学校健康教育自评情况

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学校健康教育自评情

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

健康教育自评情况

为贯彻落实《学校卫生工作条例》,认真做好我中心校校卫生工作,预防和控制学校重大传染病及突发公共卫生事件的发生,降低学生常见病的患病率,保障广大师生的身体健康,促进和谐学校的构建,维持学校正常的教学秩序,根据县教体局要求,现结合我校实际就2011年学校卫生工作提出如下意见:

一、加强领导,依法开展学校卫生工作做好学校卫生工作,关系到学生的身心健康,对促进学生生长发育和身心健康起着重要作用。各小学校要加强国家相关法律法规的学习,加强领导,强化管理,提高认识,认真抓好学生健康教育促进工作,培养学生良好的卫生习惯;加强对学生健康状况的监测,改善学校卫生环境;加强对学校传染病、学生常见病的预防和控制;加大学校食品、学生餐具和饮用水卫生监管力度,确保卫生安全,不断提高学校卫生工作的质量。

二、严格管理,做好学校卫生常规工作学校卫生工作应纳入学校全年工作计划,建立健全各项卫生管理制度,认真做好各项日常工作。

1、科学安排学生的学习时间。教师不得以任何理由加重学生的课业负担。不断改善卫生设施和校园环境,保证学生每天有1小时的课外活动时间。

2、严格执行食品卫生法律、法规,切实加强对学校食堂卫生、学生饮用水及学生饮用奶的管理工作。配备一名专(兼)职食品卫

生管理员,加强自身的食品卫生督导和监管工作,杜绝不合格食品进入学校。采购定型包装食品必须严格执行索证制度,各类食品(食堂)从业人员必须每年体检合格、卫生知识培训合格,才能持证上岗。学校要加大监督力度,加强经常性的卫生监测、检查和卫生技术服务、指导,定期对学生饮用水、公用餐具、学校消毒工作进行监测、检查。

3、认真落实《健康教育评价方案》,上好健康教育课,针对不同疾病的流行特点,结合“爱眼日”、“爱牙日”、“世界艾滋病日”等卫生日以及创建卫生城市活动的具体要求,充分利用广播、专栏、讲座、电视录像等多种形式,有目的、有计划、有针对性地向学生传授青春期卫生、心理卫生、食物中毒和呼吸道、肠道传染病以及艾滋病、血吸虫病等传染病及学生常见病、多发病的预防和其他卫生健康知识,培养学生良好的卫生习惯及健康文明的生活方式。学校应为学生的生活、学习提供一个安全、卫生、适宜、和谐的校园环境,更好地促进学生健康成长。

三、加强监测,做好学生常见病、传染病的预防控制工作,学生处于生长发育的特殊时期,近视、沙眼、贫血、龋齿、脊柱弯曲等为学生中的常见病。肺结核、甲、乙型肝炎、流行性感冒、水痘、流脑、风疹、麻疹、腮腺炎等传染病在各学校时有发生。各小学校要密切配合,加强疫情监测,密切关注疫情动态,一旦出现法定传染病应及时向疾控中心报告,力争不发生重大传染病疫情,并

认真做好学生常见病、多发病的防治工作。今年着力抓好以下几项工作。

1、认真做好传染病防治工作。学校是传染病流行的高危场所,各种传染病会严重影响学生的身心健康和学校正常的教学秩序。应认真贯彻落实卫生部、教育部《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》的文件精神,高度重视学校传染病预防和控制工作,严格传染病疫情报告制度,落实免疫预防接种工作。

2、近视防治。学校必须加大预防近视的宣传力度,让学生了解近视眼的危害和防治近视的有效办法,提高眼保健操质量,并通过减轻学生的课业负担等方法共同达到防治近视眼的目的。假性近视的学生平时应注意用眼卫生,纠正不正确的读写姿势,认真做好眼保健操,并调整饮食,坚持体育锻炼而使视力得到恢复。

3、龋齿防治。要加强对学生的口腔卫生知识教育,注意口腔卫生,指导学生正确使用保健牙刷和含氟牙膏,掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙,饭后漱口的好习惯。有龋牙应及时到医院治疗。

4、贫血、营养不良及肥胖的防治。营养性疾病已影响了学生的生长发育和健康成长,为控制该类疾病的继续发展,要对学校食堂炊事人员进行营养卫生知识培训,学会营养搭配,并加强对学生的营养卫生知识的教育,让学生养成不挑食、不偏食、营养均衡的好习惯,并指导学生科学地参加体育锻炼。

5、沙眼防治。学校要教育学生平时注意用眼卫生,做到一人一盆一巾,勤洗手,勤晒毛巾。已患沙眼的学生应用抗生素滴眼液治疗,防止交叉感染。

6、肠道寄生虫病防治。肠道寄生虫病感染是引起学生贫血、影响学生身体健康的重要因素。学校要继续加强学生个人卫生教育,培养学生良好的卫生习惯,饭前便后要洗手,防止病从口入。

申报武汉市心理健康教育合格学校自评报告书

市第一初级中学 申报市心理健康教育合格学校 自评报告 心理健康教育是学校教育的有机组成部分。一直以来,我校围绕“教育即服务”的办学思想,努力从各个方面满足学生和家长的需求,不仅重视学生科学文化知识水平的提高,也非常关注学生身心健康的发展。2010年以来,我校进一步提出“教育服务于智慧生命的自主成长”的办学理念,以学生和老师的共同发展为基础,实现师生的生命价值。为此,学校也同时提出了“倾诉、倾听,育心、育人”的心理健康教育工作理念。希望师生之间通过平等对话的沟通方式形成融洽的情感约定;师生共同以成长为基础,通过对生活和世界的关注形成共同的经历和发展;从而激发生命活力,提升精神境界,感受美好生活,追求自我实现。近年来,在各级领导的关怀下,在全校师生的共同努力下,我校心理健康教育工作在规划管理、队伍建设、组织实施、氛围营造和特色创新等方面都取得了一定进展,现将自评结果汇报如下: 一、合理规划,科学管理 1、提高认识,健全机构 随着课程改革的不断发展,我校越来越深刻地认识到心理健康教育是整个教育事业的重要组成部分,是培养学生健全的心理素质的一项重要容。为了加大学校心理健康教育工作的力度,将这项工作在全校得到贯彻和落实,我校成立了以校长为组长,副校长、副书记为副组长,各处室负责人、年级主任、团委书记和专兼职心理健康教师为组员的“市第一初级中学心理健康教育工作领导小组”。小组责任分工明确,组长和副组长统筹安排学校心理健康教育工作,主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制定,心理健康教育师资配备,专项经费的保证等;年级主任和专兼职心理健康教师负责心理健康教育活动的具体实施执行;各处室主任负责组织、协调和监督心理健康教育各项工作的开展。(见文

12学校健康教育自评情况

健康教育自评情况 为贯彻落实《学校卫生工作条例》,认真做好我中心校校卫生工作,预防和控制学校重大传染病及突发公共卫生事件的发生,降低学生常见病的患病率,保障广大师生的身体健康,促进和谐学校的构建,维持学校正常的教学秩序,根据县教体局要求,现结合我校实际就2014年学校卫生工作提出如下意见: 一、加强领导,依法开展学校卫生工作做好学校卫生工作,关系到学生的身心健康,对促进学生生长发育和身心健康起着重要作用。各小学校要加强国家相关法律法规的学习,加强领导,强化管理,提高认识,认真抓好学生健康教育促进工作,培养学生良好的卫生习惯;加强对学生健康状况的监测,改善学校卫生环境;加强对学校传染病、学生常见病的预防和控制;加大学校食品、学生餐具和饮用水卫生监管力度,确保卫生安全,不断提高学校卫生工作的质量。 二、严格管理,做好学校卫生常规工作学校卫生工作应纳入学校全年工作计划,建立健全各项卫生管理制度,认真做好各项日常工作。 1、科学安排学生的学习时间。教师不得以任何理由加重学生的课业负担。不断改善卫生设施和校园环境,保证学生每天有1小时的课外活动时间。 2、严格执行食品卫生法律、法规,切实加强对学校食堂卫生、学生饮用水及学生饮用奶的管理工作。配备一名专(兼)职食品卫生管理员,加强自身的食品卫生督导和监管工作,杜绝不合格食品进入学校。采购定型包装食品必须严格执行索证制度,各类食品(食堂)

从业人员必须每年体检合格、卫生知识培训合格,才能持证上岗。学校要加大监督力度,加强经常性的卫生监测、检查和卫生技术服务、指导,定期对学生饮用水、公用餐具、学校消毒工作进行监测、检查。 3、认真落实《健康教育评价方案》,上好健康教育课,针对不同疾病的流行特点,结合“爱眼日”、“爱牙日”、“世界艾滋病日”等卫生日以及创建卫生城市活动的具体要求,充分利用广播、专栏、讲座、电视录像等多种形式,有目的、有计划、有针对性地向学生传授青春期卫生、心理卫生、食物中毒和呼吸道、肠道传染病以及艾滋病、血吸虫病等传染病及学生常见病、多发病的预防和其他卫生健康知识,培养学生良好的卫生习惯及健康文明的生活方式。学校应为学生的生活、学习提供一个安全、卫生、适宜、和谐的校园环境,更好地促进学生健康成长。 三、加强监测,做好学生常见病、传染病的预防控制工作,学生处于生长发育的特殊时期,近视、沙眼、贫血、龋齿、脊柱弯曲等为学生中的常见病。肺结核、甲、乙型肝炎、流行性感冒、水痘、流脑、风疹、麻疹、腮腺炎等传染病在各学校时有发生。各小学校要密切配合,加强疫情监测,密切关注疫情动态,一旦出现法定传染病应及时向疾控中心报告,力争不发生重大传染病疫情,并认真做好学生常见病、多发病的防治工作。今年着力抓好以下几项工作。 1、认真做好传染病防治工作。学校是传染病流行的高危场所,各种传染病会严重影响学生的身心健康和学校正常的教学秩序。应认真贯彻落实卫生部、教育部《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规

2020年小学健康教育工作总结

2020年小学健康教育工作总结 卫生与健康教学工作是学校教学工作的有机组成部分,它关系到整个民族未来的振兴与发展,是小学素质教育的内容之一。学校十分重视卫生与健康的教育工作,通过课堂教学、日常监督、文明班评比、卫生清洁劳动、体育锻炼等,将各项工作落到实处,增强卫生健康知识,培养良好卫生行为习惯,提高环保意识和社会实践能力。现将本学年卫生健康工作总结如下: 一、成立学校健康教育领导小组: 组长:孙亚莉 副组长:侯旭韩庆涛 组员:孙郡霞赵晋贺永乐 领导小组对学校的健康教育活动进行监督和指导。同时加强领导干部健康意识,不定期开展健康知识咨询活动,组织学习常见病、流行病的预防措施,指导防患。 二、执行“三保”方针,将卫生健康教育落到实处。

一是保证授课时间,将卫生健康教育安排进课程表,确保每两周上课一次;二是保证有授课人员,学校分三处(教学处、德育处、后勤处)落实卫生健康教育,将26个班主任和三名体育教师确定为直接授课者。三是保证有内容,学校班主任自编教案一份,全校共享资源;体育教师根据学生年龄特点,在课堂中随时渗透。 三、创设浓郁的卫生健康教育环境, 利用手抄报、发放宣传品等多种形式,专设“健康教育园地”,根据季节更换,图文并茂,生动形象的提醒师生注意身体变化,防患流行病的传播,介绍防疾病常识,及时控制流行病的传播,帮助患者早日康复。同时加强对学生的心理健康教育,关注学生的成长引起的生理心理的变化,及时对学生进行思想教育和身体检查。(主要针对高年级学生,特别是六年级学生。) 三、在常规工作中落实卫生健康教育 科任教师与卫生保健老师做到了密切配合,一方面能教育学生经常参加体育活动,每天坚持上好三操(课间操、两个眼保健操)和课外活动;另一方面加强保健指导,不断增加学生的体制健康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查,使大多数同学做到头发指甲整

《大学生心理健康教育》优秀课程自评报告

《大学生心理健康教育》优秀课程自评报告 段鑫星李绍伟王治东赵玲傅豪宋冰 1999年3月,一个美丽的春天,大学生心理健康教育课程建设在我校迈出了重要的一步,我校首次在大学生中开设了《大学生心理健康教育》课程,与此同时,课程建设得到了学校的教学改革研究立项资助,这门课的开设与项目的启动,意味着学校对大学生心理健康教育的高度重视,意味着我校大学生对心理健康教育的迫切要求得到了更多更广泛的认同,意味着大学生心理健康教育走上课程化的轨道。有幸的是,正是大学生对心理健康教育的迫切要求,激发了我们的研究兴趣,也激发作为教育工作者的责任感与使命感,激励着我们不懈追求,不断学习;也正是风华正茂的大学生依着自己对心理健康的理解与关注,督促着我们不断学习心理学的相关知识,大学生对课程的喜爱与渴望出乎我们意料,也使我们更加勤勉地做好课程建设的每一步。 四年来,课程建设组成员伴随着心理健康教育课程共同成长,正是学生的需要,课题组负责人攻读了北京师范大学心理学硕士,成为我校唯一的具有心理学背景的心理健康教育老师;我们清楚地记得:一批批年轻的学子通过大学生心理健康教育的学习获得了相应的心理健康知识并对自己成长与发展过程中出现的不适应进行了积极的自我分析与调整,顺利完成大学学业;我们清楚地记得:是大学生将信任放在我们的手心,将渴望与真诚交付于我们,他们垂询每学期的开课日程,渴望了解他们想了解的问题,在大学生心理健康教育开设的四年中,全校共有1380名学生选修这门课;通过课程的开设,与不少大学生结为朋友,他们愿意将心中从未启齿的秘密告诉我们,寻求理解与帮助;所有这一切,都是心

理健康教育带给我们的收获与荣誉。 教育部于2001年3月10日下发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育的意见》,此时我们比教育部的文件先行了两年,正是这两年的抢抓机遇,我们拥有了较强的心理健康教育的研究与教学队伍,取得了相应的研究成果。 当回首课程建设走过的历程时,我们欣喜地发现:大学生心理健康教育队伍正在成长,取得了相应的研究成果,探索了开展心理健康教育的新路子,在各方扶持下,这棵小树茁壮成长,结出了丰硕的果实。 主要成果如下: 在2000年校优秀教学成果“开展心理健康教育提高学生心理健康”中荣获1998-2000年校优秀教学成果一等奖;同年获江苏省优秀教学成果二等奖。 2002年7月,完成校教改项目“大学生心理学课程建设”项目并获校2000-2002校级优秀教学成果二等奖。 2002年,大学生心理健康教育获校教材基金资助,并被科学出版社列为出版书籍,是我校首次获资助的全校性公共选修课教材。 2000-2002年,发表心理健康教育论文六篇,其中核心期刊一篇,公开发表四篇,四篇论文被引用。 2002年,建立我校第一个专门的心理健康教育网站,开设“段鑫星心理课堂”,将心理健康教育从课堂内延伸到课堂外,心理论坛接受学生的咨询与辅导;课程开设四年来,为一千多名学生进行了网上、信件、电话与面询,大大地拓展了心理健康研究领域,提高了学生的心理素质。 通过四年的探索与实践,探索并建立“1+5”教学法,即课堂讲授+新概念

创建健康学校自评报告模板

创建健康学校自评报告模板 报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一 般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存有的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。 以下是###整理的创建健康学校自评报告模板,欢迎阅读! 近年来,在上级领导的关心和支持下,我们更新观点,统一理解,认 真贯彻建设健康学校文件的总体思路和要求,以学生的发展为本,以 培养良好的行为习惯为突破口,以各项规章制度为保障,以增强检查 评比为动力,勇于开拓、务实进取,全面推动健康学校的建设和发展。回眸近几年的创建足迹,我们切实做好了以下各项工作。 一、建立工作网络,增强组织领导 我校十分重视学生身心健康,把增强学生体质、培养良好心理素质 作为重要工作来抓。学校有一支比较优秀的师资队伍,其中有2名校医,有7名专职体育教师。按照《中小学卫生室器械与设备配备目录》的要求,实行器械配备,以满足卫生工作的需要。为了增强创建工作 的组织领导,确保创建工作顺利、有序、全面地推动,学校成立了创 建健康促动学校领导小组,专门负责制订工作计划、研究创建措施、 明确人员职责、落实专项资金、健全规章制度、检查实施情况等工作。大家提升理解,统一思想,切实把健康教育工作当作学校教育工作的 重要组成部分,认真部署,详细分解任务,做到责任到人,工作有计划、有落实。 二、展开全员培训,夯实理论基础 为了使推动健康学校建设的理念根植于每个参与者的心中,学校多 形式、多渠道、多方位地组织学校领导、教师、学生及家长实行了学 校健康促动的相关培训,提升思想理解,夯实理论基础,提升实践水平。

1.专门培训与交流学习相结合。学校一方面安排分管领导和校医参 加市卫生部门组织的培训,安排专家和领导对全体教工实行培训;另 一方面还经常与兄弟学校实行交流学习。本站推荐您访问这里 2.集中学习与自我学习相结合。学校一方面利用升旗仪式、专题讲座、教工大会、电视台、广播台等形式,组织师生实行集中学习;另 一方面还要求师生充分利用校园网、宣传画廊、健康传单等资源实行 自学。 3.校内培训与校外培训相结合。学校除了对教师和学生实行培训外,还通过召开家长会、发放告家长书、发放学习材料等形式对家长实行 相关的培训。 三、制订健康政策,完善保障体系 为了使学校的健康促动工作有规可依、有章可循,学校健全、完善 了一系列的健康促动规章制度,努力构建创建工作顺利展开的政策保 障体系。 1.合理安排课表。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发, 科学、合理地安排课程表和作息时间表,确保每日在校校不超过8小时。 2.切实制订制度。根据相关的法律法规和上级文件精神,结合学校 实际,健全、完善了一系列的推动健康学校建设的规章制度。包括师 生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、卫生室工作人员职责、文明办公室室评比制度、班级常规考核制度、先进宿舍评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上 报制、食堂卫生管理制度等。 3.健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全,学校建立了一系 列的工作预案,包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故 及其它事件工作预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。 四、改善办学条件,优化校园环境

创建健康学校自评报告.doc

创建健康学校自评报告 近年来,在上级领导的关心和支持下,我们更新观念,统一认识,认真贯彻建设健康学校文件的总体思路和要求,以学生的发展为本,以培养良好的行为习惯为突破口,以各项规章制度为保障,以加强检查评比为动力,勇于开拓、务实进取,全面推动健康学校的建设和发展。回眸近几年的创建足迹,我们切实做好了以下各项工作。 一、建立工作网络,加强组织领导 我校十分重视学生身心健康,把增强学生体质、培养良好心理素质作为重要工作来抓。学校有一支比较优秀的师资队伍,其中有2名校医,有7名专职体育教师。按照《中小学卫生室器械与设备配备目录》的要求,进行器械配备,以满足卫生工作的需要。为了加强创建工作的组织领导,确保创建工作顺利、有序、全面地推进,学校成立了创建健康促进学校领导小组,专门负责制订工作计划、研究创建措施、明确人员职责、落实专项资金、健全规章制度、检查实施情况等工作。大家提高认识,统一思想,切实把健康教育工作当作学校教育工作的重要组成部分,认真部署,详细分解任务,做到责任到人,工作有计划、有落实。 二、开展全员培训,夯实理论基础 为了使推进健康学校建设的理念根植于每个参与者的心中,学校多形式、多渠道、多方位地组织学校领导、教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训,提高思想认识,夯实理论基础,提高实践能力。 1.专门培训与交流学习相结合。学校一方面安排分管领导和校医参

加市卫生部门组织的培训,安排专家和领导对全体教工进行培训;另一方面还经常与兄弟学校进行交流学习。本站推荐您访问这里 2.集中学习与自我学习相结合。学校一方面利用升旗仪式、专题讲座、教工大会、电视台、广播台等形式,组织师生进行集中学习;另一方面还要求师生充分利用校园网、宣传画廊、健康传单等资源进行自学。 3.校内培训与校外培训相结合。学校除了对教师和学生进行培训外,还通过召开家长会、发放告家长书、发放学习材料等形式对家长进行相关的培训。 三、制订健康政策,完善保障体系 为了使学校的健康促进工作有规可依、有章可循,学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度,努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。 1.合理安排课表。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发,科学、合理地安排课程表和作息时间表,确保每日在校校不超过8小时。 2.切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神,结合学校实际,健全、完善了一系列的推进健康学校建设的规章制度。包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、卫生室工作人员职责、文明办公室室评比制度、班级常规考核制度、先进宿舍评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制、食堂卫生管理制度等。 3.健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全,学校建立了一系列的工作预案,包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其

2021版小学健康教育情况汇报

( 工作总结 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2021版小学健康教育情况汇报 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency

2021版小学健康教育情况汇报 XX小学健康教育情况汇报 XX小学创建于1949年,有着50多年的光荣历史。后几经更迭,2004年下半年,由于规划建设需要,市委市政府决定拆除老校,异地重建。新校西临景色优美的XX湖,占地面积9296.6平方米,总建筑面积10410平方米,并配备了现代化的微机室、电子备课室、舞蹈训练房、合唱室、美术室、乒乓球训练房、语音室、图书阅览室、多媒体教室、阶梯教室等多个功能室。本学期共有30个教学班。 几年来,我校为进一步贯彻《学校卫生工作条例》、《学校健康教育工作评价方案》,全面落实健康教育的各项工作要求,坚持以“健康第一”为健康教育的指导思想,统一认识,培养了学生良好的卫

生习惯,增强了学生自我保健意识,了解了科学营养知识,建立科学的生活方式,促进学生身心健康成长,既全面推进了素质教育,也为我市“创卫”工作做出一定的贡献。现将我校健康教育工作情况总结如下: 一、领导重视,责任到人。 1、成立了健康教育领导小组、控烟领导小组。 2、明确了各部门的责任分工,制订了多项卫生制度,与班主任、科任教师及各部门都签订相应的责任状。 3、设立了保健室、心理咨询室,有专人负责保健卫生工作。 4、每天由大队部对两操的进行、学生的衣着、行为举止等进行检查。 5、同时由保健室就学生的个人卫生、班级卫生、包干区卫生等诸方面进行检查评比。 二、设施配套,提供条件 1、加大了健康教育经费投入,配备了相应的健康教学硬件设施。

心里健康教育自评报告

心理健康教育工作自评报告 大庆市靓湖学校

靓湖学校心理健康教育工作自评报告 靓湖学校围绕“培养有名族文化根基的现代人”为办学目标,秉承“桥”的办学理念,围绕让孩子成为“有正气、怀里想、重习惯、善学习、有特长”的阳光少年的育人目标,根据《中小学心理健康教育指导纲要》(2012修订版)中心理健康教育的总目标(提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活奠定基础),从社会发展、学校发展和学生身心发展的需要出发,高度重视和支持心理健康教育工作,积极推进我校心理健康教育工作,创设和谐的学校心理环境。现就学校心理健康教育过去二年的工作总结如下: 一、我们的实践 (一)组织管理 1.目标规划:学校对心理健康教育高度重视,心理健康教育作为学校德育工作的重要内容明确纳入学校三年发展规划中,并有心理健康教育学年度工作计划和总结。 2.组织机构:学校成立了以由校长金明任组长,教导主任侯霞和赵娟,张海燕,刘雪梅,何福蓉为成员的心理健康教育工作小组,以心理辅导室为核心会同班主任和各教研组长、、科任教师、各中心成员等组成心理健康教育工作执行小组。心理健康教育管理机构健全,职责明确,运行有效。 3.制度建设:在心理健康教育工作实践中,学校逐步制定并完善了各

项规章制度,如《靓湖学校心理健康教育室管理制度》、《靓湖学校心理健康教育教师岗位职责》等,这些工作制度的完善,使学校的心理健康教育工作更加地科学化与规范化。 (二)保障条件 1. 硬件配置:心理辅导室的建设,装修与配置完全参照《大庆市中小学心理辅导室建设标准》完成。心理辅导室总面积7 2.7㎡,设有心理办公区、个人咨询区、沙盘区、、放松区、宣泄区,相应的心理仪器。 2. 经费保障:学校大力支持心理健康教育,提供经费保障。订阅、购买关于心理健康教育的书籍、杂志、声像资料等;聘请专家进行心理健康讲座;提高专职心理教师的待遇、对班主任和任课教师开展心理健康教育培训等。充足的经费很好地保障了学校心理健康教育工作的日常运作。 3.队伍建设:学校配备一名专职心理辅导老师。心理辅导老师每年参加市区级专题培训,如:2017年9月参加黑龙江省德韵馨香心里工作室承办的德育与心理名师专业发展模式研究高端研讨会。心理辅导老师积极参加心理教研活动。 (三)教育实施 1. 课程教学:心理活动课进课程,在初一年级每班每周设置1个课时,使用《》同时还会根据学生年龄特点与心理需求选择社会热点话题作为拓展课的教学内容;班主任积极参与心理健康教育,每班每学期至少开设1节以心理健康教育为主题的班团会活动。 2. 实

学生健康教育工作总结

学生健康教育工作总结 以下是整理的学生健康教育工作总结,欢迎大家浏览参考。相关信息请关注工作总结栏目。 学生健康教育工作总结【一】学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一,是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里,我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》,坚持以预防为主,治疗为辅,防治相结合的原则,进一步开展常见病多发病的防治工作,使学生身体素质明显提高,促进了健康教育的开展。 一、完成工作情况 在过去的一年里,我校健康教育、卫生保健已完成的具体工作总结如下: 1、开展了多种形式的健康教育宣传活动 在健康教育的活动中我校所采取的形式是多样的,根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动,我们的具体做法是: (1) 利用广播、板报进行宣传教育 利用两种宣传阵地是我校健康教育必不可少的,每月进行1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容,图文并茂,真正起到宣传的目的,让学生在宣传中受到教育,使学生具有保护自己预防疾病的能力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流

感腮腺炎、水痘等疾病。 (2)积极开展青春期健康教育 在青春期健康教育中,我们认真制定计划,并根据计划的内容认真执行,重点进行五、六年级的青春期教育,在过去的一年里,我校针对年龄的特点单独出了板报,在11月1日举行进行了以青春期教育为主题的班队会、开设青春热线、青春问卷调查等一系列宣传活动。使学生的生理、心里得到均衡发展。 (3)进行了1-6年级的健康教育画报比赛 为了使健康教育搞得有声有色,我校进行了1-6年级的健康教育画报比赛,同学们积极性十分高涨积极进行投稿,经过校医、美术教师、教导主任等多人的评选,各年级评选出了各人一、二、三等奖,各班总分前三名荣获集体一、二、三等奖,发给个人奖品和奖状,集体发给奖状,通过此次比赛,调动了学生学习健康知识的积极性,促进了学校健康教育的向前开展。 2、上好健康教育课 多年来,我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道,我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时,做到每两周上一节课有专职的教师上课,教师认真备课,上好每一节课。并以学生为主体的素质教学,把上课、宣传、活动等内容融为一体,做到学生有笔记,有教材,有年终考核成绩,使健康教育能从多层次,多角度,宽领域,面向学生进行教育。 3、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治 首先,应做好保健工作计划,经常向学生宣传吸烟的危害,吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展,吸烟不但影响身体

学校健康教育评价.

学校健康教育评价自评情况 (- 学年)

学校健康教育评价表

1、课时0.5 课时/周 2、教材与教具:教材符合 3 项要求:教具配备率为100 % 5、饮水与洗漱设施:饮水;水龙头个(不包括实验室与宿舍)。 6、厕所设施:蹲位男个;女个。 7、教学计划:;执行情况如何: 8、教案:内容做到项;书写质量做到项。 9、师资培训:授课教师人;本学年授课教师累计共接受培训小时。 10、授课质量:做到项。 11、传播活动:本学年达次。 12、开课率:实开课教学班数个;应开课教学班数个。 13、书面考核:平易成绩约为分。 17、体育锻炼:做到合格百分率约为%,或参加课外体育锻炼百分率约为%。 19、校园与厕所:校园做到条;厕所做到条。 20、缺课率:本学年全校学生累计共缺课课时。

市(县)学校 全校有个教学班,在校学生总数人。其中男人、女人。 1、课时:每周在活动类课程“科技文体活动“中安排课时开设健康教育课。 2、教材按以下3项要求做到项。 ①体现“中小学生教育基本要求”的八项内容;②教学内容无概念错误;③课文深度和文字量符合教学规律。健康教育所用教具按必备教具目录表要求已配备项。 3、采光照明与黑板:学校应按教室的不同结构、层次,朝向确定抽测教室数,一般不少于6间,现场测定记录见附表。 4、课桌椅:在选做采光照明的教室测量半数以上的课桌椅的高度(号数)与就座学生的身合符合情况,测量记录见附表二。 5、饮水与洗漱设施:学校有无为学生提供符合卫生标准的饮用水,有无提供相同于教学班的完好的水龙头。无卫生饮用水供应时有无要求学生自带水。 6、厕所设施:男厕所蹲位,有无小便池;女厕所蹲位。 7、教学计划:有无完整的健康教育计划。教学进度,教学内容与计划是否一致。 8、教案:教案内容包括以下八项:(有画:“√”) ①课时②课题③教学目的④教学重点⑤教学难点 ⑥教具⑦教学内容及过程⑧教学小结。 教案书写做到3项内容:①无概念错误,②整洁,③简练。 9、师资培训:全校健康教育授课教师人。每学年有名授课教师参加培训, 共小时,平均每人每学年接受小时培训。 10、授课质量:教师授课有无做到概念清楚,启发式教学,语言生动,理论联系实际,板书工整。

小学心理健康教育工作汇报材料.doc

小学心理健康教育工作汇报材料 育人贵在育心,心理健康教育是学校素质教育不可或缺的一部分,对学生的智力发展和身心健康的重要作用不言而喻,更是当前学校教育的新任务和新要求。一年来,我校本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面发展相结合的原则,以让学生学会调试和学会发展为最终目标,重点帮扶与长期关注相结合,充分发挥爱心和同理心作用,学校的心理健康教育工作有序开展,师生的心理健康水平有了明显提高。 一、培训引领,全面提高心理健康教师综合素质 对于心理咨询师来说:知识是最表

层的,技能是中间层次,素质是最内层的。为了更好地提高心理健康教师的专业素质,我校心理健康教师参加了三门峡阳光心理学校组织的相关心理培训,取得了国家心理咨询师资格证;同时,利用业余时间相继参加了由国家二级心理咨询师李巧英老师组织的“心灵成长”活动、三门峡“爱心之家”的相关活动,在活动中培养了娴熟与良好的助人技能,提高了心理教育的理论和实践水平。 二、科学建设,全面提升心理健康教育规范化水平 心理咨询是心理健康教育的重要途径,心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。为更好地规范心理咨询工作,学校专门配备“心语屋”一间,坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原则,配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常用心理调查问卷等,硬件齐全、环境温馨,咨询室制度包括咨询室管理制度、咨询师工作制度、教师工作制度、工作守则等,统一上墙、规范

管理。 三、创新载体,全面促进师生心理健康成长 心理健康教育应贯穿学校活动的全过程,以引导为主要途径,以活动为主要载体,把心理健康教育有机地融入学校的日常教育教学活动之中。一年来,我校结合实际,主要开展了以下几项工作: 1、传播正能量践行心理宣言 “Smile,smile,smileatlife”是三小人的心理宣言,他们读着,想着,同时也践行在实践中,时刻以微笑自信的姿态面对生活,传播着属于自己的正能量。 2、关注教师健康,发挥“一测、一培、两爱抚”功能,走进心灵家园本着“欲予学生健康的心理,为师者必先心理健康”的观点,我们十分关注并努力让每位教师都掌握心理健康教育的基本常识,并注重培养教师们运用基本的心理常识来解决问题的能力。 “一测”即一次心理测试,每学期心

中小学心理健康教育示范学校自评报告

心理健康教育示范学校自 评 报

告 ?学创办于1987年,由最初的牛棚学校发展为现在的省一级示范学校,现校园占地面积160亩,建筑面积超过42000平方米。校园环境优美、整洁、幽雅。现有教学班81个,学生人数4800多名,教职工人数321名,教师平均年龄为32岁,是一支年轻、活力、进取、和谐的教师队伍。 学校自办学以来,全面贯彻国家教育方针,秉承“厚德博学,荣校报国”的校训,确立了“育人为本,培养全面发展兼特长的优质公民”的办学目标,坚持“发扬传统、确保质量、提高素质、开创特色”的办学思想,贯彻“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。学校曾先后被授予“广东省书香校园”、“广东省一级示范学校”等荣誉称号;在上级教育行政部门的领导和关怀下,坚守“育人为本、德育为先”的育人思想,结合学校实际,认真抓好心理健康教育。几年来,心理健康教育工作取得了显著效果。曾先后被评为阳江市文明安全校园”、“广东省德育示范学校”等荣誉。目前,学校校风良好,学

生文明有礼,健康向上,师生违法犯罪率为零。 为了进一步指导和规范我校的心理健康教育工作,培养小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展,我校根据实际开设了心理健康教育课与心理辅导室。现将有关情况汇报如下: 一、加强领导,完善机构建设和条件保障。. 为了使学校心理健康教育工作落到实处,学校专门机构建设:(一)德育处主任为副组长的心理健康教育工作领导成立了由校长任组长、机构;以心理健康辅导室为核心,各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。主要负责心理健“领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作,康教育相关计划、目标、规章制度的制订,心理健康教育师资配备,专项经费的保证等。定期召开专项工作会议,对相关计划进行评估,使之更贴切学校的实根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正,际以及学生的心理发展需求。心理健康“执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。年级组长根据年级辅导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排,心理教师和班主任是活动的特点负责心理健康教育活动的具体开展,主要执教者。人,兼职(二)队伍建设:学校现在担任心理健康教育课的老师有2证人、心理健康B证资格的老师8心理辅导老师人。拥有心理健康A1证。学校每年都安排各位兼职通过了心理健康C人,全校老师5100%心理委员等老师参加一定次数的学习培训,并且有计划地对班主任、开展心理健康知识的培训。

小学心理健康教育情况汇报

小学心理健康教育情况汇报我们XX小学通过长期的摸索探讨,总结出了一套切实可行的心理健康教育方法,并以开设校本课程的方式,长期坚持、深入推进,形成了课程化体验式的心理健康教育模式,使孩子的心灵得到了很好的健康的成长,进一步促进了校园文化建设。 一、我们的理念:用爱去浇灌,用心去交融,用赏识去滋养,以德育人,以情育人。时时发现学生的闪光点,处处挖掘学生的成长点。 二、我们的目标:心理健康教育实现“六化”:心育设置课程化,心育内容鲜活化,心育目标行为化,心育过程活动化,心育机制长效化,心育状态常规化。 三、我们的举措:(1)硬件上支持,思想上开导,业务上辅导,过程上指导,措施上引导。(2)多层次,多角度培训心理健康教师队伍。(3)建立并完善心理健康咨询室、心理活动室、攀爬墙、宣泄室、心灵书吧、沙盘游戏等硬件设施,并充分发挥其功能和作用,确保心育活动能扎实有效发展。(4)建立“345”的心育保障机制。即:抓住3条主线:一是建立起家庭、学校、社会“三维一体”的支撑线,形成齐抓共管的心育渠道; 二是建立起以班会活动为载体的实践线,构筑心育活动

的主渠道; 三是建立起心育活动的延伸线,构筑心育活动的第三空间。做到4个到位: 领导到位、计划到位、活动到位、总结评比到位。抓好5个结合:心理健康教育与德育工作相结合;心理健康教育与学科教学相结合;集体辅导与个别辅导相结合;外部教育和自我教育相结合;课内教育和课外教育相结合。 四、我们的行动:建构综合性、服务性的多种平台,充分落实“六个一”工作,为学生心灵的健康成长提供保障。“六个一”指:一报:开辟普及心理健康知识的窗口(校报《南小校报》; 一箱:开设心理健康教育信箱(专人针对学生提出的问题,或书面解答或当面辅导);一卡:为学生建立心理健康档案卡,对学生的心理素质发展状况跟踪评价;一室:设立心理健康咨询室,由心育教师或专家“坐堂问诊”对学生进行心理辅导;一线:开通心理咨询热线,有问题的学生可以主动寻求老师的帮助;一台:设置心理涂鸦平台,给孩子们提供释放情绪的空间。开展多元化、系列化的心育活动,扎实“八字”活动内容,让学生在活动中体验,在活动中成长。“八字”活动内容指:听——听讲座,谈——谈心,看——影视、书箱、心理绘本,做——心理游戏

学校健康教育自评报告三篇

学校健康教育自评报告三篇 篇一:XX中心校健康教育自评报告 为贯彻落实《学校卫生工作条例》,认真做好我中心校校卫生工作,预防和控制学校重大传染病及突发公共卫生事件的发生,降低学生常见病的患病率,保障广大师生的身体健康,促进和谐学校的构建,维持学校正常的教学秩序,根据县教体局要求,现结合我校实际就20XX年学校卫生工作提出如下意见: 一、加强领导,依法开展学校卫生工作做好学校卫生工作,关系到学生的身心健康,对促进学生生长发育和身心健康起着重要作用。各小学校要加强国家相关法律法规的学习,加强领导,强化管理,提高认识,认真抓好学生健康教育促进工作,培养学生良好的卫生习惯;加强对学生健康状况的监测,改善学校卫生环境;加强对学校传染病、学生常见病的预防和控制;加大学校食品、学生餐具和饮用水卫生监管力度,确保卫生安全,不断提高学校卫生工作的质量。 二、严格管理,做好学校卫生常规工作学校卫生工作应纳入学校全年工作计划,建立健全各项卫生管理制度,认真做好各项日常工作。 1、科学安排学生的学习时间。教师不得以任何理由加重学生的课业负担。不断改善卫生设施和校园环境,保证学生每天有1小时的课外活动时间。 2、严格执行食品卫生法律、法规,切实加强对学校食堂卫生、学生饮用水及学生饮用奶的管理工作。配备一名专(兼)职食品卫生管理员,加强自身的食品卫生督导和监管工作,杜绝不合格食品进入学校。采购定型包装食品必须严格执行索证制度,各类食品(食堂)从业人员必须每年体检合格、卫生知识培训

合格,才能持证上岗。学校要加大监督力度,加强经常性的卫生监测、检查和卫生技术服务、指导,定期对学生饮用水、公用餐具、学校消毒工作进行监测、检查。 3、认真落实《健康教育评价方案》,上好健康教育课,针对不同疾病的流行特点,结合“爱眼日”、“爱牙日”、“世界艾滋病日”等卫生日以及创建卫生城市活动的具体要求,充分利用广播、专栏、讲座、电视录像等多种形式,有目的、有计划、有针对性地向学生传授青春期卫生、心理卫生、食物中毒和呼吸道、肠道传染病以及艾滋病、血吸虫病等传染病及学生常见病、多发病的预防和其他卫生健康知识,培养学生良好的卫生习惯及健康文明的生活方式。学校应为学生的生活、学习提供一个安全、卫生、适宜、和谐的校园环境,更好地促进学生健康成长。 三、加强监测,做好学生常见病、传染病的预防控制工作,学生处于生长发育的特殊时期,近视、沙眼、贫血、龋齿、脊柱弯曲等为学生中的常见病。肺结核、甲、乙型肝炎、流行性感冒、水痘、流脑、风疹、麻疹、腮腺炎等传染病在各学校时有发生。各小学校要密切配合,加强疫情监测,密切关注疫情动态,一旦出现法定传染病应及时向疾控中心报告,力争不发生重大传染病疫情,并认真做好学生常见病、多发病的防治工作。今年着力抓好以下几项工作。 1、认真做好传染病防治工作。学校是传染病流行的高危场所,各种传染病会严重影响学生的身心健康和学校正常的教学秩序。应认真贯彻落实卫生部、教育部《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》的文件精神,高度重视学校传染病预防和控制工作,严格传染病疫情报告制度,落实免疫预防接种工作。

学校健康教育工作总结

学校健康教育工作总结 一年来,我校认真抓好健康教育工作,使我校的健康教育工作迈上一个新台阶,取得了一些成绩,现在总结如下:1.卫生教学,传授知识。 (1)课堂健康教育,做到了“五个有”:即有教材、教师、教案、教时、评价。教导处定期与不定期检查教师的上课和备课情况,百分之百的老师都是按计划备课上课,起到了预设的效果。 (2)为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上,还开设了心理健康讲座。学校建立的专门的心理咨询室,由专门的心理老师开展心理咨询活动,培养了学生提高调控情绪的能力。 (3)提高了学生预防疾病的意识和能力,让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施,了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。 (4)控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理,教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前,在校园里已经看不到吸烟的人员,就是家长来学校,看见禁烟标记,也主动配合,不抽烟了,应该说:这项工作的开展起到了很好的效果。

(5)食品卫生。学校食堂,严格执行食品卫生法律法规,严把食品进货关和加工操作关。为师生健康提供了有力的保证。 2.卫生环境,有益健康。 (1)在硬件上,校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均力求达到标准。在软件上,政策落实,制度到位,卫生服务优良,档案资料齐备,实行依法治理。 (2)通过宣传教育,全体师生懂得了环境对身体健康的影响,明白了避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。 (3)做到了每日晨检,学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康了的生活方式。 (4)搞好健康教育宣传橱窗,配合卫生院印发了健康知识宣传资料,利用学校媒体加大宣传的教育力度,组织了厕所消毒。 (5)开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查,当日整改。打分结果公布。 3.卫生服务,健康监测。 (1)做好常见病的防治工作。 进一步加强了对常见病的预防和治疗,通过专题讲座、黑板报、小广播等形式,对学生及家长进行指导,要求改善

学校健康教育评价标准自评材料

学校健康教育评价标准自评材料

学校健康教育评价标准自评材料 一、教学基础(此项分值0.3分) 1、教学条件(此项分值0.1分) (1)课时:根据教基[1994]14号文件要求,各中小学校(九年义务教育阶段各年级)每周要在活动类课程“科技文体活动”中安排0.5课时开健康教育课(以列入正式课表为准)。未列入课表的其它时间和其它形式进行健康教育不做为此项指标的评价内容。(此项分值0.05分,自评分分) (2)教材与教具:教材必须做到:①体现“中小学生健康教育基本要求”的八项内容,②教育内容(文字、插图)无概念错误,③课文深度和文字量符合教学规律(3项);教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具。内容相同类型不同的教具只按一种计算。允许自制教具,但自制的教具必须科学、准确。 本指标对教具的评价只要求内容,不要求类型,以“必备教具配备率”为评价指标。必备教具目录见附录1。 必备教具配备率=(已配备的教具内容数/必备教具内容总数)×100%(此项分值0.05分,自评分分) 2.教学卫生(此项分值0.2分) (3)采光照明与黑板:采光照明的测量方法见中华人民共和国国家标准《室内照明测量方法》(GB 5700-85)。所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值,总平均照度应不低于150LX;黑板应无裂缝、无反光、无眩光(3项完全达到为合格),以受检“黑板合

格率”为指标。(此项分值0.05分,自评分分) (4)课桌椅:评价标准见中华人民共和国国家标准《学校课桌椅卫生标准》( GB7792-87),课桌、椅号(或高度)均与就坐学生身高相符合时才计入符合人数。以受检“课桌椅符合率”为指标。(此项分值0.05分,自评分分) (5)饮水与洗漱设施:①学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水;②应提供相同于教学班数的完好的水龙头,对无自来水的农村学校酌情评价。(此项分值0.05分,自评分分) (6)厕所设施:学校修建的厕所,其学生数与蹲位比应达到:男生40:1,女生20-25:1,男厕所小便池要相应配套。(此项分值 0.05分,自评分分) 二、教学过程(此项得分0.3分) 3.教学管理(此项得分0.15分) (7)教学计划:应有完整的健康教育教学计划,做到教学进度、教学内容与计划一致(确定执行情况时可参考教案)。(此项分值0.05分,自评分分) (8)教案:教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容;教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。共11项内容。(此项分值0.05分,自评分分) (9)师资培训:授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。培训形式为:培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。(此项分值0.05分,自评分分)

小学卫生健康教育工作汇报材料

小学卫生健康教育工作汇报材料健康教育是学校教育的重要组成部分,是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径,更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。,我们根据《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》以及上级主管部门卫生健康教育文件精神的要求, 注重学生良好卫生习惯的培养,为提高学生的健康卫生意识和健康水平做了一些工作,现小结如下: 一、建立健教组织,形成齐抓共管的网络。 学校建立了由校长室、教导处、总务处、校医室、班主任组成的健教网络队伍,层层落实负责,实行目标责任制。定期召开卫生健康教育领导小组和校中层领导会议,研究学校的健康教育工作,明确分工并实行定期检查,保证计划任务的落实,为搞好健康教育提供了有利保证。 二、加大投入,提高学校卫生健康教育条件。 为搞好学校健康教育工作,我们大力改善学校设备和提高健康教育老师的业务水平;学校基本配齐了健康教育教材和教具,学校的教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准要求,学校学生饮水、食堂和厕所设施也基本达标。 三、健康教育活动多样化,效果显著。 进一步落实健康教育课,坚持做到“五有”,即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价;确保课本拥有率和开课率均达到100%。保健室充分利用广播、电视、橱窗、黑板报、讲座、班会、晨会等形式,积极开展卫生健康知识的宣传,提高学生自我保护意识。 四、做好计划免疫和常见病的防治工作。 学校紧密配合镇防疫站的工作,做好对学生计划免疫工作,提高学生的免疫能力。并加强防疫知识的宣传教育,促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的特征和防疫、防治的措施,自觉地接受接菌注射和药品的口服,并在日常生活做到自理自护。 五、抓好常规培养学生良好的卫生习惯。 要求学生认真落实《伍佑小学学生一日常规要求》,个人卫生做到“六勤”:勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想,为别人做事,并在早读之前进行晨检。在用眼卫生上注意读书写字的正确姿势,把标准写在每个教室的前面,要求学生时时对照,并经常督促检查,按标准做好眼保健操。在用脑卫生上坚持学生

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