苏教版语文六年级下册第四组第14课《学会合作》同步练习D卷
苏教版语文六年级下册第四组第14课《学会合作》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共8题；共30分)
1. （4分）选择划线字的正确读音
散________文（sǎn sàn）沮丧________（sānɡsànɡ）
浓________淡（nónɡnònɡ）类似________（sìshì）
2. （3分）看图写词语的音节。
________ ________ ________
3. （3分）这里的山峰dǒu qiào________异常,xiá gǔ________里水流湍急,奔腾不息。阳光洒在水面上,shǎn shuò________着迷人的光芒。
4. （6分）你知道下列字在诗句中的意思吗？
离________ 原________ 岁________ 尽________ 未________ 宿________
5. （4分）写出反义词。
合作—________ 成功—________ 孤立—________ 配合—________
6. （6分）形近字组词。
谈________ 难________ 住________
淡________ 堆________ 往________
7. （2分）解释下列词语。
①倾泻________②典范________
8. （2分）按要求写句子。
①大家把朱德的扁担藏起来了。（改为“被”字句）________
②禹三次路过自己家门口。禹没有走进家门看一看。用上“虽然……但是……”连成一句话。________
二、填空题 (共15题；共67分)
9. （2分）给下列句子填上恰当的关联词语。
________学会与别人合作，________取得更大的成功。
10. （5分）把肯定句改成双重否定句。
①我们都应该有自我牺牲的精神。②每个小孩子都喜欢小动物。
11. （5分）把陈述句换成把字句
①我终于取出了装在书包里的小人书。②妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
12. （4分）把下列词语补充完整。
各种________ 顾名________ 卓有________ 情不________
13. （5分）将下列陈述句改成疑问句。
①我的心绷紧紧的，这无法忍受。②这潮湿冰冷的地面不能睡。
14. （2分）写出反义词
崭新________ 来________
15. （12分）比一比，再组词。
加________ 者________ 姑________
茄________ 煮________ 菇________
吨________ 交________ 烧________
炖________ 饺________ 绕________
16. （5分）改写成把句子。
①他们被反动军队糟蹋怕了。②村民的地被红军播种上了。
17. （5分）扩句。
①孩子们取出彩球。②我看到了合作精神。
18. （5分）缩句
①现代社会是一个充满竞争的社会。
②一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
19. （1分）说出下列句子的修辞手法
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。________
20. （5分）将下列陈述句改成反问句
①我不会少你钱的。②终于把你盼来了。
21. （6分）看拼音，写词语。
kū jiéhé ǎi yī rán chà dào zhēn zhìjū yōng guān ________________________________________________
22. （1分）试试看。
你能用“有的……有的……有的……”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？
深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜六色，________。
23. （4分）写出近义词。
温暖—________ 关爱—________ 幸福—________ 鼓励—________
三、阅读题 (共2题；共28分)
24. （8分）阅读课文片段，完成后面的练习。（不会写的字，用拼音代替）
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（1）短文有________句话。
（2）
写出表示颜色的词。
（3）照样子写词语。
又黏又甜又________又________ 又________又________
（4）照样子，写句子。
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
________一________就________。
25. （20分）阅读下文，回答问题
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
（1）楚王在招待来使的宴席上，为什么会有囚犯出现？
（2）“楚王笑嘻嘻。”这是一种怎样的笑？
（3）回忆课文内容，晏子是怎样反击楚王和大臣们对齐国的侮辱的？
（4）你认为楚王是一个怎样的人？
参考答案
一、基础题 (共8题；共30分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
二、填空题 (共15题；共67分)
9、答案：略
10、答案：略
11、答案：略
12、答案：略
13、答案：略
14、答案：略
15、答案：略
16、答案：略
17、答案：略
18、答案：略
19、答案：略
20、答案：略
21、答案：略
22、答案：略
23、答案：略
三、阅读题 (共2题；共28分)
24、答案：略
25、答案：略
苏教版 六年级上册 语文书第一课
苏教版六年级上册语文书第一课 我们爱你啊中国！ 作者胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点 理解诗歌语言，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。
教具准备 《我爱你，中国》的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。 今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！ 2、初读课文，了解大意。 轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读情况：出示生字，读准字音。 读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。 4、指名分节朗读，要求读通顺。 5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。 （小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓） 6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？ 7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。 讨论小结： （全诗按照总分总的顺序来写的） 第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。 第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。 第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。 学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。 2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差） “啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、巩固生字的读音。 编辑本段第二课时
2018年最新小升初语文六年级毕业模拟试卷(苏教版)-有答案
2018年苏教版小升初模拟考试 六年级语文试题 一、积累与运用。（44分） 1、正确、工整地抄写句子。（2分） 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。 。 2、看拼音，写词语。（8分） ɡū fù shōu liǎn ɡuò lǜ cēn cī bù qí yān hóu juàn liàn fánɡài yù zhuó bīnɡ diāo 3、将下列成语补充完整，然后按要求写成语。（4分） （1）写与这些成语相关的人物。 卧薪尝胆（）破釜沉舟（） 纸上谈兵（）指鹿为马（） （2）与“小心翼翼”结构相同的： （3）与孔子教育思想有关的： 4、选择题。(只填序号)(10分) （1）对加点字解释不正确的一项是（） A、有教无类．（类别） B、猝．不及防（突然） C、顾．名思义（照顾） D、望而却．步（后退） （2）与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是（） A、机不可失，时不再来 B、抓住当前，不要这山望着那山高 C、志存高远，抢抓机遇 D、机会多的是，不用急于定夺 （3）下列句子中没有语病的一项是（） A、昨天的语文课上，刘老师回忆了过去的往事。新课第一网
B、每个学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 C、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 D、看了《青铜葵花》这本书，使我受益匪浅。 （4）下列表述正确的一项是（） A、“满招损，谦受益”这句格言，流传至今至少有两千年了。画线句子中引号的作用是表示直接引用。 B、《烟台的海》一课是按春夏秋冬的季节顺序描写海上景观的。 C、“春种一粒粟”中的“种”与农具“耙”有关。 D、《夹竹桃》的作者是著名学者季羡林，题目中的“夹”应该读成“jiá”。（5）下列括号里，应填哪些短语？正确的一项是（） 有人说，宽容是（），可以消除人与人之间的摩擦；宽容是（），可以使人在众多纷扰中恪守平静；宽容是（），可以消融彼此的猜疑；宽容是（），可以让彼此间的心灵沟通。 ①一座桥梁②一束阳光③一种镇定剂④一种润滑剂 A、③④②① B、③④①② C、③④①② D、④③②① 5、根据提示填写诗句、名言警句。（8分） （1），闻过则喜。户枢不蠹， （2）“，死亦为鬼雄。”这是李清照的人生观。“ ，要留清白在人间。”是于谦刚正不阿的写照。 （3）什么是春夏秋冬？古人用诗歌告诉我们：春，就是高鼎笔下描绘的“，拂堤杨柳醉春烟。”的烂漫；夏，就是令辛弃疾惊喜的“，听取蛙声一片”的热闹；秋，就是少年王勃吟诵的“，秋水共长天一色。”的和谐；冬，就是岑参眼里的“忽如一夜春风来，”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。 6、根据课文内容填空。（12分） （1）水与人类密切相关：水奔流不息，是一切生灵的乳汁，它好像有……水穿山岩，，从无惧色，它好像有……水还具有、的品行；我们赞美长江，她是，我们依恋
第14课《学会合作》
苏教版教材六年级上册 14 学会合作 一、教学目标 1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理. 5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。 二、教学重难点 重点： 1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 难点： 学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。 三、教学评价设计 1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。 2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。 3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。 4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。 四、教学准备
14.2学会合作
第二课时 、导入课文主旨 师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点? (1)、快速浏览课文，说一说。 (2)、指名回答。 1、配乐曲《致爱丽丝》读文。 2、板书：离不开合作 怎样卓有成效的合作 二、朗读、探究课文 (一)探究“离不开合作： 1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1 3节，找出相关部分。(边读边画) 2、指名说。 (1 )学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活 实际，说一说离不开合作的原因。 (2)对于以上观点是否认同？你能举出反例吗? 3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重 要意乂。 (1)指名说(小合作有小成就不合作就没有什么成就) (2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。
(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读 这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。 (4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。 指名合书说、齐说。 过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢? 课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。 (二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。 1、自由读(边读边作笔记)。 2、学习第一事例。 (1)指名说说第一个事例的内容。 (2)谈谈你对交响乐团的认识。 生交流回答(人数多，乐器的种类多)。 (3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？(师播 放交响乐《西班牙斗牛士》) 指名说，师提示结合课文内容。 那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。 说一说，这主要依靠协作精神。 板书。 (4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才
六年级语文下册第四单元14学会合作导学案无答案苏教版
《学会合作》导学案 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。 【教学过程】 一、揭题导入 师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 学生齐读课题。 师：请看这节课的学习目标。 二、出示本课时学习目标 三、展示词语： 小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。 四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。） 每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。 五、了解课文梗概
同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。） 六、写字 好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。 好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。 听写生字。 请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看： 七、出示自学提示： 默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。） 八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。 【教学过程】
苏教版六年级语文全册词语
六年级上册词语盘点 第一单元 屋脊．硕．果瓷开拓．残酷奴役融洽野兽操练驻军犁地肖邦 咏唱忧虑蜡烛巴黎帕．米尔哈密瓜 春意盎然银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔战旗招展军容整肃滔滔海浪街头巷尾绵延千里慷慨激昂风帆蔽空惊恐万状载歌载舞喜出望外横．行霸道与世长辞悲愤欲绝（默写4、古诗两首）多音字：横{ 载{ 第二单元 廉颇勃废墟洗漱震撼凹凸诠释摇晃短暂姿势坍塌玛丽正副 颠簸矮小安慰车胎餐馆袜子油污亲吻乔伊愣住秩序薄雾哭泣 诺曼底顷．刻间谭千秋毫不惧怕针锋相对唇枪舌战寸步不让老迈昏庸生死攸关生离死别生死与共同生共死同生死，共患难巍然屹．立阴森可怖井然有序忠于职守 形近字：副、幅、福屹、乞、迄、讫 第三单元 逆境权衡前辈狭窄圣殿铅笔钢铁毅力撇．下撰写折．堪称 ．． 服震撼由衷打扰木牌书页胶带粘．补触礁小锯筐子一艘船 脱颖而出惴惴不安寥寥无几大名鼎鼎孜孜不倦神思妙笔不无悲悯．顶礼膜拜神秘莫测众星捧月科学巨匠又丑又笨嗷嗷待哺节衣缩食
要．强好．胜 （节．衣缩．食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。 待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 嗷嗷 ．． 要强好．胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。 ：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。 大名鼎鼎 ．． 脱颖．而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。 无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。 寥寥 ．． 不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。 惴惴 ．． 孜孜 不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。）多音字：折{ ．． 第四单元 屯子刁难．喂猪择．菜岂敢凉爽嫂子牛棚衰老挣扎趁机驮．着啃．草高粱骤．然搏击战栗枣树陌生庄稼霎时间左邻右舍心灵手巧广结善缘 有求必应数．九隆冬三伏盛夏男耕女织隔河相望波涛汹涌奇花 异草 美丽贤惠心急如焚暴跳如雷戛．然而止叹为观止（默写练习四的 四字词语） 多音字：难{ 数{ 择{ 形近字：栗、粟 第五单元 锻铸摧毁朗诵韧劲渲．染玻璃彩虹马蹄迂回羞涩摔跤沼 泽繁殖哺乳跋涉子牙艰苦卓绝颠沛流离虐杀生灵襟飘带舞
苏教版六年级上册语文试卷及详细答案
一、看拼音写词语。（8分） quán shì zhuàn xiě hénɡ xínɡ bà dào ( ) ( ) ( ) cuī huǐ xuàn rǎn wéi miào wéi xiào ( ) ( ) ( ) 二、找出带点字读音错误的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 脊．梁(jǐ) B 薄．雾(báo) C 择．菜 (zhái) D 挣．扎(zhēnɡ) 2．A 巴黎．(lí) B 权衡．(hén) C 肆虐． (nüè) D 衣襟． (jīn) 3．A 哺．育(bǔ) B 轻蔑．(miè) C 畏怯． (què) D 罕．见 (hǎn) 4．A 洗漱．(shù) B粗糙． (cāo) C 卓．绝(zhuó) D 沼．泽 (zǎo) 三、找出词语中有错字的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 俱怕 B 恢宏 C 融化 D 负隅顽抗 2．A 慈祥 B 由衷 C 波涛 D 悲愤欲决 3．A 笼罩 B 俘虏 C 震憾 D 脱颖而出 4．A 繁植 B 吟诵 C 锻铸 D 九霄云外 四、选择正确的答案填入句子中。（5分） 1．“我们从小就要养成做事不能大意的习惯”这句话中“大意”的正确 读音是（）。（ dà yi dà yì） 2．《给家乡孩子的信》一课“人活着不是为了白吃干饭”这句话中“白”的意思是（）。（表示轻视没有效果） 3．“全能神”邪教分子大肆（）世界末日言论，最终他们的谣 言在事实面前不攻自破。（传颂鼓吹） 4．《全县小学生“十好习惯”》中“把书读好”这一习惯的养成有助 于我们将来成为一个有（）、有内涵的人。（品味品位）5．最近一段时间，电视、报纸等媒体上经常报道我国正在快速建设的“高铁”指的是（）。（高速铁路高空铁路） 五、按要求完成句子。（8分） 1.初读好书，；重读好书，。——《古今贤文》
六年级下册语文试题-三亚落日 苏教版(含答案)
苏教版小学六年级语文下册第1单元课时同步练习-2三亚落日（2）附答案 轻松做做 一、细读课文深感悟。 1．课文第2自然段从三亚景物的________美、________美、________美等方面为我们呈现了浓浓的热带风情。 2．作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了对________的热爱，对______________________的赞美。 二、课内语段阅读。 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童…… 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 1．在作者眼里，三亚落日像什么呢？请用下面的句式完成填空。 三亚落日一会儿像()，一会儿像()，一会儿像( )。 2．在下列词语中，( )写出了三亚落日的动作敏捷、姿势优美；( )写出了三亚落日的顽皮可爱。 A．不敢眨眼B．瞪大双眼C．轻快、敏捷的弹跳D．向人们道了“再见”E．生怕 3．作者在写景的同时，描写了自己的心理活动。请你抄写相关的句子，并说说你的感受。 _________________________________________________________________ _______
2018小学6年级语文-14学会合作教学案
14.学会合作 主备人：主备研讨人：审核人： 个案修改人：个案修改审核人：审核时间： 【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1.能够在熟读的基础上练习当众演讲。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2.在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： 1.针对性：选择听众最关心的内容。 2.鼓动性：争取最佳宣传说服效果。 3.有声性：要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教学过程】 【预习导学】 1.熟读课文，家长评价并签字。 评价________________________________________签字_______ _______ 2.解释加点的字并联系课文理解词语的意思。 顾．名思义．：卓．有成效：
苏教版六年级语文毕业试卷试题
苏教版六年级语文毕业 试卷试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小学语文（苏教版）六年级毕业考试卷 第一部分：积累运用 一、把下列诗句抄写在方格内，做到端正、美观。3﹪ k āng k ǎi di ān b ǒ p ái hu ái k ān c è b á sh è ch ún qi āng sh é ji àn 三、将正确答案的序号填写在括号内。2﹪ 1、“薄雾”一词的正确读音是（ ）。 A 、báo wù B 、bó wù 2、成语“悲愤欲绝”中“绝”字的意思是（ ）。 A 、断绝； B 、独一无二的； C 、气息中止，死亡。 3、我姐姐的英语棒极了，可以（ ）收看央视国际频道的英语新闻。 A 、直接 B 、直截 C 、直捷 4、（ ）知劲草，路遥知马力。 A 、朔风 B 、疾风 C 、寒风 四、在括号中填上合适的词语。2﹪ 欢呼 欢笑 欢乐 欢聚 儿时，在故乡那条小河里和小伙伴们戏水时的（ ）声和抓住鱼虾时的 （ ）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（ ）。直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴们（ ）在那条小河边。 五、根据要求写成语。12﹪ 1、写出与下列成语结构相同的： 惴惴不安 惊心动魄 暴跳如雷 2、写出与“惟妙惟肖”意思相近的： 3、国粹京剧是大众 的曲艺形式，人物分为 四种。锣鼓敲响，他们一个个 ，在台上 ，唱得 ，演得 。 六、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。3﹪ 1、“尽管．．天气有多恶劣，他还是．．能坚持到校参加锻炼。”一句中的关联词使用恰当。（ ） 2、“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”中的“为”的意思是“因为”。………… （ ） 3、“清脆的铃声打断了我的思路。”缩句后是“铃声打断了我”。…………………… （ ） _________（市）区 学校_______________ 编号_____________ 姓名___________ …………………………………密…………………………………………封………………………………………线………………………
2018-2019年苏教版六年级十二册语文全册教案
培养良好的习惯（十二） 教学要求： 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 教学重点： 1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。 2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学难点： 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。 教学准备：教学挂图 教学时间：两课时 第一课时 教学要点 指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教学过程 一、导入 从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。 二、指导看图，领会内容 （一）指导观察第一页 1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？ 2、指明回答，教师补充 第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。 第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。 第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。 3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。 （二）指导观察下两幅图 1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？ 2、同组相互交流，感受体会 （三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？ 三、教师小结 四、练习介绍自己的家乡 1、自由练习 2、台前介绍 3、教师评价 第二教时 教学要点 指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 教学过程 一、导入 同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此，学习知识就是为了——（学生齐答：运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。 二、指导看图 教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。
苏教版六年级语文试卷
苏教版小学语文六年级（上册）期末水平测试2014 小学六年级班姓名成绩 笔试部分100分（90分钟完成） 一、按要求写字词句。（25分） 1．正确、工整地抄写句子。（2分） 欲知天下事，须读古今书。 2. 看拼音写词语。（6分） shēnɡsǐyōu ɡuān quán shì 谭千秋时大爱 郑成功警告者 bōtāo xiōnɡyǒnɡɡéhéxiānɡwànɡ 天河牛郎织女 3．选择题，用“√”画出正确答案。（5分） （1）选择正确的读音。 沼．（zhāo zhǎo）泽蒙．（ménɡ měnɡ）古运载．（zāi zài）（2）选择正确的词语。 这家超市（临近邻近）菜场，商品（色色俱全琳琅满目）。 （3）选择正确的字义。 漂泊不定．（①固定②平静③约定）负荆请．罪（①求②邀③敬辞）（4）下列带点词语意思相同的一组是（）。 ①外婆的心脏 ．．。 ．．不太好。北京是祖国的心脏 ②这个地道 ．．很深。她能说一口地道 ．．的北京话。 ③这个角色我可以替代 ．．爸爸去开家长会。 ．．他来演。今天奶奶代替 4．下面横线上该填什么风呢？请写出。（4分） 送爽细雨骤雨知劲草 5. 在下列句子中填上合适的词句。（8分） （1）夏洛蒂三姐妹地写作着，很快她们就，
震动了世界文坛。 （2）夕阳西下，蒙汉人民在依依不舍地话别，这真是“蒙汉情深何忍别， ！” （3）好曲不厌百回唱，。初读好书，如；重读好书，如。 （4）巴金说：“生命的意义在于奉献而不在于享受。”如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一丛鲜花，就吐露一片芬芳；如果你是 ，就。二、根据课文内容填空。（15分） 1．……这种境界既，又，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（2分） 2．命运给予它的几乎是，它却在 成就了一片绿阴。这句话给你的启发是 （3分） 3．本学期我们认识了许多中外名人：有赤胆爱国的、；有、舍己为人的船长；被称为“”的科学家史蒂芬.霍金；有被称为“”的钱学森；还有的詹天佑。（6分）4．学问来自于学，也来自于问，“学”与“问”是的。有学问，离不开多读书，正如古诗所说：“问渠哪得清如许，。”但是不能只读书，还要多实践，就像陆游告诉儿子的：“， ”。（4分） 三、阅读短文，回答问题。（30分） 短文1（10分） 姥姥的剪纸（片段） 我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
苏教版六年级上册语文全册词语
苏教版六年级上册语文全册词语 （加点字要注音；黑体字要解释） 一帕．米尔手帕银装素裹洋溢盎然浓妆淡抹化妆清奇俊秀云雾飘渺波澜壮阔醇美景德镇陶瓷屋脊．山脊巍峨谱写史册浇灌硕果丰硕博大开拓拓展硕．果陶瓷伟岸恢弘 二．侵略残酷奴役驻军厦门临风眺望慷慨激昂横．行霸道聚集操练簇拥庞大军容整肃瞭望绵延风帆蔽空凭借负隅顽抗残酷瞭望慰劳兽肉野兽犁地镰刀融洽徭役钉耙惊恐万状载歌载舞 三肖邦咏唱忧虑雾霭弥漫谱写蜡烛巴黎哈密瓜 春意盎然战旗招展滔滔海浪街头巷尾绵延千里喜出望外与世长辞悲愤欲绝（默写4、古诗两首） 多音字：横{ 载{ 第二单元 廉颇韩勃废墟洗漱震撼凹凸诠释摇晃短暂姿势坍塌玛丽正副 颠簸矮小安慰车胎餐馆袜子油污亲吻乔伊愣住秩序薄雾哭泣 诺曼底顷．刻间谭千秋毫不惧怕针锋相对唇枪舌战寸步不让老迈昏庸生死攸关生离死别生死与共同生共死同生死；共患难巍然屹．立阴森可怖井然有序忠于职守 形近字：副、幅、福 屹、乞、迄、讫 第三单元 堪称 ．．逆境权衡前辈狭窄圣殿铅笔钢铁毅力撇．下撰写折．服震撼由衷打扰木牌书页胶带粘．补触礁小锯筐子一艘船 脱颖而出惴惴不安寥寥无几大名鼎鼎孜孜不倦神思妙笔不无悲悯．顶礼膜拜神秘莫测众星捧月科学巨匠又丑又笨嗷嗷待哺节衣缩食要．强好．胜 （节．衣缩．食：节；节省；缩；减少.指省吃省穿；形容节约. 嗷嗷 ．．待哺：嗷嗷；哀鸣声；待；等待；哺；喂.指饥饿时急于求食的样子.
要强好．胜：好；喜欢.事事不甘落后；愿意为了成功付出努力；喜欢胜利、成功. 大名鼎鼎 ．．：鼎鼎；盛大的样子.形容名气很大. 脱颖．而出：颖；尖子.锥尖透过布袋显露出来.比喻人的才能全部显露出来. 寥寥 ．．无几：寥寥；形容数量少.非常稀少；没有几个. 惴惴 ．．不安：惴；忧愁；恐惧.形容因害怕或担心而不安. 孜孜 ．．不倦：孜孜；勤勉；不懈怠.指工作、学习勤奋；不知疲倦.） 多音字：折{ 第四单元 屯子刁难．喂猪择．菜岂敢凉爽嫂子牛棚衰老挣扎趁机驮．着啃．草高粱骤．然搏击战栗枣树陌生庄稼霎时间左邻右舍心灵手巧广结善缘有求必应数．九隆冬三伏盛夏男耕女织隔河相望波涛汹涌奇花异草 美丽贤惠心急如焚暴跳如雷戛．然而止叹为观止（默写练习四的四字词语） 第五单元 锻铸摧毁朗诵韧劲渲．染玻璃彩虹马蹄迂回羞涩摔跤沼泽繁殖哺乳跋涉姜子牙艰苦卓绝颠沛流离虐杀生灵襟飘带舞 形近字：哺、辅、甫 第六单元 享受羡慕嘱咐花费奉献原谅郭小娟额头诚恳卓越贡献荣誉 稳健保佑轻蔑嘲笑勘．测讥笑岔路口铜像羞辱优越卑微静默 争先恐后富裕奔赴攀山越岭名门望族毫不犹豫（默写22、古诗两首） 形近字：堪、勘 第七单元 沈括耸立预兆小熊颜色颠簸 相辅相成展翅飞翔九霄云外五花八门层出不穷息息相通形形色色回肠荡气
苏教版六年级语文毕业试卷试题
小学语文（苏教版）六年级毕业考试卷 第一部分：积累运用 一、把下列诗句抄写在方格内，做到端正、美观。3﹪ k āng k ǎi di ān b ǒ p ái hu ái k ān c è b á sh è ch ún qi āng sh é ji àn 三、将正确答案的序号填写在括号内。2﹪ 1、“薄雾”一词的正确读音是（ ）。 A 、b áo w ù B 、b ó w ù 2、成语“悲愤欲绝”中“绝”字的意思是（ ）。 A 、断绝； B 、独一无二的； C 、气息中止，死亡。 3、我姐姐的英语棒极了，可以（ ）收看央视国际频道的英语新闻。 A 、直接 B 、直截 C 、直捷 4、（ ）知劲草，路遥知马力。 A 、朔风 B 、疾风 C 、寒风 四、在括号中填上合适的词语。2﹪ 欢呼 欢笑 欢乐 欢聚 儿时，在故乡那条小河里和小伙伴们戏水时的（ ）声和抓住鱼虾时的（ ）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（ ）。直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴们（ ）在那条小河边。 五、根据要求写成语。12﹪ 1、写出与下列成语结构相同的： 惴惴不安 惊心动魄 暴跳如雷 2、写出与“惟妙惟肖”意思相近的： 3、国粹京剧是大众 的曲艺形式，人物分为 四种。锣鼓敲响，他们一个个 ，在台上 ，唱得 ，演得 。 六、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。3﹪ 1、“尽管．．天气有多恶劣，他还是．．能坚持到校参加锻炼。”一句中的关联词使用恰当。（ ） 2、“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”中的“为”的意思是“因为”。………… （ ） 3、“清脆的铃声打断了我的思路。”缩句后是“铃声打断了我”。…………………… （ ） 4、有的词语虽然倒了个个儿，但意思还是一样的，如“故事——事故”。………… （ ） 5、雨果是法国最伟大的作家，被称为“法兰西的莎士比亚”，着有《随想录》等。 （ ） 6、我国四大民间故事是《牛郎织女》《孟姜女》《梁祝》和《愚公移山》。………… （ ） _________（市）区 学校_______________ 编号_____________ 姓名___________ …………………………………密…………………………………………封………………………………………线………………………
苏教版小学语文六年级上册教案全册
教学总计划 一、使用教材 苏教版语文六年级上册 二、学生情况分析 我班共有学生51名，男生 34 名，女生17 名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。 三、教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、课文、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 1．关于培养良好的学习习惯 本册承接前10册习惯篇的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项学习习惯培养。 2．关于课文本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。 全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、
“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采“用识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 3．关于习作 本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4．关于练习全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。 5．关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。
苏教版六年级上册语文试卷
得分
A、收复台湾开创未来履行道义发展生产 B、关系融洽纪律严肃脸颊粗糙云雾飘渺 C、尖锐的问题恬静的微笑庄严地宣战亲密地交谈 4、下列诗句不属于春季的一句是……………………………………( ) A、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C、不知细节谁裁出，二月春风似剪刀。 D、夜来风雨声，花落知多少。 （三) 在括号里填上合适的成语。（5分） 郑成功临风眺望祖国宝岛台湾时（）地说:“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许荷兰侵略者（）”。如今，日本人又（）认为钓鱼岛是他们的，搞起“购岛’闹剧。对此，你的心情是（）。是啊，全国人民都认为，维护祖国的主权是每一个炎黄子孙（）的责任。 (四)按要求完成句子。（14分） 1、这道名菜，我们要好好（），你怎么浪费了呢？你做法太差了，真没（）。（选词填空：品位品味）（2分） 2、这篇作文不能算一篇好作文。（2分） 改反问句： 3、填入下面句子中最恰当的一组关联词语是（4分） （1）郑成功收复台湾后，（）送给他们农具，（）办起了学校。 （2）革命先烈（）牺牲了自己，（）要保持革命者的气节。 4、改病句。（用修改符号在原句上修改）(4分) (1)是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 (2)本次演讲比赛的报名时间截至12月20日 5、仿写句子：(2分)
如果你是湖水，我乐意是堤岸环绕 ；如果你是，我乐意是。 ．．．． 三、阅读感悟。（9+7+12分） (一)根据课文内容填空。（9分） 1、开学以来，我们通过一、二两个单元的学习，了解了_______________的肖邦，_____________的谭千秋，___________的乔依。 2、《闻官军收河南河北》与《示儿》这两首诗都表达了诗人的之情，但感情基调不同，可以分别用诗中的一个字来概括：“”和“”。你还知道像这样的爱国诗还有（除课文外）， 。 3、哈尔威巍然屹立在___________，沉着镇定地_______，________，________。他把, 他仿佛，一切似乎。读了这段话，你的感受是。 4、这学期要我们培养的学习习惯是 和。 （二）阅读短文，按要求答题。（7+12分） A、《我们爱你啊，中国》节选 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！ 1、“我们”为什么骄傲、自豪？（1.5分） 。 2、“骄傲”一词有两个含义，请用“骄傲”的另一个意思写一句话。（2分） 3、根据你的了解，还有哪些国家是世界民族之林的强者？（2分） __________________________________________________________________ 4、中国的名山很多，除课文中写到的，你还知道的有__________、___________、________等。（1.5分）
14 学会合作(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
14 学会合作 主备人：潘海燕审核：三山中心小学课型：阅读授课时间：月日 【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1．在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2．在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： １．针对性。选择听众最关心的内容。 ２．鼓动性。争取最佳宣传说服效果。 3．有声性。要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。 第一课时 【课时目标】 1．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。 【教学过程】
六年级语文下册第四单元14学会合作导学案(无答案)苏教版
六年级语文下册第四单元14学会合作导学案（无答案）苏教版 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。 【教学过程】 一、揭题导入 师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 学生齐读课题。 师：请看这节课的学习目标。 二、出示本课时学习目标 三、展示词语： 小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。 四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。） 每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。 五、了解课文梗概
同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。） 六、写字 好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。 好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。 听写生字。 请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看： 七、出示自学提示： 默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。） 八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。 【教学过程】