我不是个好孩子-作文

我不是个好孩子-作文
我不是个好孩子-作文

我不是个好孩子

原来我比别的孩子顽皮很多,固执很多……尽管我心地不错,但给人的印象,我就不是个好孩子。

占卜的人说过,我是我家最有权力的人,连爸爸也要忌我三分,昨天,我才深刻体会到原来说得没错!下次和爸爸吵架,他将打死我,他不服气我说一句话就能被屈服,他怎么也要用自己条命来搏。

下次不是我死就是他亡,我会选择我亡。

前几天晚上做了个噩梦,是这样的:我不知怎样死了,变成一只鬼,我能看见任何人,只是没有人看见我。

我见到我的爸爸,妈妈受了点刺激,白天吃喝玩乐,到了晚上,他们都很伤心,姐姐也是。

所以我决定写一封信给他们,告诉他们我的死是必然的,请不必担心,我希望你们能开开心心,尽快忘记我。

只是,我写完了一封信,才发现还是空白一片,因为鬼写的东西是看不到的。

当时我非常伤心,想到快魂飞魄散而又没法说出自己最后的话,心里很难过。

特别爸爸,是最伤心的。

最后被鬼差捉去了……相当诡异的梦,但给我预兆,预示我会和爸爸吵架。

是的,我们俩性格太像,都是固执而又冲动,说多两句话便会吵

起来,我最怕被人误会,而爸爸就误会我整天不复习玩电脑游戏,以致不小心按了个键,电脑锁了。

其实,我只想和姐姐聊天,若不是姐姐出国留学,我哪会晚晚聊到这么夜呢?我承认我有玩过游戏,只是偶尔玩玩,放假不玩什么时候玩啊。

现在我的成绩很差,以前我考第名爸爸都会骂我,现在他反而不骂,反而还鼓励我,我知道他其实很想教育我的了,但始终没说,他怕万一说错什么话我又发脾气了。

他总是趁我高兴时说他想说的话,以免我生气,而我,讨厌他的唠叨,甚至还发脾气,我真不是一个好孩子,不懂体谅父母,不孝顺他们,我活该?!下次再和爸爸吵架的话,他将和我搏斗。

我并不想这样啊,可我也控制不住自己。

我只希望一家人和和睦睦,我知道我错了,但我不愿反省,反省的过程是痛苦的,该去国外留学的是我。

姐姐是个能干的人,她脾气好能忍耐。

为何天要作弄人?为何我会变成一个这样的人?我自己也搞不清楚……有时梦境也会给人带来预示,我一直都不相信的。

幼儿园大班语言教案设计《我们都是好孩子》

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案设计《我们都是好孩子》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园大班语言教案、 活动目标 理解儿歌内容,懂得长大了要多做积极有益的事情。 感受“子”字儿个富有韵律的特点,学习平、翘舌音。 活动难点 学习平、翘舌音。 活动准备 幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等 活动过程 一、使用幼儿用书 幼儿观察图画,讲述画面内容,要求幼儿用完整的语句进行描述。 二、学习儿歌 1、教师朗诵儿歌,边提问边理解。 2、教师配上快板念儿歌。 3、幼儿跟着教师念儿歌,重点练习平、翘舌音。 三、教师续编儿歌

激发幼儿争做好孩子的积极性。 说说自己做过那些积极有益的事情,教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。 课后反思 这是一首很有意思的儿歌,在幼儿欣赏儿歌的同时,教师着重将韵脚的自发音加重,让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后,不少幼儿都发现了押韵的特点,而且对“子”字的韵脚非常感兴趣,就是因为有了韵律,幼儿学起来就十分容易了,兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”,幼儿这首儿歌时有节奏的,加入快板后,节奏感更强,幼儿的兴趣更强了,也让幼儿自己打快板自己念儿歌,气氛很活跃,学习效果也很理想。 但在学习过程中也发现,不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣,念起来也很有劲,其他的句子学习就不如这个了,导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外,对其他的部分也不能忽视,也要考虑到教学的方式方法

我是一个好孩子 300字

我是一个好孩子300字 我是一个可爱的阳光女孩,有一双大大的眼睛,小小的鼻子,还有一张灵巧的嘴巴。我是一个乐于助人的孩子。有一次,我看见一位老奶奶提着沉甸甸的东西,我就飞快的跑过去帮老奶奶提东西,还把老奶奶送回家。 我还是一个爱劳动的好孩子。在家里,我看见妈妈很辛苦的天天打扫卫生,我就主动走过去对妈妈说:“妈妈您每天都很辛苦,老师经常教育我们要帮妈妈做一些力所能及的事情。”说着就帮妈妈扫起地来。妈妈说:“你真是一个勤劳爱劳动的好孩子啊!”我不好意思地笑着说:“这是我应该做的。” 这就是我——一个乐于助人,热爱劳动的好孩子。 我是一个好孩子。一双水汪汪的大眼睛,一彩对彩虹般的眉毛,小小的鼻子,红樱桃般的小嘴稍一咧开,嘴角两侧那一对圆圆的酒窝儿就会出现在秀气可爱的小脸上,还有两条马尾辫儿在这充满智慧的脑袋上梳着。 我是一个好孩子。在学校我是品学兼优的好孩子,是老师的得力小助手,是同学心中的好榜样。因为我成绩突出,被评为班上的学习委员。我没有骄傲,也没有辜负老师和同学们的期望,在上次期末考试中得了双百分。在这背后是无数汗水才换来的。我在校认真学习,放学回家后要做大量的复习,只要有不会的我就向别人请教:“这道题怎么做?”他们总会耐心地指导我。我也很刻苦,比如有一次,我错了一道小题,妈妈严厉地批评我:“这么简单的题都错!”我想我一定要克服这个毛病,又认真地学起来,不停地研究,反复演算,直到把题弄懂、弄会。正是因为这些刻苦、努力,我才能取得好成绩。所以我要一直努力去做。 这就是一好孩子——我。 好孩子,可以从多方面来讲。比如:在学校认真听老师讲课;在家里听爸爸妈妈的话;自己的事情自己做,不依赖父母……而我呢?在刻苦学习、助人为乐这两方面是我最擅长的。每天放学回家,我都抓紧时间做作业。然后把节省出来的时间用来读一些课外书,比如看一些经典小说……有时还做一些奥数题,甚至有时候去做一些初一的英语题。老师留的作业我都一笔一画、一撇一捺地写,总是写得工工整整,保质保量完成任务。 每当看见同学们忘了带字典、油笔……我都会伸出援助之手。有时看见同学忘了带打车钱,我都会掏出自己的零花钱送给他。看见老师从办公室捧来一摞作业本,我会跑到前去帮助老师,有时老师叫我去做一些事情,我非常高兴。这是为什么呢?因为帮助他人,快乐自己。 我为自己是一个好孩子而感到高兴和自豪。 做个好孩子一直是我心中的目标,于是每天我都按着这个目标去努力。 在家里,我会主动帮妈妈干活,分担家务,比如拖地、扫地、洗碗……以此来减轻妈妈肩上的重担。每次老师布置家庭作业,我总能认真完成,不让妈妈操心,所以妈妈经常夸我是个好孩子。 在学校,我上课积极回答问题,认真听老师讲课,不做小动作,作业工整,因此经常受到老师的表扬。我的学习还算优秀,每次考试都名列前茅。老师经常让我做一些事情,而每次我都会完成的不错。老师也常说我是个好学生。 我也是个有个毅力的孩子,比如说去美术辅导班学习,无论刮风下雨,我都会准时到

幼儿园大班语言教案(6篇)

幼儿园大班语言教案(6篇) 幼儿园大班语言教案篇一 三只蝴蝶的反思 《纲要》明确指出:“创造一个和自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显,便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,通过学习这个故事,还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿通过这次学习,可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。我设置的活动目标:1、仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点:学习故事中反复出现的对话与短语,学会关爱同伴之情。 设计意图 一、创设问题、情境,激发幼儿兴趣。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样可以根据故事发展,移动小图片,来吸引幼儿的眼球。(目的:激发兴趣。) 2、设置提问:今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景,(目的:激发孩子们的求知欲。) 二、分段欣赏故事,进一步理解故事内容。 (目的:采用分段理解故事,唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。) 1、一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了?(幼儿回答)提问:雨点落在身上感觉怎么样的?(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的:激发孩子们帮助别人的情感) 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。) 3、提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。) 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的:结合日常的经验,说说自己对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。) 5、这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改,例如:叶子说:“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的:是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方,解决遇到的困难。) 三、完整欣赏故事一遍。 1、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。(目的:突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。) 2、提问:你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的:达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。) 四、延伸活动:

我是一个好孩子作文

篇一:我是一个好孩子 我是一个可爱的阳光女孩,有一双大大的眼睛,小小的鼻子,还有一张灵巧的嘴巴。我是一个乐于助人的孩子。 有一次,我看见一位老奶奶提着沉甸甸的东西,我就飞快的跑过去帮老奶奶提东西,还把老奶奶送回家。我还是一个爱劳动的好孩子。在家里,我看见妈妈很辛苦的天天打扫卫生,我就主动走过去对妈妈说:“妈妈您每天都很辛苦,老师经常教育我们要帮妈妈做一些力所能及的事情。”说着就帮妈妈扫起地来。妈妈说:“你真是一个勤劳爱劳动的好孩子啊!”我不好意思地笑着说:“这是我应该做的。” 这就是我一个乐于助人,热爱劳动的好孩子。 篇二:我是一个好孩子 星期六,我还在睡觉,妈妈对我说:“早饭煮好了,吃完早饭你就在家里玩,妈妈要出去了。”我睡了一会儿,太阳从窗户照到我的房间,我也起床了。 我吃好早饭后刚想出去玩。忽然看见侧所里有一大堆衣服。我想:妈妈上班很辛苦,我帮妈妈做点家务事也好。我开始洗衣服了,先把衣服放在脸盆里浸湿,接着给衣服擦伤肥皂,然后双手搓洗衣服,再把衣服用清水洗干净,还要把衣服拧干,最后把衣服晾在太阳底下。 洗完衣服,走到房间,看到地板上很脏,我连忙拿起扫把把地扫得干干净净。妈妈下班回来看见厕所里的衣服洗好了,地也扫干净了,问:“这是你做的?”我红着脸一声也不说。妈妈表扬我真是一个好孩子。 篇三:我是一个好孩子 早上醒来,我穿好衣服,开始叠被子。五分钟不到就叠好了。我飞快地跑向妈妈,想给妈妈一个惊喜。我二话不说,就把妈妈拉向卧室。妈妈一看,惊呆了,夸我被子叠的好。我走进客厅,看见地板上很多垃圾,我就开始扫地,不几分钟就把地板扫的干干净净。我又去了厨房,看见盘子很脏,就开始洗盘子,一分钟就把盘子洗完了。我又去了书架旁,书架又脏又乱,我就把书整整齐齐摆放到相同的地方。 妈妈夸我正真是个懂事的好孩子。 篇四:我是一个好孩子 别人都说我是一个好孩子,你们说我是吗? 有一次,我去乘公交车。我走上车后发现还有最后一个位子,于是我就坐了上去。我刚坐下去就有一位白发苍苍的老爷爷进了车。他看看四周竟然没有一个位子。于是我就从位子上站了起来,说:“老爷爷,您坐吧。”老爷爷高兴地说:“你真是一个好孩子!” 还有一次,我在公园里玩。忽然听到“扑”的一声,我转头一看,原来是一位阿姨的钱包掉了。我跑过去捡起钱包,对阿姨说:“阿姨,您的钱包掉了。”阿姨说:“你真是个好孩子。” 篇五:我是一个好孩子 好孩子应该是一个讲卫生,有礼貌,有教养,懂知识。。。。学习认真,在校是一个品学兼优,在家是一个孝顺的好孩子。 在学校里上课的时候我认为一个字就足以说明,那就是“聪”字,老师讲课的时候认真仔细的用“耳”朵去听,用“眼”睛去看,用“口”去表达,最后关键是用“心”去做。当然了我想一个人不管什么时候只要用好这个聪字就是一个聪明的人,我想古人造字也是这个源由吧。 在家主动帮妈妈干家务。比如:扫地,洗碗,擦桌子。老师布置的作业能够认真及时的完成书写工整对资金也是一个好的习惯,对老师也是一种尊重,老师批改作业也感觉明目。当然了还有好多。

幼儿大班语言活动教案

大班语言活动:分果果 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。 (五)活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿

幼儿大班上学期社会教案《做个好孩子》

幼儿大班上学期社会教案《做个好孩子》 活动目标: 1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。 2、引导幼儿在比较中学习自我评价,培养幼儿的辨别能力。 3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备: “好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。 活动过程: 1.出示统计表,引出主题。 这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时,老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情,老师不清楚,请你们自己把它标出来。 表格内容说明以及幼儿操作要求。 2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的,否则就不贴。这个过程教师不干预。 3、比较并鼓励家园表现一致的幼儿。 找一找,哪些小朋友在幼儿园会做的事,在家也会做。 在上述小朋友的序号旁加上红五星。

请那些家园表现不一致的幼儿谈一谈为什么表现不一样,怎么改正。 4、对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持,对家园表现不一致的幼儿也给予表扬,因为他们实事求是的评价了自己,同时提出希望,要求他们尽快改正,和其他小朋友做得一样好。 活动总结: 昨天,学校临时要听我的研究课,而且指明了要听一年级的课。因为一年级的孩子比较小,课堂常规还有音乐水平不是很好,所以我的研究课大多是在五年级进行的,我想领导们是要考验考验我,看看我的真实水平,于是才会选了一年级。 教学进度正好到了一节活动课,歌谣《做个好娃娃》。做个好娃娃是一年级下册第一单元的内容,其中四分休止符是本课的知识点。休止符是音乐中一个非常特殊的符号,它非常抽象,不是能用声音表现出来的。因此,要培养学生看到这个符号时,能有意识和有心理感知的能力。因此,我在课上用红色和绿色的纸片儿做成信号灯,让学生观看大屏幕,如果看到四分休止符的时候我就举起红灯。一开始学生需要看着我手中的信号灯来判断,过了一会儿,等他们熟练了,完全不用看我的指挥,而是自己看着大屏幕上出现休止符的时候会自动停止。用这种游戏的方式来加深他们的印象,让他们收到比较不错的学习效果。 在学习歌谣的时候我选择用分句教学这样的方式来进行,在

我是个好孩子作文400字教学提纲

我是个好孩子作文400字 我是个好孩子作文400字一:我是一个好孩子(454字) 妈妈,我是一个好孩子 记得那次我放学回家,突然,发觉屋内的气氛有些不对。一个严厉的声音传过来,吓了我一跳:“魏宇轩!你最近干了什么坏事?”我回头一看,原来妈妈站在我的后面,目光凶狠地看着我。我慌忙答道:“没,没有呀!”“是吗?”妈妈的语气有些缓和,怀疑地问。“真的,妈妈!”“那我怎么听你的同学说你考试作弊了?”妈妈开始“审讯”我。“妈妈,那件事是我错了,我已经知道考试抄袭别人是不对的,心里很后悔了。妈妈,你不是说过做了错事,只要改正就是好孩子吗?妈妈,请您原谅我吧!”妈妈看见我对错误有了深刻的认识,也不再说什么了,只是站在一旁流眼泪。看到妈妈的泪水,我的心里难过极了。是啊,妈妈对我寄予无限的希望,因为我是妈妈的未来。这时我哀求妈妈:“妈妈,我已经后悔了,再也不会作弊了!我已经改了……那么我应该还是一个好孩子吧?”我有些语无伦次。“儿子,我知道你是一个好孩子,妈妈这次就原谅你,以后再也不许了!”妈妈把我紧紧地搂在怀里。这时,我感到妈妈的怀抱好温暖啊! 妈妈,谢谢您给予我的鼓励和信任,我一定做个好孩子!

我是个好孩子作文400字二:我是一个好孩子(355字)我是一个可爱的小女孩,我有一双大大的眼睛,高高的鼻子,一张乖巧的嘴巴和浓浓的披肩长发,还有一双勤劳的小手和一颗善良的心。 我是一个乐于助人的孩子。有一次,我看见一位老爷爷提着沉重的东西,我就跑过去帮老爷爷提,一直把老爷爷送回了家。还有一次,我在公园的健身园练功,看到一个小妹妹站在跷跷板旁边怎么压跷跷板都不起来,急得都快要哭了,我赶紧走过去把小妹妹扶上去坐好,我也坐到了另一端和小妹妹一起玩起了跷跷板,小妹妹高兴地笑了,我也笑了。 我还是一个爱劳动的好孩子。在家里,我看见妈妈天天干家务活很辛苦,我就想起余老师经常教育我们要帮家里做一些力所能及的事情,我就主动帮妈妈择菜;洗碗;搞卫生等。妈妈夸我真是一个懂事的好孩子!我不好意思地低头笑笑,心里美滋滋的。 这就说明我是一个乐于助人,热爱劳动的好孩子。大家说是不是呀? 我是个好孩子作文400字三:我是一个好孩子(358字)其实,我是一个好孩子。我从没有过不靠谱的念头,以至于看到有些人以后会茫然不知所措,那不是我所认知的世界,那是与我完全平行的思想。有些话不能对孩子,尤其是好孩子讲,因为他们会记住,而你会忘记。于是孩子就会很

好孩子教案

《好孩子》 一:活动目标 1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。 2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。 3、使幼儿学会感恩,懂得孝敬老人和爱护家人。学会勇于承担, 有责任心。 二:活动准备:音乐道具(杯子,板凳)头饰四个 三:教学重点、难点 重点:调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理解,有较深刻的记忆,并能引导幼儿将活动中的内容运 用到生活中去。 难点:准确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。四:活动过程 1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容,“小朋友帮爷爷奶奶做 了什么事?他为什么要帮爷爷奶奶做事?爸爸妈妈怎么夸奖 他的?幼儿回答后,教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。 2、幼儿学唱歌曲。 (1)教师范唱,吐字要清楚,让幼儿听清歌词。 (2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。 (3)幼儿跟随教师轻声学唱。 3、引导幼儿为歌词创编动作。 教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼

儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的创造性。 4、学习与他人合作进行歌表演。 (1)教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,也可让其他幼儿帮忙唱。另 请一名幼儿扮演“小朋友”,唱两段中的第二句,边唱边 做动作,第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼儿齐唱。 (2)教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。 (3)幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师适当给予帮助。 (4)按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时,教师轮流到各组参与活动,和某一幼儿 共同扮演一个角色,以自己的情绪感染幼儿。 (5)将头饰分别给四个小朋友带上,让他们扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈 (6)儿歌练习,老师带着一起朗读儿歌,再分组朗读,比一比哪一组读得最好记得最快。 5、结束:师:“今天小朋友们表现得都很棒,辛苦啦,我们休息一下 吧。老师希望小朋友们回到家也像今天在幼儿园的表现一 样,做一个孝敬老人,有礼貌,帮爸爸妈妈做一些力所能 及事情的好孩子。” 活动反思:本次活动内容是传统的思想品德教育课,通过情景游戏的方式,让幼儿自身去体验和感受,加强幼儿的理解和记忆,

我是一个好孩子作文

我是一个好孩子作文 ! 我是一个可爱的小女孩,我有一双大大的眼睛,高高的鼻子,一张乖巧的嘴巴和浓浓的披肩长发,还有一双勤劳的小手和一颗善良的心。 我是一个乐于助人的孩子。有一次,我看见一位老爷爷提着沉重的东西,我就跑过去帮老爷爷提,一直把老爷爷送回了家。还有一次,我在公园的健身园练功,看到一个小妹妹站在跷跷板旁边怎么压跷跷板都不起来,急得都快要哭了,我赶紧走过去把小妹妹扶上去坐好,我也坐到了另一端和小妹妹一起玩起了跷跷板,小妹妹高兴地笑了,我也笑了。 我还是一个爱劳动的好孩子。在家里,我看见妈妈天天干家务活很辛苦,我就想起余老师经常教育我们要帮家里做一些力所能及的事情,我就主动帮妈妈择菜;洗碗;搞卫生等。妈妈夸我真是一个懂事的好孩子!我不好意思地低头笑笑,心里美滋滋的。 这就说明我是一个乐于助人,热爱劳动的好孩子。大家说是不是呀?

我是一个好孩子 我是一个好孩子,我会做许多好事,如家务事、尊敬父母、孝敬老人、爱学习等,不信,你就听听下面的一件事吧! 一次,我正在写作业。忽然,我听见从奶奶的房里传来了一阵咳嗽声,咳嗽声似乎在提醒我:“伟琰,你奶奶的咳嗽病又复发了。”我不由自主地放下手中的笔,朝奶奶房里走去,奶奶见了我:“伟琰,你怎么来到我的房里。”“奶奶,您没事吧!要不,我去诊所里买点咳嗽药给您吧,再不行,我让爸爸妈妈回来带您去医院看看吧!”我说。“没关系,我这身子还撑得住,你去写作业吧!”“这……,您都这样了,我真的好心疼您呀!毕竟您是我奶奶,为我们一家人付出了许多心血啊!”我心疼地说。于是,我便打了个电话给爸爸,爸爸说马上就回来,可都等了个大半个小时,还不见爸爸回来,我便对奶奶说:“奶奶,您在家里等一下,我去银行取点钱回来,好带您去医院看病。”“真的不用了。”奶奶说。说完,我就去银行去取钱了,取完钱回来,我便带奶奶去医院看病了。 爸爸妈妈回来后,异口同声地说:“佳佩真是我们的乖女儿,一个好孩子啊!”我听了,心里美滋滋的。

“我是一个好孩子”作文指导教学设计

“我是一个好孩子”作文指导教学设计 写作目标: 1、选典型材料写具体事情 2、培养学生听、说、练、写、评的能力 3、培养学生自信、自尊、自强、自爱的情感 写作重点: 选典型材料写具体事情 教学难点: 用人物描写方法把事写具体 教学过程: 一、导入新课: 今天,我们一起来学习写人的记叙文,写人的记叙文有写自己的、有写别人的,请看大屏幕,读题目“我是一个好孩子”。 这个题目是写谁的?题眼是什么?(让学生回答) 二、引入新课 1、审题,对“好”的理解 2、确立中心句,用一句话概括 3、师生互动:你准备选用哪种写作方法把自己的“好”写出来? 学生讨论:回答总结 教师明确选典型事例,把事写具体。 教师提出问题:我们运用什么方法才能把事写具体呢? 4、小组讨论得出结论: 教师明确:

外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写。 三、学生活动: 1、写片断 让学生归类写作要求: ①选典型材料写具体事情 ②用人物描写方法把事写具体 ③用生动语言抒真情实感 2、学生作品展示 3、学生点评、互评。 四、师生共评范文(下水文) 1、出示“我是一个好老师”提纲: ①、我爱岗敬业; ②、我爱校如家; ③、我爱学生胜过爱家人; ④、我勤俭持班,爱校如家; ⑤、我能与同事和睦相处; ⑥、我为荣誉而努力工作; 2、学生讨论提出建议,并说明理由。 3、老师读范文(屏幕出示) 4、学生点评: 屏幕提示: (1)、开头、首尾字数的安排是否得当。 (2)、事例是否典型。 (3)、语言是否生动。

(4)、情节是否感人。 (5)、找出感人的片段、或句子。 (6)、说出自己的感受。 (7)、看听课教师和学生的表情变化。 5、教师自评。 写这篇文章时的感受,我是用心去写的,是用情写的,是用泪写的,这件事是我一生中最典型的事例,我运用了人物描写的方法,把自己的真情实感表达出来,看到在座的老师和学生的表情,我找到了感觉,但文章中的开头和结尾还存在问题,细节部分还需修改。 6、师生共同修改范文(下水文) 五、学生总结谈收获、谈体会。 可用三四个学生回答 六、教师总结:写人叙事作文,首先审题找准题眼,然后选典型事例,运用细节描写方法把事写具体,抒真情实感,最后反复修改把片段写成篇。 七、布置作业:把<<我是一个好孩子>>片段写成篇。 附范文(下水文): 我是一个好老师 黑龙江省迎春林业局第一中学李勤霞 开学了,我送走了九年级毕业生,迎来了七年级新生,我担任七年一班班主任工作,面对三十一张熟悉而又陌生的面孔,能叫上名字的不多,有的天真、有的顽皮、有的胆怯…….,我知道起始学年,学生的行为习惯养成非常重要,老师必须死看死守,从此,我的心里除了亲人外,又装进了三十一个孩子。

我是一个好孩子作文800字

一个好孩子的定义并不是说这个孩子的成绩有多么多么的好,决定性就在于这个孩子品质怎么样,为人怎么样。如果我不是一个好孩子就没有资格去评论别人是不是好孩子。我觉得21世纪的少年不能迷信,应该相信有力的科学。你们肯定会说;你既然敢评论我们,那就是说你是21世纪的好少年。那么我会毋庸置疑的回答你;是的。那么我既然敢说出这样的话,必然不是纸上谈兵,接着看下去吧。我虽然出生在农村,但这儿的教育也不会比城里的教育差,该懂的道理我还是懂的。记得有一次,我和朋友去和心广场玩,路上捡到了20元钱。我的朋友对我说;咱们不如拿去花光,反正也没有人看见。我当时就反驳她了;你怎么能这么想呢,我们捡到了钱,应该拾金不昧,即使捡到再少的钱,也不能私吞。难道你忘了老师对我们的教导吗?我们应该把这20元钱送往警察局才对。同伴的脸由于羞愧一下子涨得很红。她认为我的做法是对的,应该把这种美好的品质一代一代传承下去,将它发扬光大。所以我们就把这20元钱送到了警察局。警察叔叔说;你们呀,真是个好孩子,一般人捡到钱绝对不会送来的,况且还这么长的路。我呀,就破例奖你们两枚拾金不昧的勋章。说着警察叔叔就把这两枚奖章佩带到我们的胸前。在回家的路上我看着这枚奖章,心里比吃了蜜还甜。这仅仅是一个事例,接着看下去吧。还有一次,我放学回家,看到几个高年级的同学正在欺负一个小男孩。我就路见不平,拔刀相助我对他们说:你们都这么大了,怎么能欺负一个这么小的孩子呢!你们不能欺负比自己更弱小的。你们应该向她道歉。说着,我把小男孩扶了起来,但那些高年级学生并没有认错,只是落荒而逃了。你们肯定会跟我讲:这只是其中的两个事例,并不能证明事实就像你所说的那样,也就不能说明你是一个好孩子,但只要你与我相处的时间更长了,那么我相信,你就会知道,我是21世纪的合格好少年。五年级:徐檬妍

幼儿园大班好孩子评语

幼儿园大班好孩子评语 幼儿园大班好孩子评语 幼儿园评语要根据每个年龄段的兴趣、习惯、性格、能力等方面有侧重点的进行书写,下面给大家分享大班好孩子评语,欢迎参考! 1.你诚实善良,有爱心,乐于助人,老师和小朋友都很喜欢你,如果你再大胆、勇敢一些,一定会是个人见人爱的好孩子。 2.别看你又高又大,却是个害羞的男孩,你很正直,也很爱学习,生活自理能力较强,如果在活动中再专心一点,你会更棒的。 3.你活泼善良,每天早上你都是第一个来幼儿园,你和小朋友能和睦相处,如果你在活动中能积极动脑,老师会更喜欢你。 4.你是个乖巧能干的女孩,上课时,老师总能看到你那专注的目光,在每次的活动中,你的表现都很出色,相信你升入中班后,表 现会好。 5.你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘,不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题……,你都能大方地、笑嘻嘻地做 好它,老师喜欢你这样,如果你能与小朋友团结友爱,一定会更出色。 6.你是个活泼、可爱的小男孩,好奇心很强,喜欢新奇的事物,爱玩户外游戏活动,升入中班后,老师希望你是个聪明、懂事的好 孩子。 7.你是个内向的孩子,诚实善良永远是你的优点,如果你大胆表现自己,一定会有更多的优点让老师发现。 8.洋洋是个调皮、好动的孩子,爱说爱笑,正义感很强,乐于助人,愿这美好的心灵永远伴随你,步入中班后有更好的表现。

9.你是个诚实、善良的孩子,爱打抱不平,喜欢帮助别人,关心集体,看着你一天天进步,老师真高兴,愿你今后能有更大的进步。 10.你是个聪明又有点淘气的小男孩,最爱听你讲的故事,但看 你上课时心不在焉的样子,老师真着急,愿你今后能严格要求自己,让大家都对你翘起大拇指。 11.你聪明能干、争强好胜,凡事都喜欢抢在前面,这是个优点,可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气,那就不好了,老师 希望你能和小朋友们共同进步。 12.爱害羞的小姑娘,做事总是认认真真的,你的歌声真动听, 你的舞姿也很优美,快升中班了,老师送你一份礼物:自信。相信 自己,你是最棒的。 13.你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西,你那大 大的眼睛里总藏着一个个小问好,小班一年的生活即将过去,看到 你的进步,老师真高兴,加油吧,相信你会更出色。 14.你活泼多了,老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑,由衷地 为你高兴,只要你多参加一些体育锻炼,相信你会成为一个健康快 乐的宝宝。 15.乖巧可爱的小姑娘,最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿,在“六一”节的服装表演时,你的表现真棒,继续努力吧,你会更 出色的。 16.丹丹,你真是个乖巧可爱的孩子,富有爱心,乐于助人。爱 学习、爱动脑,可你遇到困难时就哭鼻子,这不太好,老师希望你 成为一个勇敢的小女孩。 17.诚实善良是你的优点,多动脑、多举手回答问题是你要努力 做到的,老师希望你在学习上有更棒的表现。 18.洋洋是个充满爱心的孩子,当小朋友有困难时,你总能伸出 援助之手,愿你永远拥有一颗善良的心,老师希望你升入中班后在 学习上有更棒的表现。

我不是一个好孩子_初二作文

我不是一个好孩子 每天,总在幻想,但都被现实冲撞的遍体鳞伤。尝试着去爱每一个人,但都被内心所殇,为什么?这个世界都不适合我的爱。每一个昏暗的角落都有我心碎的寂寞。 我爱每个人,也恨每个人。对不起,令你们失望,对不起,令你们受伤。那么多个对不起,谈何容易的话语啊。说的很轻松,之后再想想会后悔的,那么就不如忘记回忆,奋斗未来,无数次这样鼓舞自己,可是…我不会轻易哭泣,甚至哭了都不知道。就是虚假的。一切都是假的。我试着在痛苦中上扬着嘴角,在失败中重新开始。我不属于任何一个人,人和人也不必去关顾我。我很开心。因为有你,我因寂寞而开心,因受伤而坚强,何为情感?受了伤才知道它的牵强。不需要太多华丽的辞藻来修饰整个世界的枯燥。觉得厌恶一切,包括自己。

喜欢黑暗,暗夜中独自遐想,去憧憬明天,现实就是现实。在这里可以无尽的遐想,但一次雨就会淋湿我的翅膀,不会再去飞翔。没有大树的保护,小草还会继续成长,我爱曼珠沙华,花开不见叶,有叶就无花,好久都想依照自己的思维去改变一切淡然。即使是一片枯萎的落叶也有自己的美丽。我的美是自然,在我眼中,一切是灰色,晦涩的滋味最美好,独享寂寞更美好,自己哭更好…… 破碎的羽翼,还不会再去拾起,阵阵寒意,冲淡了对你们的记忆,我要做我自己,不受任何人的拘束!~写不下去了。那么欢快的节拍应和的欢声笑语,我顿时感到自己有些多余,或许这就是淋漓尽致的消极,我愿做一只没有人爱的孤狼,浪迹天涯,我要做自己!索然不是自己,不如去撕碎一张张假的面孔。该面对的总要面对。 我是谁?就是一个平凡的人,只是有着遥不可及的内心吧,我想在清晨的朝阳下片片绿叶上蒸发自己,在海浪中把自己冲碎。在

大班语言《我们都是好孩子》教案

大班语言《我们都是好孩子》教案 活动目标: 1.了解故事的主要情节,愿意当众表达自己对故事的理解。 2.学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方,养成良好的阅读习惯。 活动准备: 1.图书大书,大字卡(干净、运动、身体)。 2.PPT课件。 活动过程: 一、爱的萌发 教师出示图画大书引导入活动。 (1)出示图画大书第2页,请幼儿仔细观察。 (2)引导幼儿大胆猜测,说说自己的理解。 教师:画面上是谁?她是什么样的表情?会发生什么样的事情呢? 二、爱的体验 1.幼儿阅读故事图书。 (1)幼儿按顺序取书。 (2)幼儿自由阅读图画书,老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。 (3)教师注意观察幼儿的阅读情况。 2.出示PPT课件,老师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。(1)老师完整的讲述故事,幼儿欣赏。

(2)老师:谁能说一说故事中都讲了些什么?老师提醒幼儿在回答问题的时候一定要把话说完整。 (3)教师逐一出示字卡“干净、运动、身体”。 老师:这些字在故事中的哪里出现了?我们一起找一找吧!3.再次出示PPT课件,进一步了解故事内容。 (1)教师:故事中讲的是关于谁的故事?老师鼓励幼儿用自己的语言清楚地表达自己的想法。 (2)教师请幼儿把自己有疑问的一页翻开,请幼儿说说自己的疑问,并请其他幼儿为他做出解答。教师注意提醒幼儿认真倾听他人的疑问。 (3)幼儿学习治理书本,并按小组顺序收书。 三、爱的表达 游戏活动:翻牌找字。 游戏过程: (1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。 老师:今天我们玩一个翻牌游戏,比一比大家的记忆力。 (3)老师出示大字卡请幼儿认识,并把字卡从左到右依次贴在黑板上。教师将字卡交换位置后,说出一个汉字,请幼儿指出这个字。玩几次后教师将字卡扣在黑板上,然后说出一个汉字,请幼儿猜一猜是哪张字卡。又问猜完后,教师翻开字卡进行验证,也可让其他幼儿进行验证,游戏可以反复进行。

大班语言活动《好孩子》儿歌(1)(2)上课讲义

大班语言活动《好孩子》儿歌(1)(2)

大班语言活动《好孩子》 活动时间:2016.11.29 执教者:沈美香 班级:大三班指导老师:高春梅、林晓红 活动目标: 1、喜欢“子字歌”的传统歌谣,感受作品产生的幽默情调。 2、感受劳动带来的愉快心情。 活动准备: PPT、图片 活动过程: (一)以游戏“看谁说得又快又多”导入活动: 1、通过游戏导入,引起幼儿的兴趣。 师:小朋友们,你们好!今天我们来玩一个看谁说得又快又多的游戏。老师准备了许多图片,请小朋友们仔细的看一看,你们把看见的记在心里面。待会儿,我看谁记得又快又多。小朋友们,准备好了吗? (按顺序播放图片:杯子、裙子、橘子、帽子) 师:你们看到了什么呀? 幼:杯子、裙子、橘子、帽子 师:杯子、裙子、橘子、帽子,你们有没有发现它们的最后一个字都有什么秘密呀? 幼:都有“子”字。 师:都有一个“子”字,“子”字在最后要念得轻又短。我们就按照这个方法再念一遍吧!

2、逐一出示诗歌中的人物角色图片,并向幼儿介绍,引导幼儿互相问好。师:我们刚刚念的那些“子”字也引来了四个好朋友,因为他们的名字里也都有个“子”字,我们来看看吧! (出示四位小朋友的图片) 师:这四位小朋友非常喜欢你们,想让你们给他们起个名字。首先,我们来说一说他们有什么特征呢?那你会给他(她)取什么名字? (引出小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的名字。) 师:小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他们都是非常能干的好孩子,我们一起来看看他们都有哪些本领吧! (二)欣赏并理解儿歌: 1、幼儿欣赏教师有表情朗读儿歌一遍。 师:张家有个小胖子……他们都是好孩子。小胖子是谁家的呀?他有什么本领?儿歌里是怎么讲的?(小柱子、小妮子、小豆子) 师:你们有没有发现这首儿歌每一句的最后一个字都有什么秘密?刚刚老师说过“子”字要念得轻又短。那我们一起用这个方法来念一遍吧! 2、分段学习儿歌:结合图谱,帮助幼儿记住儿歌内容。 师:这首儿歌里都有谁呀?那他们都有哪些本领呢?请小朋友们把它找出来。我们一起检查一下这位小朋友有没有找错? (三)学习儿歌,了解“子字歌”的特点。 3、幼儿看图谱朗诵儿歌,教师加入响板,感受念“子”字歌的顺口、有趣。师::你们念这首儿歌有什么感受呀? (四)结束活动:

831天生婴才导读案例之:我是不是好孩子呢

天生婴才导读案例之:我是不是好孩子呢 孩子的行为: 4岁半的阳阳比较好动,他对自己的想法也特别清楚。感觉他现在想当个大人了。什么事情都要自己做主,自己去尝试。有时作家长的都控制不了他,为了他的安全,所以我们经常会制止他的行为。比如有时他想自己穿鞋,那鞋多脏呀,我们都没让他穿。有时他会在饭桌上敲勺子,很吵,我会跟他说“不能敲,吵死了。”“小绅士是不能那样做的!”“你真不是个乖孩子。”等等。 解读宝贝心思: “你不让我穿鞋,我自己的鞋都不行吗?难道我这么没有支配自己的能力?”“我真不明白为什么,你们就不让我干我要做的事呢?”“你们这不让我动,那不让我玩,我真的会生气的呢?”“你们怎么什么都限制我呢,是我不可爱吗?”“我真的是个不乖的孩子吗?妈妈怎么总是批评我呢?” 心理专家指导:4岁的孩子进入了自我意识发展的重要时期,在这个时期孩子的“自我”诞生了,他们有了比以往更强烈的自主行为和自我思维。然而在亲子关系中就易表现为孩子对家长某些要求的反抗。这时家长容易对那些孩子表现出来的不符合自己的期待和要求的行为特点和性格特点给予批评、拒绝、压制或惩罚。

比如:“男孩子哭什么哭,真没用。”“女孩子不要那么疯,丑死了!”“这些东西是女孩子玩的,你是男孩子,羞死了!”“不要这么闹,静静地坐在那儿才是好孩子,”好孩子应该这样,好孩子应该那样......。孩子为了更好地爱父母,他会改变他自己努力成为家长眼中的好孩子。 然而这样太过严格的家教会对孩子性格产生不良影响。在孩子的心理层面,孩子的人格就分裂成了两部分:一个是受到父母和社会赞同和强化的部分,所谓光明面的部分,另一个是受到父母和社会否定因而被压抑下去的部分,所谓“阴暗面”的部分。从此,孩子形成一个单一的,片面的人格,不再是一个拥有完整的自我的人。孩子会本能地对自己的“阴暗面”感到羞耻,甚至否定了它的存在。孩子将自己分裂成了“好的”和“坏的”,他会努力地压抑自己的所谓“坏的”一面,表现自己的所谓“好的”一面,并将它作为自己唯一的自我形象固定下来。他总是在努力地控制自己,控制他的自然的人性中被否定和压抑下去的部分不要“露”出来,以免受到羞辱和批评,不能迎得家长的喜爱。在孩子进行某些自然人性的行为时,他就会反复思考正确与否,乖孩子与否,家长喜欢与否等等问题,久而久之,一旦孩子们经历了一些挫折就容易出现不能接受事实的情况,从而逐渐出现了强迫思维等症状。 因此,在生活中,父母应多给孩子一些鼓励,让他正常地完成人性发展中应经历的每个阶段,鼓励他认识自己,认可自己,珍爱自己,树立信心,让孩子有人性尊重的环境中健康的成长!

作文范文之我是一个好孩子作文500字

我是一个好孩子作文500字 【篇一:我是一个诚实的好孩子作文】 [我是一个诚实的好孩子作文] 我是一个诚实的好孩子 泉州师院附属丰泽小学廖星星 今天,我去书店买书,我是一个诚实的好孩子作文。 我挑了一套我最喜欢的书,我把书交到柜台上去刷码。阿姨一刷说:“一套十六元”。我翻开兜一看,只有一张二十元,我就把那二十元 交了上去。结果阿姨算错了,给我找了五元,我本来想把多余的那 一元拿回去,但是又一想,我要做一个诚实的、令人喜爱的好孩子,我就对阿姨说:“阿姨您找错了吧,小学一年级作文《我是一个诚实 的好孩子作文》。”阿姨仔细一算,结果她多找了一元,我就把多余 的一元退还了回去。阿姨夸我是一个诚实的好孩子。回家的时候, 我把经过告诉了妈妈,妈妈也夸我是一个诚实的好孩子。我开心极了。这就是我,一个诚实的好孩子。你们又是一个什么样的孩子呢? (指导老师:陈春珠) 【篇二:【作文网-我是一个好孩子】】 【作文网-我是一个好孩子】 南京市汉江路小学四(1)班齐浩正 以“我是一个好孩子”自称,在别人看来,可能会含有一些“自吹自擂”的 成分,但是我认为自己就是一个好孩子,一个成绩优秀,爱看书,动手能 力很强的好孩子。 首先听听我的陈述理由。平时我在家里不喜欢做“衣来伸手,饭来张口”的小皇帝,而是自力更生,主动为家长减轻家务劳动的负担。 我会包馄饨和饺子,会炒一道拿手好菜:“清炒芦蒿”,每当周末的时候, 我会和妈妈一起到奶奶家里,帮着奶奶包饺子。我先捻起一张圆圆的 小面皮,放在手心平摊着,用勺子挖一勺肉馅放到面皮中间,再用手蘸一 点儿水,涂抹在面皮的边缘,然后将两边的面皮儿一合,再用力一捏,一 个半月形的小饺子就包好了。望着自己的成果,我心里有着说不出来 的兴奋!后来我经过不懈的努力,终于把这几十张面皮全都包完,望着案板上那排列整齐的“饺子方阵”,我心里真是乐开了花! 除了干家务是“狗撵鸭子——呱呱叫”之外,我还喜欢上课积极发言。 有一次,老师问了一个问题比较难,下面是鸦雀无声,老师随便点名让我

我要做一个听话的好孩子

我要做一个听话的好孩子 我现在是一个三年级的小学生,人家都说我是一个机灵好动的小女孩。 我的爱好是吃零食,画画,运动。但我最爱吃零食,零食可好吃呢,有酸的,有甜的,有海鲜味的,有山珍味的 我的优点是对班级的工作很负责,比如轮到我值日,我就拿起扫把,把每一个角落扫的干干净净。 我的缺点是好动,有时上课会开小差,做小动作,老师的眼睛盯我一下,我知道这是批评我,我立即改正,马上又座好了。弄得老师也哭笑不得。 现在我长大了,我一定要发扬优点改正缺点,听老师的话,上课认真听讲,下课仔细把作业做好。好好学习,天天向上,做一个听话的好孩子。 我好想做一个好孩子 我好想做一个好孩子,这个想法是自从上星期语文课上老师的对我们说的一席话开始我就有的。 我好想做一个好孩子,这一句话看似普通的话语,却含有许多让人难以理解的道理。 我好想做一个好孩子,这句话说来简单,做来难。我刚开始想就不就是做一个好孩子吗,只要上课专心听讲,下课不疯玩,作业认真对待,听老师和家长的话就行了。可渐渐的,我发现,要想做到并非那么简单:每到上课我本想认真听讲,可总是经不住诱惑偶尔做一下小动作和同学说话;下课我总经不住诱惑和同学一起追逐打闹;作业本想认真对待,可过一会儿我就开始开起小差;每当老师或家长要求我干什么,我总要皱起眉头…… 我好想做一个好孩子,可为什么我总做不到?我问了妈妈,妈妈告诉我只要我控制住自己就行。可我试了,这个方法只能管一小会儿的。我又想到了去问老师,可我总是有这个心没这个胆,每当下课,我都想去办公室问老师,可由于种种原因,我每次走到办公室门前,都又退到了教室。 我想做一个好孩子,这个想法其实我一直都有,只是我好像被某种磁力吸引着,怎么就是走不进好孩子的大门。直到上星期,老师好像是猜透了我的心思,她给我们全班同学讲了一遍。这时我才明白我想一个好孩子的真正涵义:要抛开脑后所有杂念,认真地去完成一切好孩子该做的事,一心一意去学习,玩就是玩,学就是学,劳逸结合,只有这样,才能做一个真正的好孩子。 我想做一个好孩子,做一个爸爸妈妈心目中的好孩子,做一个同学心中的好孩子,做一个老师心中的好孩子! 文为您提供的是三年级小学生作文:我要做个好孩子作文内容,作文来源于生活,三年级的小学生们更应该去实际的体验生活,记录点点滴滴。

幼儿园大班社会教案:关心妈妈的好孩子范文

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案:关心妈妈的好孩子范文 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 、1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。 2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。 3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。 活动准备: 1、故事课件,幼儿人手一支笔。 2、四幅简单的情境图:虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。 活动过程: (一)演示课件,故事导入。 老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节,鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相? (二)引发辩论,发表观点。

1、讲述故事第4小节,你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗?为什么? 2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组,围绕“放”和“不放”展开辩论。 (三)设置情境,扮演角色。 1、老虎只同意放掉一个,该放谁呢? 2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔,相互商量并陈述各自的意见:到底放走谁,为什么? (四)联系生活,表达情感。 1、迁移经验:怎样教育小老虎做关心妈妈的好孩子。 2、观察四幅图片,分别是:虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服,这些时候,小老虎应怎样关心妈妈? 3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。 4、共同为兔妈妈庆祝生日。

活动延伸: 1、在表演区进行故事表演。 2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话,做力所能及的家务活。 附故事:关心妈妈的好孩子 1、绿茵茵的山坡上,有座美丽的小房子,这是小兔的家。 2、今天是兔妈妈的生日。小兔一大早就起床了,他要到森林里采一些蘑菇送给妈妈吃,小兔走到弯弯的小河边,看见小羊在割青草,就问:“小羊,你这么早就开始割青草啦?”小羊回答说:“妈妈昨天上夜班很辛苦,我要割一些嫩绿的青草,给妈妈补补身子。”小羊问小兔:“你怎么也这么早呀?”小兔说:“今天妈妈生日,我想采一些蘑菇作为礼物送给妈妈。”小羊听了很高兴:“太好了,今天是兔妈妈的生日,我和你一块到森林里去采蘑菇吧。” 3、小兔和小羊一起来到茂密的森林。(引导幼儿用优美词句简单描述)森林里的蘑菇由大又多,五彩缤纷的鲜花满山都是。小兔和小羊高高兴兴地采着蘑菇和鲜花。突然,他们听到“啊呜”一声怒

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