七年级上册语文《女娲造人》

七年级上册语文《女娲造人》教学设计

教学目标

① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。

② 感受文中所表现的喜悦之情。

③ 初步了解神话故事的特点。

○教学重点

① 大胆而新奇的想像。

② 对人类诞生的喜悦感。

○课前准备

学生：熟读课文，熟悉故事情节。

教师：投影仪。

○教学设计

导入课文

在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人……那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。

复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用。

① 学生自由朗读课文，熟悉情节。

② 投影出示《风俗通》里的两则短文，然后让学生复述课文故事情节，其他学生边听边在课文中划出投影中的短文所没有的内容。待复述完后，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。

这个环节一要靠学生课前预习，熟悉课文内容。二是锻炼学生上课专注地听别人说，学习筛选信息，并锻炼归纳、概括能力。实施前要做好指导，学生讨论

的结果可能不太理想，教师可提示补充。如果复述的学生对课文情节有遗漏，也可提醒学生补充。

③ 讨论：a.女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?

b.你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。

女娲造人的情节显然是想像的，要通过对这个问题的讨论让学生明白，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。

试想，没有了这种想像，还有神话故事的存在吗?这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。

而第2个讨论题，是让学生锻炼自己的想像力，合理即可。可以先四人小组讨论，选出想像奇特、合理的在全班交流。

探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感

①讨论：说说你对女娲的认识。

② 跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。

对女娲这个形象的认识，应该是这节课探究的一个要点。讨论时要提醒学生紧扣课文语句分析认识。教师最后明确：

女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。她也有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，“世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”

就是她的这种创造力，世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人

的心态，人的智慧，人的生活体验。从她身上，我们看到神话的情节是想像的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的。

对人类诞生的喜悦感充溢在整篇文章中，这也是本课体现合理丰富想像力的地方。对课文中有关语句，教师可从两方面提示，一是女娲在造出人之后，不由得满心欢喜，眉开眼笑，这生命是她一手创造出来的，她的笑，体现了人类创造成功的喜悦感。

二是这种喜悦感，还体现在人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”;许多小人的欢呼跳跃等。而学生对这种喜悦感的感受则可引导学生扣住“喜”来谈，如有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来;有了人类，女娲不再寂寞、孤独;有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造……也可以从另外角度引导学生感受，如人类生命的可贵，人类生命与自然的关系，要珍爱生命等。

③ 比较《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间。

[讨论]在我们中国，有女娲造人的美丽神话;在西方，也有上帝造人的宗教神话(教材综合性学习“追寻人类起源”中的参考资料：上帝造人的宗教神话《伊甸园里》)。这两篇神话都是想像的，你更喜欢哪一篇?说说理由。

讨论这个问题，学生可以拓宽思维角度，从文章情节的想像、文章结构、语言、思想感情等诸方面去分析。教师不要限制在只应该喜欢哪一篇上，但是最后教师可以让学生明白，世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神话、传说，表现远古时代人们对未知领域的探求，对美好生活的向往等等。这都属于人类文化宝库的一部分，而我们往往也可以从阅读这类文章中得到新的感悟。

教师总结

女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。

布置作业

①摘抄课文中优美的词语。

② 阅读综合性学习中，关于人类起源的资料。

新版七年级上册语文课后生字词(1)

七年级上册语文生字词第一单元 1.《春》嗡wēng 朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng 卖弄mài nong 喉咙hóu lóng 应和yìng hè嘹亮liáo liàng 烘托hōng tuō 静默jìng mò风筝fēng zheng 抖擞dǒu sǒu 健壮jiàn zhuàng àn 花枝招展huāzhīzhāo zhǎn 呼朋引伴hū péng yǐn b 2.《济南的冬天》镶xiāng 单单dān dān 安适ān shì着落zhuóluò 慈善císhàn 肌肤jī fū秀气xiù qì宽敞kuān chɑng 贮蓄zhù xù　澄清chéng qīng 空灵kōng líng 地毯dìtǎn 3.《雨的四季》蝉chán 花苞huābāo 娇媚jiāo mèi 棱镜léng jìng 粗犷cūguǎng 睫毛jiémáo 衣裳yīshɑng 铃铛líng dɑng 端庄duān zhuāng 静谧jìng mì屋檐wūyán 凄冷qīlěng 化妆huàzhuāng 莅临lìlín 造访zào fǎng 吝啬lìn sè淅沥xīlì干涩gān sè草垛cǎo duò绿茵茵lǜyīn yīn 咄咄逼人duō duō bī réｎ第二单元 5.《秋天的怀念》瘫痪tān huàｎ暴怒bào nù沉寂chén jì侍弄shì nòng 捶打chuí dǎ憔悴qiáo cuì央求yānɡqiú絮叨xù dɑo 诀别jué bié淡雅dàn yǎ高洁gāojié烂漫làn màｎ翻来覆去fān lái fù qù喜出望外xǐ chū wàng wàｉ 6.《散步》信服xìn fú分歧fēn qí取决qǔ jué一霎yī shà 两全liǎng quán 粼粼lín líｎ各得其所gè dé qí suǒ

人教版七年级上册语文生字词(带拼音)

1、隐秘痴想铁青凝成诱惑喧腾一瞬（shùn）间 2、训诫瘦骨嶙峋（lín xún）头晕目眩（xuàn）啜（chuò）泣纳罕（nàhǎn）小心翼翼耸立迂回（yū huí）凝视心惊肉跳 3、收敛（liǎn）聒聒（guō）宽恕（shù）卑微（bēi）一丝不苟零落断续 4、忍俊不禁（jīn）终极迸（bèng）溅繁密伫（zhù）立凝望伶仃（líng dīng）稀零仙露琼(qióng)浆蜂围蝶阵盘虬(qiú)卧龙 5、鹤唳(lì)云端明察秋毫物外之趣望其项（xiàng）背素帐徐徐怡（yí）然自得庞然大物夏蚊成雷 6、可望不可即洗濯（zhuó）饥寒离乱缀（zhuì）连远行倔强(jué jiàng) 玷(diàn)污怨恨扒窃(pá qiè) 诅咒(zǔzhòu) 浓阴海天相吻浪子回头碌碌(lù)终生绝处逢生 7、行(xíng)道树点缀繁弦(xián)急管红灯酒绿俗子低回十姊(zǐ)妹具体而微贪婪 (lán) 堕(duò)落冉冉(rǎn) 苦熬(áo) 雏(chú)形丰硕(shuò) 稀疏(xīshū) 结实累累(léi) 沉甸甸(diān) 眼巴巴玲珑剔(tī)透多姿多彩不可磨灭回味无穷 8、审美风韵闲适金窖(jiào) 得失之患泯(mǐn)灭厄(è)运慧心嬉(xī)戏禀(bǐng)告行乞(xíng qǐ) 正色落难(nàn) 归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭(dié)生多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 9、获益匪(fěi)浅猝(cù)然长逝执着鞭策盛名报酬奢(shē)望蹂躏(róu lìn) 呵(hē)责懊恼沉醉迷醉问心无愧 10、《论语十则》略 11、欣欣然朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿（yùn niàng）繁花呼朋引伴卖弄婉转黄晕（yùn）烘托舒活一年之计在于春落地花枝招展嘹（liáo）亮静默抖擞（dǒu sǒu）

(完整版)部编版七年级上册生字词

2017版统编教材七年级上册重点生字词复习第一单元朗润（lǎng）酝酿（yùn niàng）应和（hè）嘹亮（liáo）风筝（zhēng）宽敞（chǎng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）着落 (zhuó)棱镜（léng）粗犷（guǎng）淅沥（lì）静谧（mì）绿茵（yīn）黄晕（yùn）水藻（zǎo）济（jǐ）南卖弄（nòng）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。空灵：灵活而无法捉摸。咄咄逼人（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。第二单元瘫痪（tān huàn）侍弄（shì）捶打（chuí）憔悴（qiáo cuì）絮叨（xùdāo）烂漫（làn）分歧（qí）粼粼（lín）一霎时（shà）根深蒂（dì）固沐浴（mùyù）姊妹（zǐ）荫蔽（yīn）祷告（dǎo）诀别（jué）：指无会期的离别;死别。翻来覆去（fù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。（褒义）两全其美：顾全双方；成全两个方面。各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。匿笑（nì）：暗中偷笑;掩口暗笑。徘徊（pái huái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。第三单元觅（mì）食和蔼（ǎi）感慨（kǎi）搓捻（niǎn）绽放（zhàn）拼凑（còu）确凿（záo）：真实；确实。倜傥（tìtǎng）：形容洒脱；不拘束。人迹罕至（hǎn）：罕：少。人很少到的地方。企盼（qǐ）：盼望；希望。人声鼎沸（dǐng）：沸：沸腾。形容人声喧闹。截然不同（jié）：形容两件事物毫无共同之处。疲倦不堪（kān）：形容非常疲乏，不能忍受。恍然大悟（huǎng）：形容一下子明白过来。小心翼翼（yìyì）：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。（贬义）混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

人教版七年级语文(上册)_课后词语拼音

《语文》七年级上册第一课《散步》熬áo 信服x ìn f ú嫩芽n an y á分歧f ēn q í取决q ǔ ju ?拆散ch āi s àn 委屈w ěi q ū 粼粼l ín l ín 一霎时y í sh à sh í 各得其所g a d ? q í su ǒ 第二课《秋天的怀念》瘫痪t ān hu àn 暴怒b ào n ù沉寂ch ?n j ì捶打chu í d ǎ憔悴qi áo cu ì央求y āng qi ú神色sh ?n s a敏感m ǐn g ǎn 诀别ju ? bi ?淡雅d àn y ǎ深沉sh ēn ch ?n 烂漫l àn m àn 喜出望外x ǐ ch ū w àng w ài 絮絮叨叨x ù x ù d āo d āo 第三课《羚羊木雕》抹m ǒ攥zu àn 逮d ǎi 怦怦p ēng p ēng 仗义zh àng y ì树杈sh ù ch à脸颊li ǎn ji á寒战h án zh àn 自作主张z ì zu ? zh ǔ zh āng 不可抗拒b ù k ě k àng j ù形影不离x íng y ǐng b ù l í 第四课《散文诗两首》匿n ì蒂d ì梗g ěng 摇摆y áo b ǎi 沐浴m ù y ù祷告d ǎo g ào 阴影y īn y ǐng 姊妹z ǐ m ai 繁杂f án z á烦闷f án m an 徘徊p ái hu ái 遮蔽zh ē b ì覆盖f ù g ài 心绪x īn x ù荫蔽y īn b ì菡萏h àn d àn 攲斜j ī xi ? 第五课《世说新语》两则韫y ùn 不f ǒu （不，通“否”）第六课《我的老师》巍w ēi 芸y ún 痣zh ì褪tu ì焚f ?n 磕k ē啰luo 军阀j ūn f á榆钱y ú qi án 狡猾ji ǎo hu á存心c ún x īn 背诵b ai s ?ng 海鸥h ǎi ōu 占据zh àn j ù牵挂qi ān gu à援助yu án zh ù权威qu án w ēi 纠纷ji ū f ēn 慈爱c í ài 依恋y ī li àn

部编语文教材七年级上册生字词汇总

部编语文教材七年级上册生字词汇总 1.春嗡（wēng）朗润（l ǎng rùn）酝酿（yùn ni àng）卖弄（mài n òng）喉咙（hóul óng）应和（yìng h è）嘹亮（li oáli nàg）烘托（hōng tu ō）静默（j ìn g mò）风筝（f ēng z hēng）抖擞（dǒu sǒu）健壮（ji nàzhu àng）宛转（wǎn zhuǎn）黄晕（huáng y ùn）蓑（suō）笠( l )ì窠巢（kēchá）o繁花嫩叶（f ánhuānèn）yè 呼朋引伴（hūpéngyǐnb）à花n枝招展（huāzhīzhāozhǎ）n 2.济南的冬天镶（xi ān）g单单（dāndā）n安适（ān sh ì）着落（zhuólu ò）慈善（císh àn）肌肤（j īf ū）秀气（xi ùq ì）宽敞（kuān chǎng）贮蓄（zhùx ù）澄清（chéng qīn）g髻( j )ì地毯（dìt ǎn）空灵（kōng l níg）响晴（xi ǎngq ín g）绿萍（l ǜp ín g）水藻（shuǐzǎo） 3.雨的四季蝉（chán）花苞（huābāo）娇媚（ji āomèi）

棱镜（l éng j nìg）粗犷（cūguǎng）睫毛（ji émáo）衣裳（yīshāng）铃铛（l ín g dang ）端庄（duān zhuāng）静谧（j ìn g mì）屋檐（wūy án）凄冷（qīl ěn）g 化妆（huàzhuāng）莅临（l ìl ní）造访（zào f ǎ）ng 吝啬（l ìn sè）淅沥（xī）l ì干涩（gānsè）草垛（cǎo du ò）绿茵茵（l ǜyīn）yī畦n（qí）咄咄逼人（duōduōbīr én）高邈（miǎo） 4.古代诗歌四首谯（qi áo）县碣（ji ）é石澹澹（dàndàn）枯藤（t éng）夜郎（l áng）竦峙（sǒngzhì）归雁（yàn） 5.秋天的怀念瘫痪(t ānhuàn)暴怒(bàonù) 沉寂(ch énj ì) 捶打(chuídǎ憔)悴(qi áocuì)仿膳（f ǎn g s hàn）央求(y āngqi ú) 絮叨(x ùdāo诀)别(ju ébi é) 淡雅(dànyǎ)高洁(gāoji 烂é漫)(l ànmàn ) 喜出望外（xǐchūwàngw）à侍i弄（shìnòng）翻来覆去（f ānl áif ù）豌qù（wān）豆黄儿

(完整word版)人教版七年级上册语文课后生字词

八年级上语文课后生字《春》 1.嗡wēng 2.朗润lǎng rùn 3.酝酿yùn niàng 4.卖弄mài nòng 5.喉咙hóu lóng 6.应和yìng hè 7.嘹亮liáo liàng 8.烘托hōng tuō 9.静默jìng mò 10.风筝fēng zhēng 11.抖擞dǒu sǒu 12.健壮jiànzhuàng 13.呼朋引伴hū péng yǐn bàn 14.花枝招展huāzhīzhāo zhǎn 《济南的冬天》 1.镶xiāng 2.单单dāndan 3.安适ān shì 4.着落zhuóluò 5.慈善císhàn 6.肌肤jī fū 7.秀气xiù qì 8.宽敞kuān chǎng 9.贮蓄zhù xù 10.澄清chéng qīng 11.空灵kōng líng 12.地毯dìtǎn 《雨的四季》 1.蝉chán 2.花苞huābāo 3.娇媚jiāo mèi 4.棱镜líng jìng

5.粗犷cūguǎng 6.睫毛jiémáo 7.衣裳yīshang 8.铃铛líng dang 9.端庄duān zhuāng 10.静谧jìng mì 11.屋檐wūyán 12.凄冷qīlěng 13.化妆huàzhuāng 14.莅临lìlín 15.造访zào fǎng 16.吝啬lìn sè 17.淅沥xīlì 18.干涩gān sè 19.草垛cǎo duò 20.绿茵茵lǜyīnyīn 21.咄咄逼人duō duō bī rén 第二单元《秋天的怀念》 1.瘫痪tān huàn 2.暴怒bào nù 3.沉寂chén jì 4.侍弄shì nòng 5.捶打chuí dǎ 6.憔悴qiáo cuì 7.央求yānɡqiú 8.絮叨xù dao 9.诀别jué bié 10.淡雅dàn yǎ 11.高洁gāojié 12.烂漫làn màn 13.翻来覆去fān lái fù qù 14.喜出望外xǐ chū wàng wài 《散步》

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《春》嗡wēng 朗润lǎng rùn酝酿yùn niàng 卖弄mài nòng 喉咙hóu lóng 应和yìng hè嘹亮liáo liàng 烘托hōng tuō 静默jìng mò风筝fēng zhēng 抖擞dǒu sǒu 健壮jiànzhuàng 呼朋引伴hū péng yǐn bàn花枝招展huāzhīzhāo zhǎn 《济南的冬天》镶xiāng 单单dāndan 安适ān shì着落zhuóluò慈善císhàn 肌肤jī fū秀气xiù qi 宽敞kuān chǎng 贮蓄zhù xù 澄清chéng qīng 空灵kōng líng 地毯dìtǎn 《雨的四季》蝉chán 花苞huābāo 娇媚jiāo mèi 棱镜líng jìng 粗犷cūguǎng 睫毛jiémáo 衣裳yīshang 铃铛líng dang 端庄duān zhuāng 静谧jìng mì屋檐wūyán 凄冷qīlěng 化妆huàzhuāng 莅临lìlín 造访zào fǎng 吝啬lìn sè淅沥xīlì干涩gān sè草垛cǎo duò绿茵茵lǜyīnyīn 咄咄逼人duō duō bī rén 《散步》信服xìn fú分歧fēn qí取决qǔ jué一霎yī shà 两全liǎng quán 粼粼lín lín各得其所gè dé qí suǒ

《散文诗两首》蒂 dì梗gěng匿笑nì xiào沐浴mù yù祷告dǎo gào 姊妹zǐ mèi 亭亭tíng tíng徘徊pái huái 遮蔽zhē bì覆盖fù gài 心绪xīn xù荫蔽yīn bì 《再塑生命的人》捡jiǎn 感慨gǎn kǎi 搓捻cuō niǎn 绽开zhàn kāi 争执zhēng zhí 惭愧cán kuì悔恨huǐ hèn 激荡jī dàng 奥秘ào mì拼凑pīn còu 企盼qī pàn 截然不同jié rán bù tòng 疲倦不堪píjuàn bù kān 小心翼翼xiǎo xī nüè yì yì不求甚解bù qiú shèn jiě 混为一谈hùn wéi yī tán恍然大悟huǎng rán dà wù 油然而生yóu rán ér shēng花团锦簇huā tuán jǐn cù 美不胜收měi bù shèng shōu 《窃读记》蹭cèng抵达dǐ dá尴尬gān gà难堪nán kān俯视fǔ shì 狼狈láng bèi 原谅yuán liàng 枉然wǎng rán贪婪tān lán 弹簧 tán huáng 自卑zì bēi畅销chàng xiāo诅咒zǔ zhòu 惨淡cǎn dàn 威风凛凛wēi fēng lǐn lǐn众目睽睽zhòng mùkuíkuí 煞有介事shà yǒu jiè shì废寝忘食fèi qǐn wàng shí 饥肠辘辘jī cháng lù lù

人教版部编教材新版七年级语文上册课后生字、词语注音及解释

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释 1.春朗润lǎng rùn 明朗润泽的意思。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。酝酿yùn niàng 造酒的发酵过程，比喻做准备工作。卖弄mài nòng ①指弄权②指夸示;炫耀。嘹亮liáo liàng 声音清晰圆润而响亮。婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄。②声音委婉而动听。黄晕huáng yùn ①指从太阳落山到天黑的一段时间。②昏黄不明亮。文中指黄色的光圈。烘托hōng tuō①泛指陪衬，使主色调明显突出。②指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。具体指衬托的意思。静默jìng mò①寂静;没有声音。②肃立不作声。抖擞精神dǒu sǒu jīng shén 振作起精神来。舒活shūhuó舒展，活动，舒展筋骨，让精神提起来。舒展开来活动开来。欣欣然xīn xīn rán 高兴的样子，形容心情好。呼朋引伴hūpéng yǐn bàn 呼唤朋友招引同伴。繁花嫩叶fán huānèn yè花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。花枝招展huāzhīzhāo zhǎn 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。 2.济南的冬天镶xiāng 响晴：温暖晴朗温晴：非常晴朗凉爽，或晴朗无云。安适ān shì安闲舒适。肌肤jīfū肌肉皮肤。水墨画shuǐmòhuà指用水墨画的国画,不上彩色。澄清chéng qīng 清亮;清澈。绿萍lǜpíng 植物名,又名满江红,体小,飘浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作

鱼类及家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药用。水藻shuǐzǎo 水生藻类植物名。秀气xiùqì清秀。贮蓄zhùxù储存，积聚。 3.雨的四季花苞：这里指没开放的花骨朵儿。彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射处不同颜色的光。静谧：安静。谧，安宁、平静，高邈：高而远。邈，遥远。莅临：来到，来临（多指嘉宾）。多用于书面。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。木刻：版画的一种。用刀在木板上刻画、再用纸拓印出来的一种图画。畦：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。水银柱：温度计里的柱状水银液体。这里代指气温。 5、秋天的怀念瘫痪tān huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。暴怒bào nù：大怒;亦形容水势凶猛激荡沉寂chén jì：非常寂静;杳无音讯。捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。憔悴qiáo cuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。央求yāng qiú：恳求,乞求神色shén sè：神情面色

部编版语文七年级上册生字词汇总

语文七年级上册课后字词汇总 1.春嗡（wēng）朗润（lǎng rùn）酝酿（yùn niàng）卖弄（mài nòng）喉咙（hóu l óng）应和（yìng hè）嘹亮（liáo liàng）烘托（hōng tuō）静默（jìng mò）风筝（fēng zheng）抖擞（dǒu sǒu）健壮（jian zhuàng）宛转（wǎn zhuǎn）黄晕（huáng yùn）蓑（suō）笠( lì) 繁花嫩叶（fán huā nèn yè）呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）花枝招展（huāzhīzhāo zhǎn） 2.济南的冬天镶（xiāng）单单（dān dān）安适（ān shì）着落（zhuóluò）慈善（císhàn）肌肤（jīfū）秀气（xiùqì）宽敞（kuān chǎng）贮蓄（zhù xù）澄清（chéng qīng）空灵（kōng líng）地毯（dìtǎn）髻( jì ) 响晴（xiǎng qíng）绿萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo） 3.雨的四季蝉（chán）花苞（huābāo）娇媚（jiāo mèi）棱镜（léng jìng）粗犷（cūgu ǎng）睫毛（jiémáo）衣裳（yīshang）铃铛（líng dang）端庄（duān zhuāng）静谧（jìng mì）屋檐（wūyán）凄冷（qīlěng）化妆（huàzhuāng）莅临（lìl ín）造访（zào fǎng）吝啬（lìn sè）淅沥（xīlì）干涩（gān sè）草垛（cǎo du ò）绿茵茵（lǜyīn yīn）咄咄逼人（duōduōbīrén ） 5.秋天的怀念瘫痪(tān huàn) 暴怒(bào nù ) 沉寂(chén jì ) 捶打(chuí dǎ )憔悴(qiáo cuì) 央求(yāng qiú ) 絮叨(xù dāo) 诀别(jué bié ) 淡雅(dàn yǎ) 高洁(gāo jié) 烂漫(làn màn ) 喜出望外（xǐ chū wàng wài）翻来覆去（fān lái fù qù） 6.散步

新版七年级上册语文课后生字词

新版七年级上册语文课后生字词 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

1.《春》嗡 wēng 朗润lǎng rùn酝酿yùn niàng 卖弄mài nong 喉咙 hóu lóng 应和yìng hè 嘹亮liáo liàng 烘托hōng tuō 静默jìng mò 风筝fēng zheng 抖擞dǒu sǒu 健壮jiàn zhuàng 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 2.《济南的冬天》镶xiāng 单单dān dān 安适ān shì着落zhuó luò 慈善císhàn 肌肤jī fū秀气xiù qì宽敞kuān chɑng 贮蓄zhù xù澄清chéng qīng 空灵kōng líng 地毯dì tǎn 3.《雨的四季》蝉chán 花苞huā bāo 娇媚jiāo mèi 棱镜léng jìng 粗犷cū guǎng 睫毛jié máo 衣裳yīshɑng 铃铛líng dɑng 端庄duān zhuāng 静谧jìng mì屋檐wū yán 凄冷qī lěng 化妆huà zhuāng 莅临lì lín 造访zào fǎng 吝啬lìn sè淅沥xī lì干涩gān sè草垛cǎ o duò

17.《动物笑谈》敛liǎn 哺乳bǔ rǔ羞怯xiū qiè写照xiě zhào 匍匐pú fú原委yuán wěi 鹦鹉yīng wǔ温驯wēn xùn 禁锢jìn gù滑翔huá xiáng 余晖yú hu ī 俯冲fǔ chōng 柠檬níng méng 怪诞不经guài dàn bù jīng 大相径庭dà xiāng jìng tíng 神采奕奕shén cǎi yì yì 19.《皇帝的新装》笨bèn 赐cì聘pìn炫耀xuàn yào称职chèn zhí愚蠢yú chǔn 现款xiàn kuǎn 妥当tuǒdàng理智lǐzhì呈报chéng bào钦差qīn chāi 滑稽huá jī圈定 quān dìng 狡猾 jiǎo huá 陛下bì xià爵士jué shì 头衔tóu xián勋章xūn zhāng 袍子páo zi 不可救药bù kějiùyào 妥当tuǒ dàng 呈报chén g bào 骇人听闻hài rén tīng wén随声附和suí shēng fù hè 20.《天上的街市》缥缈piāo miǎo 定然dìng rán 陈列chén liè闲游xián yóu 21.《女娲造人》揉róu 荒凉huāng liáng 寂寞jì mò莽莽mǎng mǎng 蓬勃péng bó澄澈chéng chè掺和chān huo 非凡fēi fán 气概qì gài 灵敏líng mǐn 泥潭ní tán 绵延mián yán 神通广大shén tōng guǎng dà灵机一动líng jī yí dòng

七年级语文上册生字词整理汇总

部编版七年级语文上册生字词整理汇总 1.春嗡（wēng）朗润（lǎng rùn）酝酿（yùn niàng）卖弄（mài nòng）喉咙（hóu lóng）应和（yìng hè）嘹亮（liáo liàng）烘托（hōng tuō）静默（jìng mò）风筝（fēng zhēng）抖擞（dǒu sǒu）健壮（jian zhuàng）宛转（wǎn zhuǎn）黄晕（huáng yùn）蓑（suō）笠( lì ) 繁花嫩叶（fán huā nèn yè）呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）花枝招展（huā zhī zhāo zh ǎn） 2.济南的冬天镶（xiāng）单单（dān dān）安适（ān shì）着落（zhuó luò）慈善（cí shàn）肌肤（jī fū）秀气（xiù qì）宽敞（kuān chǎng）贮蓄（zhù xù）澄清（chéng qīng）空灵（kōng líng）地毯（dì tǎn）髻( j ì ) 响晴（xiǎng qíng）绿萍（lǜ píng）水藻（shuǐ zǎo） 3.雨的四季蝉（chán）花苞（huā bāo）娇媚（jiāo mèi）棱镜（léng jìng）粗犷（cū guǎng）睫毛（jié máo）衣裳（yī shāng）铃铛（líng dang）端庄（duān zhuāng）静谧（jìng mì）屋檐（wū yán）凄冷（qī lěng）化妆（huà zhuāng）莅临（lì lín）造访（zào fǎng）吝啬（lìn sè）淅沥（xīlì）干涩（gān sè）草垛（cǎo duò）绿茵茵（lǜ yīn yīn）

七年级上册语文生字词表(1-3单元)

七年级上册语文生字词表（1-3单元）七年级上册语文生字词表（1-3单元）第一单元 1、分歧（fēn qí）信服（xìn fú）拆散（chāi sàn ）霎（shà ）时水波粼粼（lín ）嫩（nèn ）芽熬（áo ）过讷讷（nè ）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 2、瘫痪（tānhuàn ）沉寂（jì ）憔悴（qiáocuì）淡雅（yă ）捶（chuí ）打整宿（xiŭ）豌豆（wān）仿膳（shàn）絮絮（xù dāo）叨叨 3、抹（mǒ）泪攥（zuàn）着逮（dǎi）着玩怦怦（pēng）树杈（chà）寒颤（zhàn）脸颊（jiá）羚（líng）羊形影不离：形容彼此关系密切，经常在一起。 4、嗅（xiù ）摩（ mÓ ）衍（yăn ）匿（nÌ ）笑祷（dăo）告沐浴( mùyù) 花瑞：花开的好预兆。菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。徘徊：páihuái ①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。欹qī斜：倾斜，歪斜。荫蔽：yīn bì 膝xī上牛棚péng 第二单元： 6、磕（kē）头焚（fén）香褪（tuì）色时辰（chen）模（mó）仿占卜（bǔ）黑痣（zhì）音调（diào）榆（yú ）钱劝慰（wèi ） 7、搓捻(cuōniǎn) 赠送（zèng）涨红（zhàng）截然（jié）企盼(qǐ) 唯恐（wéi）花团锦簇 (jǐn cù) 小心翼翼（yì）恍然大悟（huǎng）混为一谈（hùn）油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 8、冷漠mò尴尬gāngà遗憾hàn实践jiàn 蛛zhū 丝马迹停滞zhì 不前滚瓜烂熟shú 蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 9、须臾yú 绰chuò号叛逆nì 嘈cáo杂屏bǐng息鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。第三单元： 11、酝酿( yùn niàng ) 应和( hè ) 迷藏( cánɡ) 嫩nèn叶嘹（liáo）亮花枝招展：比喻姿态优美。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。抖擞（dǒu sǒu）振作。 12、黄晕（yùn）发髻(jì) 镶嵌(xiāng qiàn）贮蓄(zhù xù) 澄(chéng)清着落(zhuó) 偌大ruò 攀pān附蜷quán曲屋檐yán 刹chà那倏忽shū 绒róng被锥zhuī形镰刀（lián）背篓（lǒu）肥硕（shuò）栖息（qī）鳊鱼（biān）乌桕（jiù ）蟋蟀（xīshuài）寥阔（liáo）枯涸（hé）清冽（liè ）梦寐( mèi ) 伐木声丁丁（zhēng）归泊（bó）梦寐以求——睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

(新人教版)七年级语文上册生字词汇总

七年级语文上册生字词汇总《散步》: 信服xìn fú嫩芽nèn yá分歧fēn qí取决qǔ jué拆散chāi sàn委屈wěi qū粼粼lín lín一霎时yī shà shí各得其所gè dé qí suǒ 《秋天的怀念》: 瘫痪tān huàn暴怒bào nù沉寂chén jì捶打chuí dǎ憔悴qiáo cuì 央求yānɡqiú神色shén sè敏感mǐn gǎn诀别jué bié淡雅dàn yǎ烂漫làn man 喜出望外xǐ chū wàng wài絮絮叨叨xù xù dao dao 《羚羊木雕》 : 抹眼泪mǒ yǎn lèi 攥着zuàn zhe逮着dǎi zhe 怦怦pēng pēng树杈shù chà脸颊 liǎnjiá寒战hán zhàn 自作主张zì zuò zhǔ zhāng不可抗拒bù kěkàng jù形影不离xíng yǐng bù lí《散文诗两首》: 匿笑nì xiào花蒂huā dì梗gěng摇摆yáo bǎi 沐浴mù yù祷告dǎo gào 阴影yīn yǐng姊妹zǐ mèi 繁杂fán zá烦闷fán mèn 徘徊pái huái 遮蔽zhē bì覆盖fù gài 心绪xīn xù荫蔽yīn bì 《我的老师》 : 黑痣hēi zhì褪色tuì sè焚烧fén shāo 磕头kētóu 啰嗦 l uōsuo榆钱yú qián 狡猾jiǎo huá存心cún xīn 背诵bèi sòng 海鸥hǎi ōu占据zhàn jù牵挂qiān guà援助yuán zhù 权威quán wēi 纠纷jiūfēn 慈爱cíài 依恋yīliàn 珍宝zhēn bǎo 纯真chún zhēn 时辰shíchén 迷迷糊糊mí mí hu hu 模模糊糊mó mó hu hu 《再塑生命的人》: 捡起jiǎn qǐ感慨gǎn kǎi搓捻cuō niǎn抚弄fǔ nòng绽开zhàn kāi唯恐wéi kǒng争执zhēng zhí惭愧cán kuì激荡jī dàng疲倦不堪pí juàn bù kān小心翼翼xiǎo xīn yìyì不求甚解bùqiúshèn jiě 混为一谈hùn wéi yī tán恍然大悟huǎng rán dàwù花团锦簇huātuán jǐn cù美不胜收měi bùshèng shōu 《我的早年生活》: 冷漠lěng mò偏爱piān ài 惨境cǎn jìng仁慈rén cí遗憾yíhàn 尴尬gān gà辉煌huīhuáng 辛辣xīn là讽刺fěng cì谋生móu shēng 开拓kāi tuò倾向qīng xiàng荣耀róng yào 停滞tíng zhì生涯shēng yá威慑wēi shè聪慧cōng huì萤火虫yíng huǒchóng 宽宏大量kuān hóng dà liàng 独具慧眼dú jù huì yǎn蛛丝马迹zhūsīmǎjì一字不漏yī zì bú lòu滚瓜烂熟gǔn guālàn shú 整装待发zhěng zhuāng dài fā 《王几何》聋哑lóng yǎ翘首qiáo shǒu 须臾xū yú徒手túshǒu 惊异jīng yì屏息bǐng xī承蒙chéng méng 绰号chuòhào 优雅yōu yǎ幽默yōu mò呆板dāi bǎn 教条jiào tiáo 离谱lípǔ叛逆pàn nì嘈杂cáo z á丑陋chǒu lòu轮番lún fān 喉咙hóu lóng 舒畅shū chàng铭记míng jì方头大耳fāng tóu dà ěr 得意洋洋dé yì yáng yáng 洗耳恭听xǐ ěr gōng tīng持之以恒chí zhī yǐ héng鸦雀无声yā què wú shēng 《春》蓑笠suōlì朗润lǎn g rùn 嗡嗡wēng wēng 酝酿yùn niàng 卖弄mài nòng 婉转wǎn zhuǎn应和yìng hè嘹亮liáo liàng 黄晕huáng yùn 烘托hōng tuō风筝fēng zhēng 静默jìng mò抖擞dǒu sǒu 欣欣然xīng xīng rán繁花嫩叶fán huā nèn yè呼朋引伴hū péng yǐn bàn花枝招展huāzhīzhāo zhǎn 《济南的冬天》镶嵌xiāng qiàn 发髻fàjì响晴xiǎng qíng温晴wēn qíng安适ān shì慈善císhàn 肌肤jī fū 秀气xiù qi 宽敞kuān chǎng 绿萍lǜpíng 水藻shuǐ zǎo贮蓄zhù xù澄清chéng qīng

语文人教版七年级上册公开课反馈意见

宣城十二中无纸化办公平台(http://192.168.4.222/bbs/index.asp) 07课堂研讨(http://192.168.4.222/bbs/list.asp?boardid=94) 11-12学年第二学期杨和平公开课作文大王颁奖盛典 (http://192.168.4.222/bbs/dispbbs.asp?boardid=94&id=19797) -------------------------------------------------------------------------------------------- 时间：2012年5月21日第5节班级：七（11）班教师：杨和平学科：语文课题：作文大王颁奖盛典 -------------------------------------------------------------------------------------------- 观课议课人：张元明每一次听杨校长的课，心灵都会产生巨大的震撼。这种震撼不仅来自于他的激情，也来自于他的创新，更来自于他对教学艺术的不懈追求。这节课给我的具体印象有以下几点： 1、颁奖典礼不一定非得出现在舞台、影视广播或网络上，它也可在学校的讲台上进行。 2、每一位同学的颁奖词都是一篇短小精美的散文，都给予了学生以肯定和赏识，也对学生报以真诚的厚望与期待。 3、积极创造和运用教学资源，师生互动，参与面广，学生热情高涨。 4、杨校长不仅是优秀的课题研究创建者，更是不懈的课题研究实践者。这节课让我们再次看到了“作文无限积分制”的魅力与意义。 5、充分赏识学生是我们教学取得成功的一个有效方法。 6、教会学生写作，教师首先身体力行。从颁奖词的撰写到学生作文成绩变化曲线图的制作，杨老师优秀的写作水平和勤勉的教学态度不仅是学生的榜样，也是我们语文教师的楷模。 -------------------------------------------------------------------------------------------- 观课议课人：黄维舟这节课最大的“亮点”莫过于教学环节的设置了，教师课前所做的大量准备工作无疑是此节课出彩的重要原因。课前那一段班级活动照片的展示，无不是一段记忆的重现、一份情感的酝酿；课件的精彩、用心，也颇能看出任教者确乎是“用一生在备课”；而学生手中那份密密麻麻的学案又能见出老师考虑问题的周密。课是原生态的，没有事前的预习和周密的布置，这从孩子们回答时的嗫嚅、羞红的脸、紧绞着的双手可见。但越是原生态的课越有自然生成的空间，也才有课堂上不时出现的小插曲和会心的笑。所有的听课老师都意想不到，自己也会成为杨老师上课的“资源”，这种信手拈来、毫不造作的手法在观课者眼中看似无心、而从任课者方面来看实则有意，但正是这点“用意”才构成了快乐课堂、美丽课堂！西谚说：“连上帝都爱受人表扬。”，何况这些十来岁的孩子呢！当获奖者的照片投影在大屏幕上，当同学们大声齐诵老师精心写给获奖者的“颁奖词”时，我们能够想象得到在孩子的心里激起的是多么幸福的涟漪！当校长和校内一位位“名人”给他们颁奖并合影留念时，在他们的情感世界里涌起的该是怎样的一种颤栗啊！杨老师别样的“表扬”一定会激起孩子们学习语文、热爱写作的兴趣。人们都说教学是遗憾的艺术，但假如我们做老师的将记忆烙印在孩子的脑海中，那份遗憾之情也许会减少一些吧。杨老师是善于制造记忆的人，他这节课的教学内容，在孩子心中或许会随时日的逝去而淡化；但作为一件事情，孩子们会永远记住并会在以后的日子里时时提起。上这样的课，学生是快乐的，老师是幸福的！ -------------------------------------------------------------------------------------------- 观课议课人：方泉 “作文指导与作文评改，远远比阅读教学困难，语文教师的教学素质，重点表现在作文指导的素质上。”这是语文教育名家余映潮先生在《余映潮的中学语文教学主张》中提到的。我想用在杨和平校长的这节课上再好不过。虽然这仅仅是一节作文颁奖课，但我们足以从中窥见教师在作文指导上的功力。一是作文活动的组织。活动的组织，对于语文教师来说，不是像桃源中人“问今是何世”的味道。课堂实践活动的组织，应是重“形式”，有“创意”的。这节课上，活动的形式丰富多彩，也很实在，如上台接受表彰、邀请领导颁奖、多种形式朗读颁奖词、馈赠礼品、与校长合影等；活动也很有创意，这节课在全校语文教学史上绝无仅有的，是大胆的先例，角度也很精致。二是作文评语的魅力。这主要体现在教师颁奖词的撰写上。那段段文辞优美的颁奖词，其实就是这一学年以来对这一学生作文的总体评点语，这是一件既困难又美好的事情。可见教师“胸中有丘壑”、“笔下有技法”。为学生拟写颁奖词，是教师将自己的教学魅力化入作文评点语中，来教育学生，感染学生，滋润学生的心田。三是作文兴趣的培养。这主要体现在对学生写作的激励上。有了兴趣，有了想往，便有了写作的内驱力。教师十分重视，并于有形与无形中流露。读书时与校长合影，是莫大的荣耀；写作时，积分达万、达10万，收到教师的礼物，收到学生赞美，是莫大的荣耀；连现场采访和课堂结尾时预留的期待，也是一种无形中激励的表现。其实，这节课的成功，它凝聚着杨和平校长平时琐碎的累积，是他每天用顽强的毅力将它们一点一滴地装进理想的框架里。其实，作为一个学习者，更期待杨和平校长更多地以这种开放的方式将诸如“无限制积分法”等作文教学的典范展现出来，以此引领咱们青年教师的成长。如果可以，实为我和我们的万幸。再次向敢为人先、忙中从不偷闲的杨和平校长致敬！ -------------------------------------------------------------------------------------------- 观课议课人：方荣梅一、创新。走进杨老师的课堂，我们总是有满满的收获。或茅塞顿开、或反复咀嚼、或妙不可言。这一切源于杨老师的创新教学模式。作文课的教学应该是一种综合，它应能激起学生学习语文的兴趣，它应能锻炼学生使用祖国语言文字的能力，它更应该是能放飞心中梦想的一个舞台，杨老师就是这个最美丽舞台的指挥者，用“作文大王颁奖盛典”这一形式构建语文作文教学课堂，这是对传统作文课堂教学的创新。