优质学校创建方案

新城子中学优质教育学校创建实施方案

一、指导思想：

贯彻上级教育部门有关文件精神，坚持以科学发展观统领学校发展；坚持以人为本，全面发展学生、发展教师；坚持依法办学，依法治校；坚持“整合资源、发扬优势、提升形象、打造特色”的发展策略，把新城子创建成为与教育现代化目标相适应的优质教育特色学校，办成百姓满意的“家门口的好学校”。

二、创建主题：

1.关注每一位学生，成功每一位学生，使每一位学生都能在其原有基础上获得适度发展，为孩子的终身发展奠定基础。

2.促进教师专业发展，创建“书香新中梦翔家园”，提升教师职业的幸福指数。

三、发展现状与分析：

1.规模与环境

新城子中学地处永昌县西南方新城子镇，位于祁连山脚下，距县城约40公里。学校始建于1968年。学校服务半径15公里，辐射镇区13个行政村。四十多年来，学校在探索中创新，在创新中发展，积淀了极其厚重的教育文化底蕴，

融合了传统精华与现代教育理念，素以校风淳朴，师资精良，办学业绩突出而著称于世，是众多学子学习知识的殿堂，成人成才的摇篮。

学校目前占地面积21468平方米，建有一栋教学楼和一栋师生住宿综合楼以及803平方米的师生餐厅。整个校园布局合理，绿树成荫，环境优美，文化气息浓郁。

学校现有教职工39人，其中本科30人，大专9人，学历达标率100%。中学高级教师5人，中学一级教师25人，中学二级教师9人，师资力量雄厚，队伍年轻，朝气蓬勃，勇于创新，敢于实践。

2.优势与经验

传承“自律自立自信自强”的校训和“崇德尚文育人达才”的校风，学校迈出了稳健的发展步伐，近几年来，学校领导班子锐意进取，严谨务实，坚持“以质量求生存，以管理求效益，以竞争促发展”的办学理念，内强素质，外塑形象，不断加强师德师风建设和业务能力的培养，学校取得了长足的发展。近几年来，累计向普通高中和职业高中培养合格新生1500多名，升学率达99.5%。学生在个学科竞赛中获得国家、省、市级奖励累计18人次。教师在各类教学竞赛中获得国家、省、市级奖励累计21人次，在各级各类刊物上发表论文40多篇。2015年9月，学校新领导班子确立了“让学生收获成长的快乐，让教师共享教育的幸福，让

学校实现持续的发展”的办学目标，坚持“以德立校质量强校人和兴校改革活校”的治校方略，整合资源、发扬优势、提升形象、创建特色的发展策略，立志在素质教育实践中创新发展。

四、长远目标及阶段性发展目标：

1、长远目标

创建成质量优秀、作风严谨、办学特色的优质中学，一所百姓家门口的好学校。

2、阶段性目标

巩固质量优先特点，发展艺术特色，优化育人环境，促进内涵发展。通过实施创建活动，力争实现学生素质有提高，教师队伍有提升，学校特色有发展，把新城子中学办成与教育现代化目标相适应的优质特色学校。

五、创建措施：

（一）德育与文化建设

1.基本目标

大力弘扬社会主义核心价值观，开展爱国荣校系列教育活动；把德育工作作为系统工程来抓，为“人人都是德育工作者”理念的贯彻落实创设良好氛围；注重德育工作的针对性和实效性，坚持以学生发展为本，开展符合学生身心特点的丰富多彩的校园文化活动。

2.主要任务

（1）构建学校、家庭和学生“三位一体”的德育工作格局。发挥家庭教育的作用；拓宽教育内容与渠道，整合教育资源，将实施家庭教育与探究型课程相结合，将开展社会实践活动与拓展型课程相结合。

（2）加强德育主阵地建设。根据课程教学计划开齐开足课程、上好班、团、校会、节日重大集会，通过教学研讨和组织创新，不断提高德育主渠道的教育教学质量。

（3）重视班主任队伍建设。努力创建一支勤于用活动凝聚班集体；善于用爱心塑造学生心灵；勇于用创新启迪学生智慧的班主任队伍，将人人都是德育工作者的理念落到实处。坚持教书育人、活动育人和环境育人的有机结合，发扬先进，树立典型，推动德育工作的进一步深化。

（4）开展主体性德育实践体验活动，在活动中加强公民意识、爱国主义、集体主义教育，弘扬社会主义核心价值观，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

（5）重视心理健康教育。创造条件，建设标准化心理辅导室，配备专业化师资力量。走进学生心灵，走进学生家庭，开展心理健康辅导活动。

（6）开展特色教育活动。开展“一周一班”调研活动，行政深入班级，总结宣传班级日常管理经验；组织家长志愿者活动，邀请家长志愿者担任班（队）会嘉宾，分享个人成长或职业经历等，激励学生树立自信和理想；开展“校园开

放日”活动，定期邀请家长和社会代表参与学校的教育教学活动，增强教育的互动性。

3.主要措施

（1）开展学科德育与实践德育有机融合的研究，深化“两纲”教育。

（2）开展优质教育学校达标创建行动。

（3）开展丰富多彩的科技艺体活动，逐步形成校本德育课程：

上半年： 3月份：读书节 5月份：体育节

下半年：10月份：艺术节 11月份：科技节（4）组织开展多种形式的素质教育实践活动，拓展社会实践基地活动资源，丰富学生课余生活，提高学生社会适应能力。

（5）重视开展各类专题教育，促进学生身心全面、健康、和谐发展。

（二）党组织建设

1.基本目标

以创先争优为工作目标，大力弘扬社会主义核心价值观；围绕学校教育改革和发展大局，发挥党组织的战斗堡垒作用和政治核心作用；发扬基层民主，加强党务公开，强化党员服务意识，凝心聚力，为推动和谐校园的创建，再创佳绩。

2.主要任务

（1）思想建设

①以文明单位的创建工作为抓手，从实际出发，采取切实有效的措施，不断推进社会主义精神文明建设，提升学校的文明创建水平。

②组织党员开展创先争优主题实践活动。通过主题实践活动，在党内形成勤于学习、敢于实践、勇于创新的良好氛围。

③抓好教职工政治学习。以《教职工学习制度》为抓手，规范会风、学风。同时，精心设计教职工学习的内容和形式，期初有计划，中间有检查，期末有小结。

（2）组织建设

①以校长负责制的贯彻实施为保障，坚持党内“三先”，贯彻落实“三重一大”等制度，在党内形成人人参与、主动参与的氛围。

②每年召开一至两次党内民主生活会，按照“党员三高”要求，深化党员先锋模范作用。

③以《党章》教育为抓手，注重在业务骨干中培养党员。党支部做好积极分子发展工作，开展不同层面的培训，争取每年发展1—2名党员。

（3）作风建设

①通过学习型党组织的创建工作，努力提高主要领导的思想

政治素质，牢记宗旨，以身作则，为广大教职工办实事，办好事。

②重视班子建设，组织安排好集中学习，保证学习时间每年不少于10天。

③继续做好“三公开”，通过党员组织生活会、校园网站、教职工大会、校务公开栏等途径实施公开。

（4）廉洁反腐

①继续建立和健全各项规章制度和各项监督制约机制，进一步加大党内民主建设，加强党风廉政建设责任制的落实，党政干部自觉接受群众监督和考核。

②加强教师师德师风建设，以“永昌县教师师德规范”和“师德十不准”的实施为载体，注重以身作则，行为示范，用实际行动为学生作表率。

③在学生中开展廉洁教育。通过创设丰富、合理、有效的活动载体，整合教材和教师资源，开展符合学生身心发展特点的廉洁教育活动。

3.主要措施

（1）继续做好党建工作的相关制度建设，常梳理，常修正，形成序列，使制度真正起到保驾护航的作用。

（2）以学习型党组织的创建为抓手，以党员经常性教育活动为载体，提升党员素质，加强党支部战斗核心作用的发挥。

（3）坚持“把党员培养成骨干，把骨干发展成党员”的培养目标，做好积极分子的分层、培养工作，不断充实党组织的战斗力。

（三）课程建设与教学改革

1.基本目标

（1) 严格执行课程计划，落实三类课程的校本化实施，满足不同学生的学习需求。

（2）精减教师的课堂教学语言，腾出时间满足学生动手动脑参与学习实践的需要。

（3）重视三维目标的达成，发展学生的创新精神和实践能力。

（4）重视教学流程管理，落实教学有效性。

（5) 贯彻“健康第一”的理念，落实“三课两操两活动”，促进学生体质健康发展。

2.主要任务

深入学科领域，进一步探索与研究提高课堂教学实效、逐步形成与基础型课程、拓展型课程、探究型课程相适应的教学思想、教学模式、教学方法及教学评价。

3.主要措施

（1）加强课程管理，严格执行课程计划，安排好“三类课程”，落实好“三课两操两活动”，专课专用、专时专用。

（2）强化质量管理意识，充分发挥教师主体能动性，组织教师参与教学流程管理，落实教学环节；运用数字化管理软件，提高教学管理质量，将质量管理意识渗透在教学全过程。

（3）牢牢把握课堂教学这一核心环节：

①重视学科德育目标的有效落实。

②重视二次备课，不断改进课堂教学。

③重视课后反思，不断总结教学经验。

④加强对学生学习习惯的培养，重点培养学生表达要清晰、准确；思维要活跃、开放；聆听要耐心、仔细；书写要规范、工整。

（4）加强校本教研，提升教师的教学实践和研究能力，提高课堂教学的有效性，落实“增效减负”目标。鼓励各教研组老师申报学科课题，以课题方式推动课改实践。

（5）重视教研活动，积极开展，参加各级教研活动。

（6）尝试开展特色学科建设，逐步形成区级优势学科。

（四）师资队伍建设

1.基本目标

未来三年，力争实现教师专业发展达标。具体指标：三年内，校级及以上骨干教师力争达到30%；合格学历100%、本科以上学历（含在读）超过75%。

2.主要任务

以争创县级“文明单位”、“示范校”、“特色学校”为目标，不断提升学校精神文明创建水平。坚持以学习为先导，以全面提高教师素质为核心；坚持依法治教，发展内涵，建立公正合理的奖惩激励机制，初步形成一支具有现代教育理念、富有敬业精神、业务良好的师资队伍。

（1）教育思想：自觉将学校的办学思想和课改教育理念内化为具体的教育行为，将个人的发展目标融入学校的发展目标。

（2）敬业精神：增强教师职业感，规范职业行为，增强教书育人意识，倡导为人师表的高尚师德，形成人人都是德育工作者的良好氛围，推动学校的可持续发展。

（3）业务能力：激发教师专业发展动机，提高教师专业素养；落实教育教学有效性；发展课题研究能力；以培养中青年骨干教师为重点，逐步形成各年段的校级骨干教师。

3.主要措施

（1）加强教师职业道德建设，引导教师树立正确的教育观、质量观和学生观，自觉履行《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、以及本校的教师职业道德规范要求规定的义务与职责。

（2）贯彻课改理念，切实转变教学方式，注重教法和学法的研究与实践，切实提高教师的教学水平。

（3）以教科研推动教师专业化发展。鼓励并支持教师

开展教育科研，积极撰写及发表论文。骨干教师要求每学年至少交流或发表一篇论文或经验总结。

（4）完善绩效考核机制，发挥绩效工资的激励作用；形成多元参与，定量、定性相结合的考核评估方式；继续深化人事制度改革，完善岗位等级设置，逐步调整、优化学校现有的师资结构。

（5）重视干部队伍的梯队建设，储备人才。班子成员分工明确，职责分明。

（6）实施校级骨干教师选拔激励机制，明确骨干教师的权利和义务，促进骨干教师的成长和发展。

六、创建阶段规划

第一阶段：（2015年3月—2016年2月）（申报阶段）（1）制定优质教育学校创建方案，申报优质教育学校创建。

（2）重点抓好基础型课程校本化，开发与开设一定数量的拓展型、探究型课程；制订学校特色课程建设三年行动计划。加强学生社团建设，提高学生责任和团队意识。

（3）制定《新城子中学校本研修实施指南》，以“课程有效建设”为核心，围绕有效作业统筹、教学内容统筹、教学策略统筹、教学资源统筹等内容，开展校本教研活动研修。

（4）借助教学分析管理系统，重点开展学情分析，落

实差别化教育，提高学生学习的自信心和积极性。

（5）改进教学视导，引导教师研究符合学生实际的学习方法，培养学生学习兴趣。

（6）落实《永昌县教育局年度重点工作安排》，培育学校特色项目，组织开展形式多样的阳光体育运动和学校活动，丰富校园文化，提高学生体质。

第二阶段：（2016年2月——2016年8月）（创建阶段）

（1）进一步完善学校课程体系，建设一部分具有时代特征和学校特色的校本课程、学校活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。

（2）进一步开展教研组“课程有效建设实验”，全面落实教研活动，提升教研研修质量。

（3）强化教学分析管理系统的应用，构建教学评价机制，积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

（4）进一步完善教学巡视、导学制度，并形成教学管理常态化机制。

（5）进一步推进体育健康促进工程在学校中的落实，提高学生的体质健康。

第三阶段：（2016年9月—2017年2月）（验收阶段）

（1）在全面开设三类课程的基础上，积极整合和开发校内外课程资源，注重设计与开展各类综合实践活动，形成具有学校特色的校本课程。

（2）加强教研组教师团队建设，提升校本研修质量，集结校本研修成果，推进“以研促教”，保障教学质量。

（3）进一步强化教学分析管理系统的应用并完善教学评价机制，总结并推广部分优势学科教学经验，开展教学展示和校本研修现场研讨活动，推进学校整体教学水平。

（4）开展课堂交流展示，推进学科德育。形成1-2个有影响力的学生社团，展现师生才能。申请优质教育学校验收。

七、保障措施和制度

1.组织保障：成立学校改革发展与规划创建领导小组

组长：刘清炫

组员：杨永尚狄彪邵国明乔作军王鲲德

2.教育科研保障：加大教科研经费投入，发展教科研力量，健全教科研网络，发挥教科研功能，完善教科研档案。

3.管理保障：明确项目、时间和责任人，并以项目管理方式，推进各项工作。

4.制度保障：

组织教职工定期学习、疏理学校各类制度，不断完善制度建设，使学校制度更加符合现代学校的管理要求，真正形

成按制度办事；靠制度管人、管权，令行禁止的良好态势，为创建规划的全面实现提供制度保障。

5.后勤保障：

（1）提供安全、整洁的校园环境；

（2）提供必要的物力和财力支持。

围绕永昌县教育局提出的创建优质教育学校这一发展目标，我们还有很多瓶颈问题亟待解决。因此，我们希望把握创建“优质教育学校”这一契机，提升办学质量和社会声誉；我们希望通过自我加压，进一步挖掘自身发展潜能；我们希望通过创建活动，得到领导和专家更多的专业支持和帮助。