人教版必修一诗歌单元测试

2013-2014高一语文第一单元测试卷

满分：100分时间：100分钟

一．基础知识检测。（总分32分，选择题3分×7=21分）

1．下列各组词语中只有一个错别字的一项是( )

A．悠长風子斐然成章榆荫另辟蹊径

B．浮藻迷盲焚膏继晷编纂拭目以待

C．有尝徇私自怨自艾笙萧在说一次

D．叱骂刍议天伦叙乐砥砺风雨如晦

2．下列句中加粗词语的解释不准确的一项是( )

A．看万山红遍，层林尽染(像染过一样)

B．鹰击长空，鱼翔浅底(飞翔在空中)

C．彳亍(走走停停的样子)

D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟(阻止)

3．下面关于文学常识的表述，有误的一项是( )

A．词是我国古代的诗体，兴起于隋唐，盛行于宋代，它可配乐演唱，句式长短不一，又名诗余、长短句、曲词、曲子词、乐府等。

B．《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、句数、阕数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。

C．按字数的多少，词可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。

D．文学史上一般把“五四”后创作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词。

4．对《沁园春·长沙》中词句解说不正确的一项是( )

A．用“击”而不用“飞”，准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；用“翔”而不用“游”，生动地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。

B．“万”字写出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底，“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。

C．“恰”“正”“方”几个同义副词的运用，更有助于充分表现早期革命者当年雄姿英发的革命风貌。

D．“江山”“文字”都属于借代的用法；“粪土”则属于名词的使动用法，表现了革命青年英勇无畏的豪迈气概。

5．对《沁园春·长沙》一诗的理解和赏析有误的一项是( )

A．一个“看”字总领七句，由虚到实，描绘了诗人所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

B．红枫、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象，一经融入作者的主观情趣，就成了种种美的意象，作者借此抒发了他当时复杂的内心感受和对祖国壮丽山河的热爱之情。

C．作者在意象的选取和描写角度方面匠心独运，既有远眺，又有近观；既有仰望，又有俯视。而且动静结合，红绿相衬，真可谓“远近高低各不同”。

D．最后一句哲理性的概括，点明了作者咏秋的旨意所在：要生存，要发展，就要“竞”，从而突出了作者强烈的革命精神。

6．对《雨巷》一诗的理解和赏析有误的一项是( )

A．这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。

B．《雨巷》中有两个非常美的意象，一是雨巷，二是丁香。雨巷这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前。

C．丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。

D．《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，诗句的停顿没有规律。

7．对《再别康桥》一诗的理解和赏析有误的一项是( )

A．这首诗共7节。第1节连用三个“轻轻的”，正见出诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景。诗人的感情温柔细腻，诗歌节奏轻缓、徐舒为全诗定下了感情基调。

B．这首诗体现了“新月派”所提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。音乐美，表现为这首诗的章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐。

C．建筑美，表现为诗节和诗行的排列组合上，八行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐。

D．绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可看作一幅色彩鲜明、丰富的图画。

5．补出下列各句中的空缺部分。（每空1分，1分×11=11分）

(1)看万山红遍，___________________；___________________，百舸争流。

(2) ___________________，___________________，谁主沉浮？

(3) ___________________，___________________，粪土当年万户侯。

(4)独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着___________________________。

(5)软泥上的青荇，___________________；___________________，我甘心做一条水草！

(6)撑一只长篙，______________________，满载一船星辉，______________________。

二、阅读鉴赏（总分41分）

（一）阅读《采桑子重阳》，回答问题。（每空1分，1分×13=13分，选择题3分）

采桑子·重阳

一九二九年十月毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。[1]

注释：

重阳：重阳节农九月九日，为传统的重阳节，又称“老人节”。

岁岁：年年

今又重阳：此重阳是指诗人在战地重逢的重阳，1929年的重阳。

战地：这里指闽西农村根据地，当时这里外有敌人包围，内有地主民团的扰乱。劲：强劲

黄花：指菊花。《礼〃脍》：“鞠有黄华。”鞠，古“菊”字。黄华，即黄花。后人称菊花为黄花。

1.本词的词牌名是（），题目是（）。按长短来看，属（），从分段来看，是（）。

2.词的上片由自然规律起笔，然后点明时间“（）”，地点“（）”，并调动了视觉和嗅觉写所见之景“（）”，所嗅之气“（）”，表现了战斗者的一种（）的心情。

3.词的下片先实写秋风劲吹的秋天不似春风和煦的春天，然后笔锋一转，指出秋光却“胜似春光”的原因，是“（）”，对打破旧世界的战场上的秋风进行了赞

美，而实际上是赞美（）。（结合时代背景及上片中的“战地”来回答。）

4.“寥廓”一词在课文《沁园春长沙》中是指（），在此处应解释为（）。

5.下面对本词的理解不当的一项是（）（3分）

A.本词写得有情有景，情景交融。

B.本词表现了词人在革命事业初创之际对未来革命胜利的无限向往之情。

C.本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然信念坚定，坚持斗争并不断取得胜利后的喜悦心情和革命乐观主义精神。

D.本词最突出的写作特点是以“易老”“难老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比，抒发感情，表现主题。

(二)阅读《大堰河——我的保姆》中的三节诗歌，回答问题。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了围裙上的炭灰之后，

在你尝到饭已煮熟了之后，

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，

在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，

在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

我是地主的儿子，

在我吃光了你大堰河的奶之后，

我被生我的父母领回到自己的家里。

啊，大堰河，你为什么要哭？

我做了生我的父母家里的新客了！

我摸着红漆雕花的家具，

我摸着父母的睡床上金色的花纹，

我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，

我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，

我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，

我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，

我吃着碾了三番的白米的饭，

但，我是这般忸怩不安！因为我

我做了生我的父母家里的新客了。

1．为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手法？( )（3分）A．排比夸张反复B．对比反复拟人

C．反复排比对比D．借代对比排比

2．第一节连续用了8个“在你……之后”的句式，这样写有什么好处？(4分）

3．阅读《大堰河——我的保姆》，用简洁的语言概括大堰河的人物形象，并说说诗人在这一形象上寄托了怎样的感情。（4分）

(三)阅读徐志摩的诗《沙扬娜拉》，回答问题。

沙扬娜拉

——赠日本女郎

最是那一低头的温柔，

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁——

沙扬娜拉！

1.对这首诗鉴赏不恰当的一项是( )（3分）

A．短诗表现了诗人和日本女郎依依惜别的深情，塑造了一位性情温柔的日本女郎的艺术形象。

B．“低头的温柔”与“水莲花不胜凉风的娇羞”，将两个意象妥帖地重叠在一起，人耶？花耶？抑或花亦人，人亦花？我们已分辨不清了，但感到一股朦胧的美感透彻肺腑。

C．“蜜甜的忧愁”是全诗的诗眼，是指诗人与女郎之间过去交往中的恩恩怨怨。

D．这首诗十分微妙而逼真地勾勒出送别者女郎的形态和内心活动。短短五句，既有语言又有动作，更有缠绵的情意，真是声情并茂、形神兼备，充分显示出诗人的艺术功力。(四)阅读下面这首宋词，回答问题。

望江南超然台①作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

【注】①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

1．从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。（5分）

2．从“情”和“景”的角度对这首词进行赏析。（6分）

三、写作。写一首诗歌，要求有情有景，情景交融。题目自拟。如能恰当运用排比、反复、比喻、顶针、叠词等修辞手法，每项可加2分。（23分）

提示：诗人戴望舒生长在浙江杭州，所以他的《雨巷》中充满了他所熟悉的带有江南特色的景物，如雨巷、油纸伞、丁香（花）、篱墙等。徐志摩把开启他的性灵的康河的一草一木也深情地写入了赞颂康河（他的大学所在地）的诗歌。请你也根据自己对家乡景物的理解感悟，试着借鉴一下《雨巷》《再别康桥》，将你的情感融入那些有家乡特色的景物，写一首诗。

参考答案：

一、基础知识（32分选择题3分一个，填空题1分1空）

1．B

解析：A项“風”—“虱”，“荫”—“阴”；B项“盲”—“茫”；C项“尝”—“偿”，“萧”—“箫”；“在”—“再”D项全对。

2．B

解析：“翔”本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。

3．D

解析：毛泽东是用旧体诗的形式来表现现代生活，《沁园春·长沙》应为现代诗歌。

4．D

解析：“粪土”应为意动用法。

5．A

解析：应为“由实到虚”。

6．D

解析：诗句的停顿有规律。

7.C 解析：应该是四行一节。

8．参考答案：

(1)层林尽染漫江碧透(2)怅寥廓问苍茫大地

(3)指点江山激扬文字(4)一个丁香一样的结着愁怨的姑娘

(5)油油的在水底招摇在康河的柔波里(6)向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌

二、阅读鉴赏

(一)

1.采桑子重阳小令双调

2.重阳战地黄花香喜悦

3.蓬勃发展的工农革命运动

4.宇宙的广阔高远辽阔

5 .B

（二）1．C

2．参考答案：连续用了8个“在你……之后”的句式，为读者真实地再现了大堰河勤劳操持家务的情景。在这些话语中，我们能感到大堰河勤苦操劳、仁爱善良的行为在“我”心中投下了母爱的光辉。

3．参考答案：大堰河是勤劳的、善良的、慈爱的、博大的、又是悲苦的中国劳动妇女的缩影。她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。

(三) C

解析：解说牵强附会。不能推断是“诗人与女郎之间过去交往中的恩恩怨怨“，而应理解宽泛一些。

(四)1．参考答案：作者在词中体现的是一种始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。

2．参考答案：“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。