编号：B002D150 英文名称：Technology of Modern Measurement 适用专业：电子信息工程责任教学单位：电子工程系电子信息工程教研室总学时：32（其中实验学时：8）学分：2.0 考核形式：考试课程类别：专业课修读方式：必修教学目的：通过课堂讲授、实验等教学环节，使学生掌握现代测试技术的工作原理及特点，掌握当前数字化、网络化的测试技术，了解现代测试技术过程中GPIB、VXI等程控仪器的数字接口，以及PXI等自动检测相关技术，培养学生开发、应用现代测试系统的能力。本科课程的主要教学方法：以讲授、讨论为主，实践教学为辅。本课程与其他课程的联系与分工：本课程以电子测量、检测技术、智能仪器设计等课程为基础。讲授过程中需结合控制接口技术、数字通信技术、智能仪器、网络测试技术等内容，综合地进行分析，采用讲授与实践相结合的方法锻炼学生分析和解决问题的能力，以及掌握应用智能仪器进行信号检测及分析的能力。主要教学内容及要求：第一部分现代测试技术概述教学重点：掌握现代自动测试系统的体系结构。教学难点：程控设备互联协议。教学要点及要求：了解自动测试系统的应用和意义。掌握现代自动测试系统的体系结构。了解程控设备互联协议。掌握现代自动测试系统的分类。了解网络化测试系统技术。了解自动测试软件平台技术。第二部分总线接口技术教学重点：GPIB总线结构及接口设计。 VXI总线组成及通信协议。 PXI总线规范及系统结构。教学难点：VXI总线通信协议。教学要点及要求：了解GPIB数字接口的发展及基本特性。掌握GPIB器件模型，掌握数字总线结构，理解接口功能及其赋予器件的能力。理解GPIB专用LSI接口芯片实现接口功能。

测试技术教学大纲

《测试技术》教学大纲大纲说明课程代码：3325001 总学时：48学时（讲课38学时，实验10学时）总学分：3学分课程类别：学科基础课，必修适用专业：机械设计制造及其自动化专业预修要求：本课程宜在《控制工程基础》课程之后开设。一、课程的性质、目的、任务：测试技术是进行科学研究、验证科学理论必本可少的技术。本课程是对理论知识的深化和补充，广博的理论性和丰富的实践性是本课程的特点。本课程是机械工程类专业必修的技术基础课之一。本课程的教学目的是培养学生能合理地选用测试装置并初步掌握静、动态测量和常用工程试验所需的基本知识和技能，为学生进一步学习、研究和处理机械工程技术问题打下基础。本课程的基本任务是获取有用的信息，然后将其结果提供给观察者或输入给其他信息处理装置、控制系统。二、课程教学的基本要求： 1、掌握信号的时域和频域的描述方法，建立明确的信号的频谱结构的概念；掌握频谱分析和相关分析的基本原理和方法，掌握数字信号分析中的一些基本概念。 2、掌握测试装置基本特性的评价方法和不失真测试的条件，并能正确地运用于测试装置的分析和选择。掌握一阶、二阶线性系统特性及其测定方法。 3、了解常用传感器、常用信号调理电路和显示、记录仪器的工作原理和性能，并能够较正确地选用。 4、对动态测试工作的基本问题有一个比较完整的概念，并能初步运用于机械工程中某些参量的测量和产品的试验。三、教学方法和教学手段的建议： 1、本课程的学习中，特别要注意物理概念，建立关于动态测试工作的比较完整的概念。 2、本课程教学中应突出理论内容的物理意义和工程应用，可将机械设备的状态监测和故障诊断技术融合在课堂教学中。在主要内容讲解结束后，可考虑安排一次测试技术最新发展趋势（如转子系统运行状态监测及故障诊断技术）的课堂讨论，讨论内容涉及测试技术的基本理论和基本方法的应用。 3、本课程具有较强的实践性。学生必须参加必要的实验,从而受到应有的实验能力的训练,获得关于动态测试工作的完整概念，并初步具备处理实际测试工作的能力。实验学时应不少于8学时。实验大纲见附录。 4、建议本课程采用多媒体教学，并将内容尽可能利用Matlab进行演示。四、大纲的使用说明：本课程是一门机、电结合较紧密的课程，需要的知识面较广，涉及数学中的“积分变换”、“概率统计”知识；涉及物理中的电、磁、声及振动内容；涉及电工学中的“谐振”、“相敏检波”等典型电路。本课程宜在《控制工程基础》课程之后开设。大纲正文第一章绪论学时：2学时（讲课2学时）本章讲授要点：１、理解测试技术的作用、任务、内容和特点２、了解测试技术的发展概况

现代交换技术论文

现代交换技术论文 ——浅谈光交换技术与其应用本门课程主要介绍了在现代通信网络中使用的各种交换技术的原理、相关协议和应用。由浅及深的向大家介绍并讲解了目前网络中常用的各种交换技术和数据通信中使用的关键技术原理；电话通信中使用的电路交换技术；电信网信令系统；数据通信中使用的分组交换技术和帧中继技术；宽带交换中使用的ATM技术；计算机网络中使用的二层交换、IP交换和MPLS技术；光交换技术以及最新的软交换及NGN技术等问题。随着通信技术和计算机技术的不断发展，人们要求网络能够提供多种业务，而传统的电路交换技术已经满足不了用户对于各种新业务的要求，因此各种交换技术应运而生，以满足人们不同的业务要求。经过几个月来的不断学习，查阅资料，下面从光交换的分类、技术特点以及光交换方式三方面浅谈一下光交换技术与其应用。光交换技术是全光通信网中的核心技术,在全光通信网络技术中发挥着重要的作用。随着现代科学技术的不断发展,在现代通信网中,实现透明的、具有高度生存性的全光通信网是宽带通信网未来的发展目标。光交换技术作为全光通信网中的一个重要支撑技术,在全光通信网中发挥着重要的作用。光交换的分类光交换是指不经过任何光/电转换,将输入端光信号直接交换到任意的光输出端。具体来说，光交换可分为光路光交换和分组光交换2类。（1）光路光交换 OCS基于波长上下话路OADM(Optical Add Drop Multiplexer)和交叉连接OXC(0Ptical Cross Connect),采用波长路由方式,通过控制平面的双向信令传输建立链路和分配波长,实质是一种光的电路交换方式。在DWDM网络中,光路交换以波长交换的形式实现,即在相邻节点间的每一

地质学基础课程教学大纲

《地质学基础》课程教学大纲适用专业地理科学学时 54 学分 3 赤峰学院环境与资源管理系制定人：任晓辉审核人：

一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用地质学基础是四年制师范院校地理科学专业必修的基础课程之一。通过本课程的教学，应当使学生掌握地质学的基本概念和基础知识；掌握有关地壳的物质组成、构造变动和发展历史等方面的基本理论。同时，地质学基础又是一门实践性很强的课程，通过本课程的教学，使学生掌握常见矿物、岩石的肉眼鉴定方法；了解各地质历史时期地层中常见的标准化石；掌握阅读平面地质图、绘制剖面地质图和野外地质调查的一般方法，使学生的实践能力和创新能力得到一定的培养。（二）本大纲制定的依据 1.课程内容既注重知识的系统性，重视基本理论和基本概念，又要注重提高教学的起点，反映地质科学的新成就和新进展。 2.作为专业基础课，要为后续课程的学习打下坚实的基础，因此，在课程内容的安排上还要注重实用性。 3.强化实践教学环节，尽管总课时压缩到54学时，但对培养学生动手能力和实践能力起重要作用的实践教学环节（包括实验和野外考察等）要进一步强化。（三）大纲内容选编原则与要求 1.根据本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求选用合适的教材，以教材为主线合理安排教学内容。 2.本大纲所列的各章节的内容坚持理论与实践相结合的原则，紧密结合地理科学专业学生应具备的知识结构选定教学内容，既注重知识传授，更强化能力培养。（四）室内实验及野外实习（8学时） 1．实验一（１）实验名称：观察矿物的形态和物理性质（２）主要内容与要求：观察矿物的形态、颜色、条痕、光泽、透明度、硬度、解理、断口等主要物理性质，通过观察矿物的形态和物理性质，学会鉴别矿物的形态和物理性质的一般方法，掌握系统描述矿物标本的一般方法，为下一步鉴定矿物打下基础。（３）学时分配：2学时。 2．实验二（１）实验名称：认识常见的火成岩、沉积岩、变质岩（２）主要内容与要求：通过认真观察常见的岩石标本，学会肉眼鉴定岩石的一般方法，并对所观察的岩石进行系统描述，完成实习报告的有关部分；掌握主要岩石的鉴定特征，能够准确鉴定主要岩石。（３）学时分配：2学时。 3．实验三（１）实验名称：认识主要的标准化石（２）主要内容与要求：通过认真观察常见的古生物标本，初步认识几种重要门类化石的基本构造及其形态特征，了解地质历史时期的生物发展和演化特征，认识最主要的标准化石。（３）学时分配：2学时 6．野外实习短途一天野外地质实习，2学时（五）教学时数分配

机械工程测试技术基础教学大纲

《机械工程测试技术基础》课程教学大纲课程代码：课程英文名称：Foundation of Mechanical Measure Engineering 课程总学时：40 讲课：32 实验：8 上机：0 适用专业：机械设计制造及其自动化，机械电子工程大纲编写（修订）时间：2016 一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标 1．《机械工程测试技术基础》课程适用于机械设计制造及自动化专业本科（四年学制），是学生的专业基础必修课。在机械制造领域，无论是在机械系统研究过程分析还是机械自动加工控制系统中，工程测试技术应用及其普遍，所以掌握必要的测试技术基础知识和技术基础，对做好机械制造专业的工作尤为重要。 2．课程教学内容方面侧重于测试技术基本知识、基本理论和基本方法，着重培养学生运用所学知识解决实际测量问题的实践能力。因此，本门课程的教学目标是：掌握非电量电测法的基本原理和测试技术；常用的传感器、中间变换电路及记录仪器的工作原理及其静、动态特性的评价方法；测试信号的分析、处理方法。培养学生能够根据测试目的选用合适的仪器组建测试系统及装置，使学生初步掌握进行动态测试所需的基本知识和技能；掌握位移、振动、温度、力、压力、噪声等常见物理量的测量和应用方法；掌握计算机测量系统、虚拟仪器等方面的基础知识；并能了解掌握新时期测试技术的更新内容及发展动向，为进一步研究和处理机械工程技术问题打好基础。（二）知识、能力及技能方面的基本要求 1．要求掌握物理学上的电磁学理论知识、控制工程基础中的系统分析方法、电工学的电路分析理论。 2．要求掌握电工实验独立动手能力和仪器的操作能力。 3．掌握测试技术基本知识、基本技能，具备检测技术工程师的基本素质与能力，能应对生产和科研中遇到的测试系统设计以及传感器的选型、调试、数据处理等方面的问题，初步形成解决科研、生产实际问题的能力。（三）实施说明本课程是一门技术基础课，研究对象为机械工程中常见动态机械参数，主要讲授有关动态测试与信号分析处理的基本理论方法；测试装置的工作原理、选择与使用。为后续专业课、选修课有关动态量的实验研究打基础，并直接应用于生产实践、科学研究与日常生活有关振动噪声、力、温度等参量的测试中。 1．从进行动态测试工作所必备的基本知识出发，学生学完本课程后应具备下列几方面的知识：（1）掌握信号的时域和频域的描述方法，重点阐述建立明确的频谱概念，掌握信号强度的表达式、频谱分析和相关分析的基本原理和方法，了解功率谱密度函数及应用和数字信号分析的一些基本概念。明白波形图、频谱图的含义，具备从示波器、频谱分析仪中读取解读测量信息的能力。（2）测试装置的基本特性部分:掌握系统传递函数、频响函数以及一、二阶系统的静动态特性的描述及测试方法，掌握测试装置的基本特性评价方法和不失真条件，并能正确运用于测试装置分析和选择。

质量管理学课程教学大纲

《质量管理学》课程教学大纲课程名称：质量管理学课程代码：英文名称：?◆?●??? ?????????? 课程性质：专业必修课程学分学时：学分 ??学时开课学期：第学期适用专业：工业工程先修课程：数理统计，概率论，管理学原理后续课程：无开课单位：机电工程学院课程负责人：顾世清大纲执笔人：顾世清大纲审核人：一、课程简介质量管理是研究各类组织质量管理活动所具有的共性原理和基本工具，也是为组织质量管理者提供理论、原则、方法的实用科学。质量管理已经发展为一门交叉性综合性学科，它涉及了现代企业管理、产品管理控制、产品设计与制造技术、现代测试技术、技术经济学、管理信息系统、概率论及数理统计等多个学科知识。本课程在全面介绍现代质量管理原理的基础上，结合国内外的最新成果，以全面质量管理为基础，以质量管理体系、设计和制造?服务?过程质量控制、质量度量、质量改进为主线，系统介绍质量管理的理论体系和技术方法。二、教学目的和任务 ??质量管理学是管理类专业中研究基础操作问题的一门主干专业课。它的任务是使学生掌握质量管理的理论知识和操作技能，在生产、服务领域中具有分析、解决管理实务问题的能力。 ?本课程为学生继续学习和以后从事工商管理活动打下必要的基础。它在培养高级管理人才的全局中，具有增强学生对工商管理实践活动的适应能力和开发创造能力的作用。三、教学基本要求 ?掌握质量管理的基本概念。 ?掌握质量设计和建立质量体系的能力。 ?掌握制造质量和过程控制、质量诊断的基本能力。

?掌握组建质量管理小组的基本能力。 ?掌握质量管理常用统计方法和运用计算机进行质量管理。四、教学内容与学时分配第一章质量管理概论（学时） ?基本知识点：质量、质量管理、质量策划、质量保证、质量体系、全面质量管理等的含义。．重点：全面质量管理的基本内容，包括基本指导思想、四条工作原则、五项基础工作等。质量管理学科的三个发展阶段及 ?世纪的发展前景。第二章数据的统计处理（学时） ?基本知识点：了解质量管理中有关数据的取得与整理的基本内容。 ?重点：质量管理中常用的统计分析方法，包括排列图、因果图、散布图、直方图、控制图、检查表与分层法等七种方法的基本原理及操作方法；掌握质量变异的描述及模型，包括频率分布与直方图、质量管理中常见的概率分布如二项分布、泊松分布、正态分布、以及一些有用的近似公式。 ?难点：过程参数的估计，包括点估计、区间估计，并在此基础上，了解过程参数的假设检验；熟悉回归分析的主要内容，包括一元线性回归、一元非线性回归、多元线性回归等。第三章统计过程控制（ ??）与休哈特控制图（学时） ?基本知识点：统计过程控制（ ??）的含义、发展史及操作步骤。 ?重点：控制图原理，主要包括控制图含义、控制图原理的二种解释，并在此基础上，进一步掌握控制图的判断准则，如判断稳态的准则，判断异常的准则等；掌握休哈特控制图的种类、用途，对R x -控制图、S x -控制图、R x -控制图、s R x -控制图、ρ 控制图、 ?控制图等能熟练掌握。 ?难点：通用控制图，如 ?控制图和 ??控制图、 ?控制图和??控制图等。第四章两种质量诊断理论及其多元化（学时） ?基本知识点：两种质量诊断理论的主要内容，包括两种质量诊断理论的依据、两种控制图诊断的典型情况、两种工序能力的指数及其诊断等。 ?重点两种质量多元逐步诊断理论的简介，包括在多工序、多指标系统中进行质量控制与诊断存在的问题，在多工序生产线中如何诊断上影，在多指标工序中如何诊断相关指标，两种质量多元诊断理论的应用实例等。第五章质量检验与抽样检验理论（学时） ?基本知识点：质量检验的概况、生产过程的质量检验、批生产质量检验等内容。 ?重点：计量型抽样方案的基本内容，包括平均值的计量标准型一次抽样方案、不合格品率的计量标准型一次抽样方案；熟悉计量调整型抽样方案的概述及其一些采用的方法如法、法等。 ?难点：计数型一次抽样方案的基本内容，包括不合格品率的计数标准型一次抽样方案，百分比抽样的不科学性等；掌握计数调整型抽样方案的基本原理及实施程序。第六章质量改进、实验设计与田口方法（学时）

现代交换技术课程设计)

现代交换技术课程设计 ----镇原中学校园网络设计方案学院：电子与信息工程学院班级：通信工程072班学号：200709115 姓名：慕博

镇原中学校园网络设计方案目录第1章、系统分析 1.1建设校园网的重要性和必要性； 1.2网络设计思想及原则; 1.2.1系统问题与用户需求 1.2.2校园网建网要求 1.2.3校园网建网原则第2章、网络设计方案及设备选择 2.1交大校园网的设计需求； 2.2网络设计方案说明； 2.2.1校园主干网技术的选择 2.2.2中心机房设计 2.2.3网络拓扑结构 2.3设备的比较及选择； 2.4网络拓扑图。第3章、网络系统报价 3.1路由器主要参数及价格 3.2交换机主要参数及价格

3.3防火墙主要参数及价格 3.4服务器主要参数及价格 3.5网络设计综合报价第4章、结束语参考文献第1章系统分析 1.1建设校园网的重要性和必要性在计算机技术和通信技术结合下，网络技术得到了飞速的发展。如今，不仅计算机已经和网络紧密结合，整个社会都不可能脱离网络而存在。网络技术已经成为现代信息技术的主流，人们对网络的认识也随着网络应用的逐渐普及而迅速改变。在不久的将来，网络必将成为和电话一样通用的工具，成为人们生活、工作、学习中必不可少的一部分。近年来，学校的教学和管理工作不断向着信息处理计算机化、信息交流网络化、信息管理数据库化、信息服务电子化方向发展。形象化、交互性的教学以及海量的教学资源，使计算机网络技术在学校管理和辅助教学、科研活动中显示出其独特的优势，同时学校网络承载着多样的网络应用：网络下载、视频点播、网络聊天、专项课题研究、网络化教学，校园网络的建设势在必得。校园网的建设是利用各种先进、成熟的网络技术和通信技术，采用统一的网络协议（TCP/IP），建设一个可实现各种综合网络应用的高速计算机网络系统，将各系、办

误差理论与数据处理教学大纲

上海第二工业大学 KSR-CDIO课程大纲学院：电子与电气工程学院专业：测控技术与仪器课程名称：误差理论与数据处理课程代码：C2021006 学分： 3.0 专业负责人：____________ 课程负责人：____________

课程的性质与目标《误差理论与数据处理》是测量科学研究的一个重要分支，也是现代测试技术的一个重要研究内容，也是整个科学技术与仪器发展中必不可缺少的分析与设计手段。这门课程对培养从事现代测试技术应用人才将起着其他课程不可替代的重要作用。本课程是由基础课过渡到其它各门测控技术专业课的主要桥梁。本课程的任务是使学生全面认识与掌握测量过程，并在此基础上进行误差分析与数据处理，要达到的教学目标为： 1．会正确进行误差分析通过掌握误差的基本知识以及粗大误差剔除、系统误差发现及修正和随机误差统计分析的常用方法．能够正确分析误差的产生原因，确定误差的性质．以便合理估计误差大小，并采取措施消除或减小误查。 2．会正确表示相评定测量结果的不确定度通过掌握测量不确定度的概念、两类评定、传播和合成的方法，能够对测量结果做出正确评定。 3．会正确处理测量数据通过掌握直接测量、间接测量、组合测量、经验公式拟合、不等权测量等问题的数据处理方法，能够对不同测量条件下得到的测量和实验数据进行合理计算和分折，以便在一定测量条件下得到更接近于真值的数据。 4．会正确设计测量方案通过本门课程的学习，能够合理选用仪器设备和测量方法，正确组织实验过程，以便在最经济的测量条件下，确定最佳的测量方案。教学安排教学形式学时安排教学方法与手段课堂教学40 课堂讲授法、多媒体教学法研讨教学8 演示、学习心得交流课实践教学（自学）自己细读教材、参考资料总学时48 前继后续课程学习本课程之前学生最好已修《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等有关数学课程。本课程为后继课《信号与系统》、《自动控制原理》、《传感器原理》、《测控技术》、《现代测试技术》、《智能仪器技术》等提供基础。 KSR-CDIO相关能力在本课程中的体现及培养

质量管理课程教学大纲

《现代质量管理与控制技术》教学大纲课程代码：课程名称（中文）：现代质量管理与控制技术课程名称（英文）：Modern quality management and control technology 学时/学分：40/2 一、课程的性质、目的与任务现代质量管理与控制技术是一门交叉性边缘学科，它涉及现代企业管理、产品管理控制、产品设计与制造技术、现代测试技术、技术经济学、管理信息系统、概率论及数理统计等多门学科。.该课程是机械类、工业工程、管理学科的专业课程，是研究各类组织质量管理活动所具有的共性原理和基本工具，是为组织质量管理者提供有用理论、原则、方法的实用科学。通过对本课程的学习，使学生正确掌握质量管理学的基本规律和一般方法，并培养学生具有应用所学知识分析和处理企业实际问题的能力；在学习过程中，要求学生运用其他相关管理课程的基本原理，进而加强对学生能力的培养和锻炼。二、先修课程数理统计与随机过程三、课程主要内容、基本要求及学时分配（一）课堂教学第一章概论 2学时主要内容：第一节质量的基本概念第二节质量管理的产生和发展第三节质量管理的基本概念第四节全面质量管理第五节质量管理基本原理基本要求：掌握质量、产品和顾客的涵义及其相互关系，确立正确的质量观；了解学习质量管

理的重要意义第二章质量体系２学时主要内容：第一节质量体系建设的指导思想第二节ISO9000族标准简介第三节ISO9001:2000质量体系要求第四节质量体系建立基本要求：了解质量管理理论发展过程；掌握各个质量管理发展阶段的特点；了解ISO9000族标准的发展沿革及其2000版标准的主要优点。第三章质量认证与质量监督２学时主要内容：第一节产品质量认证与质量体系认证第二节产品质量监督与仲裁基本要求：了解质量监督的作用和形式；掌握产品质量监督检查的主要方式及其工作内容；理解质量行政执法的内涵以及产品质量的法律责任、产品质量监督法规体系和质量监督行政执法行为的主要内容；掌握产品质量强制性认证的实施内容；了解工业产品生产许可证制度；了解产品质量申诉、仲裁和鉴定的实施条件与程序；了解产品质量社会监督制度。第四章数据与三图两表3学时主要内容：第一节数据与质量特性值第二节直方图第三节排列图第四节因果图第五节调查表第六节对策表基本要求：理解质量管理所应用的各种统计分析方法的基本概念与原理；熟练掌握各种统计分析方法的具体作法和应用，对质量数据进行统计处理。

《传感器与检测技术》课程教学大纲.

《传感器与检测技术》课程教学大纲一、课程的性质、课程设置的目的及开课对象本课程是机械设计制造及其自动化专业（机械电子工程方向）学生的重要专业课程。本课程设置的目的是通过对传感器的一般特性与分析方法，传感器的工作原理、特性及应用，检测系统的基本概念的学习，通过本课程的学习，使学生掌握检测系统的设计和分析方法，能够根据工程需要选用合适的传感器，并能够对检测系统的性能进行分析、对测得的数据进行处理。开课对象：机械设计制造及其自动化专业（机械电子工程方向）本科生。二、先修课程：高等数学、工程数学、电子技术、数字电子技术等。三、教学方法与考核方式 1.教学方法：理论教学与实验教学相结合。 2.考核方式：闭卷考试。四、学时分配总学时48学时。其中：理论38学时，实验10学时五、课程教学内容与学时（一）传感器与检测技术概念传感器的组成、分类及发展动向，技术的定义及应用。重点：传感器与检测技术的目的和意义。教学方法：课堂教学和现场认识教学相结合。（二）传感器的特性 1.传感器的静态特性 2.传感器的动态特性及其响；重点：传感器的静态特性与动态特性的性质。难点：工艺计算与平面布置；微机联网控制系统。广度：本章主要讲述传感器特性的基础知识。深度：主要讲述传感器的特性，不涉及复杂的内容。教学方法、手段：课堂教学、多媒体教学，强化实际操作。（三）电阻式传感器 1.电位器式传感器的主要特性及其应用 2.应变片的工作原理 3.应变片式电阻传感器的主要特性及应用重点：理解电位器式传感器、应变片式传感器的工作原理，掌握它们的性能特点，了解其常用结构形式及应用。难点：线性与非线性电位器的测量原理，应变片式传感器的测量原理、温度误差及其补偿。

《岩土工程测试技术》教学大纲

《岩土工程测试技术》教学大纲一、课程编号：0406016 二、课程名称：岩土工程测试技术Geotechnical Testing 三、学分、学时：1.5学分、34学时四、教学对象：土木工程专业本科生五、开课单位：土木工程学院岩土工程研究所六、先修课程：材料力学、土力学七、课程性质、作用、教学目标（含知识、能力、素质要求）课程性质：必修课。作用：增强学生对岩土工程测试理论的认识，获得土体常用物理力学性质指标的分布范围，了解岩土体常用物理力学性质指标对工程设计的作用，掌握岩土工程常用现场测试方法。教学目标：提高学生动手能力和综合思维能力，增加试验技能，培养学生遵守规范的习惯。八、教学内容及基本要求本课程要求学生掌握岩土工程勘察规范中要求的经常使用的岩土现场的测试理论、方法和测试仪器，了解岩土材料的物理力学性质指标间的关系和分布范围。第1章绪论 §1.1 本课程的目的和意义 §1.2 本课程在岩土工程中的地位与作用 §1.3 岩土工程测试、检测及监测技术简介 §1.4 岩土工程测试与检测技术的现状与展望第2章测试技术基础知识 §2.1 测试的一般知识

§2.2 传感器的基本特性 §2.3 常用传感器的类型和工作原理§2.4 监测仪器的选择和标定思考题第3章岩土的原位测试技术 §3.1 概述 §3.2 静力载荷试验 §3.3 静力触探试验 §3.4 野外十字板剪切试验 §3.5 动力触探 §3.6 扁铲侧胀试验 §3.7 岩土体现场剪切试验思考题第4章地基加固的检验与检测 §4.1 概述 §4.2 主要的地基加固方法及适用条件§4.3 各类地基加固的检验与检测 §4.4 工程实例思考题第5章桩基础的测试与检测 §5.1 概述 §5.2 单桩竖向抗压静载荷试验