(新)教科版四年级科学上册第一次月考试卷

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 1 四年级科学上册第一次月考试卷（满分：60分，时间：100分钟）得分__________ 一、填空（1*14=14分） 1、在观察天气时，把_________________的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。 2、天气日历记录的是每天各种_________________，通过分析，可以使我们找到天气变化的简单规律。 3、在我们的天气日历中，一般要记录时间和__________，__________和降水情况，风向和__________。 4、测量风向的仪器叫做____________，它的箭头指向风__________的方向，如果箭头指向东，则说明正在刮__________风。 5、在天气日历中，我们可以用_____、_____和_____表示无风、微风和大风。 6、测量风速的仪器，叫做__________，风的速度是以每秒行进多少米来计算，单位是__________，风速记为__________个等级。二、判断（2*10=20分） 1、在天气日历中，我们可以使用天气符号来记录天气。（） 2、在坚持每天观察、记录天气的同时，还要注意收听天气预报。（） 3、在记录天气日历一段时间后，应分析人们的活动与天气变化的关系。（） 4、要尽量在每天的同一时间观察天气，进行记录。（） 5、休息日和假期是休息时间，可以中断观察记录天气，不做天气日历。（） 6、天气日历不需要记录的内容是云量。（） 7、每天测量气温的时候，我们可以在同一时间、不同地点测量。（） 8、风向是指风吹去的方向，可以用风向标来测量。（） 9、根据风中物体运动变化的情况，可以估测风力的大小。（） 10、西风是指风往西方吹，东风表示风往东方吹。

（）

三、选择（2*8=16分）

1、当大雾来临时，我们要（）

A、注意路况

B、添加衣服

C、戴防护镜

2、下列图形表示多云的是（）

A、B、C、

3、室外的气温总是比室内的气温（）

A、高

B、低

C、无法确定

4、炊烟飘移的方向与风向标箭头的方向（）

A、一致

B、相反

C、无关

5、看温度及时，眼睛应（）于气温表的液柱顶端。

A、高

B、水平

C、低

6、在夏天，通常室外的气温比室内的气温（）；在冬天，通常室外的气温比室内的气温（）。

A、高

B、低

C、一样

7、（）的气温能反映当地的气温。

A、室内

B、室外

C、室内外气温的平均数

8、在同一时间，阳光下和背阴处的气温（）

A、一样高

B、不一样，阳光下比背阴处的气温高

C、不一样，阳光下比背阴处的气温低

四、把下列天气状况与我们要做的相应准备用直线连接起来。（2*5=10分）

烈日当空戴口罩

沙尘暴添加衣服

下雨戴遮阳帽

气温下降带雨伞

刮大风戴防护镜

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 2

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 3 四年级科学上册第一次月考试卷答案（满分：60分，时间：100分钟）一、填空（1*14=14分） 1、影响天气变化 2、天气现象 3、日期、云量、风速 4、风向标吹来东 5、0 1 2 6、风速仪米/秒 13 二、判断（2*10=20分）

1、√

2、√

3、√

4、√

5、×

6、×

7、×

8、×

9、√

10、× 三、选择（2*8=16分） 1、A 2、B 3、C 4、B 5、B 6、A B 7、B 8、B

四、（2*5=10分）烈日当空

戴口罩沙尘暴添加衣服

下雨戴遮阳帽

气温下降带雨伞

刮大风戴防护镜

新版教科版四年级上册科学全册教案

新版教科版四年级上册教学设计千金小学施小红四年级上册教材目录

天气/溶解/声音/我们的身体天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察溶解 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、100毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官天气单元本单元教材分析

一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教

教科版四年级科学上册主要知识点整理

教科版四年级科学上册主要知识点整理第一单元天气 1、天气（总是）在发生变化, 它影响着我们的（活动）,也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征, 是天气中观察的重要数据。 3、在观察天气时,把（影响天气变化的因素）联系起来考虑, 会帮助我们更好地认识天气。（“网状图”）能使这种联系变得更加清晰。 4、（天气日历）是记录（每天各种天气现象）的表格, 可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）等。 5、在坚持每天观察、记录的同时, 还要注意收听、收看（当地的天气预报）, 并进行比较。 6、要尽量在每天的（同一）时间观察天气, 周末和假期（不能）间断。 7、测量气温要选择（通风）的地方, （室外阴凉通风处）的温度更能反映当地的气温。通常情况下, 一天中（中午）的气温最高。 8、风向是指（风吹来的方向）。由北向南吹来的是（北风）, 由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时, 吹的是（西北风）。 9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向（风吹来的方向）。如风向标的箭头指向西北, 就是（西北）风。 10、在用风向标确定风向之前, 可以先用（指南针）或（周围的自然景物）来确定方向, 然后再观察风向标的箭头指向。 11、我们可以用（八个）方位来描述风向,分别是（东）、（西）、（南）、

（北）、（东北）、（西北）、（东南）、（西南）。 12、风速是以风（每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 13、降水的形式很多, 常见的有（雨、雪、冰雹）等。 14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨,10?25毫米是（中雨），25?50毫米是（大雨），50?100毫米是（暴雨）等。 15、（云）可以看作是天上的雾, 是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。 16、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（四分之三）. 17、一天中的气温变化规律是（先上升后下降），（清晨）和（晚上）温度最低，（午后）温度最高。 18、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（某些特征），了解天气变化的（一些规律）。第二单元溶解 1、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。 2、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的（内壁），使液体沿着（玻

XX年四年级科学下册第三次月考测试题(青岛版有答案)

XX年四年级科学下册第三次月考测试题（青岛版有答案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址科学四年级下册第三次月考测试题满分50分一、填空（10分）、一般情况下，物体具有（）的性质。液体温度计是根据（）的性质制成的。 2、岩石在自然界当中，受到（）、（）、水流冲击、风吹日晒等因素，会发生破碎，这种现象叫做（）。 3、人们按照土壤中含沙量的多少把土壤分为三类：含沙量较多的土叫（）；沙和黏土含量适中的土壤叫（）。 4、发光的物体叫（）。光是沿（）传播的。 5、（）是一种特殊的光学材料，可以过滤掉物体上强烈的反射光。二、判断题（7分）、岩石经过不断的风化最终将变成沙子。（） 2、相同情况下，固体受热膨胀体积最多，液体较多，气体较少。 3、使用放大镜时，距离物体越近，观察的就越清晰。（）

4、手指甲刻画后留有痕迹的岩石较软。（） 5、黏土含沙量大，摸起来比较粗糙。（） 6、红色、紫色、蓝色是色光的三原色。（） 7、不同的土壤中植物的生长情况不一样。（）三、选择题（8分）、我们做的“小喷泉”主要是利用（）热胀冷缩现象。 A、气体 B、液体 c、固体 2、下列自然土壤中最肥沃的是（）。 A、红壤 B、沙质土 c、黑土 3、渗水快，保水性能差的是（）。Ａ、沙质土Ｂ、黏质土Ｃ、壤土 4、彩虹的形成原因是Ａ、光的反射Ｂ、光的折射Ｃ、光的直线传播

5、关于土壤对植物的作用，下列说法最全面的是（）。 A、土壤能使植物得以固定 B、土壤能给植物生长提供养分。 c、土壤既能使植物的以固定，又能提供植物生长所需要的养分、水分和空气。 6、我们在小孔成像实验中看到的像是（Ｂ） A、正立的 B、倒立的 7、彩虹一般不会在空中出现很长时间过一段时间就逐渐消失了这是因为（A） A、空中的小水滴受热逐渐蒸发了 B、自动消失 c、小水滴太小 8、下列岩石遇盐酸不冒泡的是（A） A、花岗岩 B、砂岩 c、大理岩四、生活连线（9分）、生活中我们常见的花岗岩，它是由哪三种矿物组成的？（3分） 2、阳光被分解后形成哪七种色光？（3分） 3、常见的光污染有哪几种，分别举出一个列子（3分）

新教科版四年级科学上册单元知识点

新教科版四年级科学上册第一单元知识点一、天气 1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。风可以通过（自然界中事物的变化）来感知，可以用（风向和风速）来描述。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风向和风速）等。 4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。 5、风向是指风（风吹来）的方向。判断风向需要用“从”或者“由”来判断。从北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 9、（降水）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

教科版四年级上册科学试题及答案

四年级科学上册期末测试卷第一学期一、我会填。（每空1分，共30分） 1、风向可以用（）来测量，风向标箭头所指的方向就是( )。由北向南吹的风叫（）。 2、降雨量的多少可以用（）来测量。 3、降水的形式很多，常见的有( )、（）、（）等。 4、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（）、（）、（）等。新课标第一网 5、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的（）。 6、我们平时会听到各种各样的声音，声音是由物体( ) 产生的。 7、声音是以( )的形式传播的，声音是向着四面八方传播的。 8、物体振动幅度越大,声音越( )；振动幅度越小,声音越（）。物体振动频率越快,发出的声越（）；物体振动频率越慢,发出的声音越低。X|k |b| . c|o |m 9、人的呼吸实际上是在进行着（）交换。 10、人体从外形上一般可以分为（）、（）、（）和（）几部分。 11、人体骨骼的作用是；（），（），进行各种各样的活动。 12、人体的消化器官主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）。 13、人耳朵里的（）能接受各种声波并产生振动。二、我会选，将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共20分） 1、降雨量的单位是（）。w w w .x k b 1.c o m A、厘米 B、毫米 C、毫升 2、气象学家通常把风速分为（）个等级。 A、11 B、12 C、13 3、烟垂直上升，这时的风力为（）。 A、0级 B、1级 C、2级 4、我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。 A、过滤 B、沉淀 C、蒸发 5、在一杯水中滴几滴色拉油，我们能看到的现象（）。 A、色拉油慢慢地在水中溶解了。 B、色拉油沉到水的底部去了。 C、色拉油一直浮在水面上。新|课|标|第|一|网 6、当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（）

XX年5月四年级科学下册月考测试题(苏教版)

XX年5月四年级科学下册月考测试题（苏教版）大莫古镇XX—XX学年下学期5月质量跟踪抽测试题四年级科学题号一二三四总分得分【卷首语】同学们：春暖花开，通过新学期近期的学习，你一定收获不小吧！下面的科学知识会让你对自己的学习有一个新的评价，望你仔细审题，认真答题，老师希望你有出色的表现，相信自己的实力哟！祝你成功！一、我是填空小能手。参照物是事先假定为或的物体。运动的快慢就是，可以用内通过的来测量。按运动的轨迹可以将运动方式分为两大类：和。拉力大小影响小车的。像钟摆那样运动叫做。的运动就是摆动。选择的不同，判断物体是否的结论也不相同。运动是的，静止是的。短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是米/秒。物体的运动方式有、、和和。 0、一个坐在面包车上的人，如果他以路边的电线杆为

参照物，那么面包车是向的；如果他以车厢为参照物，那么路边的电线杆、树和房屋是向的。 1、运动不但有，还有。摆动的快慢与和无关，只与有关，一个钟摆时间慢了，要。 3、当运动的时间和距离不变时，影响小车运动速度的是。二、对号入座。短跑运动员跑完70米用了10秒，他的速度是米/秒。 A、5 B、6c、7 坐在船上，两边的景物在，说明船在前行。 A、向前移动 B、向后移动c、静止不动以地球为参照物，静止的是。 A、太阳 B、地球同步卫星c、月亮坐在车上的人相对于是运动的。 A、窗外景物 B、司机c、座位荡秋千的运动方式是运动。 A、摆动 B、滚动c、平移荡秋千是。 A、直线往复运动 B、旋转运动c、曲线往复运动小芳10秒跑了70米，小兰5秒跑了60米，那么跑的速度快。

教科版四年级上册科学教案教育教案及其反思

教科版四年级上册科学教案第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如

一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象

四年级科学第一次月考试题

南关小学2020—2021学年第二学期第一次月考试题（卷）四年级科学一、我能填空: (每空1分，书写2分，共17分。) 1、电路是指由、、、等电器元件连接而形成的电流通路。 2、像铜丝那样容易让电通过的物体，我们称它为，像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为。 3、电路连接一般有和两种方法，我们家里的照明电路是用方法连接的。 4、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由控制的。 5、物质同时具有两种电荷，一种是，一种是。相同电荷接触时相互，不同电荷接触时相互。 6、闪电是一种现象，避雷针是根据的原理制成的。二、我能判断: (对的打“√”，错的打“X”，每空1分，共20分) ( ) 1、冬天脱下毛衣经常会听到啪啪的响声，这是一种静电现象。 ( ) 2、电器都是用电的器具，不需要用绝缘体材料。 ( ) 3、用1.5V的干电池做电的实验很安全。[注: 短路可能着火，很多节电池串联(电压超过36伏)也有危险] ( ) 4、家用电灯都是串联起来，连接比较方便。 ( ) 5、不能用湿抹布去擦带电的用电器。 ( ) 6、当电池的两端被导线直接连起来时，会发生短路。 ( ) 7、用电路检测器检测物体是否通电之前，两个检测头要先相互接触一下，检验小灯泡是否发光。 ( ) 8、我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。( ) 9、对人体来说，低于36V的电压是安全的。 ( ) 10、不管是低压电还是高压电，不直接碰到是绝对不会触电的。(注:高低压电四周的水或潮湿的空气，也容易导电) ( ) 11、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。 ( ) 12、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。 ( ) 13、人体和大地都是导体。 ( ) 14、在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。( ) 15、在一个完整的电路中，只有电池没有电了，灯泡才不会亮。[注:导线接触不良(断路)或接成短路，灯泡就不会亮。] ( ) 16.检测电路故障时,一定要切断电源。 ( ) 17.家庭用的“火电"不能用我们的电路检测器检验。 ( ) 18.如果小灯泡的灯丝断了,它接入电路中也不会亮。 ( ) 19.将一个塑料外壳的小刀接入电路检测器中进行检测,结果小灯泡不发光,说明小刀内没有任何导体。 ( ) 20.一个完整的电路中，电流只有一条通路。三、我能选择: (把正确答案的序号填在括号中，每空1分，共20分) 1、用梳过干燥头发的塑料梳子去慢慢接近碎纸屑，会有( )发生。 A、纸屑会被吸起 B、纸屑会被移走 C、纸屑会飞起来 2、会产生触电事故，致人死亡的电是( )。 A、1. 5V B、36V C、220V 3、下列各组材料中不能组成-一个简单电路的是( )。 A、一个小灯泡、一节电池、一根导线 B、两根导线、一节电池 C、一个小灯泡、一节电池、两根导线 4、使用电路检测器检测物体的导电性一般要( )。 A、检测一次 B、检测二次 C、检测三次 5、一节电池的电压是1.5V，三节电池并联起来的电压是（)。 A、1.5V B、4.5V C、220V 6、下列做法属于不安全用电的是（)。 A、移动电器时切断电源 B、不用湿手触摸电器和开关 C、用湿布清洁电器和开关 7、下列物体中可用来接通电路的是（)。 A、橡皮 B、塑料尺 C、铅笔芯 8、下列物体是导体的是( )。 A、橡皮 B、湿抹布 C、纸片 9、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（)。 A、断路 B、短路 C、通路 10、下列材料能用来制作小开关的是( )。 A、塑料和铁片 B、塑料和竹片 C、铁片和铝片 11、电路中的小灯泡能发光是因为( )。 A、有了电池 B、有了导线 C、有电流通过灯泡 12、用同样的电源组装电路时，把两个小灯泡串联起来发出的光比把这两个小灯泡并联起来发出的光( )。 A、较亮 B、较暗 C、一样 13、要使电荷流动形成电流，需要具备的两个条件是（)。 A、电源和动力 B、电源与电路 C、电路与用电器题号一二三四五六七总分得分阅卷人

教科版小学科学四年级上册教案

第一单元天气第一课我们关心天气探究活动分析： 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。 6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。教学目标：科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。教学活动过程：一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该

(苏教版)四年级科学下册第一次月考测试题(含答案)复习课程

（苏教版）四年级科学下册第一次月考测试题一、填空题： 1、人体中共有（206）块骨头。一只手上的骨头有（27）块。 2、骨骼具有（支持身体）（保护内脏器官）（重要组织）的作用。 3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节），作用：（）（） 4、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩）带动（骨骼）运动而实现的。我们的身体有（600）多块肌肉。 5、在蚕成长的过程中，要经过（4）次蜕皮，蚕一生分四个阶段：（卵），（幼虫），（蛹），（成虫）。 6、蚕蛾的身体分为（）（）（）3部分，有（3）对足，它的触角像（羽毛）形状。 7、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）。 8、骨头里有（骨髓）和（血管），里面的软物质叫（骨髓）它可以制造（血细胞）。 9、我们全身的骨头分为四部分（头）（躯干）（手臂）（腿脚）。 10、蚁蚕一出生身上就有一根短短的细丝，它的作用是（将它固定在食物上，以免被风吹跑）。二、判断题： 1、骨骼就是指某一块骨头。（错） 2、骨骼又硬又结实，可以生长。（对） 3、肌肉占到身体重量的40%。（错） 4、人体静止不动时，身体内的肌肉也停止运动。（错） 5、多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉。（对） 6、我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。（对） 7、不同的运动项目锻炼的效果也不一样。（对） 8、骨骼是一个完整的骨架，一块或一群都不能称为骨骼。（对） 9、膝关节的活动方式只能是屈伸；挠尺关节的活动方式只能是旋转；肩关节即可以屈伸也可以旋转。（对） 10、人体处于安静状态下，心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。（对）三、问答题：

实验结论：附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就。

教育科学出版社四年级上册科学全册教案

第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。四、单元教学目标： 1．科学概念：

教科版小学四年级上册科学教案(全册)

四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法的听力第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉

3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体第一单单元天气本单元教材分析一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

教科版四年级科学上册全册知识点

教科版四年级科学上册全册知识点第一单元天气 1、通常通过（云量）、（降雨量）、（气温）、（风向）和（风速）等天气特征来描述天气。 2、天气每天都在发生（变化）。天气影响着我们的生活。 3、气温是指（室外阴凉）、（通风地方）的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 4、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。 5、降水量的多少可以用（雨量器）来测量。 6、根据云量的多少，天气可分为（晴天）、（多云天）和（阴天）。 7、云在天空中是会变化的，不同的云预示着（不同天气）的来临。 8、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 9、天气特征包括（云量）、（降水量）、（风）和（气温）。

10、（温度计）、（雨量器）、（风向标）和（风速仪）是测量天气的工具。 11、风向是指（风吹来的方向）。 12、北风是由（北）向（南）吹来的风。 13、西风是由（西）向（东）吹来的风。 14、东南风是由（东南）向（西北）吹来的风。 15、风向可以用（风向标）来测量。 16、风向标的箭头指向的是（风吹来）的方向。我们用它来描述风向。 17、风向可以用（北）、（南）、（西）、（东）、（西北）、（东北）、（西南）、（东南）这八个方位来描述方向。 18、风的速度是以每秒进行多少米来计算的。 19、（风速仪）是测量风俗的仪器。 20、气象学家通常把风速分为（13）个等级。 21、风速等级是由（风速仪）测定的。

22、我们的风速简化等级有: 0 ——无风（旗子不动）； 1 ——微风（旗子微动）； 2 ——大风（旗子展开）。 23、（风向）和（风速）是天气观察中的重要数据。 24、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 25、（雨量器）是测量降水量多少的装置。 26、降水量的等级表日降水量指的是 4 24 小时内的降水量。 27、云可以分成三类：（积云）、（层云）、（卷云）。 28、靠近地球表面形成的扁平层状云是（层云）。层云通常是（灰色）的。 29、层云有时会覆盖大部分甚至整个天空。如果层云变厚，将会出现（毛毛雨）、（大雨）或（雪），所以也称它为（雨层云）。

教科版四年级上册科学总复习资料

人教版四年级上第一单元“天气”知识要点 1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。 4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后 2 点）的气温最高。 5、风向是指风（风吹来）的方向。 6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们可以用 8 个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（ 13）个等级。 9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ 24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10?25毫米是（中雨），25?50毫米是（大雨），50 100毫米是（暴雨），100?200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。 11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。 13、动植物也能预报天气，如：（ 1 ）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（ 2）蜻蜓要下雨时会低飞。（ 3）蚂蚁要下雨时会搬家。 1 4、空气质量预报分为 5级；舒适度指数预报分为 7级；紫外线强度分为 5级。实验题：一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管 1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬纸板 1 块、大头针 1 个、带橡皮的铅笔 1 只。制作过程： 1 、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约 1 厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。二、制作雨量器 1 、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在 15 厘米以上； 2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度； 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间； 4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。 6、什么是天气？天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 7、请你画出几种天气符号高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）羽状云是（卷云）。 12 、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）观察。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天）过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。 ,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的，云量不超过四分之三是（多云），云量超

教科版小学四年级科学上册教案

教育科学出版社小学一年级科学上册教案学校：___________ 授课班级：___________ 授课人：___________

教科版四年级上册科学教学计划一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。 “溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。 “声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。 “我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。各单元内容在科学整体框架中的位置为：生命科学——生命体的结构与功能——《4.我们的身体》物质科学——物体与材料的特性——《2.溶解》物质科学——光、热、电、磁——《3.声音》地球与空间——地球和天空的变化——《1.天气》教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。二、教学目标

四年级上学期科学第一次月考试卷

四年级上学期科学第一次月考试卷一、选择正确的答案并将答案填写在题目前的（）中,写在横线上的答案一律作废。（每小题4分，共60分）（共20题；共80分） 1.酢浆草的叶子分为______。 A. 2片 B. 3片 C. 4片 2.益母草是一种常见的植物，它的花和叶子长在______。 A. 枝头 B. 茎上 C. 果实上 3.无花果的叶子像什么？______。 A. 足球 B. 手掌 C. 银杏 4.水草属于_____。 A. 水生植物 B. 陆生植物 C. 沙漠植物 5.叶片上通常都具有明显的______。 A. 叶网 B. 叶条 C. 叶脉 6.春天是播种的季节，_____等自然条件适宜植物的生长。 A. 温度 B. 湿度 C. 温度和湿度 7.花的结构中，花瓣组成花冠，萼片组成_______。 A. 花片 B. 花萼 C. 雄蕊 8.属于不完全花的有_______和南瓜花等。 A. 百合花 B. 桃花 C. 白菜花 9.芒果树和苹果树、龙眼树都属于什么？ A. 野生植物 B. 水生植物 C. 陆生植物 10.花生、豌豆等植物的种子都由种皮和胚组成，其中_____是胚的一部分。 A. 薄膜 B. 子叶 C. 种子肉 11.植物按生长环境分类有陆生植物和_______。 A. 乔木 B. 水生植物 C. 草本植物 12.植物之所以能够固定在土壤，主要是依靠_____牢牢地抓住土壤。 A. 茎部 B. 叶子 C. 根系 13.科学的______是利用各种感觉器官对被观察客体有目的、有计划、有步骤的感知活动。 A. 观察 B. 研究 C. 探寻 14.在对苹果的淀粉检测中，我们可以使用_____来判断淀粉是否存在。 A. 显色法 B. 压榨法 C. 浸出法 15.茎是植物的主要部分，茎上有节，节上生叶，而且花和_______也生长的茎上。 A. 根 B. 叶 C. 果实 16.______能在水城或水面游动？ A. 黄鹂 B. 小鱼 C. 小花猫