建筑供配电与照明课程标准

课程编码：021984

课程性质：职业能力必修课

学分：4

计划学时：64

适用专业：建筑电气工程技术

1.前言

1.1课程定位

建筑供配电与照明是建筑电气工程技术专业一门重要的职业能力必修课。建筑供配电与照明在建筑电气工程技术专业的课程体系中有着重要的地位和作用。它的先修课程有建筑制图、电工基础Ⅰ、电工基础Ⅱ、模拟电子技术、数字电子技术，它的后续课程有建筑电气控制技术、电气消防技术、楼宇智能化技、建筑弱电技术等课程。通过本课程的学习，使学生掌握建筑供配电设计的基本内容和基本方法，培养学生供电与照明工程设计能力，分析问题、解决问题及工程设计的能力。

1.2设计思路

本课程将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；从“任务与职业能力”分析出发，按照建筑配电设计员的岗位工作任务进行整合序化，设定职业能力培养目标，建立任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；依据项目的难易程度组织教学，达到教学内容与职业岗位需求一致，培养学生建筑供配电与照明工程设计能力。

2．课程目标

2.1总体目标

通过本课的学习，使学生掌握建筑供配电与照明的理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立安全、环保、节能等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。

2.2具体目标

（1）知识目标

①会识读建筑电气安装图。

②掌握负荷计算的方法。

③掌握电气照明的设计程序、方法和技术规范。

④能根据实际需求进行电气设备的选择与校验。

⑤掌握供电系统的防雷与接地方法。

（2）能力目标

①具有收集材料并给出设计方案。

②具有独立进行系统分析、设计、实施评估的能力。

③具有获得获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。

④具有自学能力、理解能力与表达能力。

⑤具有知识与技能的综合运用与转换能力。

（3）素质目标

①具有良好的职业道德和敬业精神。

②具有团队意识和妥善处理人际关系的能力。

③具有良好的沟通和交流能力。

④具有计划组织能力和团队协作能力。

3.课程内容与要求

供配电基本知

识建筑电气中的基本概

念

掌握建筑电气的基本

概念

负荷等级的划分及对

电源的要求

掌握负荷等级的划分

及对电源的要求

电压偏移和电源质量

掌握电压偏移的原因

及其改进方法

供电系统的低压中性

点接地方式

掌握供电系统的低压

中性点的接地方式

照明平面图的

设计照明平面设计任务分

析

掌握照明平面图的设

计内容及识读

照明平面方案的选择

掌握照明的方式及种

类

平均照度计算

掌握光源的分类、特点

及适用场合

掌握照度计算方法

设备的布置

掌握设备的选择和布

置

4．实施建议

4.1教材选用和编写建议

4.1.1教材选用

（1）主教材：建筑配电与照明范同顺高等教育出版社

（2）参考教材：建筑供配电与照明魏明重庆大学出版社

建筑供配电与照明系统施工郑发泰中国建筑工业出版社

建筑供配电与照明技术陆地中国水利水电出版社

建筑供配电与照明于文华武汉理工大学出版社

建筑供配电与照明戴绍基中国电力出版社

4.1.2教材编写原则与要求

教材的编写工作必须依据本课程标准进行，应充分体现任务引领的设计思想。教材应采用项目训练的模式，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过典型工作任务，引入必需的理论知识，增加实践操作内容，注重理论在实践过程中的应用。教材内容应体现先进性、通用性和实用性，应该将本专业新技术、新工艺和新设备及时地纳入教材中，使之更贴近本专业的发展和实际需

要。

4.1.3 教材、教学参考资料使用建议

由于学生素质的差异性和实际教学环境的不确定性，教师在不违背课程标准的前提下，在教学活动中可对教材内容进行适当的取舍和调整，以使教学活动更容易被学生接受，其形式更加符合实际情况。

4.2教学建议

（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。

（2）在教学过程中，尽量让工作环境接近实际情况，同时应加大实践课所占比例，加强实操项目的训练，让学生在“教”与“学”过程中，达到教学要求。

（3）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生对抽象知识的理解。

（4）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

4.3考核成绩比重与实施方式

理论知识考核：占总成绩的50％，闭卷，笔试。考试内容注重基本知识和分析理解能力的考查，合理安排试题的难易程度，题型包括填空、选择、简答、计算、设计。成绩以卷面成绩为准。

专业能力综合考核：占总成绩的50％。包括操作技能、展示交流、安全环保、资料管理、纪律出勤等。

4.4课程资源开发与利用

学院具有完善的建筑供配电与照明实训室，可以完成相关实训任务。在我院的校园网，设有学习园地、电子教材、音像资料等内容，方便学生自主学习。此外，我院与多家有企业建立了校外实习合作关系，可为学生提供施工现场参观、建筑供配电设计等相关实习实训活动。这些条件给教学提供较完善的实验条件，为本课程的教学提供了软硬件资源和保障。

在项目教学法中，教师起引导作用，是课程的主持人、组织者和协调者，为学生构建学习情境，选择学习形式，为学生的专业学习提供帮助和咨询。因此要求教师均