经历活动 体验过程 最是经验形成时
经历活动体验过程最是经验形成时
――――基于学生基本活动经验的数学教学探想
【摘要】课程标准修订稿，在原来课标的基础上作了适当调整，从更深远的角度，关注了当前的教育对以后再学习和创新的影响，其中明确由原来的“二基”，转到“四基”。
数学基本活动经验是过程性体验，它为学生数学思维、数学思想等数学素养的形成
起到关键作用。本文从活动经验与生活经验的关联，数学活动的展形，数学方法的
内化，数学直觉的形成及数学经验的迁移等式方面，阐述基于数学活动经验的数学
教学，为成就会学数学，贴近数学教学本质所进行的尝试和实践研究。
【关键词】基本活动经验数学活动经历活动体验过程
前几天看到这样一则故事：
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”
“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”
“他们一直跟随着你吗？”
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们如何获取经验。
看罢，掩卷深思。想到我们的教学，作为老师，可以体会到我们工作的艰辛，小学六年，很多时候也如这位“渔王”般含辛茹苦地教学授业，那么最终我们留给学生的是什么呢？造就平庸的技术工，还是创新型人才？2012年新出炉的课程标准修订稿，在原来课标的基础上作了适当调整，从更深远的角度，关注
了当前的教育对以后再学习和创新的影响，从观念的形式向实质又迈近了一步。其中明确由原来的“二基”，转到“四基”（即基本知识、基本技能、基本活动经验、基本思想），明确提出了数学活动以及在活动中形成的经验对数学学习和教学的意义。感悟数学思想，积累学科活动经验，在过程中形成学生的思维方式，成就数学教学的质量。
基本活动经验地位的凸显，并非空穴来风。毋庸置疑，经验之于教育、之于学习、之于一个人的成长的重要性是显而易见。杜威有句名言：“一盎司的经验，胜过一吨的理论。不管任何理论，只有靠经验才能得到发挥。”客观实际如此，数学学科本身就是以经验为基础不断矛盾冲突中得以完善新的经验，学生的数学活动经验为学生进行数学探究，方法技能习得，数学思想的构建起着关键作用。由此，它的提出实则是一种继承中的发展，反省后的需求，聚集的突破。我们不只求知识技能获取的直通车，要让学生亲自或间接经历活动过程，被忽视的路上的风景，是难以弥补的。
“基本活动经验”的界定和理解
对于新课标所提及的“基本活动经验”一词，老师们并不难理解，但也未必一定清楚，特别要以此为理念渗透落实在日常的教学中。所以，我们有必要对这概念加以厘清，以便在教学实践中得以有效实施。数学活动经验主要是指在数学基本活动中形成和积累的过程知识，包括形成的感性的知识、情绪体验和应用意识。“双基”是一种理性的、形式化的结果性知识，最终形成一种知识体系。而基本活动经验则是一种感性的、情景化的过程性知识，它的无法量化和短期效应的不明朗，使我们很容易忽视。事实是，数学教育教学只注重知识技能是不够的，必需同时发展学生的数学素养，基本思想和基本活动经验是素养的重要组成部分，几者需要有机结合，才能建立良好认识结构。
▲生活经验∪基本活动经验
新课程实施到现在，我们对于学生的生活经验给予教学的作用已了然于心。立足学生的现实起点，拾级而上，才能使我们教学更贴近于学生的实际，才会更有的放矢。我们无法漠视于学生的生活经验，但这种经验对于教学的助推作用，还需教师的正确引导、筛选。毕竟这些经验是原生态，未经雕琢的。我们所说的基本活动经验，远不及这些。数学基本活动经验意在数学目标的指引下，通过对
具体事物进行实际的操作、考察和思考，从感性向理性飞跃所积淀下来的认识。生活经验与数学活动经验并举，和谐共生。
▲经历了≠收获了
经验的获得必是通过经历，我们要让学生积极主动地参与到数学活动中来，在直接或是间接的体验中，获取个人所得。但客观上学生经历了这样那样的活动，被一些不必要的因素干扰或是不契合学生主体，有时很难达到理想的教学效果。那么是否这样的活动不必进行呢？作教师的应从更细致更周密的角度加以考虑，提高活动的参与面，因材施教，让不同层次的学生都有所获。提升活动的有效性，让活动经验容易触及概念的本质。有时还需辅助其它的教学手段，帮助完成。▲动手操作∈数学活动
一说到活动，大家马上想到了动手操作，很多数学学习离不开动手活动。但要使学生建立的数学活动基本经验，动手操作活动仅是其中的一项，数学活动可有显性的操作活动，还有更数学化的思维活动，甚至情感体验活动。数学知识的探索，数学建模的设计与组织，数学综合实践活动等都是很好的数学活动。设计有效的活动是学生积累经验的保障，这些活动都将使学生在经历的过程中，积累必要的活动经验，并为思维的形成作铺垫。
▲数学活动?数学思维
无论是活动也好，还是经验的积累也罢，其实我们的宗旨只有一个，就是通过数学学习活动，让学生形成一定的思维方法，建立良好的认知结构。数学活动不能脱离开数学知识和技能的传授，数学思维品质的养成得益于数学活动的过程。基本活动经验是一种量的积聚，最终期待出现质变，形成数学思想，会数学般的思考，终而形成一定的数学素养。
▲数学素养∞
素养的形成是一个长期的过程，也是一项复杂的工程。功利化的数学教学使我们偏离了正常的数学教学轨道，通过数学学习，让学生形成必要的数学专业基本功外，数学素养的形成是关键。条理的思考，主动的思维，独特的想法，迁移的能力等，都需在学习中加以形成，而这些素质，在过程的体验中，方显效果。数学素养成形于各类活动中，它具有超学科的引领价值，也是终身受用的。
所以说，对于‘基本活动经验’一词的认识，有待于区别，辨别于我们头脑
一些固有的想法。因为正是这些惯性的想法，在左右着我们的行为，甚至在阻碍我们前进的方向。在传承中明辩，在沟通中互融，我们要揭开蒙蔽的纱布，把握数学本质，理解数学意义，在以知识技能双基的显性成效中，着实累积学生的基本活动经验，形成基本数学思想。培养有效的数学思维方法，为他们的终身发展奠基。
对于基本活动经验，在具体的教学实践中如何有效实施，形成良好的对策呢？以下是笔者在教学中的体会，以飨读者。
1、予取予求，唤醒原有生活经验
不可否认，我们所面对的每一个学生都并非白纸一张，而且不同的个体所经历的生活经验也迥然不同。如何有效地启用儿童的生活经验为我们的教学服务呢？研读每一类学生，从中发现他们的一些生活经验，为课堂所用。儿童的生活经验不同于一般性的经验，它具有随意性，间断性，隐蔽性。它需要被唤醒。有时在学生的一声“哦”中，我们即可知道找到了生活的链接点。他们马上会回忆起自己曾经接触过的生活原型，并很快达成了与数学的沟通。这样的经验是有效的。
如教学“小数的初步认识”，对于学生来说小数的出现可不是初次，低年级认识人民币时，生活中商品的价格就已经是学生所熟悉的。所以当课伊始，教师说今天的数学课，我们来学习有关“数”的知识，你们知道有哪些数吗？能举些例子吗？教师的预设有两个：
方案一：（学生没有说出小数）其实数学世界中的数确实有很多，老师今天就带来一些，哪些是刚才提到过的，另一些你们
认识吗？出示表示价格的小数。
方案二：（学生提到了小数）。你们知道**所
说的小数吗？老师今天也带来了一些数，你认为
哪些是小数？
师：你是怎么来辨别是小数的？
介绍小数各部分组成。每个数中都有一个小圆点，它有个很好听的名字叫小数点。小数点写在数的右下角。小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。
师：谁能读一读这些小数。
再读一遍思考，小数读时和我们以前读数有什么区别？（小数点前按以前的读法，后面的数从左往右依次读出来。）
到这里完成对小数学初步感知。教师完全是建立在学生的已有经验基础上，让学生的已有认知在这里被召唤。立足学生的起点，到位而不越位。使教学恰到好处的自然生成。生活经验地不断参与到数学学习中，也会促使学生把数学学习经验反馈于生活中，在有效的活动中达至“学”、“用”、“能”、“思”的圆融共生。
2、感同身受，体验基本活动过程
“听过了，就忘记了；看过了，就明白了；做过了，就理解了。”对于孩子来说，确实只有亲身经历的事情，才会有记忆。教学中老师常有这样的感叹，明明我才讲过，怎么又错了！对于孩子来说，没有自我主体的亲历，是很难留有印象的。我们教学所提倡的以生为本，就是要让每一个孩子都能参与到学习中，感同身受，经历那样的过程，才能让他们有所得。
正如上面所言，学生的体验活动离不开我们所常说的操作活动，这是最显性的数学活动之一。经验不单独存在，孤立于知识获取和技能的掌握。事实是，数学教学中的大量操作活动，为学生的数学学习带来感观上的体验，也带来认知上的支撑。
如：掌握了图形的特性，我们可以通过摆、画图形，来进一步对图形有更深层的认识和联系。平行、垂直，两个概念既相互独立，又有着不可分割的关系。在教学中，不单只求让学生学会，更应让学生学着去思考，也就是会学。
操作一：“摆一摆”。（1）把两根小棒都摆成和第三根小棒平行。看一看，这两根小棒什么关系？（2）把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直。看一看，这两根小棒有什么关系？还可以补充（3）第二根小棒和第一根小棒垂直，第三根小棒和第二根小棒垂直，那第一小棒和第三根小棒什么关系？……
通过这样的摆放，学生对平行和垂直，不只是在概念中的印象，更有了具体的表象。接着我们可以让学生思考，画平行线你有哪些方法？操作二：“画一画”。看似简单的操作，却开辟出新的境界，课堂上学生多样化的画法，让人惊喜。除了一般的画法外，学生又想出了其它的画法：（1）以一条线为准，画两条同样的
角度的线，这两条线互相平行；（2）先画一条线，再画出它的两条垂线；（3）沿着本子上的线画两条平行线；（4）先画一条线，画出它的垂线，再画垂线的垂线，第一三两条线互相平行；（5）画等距离的两条线……
学生的这么多的方法，来源于他们对于平行概念的理解，来源于对于摆放活动的延伸。来源于自己的动手操作。有了这样的过程，学生对于平行和垂直的理解不能只停留在抽象化的文字上，有了更多的表象，也有了丰富的概念内涵。以此为基点，学生的知识又可以拓展至更广，因为他们有了学习的思考。
但我们不能忽视，光有动手操作，远不是数学教学所涵盖的活动。数学所特有的思维活动是一种更为理性的活动体验，而这种体验将为学生的认知从感性进行质的提升起着关键的作用。我们不妨先通过一个例来来说明：综合实践课程中有一个内容，为图形的密铺。在对四年级学生进行教学时，我尝试让学生经历拼组后的思维历练，从更为理性的角度来思考，为什么有些图形能密铺，而有些图形不能密铺？学生开始冷静地思考，他们的初步猜想是与图形的形状、边、或角有关？到底什么关系呢？在再一次密铺时，有同
学发现了密铺的图形可以拼成360度的角。经此为着手处，我通过课
件演示，让学生首先明白，确实图形的密铺与图形的角有关（如图1）。
正方形的每个角都是90度，四个正方形的角围成一圈刚好是360度的周
角，所以无空隙也不会重叠。
师接着问：由此你想到了什么呢？学生很快想到了长方形，它与正方形的角一样，所以也能密铺。师又问；还想了什么呢？学生自然想到了平行四边形、梯形，甚至是三角形（因为两个完全一样的三角形可以拼成平行四边形）。老师通过媒体演示，让学生充分感受图形间的联系，从而知晓，正是图形间的这种联系，让我们从正方形4个角可以拼成周角，得出所有的四边形因为四个角之和是360度，也可以拼成周角，所以都可以进行密铺（如下图）
边形进行联系，得出所有的三角形密铺。正六边形可以从角的角度也可以从分割成6个完全一样的正三角形角度来思考，也能密铺。用知识间的转换和联系，将平面图形能密铺的道理，用浅显的解释一目了然。
在这个例子中，我们可以很明显地感受到，在课堂上学生的思维经过这样用联系观点将图形间的关系理顺了。对于学生来说经历这次思维的活动过程，不仅只是明白了密铺的道理，更是从整体着眼，将平面图形之间有联系数学思想将些串联起来，有了这样的活动经历，也为今后的数学学习积累了学习和思维的经验，为形成结构联系的思维方法进行有益的探究。
3、且行且思，内化数学学习方法
在哲学中，“经验”一词是指：来源于感官、知觉的观念，和来源于反思的观念。要想形成一定的活动经验，归纳概括必不可少。这就需通过对我们的活动加以反思，在回味中体悟其中的方法。对教师而言，要经常进行案例分析，提高自身的理解力，才有助于学生经验的获得。所以这种内化，我们可以理解为更广的范畴，师生互助，教学相长。时常对于我们教学过程，加强反省、提炼，总结方法，得以拓展。如学生在学习“一亿有多大？”有老师的设计就非常的到位：课中引出本节课的研究重点：关于1亿张纸，你想研究它的什么？
学生想到：
1亿张纸叠起来有多高？
1亿张纸连起来有多长？(长首尾相连)
1亿张纸连起来有多长？(宽首尾相连)
1亿张纸有多重？
1亿纸铺起来有多大？……
小组合作选择其中一个研究对象，交流研究方案，并在实验操作单中记录。
学生在方案汇报交流中，发现不需要将一亿张纸来研究，而是选择其中一些就可以了，比如研究高度，则选取100张的厚度来研究，铺起来的面积则选用一张即可，……
完成整个研究活动后，学生的活动的过程已感受在计算1亿张纸的高、重等数量之繁之大，老师又让学生经历观察比较对照等活动，充分体会到1亿张纸有
多高？有多长？有多重。在完成这个环节之前，教师让学生回顾了刚才的实践活动过程，并加以提炼我们是用“测小算大”的数学思考方法来完成这次体验的。
学生的有效参与，使这个体验过程，真实而深刻。教师在课中适时地把经验加以概括，我们从中还学到了一种数学思考的方法。学生在以后的数学活动中，可能就会运用此方法，来完成其它问题的解决，久而久之，便会形成个人的思维轨迹，以小见大，投石问路不失为一种简单易行的好方法。小学数学教学中，其实有很多的类似思维方法和数学思想，曾苦于找不到载体，作教师的作个有心人，多挖掘，多用联系的观点看问题，让自己的课堂变得丰厚，在潜移默化中也让学生学会反思和抽象，由感性上升至理性层面。
4、日积月累，感悟数学直觉思维
我们在教学中既不要希望学生的数学基本活动经验通过一、二次活动就炼成，一蹴而就，要时刻关注学生数学基本活动经验的积累；又要对学生数学活动经验积累有坚定的信心，因为只有积累到一定的量，才会有质的飞跃。教学实践也告诉我们，学生的活动经验，给予学生的影响不单是教师在课堂上的传授而得，思想和经验是隐性的东西，它实则是个春风化雨，润物无声的过程。也就是学生的这种体悟，真正起效的靠的是学习者个体的顿悟。不像显性的知识与技能一般，通过一两节课或是练习所能达成的。
时间积攒。时间的积累并不可少，十年树木，百年树人，对于学生思维能力、方法、数学思想的养成都需通过一个时间上的延续。这对于我们教师来说，则需放眼长远，高瞻远瞩，从更高的立意来培养学生的这种数学素养。有人说，学生的思维方式其实在小学时就已形成。这无疑就与我们日常教学息息相关。数学综合实践活动，其实对于学生活动经验丰富起着很好的作用。因为它体现了教学内容的综合性，知识运用的多样化，目标培养的递增性。而现实教学中，我们怕上这样的课，嫌麻烦，图高效。恰恰忽视了教学的实效。
思维积淀。对于数学思维的培养，我比较赞同细水长流，水到渠成。可能今天的课堂讲了转化的方法，你略知一二，过后当另一情境再生时，你的转化法再次出现，但情境不同了，思考的维度、广度或是深度也会随之发生变化，相同的情境，不同的境界。而这些都是我们思维形成过程中的循序渐进。
比如：教学三角形三边的关系。让学生事先准备两根小棒，等长或不等长。
要求剪断其中一根，拼成一个三角形。你会选择怎样的剪法呢？（全体学生操作）
结论有如下几种：
生
1
：我的小棒是两根等长的，怎么剪都不能拼成三角形。
生
2
：我选的是一长一短，剪短的也不能拼成三角形。
生
3
：我选的也是一长一短的，我剪长的可以拼成。
生
4：我跟生
3
一样，也是剪长的却不能拼成。
学生的情况就此几种，且大多数学生都如生
3
一般。此时，教师要引导学生进行有序的思考，并加以辨析可以拼成和不能拼成的原由。
师问
1
：为什么你们都去剪长的一根，不去剪短的呢？学生是出于自己的数学直觉，因为剪短的必定是拼不成三角形的。（操作辅以理解）
师问
2
：还有什么情况也是拼不成的呢？两根一样长的小棒，无论剪哪一根都出现两根短小棒与原来一样长。其中这个环节的理解，对个别固执的学生来说有些困难。适时地出示媒体演示，学生恍然大悟。
师问
3
：为什么一长一短剪长的也会出示不能拼成的呢？这个环节在教学时，要好好的放大，是大多数同学思维的盲点，鲜有这样的想法，但却为结论的完美得出，辅以收关一笔。师出示一长一短两根小棒，这时
我应该剪哪里呢？（如图）在指间的移动中，有同学就
喊出：“剪一点点就行了”。学生慢慢感悟到，这剪下的
一点点与短小棒相拼时，不够剩余小棒长时即可。
师问
4
：通过刚才的操作和交流，你们发现组成三角形的三边有什么关系呢？
生：三角形任意两边之和比第三边长。
生：只要三角形最短的两边条大于第三边就行了。……
在整个过程中，不难看出学生最初的一刀实则是一种数学的直觉，学生的
盲目行为也为教学带来了资源。不能拼成的几种情况分析，让学生茅塞顿开。有了这样理性的梳理，学生的思维无疑经过了一次锻炼。日积月累的数学活动和分析，对于他们数学直觉只有益处，而且会更准、更到位，促进思维的条理性、周密性和创新性。
情感积聚。我们在考虑基本活动经验时，往往忽略一点，就是情感体验对于学生经验帮助。经历“山穷水复”后的“柳暗花明”，经历深思熟虑后的豁然开朗，都会使学生感受如此这般的情绪起伏。这种欣喜或是懊恼，只有亲自体验才会印象深刻。才真正启发学生的内心，其对于数学的态度在悄然发生着改变。这种活动经验的积累，其助推力可能胜于教师的任何说教。不只是解决问题中的过程，让人难忘。数学的应用和很多神奇现象，会使由衷地恋上数学。在研究数的计算特征时，我把吉普赛人的水晶球“读心术”引入课堂：任意选择一个两位数（或者说，从10~99之间任意选择一个数），把这个数的十位与个位相加，再把任意选择的数减去这个和。在图表中找出与最后得出的数所相应的图形，并把这个图形牢记心中，然后点击水晶球。你会发现，水晶球所显示出来的图形就是你刚刚心里记下的那个图形。（如下图）
然后让学生会用数学的眼光来审视这样的问题，从中找规律，发现其中的数学秘密。有着直觉的判断，探究的过程，又有顿悟的感受。学生的这种情感积聚有滋有味，难以忘怀。我们无法否认，有过程展开的教学是最受孩子欢迎的。感受数学的形式美、感受数学的神奇，感受数学的无处不再，在情感的涓涓细流中，建立兴趣，热爱数学，获得经验，提高直觉水准。
5、相切相磋，迁移基本活动经验
有学者认为：经验获得至少要经过具体经验、反思生经验、抽象概括、主动实践这四个阶段，而且是循环反复。学以致用，举一反三，是数学教师经常对学
生讲的话。这个意识要时刻渗透在我们数学教学中。学生基本活动经验的养成，需再提炼再加工，从而能发展成一种新的经验，使之具有生长性，体验需要从经验走向深入,为创新埋下种子。例:小数数学中有很多“变”与“不变”的命题，我们让学生在发现、观察中学会抽象，在猜想、验证中学会贯通。四则运算中和、差、积、商不变和变化的规律，可循序渐进，由加法计算经验，探究乘法中积的变化规律，因数的各种变化引起积的变化。商不变性质的体验，为日后分数的基本性质、约分和通分、比的性质，比例的基本性质等奠定了思考的方向和研究的思路。在初次迁移时，经验可能是粗糙的，不连贯的，但经历多了，经验变得老到。联系的观念，使学习的路径变得通达，有着经验基础的学习也变得简易和轻松。更重要的是将这种活动经验变成一种思维习惯，易于解决更多的问题。
“不经历风雨无以成彩虹”，教学中的错误资源亦是学生基本活动经验必经渠道，有时这种体验起到的效果更甚于般的顺势过程。教师要多让学生自己想，想方案、想思路、想办法，直面困难的勇气。就像一个孩子你什么都给他准备好了，当他独立面对问题时会不知所措，教学也是如此。该暴露的问题都在学习中出现，现在所提倡的“以学导教”的教学方式对于学生直面问题，经历学习过程，感受数学智慧不断创造知识结论的乐趣，从而形成个体的认知能力，面对困难的再思考和从容应对的心态。
时过后境迁，积累学习经验；见多中识广，拓展学科思维；深入后浅出，成就数学直观。经历过程，内化方法和思想，概括抽象经验，达至认知的迁移，形成一种思维的良好惯性。由此及彼的发现问题、分析问题、解决问题。以此作为评价的新角度，让不同的人在其能力所及范围内，发挥最大潜力。
从“二基”到“四基”的转化是多维数学教育目标要求，是人才培养的需求，折射出教学向更实质处漫溯，是教育观念的转变，意识的跟进。教学中要时时绷紧这根弦，适时触动教师的思考，“是否让更多的孩子参与了活动”、“是否为促成了学生经验的积累”、“是否为学生终身的学习奠定了良好的基础”。在坚持中作调整，在摸索中求方法，教师的意识得到了加强，学生的体验时机和空间就扩大了，让活动带给经验生长的力量，经验就会变得丰厚、睿智。我们这些“渔王”授之以他们的就不只是“鱼”和“渔”，还有背后更深远的意义……
就业与创业心得体会3篇 大学生职业生涯规划与就业创业指导课程体系建设是高校人才培养的重要组成部分下面是为大家准备的就业与创业心得体会，希望大家喜欢! 就业与创业心得体会范文1 我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。 就业是决定一个人以后要干什么的，要从事什么行业，要走什么的样的道路的事，所以它是一个人生中一件很重要的事。我想，我们最开始意识到就业之难,是在高考志愿的取舍中。众多的高校、各种各样的专业，一大堆的志愿，一大堆的选择，一股脑而全摆在眼前，无从下手、无从抉择。脑海里浮想着多年后的自己应该有什么样的工作，应该有什么样的人生。经过深思熟虑,.工工整整、虔诚地填写好志愿，那应该是人生就业指导的第一部分了。进入大学后，渐渐褪去来时的一腔热血，踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不
着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。 我觉得，人生和做事一样，要有计划、有规划、有步骤，才能做到有备无患、有条不紊，尽善尽美，永远打胜仗。上完老师的《大学生就业指导》，很有感触。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。上老师您的课，从中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些王老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。不经意间，8周的课没了。感觉每次上课，听到不同故事，听到不同人的就业经历，既是像在听小说，好奇，感觉有趣;又更发觉其实是在听自己的心声，因为每一个故事自己都是体会，有感受的，并且，心想假如那件事情发什么在自己身上该怎么办呢?《就业指导》的影响
专题教育活动心得体会 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
提振精气神，展示新精彩专题教育活动心得体会王萌萌（2016年3月21日）通过对提振精气神，展示新精彩专题教育活动的学习使我知道党员干部不严不实的问题，背离了党的优秀传统和作风，影响了党的路线方针政策的贯彻执行，恶化了政治生态，影响了党的形象和威信。这次活动的学习和参加使自己思想上对纪律教育有了更深的理解，增强了参加纪律教育活动的主动性和自觉性。对于这次教育活动，我的心得如下：一、工作中要时常自查，找出自身存在问题。（一）不想为问题：服务意识不强,和群众沟通能力有待加强。尤其是包村方面的工作，作为一名新人，我没有努力的深入学习，对村上基本情况没有仔细的了解以及和村民没有主动地去沟通和交流，导致很多村上工作处于被动状态。（二）不敢为问题：虽然工作中取得了一定的进步，但是树立为经济发展服务意识不够深刻，工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思想。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。责任意识不够强，由于大局意识不够，往住只管自已职责以内的事，其它的事就少有过问，对工作的热情不够。（三）不会为问题：对手头上日常工作业务学习不深入，对专业理论知识的学习不够全面，缺乏刻苦钻研精神，没有深入挖掘理论内涵，把握精神实质，思想上缺乏紧迫感，其次不能将理论与实际有机结合起来，工作中存在理论脱离实际的现象。尤其是农村卫生环境整治工作，不能根据实际情况去做事情，更没有与我们的保洁员去沟通。（四）慢作为问题：工作缺乏激情、效率低下。由于对手头上业务工作不熟悉，导致自己工作缺乏激情，虽然花了大量的时间去完成，但是效率低下。二、深刻剖析产生问题的原因（一）平时疏于学习。平时只注重手头上的工作，忽略了学习。我总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，其实，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自已的工作。由于忽视了对党的路线、方针、政策的学习和掌握，对于自已所学的东西，也没有认真去深入消化、吸收，也就不能很好地做到把自已所学贯彻到实践中去，落实到行动上来。（二）服务意识不是很强，由于理论学习不够，思想不解放，导
参观监狱警示教育活动心得体会 商务局王慧敏 县纪检委组织我县干部职工到安阳市警示教育基地安阳市监狱参观，开展警示教育活动，这是我县“讲正气，树新风”活动的一项重要内容。大家参观了监狱的生产车间、宿舍、食堂、禁闭区等场所，看到了犯人的生产、生活情况，听取了服刑人员现身说法。通过参观活动，大家对高墙内、高墙外的区别有很深的体会，思想上应该引起了一定的震动。通过这次警示教育活动，我们每个干部职工都要引起深刻反思。 充分认识拒腐防变的重要性，努力增强拒腐防变能力。参加警示教育的大多是副科以上干部，手中都握有一定的权力或职务上的便利，当你面临各种诱惑和考验时，如果能自觉拒腐防变，手中的权力就能为民造福，自己在事业上也会有所建树。相反，如果思想道德防线不牢，利用手中的权力去搞以权谋私、权钱交易，做出违纪违法的事情，不但危害国家，危害社会，又危害家庭，更是害了自己。大家从服刑人员的现身说法中也可以深刻体会到那种“早知今日，何必当初”的心情。希望大家从这些人身上吸取教训，引以为戒，自觉做到拒腐防变，这也是我们开展警示教育的目的所在。 在社会主义经济建设时期，有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步淡漠了法制观念，在权力关、金钱关、美色关、子女关面前前丧失
原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，迈出了罪恶的步子，把自己送入了地狱之门，最终身败名裂，甚至是以生命为代价。教训是深刻的、令人痛心的，前车之鉴，后车之师，我们一定要从这些案例中吸取教育，引以为戒。结合当前我县开展的“讲正气，树新风”活动，我认为，广大党员干部应带头做到以下几个方面： 一是始终保持良好的学习习惯。学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，领导方法就无法改进，做出的决策也就不可能正确。一些党员干部在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形势主义，结果是“只闻学习口号响，不见学习水平涨”。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，党员干部必须要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新时期优秀的党员干部，为国家经济建设做出自己的贡献。 二是始终保持廉洁自律的行为规范。两袖清风，清正廉洁，这是每一名干部最基本的行为准绳。党一直教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。党员干部不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家和人民的利益受到损害。有
专项教育活动学习心得体会范文 寒假期间的政治学习令我感触颇多，新形式下对教师提出了更高的要求，由此，有些老师感到压力增大，这一方面是责任心增强的体现，同时也从侧面反映了制度上的失之于宽，失之与软。 滕州市新的师德考核办法把教师的德、能、勤、绩都涵盖了进去。个人认为有其合理的地方，也有其不恰当的地方。教师间的互评打分所占的比重降低是克服“人缘分”的有效手段。但教师的教学实绩也纳入“德”的考量，吾认为不大恰当，一是教学实绩造成了多次使用，重复使用，最后有可能成为“唯分数论”。虽说态度决定一切，但也有品德高尚，成绩一般的教师。学生的成绩是多方面因素综合的结果。甚至从纯理论上讲，德与能与绩是根本不同的考量目标。 对待师德问题，个人的认识非常重要。日本的时川大三说，由工作产生的疲劳，能使人在休息时感到愉快，而由怠情产生的疲劳，只能使人在休息时感到烦躁和悔恨。我接着阐述，对待工作的态度不同会产生不同的心理反映，反过来，不同的心理反应（也可以说是心态）会对工作产生不同的效果。 教育，首先是教师品格的陶冶，行为的熏陶，然后才是专门知识和技能的训练。即经常说老师教书育人，其实应该
为育人教书更合适。学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才，教师伟大的人格，健康的心灵，榜样的行为，永远是烛照人类光明史的巨大财富。仔细想一想，我们自己童年的老师，能记起的教师是什么样的老师？记起来的细节是人格行为？还是单纯的施教行为？就是某些施教行为，之所以能记住，又是因为什么？ 教师在工作中不可能没有烦恼，但烦恼只是一种心理体验，一种情绪。烦恼皆由心生，心静下来了，烦恼也就消失了，自身道德修养也就逐步提高了。静以修身，动以养情。平静指心灵的平静，不是说不面对困难和辛劳，而是即使在纷乱之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，宁静以致远。生活中，平平淡淡，不抽烟，不酗酒。工作之余写写自己的人生感悟，做做自己喜欢的事情，处理好工作与人生的关系。 首先要做一个独立思考，有自己见解的人。要做到这一点，必须学习，只有储备了足够的知识，掌握了充分的论证，才有可能有自己的思想。别人说的是什么你都不懂，谈何理解、贯彻、实践、批判。有自己的见解不是为了标新立异，也不是哗众取宠，而是要把追求真理的信念内化为自觉行动。敢于批评和自我批评，对经过华丽包装的似是而非的言论有鉴别力，不迷信权威，不盲从命令；对虚假浮夸自欺欺人的行动有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。
创业知识分享心得体会 创意心得体会篇一：创业知识分享心得体会 创业知识分享心得体会 通过参加创业知识分享活动，我既认识到创业所具备的素质又学习到了经验，累计创业知识，也正确认识了创业。 作为一个创业者，需要有有远大的目标。对于每一个成功的人士，在他们刚开始创业时尽管困难重重。但是在他们的心里总有一个目标，那个目标，就是为之奋斗的所在，是一切动力的来源。创业不仅是一段时间的努力，而且会经历许多磨难。这就要创业者必须有思想准备。每一个成功人士在面临困境时，总能激发他们体内的斗志，他们总能愈挫愈强。 此外，大学生创业者在创业初期一定要做好市场调研，也可委托专业机构进行可行性研究，在了解市场的基础上创业。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，选择启动资金不多、人手配备要求不高的项目，从小本经营做起比较适宜。市场瞬息万变，时刻都有风险，但不会有人及时提醒你风险在哪里，防范风险只能靠自己增强知识技能。一方面，可以去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验；另一方面，可以积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。 要想创业成功，大学生创业者必须技术、经营两手抓，制定科学规范的管理制度。可从合伙创业、家庭创业或低成本的虚拟店铺开
始，锻炼创业能力，也可以聘用职业经理人负责企业的日常运作。在平时还应多参加各种社会实践活动，扩大自己人际交往的范围。创业前，可以先到相关行业领域工作一段时间，通过这个平台，为自己日后的创业积累人脉。 创意心得体会篇二：大学生创业的心得体会 大学生创业的心得体会 创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。 进入新世纪以后，随着国家政策的不断鼓励、支持及个人发展方式的转变，我国很多大学毕业生也开始了自己的创业历程，这种新型就业方式在我国的兴起不仅缓解了我国大学生的就业压力，更为其他毕业生的就业方式提供了一种合理可行的参考。而且随着国家对大学生创业的支持力度逐年加大，这种就业方式必将成为很多大生毕业
通过系列教育活动，使自己在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。 一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责 党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。党的新一届中央领导集体对加强党风廉政建设和反腐败斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，胡锦涛总书记在中纪委十七届三次全会上的重要讲话，从党和国家事业发展全局和战略的高度，全面分析了当前反腐倡廉形势，明确提出了深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的总体要求和主要任务，深刻阐述了新时期加强领导干部党性修养、树立和弘扬优良作风的重要性和紧迫性以及基本要求和工作重点，是指导当前和今后一个时期党的作风建设和反腐倡廉建设的纲领性文献。中央连续出台的规定，充分显示了坚持不懈反腐倡廉的强大决心。对于廉洁自律问题，要既勤又廉。不勤政无以立业，就没地位；不廉政无以立身，就栽跟头。所以我们一定要把这两条统一起来对待，经得起考验，树立好形象。 1、要警钟长鸣，筑牢防线 作为一名税务系统的工作者一定要做到时刻警钟长鸣，自重、自省、自警、自励，不能以权谋私和损害税务形象。当前，税务干部要始终保持清醒头脑，时刻树立廉洁自律意识、勤奋进取意识，把全身心精力都用在事业和工作上，推进税收事业实现又好又快发展。
2、要从严自律，管住自己 当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微。我们每一名税务人员都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。 3、要秉公办事，接受监督。 失去监督的权力，必然滋生腐败；脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名党员干部职工都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使头脑保持清醒。党中央颁布实施了《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》，这是落实党要管党、从严治党方针，发展党内民主、加强党内监督的十分重要的党内法规，使党内监督走上了有法可依的路子。我们广大党员干部职工更要认真学习，严格执行。 二、坚持求真务实，扎扎实实干好工作
篇一:《党风廉政警示教育活动学习心得体会》 党风廉政建设教育活动学习心得体会 按照上级的统一部署，我们水利局由纪检组长牵头，认真组织开展了党风廉政建设教育活动。通过一个阶段来的读书学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，再加上6月21日上午开展的水利系统反腐倡廉形势报告会，县检察院反贪局起局长和县纪委监察局陈副局长就党风廉政建设的具体内容和预防职务犯罪进行了具体的讲述，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。可以肯定地说，通过这次教育活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。 一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责 党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。党的新一届中央领导集体对加强党风廉政建设和反～斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，中纪委三次全会上提出了“四大纪律”、“八项要求”，中央连续出台了《党内监督条例》和《纪律处分条例》两个法规，充分显示了坚持不懈反腐倡廉的强大决心。对于廉洁自律问题，要把握好两条一要干事，二要干净，也就是既勤又廉。不勤政无以立业，
就没地位；不廉政无以立身，就栽跟头。要把这两条统一起来对待，经得起考验，树立好形象。 1、要警钟长鸣，筑牢防线。 任何腐化、～行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“罪”。我虽然只是水利局一名普通职工，也应该倍加珍惜得来不易的工作，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以挽回的痛苦。 2、从严自律，管住自己。 当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微。我们每一名党员干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自盛自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。
党风廉政建设教育活动学习心得体会 按照上级的统一部署，我们水利局由纪检组长牵头，认真组织开展了党风廉政建设教育活动。通过一个阶段来的读书学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，再加上6月21日上午开展的水利系统反腐倡廉形势报告会，县检察院反贪局起局长和县纪委监察局陈副局长就党风廉政建设的具体内容和预防职务犯罪进行了具体的讲述，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。可以肯定地说，通过这次教育活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。 一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责 党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。党的新一届中央领导集体对加强党风廉政建设和反～斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，中纪委三次全会上提出了“四大纪律”、“八项要求”，中央连续出台了《党内监督条例》和《纪律处分条例》两个法规，充分显示了坚持不懈反腐倡廉的强大决心。对于廉洁自律问题，要把握好两条：一要干事，二要干净，也就是既勤又廉。不勤政无以立业，就没地位；不廉政无以立身，就栽跟头。要把这两条统一起来对待，经得起考验，树立好形象。 1、要警钟长鸣，筑牢防线。 任何腐化、～行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“罪”。我虽然只是水利局一名普通职工，也应该倍加珍惜得来不易的工作，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以挽回的痛苦。 2、从严自律，管住自己。 当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微。我们每一名党员干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自盛自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。 3、自觉接受监督。
我的创业经历和人生感悟 尊敬的各位领导、评委： 我叫赵吉军，是西安市亨通职业技术学校的校长，作为一个农民工，能够站在这里讲述自己的故事我感到十分荣幸。首先我要向多年来关怀和支持我们的各级领导表示衷心的感谢！ 我生于1977年，生长在陕西省旬阳县一个贫穷的山村里。因为家里贫穷从上小学四年级起就利用放假自己赚钱交学费，买衣服。我初中没读完就拿着50元钱走上了艰难辛苦的打工之路。我先后蹬过三轮车、在建筑工地打过混凝土、餐馆端过盘子、砖厂拉过砖、下过金矿、卖过报纸。1994年我应聘到美商独资企业西莉亚西点面包公司做勤杂工，由于自己刻苦努力的学习和勤奋工作，很快得到师傅们的赏识，才有机会接触学习烘焙技术，并成为本企业生产工厂厂长。在我离家的那几年里深刻感受了人间冷暖，但是让我最为难忘的是人世间真诚的慈爱和温暖。记得我在山东金矿打工，因矿里塌方我受了重伤，胳膊缝了三十多针，因没钱治疗到拆线的时候，伤口还在感染，我的工友看到后，大家都慷慨解囊，送我到医院治疗。那个场景至今还浮现在我的脑海。 1997年底我用打工积攒的钱，开了一个蛋糕店，开始了我的创业之路。随后又用赚来的钱投资开了第二家、第三家西饼店。我当时的理想是开蛋糕连锁店，但技术人员十分紧
缺，当时要在西安找到一个好的烘焙技师难于上青天，于是我想，这个行业人才这么缺，工资待遇又好，为什么不办这样一所学校，让那些没有一技之长的人通过学习烘焙技术，顺利实现就业或创业呢？ 说干就干，99年底我就通过114查询找到了审批学校的部门--未央区就业服务局，当局领导听了我的想法后，同意让我先试办再正式审批，这给了我更大的信心和勇气。在政府的大力支持和政策扶持下，我们由两间教室，发展到2003年40余间校舍，在校学员达到200人，为了扩大办学规模，增加硬件设施， 2003年我把自己一手经营的三个店转让了出去，转让的所有资金全部投在了完善办学条件上。 本着服务社会、服务企业、促进就业,从2003年开始，我校积极承担了政府公益性培训，对失地农民，进城务工人员和下岗失业人员进行专项技能免费培训。 建校10年来，我们培养技能型人才28000余人，为就业培训工作做出了应有的贡献。在省、市、区举办的大赛中我校多次获得团体金奖、特技表演奖、特殊贡献奖等40多项荣誉称号。学校被评为“就业安置先进单位”、“就业培训工作先进集体”。我自己微不足道的工作却赢得了“未央十佳农民工”、“全国优秀农民工”、陕西省第一届“创业之星”等殊荣，得到政府表彰和国家领导人的接见。每念及此，莫不信心倍增，自警自励。 二、人生感悟 自己由一个打工仔到烘焙师和职业学校校长的转变，我虽然有艰难、徘徊和困惑，但是更多的是历练和收获。
警示教育活动心得体会 导读：本文是关于警示教育活动心得体会的文章，如果觉得很 不错，欢迎点评和分享! 【篇一：开展集中警示教育活动心得体会】 通过学习张述元院长“廉政责任集中教育月”和“廉政监督创新年”的讲话以及学习《人民法院警示教育案例选编》里多个腐败典型案件，我更加深刻的认识到腐败行为对个人、对家庭、对事业、对社会的重大危害。使我们充分认识到反腐倡廉工作不能只停留在书面 材料的层次，要时刻做到警钟长鸣就必须联系自身工作实际，深刻反思，使教训化为今后工作的推动力量，成为我们思想中的一根紧弦。 我对照《人民法院警示教育案例选编》案例，认真查找自身问题，做好以下几个方面的工作: 一、政治上要清醒和坚定，把握正确的政治方向。 案例中的事例警示我们，理论上的糊涂就会导致政治上的动摇, 政治上的动摇必然失去正确的发展方向，失去健康向上的工作和生活态度，必然栽跟头。用反面典型警示自己，其目的就是让人不重蹈覆辙，不断提高自己的知识积累，不断优化自己的知识结构。同时，坚定理想和信念，不断改造自己的主观世界，树立正确的价值观、地位观和权力观，忠实地践行“三个代表”，筑牢思想上的防线。 二、做为一名年轻的书记员必须认识到我们的权力是人民赋予的。 一句俗语说的好：当官不为民做主，不如回家卖红署。我做为一 名立案庭的书记员就更应该做好自己的本职工作，为每一名来院立案的当事人服好务，让他们感觉到法院的大门不是过去的衙门，从自身做起，不摆衙门作风，要让当事人感觉到人文关怀，使当事人能够充分行使自己的诉权，维护自己的合法权益。 三、要以案为鉴，在工作中保持高度的廉洁。 通过案例中贪官的腐败之路得出了“三点警示”：警示一：做为
创业心得体会 创业心得体会【一】科技创新就是一个运用先进新知识和新技术，新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生都应具备的创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 在这个市场竞争激烈，技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成为了国家核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展第一步。同时也让我们在校期间锻炼自己，为以后自己在就业，创业的路上铺上了垫脚石。 在现如今的大学生就业困难，需要创新创业，需要新的市场，随着我国高校办学规模和招生规模的扩大，高校毕业生的就业岗位的一半多。在这样的情况下，所以我们必须创新创业。 在我看来，大学生创新创业不等同于赚钱，我认为创新创业是一种乐趣，是一种学习的过程，是一个锻炼能力，获取经验的过程。创新并不一定是轰轰烈烈的，又是一个小细节，有时一个小想法就可以改变一个企业的命运。创业绝不能有自我满足的时候，要时刻有危机感，不能有一次失误，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起来的名声就没有了，创业并不是一帆风顺的，要让别人接受你的产品，只靠
嘴巴说是没用的。创业不能盲目，在创业前一定要进行全面细致的市场调查，最好是从事自己熟悉的领域。 创业，不只靠一腔热血，而是要有一定的基础。有充分的准备，做起事来才能事半功倍。俗话说：”不打无准备之战“，要做创新创业必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。首先非常重要的一点是就是要明确自己要做什么。 创业是艰辛的，要有思想准备，目标不要太高，大部分人不成功不是因为选错行业而是因为中途放弃。虽说跌倒了可以爬起来，但更多人跌倒了再也哦啊不起来。一位哲人曾说：“走好每一步，这就是你的人生。”其实，我们每个人心中都有着一座山峰，雕刻着理想，信念，追求，抱负；在前进的道路中，我们要懂得真诚，宽容，信任，尊重自己，尊重别人，保持尊严，对自己的行为负责。在创新创业的道路上，不要有所畏惧，大胆开拓，成功总会属于我们。加油！ 创业心得体会【二】通过这次学院组织的自主创业培训的授课指导，让我更明确了自主创业道路的艰难，创业对于大多数学生来讲，并不陌生但也不亲近。创业无疑是实现理想的一种很“光鲜”的方式，以此同时，创业往往伴随着的是高付出、高风险、知识面有限和技术能力不够等，这使许多大学生望而生畏，更多人则认为自身能力不足。短短的几节的创业培训课程就在不知不觉中拉下了帷幕。在这集聚130人左右的教室里，一起分享着授课老师们的经验与遇见的一些相关创业的信息，还有便是和同学们一起组队，模拟的一些商业游戏，或多或少的体验到了创业之中存在的一
责任主题教育活动心得体会 强化责任意识，干好本职工作 我校按照县委县政府的部署，深入开展责任主题教育活动，在开展学习教育实践活动中，一个突出特点就是要把解决问题贯穿始终。在我校制定的深入学习“增强责任意识，弘扬奉献精神，争当爱岗敬业标兵”活动的实施方案中，学校经过认真研究，提出要重点解决好五个方面的问题，其中之一就是要以提高学校管理水平为目标，着力解决管理中责任意识不强的问题。学校要求：要通过学习讨论，进一步在党员、干部中弘扬爱校精神，强化责任意识。要防止因责任意识不强，管理工作不到位而影响学校的发展。要建立健全“责任追究制”。要强化党员领导干部“领导就是责任”的意识，使每一位党员干部都能切实对学校的发展负责，对本部门的建设负责，对自己的工作负责。 只有具备强烈的事业心责任感，才能有高质量抓落实的动力和目标，才能有以改革创新精神克服困难、解决矛盾的紧迫感，也才会有时不我待、顽强拼搏的忧患意识。就我校而言，目前在少数党员干部和教职
员工中，还存在缺乏事业心责任感的现象。比如有的同志奉献精神淡化，害怕吃苦，教学、科研和管理上投入明显不足；有的同志责任意识不强，工作标准不高，安心不尽心，在职不尽责；有的同志对自己要求不严，不求上进，无所用心；有的同志想个人的事多，想工作的事少，不敢负责，不愿担责，有了成绩功劳归自己，出了问题差错推别人。要解决好这些问题，必须强化事业心责任感。 强化事业心责任感既是干好工作的基础，也是提高自身能力和素质的内在要求，每一位党员、干部都要把事业心责任感内化为做好本职工作的能力。增强事业心责任感，要以科学发展观为统领，以树立坚定的理想信念为根本，用创新理论武装头脑，指导工作实践，校正人生航向，划清是非荣辱界限，解决认识上的困惑，筑牢思想政治基础。 强化干部队伍的作风建设，良好的干部作风，主要是抓工作落实的作风。从根本上讲，抓落实就是抓发展，这也是贯彻落实科学发展观的必然要求。抓落实，必须真抓实干。只有真抓实干，才能干出一番事业。要解决好党员、干部事业心责任感不强的问题，杜绝工作不扎实，落实不到位的现象，必须要求领导干部不仅要会说，更要会干，会抓落实。学校应以正
警示教育活动心得体会合集 【篇一】警示教育活动心得体会合集 通过观看龙郓煤业冲击地压事故和吉林八宝煤业瓦斯爆炸事故，让我感触颇深，也深深认识到安全工作的重要性。也再一次给我们敲响了警钟，感受到它的无情和残酷。 对比龙郓煤业冲击地压事故，我们滕东煤矿也属于冲击地压矿井，安全压力较大，更要抓好安全工作。尤其是要按照上级领导的指示，高标准的执行和落实好冲击地压管理措施和办法，杜绝低标准作业，坚决做到超前预防，规范作业。 吉林八宝煤矿4天发生2起瓦斯爆炸事故，死亡36人，属于特别重大事故，事故伤亡惨重、教训深刻，暴露出了吉煤集团和通化煤业公司重生产、轻安全，对存在的重大安全隐患排查治理不力，冒险生产作业，第一次事故没有认真分析事故原因，吸取事故教训，有令不行，有禁不止，擅自指挥冒险作业，导致事故连续发生。 我们在为他感到惋惜和同情的同时，我作为煤矿的一名防冲技术管理人员，要如何抓好安全工作，保障职工人身安全。 我认为首先就是要严格遵守各项规章制度，这是保证安全的首要前提，如果我们的每一项工作都做到有章可循，有章可依的话，事故发生几率必然会大大减小，如在一项具体工作中，工作前，认真进行危险点的排查和分析，做好安全措施，将安全规章制度、规程措施落实履行到位，也就是把环境的不确定因素、物的不安全状态、人的不安全行为造成事故的可能性降到最低。 要提高思想意识，这是保证安全的根本。此事故中当事人的工作经验不可谓不丰富，技术水平不可谓不高，但还是出了问题，就是因为他思想上有了松懈，才犯了这样的低级错误。提高思想意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，把“四不伤害”确实贯彻到工作当中，变“要我安全”为“我要安全”，使安全深入人心，平时工作提高警惕。 作为技术管理人员要带头遵守规章制度，执行好岗位标准流程操作。要加强现场安全监管，规范现场安全作业，严格落实好规程措施在现场执行，按章作业，
学前教育学习心得体会3篇 学前教育学习心得体会范文1：5月8日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。 首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体教师的配合。园长必须管好教师，教师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透明度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好无数细小的细节工作，学会把繁细的事情做精细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。 其次，在本次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级教师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级教师管理有更多的了解，教师之间要有明确分工，教师要根据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和个性差别，制定教育计划，并组织实施。观察、分析记录幼儿发展情况;经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况。对班级的物质要素有进一步了解，包括室内条件、活动教室和
材料要求。培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会教，更应学会学，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识，包括：健康检查、全日制观察制度 最后，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。 学前教育学习心得体会范文2：我是一名幼儿教师，我对学前教育有一份难舍的情怀。幼儿教师，是一个奉献爱心和拥有责任的名字;幼儿教师，是一个活力四射和永远年轻的名字;幼儿教师，更是一个值得骄傲和自豪的名字。 在刚来幼儿园的日子里，我没有任何经验，通过学习，我逐渐做到了眼勤，腿勤，手勤，还拥有了爱心，细心，耐心，童心。 记得有一次，我给小朋友洗手，发现有个小朋友的手指甲长长了，而且里面还藏有黑乎乎的脏东西，我马上想到要给他剪，等给他剪好，洗洗干净，却发现所有小朋友都围着我，要给他们剪，我想：这正是教育他们讲卫生，爱清洁的
创业经历心得体会 篇一：大学生创业心得体会 大学生创业心得体会 班级：XXXXXXXXXXXXXXX 学号：XXXXXXXXXXXXXX 姓名：XX 创业是什么？对于大学生来说，创业有什么意义？我觉得这是我们创业之初就面对的问题，然后我们根据我们所想的去付诸实践，不管成功与否，我们总会收获我们想要的。 创业是一项充满挑战的事业，一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路，与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是大学生通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供产品和服务，以创造价值的过程。实践创业活动的主体是大学生，客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。同时，大学生实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否成功至关重要。大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。
几堂课听下来，受益匪浅，包括了如何更好地为人处世，更好地处理好工作与学习的道理之外，我最大的感受是想到了在过不久后即将完全踏入社会的我们该如何去面对种种的挑战，特别是现在的大学生面临巨大的竞争压力，我们都有创业激情，但我们应该踏实认真的看待这一问题。不少大学生创业把握不住方向，很容易走入误区。其实，在就业竞争如此激烈的时代，大学生应该首先树立第赚一分钱，而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。 作为当代大学生，我们在里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及初生牛犊不怕虎的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应具备的素质，这也往往造成为了大学生创业的动力源泉和成功创业的精神基础。 我想大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值，但是正如讲师说的创业的道路是艰难的，我认为创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，关键是创业的方向方式和方法。有的时候还要看准时机，找准市场的潜力。就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到很大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。
主题教育活动心得体会 【一】 成语“借船出海”本意是指借用他人的船只，达到出海远航的目的，也可引申为与他人合作，借用他人的资源来完成自己的事，进而实现“1+1>2”的结果。“借船出海”不仅能提升个人的力量，也可在与他人的交流互动中，实现优势互补的“双赢”成效。 于榜样学习中升华“内力”，搭好“信念”桅杆明前进方向。正如一艘轮船要实现远洋航行的目标，离不开船上桅杆安装信号、架构天线的重要指引作用，也让在风中飘扬的旗帜昭示了它在汪洋大海上的“一席之地”。要提升主题教育在xx干部心目中的影响力和感染力，同样也需要搭好这样一个信念“桅杆”，通过召开向“人民满意公务员”座谈会、“优秀支部书记面对面”等活动，在互动答疑、交流研讨中，能够激励和引导广大xx 干部对照先进典型，向身边榜样学习，提升内在动力“引擎”，营造见贤思齐、比学赶超的主题教育学习氛围，在理想信念的指引下走好这条“初心”之路。 于联组学习中相互“借力”，为资源共享的“加速器”提速赋能。在一望无际的汪洋大海中航行，要想万无一失、平安抵达目的地，就必须强化资源支撑，这就需要在轮船的硬件配备上投放更多的救生艇，以备不时之需，做好应急保障。开展主题教育
工作，同样也可以通过集聚合力、实现优势互补、资源共享的联组学习的形式，在人力、规划、机制上交流共进、齐抓共管、共同发力，明确岗位职责，落实主题教育学习、调研、宣传等各项重点工作，在交流互动、深学细悟的“头脑风暴”中迸发出更多的智慧火花，为工作的深入推进注入源源不竭的动能，在“众志成城”中推动各项任务要求落实落细、取得实效。 “初心入磐，使命在肩”，开展主题教育工作，xx不妨有“借船出海”的心态、胆识和气魄，在比学赶超的学习氛围中沉淀信念之基、逐步升华“内力”，在资源共享的联组学习中补齐短板不足，共促协同发力，让主题教育在“众人拾柴火焰高”中日益升温，以实实在在的成效取信于民，也让每名xx干部在这场追溯初心之“旅”中顺利抵达理想的彼岸，以真心实绩向x和国家、人民交出一份满意的时代“答卷”。 主题教育活动心得体会【二】 20xx年x月x日下午，中国时代感恩励志教育宣讲团到我校对我校全体师生进行感恩教育，我校xxxx余名师生和xxx多名家长聆听了此次演讲。 中国时代感恩励志教育宣讲团老师针对当前学生存在的普遍问题，梳理引导。通过心灵对话的方式，用感人的语言和身临其境的音乐，从人性的本质出发，以治心扶志为本，用他的心语引领大家重温过去。从爱国、爱老师、爱父母、爱自己动情的阐述了感恩的真谛，使得全体学生认识到只有懂得感恩，才能赢得别
警钟常鸣，头脑常清 —参加警示教育活动的心得体会 各位领导、各位同仁： 今天我们来到扬州市警示教育基地参加局党组组织的警示教育活动。在活动中观看了警示教育片《警钟》和反腐倡廉大型图片展览，听取了******人的现身说法。本次警示教育活动对我触动很大，感受颇深。“警钟常鸣，头脑常清”是我最深刻的体会。 纵观贪官从高官到囚犯，从党的领导干部到人民的罪人，他们有着共同的特点。他们并不是一开始就腐败，他们起初同样有着正确的理想信念和远大抱负，都有着不平凡的业绩，但是后来由于地位和权力的改变，逐渐不能很好的把握自己，思想信念变化了，党性修养淡化了，自身的世界观、价值观、人生观扭曲了，从而最终沦落为人民的罪人。 从贪官的堕落轨迹我们不难看出，贪婪的闸门一旦打开，贪欲便如洪水决堤一泻千里，不可收拾。一个人手中有了一定的权力，就必然要和金钱打交道，各个方面的诱惑也随之而来，如何处理好奉献与索取的关系是对每一个为官者的严峻考验。如何挡得住诱惑、耐得住清贫、管得住小节，为官一任，造福一方，永葆共产党员本色，就需要我们做到： 一、以案为鉴，以古为镜，构筑拒腐防变的思想防线。始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是我们每个共产党员的立身之本。坚持人民群众利益至高无尚的大局意识，是做好一切工作的动力基础，也是我们今后加强学习和修养的追求方向。要坚持解放思想，实事求是。把对党内监督条例，纪律处分条例和这次的警示教育学习活动同实际工作结合起来，进一步深化认识、理解加强思想政治建设的重要性和必要性。在工作中要严于律已、宽以待人，以诚为本，以实为本，扎实有效地促进党风廉政建设和反腐败斗争，牢记为人民服务的宗旨，不断提高自警自律能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，以案为鉴，以古为镜，时刻为自己敲响警钟，始终保持清醒的头脑，要明白自己该做什么，不该做什么，管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的腿。
三项教育活动学习的心得体 会 通过这次三项教育活动的学习，真是振奋人心，催人奋进，作为支撑酉阳发展的中坚力量——教育事业，更是推进跨越发展的重中之重，，我作为一名教育工作者，理应为实现酉阳经济跨越发展添砖加瓦；通过这次学习，让我看到了酉阳发展的决心和信心，让我受益匪浅。 教师是人内灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂，没有高水平的教师，就没有搞质量的教育，要把师德建设放在队伍建设的首位。是否具有高尚的师德，是教师队伍建设成败与否最重要的衡量指标，我们应把崇高师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范。 文化是民族血脉和灵魂，是一个国家和地区团结人民推动发展的主心骨、精气神、发动机，因此，我们只有依靠长征精神，那种乐于吃苦，不具艰难地革命乐观主义所昭示的艰苦创业；依靠长征精神那种勇于战斗、无坚不催地革命英雄主义所迸发的顽强拼搏；依靠长征精神那种重于求实、独立自主创新的胆略所缔造的开拓创新。要主动破除一切旧思想、旧观念、旧条款，以“敢”字当头，以“闯”字领先，大胆探索，大胆试验。只有树立了崇高的精神最
求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘为人梯，乐于奉献，以自身的模范行为影响社会，以自身的实际行动投入教育，为实现酉阳的教育事业跨越发展尽一份心，出一份力。 教师的目标就是家好书，育好人。在今后的工作中，我要用三项教育活动精神来严格要求自己，建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观，我们不能以世俗的眼光、传统文化来评价学生，学生是什么都不懂得，需要耐心引导，帮助他们走上成才之路，正如霍懋征老师的座右铭：“没有爱就没有教育”。要做到：“爱一切学生，爱学生的一切”。教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师的一身作则，教师的一言一行、一举一动，对学生都是潜移默化的教育忽视不得。因此，我认为当今的教师不再是一支蜡烛，而应是一颗电灯泡，温暖自己也照亮他人。这就要求我们要不断地提高自己的专业水平和文学素养。学习是一种形式，感受是一种心得收获，学以致用是我们的目的，促进酉阳教育事业的发展，亲历打造红井小学是我们的终极目标，我们虽然不具备先进地区的办学条件，也不具备先进人物的感人事迹，但我们可以学习他们对教育的热爱和忠诚，学习他们敢为人先、团结协作、勇于拼搏、乐于奉献的精神，尽心竭力教好书，育好人。 教师的目标就是家好书，育好人。在今后的工作中，我要用三项教育活动精神来严格要求自己，建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观，我们不能以世俗的眼光、传统文化来评价学生，学生是什么都不懂得，需要耐心引导，帮助他们走