·从身边的人物开始观察【精品范文】

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·从身边的人物开始观察

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要写好人物,想把人物写得诩诩如生,首先得细细地观察人物。可以说,学会观察人物是写作的一项必不可少的基本功。有些同学一描写起自己的某个同学就是“一双大大的眼睛,笑起来脸上一对小酒涡。”如果你仔细观察周围的同学就会发现,笑起来脸上有“一对小酒涡”的同学实在是很少的。也有的同学喜欢照搬书上的一些人物描写,一写起老人就是“两鬓斑白,神采奕奕”,写起年轻人就是“漂亮潇洒,走起路来噔噔噔”。我读到一位同学是这样来描写一个姑娘的:“她像刚刚绽开的花朵,以奇妙的色彩和芳香吸引着天涯海角的蜂蝶。”我说,虽然这些描写的文字挺花梢,可没有你想介绍的这个姑娘的具体描写,没有抓特征,没有音容笑貌。又有一位同学写起他爸爸来,干脆搬上了武侠书里的描写,又是“脸如重枣”,又是“声如洪钟”,让人读后实在是哭笑不得。

我认为,学习观察人物,可以从自己身边的人物开始。比如你可以把你的爸爸,或是你的妈妈,或是你的一个同桌作为观察的对象。先是观察他(她)的面部肖像。肖像是人物留给观察者的第一个印象,肖像观察是人物观察的起点。抓住人物总貌,先得把握人物肖像的基本特征,然后再进一步观察肖像细部,寻找最有特点的角度把它表现出来。周而复是这样描写白求恩大夫的:“他的身材魁梧而硕壮,面孔却有点清瘦,颧骨微高,浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛,那里面饱含着无边的慈爱;宽大的嘴角上,浮着意味深长的微笑;他的头发和嘴上翘起的短髭,都已灰白了。他已是快五十的人,但精神却很攫铄,像一个活泼健壮的青年。” 老舍在《新时代的旧悲剧》里描写的陈老先生是,“他的脸是红而开展,长眉长须还都很黑,头发可是有些白的了。大眼睛,因为上了年纪,眼皮下松松的搭拉着半圆的肉口袋;口袋上有些灰红的横纹,颇有神威,鼻子不高,可是宽,鼻孔向外撑着。”

茅盾笔下的二老板,“他那一对猫头鹰的眼睛老是乌溜溜地在那里转;机警而又颇露凶相的眼光时时从陆紫翁脸上扫到周老九脸上,然后又扫回去。” 茨威格描写赌徒们的手,更

是精彩:“绿呢台面许许多多的手,都在闪闪发亮,都在跃跃欲伸,都在伺机思动。所有这些手各在一只袖筒口窥探着,都像是一跃即出的猛兽,形状不一,颜色各异,有的光溜溜,有的拴着指环和铃铃作声的手镯,有的多毛如野兽,有的湿腻盘曲如鳗鱼,却都同样紧张战栗,极度急迫不耐。……贪婪者的手抓搔不已,挥霍者的手肌肉松驰,老谋深算的人两手安静,思前虑后的人关节跳弹;百般性格都在抓钱的手式里表露无遗。” 这些大作家们在描写人物肖像时,不但能抓住形象的特征,而且能通过外在的描写,揭示人物的内心世界。所以要学会能抓住反映人物个性特征的部位重点观察。这些重点部位一般选择脸、眼睛和手。当然我们不能孤立地观察一个人的肖像部位。容貌、衣着、神态和一个人的行动是密切联系着的。要在行动中观察人物。观察要悄悄地进行,不能干扰被观察对象的生活,最好是对方不知道你是在有意观察他(她)。

要及时把你观察到的印象记录下来。坚持作观察记录,写观察日记,你就会逐渐拥有起一个人物形象素材库。我时常作人物形象的观察记录,有时认识一个新朋友,对他的初步印象,我也会记在他名片的反面。用这种办法观察人物,练笔,也是挺有趣的。当然,你在阅读文学作品时,对作品中一些精彩的人物形象描写,你也应该及时摘抄下来。摘抄下来的文字,要经常

翻翻,学学人家是怎么描写人物外貌,衣着,神态,是怎么抓特征,怎么通过外形表现内心世界的。注意,不要照搬照抄。多看,多分析,潜移默化的,就能化为自己的东西。学习观察人物,做有心人,从你身边的人物开始观察吧。

人物通讯稿范文大全_1

竭诚为您提供优质文档/双击可除 人物通讯稿范文大全 篇一:人物通讯例文一篇 附:人物通讯例文一篇 为了孩子们的幸福,做一个安静的燃灯者 ——记北京市东城区史家胡同小学教师万平 文/黄佳熹顾秀阳 一个理性、优雅、聪慧的美丽女人,放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想,走上了三尺讲台,用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀,以爱育爱,以德培德,培养出一届又一届的莘莘学子。她用才学、能力、品质和魅力给她的学生以成长的力量,她用无私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。她,就是北京市东城区史家胡同小学教师万平。 以赤子之心开垦教育之路 想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想 要什么。虽然教师之路并非万平的初衷,但从教之后,她真正认识到:自己如此热爱孩子,热爱教学,这是一条属于她

的路,她是一名天生的师者,走在这条路上,她是踏实的,充实的,欣喜的,平和的。然而在28年的成功教育之路背后,万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛。 1981年,万平开始从教,在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员,和孩子们日夜摸爬滚打,叫得出全校各班上百名小干部的名字,说得出他们班里所有小淘气的糗事??所有的班会队会大队会、广播、晚会、庆典??都是她和孩子们一同策划组织。1987年,万平到了西城区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作。带领学校新月合唱团的同学们,在专家的指导下,获得了区、市、全国一系列合唱比赛的一等奖。作为指挥,她先后登台于人民大会堂、保利剧院、民族文化宫、北京音乐厅??并在1993年考取了中央音乐学院指挥系,师从吴灵芬教授,修习合唱指挥??七年“激情燃烧的岁月”里,年纪轻轻的万平连续获得了北京市优秀少先队辅导员,北京市教育系统先进工作者称号。 1993年,是万平人生的转折期。这一年,她被调入了北京市东城区史家胡同小学,主动要求教语文并担任班主任。这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信,从“零”开始学习语文教学。从组课到校级优课,从接待课到研究课以至于区课、市课,大型活动展示课,从首届东兴杯大赛一等奖,到北京市小学专任教师教学基本技能竞赛语文学科一、二等奖,以至成为一名市级骨干教师、中学高级教师、市级

五感观察写日记

五感观察写日记 教学目标: 1、指导学生通过观察写一件东西(自然现象、小动物、植物…) 可以写的东西:四季的美景、气候变化的特点、风雨雷电自然现象 小动物的生活习性和植物的生长规律 2、通过五感观察指导学生按一定顺序写出自己这个事物的特点。 3、表达对所观察东西的喜爱之情。 教学重点: 1、把小动物的外形特点和生活习惯写具体。 2、在描写小动物的特点的过程中,自然的融入自己的喜爱之情 教学难点: 指导学生将动物/植物的一部分表达清楚。 一、《格列弗游记》的回顾(5Min) 学生挑选最喜欢的两个章节将主要情节概括并表达出来,说一下自己的感想。 二、修改上周的作业:五感法描写一件东西(15min) 三、导入 师:还记得老师上节课说过的内容吗? 生:五感观察法 师:那你上台来写一下 师:那老师来总结一下,要怎么写好一件事物呢?要包括三点:

首先第一点写出该物特点(五感法) 只有把物品的形象描写得具体、有特点,才能给人留下鲜明、深刻的印象。 例如:“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子,光洁如玉。灯座是长方形的,揭开盖子一看,还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……” (习作《台灯》)这就把台灯的外形展现在读者眼前了。 第二:充分展开联想。 要把物品写“活”,还必须结合物品的形象展开恰当的联想。 例如:“这匹瓷马好威武啊!它高昂着头,好像在远眺;它张大了嘴在长啸……奋起前蹄,要腾空而起,那强壮的后腿,微微弯曲,好似鼓足了劲,已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛,小巧玲珑,在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马,仿佛自己正骑在它的背上,向前驰骋……” (习作《瓷马》)这丰富的联想以形传神,使瓷马跃然纸上。 老师知道你的想象力特别好,那来做一下下面这几道题目 用连线把下面的词语恰当的搭配起来。 乌鸦的嘴壳像锋利的刺刀 鸽子的眼睛像一对羚羊角 自行车把儿像一对黑珍珠 孔雀的尾巴像仙女的红色纱裙 金鱼的尾巴像仙女手中的彩扇 把方框内比喻的事物(喻体)恰当的填在下面括号里 虎的尾巴像()狗的爪子像() 蚊子的嘴像()蚂蚁的嘴像() 石榴的籽像()蟋蟀的触须像() 黄牛的毛色像()犀牛的眼睛像() 茶树的嫩芽像()朱顶红的花像() 第三:倾注自己的感情。 在描写物品的外形、结构、用途后,还必要倾注进自己的感情,喜爱或赞美之情。例如:“小闹钟啊,你日日夜夜,分分秒秒,毫不疲倦,不停息地向前走,向我准确地报时,使我的生活、学习有条不紊;你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间,争分夺秒……小闹钟啊,你是我最忠实的朋友。” (习作《小闹钟》)托物言情,使文章的内涵丰富而深刻。 四、学写观察日记 师:那我们今天要写的是什么呢? 生:观察日记

人物通讯的写作要点及采访感悟

人物通讯的写作要点及采访感悟镇江市检察院宣传教育处卢嘉凯 平时,我们从事检察新闻宣传的内容主要有三类:消息、案件报道、典型报道。而典型报道主要是宣传报道检察机关的先进人物,是弘扬正气、树立榜样开展正面宣传的主要手段。那么,掌握人物通讯的写作方法,向新闻媒体宣传先进人物,为让检察走向社会,让社会了解检察,多出精品,多作贡献,势在必行。 从文章体裁上讲,通讯是记叙文的范畴,下面我们先从记叙文的概念入手,谈谈人物通讯的写作要点,以及自己采访先进典型的感悟。 一、记叙文的概念 文章的体裁可以分为:记叙文、说明文、议论文、应用文。 文章的表达方式一般不外乎两个方面,一方面是客观表达方式,用来表现客观事物;另一方面是主观表达方式,用来表现主观感受。 客观表达方式有三种基本类型: 记叙,用来表现人、事、景、物的静止状态或运动状态; 描写,用来表现人、事、景、物的具体形象; 说明,用来表现人、事、景、物的文化知识性因素。 主观表达方式有两种基本类型: 抒情,用来表现作者的内心体验; 议论,用来表现作者的见解或主张。 1、记叙文的涵义:记叙文是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展 变化为主要内容的一种文体。 2、记叙文的要素:时间、人物、地点、发展、经过、结果。 3、记叙文的特点:以记叙和描写为主要表达方式。 4、记叙文的分类:记叙文有广义与狭义之分。 广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文、小说等。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、报告文学、日记、回忆录等。 二、新闻的概念 1、新闻的涵义:新闻也叫“消息”,是记叙文的一种类型。指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。新闻种类较多,有动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。 2、新闻的分类:新闻概念有广义与狭义之分。 广义的新闻,是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称; 狭义的新闻则专指消息。“新闻”一词,在我国最早出现在唐代,指的是新听到的国家大事;后来《红楼梦》里出现的“新闻”,指的是见到的有趣的新鲜事。 3、新闻的要素:时间、地点、人物、事件、经过、结果。 4、新闻的结构:标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,有时省略。 三、通讯的概念

人物观察日记

人物观察日记 人物观察日记首先要选取一个人物作为观察对象,连续观察他(他)的生活、学习和工作等细节写成日记。本文为大家整理了人物观察日记范本,仅供参考! 201X年X月X日星期X 晴 一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒,乌黑发亮的头发,扎着马尾辫,樱桃小嘴,眉毛又细又长,性格温和,中等身材。他是谁?他就是我们班的语文老师:黄老师。 公鸡喔喔叫,黄老师已经到了教室里了。我们到教室里的时候,黄老师已经改好了一半的作业。 开始上课了,老师讲课,同学们全神贯注地听着,正当同学听得津津有味的时候,突然,一个同学大喊:“有人流鼻血了!”这引起了同学们的注意。黄老师连忙走过去,拉着这位流鼻血的同学,去医务室止血。老师带着那位止好了血的同学直奔教室。回到教室,黄老师已经汗流浃背了。老师没把这件事当一回事,继续为我们上课,我们看在眼里,藏在心里。被老师的精神佩服的五体投地,无私奉献。 快下课的时候,老师让我们自习,他也不闲着,在教室里走来走去,假如我们有不懂的地方,可以随时问他。最后,老师说:“同学们,我爱你们,因为你们都是我的孩子”。 老师说完,教室一片寂静,谁也没想到老师会这么说,过来好久,

大家好像约好似的,同声回答说:“老师,我们也爱你。” 我们看见老师露出了笑容,虽然是淡淡的。 201X年X月X日星期X 晴 我的老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。 可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事课里呢! 自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:“嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:“老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。” 这就是我们幽默的老师! 201X年X月X日星期X 晴

中考作文我身边的普通人

中考作文我身边的普通人 我们的身边总会有那么一些微不足道,从不引起我们的注意的普通人。但在我身边的这位平凡得不能再平凡的人却是一位特别的“普通”人。一起来看看关于中考作文我身边的普通人,欢迎查阅! 我身边的普通人范文1 记得在初一下学期,这位“普通“人曾在我的一次月考作文里出现过,题目好像是”点赞“。为什么我要为他而点赞,他有什么值得我点赞的呢?就让我来介绍他一下吧! 他是一位年过六旬的老头,宽厚的脸,不大的眼睛,黝黑的皮肤衬托着两排洁白的牙齿。他是我家楼下那位勤劳,勇敢的报刊老板---老小刘。“老小刘“?刚开始我也好奇这是为什么,这不是一个矛盾的名字吗?后来从一位婆婆那里得知:他四十多岁就在这里工作了,年纪算老的了,但他的行为却是那么的“小孩”,所以大家就都喊他“老小刘”了。我真正开始对他有敬意是在一个炎热的夏天……. 烈日当空,又是正午,这样的天谁不想在空调房里静静地待着,听听音乐,看看书。而我却被一个“可恶”的大嗓门喊去了买报纸。我边走边神游,想着空调,冰凉凉的,那该多舒服呀!突

然又想,谁会在这么热的天卖报纸呀!老小刘应该不在了。正当我纳闷着的时候,看见在个悉的小角落,那个不引人注目的小角落里坐着一个熟悉亲切的身影。哦!那是老小刘!他正像平时那样不管我买不买报纸都会给我点头微笑示好,尽管我有时会看不见……我加快脚步走过去,也像在他那已经有点破的大伞下凉快一会,挡挡太阳。他看我走过去,有点惊讶,毕竟这是我第一次单独一人买报纸。 “嗯,……这个多少钱?”我问。 只见他笑了笑,露出两排洁白的牙齿,用手指了指一张写满价格的纸,看了我一眼,又笑了笑。见我有些诧意,便又用双手比了一比那数字,脸上挂着的还是一个笑脸,一个温心的笑脸…… 我不知道是怎么了,思维好似停住了,但有一句话却在我的脑海里无限次的回响,他不会说话?!他不可以说话!他不可以说话!他没有了一个正常人最基本的能力。当我再一次看向他时,当我再一次望见那发自真心的笑脸时,我的心触动了。他那坚强的意志,他那对生活无时无刻都充满希望与热情的心深深地震撼了我! 一个人,不一定做出什么惊天动地,改变社会的事情,只要你心里有着对明天的渴望,有着一种坚定的意志,尽管你是一个普通的低层人物,你也可以变得不那么普通!

人物通讯范文 老师通讯

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? ——记我院优秀教师、==系主任++ 眼前的++,精神矍铄,略显瘦削。他的学生们说,+老师是用自己的一言一行向我们诠释着为人师表的崇高与责任,令我们时时感动。而++自己却说,不是我感动我的学生,是我的学生们感动着我。 我对学生的感情很深 “我对学生的感情很深”,时任==系06==班班主任的++说,学生的学风很好,各方面都很优秀。比起跟别人聊自己任教生涯里的功绩,++更愿意谈自己学生的事情,因为比起名号、职务,他更爱他的学生,没有比这更让他感到幸福的了。一说起自己的学生,++显得格外兴奋。他说,==系的一位老师有一次例行检查宿舍,回来后跟他说道,检查别的宿舍常看见学生们在上网打游戏,但走到我们班的男生宿舍时,看见开了电脑的学生们要么在看编程,要么在学习软件,只有一个在上网浏览网页信息,++听罢很感欣慰。从大一开始,++就要求学生制定并书写大学生活规划,这个规划不是写一次就完了,而是要定期写、定期反思、定期完善。++说着从抽屉里拿出一摞夹好的信笺纸,他随意翻开给记者看,指着落款的日期说道,这是学生们刚刚交上来的,你看,这是现在在外面实习的学生发到我邮箱后我再打印出来的。规划的内容写得很真挚,这每一次反思的过程就每每鞭策学生们要更加努力更加珍惜时间,实现自己最初进校以来的梦想和承诺。学生们也没有让他失望,这次考研,他带的学生里,上线人数和报考学校都让他和系里老师欣慰不已,不仅如此,之前的优秀班集体荣誉,学生个人比赛荣誉,全国的,全区的,也让++着实为自己的学生感到骄傲。 他带的班级,有一个“班级爱心应急基金”。++说,“我舍不得自己的学生,我的学生们的行为经常让我感动,我时常为我能当他们的班主任而自豪。”去年,++带的班得奖学金和助学金的就有14个人,但他们自动写来申请,要求放弃奖、助学金,希望能用这些钱帮助家庭更加困难的学生。++也很矛盾,一方面,班里确实有不少学生需要帮助,另一方面,提出这样申请的学生其实家境也不好。++将学生们的申请放弃奖、助学金的书面申请拿出给记者看,而++的眼里已然潮湿。最后,++和学生一起成立了这个“班级爱心应急基金”。像不久之前,班上一位女生家中突生变故,也是用这个爱心基金帮助到她的,++说,这个基金其实是很有必要的。 一年的冬天,++照例到学生宿舍检查,却发现有一名女同学没有被垫。女同学说是因为自己不习惯垫垫子,但他知道,她是因为家里经济条件不好的原因才忍受寒冷。害怕伤害了学生自尊心的++,于是让家人买好了床单、被褥给女孩儿送去,并嘱咐她别把这件事宣扬出去。女孩儿太感动了,怀着感恩之心的她最后还是将这件事说了出来,感动了全班的同学。++常说:“教育就是关爱,而关爱是要落实到行动的,这样才能达到教育的目的。”

观察日记五篇

观察日记五篇 篇一:观察农场的启示 我们迈着整齐地步伐向生意盎然的开心农场出发,穿着统一的迷彩服,我们开心极了。经过操场,同学们有的打篮球,有的跳绳,有的跳皮筋,还有的在跳远。瞧,一位同学正和小伙伴们比赛跳绳,她身轻如燕,绳子在他的手上飞快的甩动着。 随着这热闹的场景,来到了开心农场。我一眼望见褐色的泥土,他们在太阳的照射下油光发亮;那土豆大的石头,一块块立站在哪儿,真精神啊!一粒细小的沙,躺在土地上,挺直着他们的脊梁。我由衷赞赏:大自然,是多么神奇啊!教师让我们把番薯藤,枝干有紫色、有绿色、还有黄色,叶子的形状进于爱心型,它的金,是褐色的,那么耀眼!让人看了充满力量。 “同学们,拔番薯藤的时候,一定要抓住根部,听见了吗?”教师对同学们说到。“听见了”同学们异口同声的喊道。啊,那是什么?茎是直立的,有细细的叶柄。哦,原来是秋葵啊!秋葵的精神如同战士一般立在那儿。蚂蚱和蜘蛛的灵敏,力量和节奏让人惊叹不已啊!一株株番薯藤被同学们连根拔起,有一种“倒拔杨柳”的味道。捏土,让我有了全新的了解。要把枯燥的泥土捏碎,洒在中央不平的地方。虽然留下了不少汗水,但也有乐趣的。种菜了,吴天赐把菜秧放在挖好的坑里,犹如把赞扬的根部盖上了一层厚厚而暖和的“棉被”。 这次去开心农场,我得到了一个启示:只要拥抱生活,生活中就

能感受到无限的快乐和美妙。大自然是我们人类的启迪,也是人类的教师,大自然给人们带来了聪明才智和想象的空间。 篇二:发现离不开用心观察 一花一世界,一树一菩提。芸芸众生,世间的万物是用一生一世看也看不完的。 入了秋,吹了风,落了叶,走在村庄的铺满落叶的阡陌的小路上,看无人的风景。秋风簌簌,不时带走几片早已泛黄的叶子。叶儿飘着飘着,飘到了溪水里的芦苇丛中,便消逝不见了。但那片叶儿远远没有我想象的那么简单。风把它又带了出来,可它却又一次钻回那芦苇丛中。风像是戏弄它似的,再次把它带了出来,它还是一样又钻了回去。不止一次的。可叶儿并没有放弃。虽然我不知它到底是在追求什么,但我想,它应该只是一片普通的叶子吧!事实证明我错了一次、两次、三次那片叶儿一次又一次的努力似乎并没有起多大作用,直到最后一次,叶儿没有被风戏虐地拽出来。我以为一切就此了结,却又不情愿离开。于是便走到芦苇丛旁的溪水边去一探终究。“哗”,随着叶儿与芦苇叶碰撞发出的一声轻响,叶儿飞到了溪水中。或许是因为不想要同万物一样在秋时进行新陈代谢;或许是因为想要追逐流水;或许是因为神往美妙而尽全力去追溯新的生活,或许是因为用心去看世界,世界的另一面或许充满了许多美妙比的事物,它们会是简单的、会是纯朴的、会是美丽的、会是值得人欣赏的。更重要的是,你所观察到的不只是这些,这其中也蕴含着更深刻的意义;更重要的是,有些道理是从书中所得不到的。

《观察人物特点,写出人物个性》教学设计

《观察人物特点,写出人物个性》教学设计 《观察人物特点,写出人物个性》教学设计[教学目标] 1、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。 2、通过本次习作指导,教会学生恰当使用各种描写方法,“写出人物个性”。 3、体会细节描写对于塑造人物的表达效果。 教学重点:教会学生恰当运用一种或几种描写手法,揭示人物个性。 教学难点:有创意的表达,通过细节描写反映人物个性。 课时:1课时 教学准备:多媒体课件 [教学过程] 一、导入新课 世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”——什么“弯弯的眉毛,炯炯有神的眼睛,高高地鼻梁,能说会道的小嘴,一笑两个小酒窝。”这样的作文,了无新意,容易让人产生视觉疲劳,也很难给读者留下深刻的印象。 那么,如何让我们所写的人物活起来,动起来呢?走进今天的作文课,我们就一起来解决这个问题,帮助大家走出“格式化”“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。【投影1】

二、观察与思考 1、最成功的漫画【投影2】 首先,我们来个小测验,测测大家的观察力如何?请大家欣赏下面的图画,认真观察,回答右面的问题。 学生自主发言,叙说画面中人物的年龄、职业、性格特点。 2、猜猜他是谁【投影3】 接下来,我们再一起做个小游戏,需要一位同学和老师配合,哪位同学愿意帮帮老师?谢谢你!下面老师介绍游戏名称和规则。这个游戏叫做“猜猜他是谁?“我出谜,由这位同学来猜。其他同学做什么呢?认真观察这位同学的反应,包括语言、神态、动作等,并记录下来。 猜谜材料:“猜猜他是谁?” 肥头,大耳,长嘴,黑脸短毛,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,手提一柄五齿钉耙…… 被指名的同学边听边想,根据老师提示说出自己猜测的人名。 三、指点迷津【投影4、5、6】 看来咱们大家的观察力不错,善于发现和观察只是写好人物的第一要素,除此之外,我们还必须掌握正确的方法。方法正确、得当,才能描写出鲜活、生动的形象来。 不过,话说起来容易做起来难,我们具体应该怎样做,才能让我们笔下的人物似珍珠般熠熠生辉呢?别急,跟随老师一起走进“指点迷津”!只要用心听,我们一定能共同淘到许多亮闪闪的大珍珠! 我们大家都知道,人物描写可以多角度、多侧面的进行。人

观察日记

《观察日记》的格式: 2014年11月7日星期一晴 标题 正文部分…… 提纲: 1、通过事件的简要描绘来引出你所要观察的事物。 2、通过五个感觉点来细致描绘观察对象的形态变化,描写一定要细致,体现细节。(如观察一粒种子,第一次是怎样的?过几天观察有什么变化?再过几天又有什么变化?一定要从细节处进行描绘。) 3、通过观察你收获了什么,有什么感受。(如:这次的观察让我明白,只要带着一双善于发现和观察眼睛,你会发现美丽无处不在。)

孵小鸡 10月20日星期一阴 妈妈每年都要让母鸡孵两三窝小鸡。今天,我见她拿来一个竹箩,先往里面铺了一层稻草,接着在稻草上放了一层破棉絮,随后又在棉絮上垫了一片棕皮,往棕皮上放了二十个鸡蛋,一切准备就绪,就让母鸡蹲在上面。 11月5日星期二晴 晚上,妈妈问我:“母鸡孵多少天蛋了?”我翻开日记一看,刚刚半个月。只见妈妈垫了一盏煤油灯,从窝里取出蛋,拿来一个一个在灯下照,并教我在灯下仔细观察比较:透明的是寡蛋,暗黑色的是妇蛋,能孵出小鸡。 11月10日星期日晴 天刚蒙蒙亮,我就在床上听到了“叽叽叽”的叫声。我打开鸡窝一看,里面有九只小鸡,还有几个蛋都被啄破了。妈妈告诉我说:“小鸡被孵出时先啄破蛋壳,然后拱出头来,待蛋壳全部脱落,身上还是湿漉漉的,倚在母鸡肚下,等绒毛干了,就会走动了。”我一算时间,从母鸡孵蛋到小鸡诞生,刚好二十一天。

可爱的米 “民以食为天”,这句话大家都听过。在日常生活中,大家每天都吃饭,饭是由米做成的,你肯定没有仔细观察过吧,那下面我就来为大家讲一讲米。 拿起一颗米仔细看一看,它是圆圆的长长的,大约有六毫米长。她的颜色晶莹剔透,像一颗钻石。你拿一颗放在鼻子前面闻一闻会有一阵淡淡的香气。如果你拿起一颗吃下去,会尝到甘甜的味道。它有点硬,只要你用指甲捏一下,它便四分五裂。拿起一些米,放在铁腕中摇一摇,便会发出“叮叮当当”地响声,犹如铃铛一般。 把米放在锅里煮一煮,米就成了饭。它软绵绵的,不再那么细长了,变短变胖了。拿到鼻子前面一闻,哇,一股浓郁的香气扑鼻而来。尝一尝,肉质更鲜美、甘甜、诱人。用手按一下,饭立刻就变成了渣。我想到了“锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,”这首古诗,我们平时所吃的米饭都是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的,我们要珍惜,不能浪费粮食。这次的观察真有趣,既让我认识了米和饭,又让我明白了种田的不容易。

我身边的小人物作文4篇范文_描写作文

我身边的小人物作文 4 篇范文 我身边的小人物作文篇一生活中,一些平凡的“小人物”却又不平凡,他们铸就了一个个的属于自己的小奇迹,赢得了成千上万人的敬重。这些“小人物”带给我们的感动,以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德,让我们看到了满目光明。 20xx 年度感动中国十大新闻人物刘丽,一个给人洗脚的姑娘,除了自己吃饭租房的500 元以外,把工资的百分之八十都捐给了贫困的孩子,她为的是让那些原本陌生的贫穷的孩子有书读,有上大学的机会。她在风云过后也许又是云云众生中的一位,但她带给我们感动,带给我们的思考,却会永远留在我们的心中,她像是风轻无月的夜晚里的那些闪烁自己光芒的星星中的一颗! 还记得在废墟中,一个母亲为自己的一个五六岁的孩子支撑出一片“小天地”,那位母亲用手机写了一条短信:“亲爱的宝贝,如果你能够活着出去,请记住:妈妈永远爱你! ”孩子幸存了,那位母亲却离开了人世。那是汶川地震中无数感人故事中的一个。她只是一位平凡的母亲,她并不一定能培养出政界精英,商界巨子,但是,她却给孩子留下了希望,生的希望,也给那些处于悲痛之中的人们重生的希望,更给了无数关注生命的人心灵的震撼。她是一位伟大的母亲,因为她是平凡人,所以她伟大! 记得《伊索寓言》中老鼠和狮子的故事么,小老鼠弱小,最后却

击败了狮子。这是因为它虽小,但却拥有狮子所不具备的品质意志,小人物同样如此。曹刿论战的故事大家一定了熟于心,一介平民却能以独到的视角解读战争“一鼓作气,再而衰,三而竭”,最终帮助实力不如齐国的鲁国击败对手,由此可见,小人物拥有大智慧! 我们也许都是芸芸众生之一,但是只要我们热爱生活,只要我们懂得感恩,只要我们不畏困难,那么,我们也能创造属于自己的小奇迹! 我身边的小人物作文篇二说起值得我尊敬的,而且又是普通人的话,那我们小区里的王爷爷便是最合适不过的了。他呀,为别人着想是没有错的了,他还非常刻苦的钻研有关学习的知识呢! 先说他是如何为别人着想的吧。 记得小时候,我们区里的小孩子不懂事,总是叫他“脏爷爷”,因为他高高大大的,然后戴着一副老式眼镜,平头脸,挺可爱的,可就是我们小朋友叫了他,总看到有满烟的灰尘,手黑乎乎的,然后臭巴巴的,我们都避开他,说:“真不愧叫脏爷爷啊! ”他也只是笑了笑,悄悄的离去了。有一次,正巧被爸爸逮着,他看到我们不懂礼貌,便跟大家说:“你们知道为什么王爷爷身上这么脏吗?”我们摇摇头,爸爸指着我们的鼻尖说到:“知道我们的小区为什么每天都保持着通风,干净吗,就是王爷爷每天早晨起来都自己一个人儿清扫,如果没有他,这里不知道会成什么样!” 第二天,我起来的时候,拉开窗帘,果然,看到王爷爷那熟悉的面庞在扫着我们的小区,我不禁热泪盈眶??

观察日记写人

观察日记写人 观察日记写人1 我们班的张老师一向幽默,她的话常常把我们逗得哄堂大笑,就 拿暑假的第一节课来说吧。 那天,张老师迈着与平时没什么两样的步伐走进教室,她开口的 第一句话让我们做梦都不可能想到的,只见她在讲台前站定,面带微 笑地问了句:“在家的这几天,你们有没有白活呀?”这猜谜似的话语 把我们弄得丈二和尚——摸不着头脑。班里瞬间安静,几秒后全班同 学异口同声地回答:“没白活”,接着就是哄堂大笑,张老师又问我 们这几天都干了些什么,有位同学比较谦虚,当老师点名问他的时候,他不好意思的委婉地回答道:“不怎么样”,满以为能够就此过关, 可张老师依旧“打破沙锅问到底”,用一种饶有兴趣的口吻问:“怎 么个不怎么样?”这时候全班四十多双眼睛“唰”的几乎同时盯着那同学,想看看在张老师的“狂轰滥炸”下会有什么样的效果,不知道是 哪位同学开始起哄:“快说,快说”,那同学环视全班,故做清嗓子,然后开始卖关子说:“有一个好消息和一个坏消息,你们要先听哪个?”马上.所有同学都开始活跃起来,班里喊声一片,张老师为了防止继续 闹下去,发表了一个重要建议"凡事都由女同学来决定,先听坏的”, 你看,女生还有这待遇,男生大叹不公。 张老师上课经常会像今天一样幽默开场,其实也是为了让同学们 在紧张学业中放松一下。怎么样,我们的陈老师就是这样让人没有距 离感的好老师。 观察日记写人2 我的妈妈是一位教师,她很爱我,对我的学习要求很严格。 有一次,我和妈妈去超市买东西,回家的时候,突然下起了倾盆 大雨,不过,我们没有带雨伞。妈妈怕我淋着雨,她把自己的衣服脱

下来给我披上,她自己却淋得像个落汤鸡。在过泥坑的时候她还抱着我,她的鞋都被水淹湿了。 我的妈妈对我的学习要求非常严格。作业必须按时完成。有一次,妈妈要求我放假作业星期六完成,我把妈妈的话当耳边风。白天看电视、玩耍,到了晚上作业还没有完成,妈妈让我把作业做完再睡觉。 爸爸替我求情,不过妈妈没有放过我。最后,我在妈妈的监督下完成 了所有作业。 这就是我的妈妈,一个既慈爱又严厉的妈妈。 观察日记写人3 从幼儿园在到现,教过我的老师有很多,不过我最喜欢的还是三 年级教过我的最美丽、最和蔼的卢老师。她总是对我们笑眯眯的。记 得刚入三年级时,妈妈就把我带到了三年级四班。这就是卢老师的班。来到教室门口,我一看,里面有那么多同学,心里很紧张,死活不肯 进去,卢老师轻言细语的给我讲了很多话,听了老师的话我紧张的心 情逐步放松下来。过了一会儿,“叮铃铃、叮铃铃”下课了,卢老师说:“走,咱俩一块儿去操场散步吧。” 我怀着紧张的心情,跟着刘老师来到操场上。卢老师用手搭着我 的肩膀,和我边散步边聊天,等到上课铃再次响起时,我回到教室, 仿佛觉得自己的脑子一下子就舒畅了。心想:这个老师怎么这么好?真的,卢老师特别细心,特别温柔。她经常找我谈心,所以我的成绩一 直在班上名列前茅还经常给我东西吃。她让我喜欢上学习,她让我得 到了学习的快乐…… 有一天中午上学时,我在学校门口碰到卢老师,正准备给卢老师 打招呼,没想到一张口叫成了“妈妈”,刘老师奇怪地说:“金鑫盈,你怎么糊涂了?叫我妈妈。”我挠了挠头,不好意思的笑了。现在刘老 师已经不在我们学校教书了,但是我不会忘记她的,我想:长大后, 等我考取了大学,一定要把考大学的消息告诉卢老师。

我身边的普通人_六年级作文

我身边的普通人 我喜欢下雨,每当倾盆大雨来临之际,我就会出神地望着窗外的雨帘,静静地倾听着雨滴敲击窗户,敲击雨伞还有我的心。嗒、嗒、嗒……这雨声不禁让我回想起那位“美丽”的大婶,脑海中浮现出她送我回家的情景,大婶善良的心、助人为乐的高尚品质,深深地打动了我,让我感到人间自有真情在,天南地北有亲人。 “叮铃铃!”放学的铃声响了起来,果不其然,不一会儿就大雨倾盆,狂风和着暴雨席卷而来,隆隆的雷声杂夹着闪电,抽打着大地。我的父母出差,我只得走路回家,我企求这风暴停歇,我一个人在校门中徘徊,脸上流露出几丝惶恐。 就在我最无助的时候,一个朦胧的身影向我靠近,我望了望她,满脸的皱纹,洋溢出和蔼的笑容,手上还举着一把大红伞。这时,我的心悬了起来“这大婶会是来干嘛的?是来绑架我的吗?可是我现在又能怎样呢?”大婶突然开口,打断了我的思路:“小朋友,怎么还不回家?”我支支吾吾地答道:“我……我没……没带伞……”大婶微微一笑,挽起我的手,说:“没事,我送你回家。”我只好答应了。大婶牵着我的手,我一路低着头,她见我一言不发,开口问道:“冷吗?淋着没?快,挨近!”我缓缓靠了过去。突然,大婶转身抱住我,“涮”的一声,只见泥水四溅,大婶的身上沾满了泥水,我那悬着的心终于落了下来。因为刚才误解了大婶,心中难免有些觉得对不住大婶,所以在回来的路上我也一直低着头。 1 / 2——来源网络整理,仅供学习参考

直到回了家,我才发现,大婶身上湿透了,我的眼睛一热,两行泪落下了。我正想留大婶吃饭,而她却转身离去,我只能呆呆地望着她那远去的背影…… 大婶的行为让我感受颇深,明白了人间自有真情在,天南地北有亲人,望着那雨、那伞,那人,我久久不语…… 2 / 2——来源网络整理,仅供学习参考

观察作文之写观察日记的作文

写观察日记的作文 【篇一:小学生怎样写观察日记】 小学生怎样写观察日记 小学生写观察日记是小学阶段习作教学的一个重要内容。小学一年 级的小朋友刚刚上学,老师就有意识地交给孩子写话了,哪怕是一 句话,只要是孩子自己想说的,自己对周围事物的观察、理解就可以。可见,观察对于小学生来说尤为重要。随着年级的升高,孩子 对周围事物的认识越来越清晰,越来越全面,他们的日记内容也由 最初的一句话便成了一段话,甚至一篇完整的文章。那么,怎样知 道小学生写好观察日记呢? 教学中我是这样做的: 一、确定观察内容。 观察日记的内容范围十分广泛,凡是自己周围发生的一切,都在自 己的观察范围之内。比如:自己周围发生的事(好的方面,不好的 方面,只要是自己的所见、所闻、经历。);自己接触到的人;自 己看到的景、物、一切自然界里的现象,都可以用日记的形式记录 下来。不过,每天目之所及如此多的事物,到底该写哪一个呀?我 通常告诉孩子写自己最感兴趣的那一个,对自己的成长有教育意义,对自己的学习有启发,总之,写积极向上的内容。坚持长期写日记,就会积累很多习作素材,是提高习作水平的重要途径。 二、注意观察方法。 观察不同的事物要用不同的方法,观察人物就要注意人物的外貌、 语言、动作、神态及心理;观察动物就要注意动物的外形特点和生 活习性;观察景物就要注意景物的特点;目睹一件事要注意记清事 情的起因、经过、结果。无论观察什么,最后都要表达自己的真实 感受。 三、掌握日记格式。 四、养成日记习惯。 鼓励学生坚持写日记,不是有句名言说“只要功夫深,铁杵磨成针。”吗,作文也一样,只要天天坚持写,总有一天激扬的文字会从 你的笔尖自然流淌,作文不是难事,而是快事! 【篇二:怎样写观察日记】 怎样写观察日记(附佳作范文)

观察人物特点,写出人物个性(教案)

课题:关于写作(教案)观察人物特点,写出人物个性主备人:顾坚审核人:杨晓红

2、人物的个性特点主要表现在哪些方面?如何写出人物个性? 人物的个性特点有外在的体现,也有内在的体现。外在主要表现在人物的外貌、动作、语言、神态等方面;内在的主要表现在人的心理、品质、气质、修养等方面。 常用的写人方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。(上学期已经专门进行描写的训练,此次写作训练暂不做详细讲解。只找了简单的例子,在操练中提炼出运用人物描写的注意点。) (课件:看肖像:①出示鲁迅画像及个性,能否通过你的观察表现出人物“坚毅不屈”的个性,并描述出来?(师出示相关文字,并点拨“肖像描写可以突出人物个性”)②出示漫画,猜人物?怎么看出的?(抓住葛优外貌中的眼睛和牙齿这些典型特征)继续出示李咏的漫画,找出他的典型特征?(卷发,大嘴,小眼睛)③点击,提示“肖像描写要选取亮点,突出人物鲜明个性,不必面面俱到。” 思动作:①点击,出示文字《节俭的张老师》,思考:作者怎样人物节俭的个性?(动作)②点击,提示“动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。” 找语言:①回顾本学期第一单元所学课文,找出适当的人物语言完成表格。(让学生在活动中明白语言描写也可以突出人物个性)②点击,提示“语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等,充分表现人物典型性格。” 说心理:①出示话题“两个孩子为了探险,深入山洞,却迷了路,在这困难时刻,猜想他们可能有的心理活动。注意,一个孩子性格比较乐观,叫阳阳;一个比较悲观,叫唯唯。”(生活动,明白心理描写可以突出人物的个性特征)②提示:“心理描写不要写得过于含蓄,过于抽象化,而应做到细致真实。” (三)、友情提示 (对以上互动交流做简单的小结)要写出人物个性,必须对人物进行全面观察,要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌,还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外,还要恰当运用描写人物的方法。 (四)、实践操练 训练题目: 以“他(她)是位性格___的人”为题,写一篇记叙文。 训练要求: 1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字. (五)、指点迷津 1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物. 2.发掘个性.研究此人的个性特点,在横线上填上概括这一特点的词语(“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱“吝啬”、“豪放”、“自私”、“狂暴”、“粗中有细”、等) 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征,巧妙,符合生活真实.

观察日记_三年级日记

观察日记 观察日记250字几天前,我在水里泡了两颗绿豆。那两颗绿豆在水里悄悄地动,而且两颗绿豆总挤在一起。这让我觉得非常好奇! 泡绿豆的第二天,我在阳光下仔细地观察它们,发现它们把帽子摘了,露出了光秃秃的头,慢慢地,它们的衣服全脱光了,露出了嫩嫩的小芽。我心里有一种说不出的高兴。 过了几天,我发现它们的芽长得都快要缠绕在一起了。但它们的芽一起一伏的,芽越到底部越细,而且到底部的芽上还长满小软刺一样的小东西。 渐渐地,绿豆的上部长出了小叶子。这让我很惊讶!在水里泡着的种子也能长出叶子来。我还发现绿豆上面还有细细的小芽支撑着叶子。叶子表面是鼓鼓的,里面却是空心儿的。 又过了几天,叶子上面竟然真的长出了绿豆。绿豆好像对我说:“谢谢你让我长大了。”我的心里别提有多激动了。 通过这次实验,我观察到了绿豆成长的过程,体会到了观察带给我的快乐!观察日记:观察小鱼100字我观察的小鱼是我家养的。 我每次看电视时它就快活的游着,我给这条小鱼起了个美妙的名字叫游游。 我观察小鱼已经有好几天了,我看到游游的头部下一点点有一条小小的像翅膀一样的东西在划着水。小尾巴也跟着一起动,游得可快了。游游身上的鱼鳞在游的时候不受阻力,轻轻地游过去。 别看它个头小可是它游得很快,我都没法看到他的身体。对了!我还看到它的小眼睛鼓鼓的像一对玻璃球,它的身体红红的像个美丽的公主。我的小鱼真可爱!它虽然小,可麻雀虽小,五脏俱全。 我爱我的游游! 观察日记迎春花开 3月9日 早晨一起来,路过那棵奇怪的树下,“咦?咋这么香?是什么花香啊?”同学们都很奇怪,不知道这个味道是从哪来。 下早自习后,天已大亮,再次经过时,那种清清的淡淡的香味扑鼻而来,“一天都会清爽了,呵呵。”果真,这一天总是能闻到那股淡淡的香味。爽啊! 3月11日 香味依旧,但又好似增浓了几分。站在教室门口,远望那棵树,树顶上开满了白色的花儿,一朵一朵的,都有一巴掌那么大了,远看真的好可爱,微风一吹,花儿像芭蕾舞演员一样,动作轻盈却美丽。香味像舞剧里的悠悠的音乐,飘向每一个人。 就是这么精神倍爽! 3月12日 浓浓的香味飘满了整个校园。坐在教室里都能闻到那股浓浓的香味。前排的那位读书非常认真的同学问我:“你问到了什么味道?”“什么味”香味嘛!“读书读得竟然今天才闻到,唉!佩服!佩服!”你用香水了?“”哪个用香水?我才不用那东西呢!”“那是?什么香味啊?从哪来的?”他满脸疑惑。我也觉得好笑。“那棵迎春花呗!”我指向那棵树。他出去了,大概也是去瞄下吧。迎春花就是这么有魅力,居然把这号人物给吸引了。佩服!更佩服! 香,就是这么好!

观察人物特点

“观察人物特点,写出人物个性”教案 训练目标:观察人物特点 ,写出人物个性。 训练重点:如何将人物个性写得生动感人,又合情合理。 训练过程: 1、怎样观察人物的特点,突出人物的个性? 要想在写作中突出人物个性,首先要学会细致观察,那么,怎样做到全面细致地观察呢?应该从哪些方面着手呢?全面观察人物,就是从看、听、想、感四个方面入手。 全面观察 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面?如何写出人物个性? 人物的个性特点有外在的体现,也有内在的体现。外在主要表现在人物的外貌、动作、语言、神态等方面;内在的主要表现在人的心理、品质、气质、修养等方面。 我们再看下面几幅漫画。猜猜他是谁? 葛优典型特征:他是光头、门牙很大、眼睛很小。 李咏典型特征:眼睛很小、卷头发、大嘴巴、大耳朵。 肖像描写要选取亮点,突出人物鲜明个性,不必面面俱到。 文字《节俭的张老师》,思考:作者怎样表现人物节俭的个性?注意几个动词。 食堂里,张老师急着要去上课,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。 表现张老师的节俭。这几个动词表现张老师的节俭:端、仰、喝、低、撩、伸、舔。 提示:动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。 下面请几位同学朗读几个语言描写片断,并说说这些语言描写突出人物什么样的个性? 片段一:爸:“这一次英语考砸了吧!?”我:“嗯!”爸:“老子的话,你总是不听。你说你看小说,你学到了什么?——啊! 记一两个好词,你记得住吗?凭你那蠢猪脑袋,钉子都钉不进!”“你说别人还有腔有调,叫妹妹别看,她还没到那个程度。你也不看看你自己有什么资格来说别人!你英语不中,中考英语得鸡蛋,你参加中考有什么意义?”“作为学生,只要把书上的学好就可以了,你看——外貌 神情 动作 听——语言 语气 想——联想 感——心理 感受 个性 外在 内在 外貌 神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养 方 法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写

我身边的普通人600字

我身边的普通人600字 我身边的普通人600字【1】在我们的身边,有许许多多虽不被人关注的,但默默地在自己平凡的岗位上辛勤工作的普通人,他们中有路边报亭的下岗工人,清扫大街的保洁工,辛苦劳作的建筑工人……其中,给我印象最为深刻的还是我们学校的清洁工阿姨。校园清洁工这项工作虽是那么的不起眼,却又是那么的高尚,正是她们日复一日、年复一年地在这平凡的岗位上默默无闻的奉献,我们的校园才能如此清新亮丽,生机勃勃。 记得在那个炎热的夏日,我去上洗手间,正好撞见保洁阿姨正在弯着腰用力的拖地,她不仅头上脸上全是汗,连背上的汗水都湿透了衣衫。厕所里的空气毕竟不同寻常,所有的人洗完手都是匆匆离开,可是那位保洁阿姨却似乎完全不在乎环境的恶虐,她只是不停地用手背抹一把额头上的汗珠,依旧认真而认真地一遍又一遍地拖,直到把地上的那些顽固污渍祛除干净了为止……看着她的一举一动,我的鼻子酸酸的,多么敬业的保洁阿姨啊! 然而对于保洁阿姨来说,还有更辛苦的时候!每次碰到雨雪天气,即是她们最忙的时候:不仅要抽空清扫校园地面的积水,还要加倍地打理厕所里的地面,以避免孩子们走路或上厕所的时候摔倒。因为雨天,厕所里的地面总要比平常脏很多:同学们淋漓的鞋底总是把厕所里踩得到处都是泥脚印,刚刚被拖干净的地面可能转眼间又被同学们踩成了个“大花脸”。即使如此,保洁阿姨仍是诲人不倦的一遍又一

遍的扫水拖地,还不时地叮嘱那些淘气地不好好走路的同学走慢些,注意脚下路滑,别摔倒…… 她们的每一天都是那么的平凡,她们没有亮丽的外表,没有令人羡慕的光环,可是正是有了平凡的她们任劳任怨的付出,才有了我们清新芬芳的读书环境,才有了美丽优雅的校园风光!每当我看到她们熟悉的背影,我的心中就不由得肃然起敬! 其实在这个世界上,有很多人都像这些保洁阿姨一样虽然身世普通,工作平凡,但她们以热诚的心对待着自己平凡的工作,不因环境的恶虐而埋怨自己的命运,以善良而美妙的心灵去拥抱生活的每一天,并因此而满足而快乐!她们宛如开在路牙边的小花,总是在不经意间绽放出迷人的花朵,虽然渺小,但足以使每一个路人都感受到一抹亮丽与芬芳。 我身边的普通人600字【2】在我们的身边,有许许多多的不起眼的普通人,甚至是被人看不起的小人物,他们或许就是成绩差、家境贫寒、长相不佳的你的同伴,他们或许就是街头墙角那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的、耍把戏的不起眼的小人物,或许就是因天灾人祸而失学、身残、患重病的生疏人。 可是,我要说的,是那一个生疏人,我们只有一面之缘。华坞市场,有一家卖灌汤包和珍珠圆的小店。我很喜欢吃他们卖的灌汤包。每次经过,我总会缠着爸爸妈妈买一盒给我品尝。爸爸妈妈疼我,经常当机立断就答应了,虽然那不便宜,一盒要5块钱,他们总是大方地掏出5块钱让我买。一次,我们从公园归来,恰好从华坞市经过。

人物通讯范文(10篇)最新版

《人物通讯范文》 人物通讯范文(一): 人物通讯 张颖同志是绥滨农场学校一名普通的政治教师,1992年参加工作,她工作认真,作风扎实,教学上刻苦钻研,虽然年轻却有着丰富的教育教学经验,深受学生们的喜爱和同事们的称赞。自2015年以来,连续三次被评为分局优秀教师、四次被评为农场优秀共产党员,2015 年获得黑龙江省县域科技人才奖,2015年被评为总局模范教师。2015年被评为总局学科教 学能手,2015年被评为分局骨干教师。 张颖老师爱岗敬业,严格要求自己,对待工作有高度的职责心和满腔的热情,不管从事什么学科教学,都能尽心尽责努力做好。四年前张颖老师是一名信息技术教师,曾创下连续四年该科中考成绩名列分局第一的好成绩。2015年新学年,由于工作需要,张颖老师转为政治教师。为尽快适应政治学科教学,她虚心向老教师学习,课下她刻苦钻研课标,深挖教材,翻阅超多资料,力求做到把每个知识点准确、细致地传授给学生。在课堂授课中她做到理论与时政有机结合,注意贴近生活,增加了课堂的趣味性,了解学生实际,精心设计教学,大胆改革教学方法,做到充分体现以教师为主导,学生为主体的教学原则,出现了师生互动、生生互动的充满生命活力的课堂氛围,极大地调动了学生们学习的热情,取得了较好的教学效果。为了让学生们提高学习政治课的兴趣,在为学生上第一节课的时候她对同学们说,此刻我们每一名同学都是处在同一齐跑线上,只要是认真听讲,用心思考,取得好成绩不是问题。经过她的鼓励,学生们树立起了学好这门学科的信心。2015年中考,是张颖老师任教政治学科以来的第一个 中考,她的成绩在分局排行第三。 做为班主任,在班级管理和教学中具有很强的亲和力,她尊重学生,讲究方法,真诚地对待每一位学生,耐心细致地做好防差转差工作,想方设法为学生服务,学生都喜欢她、信赖她。在她曾任教的班级中有一名学生,父母离异,该生十分厌学,成绩很差,曾多次逃课甚至要辍学。张老师及时找他谈心,在生活和学习上关心他,只要发现他的情绪有异常反应她便放下手头工作,找他了解状况。到了假期里张老师有意识地安排与他要好的同学留心注意观察,发现问题及时向她报告,透过长时间的沟通、疏导,缓解了该生极端的情绪。功夫不负有心人,这名学生的思想有了全新的变化,心态平和了,能够乐观的应对生活,自信心增强了,学习主动性提高了,上课也能认真听讲了,学习成绩提高很快,顺利的考入了高中。此刻,张老师也持续着和他的联系,关心和鼓励着他。 张颖老师曾担任过多年的学年组长工作,她深知,要想提高学生的成绩,只有全年组的同志齐心协力,共同努力,才会见成效。工作中她团结同志,乐于助人,课余时间,经常与同事们沟通,当同事有事和遇到困难时,她主动协助帮忙解决。组内女教师多,在她的带动下,大家十分团结,工作用心主动,没有人计较得与失,全身心投入到工作上,圆满完成学校交给的各项任务。 张颖老师以扎实的工作作风和出色的工作成绩赢得了师生的广泛赞誉和家长的好评,衷心祝愿张颖老师在今后的教育教学中再创新佳绩。 人物通讯范文(二): xx:网瘾青年

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