22《恐龙无处不在》课时过关题及答案

22、《恐龙无处不在》课时过关题

一、给加点字注音，或根据注音写汉字：

遗hái（）褶．皱（）天衣无fèng（）

二、词语解释:

褶皱：

三、赏析语言：

a．作者在行文中放在括号里的补充说明文字，上下文说说它的作用：

“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”

b．课文中多处使用了设问句，试分析其作用。

“恐龙如何能在南极地区生存呢?”

“恐龙不可能在每一块大陆上生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?”

c．分析下列句子的说明方法及作用：

如：“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”

又如：“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。”

四、语言实际运用：

1、修改下面的病句。（4分）

（1）目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

（2）从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

2、仿照例句，以“我国古今的发明创造或杰出人物”为对象，加上适当的修饰语写三

句连贯的话。（4分）

例句：我们有雄伟的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。

仿句：

3、阅读下面一段文字，谈谈你的理解。（2分）

杜鲁门当选美国总统后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”

答：

五、阅读下列语段，回答问题：

（一）、恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?

这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤

压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。

可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。

在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。

1、第一段中提出的问题的答案是什么？（2分）

2、这段文字说明的主要内容是什么? （2分）

3、早期恐龙出现时地球处于哪个发展阶段?(不超过10个字) （2分）

4、请用一句话给“泛大陆”下定义。（2分）

5、下列关于“板块构造”理论说法不当的一项是( ) （2分）

A、整个地球是由板块构成的

B、板块与板块之间是相互缓慢运动的

C、板块之间可以被拉开、挤压或抬升

D、板块交界处多火山、地震等

6、这篇文章的结尾告诉我们：“南极恐龙化石的发现”为“板块构造”理论提供了强有力的证据。你还能为“板块构造”理论提供其它的证据吗？（2分）

（二）、智慧也可以移植

①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。

②早在60年代，美国心理学家麦康纳尔就用涡虫做过记忆移植的实验。他用一束光去照射一群涡虫，同时用电流刺激它们。时间久了，这群涡虫就形成了一种条件反射，一看到光束，即使没有电流也会马上避开。麦康纳尔把这些涡虫碾成了浆液，用来喂没有训练过的涡虫。奇迹发生了，没有经过训练的涡虫看到光束也马上避开了。这个实验表明，动物的记忆可能存在于某种物质之中，因而可以从一个个体移植给另一个个体。

③1978年，联邦德国有位生物学家叫马田，他做了一个有趣的实验，来证实麦康纳尔的结论。马田选择了两只健康的蜜蜂，对其中的一只作专门训练，每天让它在一个固定的时

刻从蜂房里飞到另一个蜂房去寻找一碗糖蜜。时间久了，这只蜜蜂就养成了每天在固定的时间作一次这种飞行的习惯。马田从被训练过的蜜蜂的神经组织里取出某些物质，移植到未训练过的蜜蜂的神经组织里。奇迹出现了，未训练过的蜜蜂的伤口长好后，居然像训练过的蜜蜂一样，每天到了固定时间，就毫不迟疑地飞到放着糖蜜的那个蜂房里去。

④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是完全可以移植的。

⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑暗恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大鼠就能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记忆物质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。

⑥到目前为止，从高等动物中分离出来的记忆物质还不很多。经分析发现，这些记忆物质都是由某种特殊的蛋白质组成，因为构成的形式不一样，性质也就大不一样。

⑦瓦加尔进一步预言：记忆也像动物的遗传那样，是通过一种密码来实现的，一切动物的记忆密码都相同。

⑧既然记忆的化学本质是蛋白质，那么记忆蛋白能否应用于人类呢？为此比利时科学家进行了大胆的实验：他们用加压素喷洒一位因车祸昏迷不醒的青年的鼻子，一天后这位青年记起了一些车祸的情况，一星期后恢复了记忆。以后他们发现加压素不仅能恢复病人的记忆，而且能提高记忆力、识别力和注意力。

⑨记忆移植的研究正在逐步深入，一旦获得成功，《聊斋志异》中的神话将变成现实，科学技术和社会生活将发生新的飞跃。假如有一个伟大的科学家即将离世，只要把他大脑中的记忆物质取出来，移植到一些年轻科学家的头脑里，他的工作就可以有人接替了。

1、开头一段的故事在文中有什么作用？（2分）

2、将第②段分为两层，并说明划分的理由。（3分）

3、文中②—⑥段大致是按什么顺序来进行说明的？试分析第三段用的说明方法及作用。（3分）

4、文中是怎样说明“记忆移植的研究正在逐步深入”的？（2分）

5、全文说明的是移植“记忆”，可标题却是移植“智慧”，这个标题有问题吗？为什么？（3分）

《恐龙无处不在》课时过关题答案

一、二（略）

三、赏析语言：

a．作者在行文中放在括号里的补充说明文字：

“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”

通过看地图证明南美与非洲的相离，更使人信服，补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据。

b．课文中多处使用了设问句。

“恐龙如何能在南极地区生存呢?”引出恐龙如何到另一个大陆的问题。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，

如面对面交流。

“恐龙不可能在每一块大陆上生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?”引出板块构造理论。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面交流。

c．如：“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，采用了打比方的方法，生动形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的位置。

又如：“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。”采用了打比方的方法，使得语言既生动形象又明白如话。非常形象可感。

四、语言运用

1、（1）目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展的需要。

（2）大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。（4分）

2、略（4分）

3、A.这段文字表达了母亲对儿子的爱。B.母亲为当选总统和在地里挖土豆的儿子自豪，是她认为他们都是她的儿子。C.母亲这样说是因为她认为职业不分贵贱。三点中的任二点均可（2分）

五、阅读下列语段，回答问题：

（一）1、是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移（2分）

2、大陆漂移造成了恐龙遍布全世界（2分）

3、处于“泛大陆”形成阶段（2分）

4、由所有地球板块每隔一定时期汇聚而成的主要陆地叫做“泛大陆”（2分）

5、A（2分）

6、略（2分）

（二）1、引出说明内容，增强文章的趣味性（2分）

2、从“这个实验”前划开，前面介绍实验经过，后面表明结果或从第一句后分，前概说，后具体说。（3分）

3、时间顺序，举例子，更通俗好懂地说明之类（3分）

4、从“喂养”实验到“换脑”实验再到“分离”实验，从动物实验到人的实验（2分）

5、这个标题没问题。因为人的智慧关键体现在记忆上，记忆强的人总是很有智慧 (大致相同即可) （3分）

新人教版八年级上册《恐龙无处不在》课文

新人教版八年级上册《恐龙无处不在》课文恐龙无处不在不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢? 这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答

案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由南美和非洲构成，最南部是南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南

七年级语文下册第22课《阿西莫夫短文两篇》恐龙无处不在教案鲁教版1

第二十二课恐龙无处不在教材分析：作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。学习这两则短文，不仅可以了解一些科学知识，而且可以从中学到作者良好的思维方法。教学目标 1．知识与能力目标：掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 2．过程与方法目标：了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。 3.情感与态度目标：激发学生的求知欲，培养学生学习的科学精神和探索精神。学习重点通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。学习难点 1．在反复朗读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。 2．精读一两个段落，体会说明文准确的特点，并在自己的写作中模仿这一特点。教法与学法：情境教学法、双体互促教学法课前准备：教师准备：多媒体、实物投影仪学生准备：预习课文，收集关于恐龙的科学资料课时安排：一课时教学过程一、创设情镜，激情导入（一）导语：大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，一定会被那奇特的想像和栩栩如生的画面所震撼。那么你们知道恐龙这个世界上最庞大的动物，为什么却在6 500万年前灭绝了呢? 恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者) （二）出示目标 (三) 检查预习：给生字注音，并解释词语：遗留下来的骨骸。：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。( )：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。：逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。天衣无缝：神话传说中，仙女穿的仙衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有一

matlab课堂实验小测1带答案

课堂实验小测1 ?1、MATLAB中包含两个函数upper和lower，分别把字符串转化为大字和小写创建一个新的函数caps,让字符串每个单词的第一个字母大写，其余为小写str=in put('Please en ter the words: ','s'); str(1)=upper(str(1)); str(2:e nd)=lower(str(2:e nd)); disp(str); ?2、工程师们经常用分贝或dB来描述两功率之比。1dB的定义如下: dB 10log 10 - P P2是已测量的功率，P1代表参考功率。假设参考功率P1为1mw，编写一个程序，接受一个输入功率P2并把转化成为以1mw为参考功率的dB.(它在工程上有一个特殊单位dBm) P2=i nput('Please enter the P2(mW):'); P1=1; PdB=10*log10(P2/P1) disp('The power is'); disp(PdB); disp('mW); ?3、弹簧中的能量.压缩弹簧弹力的大小可由下面的公式计算出来 F= kx F代表弹力，单位为N。k代表劲度系数单位为N/m.存储在压力弹簧中的势能为 E 】kx2 2 E代表势能，单位为焦。下面是4个可用压缩弹簧的信息. 编写一个程序，计算出每一个弹簧的压缩量和弹力势能.哪一个弹簧的弹力最大

F=[20,24,22,20]; k=[500,600,700,800]; x=F./k; disp(' 压缩量：'); disp(x); E=1/2*k.*x92; disp('势能：') E [SE,ID]=sort(E); disp('最大弹力弹簧号：') ID(end) ?4、把角度的弧度格式转换为相应的度/分/秒。编写一程序，从磁盘文件中读取弧度格式的角度，并把它转化为相应的度/ 分/秒格式。为检测这个程序，磁盘文件中应包含下面的数据： angle = dlmread('',','); fangle=angle./pi * 180; degrees=floor(fangle); fminutes=(fangle-degrees)*60; minutes=floor(fminutes); fseconds=(fminutes-minutes)*60; seconds=floor(fseconds); str=[]; for i=1:length(angle) str=[str,num2str(degrees(i)),'/',num2str(minutes(i)),'/',num2str(seconds(i)),' '] end ?5、调用函数plot(t, v)画出数学函数v(t)=10e+j” “在o w t< 10时图像，图像的两维分别是时间和函数值。 t=0::10; v=10*exp(+j*pi)*t); plot(t,v) ?6、创建函数z=ex+iy在-1

jsp-servlet题库(附答案)

1.B 编写一个Filter，需要（） A. 继承Filter 类 B. 实现Filter 接口 C. 继承HttpFilter 类 D. 实现HttpFilter接口 2.D 自定义标签的配置文件放在________ A. WebRoot B. lib C. classes D. WEB-INF 3. ABC 有关会话跟踪技术描述正确的是( )(多选) A. Cookie是Web服务器发送给客户端的一小段信息，客户端请求时，可以读取该信息发送到服务器端。 B. 关闭浏览器意味着会话ID丢失，但所有与原会话关联的会话数据仍保留在服务器上，直至会话过期。 C. 在禁用Cookie时可以使用URL重写技术跟踪会话。 D. 隐藏表单域将字段添加到HTML表单并在客户端浏览器中显示。 4.C 在J2EE中，重定向到另一个页面，以下（）语句是正确的 A. request . sendRedirect(“http :// www . svse . com . cn”); B. request . sendRedirect(); C. response . sendRedirect(“http: // www . svse . com . cn”); D. response .sendRedirect(); 5.B EL表达式，${10 mod 3}，执行结果为( ) A. 10 mod 3 B. 1 C. 3 D. null 6. C 自定义标签的作用是( ) A. 编写和使用方便 B. 规定是这样的，如果不用，别人会说我们不专业 C. 可以减少jsp中的java代码,将代码与界面标签分离,简化前台开发 D. 连数据库 7.B request.getRequestDispatcher().forward(request,response)称之为( ) A. 流转 B. 转发 C. 重定向 D. 导航 8. BCD 有关Servlet的生命周期说法正确的有( ) (多选) A. Servlet的生命周期由Servlet实例控制。 B. init()方法在创建完Servlet实例后对其进行初始化，传递的参数为实现ServletContext 接口的对象。 C. service()方法响应客户端发出的请求。 D. destroy()方法释放Servlet实例。 9.B 在J2EE中，给定某Servlet的代码如下，编译运行该文件，以下陈述正确的是（）。（选择一项） Public class Servlet1 extends HttpServlet{ public void init() throws ServletException{ } public void service(ServletRequest request, ServletResponse response) throws ServletException, IOException { PrintWriter out = response.getWriter(); out.println("hello!"); } A. 编译该文件时会提示缺少doGet()或者dopost()方法，编译不能够成功通过 B. 编译后，把Servlet1.class放在正确位置，运行该Servlet，在浏览器中会看到输出文字：hello!

自学测验考试现代教育测量与评价网络课堂答案

教育测量与评价现代教育测量与评价学第一章教育测量与评价概述一、教育测量的含义（33分）本节测验题：智力测量属于 A. 物理测量 B. 心理测量 C. 生理测量 D. 社会测量二、教育测量的特点、教育评价的含义（35分）提出“凡物之存在必有其数量”命题的是谁？ A. 麦柯尔 B. 孟子 C. 桑戴克 D. 孔子三、教育评价的特点、教育测量与评价的产生（35分）现代教育评价产生的标志是 A. 《比纳.西蒙量表》 B. 科举考试 C. T.B.C.F制 D. “八年研究” 四、现代教育测量与评价的发展（30分）第四代教育评价”的创立者是 A. 枯巴和林肯 B. 比纳和西蒙 C. 桑代克和麦柯尔 D. 泰勒与布鲁姆五、教育测量与教育评价相关概念辨析（30分）我国教育法规定的两项基本教育制度：一是教育督导制度，二是 A. 教育评价制度 B. 教育考试制度 C. 教育测量制度 D. 教育评估制度第二章教育测量与评价的信度一、信度概述（31分）样本统计量与总体参数越接近，说明测验的信度 A. 越低 B. 无法判断 C. 越高 D. 需要验证二、重测信度、复本信度、同质性信度（一）（35分）用同一个量表对同一组被试先后施测两次，所得结果的一致性程度是A. 等值性信度

B. 等值稳定性信度 C. 分半信度 D. 重测信度三、同质性信度（二）、评分者的信度（一）（31分）若2个评分者评阅N份试卷，计算评分者的信度可用 A. 斯皮尔曼等级相关系数公式 B. 斯皮尔曼-布朗公式 C. 积差相关系数公式 D. 肯德尔和谐系数公式四、评分者的信度（二）、标准参照测验的信度（33分）估计标准参照测验的信度需要预先确定 A. 淘汰的人数 B. 达标的比例 C. 通过的人数 D. 决断的分数第三章教育测量与评价的效度一、效度概述、内容效度的含义（30分）下列适合于内容效度的测验是 A. 能力倾向测验 B. 成就测验 C. 人格测验 D. 性格测验二、内容效度的估计方法、结构效度（38分）下面哪种测验的效度不属于结构效度？ A. 智力测验 B. 焦虑测验 C. 动机测验 D. 学科测验三、效标关联效度（44分）效标关联效度也称为 A. 实证效度 B. 预测效度 C. 同时效度 D. 逻辑效度第四章教育测量与评价题目的难度和区分度一、难度及其计算、区分度及其计算（一）（40分）最适宜的难度系数是 A. 0.50 B. 0.00 C. 1.00 D. -1.00 二、区分度的计算（二）、区分度与信度和难度的关系（31分）难度系数越接近何值，题目的区分度越大？ A. 0.50

古代中国恐龙无处不在教案优秀发文总汇

古代中国恐龙无处不在教案优秀发文总汇下面是为大家准备好了恐龙无处不在教案，希望对你们有所帮助。教学目标 1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序。 2.学习本文准确、周密、简明的语言特色。 3.培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。教学重点明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学习本文准确、周密、简明的语言特色。教学难点培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。教学方法

谈话法讨论法课时安排一课时教学资源准备教师：制作多媒体课件学生：1.预习课文，为生字词注音，扫清阅读障碍。 2.查找资料，了解恐龙的相关知识。二、教学过程 (一)创设情境，激情导入同学们，你们还记得老师在初一时给你们发过的恐龙主题公园的门票吗?不知有多少同学去看了?去看了的同学请举手(有一些同学举手)。同学们对恐龙了解吗?(学生：了解)那同学们你们老告诉老师

以下的恐龙名称。(多媒体展示恐龙图片，学生一一答出)今天，我们一起跟随阿西莫夫的脚步去探寻恐龙的世界。(板书题目、作者) (二)自主学习 1、了解作者阿西莫夫，当代美国最著名的科幻、科普作家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。 2、生字词积累骨骼(gé) 漂移 (piāo) 地壳(qiào) 深渊(yuān) 驮着(tuó) 岛屿链(yǔ liàn) 两栖(qī) 铱(yī) 潮汐(xī) 硅(guī) 追溯(sù) 褶皱(zhě zhòu) 劫难(jié) 鸟臀目(tún) 蟾蜍(chán chú)

JSP复习题及部分答案

一、判断题 HTML称为超文本元素语言，它是Hypertext Marked Language的缩写。（对）一个HTML文档必须有和元素。（错）超级链接不仅可以将文本作为链接对象，也可以将图像作为链接对象。（对）在网页中图形文件与网页文件是分别存储的。（对）绝度路径是文件名的完整路径；相对路径是指相对当前网页文件名的路径。（对）超级链接<a>标记的target属性取值为链接的目标窗名，可以是parent、blank、 self、top。（错）当样式定义重复出现的时候，最先定义的样式起作用（错）。 JSP中Java表达式的值由服务器负责计算，并将计算值按字符串发送给客户端显示。（对）在Java程序片中可以使用Java语言的注释方法，其注释的内容会发送到客户端。（错）表单域一定要放在<form>元素中。（对）用户在浏览器中输入，不同的客户之间不共享。（错）在“<%!”和“%>”标记之间声明的Java的方法在整个页面内有效。（对）程序片变量的有效范围与其声明位置有关，即从声明位置向后有效，可以在声明位置后的程序片、表达式中使用。（对）程序片变量不同于在“<%!”和“%>”之间声明的页面成员变量，不能在不同客户访问页面的线程之间共享。（对） JSP中Java表达式的值由服务器负责计算，并将计算值按字符串发送给客户端显示。（对）在Java程序片中可以使用Java语言的注释方法，其注释的内容会发送到客户端。（错）不可以用一个page指令指定多个属性的取值。（错） jsp:include动作标记与include指令标记包含文件的处理时间和方式不同。（对） jsp:param动作标记不能单独使用，必须作为jsp:include、jsp:forward标记等的子标记使用，并为它们提供参数。（对） <jsp:forward ... >标记的page属性值是相对的URL地址，只能静态的URL。（错） JSP页面只能在客户端执行。（错） JSP页面中不能包含脚本元素。（错） Page指令不能定义当前JSP程序的全局属性。（错） out对象是一个输出流，它实现了接口，用来向客户端输出数据。（对） contentType属性用来设置JSP页面的MIME类型和字符编码集，取值格式为"MIME 类型"或"MIME类型;charset=字符编码集"，response对象调用addHeader方法修改该属性的值。（错）利用response对象的sendRedirect方法只能实现本网站内的页面跳转，但不能传递参数。（错） public long () 设置最长发呆时间，单位毫秒。（错） respone对象主要用于向客户端发送数据。（对） Post属于表单的隐式提交信息方法。（对） <select>标记用于在表单中插入一个下拉菜单。（对）</p><h2>阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在教案、反思、说课[学习资料]</h2><p>阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在教案、反思、说课教学设计（A）这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识见解新颖。让学生把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识。对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，培养学生善于多角度、多仍面看问题的科学思维能力。反复自读，学习这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。一课时。一、课前准备 1．查工具书，给加点的字注音，解释词语：遗骸：遗留下来的骨骸。蟾蜍：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癫蛤螺。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。劫难：灾难。致密：细致精密。</p><p>追溯：逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。天衣无缝馆叩：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。 2．正确朗读课文，了解文章内容。二、导入新课，激发兴趣 1．将制作的大陆漂移示意图（见《教学参考书》有关资料二：地质年代与大陆漂移学说）课件在多媒体教学平台上演示。 2．长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大地都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆。南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。这是为什么呢？这节课我们一起来学习美国著名科普作家</p><h2>“21世纪课堂评价”培训后测试(满分)答案——2013.8.25</h2><p>“21世纪课堂评价”培训后测试测评报告 1、成绩分析（1）基本分析您的得分：100 分答对题数：26 题您的名次：20 名问卷满分：100 分测试题数：26 题参与人次：30098 人 4. 21世纪课堂评价面临着不少挑战。然而，我们可以战胜这些挑战。对应着左列列出的可能挑战，为它们匹配对应的解决办法。 [矩阵单选题] * (1) 学生和家长期待考试用形成性评价数据和终结性评价数据一起为学生评分。这样做可以包含在较长时间内收集的更多评价数据，使评价更为准确。学生自评、互评与教师评价相结合，这样比仅用教师评价更客观。 (2) 评价占用更多的课堂时间将教学与形成性评价结合起来；每一次课堂活动都是一次收集形成性数据的机会。 (3) 评分不够准确和客观和学生分享对他们展示和作品的量规评分详情，并说明他们是如何表现的。 (4) 学生难以在标准化考试中考得更好帮助学生发展批判性技能，例如解决问题的能力和批判性思维，这些技能也能用于回答标准化的考试问题。 5. 基于下面的学习项目描述，您认为教师应该选择教授和评价哪些21世纪技能？项目描述：学生沉浸于中世纪时代。每个学生选择一个人物角色，例如国王或王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴。请选择最适合的两个选项。 [多选题] * 分值:4 您的回答为：信息素养┋创造力（得分：4） 6. 在一节数学课上，学生正在为设计操场进行以下活动，可以用哪些活动来作评价？选择最适合的两项。 [多选题] * 分值:4 您的回答为：与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上。┋完成操场设计，填写项目计划书。（得分：4） 7. 21世纪评价的实践证明，应用21世纪评价能够： [单选题] * 分值:3 您的回答为：上述全部（得分：3） 8. 下面哪些是有关形成性评价的描述？请选择所有适用的选项。 [多选题] * 分值:4 您的回答为：形成性评价是持续进行的评价。┋形成性评价贯穿于整个课堂活动中。┋形成性评价由教师和学生来共同完成。（得分：4） 9. 下面哪些是关于终结性评价的正确描述？请选择所有适用的选项。 [多选题] * 分值:3 您的回答为：可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示┋测试对一项技能的掌握情况（得分：3）</p><h2>JSP课后习题及答案</h2><p>1. Web技术的设想在（）年提出 A.1954 B.1969 C.1989 D.1990 2. JSP页面在第一次运行时被JSP引擎转化为（） A.HTML文件 B. CGI文件 C. CSS文件 D.Servlet 文件 3. JavaEE体系中Web层技术是（） A. HTML B. JavaBean C. EJB D. JSP 1 用来换行的标签是（） A.<P> B.<br> C.<hr> D.<pre> 2. 用来建立有序列表的标签是（） A.<ol></ol> B.<ul></ul> C.<dl></dl> D.<il></il> 3. 用来插入图片的标签是（） A.<img> B.<image> C.<bgsound> D.<table> 4. css文件的扩展名为（） A.doc B. text C. html D. css 1. 有关JSP中的HTML注释叙述正确的是（） A.发布网页时看不到，在源文件中也看不到。 B.发布网页时看不到，在源文件中能看到。 C.发布网页时能看到，在源文件中看不到。 D.发布网页时能看到，在源文件中也能看到。 2. JSP支持的语言是（） A. C语言 B. C++语言 C. C#语言 D. Java语言</p><p>3. 在同一个JSP页面中page指令的属性中可以使用多次的是（） A. Import B. session C. extends D. Info 4. 用于获取Bean属性的动作是（） A.<jsp:useBean> B.<jsp:getProperty> C.<jsp:setProperty> D.<jsp:forward> 5. 用于为其他动作传送参数的动作是（） A.<jsp:include> B.<jsp:plugin> C.<jsp:param> D.<jsp:useBean> 1. Pesponse对象的setHeader（String name，String value）方法的作用是（） A.添加HTTP文件头 B.设定指定名字的HTTP文件头的值 C.判断指定名字的HTTP文件头是否存在 D.向客户端发送错误信息 2. 设置session的有效时间（也叫超时时间）的方法是（） A. setMaxInactiveInterval（int interval） B. getAttributeName（） C. setAttributeName（String name，https://www.360docs.net/doc/e612376790.html,ng.Object value） D. getLastAccessedTime() 3. Out对象中能清除缓冲区中的数据，并且把数据输出到客户端的方法是（） A. out.newLine() B. out.clear() C. out.flush() D. out.clearBuffer() 4. pageContext对象的findAttribute（）方法作用是（） A. 用来设置默认页面的范围或指定范围之中的已命名对象</p><h2>论语人生课堂小测答案2017春</h2><p>《论语》人生课堂 2017春 1．孔子被称为百代不替的“素王”。孔子名丘，字仲尼。 2．据《论语·乡党》记载，孔子在自己的乡里与人闲谈时，谦恭得像个不善言谈的人。正确 3．据《论语?阳货》记载，孔子不见孺悲，是因为孔子生病了。错误 4．颜回赞美孔子：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。” 5．孔子主张以__直___报怨。 6．孔子的精神风貌可概括为ABC。 A.发愤忘食，乐以忘忧 B.正道直行 C.无论穷富，皆安于道 7．“孔子行教像”出于唐朝画家_______的手笔。吴道子 8．据《史记·孔子世家》记载郑人形容孔子“累累若丧家之狗”，该句意在说明孔子______。劳累的样子 9.《论语·宪问》中，对于“报德”与“报怨”的问题，孔子主张“________”。以直报怨</p><p>10．《论语·宪问》中，孔子斥责原壤“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死是为贼”是因为原壤_________。粗鄙无礼 11．对于贫穷的人，孔子认为最难能可贵的生活状态是_____。贫而乐观 12．孔子生于公元前551年_________（农历8月27）。 9月28日 13．据《孔子家语》记载，“_______避华氏之祸而奔鲁”。防叔 14．孔父叔梁纥是_____有名的武士。鲁国 15．“叔梁”是叔梁纥的______。字 16.据《孔子家语》记载，叔梁纥的第一任妻子是鲁国的____氏。施 17．叔梁纥为______“乃求婚于颜氏女徵在”。求子 18．孔子自称“吾少也贱，故多能鄙事。”所谓"贱"，就是指__________。社会身份低贱不能列入贵族阶层 19．据《周礼》记载，当时的礼仪规定每年________男女可自由</p><h2>JSP笔试题及答案</h2><p>1、JSP 页面由JSP页面元素构成,以下JSP页面元素属于JSP指令的是(A ). (选择一项) A. <%@page language="java"import="java.util.*"buffer="8kb"errorPage="error.jsp" isErrorPage="false"%> B. <%!String getHello(String name){return "Hi,"+name+"!";}%> C. <%java.util.Date now=new java.util.Date(); out.println("当前时间是:"+now);%> D. <%=new java.util.Date()%> 2、在Java中,欲成功更新表course中数据(hours 字段为int型,coursethitle为nvarchar型),假设已经获得了数据库连接，Connection的对象con,则在以下程序段的下划线处应该填写的代码是(B ). PreparedStatement pstmt=con.prepareStatement("update course set hours=?where coursetitle=?"); ___________________________//此处填写代码 pstmt.setString(2,"accp"); pstmt.executeUpdate(); A. pstmt.setInt(2,800); B. pstmt.setInt(1,800); C. pstmt.setString(2,"800"); D. pstmt.setString(1,"800"); 3、基于Java技术的Web应用程序目录结构中，WEB-INF目录位于文档根目录下， WEB-INF目录的组成部分不包括（AB）。(选择二项) a)JSP文件 b)src目录 c)lib目录 d)web.xml 4、给定JSP代码如下所示，则该JSP的运行结果是（A）(选择一项) <html> <%！ Public static void func(int num){ ++num; } %> <% int num=9; func(num); out.println(num++); %> </html> a)显示“9” b)显示“10” c)显示“11” d)JSP编译错误 5、以下选项中，描述Web容嚣处理JSP文件请求三个阶段的先后顺序正确的是(B). a) 编译阶段、翻译阶段、执行阶段 b) 翻译阶段、编译阶段、执行阶段 c) 执行阶段、翻译阶段、编译阶段</p><h2>恐龙无处不在教案_恐龙无处不在阅读答案</h2><p>恐龙无处不在教案_恐龙无处不在阅读答案课文《恐龙无处不在》出自八年级上册语文，其原文如下：【原文】不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。但1986年在南极确实发orG现了这种古老的两栖动物的化石。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢? 这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎</p><p>所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在225亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由南美和非洲构成，最南部是南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大</p><h2>恐龙无处不在教学设计</h2><p>《恐龙无处不在》教案设计一、导入：恐龙的相关录像画面二、假如你是一位科学家，看到这段文字你打算在哪方面进行些研究？在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀（tún）目恐龙。三、朗读课文，划出文中作者针对这件事提出了哪两个问题？明确：1恐龙如何能在南极地区生存呢？ 2恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？讨论，并用简洁的语言完整回答这两个问题注意本文用词，并请说明相关段落四、发现写作目的通观全篇，思考写作目的是？ A恐龙是在南极被发现的，所以主要介绍恐龙的分布区域。 B介绍恐龙被带到南极的过程。 C用南极发现恐龙化石事实证明大陆漂移学说的正确性。如果学生找不出具体依据可以问：哪一句非常明确的交待了写作的目的？让学生从文中找到一句题目为什么不直接用《大陆漂移说的新证据》？</p><p>明确：更吸引人、引起阅读兴趣 1 / 5 五、作者是一下就证明了吗？请归纳思路恐龙化石在南极被发现恐龙遍布世界各地大陆漂移学说成立小结：运用了逻辑顺序。（板书）六、探究作者提出的问题为什么与我们想到的问题不一样呢？他提出问题的依据是？请在课文中找出明确：如果把——联系起来文中还有一句话也表达了这个意思，学科之间的联系能促进新领域的发展，那么请同学们想想，你还知道哪些科学联系的实例? 提示：伦琴发现射线，促进了医学发展这些科学的发现者都具有什么共同特征？细心观察，思考问题善于联系。那么你想做这样的人吗？试一试七、实践—— 用联系的思维研究这段从文中抽出的话，如果你是科学家打算从哪些方面研究？位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。提示：近百年来，世界上数以千计的探险家和科学家以坚韧不2 / 5</p><h2>JSP试题及答案</h2><p>第一章一．选择题 1.早期的动态网站开发技术主要使用的是（）技术。该技术的基本原理是将浏览器提交至Web服务器的数据通过环境变量传递给其他外部程序，经外部程序处理后，再把处理结果传送给Web服务器，最后由Web服务器把处理结果返回浏览器。 A．JSP 页面的代码由两个部分组成，它们是（）和（）。代码代码代码代码在服务器中进行编译时，将首先被转译成（）语言代码 D.以上都是 4.在一个JSP页面代码中一定没有的部分是（）代码指令动作代码二．问答题 1.简述JSP的基本运行原理。 2.列举出JSP具有的一些特点。</p><p>参考答案一．选择题 1. D 2. C D 3. C 4. A 二．问答题 1.答：首先由浏览器向Web服务器提出访问JSP页面的请求（Request），然后由JSP容器负责将JSP转换成Servlet，产生的Servlet经过编译后生成类文件，然后再把类文件加载到内存进行执行。最后由Web服务器将执行结果响应（Response）给客户端浏览器。 2.答：1. 一次编写，随处运行 2. 可重用组件技术 3. 标记化页面开发 4. 对大型复杂Web应用支持良好第二章习题三．选择题 1.下列不是JSP开发工具的是（） A．JBuilder B.IBM WebSphere C.MyEclipse 2.要建构JSP的开发环境，除了需要安装以上的JSP开发工具外，还必须安装（）和（） B.Dreamweaver MX MX 3.JSP隶属Java家族，下列不属于JAVA家族的是（）应用程序体系结构最多可分为三层，不属于这三层的是（） A.表示层 B.业务层 C.数据访问层 D.网络链接层</p><h2>恐龙无处不在教案</h2><p>【学习目标】 1、把握课文内容，理清写作思路。 2、了解本课的说明顺序及说明方法。 3、学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。【教学过程】一、恐龙图片导入：师：关于恐龙的知识大家了解多少，我们一起来资源共享。生：自由展示自己整理的东西，图片、玩具亦可。如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前曾有一种爬行动物统治过地球。恐龙是古爬行类动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。古盗龙、尾羽龙、梁龙、翼龙、慈母龙、原角龙、鸭嘴龙、三角龙、剑龙。恐龙生活在怎样的环境中可是科学家在南极发现了恐龙化石呀恐龙化石为什么会出现在南极，带着这样的疑问，一起走进阿西莫夫的一篇短文，《恐龙无处不在》。展示目标：学生齐读二、检查预习 1、作者简介哪位同学向大家简介一下作者呢阿西莫夫，美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。2、给加点字注音：为了顺利学课文，看看本课的拦路虎我们有没有解决掉。一个学生读遗骸（hái）蟾蜍（chán chú）褶皱（zhě）鸟臀目（tún）两栖（qī）天衣无缝（fèng）错了，纠正，强调，正确，过。三、整体感知速读课文，理清作者的写作思路。生：先用自己喜欢的方式速读课文，然后思考，再同桌讨论回答问题。提示：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆去的。是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适的生活——后来泛大陆分裂成四部分——每一块大陆都携带着自己的恐龙而去恐龙无处不在是支持板块构造理论的新的有力证据由此我们理出本课的说明顺序是：逻辑顺序四、合作探究 1、这篇文章主要说明一个什么问题下列哪个可以作为答案 (1)、说明恐龙确实遍布于世界各地。 (2)、南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了强有力的佐证。学生分小组讨论思考，由小组代表发言。</p><h2>jsp程序设计(第2版)习题解答</h2><p>习题一 1．答：确保Tomcat服务器使用的是Java_home环境变量设置的JDK。 2．答：属于操作题，解答略。 3．答：Web服务目录的下的目录称为该Web服务目录下的相对Web服务目录。浏览器的地址栏中键入：http://IP:8080/Web目录名字/子目录名字/JSP页面。 4．答：修改Tomcat服务器安装目录中conf文件夹中的主配置文件：server.xml，只要没有其他应用程序正在占用80，就可以将端口号设置为80。习题二 1．答：“<%!”和“%>”之间声明的变量在整个JSP页面内都有效，称为JSP页面的成员变量，成员变量的有效范围与标记符号<%!、%>所在的位置无关。所有用户共享JSP页面的成员变量，因此任何一个用户对JSP页面成员变量操作的结果，都会影响到其他用户。 “<%”和“%>”之间声明的变量称为局部变量，局部变量在JSP页面后继的所有程序片以及表达式部分内都有效。运行在不同线程中的Java程序片的局部变量互不干扰，即一个用户改变Java程序片中的局部变量的值不会影响其他用户的Java程序片中的局部变量。当一个线程将Java程序片执行完毕，运行在该线程中的Java程序片的局部变量释放所占的内存。 2．答：两次。 3．答：第一个问题的答案是允许；第二个问题的答案是不允许。 4．答：第一个用户看到的sum的值是610，第二个用户看到的sum的值是1210 5．答： <%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %> <HTML><BODY> <% for(char c='A';c<='Z';c++) { out.print(" "+c); } %> </BODY></HTML> 6．答：include指令标记的作用是在JSP页面出现该指令的位置处，静态插入一个文件，即JSP页面和插入的文件合并成一个新的JSP页面，然后JSP引擎再将这个新的JSP页面转译成Java文件。因此，插入文件后，必须保证新合并成的JSP页面符合JSP语法规则，即能够成为一个JSP页面文件。include动作标记告诉JSP页面动态加载一个文件，不把JSP页面中动作指令include所指定的文件与原JSP页面合并一个新的JSP页面，而是告诉Java解</p><h2>八年级语文：阿西莫夫科普短文两篇(恐龙无处不在,被压扁的沙子)教案6</h2><p>初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案编订：XX文讯教育机构</p><p>阿西莫夫科普短文两篇(恐龙无处不在,被压扁的沙子) 教案6 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学建议一、主题思想恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球显瓢砸皇薄?nb 6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。</p><p>二、思路分析《恐龙无处不有》开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝原因的一个新观点——一个巨大的小行星或童星对地球的撞击，引起人们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣、并且说明科学家们研究的目的在于“多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施”。然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。三、段落结构《恐龙无处不在》的段落结构全文共15个自然段，共分三部分。第一部分(第1自然段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域</p></div> <div class="rtopicdocs"> <div class="coltitle">相关主题</div> <div class="relatedtopic"> <div id="tabs-section" class="tabs"> <ul class="tab-head"> <li id="1765959"><a href="/topic/1765959/" target="_blank">恐龙无处不在</a></li> <li id="8643584"><a href="/topic/8643584/" target="_blank">恐龙无处不在教案</a></li> <li id="23137836"><a href="/topic/23137836/" 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