某新农村民居住宅全套建筑设计方案图

走进美妙的数学世界(含答案)

1.走进美妙的数学世界 知识纵横 从蛮荒时代的结绳计数到现代通讯和信息时代神奇的数学,?人类任何时候都受到数学的恩惠和影响,数学科学是人类长期以来研究数、?量的关系和空间形式而形成的庞大科学体系. 走进美妙的数学世界,我们将一起走进崭新的“代数”世界，?不断扩充的数系、奇妙的字母表示数、威力巨大的方程、不等式模型、运动变化的函数观念； 走进美妙的数学世界，我们将一起走进丰富的“图形”世界，拼剪、折叠、平移、旋转，在操作与实验活动中，发现这些图形的奇妙的性质，用它们设计精美的图案； 走进美妙的数学世界，我们将畅游在无边的“数据”世界，从图表中获取信息，并选择合适的图表来表达数据和信息； 走进美妙的数学世界，它将开阔我们的视野，它提醒我们有无形的灵魂，它改变我们的思维方式，它涤尽我们的蒙昧与无知。 诺贝尔奖获得者、著名物理学家振宇说：“我赞美数学的优美和力量，它有战术的机巧与灵活，又有战略上的雄才远虑，而且，奇迹的奇迹，它的一些美妙概念竟是支配物理世界的基本结构。” 例题求解 【例1】(1)我们平常用的数是十进制数,如2639=2×103+6×102+3×10+9,表示十进制的数要用10个数的数码(又叫数字):0,1,2,3……9,在电子计算机中用的是二进制,只要两个数码0和1,如二进制中101=1×22+0×21+1等于十进制的数5,?那么二进制中的1101等于十进制的数_________. (2001年省市中考题) (2)探究数学“黑洞”：“黑洞”原指非常奇怪的天体，它体积小，密度大，?吸引力强，任何物体到了它那里都别想再“爬”出来，无独有偶，数字中也有类似的“黑洞”，满足某种条件的所有数，通过一种运算，都能被它吸进去，无一能逃脱它的魔掌，譬如：任意找一个３的倍数的数，先把这个数的每一个数位上的数字都立方，再相加，得到一个新数，然后把这个新数的每一个数位上数字再立方、求和……，重复运算下去，就能得到一个固定的数T=__________,?我们称之为数字“黑洞”。(2003年市中考题) 思路点拨 (1)从阅读中可知，无论何种进制的数都可表示与数位上的数字、?进制值有关联的和的形式;(2)从一个具体的数操作,发现规律. 解：(1)13;(2)153. 【例2】A、B、C、D、E、F六个足球队进行单循环比赛，当比赛到某一天时，?统计出A、B、C、D、E五队已分别比赛了5、4、3、2、1场球，则还没有与B?队比赛的球队是( ) A.C队 B.D队 C.E队 D.F队 (第18届省竞赛题) 思路点拨: 用算术或代数方法解,易陷入困境.用6个点表示A、B、C、D、E、?F这6个足球队，若两队已经赛过一场，就在相应的两个点之间连一条线，?这样用图来辅助解题，形象而直观。

中国新农村标准小康户型图汇总

中国新农村标准小康户型图汇总 中国新农村标准小康户型图老村长欢迎您的光临.祝福好朋友. 要想成功. 就点击看看. 成功的秘诀在这里. 现在跟大家介绍几款新农村户型图，在农村有地的，手头上有二十万要建房的（不含精装修），基本上下面的户型是可以建造的。哈哈。实现从农村包围城市，农村的豪宅是第一步！户型参考造价1、毛胚房砖混400-1000/㎡，框架600-1600/㎡2、毛胚房+精装修砖混 1200-3000元/㎡，框架1500-4000元/㎡当然精装修只是说按照一般的好的装修，奢华的装修就不是这个价格了，以上价格不包括前后花园栽花种草等费用。下面的户型，一般只给了建筑图，没有结构图，如果施工时候不清楚配筋，可以留言询问。一般框架结构，基础好的，可以采用天然地基，不好的，就要做整板基础或桩基础，通常板宜采用双层配筋，现浇，屋面板可不用抗渗混凝土，也可以不做防水，但屋面板要做好一点，瓦要盖好点。以下的户型只是本人收集的一部分，我收集了几十种户型，压缩包有20M，有相当一部分有CAD图，不过很多都是建筑图，配筋自己要考虑。一、独栋别墅户型：农村的暴发户，链子很粗的新贵，可以考虑这样的户型。大气！户型一 提高幸福指数的关键户型二一座豪宅旺三代（(*^__^*)

嘻嘻……，这么像房产公司的广告？！）二、家族户型 家中人丁兴旺的，可以考虑这种联排户型。要是前面有口池塘，凉风习习，池塘的知了叽叽喳喳叫着，能够给后代一个不错的童年想象。三、让城里人留口水的户型（独栋别墅型）不用说了，在城市里花50万买一百平米，在农村可以建一座这样的别墅，再买一台车，那就是真正的优质生活。鸟语花香，莺飞燕舞，卧听风雨声，蟀嗡入梦来，怀抱娇妻，多美的意境啊!当然这个户型的外立面还是有可改善的地方，比如采用圆拱窗比矩形窗好看一点。四、实用经济型不用说，这样的户型实在经济，农村的施工人员看一眼图纸就能鼓捣出来，不用请专门的施工人员，呵呵。摘菜东篱下，悠然问犬吠，这时一种怡然的生活态度! 这种平屋顶造价不高，比较简单不过不是很好看一般的做法会在上面做女儿墙，围起来。五、精选小成本户型下面的图片，第一张为效果图，第二、第三张为一层、二层平面图，如果有第四张，那就是第三层平面图。户型一方案适合联排建筑,是经济型农村住宅的典范，建筑面积142.9平方米，占地面积129平方米。本方案造价约为12万元。建筑立面丰富，层次错落有致，给人一种优雅、大气的感觉。户型二典型的徽派建筑，建筑美观、大方。本方案适合联排建筑,建筑面积191.5平方米，占地面积95.8平方米。本方案造价约为16万元。本方案适合场地较平坦地

让阅读走进数学课堂 王新红

让阅读走进数学课堂王新红 发表时间：2018-09-25T15:19:25.870Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2018年5月上作者：王新红 [导读] 重视数学阅读能力的培养，在素质教育的今天，具有重要意义。 摘要：前苏联著名数学教育家斯托利尔曾指出：数学教学也就是数学语言的教学。任何一种语言的教学都离不开阅读。阅读，是人们汲取、获得知识的重要手段，是学生获取知识、分析解决问题的第一步。数学阅读应作为数学教学中的一种教学方法，走进我们的课堂，在数学教学过程中，加强阅读能力的培养，让学生自己去发现问题、解决问题、获取知识、提高能力，同时为学生的终身学习打下良好的基础。因此，重视数学阅读能力的培养，在素质教育的今天，具有重要意义。 关键词：数学阅读；阅读习惯；阅读能力； 现今大部分学生的数学阅读能力较差，在数学阅读上存在一定的障碍，不能和数学语言进行交流，学好数学主要依靠听讲和大量解题练习，在这种思想的指导下，学生很少得到有关数学阅读方法的指导，他们由于阅读能力的长期弱化，学生明明掌握了解决问题的方法和技巧，却无法独立正确地读懂题意，不能摄取完整、正确的信息，自然会出现一些不必要的错误。针对以上数学课堂阅读现状，笔者主要采取以下几种措施来培养学生的阅读习惯和阅读能力： 一、创设情境，激发阅读兴趣 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟一番长进”。在学生阅读之前，教师如果适当地创设一些难度适当的问题情境，可以诱发和保持学生的阅读兴趣。创设问题情境时，问题要精辟而具体、有针对性、新而有趣、难度适当、富有启发性。笔者可以通过呈现与学生原有知识相矛盾的现象，设置悬念；或提供几个相互矛盾的方案、解答，使学生产生认知上的冲突，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生阅读兴趣教学中，教师必须根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，以教材为载体，以语言训练为主要内容，创设问题情境，激发阅读兴趣。例如在教学“年、月、日”时，课前我设计这样的阅读提示：1.我已经知道了什么？2.我有什么发现？3.我有什么疑惑？4.搜集有关“年、月、日”的民间故事及感兴趣的内容。通过阅读，大部分学生知道一年有12个月，分4个季度；一年有365天或366天；还有的学生知道了大小月之分，甚至还学会了用“拳头法”或“口诀法”来记住每个月的天数……学生通过课前的数学阅读，自学到了部分简单但又重要的教学内容。 二、营造阅读氛围，培养阅读习惯 良好的阅读氛围是培养习惯的基础。要想营造阅读氛围，就应该为学生提供一定的条件，如可以定期交流数学阅读心得，介绍一道新颖习题：让学生讲讲解题的好方法，讲述一位数学家的感人故事……这样学生会自然而然爱上数学阅读。教师还可以经常引导学生，利用数学课外阅读材料，开展一些益智游戏活动，拓展数学知识面，引领学生积极主动地投入到数学阅读活动之中。 在学生学习数学时，教师多用激励性评价语言，也能显著地提高学生数学阅读的积极性。如经常对学生说：1.你读题真仔细！2.你懂的数学知识可真多啊！3.通过阅读，你发现了这么多规律！等等。 三、依存数学课本，学习阅读方法 课本是学生学习材料、阅读材料的来源，而不仅仅是教师自己讲课材料的来源。在数学课堂教学中，教师要善于依据学生学习心理状态的变化，以及不同的学习内容，适时提出数学阅读的要求，逐步培养学生数学阅读的能力和习惯。课堂教学中，根据不同的教学内容，有意识地安排时间给学生进行阅读。提倡“探究式的学习”理念。学生阅读内容的选取，要从简单到复杂，从少到多，循序渐进，逐步提高。从抓重点词到一个句子或一个段落，然后过渡到阅读一节的内容。 教师应充分认识数学阅读的教育功能，将数学阅读纳入到数学课堂教学的基本环节中去。课堂上强调学生翻开课本，给学生一定的时间阅读教材，让学生多一些思考，培养他们的自学能力。比如，在解题过程中，关键词起非常重要的作用。学生在解题的过程中往往没有注意到某个字的存在，把本不应该错的题目做错了，所以在平时的阅读指导时，可以借鉴语文阅读教学的方法，对重要字词的理解也可以采用类似语文“句子分析”的方法，让学生学会划出题中的关键词句，细细品味，重点理解，养成认真、细心的阅读习惯。如在教学“倒数”这个概念时，课本是这样描述的：“乘积是1的两个数叫做互为倒数。”这里学生最容易出错的地方是：倒数不是孤立存在的，是两个数相互依存的。因此，在教学中笔者要求学生在读这个概念的时候把自己认为重点字、词勾画出来，学生们通过讨论分析，认为“乘积是1”“互为”两个词非常重要。这就突出了倒数的本质，必须是乘积是1，“互为”又强调倒数的相互依存，不能独立存在。 四、定期总结反馈，促进阅读交流 阅读交流就是让学生在读的过程中进行读一读、议一议，让学生在相互交流中发现问题，解决问题。阅读后应及时交流、小结。比如《年月日》这一单元中，在学生了解有关时间的知识之后，教师可以出示一道这样的题目：小明说他每四年过一次生日，这是为什么呢？再让学生四个人一小组来讨论这个问题。然后全班同学再进行讨论，经过学生讨论交流后很快的得出了正确的答案。学生在相互交流，相互协作中解决问题，在交流中阅读这样也能提高学生的认识，是一种积极创新的学习方法。 另外，定期进行反馈测试对于加强学生的自主阅读习惯的培养有很大帮助。这里的测试的内容和以往的测试内容不同，这个测试是要求教师将课本中需要学生自己进行阅读理解的内容总结出来，根据这些知识点来编制测试的题目，看一下学生课后是否自发地进行了阅读，这个成绩并不重要，这个测试只是起一个督促作用，促使学生自发地去养成自己阅读数学教材的好习惯。比如在学习《圆锥》之前，让学生自己回家阅读有关圆锥的内容，教师将一些简单的课本上关于圆锥的小知识整理成测试题目在下一堂课上用比赛竞答的方式对学生的数学阅读进行测试，帮助学生养成数学阅读的好习惯。 总之，数学阅读，是一种意识，一种培养学生有效阅读、自主自学、理解和养成良好的阅读习惯的意识，数学阅读可以有效的拓展学生的知识面和内涵，增加学生的学习兴趣，并且可以使学生在其他学科中施展才华，数学阅读能够使学生的创新能力和批判性思维能力充分的发挥，作为一名数学教师，笔者坚信，早实践早收获，从现在开始，让数学阅读走进课堂，把数学阅读真正纳入到每节课的教学环节中，培养学生多方面的阅读能力，这样才能使我们的学生，从愿读转变到会读，最后上升为乐读，从而让学生整体素质得到提升。

推荐!几款农村自建房户型设计 图文

回乡建别墅，已经是很多人正在做的事情了。但是农村的别墅跟城市的别墅还是要有些区别的，毕竟农村的家庭一般人口都比较多，而且上有老下有小。所以，对于农村自建别墅要多几间房子，还要注意厨房问题。 下面小编就跟大家推荐几款农村自建房户型图 一、团圆版乡村别墅 1、外观形象图 主体结构：砖混占地面积：149m2 室内布局：九室四厅四卫建筑面积：356m2 建筑层数：两层+顶层阁楼面宽进深：14.3m*12.6m 建筑风格：坡顶纯中式建筑层高：3.3m+3m 2、户型平面图

一层平面图：前厅、客厅、餐厅、厨房、老人房、娱乐室、保姆房、老人卫、公卫 二层平面图：主卧、次卧1、次卧2、次卧3、儿童房、茶室、露台、主卫、公卫

阁楼层平面图：103m2阁楼层可用空间，最高处2.5米。伸缩梯上阁楼，设通风口，保障室内通风和照明。木结构斜屋顶+木檩条+瓦，隔热保温效果好，确保二楼的舒适度。 二、最唯美乡村小墅 1、外观形象图 主体结构：砖混结构建筑面积：229m2

户型布局：六室三厅四卫二露台面宽进深：8.8m*11.8m 建筑层数：二层+阁楼层建筑层高：3.3+3+1.2~3m 占地面积：97m2 2、户型平面图 一层平面图：客厅、餐厅、厨房、老人房、老人卫、户外工作区

二层平面图：卧室、子女房、书房、露台、阳台、卫生间1、卫生间2 阁楼层平面图：储藏间、超大露台、储藏/临时卧室1、储藏/临时卧室2

三、海派风格别墅 1、外观形象图 主体结构：砖混占地面积：132m2 建筑风格：坡顶海派建筑面积：330m2 室内布局：七室四厅三卫面宽进深：13.5m*11.5m 建筑层数：二层+顶层阁楼建筑层高：3.3m+3m 2、户型平面图

新农村建设中民居特色的保护与传承

新农村建设中民居特色的保护与传承 摘要：新农村建设正在全国范围内如火如荼的进行，这对农村发展来说既是一 次机遇，也是一项挑战，很多农村地区有着几千年的历史与文化，地域性强、民 族特色突出，始终保持着独特的魅力，很多优秀的内容需要传承与发扬，但是如 何实现与现代元素融合、持续发展存在一定的难度。因此，文章对新农村建设中 民居特色的保护与传承进行了分析，从现状出发，分析当前保护与传承效果差的 原因，并提出有效的保护与传承策略。 关键词：新农村建设；民居特色；保护；传承 建筑是人类物质文明发展中产生的事物，其本身的内涵极为丰富，最突出的 特点是某一时间范围内文化与审美的集中体现，所以很多农村地区的建筑都保有 独特的风格以及不可复制性，这是我国物质文明中的瑰宝，一味的在现代化发展 中进行更新是对传统文化的践踏与摧毁。为此，做好民居特色的保护与传承，并 为其注入新的活力与力量，实现可持续发展，也是我国新农村建设的一项重要挑战。 一、新农村建设中民居特色保护与传承现状 农村民居建筑建设大致经过三个阶段，从上个世纪80年代开始，以每10年 为单位经历一个发展阶段，每个发展阶段民居建设水平都有提升，极大的改善了 农村的居住条件。目前，新农村建设的主要任务是根据农村当地的实际情况，加 强村庄的管理与规划，改善当地的居住条件、生态环境、村容村貌，其中为了实 现社会的可持续发展，重点对生态环境进行了改善，并取得了显著的成果，而且 农村基础设施在一定程度上也有了完善，缩小了城乡之间的差距。但是新农村建 设并未达到理想状态，考察新农村建设的典范，如华西村、农科村等知名村落时 发现，其并不是以传统文化而闻名的，都是以现代化产业发展起来的，利用经济 逐步提升了现代户文明程度，并将传统民居改造成钢筋混凝土的楼房[1]。虽然这 已成为全国农村建设的典范，但是从文化传承的角度来讲，过分的利用现代化文 明成果充斥农村建设，在一定程度上是我国优秀传统文化的流失，所以如何平衡 现代文明与传统文化之间的关系也是新农村建设的一大难题。 二、新农村建设中民居特色保护与传承现状的原因 从当前的新农村建设效果来看，现代文明成果逐步成为新农村建设中追求的 目标，导致传统文化元素的传承以及当地特色的保护被忽视，出现这种情况的原 因主要是：当前，我国社会发展始终受外来强势文化的影响。从社会文化的角度 来看，社会主义初级阶段对资本主义发展成熟期的花园洋房、汽车等发达的文明 成果有着无限的向往，所以，在心中将其作为蓝图，认为这就是所谓的先进文明，盲目的追求与效仿，使我国农村的特色与文化不断流失。同时，当前对新农村建 设缺少宏观的指导与规划，在文化上农村一直处于接受地位。城乡文化在交流上，并不能称之为交流，而是利用城市文化进行农村文化引导与侵蚀，让城市文明成 果快速取代农村的落后文化内容，但农村居民并未分清优秀文化、特色文化以及 落后文化，使之文化中带有地域色彩、独特性质的文化连同落后文化一同消失[2]。此外，随着近年来农村的发展，可用土地资源越来越紧张，建筑形式受到土地资 源限制，使很多地区不得不拆除传统建筑，改建现代化建筑。 三、新农村建设中民居特色保护与传承策略 一方面，新农村建设应始终坚持以人为本的原则，切实满足当地民众的需要。发展是促进农村进步的主要手段，但从这个角度来讲，传统民居也是基于发展产

2019-2020年政治思品七年级上册第一单元 走进新天地第三课 把握生命的节奏人民版练习题六十九

2019-2020年政治思品七年级上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏人民版练习题六十九 ?第1题【单选题】 上初中后，如果遇到老师的上课方法不适合自己时，最好的解决方法是( ) A、不听这位老师的课，另请家教学习 B、放弃这一科，认真学好其他科目来弥补 C、努力找到适合自己的学习方法 D、投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 “授人以鱼”不如“授人以渔”。“授人以渔”的好处在于( ) A、学生不用再死记硬背了 B、上课只记方法，课后不用再复习了 C、方法可以代替知识，无须做题了 D、学生可以凭借掌握的学习方法自主获得知识

【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 凡是好的态度和好的方法，都要使其成为习惯，才能终身受用。好的学习习惯包括( ) ①自习课上先复习、后做作业 ②做作业要限定时间，在限定时间内独立完成 ③做作业坚持独立思考，不抄袭他人作业，也绝不向他人请教 ④及时检查自己的作业并改正其中的错误 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【答案】： 【解析】：

?第4题【单选题】 著名教育家陈垣先生说：“学习的时候，要做到脑勤、手勤、笔勤、多想、多翻、多写，遇到有心得或查到什么资料时，就写下来，多动笔可以免得忘记，时间长了，就可以积累不少东西，到用的时候，就可以左右逢源，非常方便。”这说明良好的学习习惯( ) ①是成功的重要保证②是不断积累各种资料 ③是坚持不懈地重复正确的学习行为养成的④一旦养成就会使人终身受益 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】

新农村建设中传统民居的保护与可持续发展

新农村建设中传统民居的保护与可持续发展* 伍国正陈新华刘新德 本文原载于《怀化学院学报》2009（07） 从历史角度看，当今中国的民居主要存在两种形式：一种是体现中国传统文化如封建礼教文化和宗族观念，以及农耕社会，自给自足的自然经济特点的聚族村落，这种村落在全国还有很多，有的已经成为文物保护单位。另一种是体现现代生活方式和经济特点的以分散为主又相对集中的现代民居。现阶段，国家正在进行大规模的城镇化建设，城乡面貌发生了巨大改变，传统的村镇正面临着解体的边缘。而那些现代乡村民居由于没有经过统一规划建设，显得凌乱而无章法，建筑的传统和地区特色正在消失，有的还对当地的环境造成破坏。在当前的新农村建设中，如何在城乡发展和城镇扩张的前提下，遵从国家发展策略，运用城市设计手段，综合研究与历史保护和城乡开发相关的经济、社会、生态和土地等问题，寻找解决矛盾的途径，探索多模式的解决方法，保护和改建具有特色的民居和历史街区，使新老建筑有机整合，提高地区开发效益，维护与提升居住品质，营建可持续与和谐发展的人居环境以应对资源环境与社会生活的挑战，是目前学术界研究的重要课题。文章在介绍传统民居的可继承性的基础上，从土地的节约与集约利用、民居形态更新、人居环境建设、乡村旅游开发等方面论述了传统民居保护与可持续发展的方法和途径，对当今和谐社会新农村建设中村庄的规划建设具有重要的借鉴意义。 1传统民居的可继承性研究概述 1.1 强地域性的可继承 住宅是一种文化，既是人类全部文明的重要组成部分，又映射着全部文明发展的轨迹。研究民居的可继承性，首先考虑的应是其地域性特征。由于各地的地理环境，如气候、地理、人文传统、材料和建造技术的不同，民居的基本特征表现为很强的地域性。以气候、地理分类，有南方民居、北方民居、高原雪域民居等；以民系分类，有北汉民系（又称北方民系）、南汉民系（又称广府民系）、江浙民系（又称吴越民系）、福佬民系（又称八闽民系）、棚民民系（又称客家民系）、赣江民系、湖湘民系等；[1]以结构分类，有木构抬梁、穿斗与混合式、竹木构干阑式、木构井干式、砖墙承重式、砖木混合承重式、碉楼、土楼、窑洞、毡包等类型[2]；以平面分类，有圆形住宅、纵长方形住宅、横长方形住宅、曲尺形住宅、三合院住宅、四合院住宅、三合院与四合院的混合体住宅、环形住宅、窑洞式穴居等，[3]其中庭院式民居应用最为普遍，是汉族、回族、满族、白族、纳西族，部分蒙古族长期采用的民居形式，有着悠久的历史。保护传统民居，就是要保护其地域性文化特征，加强特色保护。 1.2强生态性的可继承 “天人合一”是中国古代基本的哲学观念，强调天、地、人合一；强调人与自然的不可分割和有机统一。中国传统建筑具有很强的生态性，其生态精神受传统哲学思想支配。中国传统民居最大特点就是与自然和谐共处，其建筑选址、建筑布局、建造技术、建筑装饰等方面较多地体现了中国古代朴素的生态精神，体现了传统哲学观念和生态观念的有机联系和统一。研究传统民居的生态性特征，对于当今的社会主义新农村建设仍然具有借鉴意义。如村落布局紧凑，节约土地；充分利用自然资源，建筑与自然环境融为一体，相辅相成、和谐统一；利用自然采光、通风，节约能源；充分利用当地乡土建筑材料，发挥构件材料的天然性能；建筑装饰装修体现当地的生活习俗、审美观念等历史文化传统，体现地区特色等方面，都与今天的可持续建筑体系在很多方面是一致的，值得当代和谐社会宜居社区规划建设加以借鉴。 * 基金项目：建设部2006年科学技术项目计划（06-RI-3）；2006年度湖南省建设厅科技计划项目（2006-5）；2008年度湖南省教育厅高校科学研究项目（08C338）;本文原载于《怀化学院学报》2009（07）

最新农村户型图

现在跟大家介绍几款新农村户型图，在农村有地的，手头上有二十万要建房的（不含精装修），基本上下面的户型是可以建造的。哈哈。 实现从农村包围城市，农村的豪宅是第一步！ 户型参考造价 1、毛胚房砖混400-1000/㎡，框架600-1600/㎡ 2、毛胚房+精装修砖混1200-3000元/㎡，框架1500-4000元/㎡ 当然精装修只是说按照一般的好的装修，奢华的装修就不是这个价格了，以上价格 不包括前后花园栽花种草等费用。 下面的户型，一般只给了建筑图，没有结构图，如果施工时候不清楚配筋，可以留言询问。一般框架结构，基础好的，可以采用天然地基，不好的，就要做整板基础或桩基础，通常板宜采用双层配筋，现浇，屋面板可不用抗渗混凝土，也可以不做防水，但屋面板要做好一点，瓦要盖好点。 以下的户型只是本人收集的一部分，我收集了几十种户型，压缩包有20M，有相当一部分有CAD图，不过很多都是建筑图，配筋自己要考虑。 一、独栋别墅户型 农村的暴发户，链子很粗的新贵，可以考虑这样的户型。大气！ 户型一提高幸福指数的关键 户型二一座豪宅旺三代（(*^__^*) 嘻嘻……，这么像房产公司的广告？！） 二、家族户型 家中人丁兴旺的，可以考虑这种联排户型。要是前面有口池塘，凉风习习，池塘的知了叽叽喳喳叫着， 能够给后代一个不错的童年想象。 三、让城里人留口水的户型（独栋别墅型） 不用说了，在城市里花50万买一百平米，在农村可以建一座这样的别墅，再买一台车， 那就是真正的优质生活。鸟语花香，莺飞燕舞，卧听风雨声，蟀嗡入梦来，怀抱娇妻，多美

的意境啊! 当然这个户型的外立面还是有可改善的地方，比如采用圆拱窗比矩形窗好看一点。 四、实用经济型 不用说，这样的户型实在经济，农村的施工人员看一眼图纸就能鼓捣出来，不用请专门的施工人员， 呵呵。摘菜东篱下，悠然问犬吠，这时一种怡然的生活态度! 这种平屋顶造价不高，比较简单，不过不是很好看，一般的做法会在上面做女儿墙，围起来。 五、精选小成本户型 下面的图片，第一张为效果图，第二、第三张为一层、二层平面图，如果有第四张，那就是第三层平面图。 户型一 方案适合联排建筑,是经济型农村住宅的典范，建筑面积142.9平方米，占地面积129平方米。

新农村建设理念

新农村建设，规划是龙头。新农村建设的规划涉及到政治、经济、文化、教育、卫生、社会福利、生态、环境、农业、建筑、科技和管理等诸多领域,是一项正在发展的综合性、实践性很强的系统工程。按照科学发展观的要求,制定和实施新农村建设规划应建立起十条理念。 ?一、促进农村经济发展?推进新农村建设,首先要发展生产力,务必要认真做好新农村的经济发展规划。为此,社会主义新农村建设,目标要清晰,特点要突出,这就要求新农村建设规划观念要新、起点要高、质量要严。要在加强生态环境保护、耕地保护和农田水利保护规划的基础上,做好发展农业农村经济的规划，确保农业现代化替代传统农业，确保农民增收,造就新型农民，提高农民稳定的工资性收入。 二、加强生态环境保护 强化保护农村的生态环境，切实做好环境保护规划。我国的农业现代化建设,要走适合国情的路子,实现环境优美、生态健全的具有中国特色的社会主义新农村，加强生态环境保护是确保农村经济可持续发展的重要保证。因此，新农村建设首先必须做好生态环境保护规划。?要加强对农村各种有害废气、废水、固体废弃物和噪声等“四害”的防治,切实搞好农村和农业的生态环境保护，为广大农民创造清洁、舒适的生活生产环境。这是改善农民生产条件、提高农民生活水平和生活质量的一个重要方面。当前,在建设社会主义新农村中,应积极采取有效措施，努力处理亟待解决的问题。 三、完善社会公共设施和基础设施的建设 党的十七大报告提出，社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设,着力保障和改善民生,推进社会体制改革,扩大公共服务,完善社会管理，促进社会公平正义,努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和谐社会。?建设新农村是一项民心工程、德政工程。在新农村建设中,发展生产,确保农民增收是最为关键的问题,而文化、卫生、教育等社会公共设施和基础设施建设是服务于发展农村经济、提高农民素质、造就新型农民的重要基础。这就要求在新农村的建设规划中，各级政府应注意完善农村社会公共服务设施和基础设施建设,以逐步改变落后的面貌。做新农村建设规划时必须深入基层，充分尊重农民群众的意愿，把规划切实做到具有足够的操作性和弹性，以确保规划的顺利实施,让广大农民群众真正得到好处,取信于民。在建设新农村中，切忌搞群众得不到实效的“形象工程”。一定要脚踏实地,抓紧解决农村中急需解决的就医、上学、提高文化素质、完善基础设施和改善环境卫生条件等社会公共设施问题，让农民的生产、生活条件真正得到改善。只有取信于民,尊重群众、动员群众、依靠群众、组织群众、激励群众,才能同心协力地顺利进行新农村建设。 四、弘扬优秀传统文化 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。要全面认识祖国的传统文化,取其精华, ?去其糟粕，使之与当代

走进新课堂数学读后感

走进新课堂数学读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 走进新课堂数学读后感（一） 读了《教师如何走进新课堂》后，感觉到长期以来，教学主要存在这样一些问题：应试的学科教学，影响了学生终身发展基本素质的养成；教学方式选择不当，阻碍学生能力的发展教学内容；教学过程与学生经验脱节没有充分反映物理学对科技、社会发展的作用；教学中对情感、态度、价值观教育功能的体现不足。因此对新课堂的教学有了更深刻的了解，特别是对教师角色如何转变和教师为何踩不上点儿印象最深。 新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在课堂上所扮演的角色直接影响教学效果。新课程提倡培养学生的综合能力而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，要改变教师之间彼此与封闭的现象，教师必须学会和他人合作，与不同学科的教师打交道。例如，在研究性学习中，学生将打破班级界限，根据课题的需要和兴趣组成研究小组，由于一项课题往往涉及到语文、地理、历史等多种学科，需要几位教师同时参与指导。教师之间的合作，教师与实验员、图书馆员之间的配合将直接影响课题研究的质量。在这种教育模式中，教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、密切配合显得尤为重要。教师将随着学生学习方式的改变，而重新建立自己的教学方式。要让学

生在课堂上参与进去，学生学习不仅要用脑去想，而要用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。反思我们的教学方式和学生的学习方式，一些教育专家和教育工作者发现，人们的学习主要依赖于两种方式，一种是接受式学习，另一种是探究式学习，两种学习相辅相成，缺一不可。而我们的基础教育过多地注重了接受式学习，忽略了探究性学习在人的发展中的重要价值，使探究性学习如观察、实践、调查、实验等在教学中处于被忽略的地位。通过对前人经验的总结及对国际人才培养模式的比较，此次课程改革在继承传统的接受式学习的基础上，增加了研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习，实现了学习方式的多样化。 课改专家认为，不能把课程仅仅理解为教科书，理解为教师教的材料，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。课程不在是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。每个学生都带着自己的经验背景、带着自己独特的感受，来的课堂进行交流，这本身就是课程建设，学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学的多。课改专家强调，教师和学生是课程的创造者和主体者，共同参与课程的开发。改变师生关系，通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，是新课改革的一项重要任务。那么，教师能否放下尊严和架子，能否从讲台上走下来，能否与学生做朋友，这个变化其实是很艰难的。在教学中，教师应该考虑学生在某一个知识方面，已经

新农村建设项目可研报告

第一章项目概况 1.1项目概况 1.1.1 项目名称：xx 新民居建设项目 1.1.2 建设地点：xxx 1.1.3 项目建设单位：xx 村委会 1.1.4 项目占地面积与位置 本项目占地面积90667平方米平方米，折合136亩。xx位于xx，我国三大平原之一的xx平原地带上。xx，交通便利，地理位置优越，是村民最为理想的居住地。 1.1.5项目建设主要内容： 该项目共拆迁xx 户，拆迁面积xxx 平方米，按一比一分配新的住宅面积。建设20栋6层住宅楼，一层是460个车库，建筑面积15240平方米；2-6 层住宅楼建筑面积76200平方米；公共配套设施2827平方米。一期建筑面积99047平方米，小区容积率1.1 ，绿化率45.8%。 该项目总建设面积中：住宅面积76240 平方米，配套设施面积3327 平方米，车库建筑面积15240平方米，临街门市4280平方米。居住户数600户，居住人数2100人，户均人口3.5 人；住宅层数5+1 层，建筑密度21.1%；人均公共绿地19.8 平方米。 1.1.6工程建设进度： 项目实施计划从2014年3月开始，至2015年12月完工。 1.1.7总投资及资金来源: 项目总投资13353万元，全部由村委会自筹解决，并根据工程进度依次投入。 1.2项目申请报告编制依据和范围 1.2.1 项目申请报告编制依据 国家发改委、建设部《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》；

《国家发展和改革委员会关于发布项目申请报告通用文本的通知》（发改投资[ 2007] 1169 号）； xxx； xx 县开发建设工程行政、事业收费标准。 1.2.2 项目申请报告研究范围 本报告只论述xxx 新民居建设项目，研究范围主要是依照国家相关法律、法规、政策等，对拟建项目情况、建设用地与相关规划予以说明；对拟建项目的资源利用及能源消耗、生态环境影响、经济和社会效果，以及市场分析、建设规模和功能、配套工程、项目地址、安全和消防、投资估算和资金筹措等方面进行分析研究，以确定项目的可行与否。 第二章项目建设背景和必要性 2.1 两村基本情况 xx 村委会共同筹建，紧靠城区，辖区居民xx 户，人口xx 人，耕地面积xx 亩，居民住宅占地面积2800 亩左右。随着农村改革不断深化，农民收入稳定提高，村民的思想观念和生活方式发生了重大改变。但是与实现全面小康社会的目标相比，农村各项事业的发展仍存在较大的差距， 目前XX村国现有企业和个体工商户XX余家，2013年实现总产值XX亿元，上缴税金 xx 多万元，产值年均递增14%以上，人均收入达到xx 元。 2.2项目背景 为了更好的落实中央以及省、市、县有关增加农民收入的精神和“深化农村改革，加快农村城乡化进程”的决定，以及“新农村、新民居”的建设思想，以加快重点小城乡的建设步伐，改善本地区农民的居住环境，带动本地区经济的发展，形成新型农村小城乡。XX 将采取从点到面，由试点村到全镇渐进方式实施“新农村、新民居”计划。大力推进农村新民居建设，符合现阶段我省农村经济社会发展实际，符合广大农民群众过上现代文明新生活的迫切愿望。随着xx 县农村经济社会的全面发展和农民生活水平的提高，广大农民对改善居住条件和居住环境的愿望日趋迫切，农村住房建设规模、投资及消费支出呈逐步增长的态势。 为加快农村城市化进程、推进城乡一体化发展，两村委会计划在2015 年底，完成农村新民居试

让幽默走进数学课堂(张艳丽)

让幽默走进数学课堂 万店镇中心学校张艳丽 在我们的传统教学中,数学老师应该是板起面孔,述说的是令学生心烦枯燥的数字.然而,事实证明这种做法在当今教学中是行不通的.在数学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，更能感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。那么幽默走进数学课堂有什么特殊的功用呢? 一、幽默风趣，能激发学生学习的兴趣 教师良好的幽默，能激发和提高学生的学习兴趣。如：在课外兴趣活动中，一教师让学生解答一道鸡兔同笼的问题，有头100个，脚240只，问鸡兔各有多少只?学生看到题目，议论纷纷，有的用心算，有的用笔算，始终算不出结果，学生思路纷乱，一时想不出好的解决办法。每只鸡的两只脚和每只兔的4只脚在捣乱，如果兔和鸡的脚只数一样，那就好办了。于是，教师说，我们命令：“全体兔子立正（像人一样两脚着地）提起前面的两只脚。”全班学生哄堂大笑，个个睁大了神奇的眼睛。师说：“现在，兔和鸡的脚只数相同了。上面有100个头，下面有多少只脚呢?”学生齐答，脚的只数是头的个数的2倍，是100×2=200（只）。师问：“和原来脚的只数比，少了多少只呢?”学生计算后马上得出是240－200=40（只）。“这40只脚到哪里去了呢?”教师问。学生回答：“被兔子提起来了。”师又问：“现在笼里有多少只兔子?多少只鸡?”学生们欢叫道：“有20只兔子，80只鸡。”这样一个抽象而枯燥的题目，在教师幽默的教学中，变得那么浅显，生动而有趣，犹如满天迷雾被太阳驱散，一切东西都看得明明白白，幽默与风趣，令学生们发出了愉悦的微笑。 二、轻松愉快，有助于知识的传播和掌握 美国教育家哈曼说：“那些不设法勾起学生求知欲望的教学，如同锤打着一块冰冷的生铁。”而教学幽默艺术能有效地激发学生求知欲，直接有利于学生对知识的理解和掌握。如：假若a≠0,b≠0,a=b,那么a2=ab，两边同时减去b2，则a2-b2=ab-b2，分解因式(a-b)(a+b)=b(a-b)，两边同时除(a-b)，那么a+b=b，因为a=b，所以2b=b，两边同时除以b，解得：2=1。看了这道题，学生肯定会哗然，但笑过之后一定会冷静思考：2怎么会等于1呢？问题出在哪里？结果发现代数式两边不能同时除以0,否则就贻笑大方了。 三、春风化雨，能提高教学批评的实效 教学批评，是提高教学质量的重要环节，但许多学生由于定势往往对此充耳不闻、视而不见，使得教学批评收效甚微。此时，教师可借助于幽默，不正面直接地否定学生的谬误，而是沿其逻辑引申发挥，在放大其谬误实质的同时，使其自误，从而达到促进学习的目的。某些学生在解分式方程时常常出现漏乘的现象，我在讲评时，我对大家说：“你们经常说最不欣赏的是老师对学生不公平，我也同你们一样，喜欢公正处事的同学，但我们有些同学有些偏心哦……＂接着板书学生做的错题。那些“偏心”学生抬头看到我善意的目光，不好意思起来。再如，一位小学教师在讲“商中间有0的除法”时，曾反复强调，遇到被除数的哪一位不够商“1”时，就在那一位上商“0”，但学生仍是记不住，练习中、作业中漏商“0”的情况时有发生。为了减少学生的这种错误，在教学中他来了点幽默，用幽默的方式说出了严肃的真理，他说：“同学们，你们是新中国的主人，如果…主?字少写一点，就成了…王人?；（笑）如果把这一点点到不恰当的地方，就成了…玉人?。

1.《走进新天地》教案

1、走进新天地 教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。 教学重点： 让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 教学难点： 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课时安排：2课时 课前准备 （学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪） 教学过程： 1.展示、交流，激发兴趣。 （1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。 （2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。 （3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。 教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。 (1)出示各种形式的手工造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、

呈阅件(调研)新农村民居发展调研

呈阅件(调研)新农村民居发展调研 呈 阅 件 ? **镇新农村民居发展调研 ? 开展农村新民居建设，是改善农村居住环境、实现村容整洁的必然要求，是满足农民 需求、提高群众幸福指数的现实需要，也是打造文明生态村创建新亮点的重要举措。新民 居建设不但整合了土地资源，节约了用地，为农村经济快速发展奠定了基础，而且极大改 善了农村的居住环境。近期，对我镇新民居的发展建设情况做了调研，情况如下： 一、发展模式 针对**镇的实际情况，在建设农村新民居过程中，我们积极探索不同的发展模式。当前，我镇将在依托各村实际的情况下，打造了五种模式，使农村新民居住房舒适宜居、美 观宜看，适用方便。 （一）集中建设型。对于有一定经济实力的村街，由村委会统一组织新民居建设，对 土地进行统一征用、统一规划、统一设计、统一管理，将分散的住宅改为多层住宅，采取 的办法是先建后迁。试点村街为***村。 （二）整体改造型。依托政策优势，借助“三年大变样”的有利时机，进行整体改造，采取的办法是拆旧建新。试点村街为*** 村。 （三）改善提高型。通过对村街的给排水管道安装、强弱电改造、天然气入户、街道 的硬化、美化、亮化等一系列工程，对村街环境、基础功能进行了改造和提高，改善村民 的生活和居住条件。典型村街为***和***。 （四）房产开发型。由房地产开发企业直接从事新民居建设，把腾出的村庄建设用地 复耕或把集体建设用地指标，进行转让。典型村街为***。 （五）村庄整合型。以万人小镇建设为契机，通过土地流转、村庄整合、整体迁并、 异地建设等方式把小村、穷村、弱村向实力强、基础好、规模大的村街迁建，实现村庄的 空间布局调整，提高村庄的集约化水平。万人小镇主要整合**村、任水村、罗卜营村、圈 子村、***等。联村建设的村街为东头、西头、中岸、西岸、宋村五村及东坨、西坨两村。

走进小学数学综合实践课

走进小学数学综合实践 课 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

走进小学数学综合实践课———浅议如何开展数学综合实践活动教学 【摘要】新课程改革将小学数学分为四个部分，“综合实践活动”作为数学学习的 一个重要组成部分被提出，这既是时代改革的需要，也是数学教育的必然结果。它对数学课堂教学提出了更高的要求，它改变了传统的以知识记忆为特征的陈旧学习方法，让学生在解决问题的过程加深对数学本身的探索和理解、掌握和应用数学。因此，在教学时也要相应的改变教学方法，结合学生的经验，设计有趣的活动，让他们在学习中感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 【关键词】综合实践活动教学策略学生主体 《数学课程标准（试验稿）》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。其要求是：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。因此，教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。小学数学综合实践课是一个全新的课堂，它给学生更多自由发展的空间，给学生更多的时间去了解自我，关注社会，为他们打开学习知识的另一扇窗户。让学生用一双明亮的眼去观察，用一颗灵动的心去触摸，感受世界的多彩，体验生活的律动。然而在实施过程中，我们也遇到了一些障碍，有许多问题困扰着我们。 在实施素质教育的今天，虽然进行了大量的教学改革尝试，在教学过程中渗透着全新的教学理念，但是要将综合实践活动课上的出彩还是有一定的难度的。首先，综合实践课具有很强的实践性、开放性、生成性和自主性，这让教师在教学过程中缺乏指导，没有针对性同时学生也缺乏深度实践和实质性的体验、感受。其次，综合实践活动课的评价不像其他学科可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，允许学生对问题的解决可以有不同的方案，表现的形式也可以丰富多样，综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论，因此评价的标准难以确定，从而表现出较大的