部编版小学语文总复习——汉语拼音
小学语文总复习
第一章汉语拼音
汉语拼音是学习汉语的基础，也是学习汉语的重要工具。我们要通过系统的学习，掌握汉语拼音基本构成因素，熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、隔音符号、整体认读音节，并熟练掌握汉语拼音的拼写规则，正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，正确区分书写大小写字母；能运用拼音识字、正音和学习普通话。
第一节大小写字母、声母、韵母、整体认读音节和声调
题型解析
【例1】将下列城市按音序排列，顺序正确的一项是（）
1、上海②武汉③北京④重庆⑤昆明⑥广州⑦成都⑧大连
A.③④⑦⑥⑧⑤①②
B.③⑦④⑧⑥⑤①②
C.③⑦④⑤⑥⑧①②
D.③④⑦⑤⑥⑧①②
解析：此题主要考查我们对汉语拼音字母表中26个汉语拼音字母的排列顺序的掌握和运用情况。完成此题，应先将这八大城市名称的首字标上音节；然后按汉语拼音字母表的顺序排列，如果第一个字母相同，就按第二个字母的顺序排列，依
次类推，如“重庆”“成都”中“重”和“成”的第一、二个字母相同，就按第三个字母“o”和“e”来排列顺序；最后，与所给选项进行对照，得出答案。B
【例2】补充下列加点字音节中的声母，并将加点字按声母的先后顺序排列。
àng荡．漾ǐng禀．报à呐．喊iáng凉．爽ōu收．敛ài塞．外
解析：此题主要考查我们对声母的掌握和运用情况。有些声母的形或音很接近，易混淆，如b和d，p和q，l和n等。因此填写声母前先要认真区分，力争读准每一个字的读音。排序前要先熟读声母表，排完后再按声母表的顺序检查一遍。特别提醒：此题是按声母表的先后顺序排列，切勿将声母表与汉语拼音字母表混淆。答案：d b n l sh s 禀荡呐凉收塞
【例3】下列各组词语中，加点字的韵母不相同的一组是（）
A.悄然奇妙
B.纤细专心
C.惬意感谢
D.简陋野兽
解析：此题主要考查我们对韵母知识的掌握情况。完成此题的关键是能读准每一个加点字的读音，然后能根据韵母的概念判断该字的韵母是什么，最后将每组韵母加以比较便可得出正确答案。根据“韵母就是一个音节中除了声母、声调以外的部分”这一概念，可以得出A项中的韵母都是iɑo；B项中“纤”的韵母是iɑn，而“专”的韵母是uɑn；C项中的韵母都是ie；D项中的韵母都是ou。由此，可得出答案为B。
答案：B
【例4】找出不是整体认读音节的划上横线。
zhi yuan zi ci si ying wo yan yin wen chi shi yue yu ri zhen ye yun you
解析：本题主要考查对整体认读音节熟练掌握程度，只要能把16个整体认读音节背熟的话，这道题就迎刃而解。解题思路应该是把16个整体认读音节默写下来，然后一个一个就行排查，就很容易找出不是整体认读音节了。
答案是：yuan zi ci si ying yin chi shi yue yu ri ye yun
【例5】给下列词语的拼音标上声调。
忍受(ren shou) 人手(ren shou) 知识(zhi shi) 指示(zhi shi)
诗集(shi ji) 时机(shi ji) 放置(fanɡzhi) 纺织(fanɡzhi)
解析：此题考查两方面的知识，一是能正确拼读这些词语，二是熟练掌握声调标注规则；同时，还要注意是似而非的音节，注意容易混淆的音节，注意标调的先后顺序。
答案：忍受(rěn shòu) 人手(rén shǒu) 知识(zhīshi) 指示(zhǐshì) 诗集(shījí) 时机(shíjī) 放置(fànɡzhì) 纺织(fǎnɡzhī)
过关演练
一、把下列词语的音节补充完整。
òu构ào造l 狼b 狈q 驱g 赶ónɡ红q 旗
答案：ɡòu构zào造láng狼bèi狈qū驱gǎn赶hónɡ红qí旗
二、按要求完成下列练习。
1.“D、F、J、L、G、K、H、M、E”这几个字母按其在汉语拼音字母表中的顺序排列应该是答案：D、E、F、G、H、J、K、L、M。
2.“r、n、d、e、t、f、q”这几个字母的大写形式依次是
答案：R、N、D、E、T、F、Q。
3.学校有姓“张、李、王、孙、白、黄”的几位老师，按其姓氏的拼音首字母在字母表中的顺序排列，排在最前面的是，排在最后面的是张老师。
答案：白老师白老师
4.“赤橙黄绿青蓝紫”这七个字中，声母是翘舌音的有个，韵母是前鼻韵母的有个。
答案：2 1
三、读成语，按要求填空。
刻不容缓卧薪尝胆礼义廉耻宽宏大量罄竹难书
1、韵母是前鼻韵母的字：
答案：缓薪胆廉宽难
2、韵母是后鼻韵母的字：
答案：容尝宏量罄
四、把下列汉字按声母归类。
旅女泥雷类老领宁
l：
答案：旅雷类老领
n：
答案：女泥宁
五、把下列人名按拼音的首字母在《汉语拼音字母表》中的顺序排列。
关羽刘备张飞曹操孙权黄盖
答案：曹操关羽黄盖刘备孙权张飞
六、“这是一个精彩纷呈的世界。”这句话中是整体认读音节的字有( )个。
A.1
B.2
C.3
D.4
答案：C
七、与“疑案、皮袄、企鹅”的拼写规则完全相同的一项是( )
A.委婉答案麻利
B.热爱延安黑鹅
C.鲜嫩女儿马虎
D.取得激昂大怒
答案：B
八、为下列词语找出正确的拼音，在下面画“——”。
票额（piào’épiàoé）白鹅（bái’ébáié）
深奥（shēnào shēn’ào）心爱（xīnài xīn’ài）
答案：
票额（piào’épiàoé）白鹅（bái’ébáié）
深奥（shēnào shēn’ào）心爱（xīnài xīn’ài）
九、判断下列词语是否都是整体认读音节，是的打“√”，不是的打“X”。
1.自私()
2.武艺( )
3.枝叶( )
4.雨伞( )
5.考试()
6.词语( )
7.吐丝( )
8.适应( ) 答案：1.自私(√) 2.武艺(√) 3.枝叶(√) 4.雨伞(X)
5.考试(X)
6.词语(√)
7.吐丝(X)
8.适应(√)
第二节拼写规则和音变
一、拼写规则。
1、变调：字和字连起来读，有时发生字调和单说时不同的现象，叫作变调。
（1）上声的变调：
①两个上声相连，前一个变阳平，如：领导lǐng dǎo →líng dǎo，理想lǐxiǎng →líxiǎng。
②三个上声相连，前两个变阳平，如：管理者guǎn lǐzhě→guán lízhě。
③一句话都是上声相连，先分成词，再按上述方法变调去读，如：请你/把/雨伞/给我(变调为qíng nǐ/bǎ/yúsǎn/géi wǒ)。
（2）“一”和“不”的变调：字调读本调的条件变调条件具体变调情况一阴平单用，在短语或句子末尾，表顺序在去声前变成阳平：一架在非去声前变成去声：一年、一碗在重叠词中间变成轻声：看一看不去声单用，在非去声前，在末尾在去声前变成阳平：不对在述补之间变成轻声：看不见
2、变音：说话的时候，音节间相互影响而读音发生变化的现象，就是变音。
语气词“啊”是零声母音节。在实际语言里，当一连串语音发出时，用在句末的“啊(ɑ)”常常会受它前面音节最后一个音素的影响产生连音或同化等变化，使ɑ的前面像增多了一个音素，如读成“呀(yɑ)”“哇(wɑ)”“哪(nɑ)”等。这种读音变化是有一定的规律的。
（1）“啊”前面一个音节最后一个音素是ɑ、o、e、ê、i、ü，“啊”变读为“yɑ”，可写作“呀”，如：多美的画啊！hu àɑ啊→iɑ（yɑ）呀快说啊！shu ōɑ啊→iɑ（yɑ）呀您坐哪趟车啊？ch ēɑ啊→iɑ(yɑ)呀我真该向他道谢啊！xi èɑ啊→iɑ（yɑ）呀原来是你啊！n ǐɑ啊→iɑ（yɑ）呀好大的雨啊！y ǚɑ啊→iɑ（yɑ）呀大家快来啊！láiɑ啊→iɑ（yɑ）呀
（2）“啊”前面一个音节最后一个音素是u（包括韵母ɑo、iɑo末尾的u），“啊”变读为“wɑ”，可写作“哇”，如：我在看书啊！sh ūɑ啊→uɑ（wɑ）哇快走啊！zǒuɑ啊→uɑ（wɑ）哇多好啊！hǎoɑ啊→uɑ（wɑ）哇
（3）“啊”前面一个音节最后一个音素是n，“啊”变读为“nɑ”，可写作“哪”，如：快来看啊！k ànɑ啊→nɑ哪要小心啊！xīnɑ啊→nɑ哪这空气真新鲜啊！xiānɑ→nɑ哪
（4）“啊”前面一个音节最后一个音素是ng，“啊”变读为“ngɑ”，仍写作“啊”，如：快唱啊！chàngɑ啊→ngɑ啊不行啊！xíngɑ啊→ngɑ啊好多学生啊！shēngɑ啊→ngɑ啊
注意要点：变调只是在拼读时发生变化，并不影响语义；在注音时，仍然要标原调。
题型分析
【例1】下列词语的注音全部符合汉语拼音拼写规则的一项是（）
A.瘦削（shòu xuē）矫健（jǎo jiàn）
B.过滤（guòlù）威严（wuēi yán）
C.南京（Nán jīng）咽喉（yiān hóu）
D.眷恋（juàn liàn）姚明（Yáo Míng）
解析：此题主要考查我们对汉语拼音拼写规则的掌握情况。A项中“矫健”的拼音应为“jiǎo”；B项中“滤”的拼音应为“lǜ”，“威”的拼音应为“wēi”；C项中“咽”的拼音应为“yān”。答案：D 【例2】给下列词语写上音节，注意使用隔音符号
西安酷爱余额皮袄
解析：本题考查隔音符号的知识。需要注意的是，解决这道题，需要准确掌握隔音符号的概念，要牢记两个音节中，只要第二个音节首个字母是以a、o、e开头的，就要使用隔音符号。同时，隔音符号要正确书写在两个音节的的中间上方。
答案：xī’ān kù’ài yú’épí’ǎo
【例3】下列词语的拼音，开头都要将字母大写的是（）
A、中国人民天安门
B、邱少云主席训练
C、雷锋北京光荣
D、五星红旗杭州爱迪生
解析：此题考查的是汉语拼音中字母大小写规则。一般来讲，专有名词和专用词组中的每个词的开头第一个字母要大写，如中山公园，新华书店等；地区和行政区划单位的词第一个字母大写，杭州，沈阳等，再者就是人名的姓和名开头的第一个字母大写。基于以上规则，A选项中“人民”这个词语是普通的词组；B选项中“主席”、“训练”两个词语中的开头第一个字母也不用大写；C选项中“光荣”也只是普通词组。而“五星红旗”、“杭州”、“爱迪生”恰好符合以上三种情况，所以选择答案D。
【例4】下列语气词“啊”在句子中应读什么？用“√”从括号里选出正确读法。
（1）桂林的山真奇啊！（呀哇哪啦）
（2）你这个人真好啊！（呀哇哪啦）
（3）桂林的山真险啊！（呀哇哪啦）
解析：语气词“啊”由于受前一个音节末尾音素的影响，会发生变音现象。当前面的音素是ɑ，o，e，i，ü时，读作yɑ（呀），如题（1）；当前面的音素是u或ɑo,ou时，读作wɑ（哇），如题（2）；当前面的音素是n时，读作nɑ（哪），如题（3）。为了帮助记忆，我们可以采取用前一音节的末尾音素和“ɑ”连读的方法，近似地得出“啊”的变音。
答案：（1）呀（2）哇（3）哪
过关演练：
一、仿照示例，将下列错误的音节改正过来，注意写出字的本音。
示例：武术：ǔshù(wǔshù)
没有：méi yiǒu 语言：yǔyián 伟大：uěi dà
相约：xiānɡyüē杨树：iáng shù预赛：ǜsài
温暖：wuēn nuǎn 依恋：īlàn
答案：(ｍéｉyǒu) (yǔyán) (wěi dà) (xiānɡyuē) (yáng shù) (yùsài) (wēn nuǎn) (yīliàn)
二、为下列词语找出正确的拼音，在下面画“——”。
票额（piào’épiàoé）白鹅（bái’ébáié）
深奥（shēnào shēn’ào）心爱（xīnài xīn’ài）
答案：piào’ébái’éshēn’ào xīn’ài
三、请你仔细观察一下“窥、随、诡”这一组字的排列规律，再从下列字中选一个与这一组字同类且符合规律的字。
A.霉
B.威
C.挥
D.税
答案：D
四、与“疑案、皮袄、企鹅”的拼写规则完全相同的一项是( )
A.委婉答案麻利
B.热爱延安黑鹅
C.鲜嫩女儿马虎
D.取得激昂大怒
答案：B
五、给下列字词注音，注意正确使用隔音符号。
皮袄飘提案
激昂添将来
答案：(pí’ǎｏ)皮袄(piāo)飘(tí’àn)提案(tiān)添(jī’áng)激昂(jiāng lái)将来六、按要求完成下列练习。
“广西、苦熬、彼岸、河岸、喜爱、平安、皮袄、奥秘”这八个词的注音中，应该使用隔音符号的词语有：
答案：苦熬、彼岸、河岸、喜爱、平安、皮袄。
七、下列语气词“啊”在句子中应读什么？用“√”在括号里选出正确的读法。
1. 这里真美啊！（呀哇哪啦）
2. 这药真苦啊！（呀哇哪啦）
3. 这次的考试题真难啊！（呀哇哪啦）
答案：1、呀√；2、哇√；3、哪√
八、下列词语的拼音，开头都要将字母大写的是（）。
A．北京奥运会费俊龙B．人民主席光荣
C．中国天安门训练D．将领波兰曹操
答案：A
九、在音节的拼写规则完全正确的一组词语后面画“√”。
1、关切(guān qiè) 引诱(yǐn ioù) 杰出(jié chū) ( )
2、阻挠(zǔ náo) 妨碍(fáng ài) 打搅(dǎ jǐao) ( )
3、咨询(zī xún) 卓越(zhuó yuè) 妈妈(mā ma) ( )
4、偶尔(ǒu ěr) 名胜(míng shèng) 决定(jüédìng) ( )
答案：2、（√）
题型解析：
【例1】下列句子中画线词语的读法与其他三项不同的一项是（）
A.她的嗓音很清亮。
B.这人挺实在的，不会耍滑头。
C.白云生处有人家。
D.那件事有眉目了吗？
解析：此题主要考查我们对轻声知识的掌握情况。A项中的“清亮”是“清脆响亮”的意思，读原调；B项中的“实在”是“诚实，不虚假”的意思，读原调；C项中的“人家”是“住户”的意思，读原调；D中的“眉目”是“事实的头绪”的意思，“目”读轻声。答案：D
【例2】在恰当的地方加上“儿”，使前面的音节儿化。
1.我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。
2.过一会（），我们要开个会（）。
解析：此题主要考查我们是否了解儿化的作用，能否正确使用儿化表情达意。完成此题，可先试着将4处都儿化，再读一读，看是否改变句意，词义、词性、感情色彩上都有怎样的变化。第1题中，第一处儿化后表示“一起”的意思，符合句意；第二处若儿化，则语句不通。第2题中，第一处儿化后表示时间短，符合句意；第二处若儿化，则语句不通。答案：1.一块（儿）2.一会（儿）
【例3】下列拼写有误的一项是（）
A.小曲儿（xiǎo quěr）
B.瓶盖儿（ping gàr）
C.小女儿（xiǎo nüer）
D.手腕儿（shǒu wàr）
解析：本题属于儿化韵的检测题。在这道题中，A、B、D项的“儿”作为词尾，与其名词后一个音节的韵母连结成一个音节，读时要带上卷舌音，并根据相关规则声调个别韵母；而“C”项红的“儿”与前半部分是一个整体，构成一个词语，因此这里的“儿”并不是一个词尾。答案：C
过关演练：
一、在下列词语中用“——”读轻声的字。
妈妈萝卜说呀石头屋子里打开
答案：妈妈萝卜说呀石头屋子里打开
二、下列加点字全读轻声的一组是（）
A.屋里．木头．星星．来往．
B.走吧．孟子．好得很．老实．
C.样子．我们．萝卜．完了．
D.葡萄．土地．弟弟．说说．
答案：C
三、根据解释选择词语的注音，并用线连起来。
dōng xī东西：指方向。
dōng xi 东西：指物品。
dìdào 地道：真正的。
dìdɑo 地道：地面下掘成的通道。
答案：dōng xī（东西：指方向。）dōng xi（东西：指物品。）dìdào（地道：真正的。）dìdɑo（地道：地面下掘成的通道。）
四、下列四个词语中不需要读轻声的是( )
A.风筝
B.说话
C.暖和
D.我们
答案：B
五.下列四个词语中不需要读儿化音的是( )
A.胡同
B.老头
C.小偷
D.稻穗
答案：D
六、下列各组词语意思相同的一组是（）
A、头头儿
B、一点一点儿
C、小鱼小鱼儿
D、一块一块儿
答案：C
第一章综合练习
一、按汉语拼音字母表的顺序，重新排列下列字母。
X L S D C T W P Z O
答案：C D L O P S T W X Z
二、下面各小题，都有一个字的读音是错的，把它找出来画上横线。
A.兴旺（xīng）阻挠（láo）咨询（zī）
B.脾气（pí）作祟（shuì）倒映（dǎo）
C.镌刻（juān）发酵（xiào）会晤（wù）
答案：A、阻挠（láo）B、作祟（shuì）C、发酵（xiào）
三、在每组音节中找出一个整体认读音节，并在下面画“——”。
1.chúxīsìdài chèn fùhèwēi
2.ruìxún zhāo tàn zhìshèkāng lèi
3.tòu bōjītiēfēn wēi yuèyàn
4.cāo wǔyǒng bǎn huápái pīng kū
答案：
1.chúxīsìdài chèn fùhèwēi
2.ruìxún zhāo tàn zhìshèkāng lèi
3.tòu bōjītiēfēn wēi yuèyàn
4.cāo wǔyǒng bǎn huápái pīng kū
四、阅读下列谜语，先猜出四种姓，再按音序将其排列。
将军本是草头王，耽边无耳水汪汪。
韦帅进朝不见月，木易流落在番邦。
1.姓氏谜底：
2.按音序排列：
答案：1.姓氏谜底：蒋、沈、韩、杨
2.按音序排列：韩、蒋、沈、杨
五、读拼音，用汉字写出谜底。
yuǎn kàn shān yǒu sè，jìn tīng shuǐwúshēng。
chūn qùhuāhái zài ,rén lái niǎo bùjīng。
打一物：（）。
答案：画
六、判断下列说法的正误，正确的在括号里画“√”。
1.声调不能标在一个音节的第一个字母上。（）
2.“不顾一切”“不言不语”“不宣而战”“不欢而散”四个词语中的“不”按照变调规则，它们的读音都一样。（）
3.ü同j、q、x相拼时，ü上两点要省去。（）
4.“山穷水尽”的声调是按阴平、阳平、上声、去声的顺序排列的。（）
5.“一块”读作“一块儿”时，词义没有变化。（）
6.“逊、臀、蹲”三个字的韵母和声调都相同。（）
答案：3（√）4（√）
七、判断下列说法正确与否，正确的画“√”，错误的画“×”。
⑴“j,q,x”和“ü”相拼，在书写时应去掉“ü”上的两点。（）
⑵“蓓、萌、嫩、未”四个字是按音序排列的。（）
⑶韵母“i”和“u”在同一音节中，调号应该标在前一个韵母上。（）
⑷“蒙、鸿、橙、惩”四个字的韵母都是“enɡ”。（）
答案：（1）（√）（2）（√）（3）（×）（4）（×）
八、认真读下列的汉字，再按要求写出来。
惩衡荆盈侦铭侵赠吟肆呻
1.韵母是en的：
2.韵母是eng的：
3.韵母是in的：
4.韵母是ing的
5.翘舌音：
6.平舌音：
答案：1. 侦呻 2.惩衡赠3. 侵吟 4. 荆盈铭5.惩侦呻 6. 赠肆
九、判断与排序。
A.教诲．（huì）矩．形（jǔ）虐．待（lüè）广博．（bó）
B.谦逊．（xùn）处．理（chù）酝．酿（yùn）匀称．（chènɡ）
C.拮据．（jū）冤．案（yuān）畸．形（jī）效率．（lǜ）
D.论．点（lùn）校．对（xiào）气魄．（pò）欺．负（qī）
⑴上面加点字的注音正确的一组是（）。
⑵先写出A,D两组音节中加点字的声母对应的大小写字母，再按汉语拼音字母表的顺序排列。小写：
大写：
用大写字母排序：
答案：⑴ C ⑵小写：H J L B L X P Q 大写：h j l b l x p q 用大写字母排序：B H J L N P Q X
十、读句子，完成练习。
我七岁生日时，爸爸给我买了一本《格林童话》，还买了一份平安保险。
1.在读轻声的汉字下面画“”。
2.用“”把是整体认读音节的字划出来。
3.该句中，发生变调的字是
4.该句中，用拼音写出来，必须使用隔音符号的词语是：
答案：
1. 我七岁生日时，爸爸给我买了一本《格林童话》，还买了一份平安保险。
2、时一
3、“一本”的“一”，“一份”的“一”，“保险”的“保”。
4、平安
十一、在读轻声的汉字下面加点。
A.去吧好得很石头池塘边乡下
B.妈妈还得写木块很便宜帘子
C.打中记得住头发甜葡萄椅子
D.你得走尺子好东西上面
答案：
A.去吧．好得．很石头．池塘边乡下．
B.妈妈．还得写木块很便宜．帘子．
C.打中记得住头发．甜葡萄．椅子．
D.你得走尺子．好东西．上面．
十二、根据拼音写汉字。
夏夜的风，悄悄送来bànɡwǎn ()醉人的qìxī() ,我漫步在海岸边。yuǎn tiào()大海，海天相接处连接着méiɡui ()色的霞光。落日的yúhuī()给大海罩上一层红纱。wēn róu ()的海风qīng fú()海面，海水泛着lián yī() ,涌着碎波，那是大海迷人的笑靥；层层海浪cìdì()向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的zhézhòu（）；排排浪尖上跳动着jīng yíng（）的浪花，那是大海裙幅上qiào lì（）的花边；哗哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。我想远远的海面上望去，那被cōnɡy ù（）的树林染绿的小鸟，正浴在júhónɡ（）的晚霞中。啊，好一幅充满me ìlì（）的海浪图！
答案：傍晚气息远眺玫瑰余晖温柔轻拂涟漪次第折皱晶莹俏丽葱郁橘红魅力
十三、下面是六年级⑸班第一组同学的姓名，请你把他们的姓氏按音序重新排列。
章鹏白巧灵王涛黄晓玲牛犇杨晓燕彭向东欧阳群辛春妮李兰芳崔尚洁马建
国龚喜旺金鑫
答案：白崔龚黄金李马牛欧彭王辛杨章
十四、根据要求填字。
1.在括号里填上合适的“wán”字。
⑴小明已经把作业写（）了。
⑵他这是开（）笑，你别当真。
⑶他的弟弟是个（）皮又可爱的孩子。
⑷今天，妈妈给我做了一盘牛肉（）子。
答案：⑴完⑵玩⑶顽⑷丸
2.在括号里填上合适的“lián”字。
⑴我同桌最喜欢画（）环画了。
⑵卖火柴的小女孩真可（）！
⑶我们家换上了漂亮的新窗（）。
⑷我好久都没有和姑姑（）系了。
答案：.⑴连⑵怜⑶帘⑷联
十五、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
1. C D E F K I J H……不是按字母表中先后顺序排列的。（）
2.声调符号既可以标在声母头上，也可以表在韵母头上。（）
3.普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。（）
4.人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，如“北京”写作“Běijīnɡ”。
5.“j, q, x”与“ü”相拼时，省去“ü”上的两点。（）
6.“上学”“头上”“身上”“去上学”几个词中的“上”都念“shànɡ”。（）
7.“这个汽车模型精致极了，跟真的一模一样”中的“模”都读“mó”。（）
8.“留恋”的“恋”的韵母是“làn”。（）
9.“厌恶”的“恶”音节是“è”。（）
10.“好奇”的“好”标调是“hào”,“号召”的“号”标调是“hào”，“入场券”的“券”标调是“quàn”。（）
答案：1.√2.×3.√4.√5.√6~9.×10.√
部编版一年级汉语拼音练习题
部编版一年级汉语拼音练习题 一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （p ）—（u ） zhù（）—（）huà（）—（）—（）jué（）—（）kě（）—（）guàng （）—（）—（）qún （）—（）xù（）—（）juǎn （）—（）—（）jù（）—（）
一、照样子，写一写。 例：pu （p ）—（u ） lu （）—（）quàn （）—（）—（）lǜ（）—（）xùn （）—（）duǒ（）—（）—（）lüè（）—（）qǔ（）—（）guà（）—（）—（）xún （）—（）2、例：h—u—hu（注意j q x和ü的相拼规则） zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n ( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则） 一声：hu—（）四声：juan—（）二声：luo—（） 三声：xia—（）二声：wu—（）四声：chui—（）一声：jiu—（）三声：qiu—（）二声：huang—（） 一、选择正确的读音在下面的（）里打“√”：
(完整版)部编版三年级下册道德与法治教材分析
部编版三年级下册道德与法治教材分析一、教学目标
一、探寻教·学要义 1. 让教材成为“学材” 2. 让教材牵引“教学” 教材可以传递教学观念，提供教学内容，指引教学方法。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领“学习” 在新一轮的基础教育改革中，“学生”“学习”已经成为变革的核心视角。 教学的指向是什么，事实上，既不是教材，也不是教师，而是以学习为中心，服务于学生的学习和发展。 教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，即一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。 二、开启学科之眼
1.道德与法治 法律是最基本的道德，而道德则是最高法律；我们坚持用法律支撑道德，用道德滋养法律。 青少年法治教育大纲：“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2. 生活与德育 以生活事件作为建构教材的原料，对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括，同伴交往、家乡认同、交通通信等，通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。 3. 价值引领与价值判断 课程核心任务是对学生进行价值引领，也就是对社会主义核心价值观的引领，但教学并不是将观点灌输，而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。 三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计
2. “课文”结构中的学习思路 教学中不应是简单把这些板块内容过一下，走一下程序，而是通过把板块转化为学生的学习思路，探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等，这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。 4.“留白”呈现后的发展空间 留白设计体现了新的教材观，过去人们认为教科书就是权威，教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动的对话关系。 5.“实践”路径中的能力培养 收集哪些材料，怎样收集，如何填写调查表，如何访谈，如何在课堂中汇报交流等，需要教师引导学生，掌握实践方法，及时调整，帮助学生获得解决问题的能力，实现素养提升。
部编版一年级上册汉语拼音练习题
部编版一年级上册汉语拼音练习题 一、照样子写一写： j y h t zh ai onɡer 二、比一比，再写一写： b —d l—i an—anɡer—en kua—ɡua pínɡ—qínɡ 三、按规律填空： 1、韵母：a o ( ) i( ) ( ) ai ei ( ) ( ) ou ( ) ie ( ) ( ) an en ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )onɡ2、声母： 四、默写整体认读音节：
部编版一年级上册汉语拼音练习题（二） 一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （p ）—（u ） zhù（）—（）huà（）—（）—（）jué（）—（）kě（）—（）guàng （）—（）—（）qún （）—（） xù（）—（）juǎn （）—（）—（）jù（）—
（） 部编版一年级上册汉语拼音练习题（三） 一、照样子，写一写。 例：pu （p ）—（u ） lu （）—（）quàn （）—（）—（）lǜ（）—（）xùn （）—（）duǒ（）—（）—（）lüè（）—（）qǔ（）—（）guà（）—（）—（）xún （）—（） 2、例：h—u—hu（注意j q x和ü的相拼规则） zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ǎ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n üè( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则）
2018-2019人教版部编小学道德与法治三年级下册教学计划(全册)
《道德与法治》三年级下册三（1）班教学计划 2018-2019学年度第二学期 一、学生情况分析 本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。 一些同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；有些同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。 二、教材分析 本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。 三、教学总目标
1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。 2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。 3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。 四、教学课时安排 1.第一单元我和我的同伴 第一课我是独特的2课时 第二课不一样的你我他1课时 第三课我很诚实2课时 第四课同学相伴1课时 2.我在这里长大 第五课我的家在这里1课时 第六课我家的好邻居2课时 第七课请到我的家乡来2课时 3.第三单元我们的公共生活 第八课大家的“朋友”2课时 第九课生活离不开规则1课时 第十课爱心的传递者2课时
最新部编版 一年级语文上册 汉语拼音 精品教案
（人教新课程）一年级语文教案汉语拼音１ 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：a、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 第一课时 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。 （2）认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。 （出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要 往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 （出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o （l）看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3．教学单韵母e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。 三、巩固练习 1．出示a、o、e的卡片，复习发音。 2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声音调。 第二课时 教学目标 1．能直接熟练读出带声调韵母的音。 2．认识四线格，学习使用四线格。 3．能正确书写a、o、e。 一、复习导入 1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 2．齐背四声儿歌 3．复习发音： 二、认识四线格
部编版一年级语文上册汉语拼音教案(全套 共34页)
部编版一年级语文上册汉语拼音教案（全套） 《入学教育》 教材简析： 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。 教学目标： 1．观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 德育目标： 1．初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等） 教学过程： 第一课时 一、联系实际，启发谈话。 1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2．进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。） 二、仔细看图，指导观察。 1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。） 2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 三、说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。） 四、教儿歌。 上学校 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。
部编版小学语文一年级上册汉语拼音9aieiui同步练习C卷
部编版小学语文一年级上册汉语拼音9aieiui同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础题 (共5题；共34分) 1. （9分）读一读多音字，再按读音把序号写在横线上。 A舍身 B舍命 C校舍 D宿舍 E依依不舍 F舍弃 G旅舍 H难舍难分 I舍己救人 舍shě ________ ________ ________ ________ ________ shè ________ ________ ________ ________ 2. （6分）看拼音，写词语。 shān gāng dié zi bǎng wén shú xīxiōng tang liǎng jié ________________________________________________ 3. （8分）看拼音写词语。 mó fàn xún jǐn g chěng chǔyí huò bù jiě ________ ________ ________ ________ yǒng yuètuī jiàn chuāng líng yī shān lán lǚ ________ ________ ________ ________ 4. （7分）拼读练习，写出加下划线字的音节。 小人参用途大，能保健人人夸，农民辛勤来种植，医生巧妙使用它。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
部编版一年级语文上册汉语拼音音节拼读生
部编版一年级语文上册汉语拼音音节拼读/生字词复习册 学校： 姓名： 班级：
考点一：汉语拼音总复习 一、熟练背诵下面三个表： 1、声母（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 注意：zh ch sh r是翘舌音z c s是平舌音2、韵母(24个) a o e i uü ai ei ui ao ou iu ieüe er an en in unün ang eng ing ong 3、整体认读音节(不能拼读，只能直呼）（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二、带调韵母 1、单韵母 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ
2、复韵母 āiáiǎiàiēiéiěièi uīuíuǐuìāoáoǎoào ōuóuǒuòu iūiúiǔiùiēiéiěièüēüéüěüè ērérěrèr 3、前鼻韵母 ānánǎnànēnéněnèn īnínǐnìnūnúnǔnùn ǖnǘnǚnǜn 4、后鼻韵母 ānɡánɡǎnɡànɡ ēnɡénɡěnɡènɡ īnɡínɡǐnɡìnɡ ōnɡónɡǒnɡònɡ 三、带调整体认读音节 zhīzhízhǐzhì chīchíchǐchì shīshíshǐshì rīrírǐrì zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì
yīyíyǐyì wūwúwǔwù yūyúyǔyù yēyéyěyè yuēyuéyuěyuè yuān yuán yuǎn yuàn yīn yín yǐn yìn yūn yún yǔn yùn yīng yíng yǐng yìng 四、给韵母加声调的儿歌。 有a在，把帽带，a要不在，o e带，要是i u一起来，谁在后面给谁带。 五、认真拼读以下拼音。（说明：下划线的拼音为三拼音节） b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng
部编版《道德与法治》三年级上册全册教案
《道德与法治》教案 三年级上册 全册教案 课题第一单元快乐学习 1、学习伴我成长课时第一课时教学内容 第2页至第5页 教学目标
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备课件。 学生准备调查材料 教学过程 一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些 本领。 2.小组活动： （1）我们是怎样学习说话的； 2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的；?? 3.全班交流： 小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1. 大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5 页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学 我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩 还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计. 1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习 1、学习伴我成长课时第二课时 教学内容 第一课学习伴我成长第6 页至第7 页 教学目标 1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 教学准备 教师准备课件（教材插图）。 学生准备收集学习本领的途径有哪些。 教学过程
人教(部编版)一年级上册语文汉语拼音9 ai ei ui 教案
第三单元汉语拼音（二） 找呀找呀找朋友！拼音王国里的6个单韵母和23个声母出门找朋友啦！它们遇到的朋友真多呀！它们手牵着手，快活地转着圈，变成了弯弯的月儿、青青的垂柳、蓝蓝的天空、白白的雪花……嘿！拼音王国真奇妙！走进拼音王国，我们还将认识许多有趣的朋友，它们有的长得像双胞胎；有的性情独特，不与声母一起玩；有的只喜欢和声母结伴出行……认识了这些有趣的朋友，我们还将认识许多生活中的事物，发现生活中那独特的美丽！ 本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识以及已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün，读音相近的韵母和音节，前后鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。 本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。
分类内容课时教学要点 复韵母ɑｉｅｉｕｉ 3 1.正确认读ɑｉ、ｅｉ等9个复韵母，ɑ ｎ、ｅｎ等5个前鼻韵母，ɑｎɡ、eｎɡ等4 个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节； 掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确 拼读声母和复韵母组成的音节。 2.在四线格中正确书写5个音节词。 3.认识“妹、奶”等16个生字，会拼 读“ｍèｉｍeｉ、ｎǎｉｎɑｉ”等15个 音节词。 4.借助拼音和教师的示范，朗读《小白 兔》等5首儿歌。 ɑｏｏｕｉｕ 2 Ｉｅüｅ ｅｒ 2 ɑｎｅｎｉｎ ｕｎüｎ 3 ɑｎɡeｎɡ Ｉｎɡｏｎɡ 2 语文园地三 用拼音 2 通过比较，读准音近的音节；区分形近 复韵母，读准音节词；能用拼读的方法读准 有关物品的音节词；读记字母表，能区分声 母、韵母、整体认读音节。 字词句运用 会读由“车”组成的7个词语，并能选 择其中一两个词语说话；正确拼读音节词， 准确写出生字。 和大人 一起读 借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》， 感受和大人一起阅读的乐趣。 9 ɑｉei ui 文本分析： 本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事
部编版一年级汉语拼音总复习
汉语拼音总复习 一、熟练背诵下面三个表： 1、声母（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 注意：zh ch sh r是翘舌音 z c s是平舌音2、韵母 (24个) e i u ü ei ui ao ou iu ie üe er ün 3、整体认读音节 (不能拼读，只能直呼）（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二、带调韵母 1、单韵母 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ
2、复韵母 āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uìāo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù iē ié iě ièüēüéüěüè ēr ér ěr èr 3、前鼻韵母 ān án ǎn àn ēn én ěn èn īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn 4、后鼻韵母 ānɡánɡǎnɡànɡ ēnɡénɡěnɡènɡ īnɡínɡǐnɡìnɡ ōnɡónɡǒnɡònɡ 三、带调整体认读音节 zhīzhí zhǐzhì chīchíchǐchì shīshíshǐshì rī rí rǐ rì zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì
yī yí yǐ yì wū wú wǔwù yū yúyǔ yù yē yé yě yè yuē yué yuě yuè yuān yuán yuǎn yuàn yīn yín yǐn yìn yūn yún yǔn yùn yīng yíng yǐng yìng 四、给韵母加声调的儿歌。 有a在，把帽带，a要不在，o e带， 要是i u一起来，谁在后面给谁带。 五、认真拼读以下拼音。（说明：下划线的拼音为三拼音节） b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang
新人教部编版一年级语文上册 汉语拼音全套练习题
汉语拼音部分练习题汉语拼音部分练习题 一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （ p ）—（ u ） zh ù （ ）—（ ） hu à （ ）—（ ）—（ ） ju é （ ）—（ ） k ě （ ）—（ ） gu àng （ ）—（ ）—（ ） q ún （ ）—（ ） x ù （ ）—（ ） ju ǎn （ ）—（ ）—（ ） j ù （ ）—（ ） 一、照样子，写一写。 例：pu （ p ）—（ u ） lu （ ）—（ ） qu àn （ ）—（ ）—（ ） l ǜ （ ）—（ ） x ùn （ ）—（ ） du ǒ （ ）—（ ）—（ ） l üè （ ）—（ ） q ǔ （ ）—（ ） gu à （ ）—（ ）—（ ） x ún （ ）—（ ） 2、例： h —u —hu （注意j q x 和ü的相拼规则） zh —u —( ) h —u —a —( ) x —i —a —( ) j —üe —( )
q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ǎ( ) ch u—ò( ) p ǎn ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n üè( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则） 一声：hu—（）四声：juan—（）二声：luo—（） 三声：xia—（）二声：wu—（）四声：chui—（）一声：jiu—（）三声：qiu—（）二声：huang—（） 一、选择正确的读音在下面的（）里打“√”： xǜxùhuáhúa luòlùo zhízhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhūan zhuān geígéi quàn qüàn jùjü ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guèn gùn iāo yāo diūdioūwēng wōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǒu jiǔqiǔqǐu qiéqéi huǒhǒ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、读音节画图： sān duǒhuāliǎng kēshù
部编版道德与法治三年级教学设计
部编版道德与法治三年级教学设计 部编版道德与法治三年级教学设计1 教学目标： 1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。 2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 教学重点： 了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。 教学难点： 理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 教学准备：了解家庭的重要日子和事件、多媒体课件 第1课时 教学过程： 一、新课导入 教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。 听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人?你长得像谁呢? 二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛 教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。 教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。 教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。 《称谓歌》 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈 教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。 教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。 活动二：“家史”小调查 教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家
2019年人教部编版小学语文一年级上册汉语拼音9 ai ei ui课后练习四十
2019年人教部编版小学语文一年级上册汉语拼音9 ai ei ui课后练习四十 ?第1题【填空题】 读句子，选择符合句意的。 ①②③④ Ⅰmèi mei xià qí．______ Ⅱnǎi nai huà huā．______ 【答案】： ?第2题【填空题】 【答案】： 【解析】：
?第3题【填空题】 看图，拼读拼写音节。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ 【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 我能看图补全音节。 【答案】：
?第5题【填空题】 写出a、e、u与i相拼的复韵母，并读一读。 __________________ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 【答案】： 【解析】：
?第7题【填空题】 看图写出与i相拼的韵母。 ? ______ ______ ______ 【答案】： 【解析】： ?第8题【填空题】 下面音节是由哪些声母和韵母组成的？请写一写。 shui→______ ______ hai→______ ______mei→______ ______【答案】：
【解析】： ?第9题【填空题】 拼写音节。 m—ài→______ h—uī→______ m—éi→______ ch—uī→______【答案】： ?第10题【填空题】 【答案】：
【解析】： ?第11题【填空题】 顺口溜 u和i关系好，形影不离乐淘淘。______在______前“为”兄弟，______在______后“游”得妙.。排在后面有标声调。 【答案】： 【解析】： ?第12题【填空题】 照样子拼一拼，写一写。
新部编版一年级上语文汉语拼音9《ɑi ei ui》优质课教学设计
第三单元 本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯ｂēｉ”学习复韵母ei,借助“床ｃｈｕáｎɡ”学习复韵母ɑnɡ。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。 本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，教学时要重点练习。本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun 等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。 本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。
9 ɑi ei ui 1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。 2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节“pái duì”。 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语;正确朗读儿歌《小白兔》。 4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。 ●重点 1.复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。 2.声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。 ●难点 了解复韵母的标调规则。 1.复韵母教学。 读准音：发挥情境图的作用，利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活实际，发好这谐音。 四声练习：尽可能地练习孩子们熟悉的事物，帮助学生掌握复韵母的发音。 2.拼读教学。 可以鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试。在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来。 3.词语和儿歌教学。 词语：引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语，引导学生借助学过的“爸爸、妈妈”等词语，读好“妹妹、奶奶”两个词语中的轻声。 儿歌：这首儿歌的节奏感很强，前三行都是三字一停顿，最后一行“一动一动总在笑”则是前四后三的节奏，朗读指导时教师要充分发挥范读的作用。
部编版道德与法治三年级上册知识点汇总
部编版三年级上册《道德与法治》各单元知识要点归纳 第一单元 学习伴我成长 1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 2.从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天 生就有的，很多是靠学习掌握的。 3.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。 4.大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？ 答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学 习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5.勉励自己学习的名言： 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 6.例举学习的途径： 答：（1）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（2）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（3）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（4）跟老师、长辈学习。（5）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和 昆虫。（6）“做中学”：做事也能长本领。…… 2.我学习，我快乐 1.例举学习的快乐： 答：（1）学习知识能感受到快乐。（2）学做家务能体会到快乐。（3）学习特长本领能体会到快乐。（4）课外阅读能体会到快乐。…… 2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们 学习中的拦路虎。 3.遇到学习中的“拦路虎”怎么办？ 答：（1）调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于 我们战胜学习上的拦路虎。（2）遇到不懂的问题可以查资料或请 教别人。（3）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到 底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。） 3.做学习的主人
1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们 都能学得好。 2.为什么我们还是觉得自己学得不够理想？ 答：（1）没有找到适合自己的学习方法。（2）不虚心学习。（3）没有毅力，不能坚持学习。…… （会根据具体的事例找到相应的原因。） 3“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。 4.有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎 样看待这样的想法？ 答：这样的想法是不对的。因为在老师眼里，能提出问题的学 生才是爱思考的。会提问题，说明你在认真听讲，积极思考。就算 你提的“傻问题”，老师和同学也不会嘲笑你的，不要感到难为情。 5.怎样才是一个爱提问题的孩子？ 答：（1）常带着问题去学习。（2）敢于向老师提出问题。（3）常和同学一起讨论问题。（4）经常就常见的事情向父母提问。 6.我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案？ 答：（1）向别人请教。（2）查阅相关资料。（3）实地调查。（4）在网络上搜索资料。…… 7.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学 习，尽情地玩耍，充分地休息。 （会根据具体的事例分析是否合理安排了时间。） 8.你和时间交上朋友了吗？ （会根据具体的事例制定合理的活动计划表。） 9.你有哪些学习的好方法？ 答：（1）独立思考，从小养成爱动脑筋的习惯。（2）与同学共同讨论学习。（3）做实地调查，能学到许多书本上学不到的知识。（4）善于观察和发现，对同一个问题从不同角度多想一想。…… 第二单元我们的学校 4.说说我们的学校 1.我们学校的校名是：我最喜欢校园的一角是： 2.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展变化。
(完整版)最新部编版小学一年级语文拼音专项练习题
一、照样子写一写： j y h t zh ai onɡer 二、比一比，再写一写： b —d l—i an—anɡer—en kua—ɡua pínɡ—qínɡ 三、按规律填空： 1、韵母：a o ( ) i( ) ( ) ai ei ( ) ( ) ou ( ) ie ( ) ( ) an en ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )onɡ2、声母： 四、默写整体认读音节：
一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （p ）—（u ） zhù（）—（）huà（）—（）—（）jué（）—（）kě（）—（）guàng （）—（）—（）qún （）—（） xù（）—（）juǎn （）—（）—（）jù（）—
（） 汉语拼音部分练习题（三） 一、照样子，写一写。 例：pu （p ）—（u ） lu （）—（）quàn （）—（）—（）lǜ（）—（）xùn （）—（）duǒ（）—（）—（）lüè（）—（）qǔ（）—（）guà（）—（）—（）xún （）—（） 2、例：h—u—hu（注意j q x和ü的相拼规则） zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ǎ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n üè( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则）
部编版一年级语文下册 汉语拼音教学建议最新
汉语拼音教学建议 1．把握教学要求。 （1）汉语拼音的教学要求。 汉语拼音要求的历史变化：历年大纲对汉语拼音学习提出了不同的要求，曾经有过直呼的要求，默写的要求，帮助阅读的要求。这些年来，有越来越降低目标的趋势：是识字的工具，是学习普通话的工具。课程标准中的表述是：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。”教师要牢牢把握目标，不要人为拔高要求，增加难度，如，分析音节的构成、默写音节、给汉字注音等。也不宜用尝试错误的方法。如，谁和谁不能相拼。要在认识、拼读上下功夫，不要进行大量的抄写练习。 介绍人教社提供的汉语拼音测评方法。其意义：新课程背景下的考试，在内容方面，要淡化以记忆性内容为主的考试，大力加强了实践能力和应用能力的考查，加强了与学生生活的联系。汉语拼音的考查，以往采用的方式多数是笔试，最常用的题型就是要求学生把正确的音节与事物或词语连起来。其结果是，很多学生考试分数很高，但普通话不行，会写不会说，成为“行动上的巨人，语言上的矮子”。这样，实际上忽略了汉语拼音帮助学习普通话的功能，使汉语拼音教学不能充分地发挥应有的作用。《汉语拼音测评意见》，要求学生当场拼，当场读，既关注学生是否正确掌握了音节，又关注学生是否能读准音节，在推广普通话方面有着重要的指导意义。另外，以前的考试方式往往是就拼音考拼音，学生不了解学习拼音的价值，因此学得枯燥无味。《汉语拼音测评意见》，要求学生认读的不只是一个个孤立的音节，而是赋予汉语意义的音节，使学生深深体会到，拼音可以帮助识字，拼音可以帮助阅读，它使学生了解学习汉语拼音的意义所在，更加激发学好汉语拼音的兴趣。 在把握汉语拼音的要求上，还要处理好短期目标和长期目标的关系。学会汉语拼音是第一学段的任务，不要苛求一步到位，立竿见影。起步阶段先达到保底要求，以后在不断的运用中巩固并达到熟练，以及信息社会对拼音程度的要求：拼音输入法所要求的再现认知水平。现在只需再认即可。