红树林教案

《红树林》

一、教材分析

本文是一篇略读课文，选编的意图在于扩大学生的阅读量，引导学生在阅读实践中巩固精读的方法。文章从四个方面介绍了红树林：远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。文章语言优美生动，堪称写景佳作，所以在教学时，应引导学生多积累。

二、教学目标

知识目标：

1、了解课文内容，能应用列提纲的方法梳理课文内容。

2、理解课文内容，了解红树林被称为“奇观”的原因。

3、学会本课生字、新词，理解“世外桃源”“纵横交错”“盘根错节”“贫瘠不毛”等词语的意思。

4、学习作者借物喻人的写作手法。

能力目标：

1、培养学生应用列提纲的方法整体感知课文的能力。

2、提高学生的理解能力和口头表达能力。

3、提高学生的朗读能力。

情感态度价值观：

1、了解红树林的壮观、美丽、与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神。

2、培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，培养

民自豪感。

三、教学重点、难点

重点：

1、了解红树林的壮观、美丽、与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神。

2、能继续独立应用列提纲的方法梳理课文内容。

难点：

3、学习作者借物喻人的写作手法。

四、教学过程

第一课时

（一）设疑导入

1、同学们，你们见过森林吗？喜欢吗？那你们见过海底森林吗？

2、今天，老师就和大家一起去领略海底奇观---红树林。

3、板书课题。齐读课题。读了课题，你认为红树林是什么样子的？

（设计意图：鼓励学生大胆地猜想，培养学生想象能力。）（二）初读感知

1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互相提醒易错的字。

2、默读课文，想一想课文是从哪些方面描写红树林的？写出课文的提纲。

3、按内容不同把课文分成三段。

（三）精读感悟

1、指读课文，你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？

（这一问可以了解学生的预习情况，同时使学生进一步整体感知课文，为下面的精读课文做准备。）

2、你从哪些地方看出来的？

3、以第二自然段为例，指导学习方法。

（1）默读第二自然段，思考：远看红树林，给你留下什么印象？（宏伟、壮丽）

（2）从那些词句看出来的？（教是要充分尊重学生的感受。）相机理解：芳馨、婀娜、绚丽多姿

（3）应该怎样读？（本文语言优美、生动，堪称写景佳作，必须引导学生充分的朗读。）

4、出示金钥匙：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后，可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落，用学过的方法精读。

5、下面我们就运用刚才学过的方法选择自己感兴趣的段落自学剩下的部分。

回顾学法：

（1）自读课文相关段落，想想课文中描写的红树林给你留下什么印象？

（2）通过哪些词句体会到的？（不理解的词语尝试用学过

的方法理解。）

（3）想想该怎样读？练习朗读。

6、小组交流。

7、全班交流。（教学时采用由“教”到“扶”再到“放”的过程，给学生学习的方法，在此基础上小组学习，最后自学，渗透了精读课文的方法。）

第三自然段要点：体会近看时红树林的幽静、神秘。相机理解“世外桃源”、“纵横交错”“盘根错节”等词语的意思。

第四自然段要点：体会红树林“胎生”的繁殖特点。

第五自然段要点：与开头照应。理解为什么把红树林比作具有奉献精神的海岸卫士。

（四）总结全文

1、读了这篇课文，你想到了什么？

2、作者被海南岛琼山的红树林深深吸引，不仅因为它壮丽、奇特、神秘的景观，还因为它默默奉献的卫士精神，在写景状物的同时歌颂了具有奉献精神的人，这种写法就是借物喻人的写法。

（五）布置作业

学习作者的写法，观察一种你了解的植物，由对这种植物的介绍，进一步挖掘它所具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。

第二课时

一、复习导入：

1、复习生字。

2、作者是从哪几个方面描写红树林的？

二、练习写作

1、作者按什么样的顺序观察红树林？

2、重点写了红树林的什么特点？为什么把它作为重点？（由此联想到红树林的奉献精神。）

3、学生列提纲，教师巡视。

4、习作练习。

三、全班交流

红树林的价值

1958年8月23日，12级台风由正面向厦门沿海登陆，随之产生的强大而凶猛的风暴潮，几乎吞没了整个沿海地区，人民生命财产损失惨重。但在离厦门不远的龙海县角尾乡海滩上，因生长着高大茂密的红树林，该地区的堤岸安然无恙，农田村舍损失甚微。 2005年7月18日，湛江东海岛沿海防护林遭受蝗害（据新华社电广东省湛江市东海岛因受今年持续高温少雨的影响,750亩沿海防护林遭受蝗虫危害。目前,蝗虫危害已得到有效控制,周边防护林和农作物耕种区没有受到影响。湛江市东海岛是湛江沿海防护林工程建设的重点地区之一,沿海防护林带面积近5万亩,长达30多公里,保护着沿海2.7万亩农田。这次虫害主要集中在东海岛东简镇,受害的沿海防护林木麻黄面积有750亩,严重受害面积300多亩。在遭受蝗害的沿海防护林区,记者看到被蝗虫危害过的木麻黄树树叶几乎被吃光。据林业技术人员介绍,危害东海岛沿海防护林的这种蝗虫叫棉蝗,现大部分处于3龄至6龄期,成虫数量极少,现在是除治的关键期。) 19世纪50年代14000公顷 1985年5800 2006年7700 10年来北海红树林面积扩大了12% 近年来，我国采取了一些湿地保护措施，取得了一定效果。但在经济社会快速发展的压力下，湿地保护的脆弱性令人担忧：是把湿地当成“摇钱树”，还是还其环境“调节器”的原有功能？如何找到湿地保护与经济发展的平衡点？ 1. 红树林湿地的价值- 相信，现在人们已经开始通过一些报导事迹也了解到一些红树林的功能价值，或者说多数人还对它不够深切的了解到。但是，这些事迹无论是之前的还是现在的，都已经成为了铁证。例如：1958年8月23日，12级台风由正面向厦门沿海登陆，随之产生的强大而凶猛的风暴潮，几乎吞没了整个沿海地区，人民生命财产损失惨重。但在离厦门不远的龙海县角尾乡海滩上，因生长着高大茂密的红树林，该地区的堤岸安然无恙，农田村舍损失甚微。或者1986年，广西沿海遭遇了百年不遇的特大风暴潮，合浦县398公里长的海堤被海浪冲垮294公里，但凡是堤外分布有红树林的地方，海堤就不易被冲垮，经济损失就小，当地群众便称红树林是他们的“保护神”。因此，红树林也逐渐被人们认可，并开始受收到人们的尊重。所以，有很大一部分地区的人们开始自发性的形成了一些民间组织来保护红树林。下面就具体说一下红树林的功能价值以及它给湛江市人民所带来的福利。它的价值，通过两点来分析 1、直接价值

研学教学设计

研究性学习教学设计一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）：我们学了好几篇关于人与自然的文章，这些文章有的是教育人们要爱护大自然，保护动物，有的是介绍了仿生学在现代科技中的应用，让学生们受益匪浅。再加上前几年突袭而来的雪灾，地震、海啸等让我们受到了一次深刻的教训，我国人口日益增多，环境保护意识日益变浅，所以我国出现了很多环境污染问题，直接或间接导致了我国的经济发展以及人民的身心健康。通过本课题研究提醒我们每个人都要保护环境，要与大自然和谐相处，共建一个美好的地球村。我想这应该是孩子们比较感兴趣的内容，所以我选择了本课题。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次课题研究让学生知道大自然的现状，要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，从大自然中受到启示。通过亲身实践，较为全面地了解大自然，热爱家乡，增强保护环境保护意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，从观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。 3、课题介绍本次研究性学习的选题与小孩子喜欢大自然的特点相适应，正适合中高年级的小学生，学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得一些科学常识，让学生明白想改造大自然就必须先要了解大自然，懂得大自然，学习大自然。想当然，往往会事与愿违，还会给人类带来致命性的毁灭。学生通过查阅书籍，上网收集资料，通过请教长辈和专家等等，了解大自然，学到更多的知识，更加热爱大自然。本课题学习对象是四年级的学生，采用分组活动，社会调查，讨论研究，开展擂台赛、互动游戏等形式进行研究性学习和展示活动成果。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）（一）知识与技能目标： 1、把握《大自然的启示》研究性学习的目标。 2、通过本此研究性学习，促进学生对周围自然环境的认识。 3、多角度，多方法，多层面学习语文，了解大自然带给人类的启示。 4、了解学生收集整理信息能力。 5、掌握研究性学习中学习语文的技巧。（二）过程与方法目标： 1、调动学生学习热情，将语文的学习从课堂扩展到课外，以及网络。 2、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。 3、从课堂延伸到课外，从课本延伸到实践，让语文学习走出传统的方法，调动起孩子们的各种感官，发自内心的想要得到答案。（三）情感态度与价值观目标： 1、鼓励学生参与社会活动，观察体验生活。 2、举办各种活动，激发学生在生活中学语文的热情。 3、利用校园文化阵地，提高学生综合学习能力。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

广东红树林现状与林业生态建设研究

广东红树林现状与林业生态建设研究发表时间：2019-04-24T16:30:05.500Z 来源：《防护工程》2019年第1期作者：全吉文[导读] 促进广东省环境资源保护及经济建设工作的顺利开展，为其他地区红树林保护及林业生态建设工作提供参考。湛江市林科所广东湛江 524000 摘要：红树林根系发达，多生长在陆地与海洋交界处的滩涂地带，属于陆地向海洋过度的特殊生态系统。这类树种不仅能够防浪护堤，还有助于净化环境，政府和相关部门要对其进行合理保护和利用。文章简要论述红树林生态功能，分析广东红树林现状，深入探讨广东林业建设及红树林保护措施。关键词：红树林；生态建设；林业保护；森林资源一直以来，广东省都很重视灭荒绿化工作，在林业建设方面实施战略调整，始终把林业大省作为生态建设目标。结合广东省湛江市区域特征，了解红树林分布情况、种类和生态功能等，提出具体的林业生态建设方法，在该地区营造良好宜居环境，达到防风消浪、护岸固堤、净化污染等良好的生态效果，促进区域经济发展。 1.红树林生态功能热带和亚热带海岸潮间带是红树林主要分布区域，涨潮时，会有一些红树林被海水浸泡，退潮后又浮出水面，因而，其又被冠以“海岸带森林资源”称呼。据统计，红树林植物一共28科38属98种，我国占19科21属29种，有真红树和半红树之分，前者的生长环境为潮间带，后者属于两栖木本植物，既可生于潮间带，又能够在非盐渍土地中生长。在海洋和陆地之间的缓冲地带种植红树林，生态环境特殊，植株根系发达，能够避免海浪侵蚀海岸、冲击海堤等，还能够对水土流失情况进行有效预防。具体而言，红树林枝繁叶茂，能够抵御风浪，规避或者减少暴风潮危害。除此之外，该树种还能够对环境进行绿化，拦截污染物等，避免陆地垃圾流入海洋[1]。红树林作为珍贵的木材资源，还能够对生物多样性进行保护，为水生禽类、动植物提供良好的栖息场所。无论环保效益，还是经济效益，都比较好。 2.广东红树林现状广东省的海岸线比较长，大小河流共计92条，最终都汇入了海洋。无论河流，还是海洋，都为红树林提供了良好的生长环境，使该区域红树林资源比较丰富，净化海水的同时，还有效避免了海啸、滩涂流失等问题。其中，湛江市境内有鉴河、南渡河、九州河。 2.1红树林种类、面积及分布据统计，广东省红树植物共计29种，其中，秋茄、桐花树等真红树占13种，海芒果、水黄皮等半红树则有16种之多。上世纪九十年代初，建立湛江红树林国家级自然保护区，面积在2000hm2以上。该保护区中，真红树和半红树植物共计15科22种。其中，白骨壤、红海榄等品种数量多，分布广。在引种造林工作中，可优选海桑、无瓣海桑等树种。当前，广东省红树林面积占据我国红树林种植总面积一半以上。据统计，郁闭度0.2以上红树林面积达5021hm2，其中，尤以湛江市红树林面积最多。如表1所示，湛江市红树林分布情况。由于区域气候条件、地理情况差异，该树种以南部居多，北部则偏少，维度越低，树种越丰富[2]。表1 湛江市红树林分布情况 2.2广东红树林存在的问题（1）面积减少，沿海生态环境恶化。湛江市红树林面积共计2000hm2以上，因海岸线开发不合理，使湛江地区岛屿海滩、海湾河口的很多红树林被破坏、占用等，该树种面积越来越少。相较于上世纪五十年代，我国红树林面积丧失73%，由原来的55万公顷减少至15万公顷。据专家预测，由于人类活动和气候变化加剧，大概到2030年，随着海平面上升，部分红树林很有可能被潮汐淹没，树种资源面积日益减少，沿海生态环境也随之恶化。（2）协调不足，违规侵占红树林用地。因实际工作中，没有结合区域气候、环境特征等，对红树林建设发展实施总体规划，各部门之间缺乏沟通和协调，加之，海域、滩涂管理使用权等都对红树林建设产生了限制，导致很多红树林面积被占用，还包括一些宜林滩涂面积等。又因海域和红树林主管部门分别为海洋渔业部门和林业部门，前者在海域使用权审批过程中，很少与林业部门沟通，导致大面积红树林用地和宜林滩涂被开发，林业部门红树林种植用地难以保障。（3）法律法规不完善，各类经费不足。红树林资源管理需要以具体法律法规为支撑，倘若非法采伐或破坏生态公益林会受到法律制裁。但红树林建设和资源保护方面无明确的法律法规依据，也没有具体的立案标准，导致红树林生存环境被破坏，面积减少，甚至出现物种灭绝，却不能够追求刑事主体责任的情况[3]。加之，红树林保护管理宣传工作落实不到位，项目资金不足等，增加林业管理工作难度，制约红树林种植及保护。 3.广东林业建设及红树林保护措施湛江红树林保护区已经建成28年，1997年被划为国家级自然保护区，总面积20278.8hm2，其中红树林面积9200hm2，占全国33%，广东省79%。该自然保护区中，红树林种类多，分布集中，生态系统完整，生物种类多。从上世纪九十年代截止目前，这个地区红树林面积已经恢复到9200hm2以上，并且每年以5%的速度持续恢复。尽管，近年湛江市红树林资源恢复状态良好，但海南海桑、红榄李、银叶树等红树林品种仍然处于濒危状态，需要引起政府和林业部门的重视，从多个方面加强红树林资源保护及生态建设工作。 3.1林业生态建设措施（1）加强重点生态工程建设。依据湛江市具体情况，在重点生态工程建设区域或生态环境脆弱的地方开展造林工程，增加红树林种植数量。通过这种方式，把景观林地带拓宽，使城市绿色空间面积不断扩大，充分融合绿色城市理念和生态工程建设，将红树林用于防风防潮减灾中，降低温室气体浓度，减缓全球气候变暖。

北师大版语文五年级上册《红树林》同步练习

北师大版语文五年级上册《红树林》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、b 查字典，我能行。/b 1.“栅”字，按音序查字法，应先查音序________，再查音节________。 2.“御”字，按部首查字法，先查部首________，再查________画。二、b 比一比，组词语。/b 3.比一比，组词语。栅________ 倘________ 御________ 跚________ 淌________ 卸________ 三、 b想一想，填上合适的词语，相信你能行！/b 4.填上合适的词语。 ________的树冠庞大的________ 巨大的________ ________的力量 ________的床铺 ________的身躯四、 b照样子，写句子。/b 5.照样子，写句子。它对大自然毫无所求，既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境。既……也…… ________ 6.照样子，写句子。

长白山的茫茫林海，给我留下了许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。但 ________ 五、b 读短文，回答问题。/b 7.读短文，回答问题。台湾神游中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮jiǎo jié的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我mù míng前去，饱览那hú guāng shān sè。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我táo zuì在这美丽的景色之中。我又来到了台湾西部平原我了解到这里盛产甘蔗水稻还有香蕉菠萝桔子等随后我又赶往北部海边参观了著名的海港——基隆这里拥有多种矿产资源和水产资源看到这一切我心里情不自禁地赞叹道台湾真是名不虚传的宝岛 “喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。（1）根据拼音填空。 jiǎo jié mù míng hú guāng shān sè táo zuì ________ ________ ________ ________

红树林

《红树林》教学设计教材分析《红树林》写了作者在海南岛琼山看到的海底森林红树林如仙境般美丽迷人的景象，不禁陶醉在这幽静而又神奇的仙境中。文章语言优美、生动，堪称写景佳作。文章从几个方面层层深入的介绍了海上奇观——红树林。1、远观红树林。2、近赏红树林。3、红树林的繁殖。4、红树林的精神。从而进一步赞美具有红树林精神的人，本文的中心在最后一段得到了升华。教学目标 1、知识与能力：学会本课生字,新词,理解“世外桃源”“纵横交错”“盘根错节”“贫瘠不毛”等词语的意思.能应用列提纲的方法梳理课文内容。学习作者借物喻人的写作手法。 2、过程与方法：培养学生应用列提纲的方法整体感知课文的能力。进一步培养学生收集资料的能力。 3、情感态度，价值观：体会红树林默默奉献，造福人类的精神。培养民族自豪感。教学重点 1、启发学生抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，体会红树林的美丽景象，读出自己的感受。 2、通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。教学难点抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，读出自己的感受。教学过程一、主题入手，引入课文我们学习第二单元的主题是什么？（奇观）我们一起领略了雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，也观赏了浙江潮的雄伟与壮观。今天我们就一起到我国南疆边陲的海南岛琼山去看一看。那里有一片海底森林——红树林。（学生介绍了解到的红树林方面的知识并出示相关的图片，把大家带进那片神奇的世界里。)让我们打开想象的大门，在作者的带领下走进这片神奇的领地——红树林。(激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使整堂课有一个良好的开端。）二、整体感知，进行自学 1、出示自学提示：浏览课文，想一想：（1）作者从哪几方面来介绍红树林？（2）你从哪些语句中体会出红树林是一种奇观？（3）读出自己的感受。 2、同桌交流：要求：一人说一人听，有新的感受了，可以补充说一说，读一读。三、汇报学习，共同感悟 1、汇报第2自然段后指导读，读出红树林美丽迷人的景象：那是涨潮的时候——生接读。——多像那“犹抱琵琶半遮面”的少女；一会儿退潮了，——生接

环境保护研学教案

小学生环境保护研究性学习所属年级：四年级指导教师：XXX 课题组成员：四年级学生一、研究性学习开展的背景背景说明随着可持续发展概念的不断深入，人们的环保意识逐渐增强，加强对广大少年儿童的环保知识教育显得尤为重要。因此，从小培养他们的环保意识，指导他们从自我做起，投身到日常的环保行动中成为一个重要的课题。课题的意义与价值研究学习主要是了解目前学生对环保知识的了解程度，分析学生在生活中存在哪些关于环保的误区和问题，并研究解决，促进更多的学生关注身边一些环保的小细节，同时学会如何参与研究性学习。二、研究性学习的教学目的知识与技能增进小学生对环境保护的认识，教育其从身边日常生活做起，将环保落到实处，在小学生中普及环保知识，呼吁更多人关注生活中的环保，起到宣传倡导的作用。过程与方法通过自主、探索、观察，合作学习，查找资料，以知识竞赛、手抄报、演讲比赛等形式让学生体验研究性学习的整个过程。情感态度与价值观：激发学生对课外综合实践课程的兴趣，培养一定的自主查阅资料能力。三、资源设计教师提供的资源：环保竞赛题（附录）学生自行准备的资源：网上查找、自行翻阅图书、报刊：如小学生环境保护手抄报资料。四、研究性学习的阶段设计第一阶段准备阶段：（时间一周） 1、激发学生学习兴趣，全班讨论决定研究内容及形式，并汇总。 2、指定任务，学生自由选择学习内容，随机组成学习小组，推选出小组负责人。任务一：以小组为单位，每组做出一张关于环境保护手抄报一份任务二：以小组为单位，每组准备一篇关于环境保护的演讲稿，并推荐一位组员演讲。

第二阶段收集资料阶段：（时间一周）通过书籍、报刊、电视、网络等途径收环保知识第三阶段整合阶段：（时间一周）将收集好的资料进行比对分析，讨论研究，整合资料。第四阶段展示阶段：（时间一周） 1、制定出环境保护手抄报。 2、撰写出关于环境保护演讲稿。 3、以小组为单位进行知识竞赛活动。第五阶段评价总结阶段：对这个活动进行分析总结。附录：知识竞赛题目 1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为（D ）A地球日B节水日C爱鸟日D世界环境日 2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是（ C ）等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水. A盐酸B二氧化碳C二氧化硫D氯氟烃 3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的（ B ），有效保护地球生物的生存。 A红外线B紫外线C可见光D热量 4．我国有许多世界珍稀动物，金丝猴就是其中之一，它是国家（ A ）保护动物。 A一级B二级C三级D四级 5．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为

我国红树林的生存现状及保护措施之欧阳光明创编

我国红树林的生存现状及保护措施欧阳光明（2021.03.07） 10生本蒋莎莎 10112324120 摘要：红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一本文主要对我国红树林的现状、致危因素以及应采取的措施。关键词：红树林；现状；致危原因；措施引言红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一。是一种自持的和可更新的生物资源，是生物海岸的一个基本组成类型。【1】红树林是热带亚热带海湾河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，是一种稀有的木本胎生植物，多分布于泥滩上，其生长发育依赖于海水的周期性涨落红树林是由红树科的植物组成，全世界约有55种红树林树种中国红树林共有37种，分属20科、25属( 另有资料为16科、20属、31种)，主要分布于广西广东台湾海南福建和浙江南部沿岸其中以广西自治区红树林资源量最丰富，其红树林面积占中国红树林面积的三分之一。由于这类树种的皮，含有丰富的单宁素，当它曝露在空气中，就会变成红色，故生物学家赋予其“红树”的美称。【2】

一、我国红树林的现状中国红树林湿地断续分布于东南沿海热带、亚热带海岸港湾、河口湾等受掩护水域。其宏观纬度分布主要受温度控制，包括气温、海水表层温度、霜冻频率等。寒流或暖流的存在影响气温、水温及红树植物繁殖体的传播而影响其分布。中国有20科37种，包括26种真红树、11种半红树，分布在海南、广东、广西、福建和台湾等省沿海及香港和澳门地区，以及浙江省人工引进的红树林区，自然分布北界为27。27，，人工引种北界为28。25’N，分别位于福建省福鼎县、浙江省乐清县（具体见表1）。【3】我国红树林分布南界在海南岛南岸。中国南海诸岛地处中热带和赤道带，雨量丰富，适宜红树林生长，但尚未发现红树植物，仅有若干半红树植物生长，不能形成红树林群落。【4】表1.我国各省（区）红树林面积及主要分布【5】一般认为，我国红树林面积在历史上曾达25万hm2，50年代（如1956年热带亚热带资源勘测或1956年森林资源调查资料）为4万hm2或4.2万hm2。【6】由于20世纪70年代围海造田和80年代初围垦养殖，至1986年锐减为21283hm2；80年代末又遭围垦造陆

红树林

红树林简介、作用及其防护红树林（Ｍａｎｇｒｏｖｅ）是生长在陆地与海洋之间的一种系统结构稳定、生产力较高的特殊森林生态系统，是一种顶极群落景观。红树林适应海岸潮间滩涂环境，形成了独特的形态结构和生理生态特性，在保证生物多样性与减灾防灾功能上具有不可替代的作用。可是从上世纪的６０年代起的４０年之间，红树林面积剧减６０％，现有2.5万ｈｍ２红树林大部遭到破坏，结构受损，功能退化。（1）本文将对红树林进行简要介绍，阐述其基本功能，并提出防护建议。一、中国的红树林我国红树林研究是从20世纪50年代中期至60年代中期(1954—1965)开始进入群落生态学领域,从过去对红树植物只从分类学上认识它,进入到资源调查和群落分析阶段. 在之后的几十年里,我国在红树林群落生态学方面开展了大量研究工作,主要集中在红树植物群落的种类组成、类型、外貌、结构、物种多样性和演替等方面。 1. 1 我国红树林的分布红树林生长在热带、亚热带海岸潮间带上部,受周期性潮水浸淹,是以红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落,属常绿阔叶林,主要分布于淤泥深厚的海湾或河口盐渍土壤上. 我国红树林面积在历史上曾达25万hm2 ; 20世纪50年代为4万hm2左右; 1986年公布的面积为17 035 hm2 (植被调查) 、21 283 hm2 (林业调查)或23 000 hm2 (地貌调查) . 我国红树林主要分布在海南、广东、广西、福建和台湾等省(区)沿海及香港和澳门地区,浙江省也人工引种了部分的红树林植物. 红树林自然分布北界为27°20′N,人工引种北界为28°25′N,分别位于福建省福鼎县和浙江省乐清县,面积约1. 5万hm2 ,由北向南面积增大,种类增多. 根据全国红树林资源调查报告(2002年) ,广东、广西、海南、福建、浙江5省(区)红树林总面积为22 024. 9 hm2 ,其中,广东、广西、海南3省红树林面积分别为9 084. 0 hm2 、8 374. 9 hm2和3 930. 3 hm2 ,分别

我国红树林的生存现状及保护措施

我国红树林的生存现状及保护措施
精心整理
1
摘要：红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一本文主要对我国红树林的现状、致危因素以及应采取的措施。关键词：红树林；现状；致危原因；措施
引言
红树林被称为“海底森林”，是海洋生物资源的宝库之一。是一种自持的和可更新的生物资源，是生物海岸的一个基本组成类型。【1】红树林是热带亚热带海湾河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，是一种稀有的木本胎生植物，多分布于泥滩上，其生长发育依赖于海水的周期性涨落红树林是由红树科的植物组成，全世界约有 55 种红树林树种中国红树林共有 37 种，分属 20 科、25 属( 另有资料为 16 科、20 属、 31 种)，主要分布于广西广东台湾海南福建和浙江南部沿岸其中以广西自治区红树林资源量最丰富，其红树林面积占中国红树林面积的三分之一。由于这类树种的皮，含有丰富的单宁素，当它曝露在空气中，就会变成红色，故生物学家赋予其“红树” 的美称。【2】
一、我国红树林的现状
中国红树林湿地断续分布于东南沿海热带、亚热带海岸港湾、河口湾等受掩护水域。其宏观纬度分布主要受温度控制，包括气温、海水表层温度、霜冻频率等。寒流或暖流的存在影响气温、水温及红树植物繁殖体的传播而影响其分布。中国有 20 科 37 种，包括 26 种真红树、11 种半红树，分布在海南、广东、广西、福建和台湾等省沿海及香港和澳门地区，以及浙江省人工引进的红树林区，自然分布北界为 27。27，，

精心整理人工引种北界为 28。25’N，分别位于福建省福鼎县、浙江省乐清县（具体见表 1）。【3】我国红树林分布南界在海南岛南岸。中国南海诸岛地处中热带和赤道带，雨量丰富，适宜红树林生长，但尚未发现红树植物，仅有若干半红树植物生长，不能形成红树林群落。【4】
表 1.我国各省（区）红树林面积及主要分布【5】
海南
4836 35
海口、琼山、文昌、琼海、万宁、陵水和崖
县等地
广西
5654 14
合浦、北海、钦州、防城港等地
广东
3813 18
福田、湛江、珠海、江门、汕头和阳江等地
福建
260
9
厦门、云霄、晋江、莆田等地
台湾
120
17
台北、新竹和高雄等地
香港
263
11
米埔等地
澳门
1
5
氹仔岛与路环岛之间的大桥西侧海滩等地
浙江
8
1
瑞安等地
一般认为，我国红树林面积在历史上曾达 25 万 hm2，50 年代（如 1956 年热带亚热
带资源勘测或 1956 年森林资源调查资料）为 4 万 hm2 或 4.2 万 hm2。【6】由于 20 世
纪 70 年代围海造田和 80 年代初围垦养殖，至 1986 年锐减为 21283hm2；80 年代末又
遭围垦造陆破坏，至 90 年代初仅余 15122 hm2。在我国海岸线最长、红树林分布面
积最大的广东省，1956 年、1986 年和 90 年代初的红树林面积分别为 21273、3526 和 3813hm2，最高减少了将近 85%。【7】据不完全统计，从 60 年代至今，海南红树林面积减少了 52%；广西减少了 66%；广东减少了 83.5%；福建减少了 50%。【8】

《红树林》课文

《红树林》课文我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。那是一个风和日丽的妆春，我在海南岛琼山碰到海上景观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”国为红树具有“胎生”的繁殖特别。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，

遇到海滩照样扎根生长。我爱这片海上森林。红树叶和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫脊不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姐妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。

红树林环境效应

海岸卫士——红树林摘要红树林指生长在热带和部分亚热带海滨潮间带，受周期性潮水浸淹，以红树科植物为代表的常绿灌木或小乔木组成的森林植被。本文介绍了我国红树林的分布概况及其生态功能,分析了我国红树林面积锐减的原因，并提出了相应的保护措施。关键词红树林分布现状生态功能保护措施红树林指生长在热带和部分亚热带海滨潮间带，受周期性潮水浸淹，以红树科植物为代表的常绿灌木或小乔木组成的森林植被，属常绿阔叶林。由于海水环境条件特殊，红树林植物具有特殊的生理特征。为了防止海浪冲击，红树林植物的主干一般不无限增长，而从枝干上长出多数支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。与此同时，从根部长出许多指状的呼吸根露出于海滩地面，在退潮时甚至潮水淹没时用以通气。另外，它还是一种稀有的木本胎生植物，种子可以在树上的果实中萌芽长成小苗，然后再脱离母株，坠落于淤泥中发育生长。红树林中的树种以红树科为主，如红树属、木榄属、秋茄树属、角果木属。此外，还有使君子科的锥果木和榄李属、紫金牛科的桐花树、海桑科的海桑属、马鞭草科的白骨壤、楝科的木果楝属、茜草科的瓶花木和大戟科的海漆等。我国红树林主要分布于海南、广东、广西、福建和港澳台的沿海滩涂。浙江省南部沿海也有人工栽培的红树林，纬度位置最北的一片红树林在温州乐清。广东、广西、海南位列中国拥有红树林数量的前三名，共21389公顷，占了中国红树林面积的94.4%。广东雷州半岛、广西北部湾和海南东海岸，是中国红树林最集中分布的区域，占中国红树林总面积的81%。目前，我国的红树林中，93%为天然起源的红树林，7%为人工林。一、生态功能红树林能经受大风大浪等各种恶劣自然环境和气候，具有抵御风浪、保护海岸、降解污染、净化海水、促淤造陆和和调节气候等功能，素有“海岸卫士、造陆先锋和海水淡化器”的美誉。在抗风消浪方面，大面积的红树林，能让海啸、大浪、台风的能量减少70％左右，对保护海岸线和沿海土地具有十分重要的作用。红树林密集而发达的支柱根，自树干的基部长出，牢牢扎入淤泥中形成稳固的支架，使红树林可以在海浪的冲击下屹立不动。红树林的支柱根不仅支持着植物本身，也保护了海岸免受风浪的侵蚀。高大茂密的枝体宛如一道道天然屏障，有效抵御风浪袭击。实验表明，50米宽的红树林带，可使1米高的波浪减至0.3米以下；红树林对潮水流动的阻碍，使林内水流速度仅为潮水沟流速的1／10；面对海风和巨浪，红树林能够以柔克刚，成为海堤和城市的“保护神”。据调查，出现海啸时，凡是有红树林的地方，建筑物几乎没有遭到大的破坏，人员也很少伤亡。1958年8月23日，福建厦门曾遭受一次历史上罕见的强台风袭击，12级台风由正面向厦门沿海登陆，随之产生的强大而凶猛的风暴潮，几乎吞没了整个沿海地区，人民生命财产损失惨重。但在离厦门不远的龙海县角尾乡海滩上，因生长着高大茂密的红树林，结果该地区的堤岸安然无恙，农田村舍损失甚微。此外，红树林又厚又硬的叶子能减少水分蒸发，叶片上还有许多排盐腺，以排除海水中的盐分。在降解污染、净化海水方面，主要包括促进水体中悬浮物的沉降,利用其丰富的底栖生物对有机物的吸附和降解,以及其植株和底泥对重金属和营养盐的富集和吸收，降低海水富营养化程度，防止赤潮发生。在促淤造陆方面，红树林在海滩上形成了一道绿篱，对水流具有滞缓作用，促进了淤泥的沉积，而密集的支柱根，加速了淤泥的沉积作用。随着红树群落向外缘发展，陆地面积也逐渐扩大；在大气环境方面，红树林可通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对改善滨海地区小气候和缓解全球气候变暖等方面具有重要意义；红树

清明上河园研学课程教案

《步入历史画卷——梦回千年大宋》研学课程教案授课对象：初一年级学生授课人数：40 课程时间：6小时一、背景分析清明上河园是国家的一个标志，是以北宋画家张择端的《清明上河图》为蓝本，按照原比例建造的一个5A级景区。国家旅游局给清明上河园的定位是“步入画卷，梦回千年”；外籍游客评价说这儿是“古代迪士尼，宋装嘉年华”。2010年上海世博会中华艺术宫的镇馆之宝就是一个动态版的巨形清明上河图，由此可见这样的一个公园在中国的地位。在这儿不仅仅可以看到一个现代开封城的园林，更重要的是实实在在的游览了一幅立体的世界名画，走进了一座千年以前的世界第一大都市。在这里可以研究宋代建筑风格、风俗人情，可以观看大型实景演出，尤其是一些非物质文化遗产的展示。二、学情分析从学生的知识层面来说，在课本上学习了太多的宋代诗词，两宋的历史，对宋代的政治、经济、军事、文化以及社会生活各方面的情况已有初步认识。

从学生的年龄特征来说，初中一年级的学生对外面的世界充满了好奇，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜欢探究问题，表现自我，学习兴奋点集中在直观、趣味性强的历史知识上，学习情感外显。三、教学目标（一）教育目标（核心素养） 1.人文底蕴——人文积淀：岳飞枪挑小梁王的经历。 2.科学精神——勇于探究：曾经的世界第一城市是怎么没落的 3.科学精神——批判质疑：《清明上河图》的理解，描绘的是繁华喧嚣，还是带有忧患意识的“盛世危图”。 4.实践创新——技术应用：体验蹴鞠、推铁环，制作木板年画。 5.责任担当——国家认同：对比曾经的汴京和现在的开封，意识到只有祖国的繁荣昌盛才是人民幸福生活的保证。（二）课程目标 1.价值体认：通过参观清明上河园，了解宋代生活在政治经济文化中心的人民的生活状态，更深刻的了解中国传统民俗文化，增强民族自豪感。 2.责任担当：纵观开封城的兴衰交替，认识到国家对于人民的意义，更深刻的领会少年强则国强的道理。 3.问题解决：探究“东京城”由盛转衰的历程，寻找下一步

红树林

红树林红树林（Mangrove）指生长在热带、亚热带低能海岸潮间带上部，受周期性潮水浸淹，以红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落。组成的物种包括草本、藤本红树。它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度的特殊生态系。红树林是热带、亚热带海湾、河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，具有呼吸根或支柱根，种子可以在树上的果实中萌芽长成小苗，然后再脱离母株，坠落于淤泥中发育生长，是一种稀有的木本胎生植物。全世界约有55种红树林树种。植物特性由于海水环境条件特殊，红树林植物具有一系列特殊的生态和生理特征。为了防止海浪冲击，红树林植物的主干一般不无限增长,而从枝干上长出多数支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定。与此同时，从根部长出许多指状的气生根露出于海滩地面，在退潮时甚至潮水淹没时用以通气，故称呼吸根。胎萌是红树林另一适应现象：果实成熟后留在母树上，并迅速长出长达20～30厘米的胚根，然后由母体脱落,插入泥滩里,扎根并长成新个体。在不具胚根的种类则有一种潜在的胎萌现象，如白骨壤和桐花树的胚，在果实成熟后发育成幼苗的雏形，

一旦脱离母树，能迅速发芽生根。在生理方面，红树植物的细胞内渗透压很高。这有利于红树植物从海水中吸收水分。细胞内渗透压的大小与环境的变化有密切的关系，同一种红树植物，细胞内渗透压随生境不同而异。另一生理适应是泌盐现象。某些种类在叶肉内有泌盐细胞，能把叶内的含盐水液排出叶面，干燥后现出白色的盐晶体。泌盐现象常见于薄叶片的种类，如桐花树、白骨壤及老鼠簕等。不泌盐的种类则往往具有肉质的厚叶片作为对盐水的适应。同一种红树植物生长在海潮深处的叶片常较厚；生长于高潮线外陆地上的叶片常较薄。全球热带海岸的红树林在外貌、结构和成分等方面基本一致，这是由热带海岸盐土所决定的一种生物群落。亚洲红树林在种类方面最复杂；热带美洲包括加勒比地区的红树林,在科属方面与亚洲的类似，只是种不同,而且区系成分比亚洲的简单些。非洲西海岸的红树林与美洲的是同一种类；同澳洲的红树林则更接近于亚洲。树种分布红树林的分布虽受气候限制，但海流的作用使它的分布超出了热带海区。在北美大西洋沿岸，红树林到达百慕大群岛，在亚洲则见于日本南部，它们都超过北纬32°的界线，在南半球红树林分布范围比北半球更远离赤道，可见于南纬42°的新西兰北部。生物种类红树林里的动物主要是海生的贝类，常见的有筛目贝、砗蠔、栉孔扇贝、糙鸟蛤和马蹄螺、凤螺、粒核果螺和几种寄居蟹。在红树林水域有多种浮游生物,常见的硅藻有根管藻、角毛藻、半管藻、辐杆藻、三角藻、圆筛藻等浮游藻类。浮游动物则有新哲水蚤、波水蚤、真哲水蚤、丽哲水蚤、隆哲水蚤、真刺水蚤、胸刺水蚤、平头水蚤等。红树林内枝叶等残落物的分解有利于各种浮游生物的滋长，随之而至的是浅海鱼群在红树林带的洄游和出没。红树林里还有各种岛类,多半属水鸟和海鸥一类,也有一部分陆栖鸟类出没于红树林带。在发育良好的红树林还偶有野猪、狸类及鼠类等小型哺乳类出没其间。红树林里也招致了某些蜂类、蝇类和蚂蚁等栖息。它们对红树植物的传粉和受精起着一定的作用。红树植物是群落中的主要生产者。其花、叶、枝条散落泥水中被微生物分解，又为底栖动物提供了营养物质。因而红树林和其他树林一样，碎屑食物链在其中起着重要作用。红树林有防浪护坡、净化水污染等作用。因而保护和发展红树林是开发热带及亚热带沿海资源中必须重视的问题。红树作用红树以凋落物的方式，通过食物链转换，为海洋动物提供良好的生长发育环境，同时，由于红树林区内潮沟发达，吸引深水区的动物来到红树林区内觅食栖息，生产繁殖。由于红树林生长于亚热带和温带，并拥有丰富的鸟类食物资源，所以红树林区是候鸟的越冬场和迁徒中转站，更是各种海鸟的觅食栖息，生产繁殖的场所。红树林另一重要生态效益是它的防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。盘根错节的发达根系能有效地滞留陆地来沙，减少近岸海域的含沙量；茂密高大的枝体宛如一道道绿色长城，有效抵御风浪袭击。红树林的工业、药用等经济价值也很高。药用价值红树林为人们带来大量日常保健自然产品，如木榄和海莲类的果皮可用来止血和制作调味品，它的根能够榨汁，是生产亚洲女人经常使用的贵重香料。在印度，木榄和海莲类的叶常用于控制血压。斐济的岛民利用海漆类的红树林树叶放入牙齿的齿洞中以减轻牙疼。据说

研学教案(总结交流)

导语：同学们，通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，我相信你们对我们美丽的家乡东丽区已经有了一个全新的了解，请你们把自己的活动成果展示出来吧！有请主持人：背景音乐《故乡的云》（课件）主持人甲：各位老师，各位同学，大家好！桂花余香还飘荡在四野，金秋十月又带来硕果累累，我们满怀故乡人收获的喜悦，深情的看一看我们历史悠久、美丽富饶的家乡。这就是本次活动的主题：美丽的东丽区。主持人乙：为了这次活动，我们同学花了很大精力，只待今天跃跃一试。东丽区风光秀丽、历史悠久、繁荣昌盛，有请相关小组展示成果。沈柳红：同学们、老师们大家好！我叫沈柳红，我的特长是语言表达能力很强，在组内担任组长一职。通过这次活动的锻炼，我的语言表达能力更强了。我们调查的是东丽区的历史文化，这是我组的分工情况，很高兴我能代表我组来展示，请同学们看这张地图（课件），在地图上找出家乡东丽区的地理位置。天津素有“九河下梢”之说，作为东丽区来说这九河中就有两条大河，海河、金钟河南北夹境而过。东丽区古为退海之地，约在3800年前到2000年前后成陆。春秋战国时期，东丽区为燕国辖地——1955年5月，更名为东郊区——1992年3月，更名为东丽区。据考古发掘证实，在区政府驻地张贵庄附近曾出土战国古墓，在务本二、三村，大郑庄等地也陆续出土过许多文物，证实早在汉、晋时代当地

已有人在从事制陶、煮盐等劳动。这些村落大都是沿海河沿线而建，因此上说海河流域——东丽段是东丽区原始文化的发祥地，生活在这一区域的先民们应当是东丽区最早的原始土著。而这一发祥地的核心就是在历史上曾一度创造过辉煌的——军粮城。下面请我们组的付金铎同学给大家介绍一下军粮城地名的由来。付金铎：军粮城是天津著名的古镇，位于东丽区东南部。据史料记载，唐朝时为了抵御奚、契丹等游牧民族的入侵，以保证幽蓟地区军需物资供应，就在此地筑城设防。后此地成为储藏、中转军粮的基地，遂名“军粮城”，是历代兵家必争之地。沈柳红：东丽区的历史文化积淀在两条河流的孕育下，呈现出粗犷而细腻，野性而儒雅对立共存的局面。下面就请袁宏宇为大家讲述：袁宏宇：我的家在老袁村庄，距离海河北岸200米，旧称海神庙，庙内供奉海神娘娘，是出海渔民祭祀神明的场所。为明代道教建筑。曾两次重修。2006年12月被天津市政府批准为“天津市风貌建筑”。关于老姆庙还有个传说，请张旭同学给大家讲一讲：张旭：老姆庙的由来：老姆庙坐落于东丽区无瑕街老袁庄村。据传说在明末清初之际，福建省有一位叫刘老敏的商人，曾雇佣几条大船来天津贩运货物。海上忽然刮起巨风，几条大船随时都有船毁人亡的危险。危急关头的刘老敏惊恐万状，忽然想起了经常救人于危难的老姆娘娘，于是刘老敏率领着全船人跪倒船头向天祈求：“如果老姆娘娘能保佑这一船的人、货平安脱险，便在船泊停靠的第一锚地修一座庙，来感谢老姆娘娘。”说也奇怪，不久海上便风平浪静了，最后