教科版科学复习资料.doc

教科版科学复习资料.doc
教科版科学复习资料.doc

教科版三年级科学上册复习(一)

第一单元

1、在一棵真正的大树前,我看到过什么?树瘤、果实、小动物、鸟巢、

小草、藤蔓。

树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。

观察可以让我们获得很多信息,观察会使我们发现大树原来是一个生机

勃勃的生命世界。

2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官-?般包括根、茎.叶、花、果实和种子六个部分。树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。观察一棵树的顺序和方法。顺序是由远及近,由整体到局部。方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看果实、拓印树皮、捡拾果实和树叶等。

不同的树有什么相同和不同?树的相同之处:它们都长在泥土里,都需要阳光、水,都有木质的树干,一般是多年生的。

树的不同之处:树冠有大小,树干有粗细,有的树皮光滑,有的粗糙, 结的果实不一样,叶片不一样。

3、我国常见的四种小草:狗尾草、三叶草(学名黄花酢浆草)、蒲公英、车

前草。

狗尾草是一年生杂草,它的果实串毛茸茸的很像狗尾巴像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。

我知道树是木本植物,草是草本植物。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分.阳光和空气。

大树的特点:长在土壤里,需要阳光、水分,植株高大,茎粗、很硬, 有根.茎.叶,有的会开花结果、有种子,多年生寿命长,是木本植物。

小草的特点:长在土壤里,需要阳光、水分,植株矮小,茎细、较软, 有根、茎、叶,有的会开花结果、有种子,寿命短,是草本植物。

相同点:长在土壤里,需要阳光、水分,有根、茎.叶,有的会开花结果、有种子。

4、常见的水生植物:水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。我知道的水生

植物,如水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、芟白等。

水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

水生植物都有根、茎.叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。

水葫芦和金鱼藻的相同点有:生长在水中,有适应水生环境的结构;有根.茎、叶;会繁殖后代,会死亡;生长条件需要水.阳光、空气等。

水葫芦的特点:生长在水中,叶柄膨大有气囊,能浮在水面上;有根.

茎、叶;会繁殖后代,会死亡;生长条件需要水、阳光、空气等。

狗尾草的特点:长在土壤里,需要阳光、水分,植株矮小,茎细,较软;

有根、茎、叶,会开花结果;有种子,寿命短,是草本植物。

水葫芦和狗尾草的相同点:生长条件都需要水分、阳光和空气;有根、茎、

叶,都会繁殖后代;寿命都短,都是草本植物。

5、树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。叶也是有生命的,叶春天

从叶芽开始生长,到秋天枯黄最后衰老死亡,完成了一生。

在一片叶中,一般都会有叶柄和叶片两个部分,叶片中的叶脉是比较重要的部分,又是传递水分和营养的通道,

新鲜的叶和落叶最大不同之处在于生命活力的不同,即新鲜的叶是活的, 落叶已经完成生命历程,是死的。

叶的形状多种多样,有针形(松)、扇形(银杏)、卵形(马齿览)、椭圆形(杜鹃)、披针形(柳)、心形(紫荆)、线形(小麦)、管形(葱)、马褂形(鹅掌楸),等等。

6、植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显。

植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道叶在不断地生长变化着;从一片树叶的颜色变化过程中,我们知道叶会衰老直至死亡。

7、植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物,陆生植物有大树、狗尾草等,水生植物有水葫芦、金鱼藻等。

陆生植物的生存需要是:水分、阳光、空气、土壤和营养;水生植物的生存需要是:水分、阳光、空气和营养;生长在不同环境里的植物有着共同的生长需要:水分、阳光、空气和营养。

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。植物的一生是有生命周期的,

每种植物都有一定的寿命。

植物的共同特征是:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。

向日葵一生的照片,分别是种子、长根、新芽出土、子叶张开、真叶长出成

物整个生命周期的变化,包含着生长发育、繁殖、衰老死亡等过程。

幼苗、出现花蕾.开花、结果.果实成熟。向日葵的一生说明了植

植物的寿命:野草一一不到一年。冬小麦一一9个月。春小麦一一半年。

植物的繁殖方法:种子一一桃树、小麦、狗尾草。抱子藻类植物、黄草------ 个月。短命菊一一几个星期。

蕨类植物。茎一一柳树。地下茎一一马铃薯.大蒜。根一一蒲公英、甘薯。

叶一一秋海棠、茶花第二单元

1、在学校附近能观察到哪些小动物?蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋蟀、

蚂蚁等。

在观察活动中,我们能做到:爱护小动物,不伤害它们;保持动物栖息地的原貌,保护它们的生存环境;注意安全,不在有危险的地方活动。

观察蚂蚁,可以把馒头留给蚂蚁吃吗?不行,这样会干扰蚂蚁的生活。

2、蜗牛是褐色的。

蜗牛有壳、触角、眼睛、嘴、头、腹.尾等几部分。

用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体,蜗牛会如触角伸缩、身体缩进壳内

来躲避危险等对外界的刺激产生相应的反应。

蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足,这种足叫腹足。

3、蜗牛休眠了,放入水中让蜗牛醒来。

蜗牛在墙壁、树叶等处爬过以后,总是留下一条清晰的痕迹,就是足腺分泌的黏液形成的。足腺分泌黏液,能使腹足经常保持湿润,避免爬行时受到损伤。

当受到敌害侵扰时,它的头和足便缩回壳内,并分泌出黏液将壳口封住; 当外壳损害致残吋,它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。

用两个手指轻轻捏住蜗牛壳,当蜗牛的身体扭动时,就能看到壳的上部出现一个小孔,这就是蜗牛的呼吸孔。

蜗牛觅食范围非常广泛,主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮;农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实;各种青草饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼精类饲料均食。

蜗牛的口在头部的腹面,口里有颛片和齿舌。频片有咀嚼食物的作用。齿舌上生长着很多排列得很整齐的小齿,齿舌前端可以从口里伸出来, 刮取食物。

4、蚯蚓生活在花坛,草地、菜园、墙角等阴暗潮湿的地方。

蚯蚓有口 .肛门和环带。蜗牛的运动整体上是爬行,腹足如波浪般前进,

而蚯蚓的运动整体上是爬行,身体是伸缩前进。

用笔轻轻触碰蚯蚓的身体,它的反应身体收缩。

把蚯蚓放入水中,蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行,别把蚯蚓长时间放在水里。

夏天暴雨过后,蚯蚓往往爬出地面蚯蚓用口进食、用肛门排泄。环带部分是

蚯蚓的繁殖器官, 蜗牛的特点是:生活在地面潮湿之处,有壳,身体柔软,

有触角和眼睛, 吃菜叶等食物,会排泄,对外界刺激有反应。

蚯蚓的特点是:生活在地下,身体有环节,柔软,吃落叶等食物,会排泄,对外界刺激有反应。

它们的相同点是:适应潮湿的环境,身体柔软、都会爬行,吃食物,会排泄,会繁殖后代。

5、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分,头上长有触角,胸部长有6 只脚。

观察结束后,请把蚂蚁送回它们的家。

蚂蚁会到处乱爬,用什么东西把到处乱爬的蚂蚁围起来观察呢?在一个浅盆

子里装一点儿水,水中央放一个小瓶盖,让蚂蚁在瓶盖上爬。

蚂蚁是营群体生活的昆虫。蚂蚁常在地下或朽木内营巢,巢中有许多隧道,

每个巢中常有三种蚂蚁:雌蚁.雄蚁和工蚁。

蚂蚁是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运

杂草种子,准备明年播种用;同时搬运蜗虫、介壳虫.角蝉和灰蝶幼虫等到

自己巢内过冬。

蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种信息素,这种信息素会引导后面的蚂蚁走

相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的信息素,蚂

蚁就会失去方向感,到处乱跑。所以,我们不要随便干扰它们。

6、金鱼用鳍游泳用鲍呼吸。

给金鱼喂食应该注意什么?轻轻放入几颗鱼食或面包屑。鱼食不能喂得太多,给金鱼喂了过量的食物,会导致金鱼吃食太多而涨死。

金鱼不停地喝水,金鱼的肚子为什么不涨破呢?把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面,挤出红水,发现红水从金鱼的嘴部进入,腮部流出之后, 就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水,而是呼吸。

金鱼起源于我国普通食用的野生鲫鱼。金鱼的故乡是在浙江的嘉兴和杭州两地。世界各国的金鱼都是由我国传出去的。现在的金鱼品种一般分成四大类草种鱼、龙种鱼、?文种鱼、蛋种鱼蚂蚁的特点可以概括成以下几点:生活在陆地上,身体有三节,长着6 只脚,爬行,群居生活,食物多样,会繁殖后代。

金鱼的特点可以概括为以下几点:生活在水中,身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用鲍呼吸,吃鱼食和面包屑等,会繁殖后代。

蚂蚁和金鱼的相同点:都是活的,会运动,需要吃食维持生长,会排泄废物,会繁殖后代。

7、动物的个体形态不同,生活环境也不相同。

动物的共同特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命, 会排泄废物,会对

外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。

菜叶等绿色植

人与其他动物、植物的共同特点;生物都是活的,生活在一定的环境里, 最后都会死亡。这就是生物的特点,也是生命体的基本特 征。 “朝生暮死”蜉橢一一成虫一天、幼虫一两三年。草履虫

鲫鱼——10年以上。金鱼——30年。雄鹰、乌鸦、天鹅 熊、虎一一40?50年。松鼠、野兔一一10年。猫、狗一一十几年。乌 龟——300岁o 昆虫是动物界最大的一个类群,有100多万种。昆虫的身体由头、胸、 腹三部分组成,在胸部长着三对足,通常还有两对翅膀。昆虫用气管呼 吸。 雄海马生小海马。最大的动物是蓝鲸,最小的动物是蜂鸟,陆地上最大 的动物是非洲象,世界上最高的动物是长颈鹿。 反应

缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑

食物 枯叶等小虫 甜食等 小虫等 繁殖

产卵 产卵 产卵 产卵 一昼夜。 弹涂鱼

不到一年。鲤鱼——25年。鳗鱼——50年。 会生长繁殖, 动物的寿命:

百岁左右。

最完整教科版六年级上册科学知识点总结(精华版)

六年级《科学》上册 重点复习题 科学六年级上册第一单元复习资料 一、科学常识: 1、在工作时,能使我们省力或方便的装置叫作机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构 造很简单,又叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点,用力的位置叫用力点,克服阻力的 位置叫阻力点,支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 3、杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力。当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力。

5、杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。它也是一种杠杆类的工具。把秤砣悬挂位置作为用力点,那么杆秤是一个省力杠杆,所以“秤砣虽小压千斤” 6、制作杆秤:先找到秤杆上的三点,定好位置。接着拴好阻力点和支点的细绳,挂好秤盘系上秤砣。再用挂钩码的方法,在秤杆上画出重量刻度。 7、像水龙头这样,轮和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴。轮轴的作用:在轮上用力省力,在轴上用力费力;当轴相同时,轮越大越省力。 生活中的轮轴:汽车方向盘、水龙头开关、起子、扳手、门锁把手。

8、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 9、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。 10 、生活中的滑轮:①定滑轮:旗杆顶部的轮子、窗帘上的轮子;②动滑轮:工地上提重物的轮子、井口上提水的辘轳;③滑轮组:起重机、升降衣架。 10 、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 11 、斜面的坡度越小,在斜面上提升物体所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上

教科版小学五年级科学下册各单元知识点

教科版小学五年级科学下册各单元知识点 第一单元沉和浮 一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底,就说明这个物体是 浮的。 2、同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系,沉浮状况不改变。如:一 块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的,两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的,分成一半还是浮的。 二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体,我们在判断在水中的沉浮时,往往采取改变一个因素、控制其它因到 素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体,大小相同判断轻重,轻的容易浮重的容易沉。 轻重相同看大小,大的容易浮小的容易沉。(体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉。) 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行,又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱 里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的,潜水艇应用了物体在水中的(沉浮原理)。 三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变), 3、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗? (做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 4、相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易(浮)。 5、为什么铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船却能浮在水面上? 答:因为把钢铁做成轮船的形状,会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结:各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以在大小不变下改变重量,如 挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小,如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积,也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积,浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上,因为它排开的水量特别的大。 四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大,二 是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。 五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水 的(浮力)。可以用(测力计)测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体,都会受到水的(浮力),浮在水面上的物体,浮力等于重力。下沉的物体在水 中也受到(浮力)的作用,沉在水底的物体,浮力小于重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 3、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就 (下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力,用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底,浮力=拉力

科教版二年级下册科学《期末考试试卷》含答案

科教版科学二年级下学期 期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、填一填。(共20分) 1.指南针由两部分构成,分别是________和________。 2.请将人的身体结构填到相应的位置。 3.磁铁有两个磁极,用汉字表示分别是________和________,相应的字母表示分别是________和________。 二、辨一辨,对的画“√”,错的画“×”。(共9分) 4.条形磁铁两端的磁力最大。 5.使用多种感官观察事物,会使我们得到的信息比较复杂,不准确。 6.钥匙落入桶中的声音和毛绒玩具落入桶中的声音是一样的,听不出区别。 三、选一选,将正确选项的序号填在括号里。(共8分) 7.现象( )不可以说明条形磁铁有两个磁极。 A. 用回形针接触条形磁铁的不同部位,感受到两端的磁力大,中间的磁力小 B. 将磁铁放在铁粉盒子上,轻轻晃动盒子后,大部分的铁粉聚集在磁铁两端 C. 条形磁铁可以磁化没有磁性的钢针 8.下面的( )不是为了方便视力障碍的人更好地生活。 A. 盲文 B. 盲道 C. 助听器 四、进行下面画线部分的行为时,分别用到了哪种感觉?(共10分)

9.进行下面画线部分的行为时,分别用到了哪种感觉? ①味觉②触觉③听觉④视觉⑤嗅觉 放学回家后,一进门,我就闻到了饭菜的香味。________ 我朝厨房里看了一眼,原来是妈妈正在厨房里做饭。________ 回屋后,我开始写作业。不一会儿,就听到妈妈喊我:“吃饭啦!”________ 妈妈做的菜味道非常好。________ 等吃完饭,我自告奋勇,帮妈妈洗碗,水有点凉,________ 不禁觉得妈妈平时真的很辛苦,我应该多帮助妈妈干家务活! 五、应用题。(共10分) 10.下面两幅图中一共有5处不同,请你全部找出来。 六、下面是小亮的身体发育记录表。(共22分) 11.下面是小亮的身体发育记录表。 (1)从表中可以看出小亮的体重这几年一直在________,身高一直在________,头围一直在________。 (2)小亮是2010年11月21日出生的,请你根据上面的数据和实际生活经验预测一下,到2020年,他的体重是________千克,身高是________厘米,头围是________厘米。 (3)除了这三个方面,还有哪些方面可以证明小亮在不断生长? 七、简答题。(共21分)

最新教科版六年级科学上册知识点汇总

教科版六年级科学上册知识点汇总 第一单元复习资料1、在工作时,能使我们省力或方便的装置叫机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造简单,又叫简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点,用力的位置叫用力点,克服阻力的位置叫阻力点,支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 3、杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力。 当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力。 5、像水龙头这样,轮和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴。 6、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 7、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。 8、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 9、斜面的坡度越小,在斜面上提升物体所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉的螺纹越密,旋进去就越省力。 10、链条与两个齿轮啮合,起到传递动力而是自行车运动的作用。 11、各种简单机械的比较: 第二单元复习资料1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的。它们受压 时,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以,如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。 2、材料的宽度越宽,抗弯曲能力越强;材料的厚度越厚,抗弯曲能力越强。材料的宽度和厚度中,厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。 3、改变薄板形材料的形状,实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力,但增加了厚度,就大大增强了材料的抗弯曲能力。 4、拱形受到压力时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一个向外推的力,能抵住这个力,拱就能承载很大的重量。

最新教科版二年级科学下册全册教案

第 1 单元磁铁 1、磁铁能吸引什么 教学目标:科学概念: 1. 磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。过程与方法: 1. 用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 2. 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感、态度、价值观:认同认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。 教学重点:通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 教学难点:知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学准备:磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。 教学过程: 一、魔术导入,激发兴趣 1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上? 教师演示。 2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢? 揭题、板书:磁铁设计意图磁铁是学生生活中常见的物体,大多数学生玩过磁铁,对磁铁已经有了一定的了解。教学开始,创设“小魔术”的情景,有利于调动学生的学习兴趣,激发学生进一步探究新知的欲望。“乒乓球怎么会粘在纸上呢? ”,这正是小魔术产生的效果。“小魔术”、“小实验”等是孩子最喜欢看的,它激起了学生浓厚的探究兴趣,从而顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。 二、自主探究获取新知 (一) 活动一: 磁铁能吸引什么物体? (1) 师:磁铁为什么叫它吸铁石? 它只会吸铁吗? 生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。 生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2) 师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做? 生:做个实验就清楚了。

师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话! 那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验,并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。当然,如果你觉得这样做还不够过瘾,还可以在教室里寻找其他材料做实验。 (3) 学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 (4) 学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补充课题:有磁性 设计意图 科学的魅力就在于让学生亲自去尝试,去体验,去感悟,让学生体会科学研究过程,是本课的立足点之一,磁铁能吸铁这一知识学生习以为常,但要让学生认识到科学研究要用事实说话,并能亲自去证明,就要花一番功夫了,上述实验就是让学生在大量的事实面前感受到磁铁到底能吸什么。学生对磁铁的了解虽然是比较丰富的,但也是零碎的,来源也是各不相同的,学生各人的认识水平与自主探究的水平都是有差异的,教师提供给学生材料,让学生自己去探究,去发现,记录,既让学生有了一定的探索自由度,照顾到了学生的个体差异性,又给了学生合作的机会。教师在恰当的时机充分发挥了引导者、组织者的作用,促进学生探究活动的深入进行。从学生已有的知识入手,研究身边的科学,即拓展了孩子们的研究空间,又解放了学生的思想。 (三) 活动二: 哪些物体是铁做的? 1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢? 你们有什么办法帮助老师呢? (出示硬币,学生猜测。) 2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗?学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。 3、哪种硬币里含有铁的成分呢? 为什么有的硬币能被磁铁吸住? 而有的硬币又不能被磁铁吸住呢? 想进一步了解硬币吗? (出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。)设计意图这一环节的设计是让学生学会用磁铁来辨别一些铁制成的物体,这是从探究和应用方面来帮助学生建立和加深“磁性”这一科学概

教科版科学五年级上册科学知识点、整理全

教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖,互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 12.像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。如:一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元

1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪(日晷)计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化,太阳位置最高时影子最短。影子 的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播,速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子,是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的反射,反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大,光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高,光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有:太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度,内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。 第三单元 1、地形及地形的特点:

教科版科学六年级下册重点知识点整理

教科版科学六年级下册重点知识点整理 第一单元微小世界 1、放大镜是【凸透镜】.凸透镜具有【放大物体图像】的功能.用放大镜观察物体能看到 【更多的细节】。 2、【放大镜】能把物体的图像【放大】.显现人的肉眼看不清的【细微之处】.使我们获得 更多的【信息】。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是【透明】和【中间较厚、边缘薄】。只要具有放大镜片透明、中间 较厚的结构【比如加满水后的烧杯、烧瓶】等.就具有同样的【放大】功能。 4、放大镜正确使用方法有【移动放大镜】和【移动被观察的物体】。放大镜的放大倍数和 【镜片的直径大小】没有关系.和【镜片的凸度】有关。放大镜的【凸度越大.放大倍数也越大】。 5、人类最早使用的凸透镜就是用【透明水晶】琢磨而成。在13世纪.英国一位主教格罗斯 泰斯特最早提出放大装置的应用.他的学生【培根】根据他的建议.设计并制造出了能增进视力的【眼镜】。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上.不但不滑落.而且还能在上面爬行.这和它【脚的构造】有关。 7、使用工具能够观察到许多用【肉眼】观察不到的【细节】。如通过【放大镜】能观察到 苍蝇的【复眼】、蟋蟀的“耳朵”在【足的内侧】、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是 【扁平的细毛】 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏.据说是因为它们的【触角】.触角就是它们的【“鼻子”】。 9、两个【凸透镜】组合起来可以使物体的【图像放得更大】。【显微镜】的发明是人类认 识世界的一大飞跃.把人类带入了一个【微观世界】。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是【有规则几何外形】的【固体】.人们把这样的固 体物质叫做【晶体】。 11、许多岩石是由【矿物晶体】集合而成。如花岗岩由【长石】【云母】【石英】等矿物的 晶体组成。 12、自然界中的大部分固体物质都是【晶体】或由【晶体】组成。晶体形状【多种多样】. 但都很有规则。有的晶体较大.肉眼可见.有的较小.要在放大镜或显微镜下才能看见。

教科版六年级下册科学知识点汇总

教科版六年级《科学》下知识清单 一、微小世界 1.①放大镜的作用:不仅能放大物体的图像,而且能看到物体的许多细节。②放大镜的特点:放大镜是透明的、中间厚、边缘薄,所以又叫凸透镜。凡是具有与放大镜同样特点的器物都具有放大的功能,而且厚度越大,放大倍数越大。 2.昆虫奇特的身体构造:昆虫的眼睛是复眼,蟋蟀的耳朵在足的内侧,昆虫的鼻子就是它们头上的触角,蝴蝶翅膀上的小鳞片其实是扁平的细毛。 3.①晶体:像食盐、白糖那样有规则几何体外形的固体叫晶体。②晶体的形状:多种多样,有的是立方体,有的像金字塔,有的像一簇簇针。(玻璃、松香、琥珀、珍珠不是晶体) 4.①显微镜放得更大的原因:是一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。②计算显微镜的放大倍数:把目镜放大的倍数乘以物镜放大的倍数。③微生物的发现:荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的能放大近300倍的金属结构的显微镜,并用它发现了微生物。④显微镜发明的意义:是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个崭新的微观世界。

5.①细胞的发现:1663年英国科学家罗伯特.胡克发现了细胞。②洋葱表皮装片的制作步骤:取皮—--安放—--固定—--上色。③显微镜使用的方法和步骤:摆放----对光----上片----调焦----观察。④通过显微镜观察洋葱表皮装片发现:放大倍数越大,看得越清楚,但看到的范围越小。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是洋葱的细胞。 6.①细胞学说:所有的生物都是由细胞组成的,细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。②细胞的作用:细胞具有携氧传导、运动免疫、感光分化、保护光合等作用。细胞也是生物最基本得功能单位:生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 7.①水中主要的微生物有:变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻等。②微生物的特征:微生物也是生物,具有其他生物一样的共同特征。 8.①观察工具的发展:肉眼----放大镜----显微镜----电子显微镜----扫描隧道显微镜。②人类探索微小世界的成果:征服病菌,克隆牛羊,生产胰岛素,研制成功杂交水稻,处理垃圾和污水,帮助我们生产面包、醋等食物。 二、物质变化

教科版五年级上册科学期末复习知识点资料

科教版五上《科学》复习资料 第一单元《生物与环境》复习知识点 1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。绿豆芽生长必须条件:阳光;空气;适宜的温度;水分。绿色开花植物的种子发芽必须需要水。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光。 4、蚯蚓对环境有一定的需要,蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。 5、像蚯蚓一样,各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。 6、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。如:草→兔→蛇类→猛禽。草(生产者)兔(一级消费者)蛇类(二级消费者)猛禽(三级消费者) 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。箭头方向是从生产者开始到消费者:生产者→消费者 10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 12、像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。如:一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14、如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。人类的活动会造成一定的生态失衡,如果生态平衡长时间打破,地球上的生物会遭到很严重的影响。 15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16、写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 (1)草→兔→鹰(2)草→蝗虫→鸟→鹰 (3)草→鸟→蛇→鹰(4)草→兔→蛇→鹰 17、绿豆种子根的向水性:种子的根会向有水的地方长。绿豆芽的向阳性:长出真叶的绿豆牙的茎会向光照强的地方长。 18、做“绿豆种子发芽必须需要水吗?”的实验时需要使用多颗绿豆,以确保无偶然性。 19、必须要让生态瓶里的生物与非生物互相依赖,互相作用,形成一个生态系统。 20、生态平衡破坏的例子:澳大利亚在成为英国殖民地之前是没有兔子的,是英国殖民者将兔子带到这片大陆来并进行养殖。刚开始只是监狱和少量自由民自给自足,后来有兔子逃离饲养地到达野外,由于没有大型食肉动物等天敌,兔子繁殖失控,泛滥成灾。 21、第二次世界大战以后,南非探险队登上南极的马里斯岛后,船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌,两年后,这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠,探险队运来四只家猫,结果老鼠逐渐少了,而猫迅速繁殖,最终成了灾难。 22、动物的身体构造、行为习性是在长期适应环境过程中形成的。环境影响动物,反过来动物也影响环境。动物在长期适应生存环境的过程中,会形成一些独特的习性。 23、观察动物之后,科学家常常用图画准确地记录动物的特征,并用文字补充说明图画不容易表达的内容。 24、我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据,分别是实验组和对照组。我们在做对比实验时,只允许改变一个条件,其余条件都不改变。 25、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。 26、鱼必须生活在水里,离开水它就会死亡。这说明生物依赖环境。 27、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园;中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区;三江源自然保护区是我国面积最大的自然保护区;四川卧龙自然保护区是我国建立最早的保护大熊猫等珍稀动物及其栖息地为主的保护区之一 28、简答题 ⒈如果在草原上过度的放牧,将会发生什么现象?为什么? 答:如果在草原上过度的放牧,那么草原上的草就会被吃光,其他的生物因缺乏食物而饿死或迁移,草原最后可能会变得荒芜,从而引发沙尘暴等恶劣天气。这是因为过度放牧引起的草原生态环境的破坏。 ⒉在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物中,蛇遭到了大量的捕杀,你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化?为什么?

教科版六年级上册科学知识点总结

六年级《科学》上册重点复习题 科学六年级上册第一单元复习资料 一、科学常识: 1、在工作时,能使我们省力或方便的装置叫作机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点,用力的位置叫用力点,克服阻力的位置叫阻力点,支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 3、杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力。当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力。

5、杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。它也是一种杠杆类的工具。把秤砣悬挂位置作为用力点,那么杆秤是一个省力杠杆,所以“秤砣虽小压千斤” 6、制作杆秤:先找到秤杆上的三点,定好位置。接着拴好阻力点和支点的细绳,挂好秤盘系上秤砣。再用挂钩码的方法,在秤杆上画出重量刻度。 7、像水龙头这样,轮和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴。轮轴的作用:在轮上用力省力,在轴上用力费力;当轴相同时,轮越大越省力。 生活中的轮轴:汽车方向盘、水龙头开关、起子、扳手、门锁把手。

8、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 9、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。 10、生活中的滑轮:①定滑轮:旗杆顶部的轮子、窗帘上的轮子;②动滑轮:工地上提重物的轮子、井口上提水的辘轳;③滑轮组:起重机、升降衣架。 10、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 11、斜面的坡度越小,在斜面上提升物体所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上

教科版五年级下册科学知识点整理

教科版五年级下册科学知识点整理 一、填空: 1、从井中提水时.同样是盛满水的桶.离开水面后要比在水中感觉重很多。 2、在水中沉的物体如:橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:泡沫塑料块、 萝卜、带盖的空瓶。 3、由同种材料构成的物体.在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它 们的轻重和体积的大小.它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 4、把一块橡皮泥做成不同的形状.虽然它的轻重没有变.但它在水中的沉浮可能发生 改变。 5、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于 物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。物体排开的水量大.受到的浮力就大.排开的水量小.受到的浮力就小 6、在水中的物体.都受到一个向上的力.这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到 水的浮力作用.沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 7、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中.有的浮.有的沉。 8、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢.它在瓶中的重量并没改变.那么改变的因素只 能是排开水的体积。 9、一个杯子中装着油、水、糖浆.在最下层的应是糖浆。因为相同体积的糖浆最重. 水第二.油最轻。 10、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中.它在酒精中受到的浮力最小.在盐水 中受到的浮力最大。

11、有一种能够比较液体轻重的仪器.叫做比重计。 二、问答题: 1、不同材料构成的物体.在水中的沉浮有【什么规律】(课本P6) 答:不同材料构成的物体.在体积相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮;在重量相同的情况下.体积小的物体容易沉.体积大的容易浮。 2、潜水艇的工作原理是什么 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道.往压载舱里装满海水.潜艇会下潜.打开进气管道.用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外.潜艇就开始上浮。 (潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。) 3、石块受到的浮力大小与什么因素有关为什么把石块放入水中它就会下沉(P16)答:石块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关.浸入水中的体积越大.受到的浮力就越大。 答:石块放水中下沉了.是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 ★4、把泡沫塑料块压入水里.一松手.为什么它会上浮(P14)

教科版科学六年级上册知识点整理

新版小学科学六上知识点整理精华版 第一单元工具与机械 第一课使用工具 1.机械是能使我们(省力)或(方便)的装置。 2.像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械,又叫(简单机械)。 第二课杠杆的科学 1.像撬棍这样的简单机械叫(杠杆)。支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫(支点);在杠杆上用力的位置叫(用力点);杠杆克服阻力的位置叫(阻力点)。 2.杠杆能否省力,主要看(用力点到支点)的距离和(阻力点到支点)的距离。 3.省力杠杆:用力点到支点的距离(大于)阻力点到支点的距离。 费力杠杆:用力点到支点的距离(小于)阻力点到支点的距离。 不省力也不费力杠杆:用力点到支点的距离(等于)阻力点到支点的距离。 4.杠杆尺平衡的条件是:左边(格子数)×左边(钩码数)=右边(格子数)×右边(钩码数)。 第三课杠杆类工具的研究 1.杠杆举例: 省力杠杆:(开瓶器)、核桃钳、(羊角钉锤)、裁纸刀、(老虎钳)… 费力杠杆:火钳、(镊子)、(筷子)、(裁缝剪刀)、钓鱼竿…

不省力也不费力杠杆:(天平)、(订书机)、跷跷板… 2.增加小杆秤的称量范围,可以(增大)秤砣,也可以让提绳(靠近)称重处。 第四课轮轴的秘密 1.像水龙头这样,(轮)和(轴)固定在一起转动的机械,叫(轮轴)。轮轴在轮上用力时(省力),在轴上用力时(费力)。当轴一样大时,轮越大越(省力)。 2.轮轴举例:(门把手)、(自来水龙头)、汽车方向盘、(自行车把手)、扳手… 3.同一种工具,用法不一样,所应用的科学原理也不一样,如:螺丝刀拧螺丝钉运用了(轮轴)的工作原理;螺丝刀撬罐头盖,运用了(杠杆)的工作原理。 第五课定滑轮和动滑轮 1.固定在一个位置而不移动的滑轮叫(定滑轮),它的作用是能(改变力的方向),但不能(省力)。 2.可以随重物一起移动的滑轮叫(动滑轮),它的作用是能(省力),但不能(改变力的方向)。

教科版二年级科学下册全册

知识点填空复习题 第一课磁铁能吸引什么 1.填空。 1.磁铁包括()磁铁、()磁铁、()磁铁。 2. ( )又叫磁石,磁石吸铁就像慈母拥抱自己的孩子,因此磁石 原写作()。 3. 科学家研究磁铁时,测试过很多材料,他们发现磁铁不但能吸 (),还能吸( )和()。 二、选择。 1.下列材料中能吸引铁的是()。A.塑料B.磁铁C.木片D.铝盒 2.下列物体中,磁铁能过吸引的一组是()。A.金片铝片 B.铁片 镍片 C.铝片钴片 D.铜片铝片 三、判断。 1.我们利用磁铁可以辨别物体中是否含有铁。() 2.磁铁的形状是多种多样的。() 3.磁铁只能吸引铁和含铁的物体。() 4. 磁铁是不能吸引磁铁的。() 5.小明的铜钥匙掉进了树洞里,我们可以用磁铁把它吸出来。() 6.我们生活中使用的硬币有的含有镍,可以被磁铁吸引。() 四、课后习题解答。 1.这些物体能被磁铁吸引吗? 回形针,铁钉,易拉罐,玻 璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜 导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、 塑料尺、橡皮、砖块、石子。 磁铁能吸引的物体有: 磁铁不能吸引的物体有: 2.能被磁铁吸引的物体是用什么材料做的?

3.哪些硬币能被磁铁吸引? 能被磁铁吸引的硬币有一元,五角、一种一角(大);不能被磁铁吸引的硬币有铝质一角(小)五分、二分、一分。 第二课磁铁怎样吸引物体 2. 3.填空。 1.磁铁能吸引铁的性质叫()。 2.磁铁具有一种神奇的力量------(),()可以在不接触小 车的情况下,让小车动起来。 3.磁铁隔着()也能吸铁。 二、选择。 1.下列选项中,()可以在不接触小车的情况下让小车动起来。A. 拉力B.磁力C.推力 2.如果一个小车被条形磁铁吸引,小车内()。A.肯定没有铁B. 肯定有铁C.无法确定有没有铁 3.磁铁隔着下面()物体也能吸铁。A.纸B.布C.墙壁D.塑料片E. 铝片F.厚木块 4.下面能被磁铁吸引的物质有()。A.铁片B.铝C.镍币D.木块E. 棉花F.钢球G.塑料水杯 三、判断 1.磁铁只有接触到磁钉时,才能将铁钉吸起。() 2.磁铁能吸引所有的金属。() 3.磁铁隔着纸板也能吸铁。() 4.所有的磁铁都是天然生成的。() 5.能被磁铁吸引的物体都是由铁制成的。() 6.磁铁各部分的磁性都一样。() 四、不接触小车,磁铁为什么能让小车动起来? 答:因为磁铁对小车产生了磁力,在一定距离内,不接触小车,磁铁也能让小车动起来。 第三课磁铁的两极

最新教科版小学五年级上册科学知识点总结

第一单元生物与环境 1.种子发芽的必须(基本)条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 2.在探究影响种子发芽条件时,我们采用了对比实验的方法,在对比实验中只有1个条件不同。 3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。 5.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响。 6. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。生物之间的存在的是被吃(→) ...的食物关系。7. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链中绿色植物一般是生产者,绿色植物后面跟着的生物都为消费者。 8. 食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 9. 同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 10. 像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生. 态系统 ...。如:一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。 11. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落 ....。 12. 如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 13. 自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 14. 知道香蕉,仙人掌,松树的生活环境和叶子特点(书本第8面) 香蕉的叶(宽大)水分丰富的热带雨林 松树的叶(针形)水分较多的地区 仙人掌的叶(刺)干旱的沙漠地区 15. 在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供氧气。 绿豆种子发芽实验蚯蚓生活环境试验 提出的问题:绿豆种子发芽必须要有水吗?提出的问题:蚯蚓喜欢有光还是黑暗的生活环境? 我们的推测:绿豆种子发芽必须要有水。我们的猜想:蚯蚓喜欢黑暗的生活环境 两个组不同的条件:水不改变的条件:湿润的泥土 两个组相同的条件:温度空气三粒大小相同绿豆种子改变的条件:光 实验组:让一组种子得到水,保持湿润实验组:将蚯蚓放在黑暗的盒子里 对照组:让另一组种子得不到水,保持干燥对照组:将蚯蚓放在透明的盒子里

教科版六年级科学上册知识点总结

教科版六年级科学上册知识点总结 第一单元《工具和机械》 1.不同的工具有不同的 (用途 ),不同的工具有不同的 (科学道理 )。 2.在工作时,能使我们省力或方便的装置叫作(机械)。(螺丝刀)、(钉锤)、(剪刀 )这些机械构造很简单,又叫做 (简单机械 )。 3.像撬棍这样的简单机械叫做 (杠杆 )。它有三个点,用力的位置叫 (用力点 ),克服阻力的位置叫 (阻力点 ),支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫 (支点 )。当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时, (杠杆费力 )。当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时, (杠杆不省力也不费力 )。当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时, (杠杆省力 )。 4.像水龙头这样, (轮和轴 )固定在一起,可以转动的机械叫做 (轮轴 )。 5.像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做 (定滑轮 )。可以随重物一起移动的滑轮叫做 (动滑轮 )。 6.把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了 (滑轮组 )。 7.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做(斜面)。斜面的坡度越小,在斜面上提升物体所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉就是利用斜面的原理,螺丝钉的螺纹越密,旋进去就越省力。 8.链条与两个齿轮啮合,起到传递动力而使自行车运动的作用。 9.各种简单机械的比较: 杠杆:省力杠杆:开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤。 不省力也不费力杠杆:跷跷板、订书机、天平。费力杠杆:筷子、镊子、钓鱼杆。 轮轴:水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝。斜面:盘山公路、大桥引桥、螺丝钉。

五年级下册教科版科学课知识点

五年级下册教科版科学课知识点 (一)物体在水中是沉还是浮 1.由同一种材料构成的物体.在水中的沉浮变化有什么规律吗? 答:有同一种材料构成的物体.改变它们的体积(或轻重)的大小.在水中的沉浮不会发生改变。 【练习】 1.同种材料构成的物体.在水中的沉浮与它们的___________、___________没有关系。 2.将一段铁丝没入水中.其沉浮情况是_________;将一块木块放入水中.其沉浮情况是 ________. 3.橡皮块在水中是沉的.把它切成原来的八分之一甚至更小.它在水中的沉浮状态时() A.浮 B. 沉 C. 半浮半沉 D. 悬浮 4、把橡皮和萝卜切成大小不同的块.做在水中的沉浮试验.可以得到什么结论? (二)沉浮与什么因素有关 1.由不同一种材料构成的物体.在水中的沉浮变化有什么规律吗? 不同材料构成的物体.在体积相同的情况下.重的容易沉.轻的容易浮; 不同材料构成的物体.在重量相同的情况下.体积小的容易沉.体积大的容易浮。 2.为什么潜艇能够在水里自由浮沉? 答:潜艇有压载舱.当其中充满水时.潜艇就会下沉;当潜艇将其中的水排出时.潜艇就会上浮。所有潜艇时靠改变自身的重量大小改变浮沉的。 3.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理. 【练习】 1.有的物体在水中会下沉.有的物体在水中会上浮。体积大小相同的物体.________的容易上浮.________的容易下沉.轻重一样的物体.体积大的容易_______,体积小的容易_______.(填“轻”或“重”.“下沉”或“上浮”) 2.潜水艇的沉浮原理:潜艇是靠改变____________________来改变沉浮的。 3.要使沉在海里的潜水艇上浮.正确的方法是() A.往潜水艇的压载舱注水.以增加潜水艇的重量。 B.往潜水艇的压载舱排水.以减轻潜水艇的重量。 C.抛弃潜水艇的压载舱.以减轻潜水艇的重量。 4、在水中沉的物体如:_________、________、________;在水中浮的物体如:________、_____、________。

最新教科版小学二年级下册科学教学计划

重庆市巴南区双河口镇羊鹿小学校 (2018-2019学年度下期) 二年级科学教学计划 一、学生情况分析 学生经过一年半的正规学习,已经基本认识了科学这门学科,大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣,知道在科学课上认真听讲,能够和同伴合作进行实验操作,掌握了科学教材的一些基本知识,如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。具备了一定的动手能力。不过,仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课,也不喜欢和同伴合作交流,学习态度不端正,因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中,教师要对这部分同学加强引导,端正其科学学习的态度,力争使同学们都达到科学学习的基本要求。 二、教材分析 小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材,包括两个单元,共分为13课。因为是新教材,所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识,如推力和拉力的知识,另外在修订思路上面也有所改变,本册教材覆盖了新课标的相关要求,理顺了内容的逻辑关系,并且基于二年级学生水平,减少了知识容量,降低了学习要求,并且还设计了一些有料、有趣的活动,进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。 第一单元为《磁铁》单元。包括七课内容,分别为《磁铁能吸引

什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》《磁铁和我们的生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发,针对学生的年龄特点,编排结构化的教学内容,组织学生调用过去的零散生活经验,在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识,指导学生将学习与应用有机结合起来,了解磁铁能吸引哪些物体,磁铁各部分磁力的强弱,磁铁的两极,两极的相互作用等知识,并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。第二单元主题为《我们自己》。包括六课内容,分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上,让学生了解自己身体,知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,具有学习的功能。学生通过观察自己的身体发现自己在生长变化。在本单元的学习中,主要是引导学生运用各种方法亲自了解自己的身体,从而引发学生对自己身体的兴趣,引导学生能够关注自己未来身体的生长,认同健康生活。 三、教学目标与要求 1、引导学生通过观察,了解磁铁的不同形状,知道磁铁能够吸引铁和镍,能够隔空隔物吸铁,知道磁力可以传递。 2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大,知道磁铁能够指示南北,有同极相斥,异极相吸的特性。 3、引导学生通过做一个指南针的活动,进一步了解指南针的有

教科版五上科学知识点

教科版五上科学知识点 第一单元生物与环境 一、种子发芽实验(一)(二) 1.生物与环境之间是相互(依存)、相互(作用)和相互(制约)的。 2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 3.种子发芽实验采用的是(对比)实验的方法,要能够控制实验的条件,例如:要看水分对种子发芽的影响,不控制的条件为(光、温度、空气、养分),要控制的条件为(一组种子加适量的水,另一组种子保持干燥);要看光对种子发芽的影响,不控制的条件为(温度、水、空气、养分),要控制的条件为(一组种子受到光照,另一组种子不受到光照,放在黑暗的地方);要看温度对种子发芽的影响,不控制的条件为(光、水、空气、养分),要控制的条件为(一组种子放在常温下,另一组种子放在低温下)。 4.种子发芽阶段需要的养料由(子叶)提供,不需要施肥。 二、观察绿豆芽的生长 1.植物生长需要一定的环境,植物生长的环境包括:(水分)、(空气)、(适宜的温度)、(阳光)、(土壤)。植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 2.种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。 3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方?它们的

叶同它们生存的环境有什么关系? 香蕉树生活在热带,长着宽叶,可以更多的蒸发水来适应炎热。松树生活在高山上少水,叶子是针状叶,这样可以减少水分蒸发适应缺水,仙人掌生活在沙漠等干旱的地方,叶子是刺状叶,减少水分蒸发,适应干旱。 三、蚯蚓的选择 1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有(不同)的需要。 3.动植物都会对它们需要的(生存环境)进行选择。 4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的? 企鹅生活在寒冷的南极,它们混身长满了厚厚的毛,身上有厚厚的脂肪,这样可以适应寒冷的气候。青蛙,生活在水里和陆地上,到了秋天,它就会钻到泥土里冬眠,这样它就可以安全的过冬了,来年春天它就会回到地面上来。 四、食物链和食物网 1.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的。 2.食物是动物生存最重要的需求之一。 3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 4.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

相关文档
最新文档