苯酚的物化性质及危险特性
苯酚的物化性质及危险特性识别
危险化学品特性表_第3.2类 (1)
目录 表- 石油醚的理化性质及危险特性 (1) 表- 石油原油的理化性质及危险特性 (2) 表- 石脑油的理化性质及危险特性 (3) 表- 正庚烷的理化性质及危险特性 (4) 表- 正辛烷的理化性质及危险特性 (5) 表- 异辛烷的理化性质及危险特性 (6) 表- 甲基环己烷的理化性质及危险特性 (7) 表- 二氯乙烷的理化性质及危险特性 (8) 表- 苯的理化性质及危险特性 (9) 表- 溶剂苯的理化性质及危险特性 (10) 表- 粗苯的理化性质及危险特性 (11) 表- 甲苯的理化性质及危险特性 (12) 表- 甲醇的理化性质及危险特性 (13) 表- 乙醇的理化性质及危险特性 (14) 表- 正丙醇的理化性质及危险特性 (15) 表- 异丙醇的理化性质及危险特性 (16) 表- 叔丁醇的理化性质及危险特性 (17) 表- 正戊醛的理化性质及危险特性 (18) 表- 2-丁酮的理化性质及危险特性 (19) 表- 甲基异丁基（甲）酮的理化性质及危险特性 (20) 表- 双丙酮醇的理化性质及危险特性 (21)
表- 甲基叔丁基醚的理化性质及危险特性 (23) 表- 乙二醇二甲醚的理化性质及危险特性 (24) 表- 四氢噻吩的理化性质及危险特性 (25) 表- 甲酸正丙酯的理化性质及危险特性 (26) 表- 甲酸异丙酯的理化性质及危险特性 (27) 表- 甲酸正丁酯的理化性质及危险特性 (28) 表- 甲酸异丁酯的理化性质及危险特性 (29) 表- 乙酸乙酯的理化性质及危险特性 (30) 表- 乙酸正丙酯的理化性质及危险特性 (31) 表- 乙酸异丙酯的理化性质及危险特性 (32) 表- 乙酸正丁酯的理化性质及危险特性 (33) 表- 乙酸异丁酯的理化性质及危险特性 (34) 表- 丙烯酸甲酯的理化性质及危险特性 (35) 表- 丙烯酸乙酯的理化性质及危险特性 (36) 表- 异丁烯酸甲酯的理化性质及危险特性 (37) 表- 甲基丙烯酸乙酯的理化性质及危险特性 (38) 表- 碳酸（二）甲酯的理化性质及危险特性 (39) 表- 钛酸（四）乙酯的理化性质及危险特性 (40) 表- 钛酸（四）正丙酯的理化性质及危险特性 (41) 表- 钛酸（四）异丙酯的理化性质及危险特性 (42) 表- 乙腈的理化性质及危险特性 (43)
苯酚的性质
（苏教版）有机化学选修专题四第二单元：醇酚 《苯酚的性质和应用》教学设计 片断教学：探究苯酚的取代反应\显色反应 漳州市第八中学张梅钦 【教学内容分析】 在本节课学习之前，学生已经学习了苯、甲苯、乙醇的性质，在此基础上通过类比法推测苯酚的性质，生动的实验为学生提供了丰富的感性材料，从而获取了对苯酚性质的感性认识，同时对有机物中官能团的相互影响有了深刻的理解，类比推测与实验探究的有机结合，不仅可以帮助学生形成完整的知识体系，而且可以培养学生的推理能力、实验能力、观察分析、应用知识解决问题的能力。 【教学设计思路】 苯酚的性质不仅体现在苯环对羟基的影响上，而且体现在羟基对苯环的活化上。在全面探究其性质的基础上，将其性质与乙醇的性质、苯的性质进行对比，能有力地说明有机化合物所表现出来的化学性质并不是其分子内各个官能团特性的简单加和，而是这些官能团相互影响、相互制约的综合效应。 在实际教学过程中，要有目的地利用这种对比方式，明确有机物分子中各官能团的相互影响，引导学生从更高层次理解有机分子的结构。要试图让学生从这种性质对比、结构对比中领悟有机化学的研究方法和研究思想。 【学生学习情况分析】 学生在前面的教材中已熟悉了乙醇、苯和甲苯的性质，对羟基和苯基以及基团之间的相互影响作用已具备一定程度的认识。但是应用无机中酸的性质、导电性实验来设计实验以探究有机物的性质这方面可能存在一定困难。 【教学目标】 ★知识与技能目标: 掌握苯酚的分子结构特点和苯酚的化学性质；感悟有机物的基团之间存在相互影响。 ★过程与方法目标: 经历苯酚的性质的探索过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力；培养学生实验探究能力、综合思维能力、逻辑推理能力，领悟事物普遍联系的规律。 ★情感、态度和价值观目标:
常用危险化学品理化特性
乙酸 Acetic Acid 其它名称：中文：醋酸 英文： 国内危规编号：81601 UN编号：2789 包装分类：Ⅱ包装标志：20 熔点（℃）：16.7 沸点（℃）：118.1 相对密度（水=1）：1.05 相对密度（空气=1）：2.07 稳定性：稳定聚合性：不聚合 爆炸上限（%）：17.0 爆炸下限（%）：4.0 分子式:C2H4O2 闪点（℃）：39 危险性类别：8.1类酸性腐蚀品污染类别：D 船型：3 舱型：2G 溶解性：溶于水、醚、甘油，不溶于二硫化碳 外观性状：无色透明液体，有刺激性酸味 灭火方法：雾状水、二氧化碳、抗溶性泡沫、干粉 危险特性：易燃，其蒸气与空气形成爆炸性混合物，遇明火、高热能引起爆炸，与强氧化剂可发生反应。 应急措施：057 盐酸 Hydrochloric Acid 其它名称：中文：氢氯酸，盐镪水，焊锡药水 英文：chlorichydro Acid 国内危规编号：81013 UN编号：1789 包装分类：Ⅰ包装标志：20 熔点（℃）：-114.8(纯洁) 沸点（℃）：108.6(20%) 相对密度（水=1）：1.20 相对密度（空气=1）：1.26 稳定性：稳定聚合性：不聚合 爆炸上限（%）：无意义爆炸下限（%）：无意义 分子式:HCl 闪点（℃）：无意义 危险性类别：8.1类酸性腐蚀品污染类别：D 船型：3 舱型：1G 溶解性：与水互溶,溶于碱液 外观性状：无色或微黄色发烟液体，有刺激的酸味
灭火方法：雾状水、砂土 危险特性：能与一些活性金属粉末发生反应，放出氢气。具有较强的腐蚀性，与大事发生中和反应，放出大量热。 应急措施：057 硫酸 Sulfuric Acid 其它名称：中文： 英文： 国内危规编号：81007 UN编号：1830 包装分类：I 包装标志：20 熔点（℃）：10.5 沸点（℃）：330.0 相对密度（水=1）：1.83 相对密度（空气=1）：3.4 稳定性：稳定聚合性：不聚合 爆炸上限（%）：无意义爆炸下限（%）：无意义 分子式:HSO4 闪点（℃）：无意义 危险性类别：8.1类酸性腐蚀品污染类别：C 船型：3 舱型：2G 溶解性：与水互溶,溶于碱液 外观性状：无色透明油状液体 灭火方法：砂土、干粉、二氧化碳，禁用水、 危险特性：能易燃物和有机物接触发生剧烈反应，放出氢气。具有较强的腐蚀性，与水放出大量热。 应急措施：057 硝酸 Nitric Acid 其它名称：中文： 英文： 国内危规编号：81002 UN编号：2031 包装分类：I 包装标志：20 熔点（℃）：-42(无水) 沸点（℃）：86(无水) 相对密度（水=1）：1.50(无水) 相对密度（空气=1）：2.17 稳定性：稳定聚合性：不聚合 爆炸上限（%）：无意义爆炸下限（%）：无意义
高中化学论文：以“酚的性质和应用”的教学为例
探究中的比较：实践与反思 ——以“酚的性质和应用”的教学为例 摘 要：认识事物从比较开始，比较也是科学研究和化学学习的基本方法之一。针对学生在使用比较方法时存在着“易学难精”的现状，在化学教学中挖掘比较方法的内涵，尝试从表层的现象比较到深层的本质比较、从质的比较到量的比较的实践，反思比较方法对于学生发展的意义。 关键词：比较；科学方法；化学教学 1 比较方法的一般认识 要区分就要比较，有比较才能鉴别，认识事物是从区分开始的。俗话说：“不怕不识货，只怕货比货”，选购商品如此，学习同样如此。 “比较是一切理解和思维的基础。”（乌申斯基）比较是确定对象之间异同的一种逻辑方法，它既可以揭示事物的运动及其发展的规律，又可以对事物进行定性鉴别和定量分析，还可以鉴别理论同实践是否相符。可见，比较是化学学习和科学研究中最为常见而又极为重要的科学方法之一，正因为比较的基础性，经常被师生误以为是“方法简单、自然就会”，认识上的误解导致比较在实际的教学中的成为实践的盲点。事物之间的异同，有现象上的，也有本质上的。现象上的异同，甚至连小孩也容易识别，这就很容易导致比较方法在现实中成为“易学难精”的科学方法。化学学习不应该停留在表面现象的比较，而应深入到本质中去比较，着重抓住事物的本质异同进行比较。所谓“异中之同”是指表面上差异极大的事物在本质上是相同的，“同中之异”则是指表面上相同或相似的事物有本质上的差异。可见，抓住本质进行比较，对于科学地认识物质及其性质是至关重要的。 化学教学中应聚焦于学生科学素养的提高和发展，其实践的切入点在于通过探究学习化学知识，训练科学方法和科学思维，形成科学态度、情感和价值观，理解科学、技术与社会的关系。笔者认为，通过探究的过程，学习化学知识，训练科学思维和方法，形成科学观念，正是化学教学的精神实质所在。课堂教学是提高学生科学素养的主渠道，在化学教学中，根据具体的教学内容合理地运用比较的方法进行教学，可以发展学生观察现象和分析问题的能力，同时训练学生的科学思维和科学方法，认识事物的本质特征和客观规律，这些无疑都有利于学生学会学习，提高科学素养。 2 比较方法的教学实践 基于对比较这一科学方法的认识，笔者尝试了“酚的性质和应用”的教学实践，让学生经历从结构的比较到性质的猜想，从现象的比较到本质的认识，从而认识物质中存在的固有特征和客观规律。 2.1 比较中导出酚的概念 “酚的性质与应用”的学习是由近期名噪一时的塑化剂——双酚A 引入的，通过比较双酚A 与苯甲醇（图1）的官能团发现，两者的共同点是均含—OH ，但不同之处在于—OH 连接的位置不同。由此得到：酚——羟基与苯环直接相连的化合物。醇——饱和碳原子上的氢原子被羟基取代 后形成的化合物。为了巩固新形成的概念，设置了一道课堂练习：下列物质属于酚类的有( ) CH 3 | —C — | CH 3 —OH HO — 双酚A —CH 2—OH 苯甲醇 图1 酚与醇的对比
【MSDS】危险化学品管理规定-三氯氧磷理化特性
三氯氧磷-基本信息 中文名称:三氯氧磷 英文名称:phosphorus oxychloride 别名:氧氯化磷;氯化磷酰;磷酰氯;三氯氧化磷 CAS No.:10025-87-3 分子式:POCl3 分子量:153.33 危险标记:20(酸性腐蚀品) 包装类别:O52 包装方法:闭口厚钢桶,采用2~3毫米厚的钢板焊接制成,桶身套有两道滚箍。螺纹口、盖、垫圈等封口件配套完好,每桶净重不超过300 公斤;玻璃瓶或塑料桶(罐)外全开口钢桶;玻璃瓶或塑料桶(罐)外普通木箱或半花格木箱;磨砂口玻璃瓶或螺纹口玻璃瓶外普通木箱;安瓿瓶外普通木箱。 三氯氧磷-理化性质 主要成分:含量:工业级≥99.0%。 外观与性状:无色透明发烟液体,有辛辣气味。 熔点(℃):1.2 沸点(℃):105.1
相对密度(水=1):1.68 相对蒸气密度(空气=1): 蒸气压(kPa):5.33(27.3℃) 闪点: 燃烧热(kJ/mol): 化合物在水中的溶解度(S): 稳定性和反应活性:稳定 危险特性:遇水猛烈分解, 产生大量的热和浓烟, 甚至爆炸。对很多金属尤其是潮湿空气存在下有腐蚀性。 溶解性: 禁配物:强还原剂、活性金属粉末、水、醇类。 三氯氧磷-应急处置 皮肤接触:立即脱去污染的衣着,用大量流动清水冲洗至少15分钟。就医。 眼睛接触:立即提起眼睑,用大量流动清水或生理盐水彻底冲洗至少15分钟。就医。 吸入:迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难,给输氧。如呼吸停止,立即进行人工呼吸。就医。 食入:用水漱口,无腐蚀症状者洗胃。忌服油类。就医。
呼吸系统防护:可能接触其蒸气时,必须佩戴自吸过滤式防毒面具(全面罩)或隔离式呼吸器。紧急事态抢救或撤离时,建议佩戴空气呼吸器。 眼睛防护:呼吸系统防护中已作防护。 身体防护:穿橡胶耐酸碱服。 手防护:戴橡胶耐酸碱手套。 其他防护:工作现场禁止吸烟、进食和饮水。工作完毕,淋浴更衣。单独存放被毒物污染的衣服,洗后备用。保持良好的卫生习惯。 泄漏应急处理:迅速撤离泄漏污染区人员至安全区,并立即隔离150m,严格限制出入。建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器,穿防酸碱工作服。不要直接接触泄漏物。尽可能切断泄漏源。小量泄漏:用砂土、蛭石或其它惰性材料吸收。大量泄漏:构筑围堤或挖坑收容。在专家指导下清除。 有害燃烧产物:氯化氢、氧化磷、磷烷。 灭火方法:灭火剂:干粉、干燥砂土。禁止用水。 三氯氧磷-管理方法 操作的管理:密闭操作,注意通风。操作尽可能机械化、自动化。操作人员必须经过专门培训,严格遵守操作规程。建议操作人员佩戴自吸过滤式防毒面具(全面罩),穿橡胶耐酸碱服,戴橡胶耐酸碱手套。避免产生烟雾。防止烟雾和蒸气释放到工作场所空气中。避免与还原剂、活性金属粉末、醇类接触。尤其要注意避免与水接触。搬运时要轻装轻卸,防止包装及容器损坏。配备泄漏应急处理设备。倒空的容器可能残留有害物。
危险化学品理化特性表汇总(很全哦).doc
项目 标识 理化性质 燃烧爆炸危 险性 甲烷理化特性表 内容 中文名甲烷别名沼气 分子式CH4 危险货物类别第类易燃气体 分子量危险货物编号21007 CAS 74-82-8 UN 编号1971 外观与性状无色无臭气体。 主要用途用作燃料和用于炭黑、氢、乙炔、甲醛等的制造。 溶解性微溶于水，溶于醇、乙醚。 熔点 (℃) 燃烧热 (kJ/mol) 沸点 (℃) 饱和蒸汽压 (kPa) ℃ ) 相对密度 (水=1) (-164 ℃) 临界温度 (℃ ) 相对密度 (空气 =1) 临界压力 (MPa) 火灾危险类别甲类稳定性 闪点 (℃) -188 聚合危害 引燃温度 (℃) 538 避免接触的条件 爆炸下限 (V/%) 燃烧 (分解 )产物一氧化碳、二氧化碳。爆炸上限 (V/%) 15 禁忌物强氧化剂、氟、氯。燃爆危险本品易燃，具窒息性。 包装与储存运输 毒性与健康 危害性危险特性 灭火方法 包装标志 包装方法 储存注意事项 运输注意事项 接触极限 毒性 健康危害 侵入途径 环境危害 皮肤接触 眼睛接触 易燃，与空气混合能形成爆炸性混合物，遇热源和明火有燃烧爆炸的危险。与五氧化 溴、氯气、次氯酸、三氟化氮、液氧、二氟化氧及其它强氧化剂接触剧烈反应。 切断气源。若不能切断气源，则不允许熄灭泄漏处的火焰。喷水冷却容器，可能的话 将容器从火场移至空旷处。灭火剂：雾状水、泡沫、二氧化碳、干粉。 包装类别052 钢质气瓶。 储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不宜超过 30℃。应与氧化剂等分开存 放，切忌混储。采用防爆型照明、通风设施。禁止使用易产生火花的机械设备和工 具。储区应备有泄漏应急处理设备。 采用刚瓶运输时必须戴好钢瓶上的安全帽。钢瓶一般平放，并应将瓶口朝同一方向， 不可交叉；高度不得超过车辆的防护栏板，并用三角木垫卡牢，防止滚动。运输时运 输车辆应配备相应品种和数量的消防器材。装运该物品的车辆排气管必须配备阻火装 置，禁止使用易产生火花的机械设备和工具装卸。严禁与氧化剂等混装混运。夏季应 早晚运输，防止日光曝晒。中途停留时应远离火种、热源。公路运输时要按规定路线 行驶，勿在居民区和人口稠密区停留。铁路运输时要禁止溜放。中国 MAC(mg/m 3)：未制定标准 前苏联 MAC(mg/m 3)：300 TLVIN： ACGIH 窒息性气体 TLVWN：未制定标准 LD50：无资料 LC50：无资料 甲烷对人基本无毒，但浓度过高时，使空气中氧含量明显降低，使人窒息。当空气中甲 烷达 25％～ 30％时，可引起头痛、头晕、乏力、注意力不集中、呼吸和心跳加速、共 济失调。若不及时脱离，可致窒息死亡。皮肤接触液化本品，可致冻伤。 若有冻伤，就医治疗。 急救措施防护措施 迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧。如呼吸停止， 吸入 立即进行人工呼吸。就医。 食入 工程控制生产过程密闭，全面通风。 呼吸系统防护一般不需要特殊防护，但建议特殊情况下，佩戴自吸过滤式防毒面具（半面罩）。眼睛防护一般不需要特殊防护，高浓度接触时可戴安全防护眼镜。 身体防护穿防静电工作服。 手防护戴一般作业防护手套。
《酚的性质和应用》
专题四第二单元醇酚 第2课时酚的性质和应用 【学习目标】 1. 了解苯酚的物理性质和用途 2. 掌握苯酚的结构和苯酚的酸性、与溴的反应等重要化学性质 【知识回顾】 1. 乙醇的化学性质 2. 醇类发生消去反应和催化氧化的规律 【学习过程】 一、苯酚 1. 苯酚的结构： 分子式结构简式官能团 2. 物理性质 3.化学性质 ⑴弱酸性： 思考：苯酚的弱酸性体现在哪些方面？如何证明苯酚的酸性比碳酸的弱？ ⑵取代反应 现象 ⑶显色反应：现象
思考：检验苯酚的方法 ⑷氧化反应： 4. 苯酚的用途 【课堂练习】 1.下列说法正确是（ ） A ．苯与苯酚都能与溴水发生取代反应。 B ）分子组成相差一个—CH 2—原子团，因而它们互为同系 物。 C ．在苯酚溶液中，滴入几滴FeCl 3溶液，溶液立即呈紫色。 D ．苯酚分子中由于羟基对苯环的影响，使苯环上5个氢原子都容易取代。 2.白藜芦醇HO CH=CH —广泛存在于食物中，它可能具有抗癌性，与1mol 该化合物起反应的Br 2和H 2的最大用量是（ ） A ．1mol ，1mol B ．3.5mol ，7mol C ．3.5mol ，6mol D ．6mol ，7mol 3.使用一种试剂即可将酒精、苯酚溶液、己烯、甲苯4种无色液体区分开来，这种试剂是（ ） A ．FeCl 3溶液 B ．溴水 C ．KMnO 4溶液 D ．金属钠 4.丁香油酚的结构简式为 它的结构简式可推测它不可能有的化学性质是 A ．即可燃烧，也可使酸性KMnO 4的溶液褪色 B ．可与NaHCO 3溶液反应放出CO 2气体 C ．可与FeCl 3溶液发生显色反应 D ．可与溴水反应 5.为了把制得的苯酚从溴苯中分离出来；正确操作为 A ．把混合物加热到70℃以上，用分液漏斗分液 B ．加烧碱溶液振荡后分液，再向上层液体中加盐酸后分液 C ．加烧碱溶液振荡后分液，再向上层液体中加食盐后分液 D ．向混合物中加乙醇，充分振荡后分液 3 2CH=CH 2 2OH
危险化学品理化性质及应急措施
(1)苯：别名纯苯、净苯、氢化苯。 1）性质及用途 理化性质：无色透明液体，有强烈芳香味，不溶于水，溶于醇、醚、丙酮等多数有机溶剂，易燃液体。 一般包装：易燃液体，小开口钢桶。 稳定性和危险性：易燃，蒸汽能与空气形成爆炸性混合物，遇热或明火易着火、爆炸。蒸汽比空气重，可扩散到相当远距离。 毒理学指标：急性中毒伴有头痛、头晕、恶心、呕吐、轻度兴奋、步态蹒跚等状态，严重者可发生昏迷、抽搐、血压下降，以致呼吸和循环衰竭；慢性中毒主要表现有神经衰弱综合征，造血系统改变，白细胞、血小板减少，重者出现再生障碍性贫血，少数病例在慢性中毒后可发生白血病，皮肤脱脂、干燥、皲裂、皮炎。 主要用途：用作溶剂及合成苯的衍生物、香料、染料、塑料、医药、炸药、橡胶。 2）安全防护措施 工程控制：生产过程密闭，加强通风；提供安全淋浴和洗眼设备。 呼吸系统防护：空气中浓度超标时，应佩戴自吸过滤式防毒面罩。紧急事态抢救或撤离时，应该佩戴空气呼吸器或氧气呼吸器。 眼睛防护：佩戴化学安全防护眼镜。身体防护：穿防毒物渗透工作服。手防护：佩戴橡胶手套。其它：工作现场禁止吸烟、进食和饮水。工作完毕，淋浴更衣。 3）应急措施 急救措施：对于急性中毒者，应迅速将中毒患者移到新鲜空气处，立即脱去被苯污染的衣服，用肥皂水清洗污染处的皮肤，注意保暖。
泄露处置：迅速撤离污染区人员至安全区，切断火源，应急处理人员带防毒面具和手套，穿一般消防防护服，在确保安全的情况下堵漏，用雾状水扑灭小面积火灾，驱散蒸汽及泄漏的液体，用活性炭、沙土或其它惰性材料吸收，然后用无火花工具收集运至废物处理场所，也可用不燃性分散剂制成的乳液刷洗，经稀释后排入废水处理系统。 消防方法：用泡沫、二氧化碳、干粉、沙土进行消防。 环境监测方法：水质检测管法、气体检测管法、便携式气相色谱法、快速检测管法《突发性环境污染事故应急监测与处理处置技术》、气体速测管。 (2)乙基苯：别名乙苯。 1)性质及用途理化性质：无色液体，有芳香气味。不溶于水，可混溶于乙醇、醚等多数有机溶剂。稳定性和危险性：易燃，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。遇明火、高热或与氧化剂接触，有引起燃烧爆炸的危险。与氧化剂接触会猛烈反应。流速过快，容易产生和积聚静电。其蒸气比空气重，能在较低处扩散到相当远的地方，遇明火会引着回燃。毒理学性质：乙苯毒性较低，但对皮肤、眼睛和呼吸道的刺激作用比甲苯强。吸入、食入或经皮肤吸收可引起中毒，出现头痛、咳嗽、呼吸困难，神志不清、腹痛、视力模糊、肌肉抽搐或肢体痉挛等症状，很快昏迷不醒，甚至死亡。大量乙苯泄漏进入水中时，由于比水轻，漂浮在水面。可造成鱼类和水生生物死亡，被污染水体散发出异味。主要用途：用于有机合成和用作溶剂。 2)安全防护措施呼吸系统防护：空气中浓度超标时，应该佩戴自吸过滤式防毒面罩(半面罩)。紧急事态抢救或撤离时，应该佩戴空气呼吸器或氧气呼吸器。眼睛防护：戴化学安全防护眼镜。身体防护：穿防毒渗透工作服。
苯酚的性质和应用教学设计(2013)
苯酚的分离提纯教学设计 三维目标： 知识与技能：进一步了解苯酚的性质在分离提纯中的运用 过程与方法：学生在认识苯酚的酸性和特殊物理性质的基础上，通过讨论、设计、交流苯酚与苯等物质的分离提纯方案，加深苯酚的性质运用 情感态度：通过体验苯酚污水的处理，感受化学知识在生产生活中的运用，体会团队合作的精神和意识。 教学重点：苯酚与苯、乙醇等物质的分离 教学难点：苯酚混合物的分离在苯酚污水的处理中的应用 教学方法：启发、小组讨论、交流 教学过程： 第一环节：温故知新 [课前复习] 快速书写下列反应的化学方程式： 1、苯酚中加NaOH溶液：。 2、苯酚钠溶液中加稀盐酸：。 3、苯酚钠溶液中通入二氧化碳：。 [实践活动]观察体验－对苯酚物理性质的再认识 课下观察：取一支试管，加入适量苯酚晶体，然后加入少量蒸馏水，振荡。可观察到的现象是，静置一段时间后观察到的现象是。 [资料卡片] 苯酚的浑浊液静置后，没有晶体析出，这是什么原因呢？原来苯酚的熔点很低（常压下为43℃），含水的苯酚熔点更低，当苯酚含10％以上水时，在常温下则呈液态。所以，我们实验中得到的浑浊液，实际上是液态苯酚和苯酚水溶液的混合液。由于温度低于70℃，因此液态苯酚与水不能完全互溶而呈浑浊状。又因为在这种浑浊状的混合液中没有固态苯酚小颗粒，所以久置后也不会有晶体析出，而是呈油状液。 [小结]：苯酚在水中溶解度不大，未溶的苯酚在水中易呈态，密度比水。 水溶液中生成的苯酚浑浊往往是液。分离未溶解的苯酚与水溶液的操作方法是。
第二环节：运用苯酚性质进行实验设计 实验探究：分离、提纯苯酚 （1）实验室如何将苯和苯酚的混合物进行分离？（写出试剂和简要操作，下同） （2）如何提取苯酚稀溶液中的苯酚？ （3）苯酚不易溶于水，但极易溶于酒精。如何分离苯酚与乙醇？ 第三环节：学与用：工业废水除苯酚－苯酚（酚类）的性质应用 酚类化合物是一种原型质毒物，对一切生活个体都有毒杀作用。能使蛋白质凝固，所以有强烈 的杀菌作用。含酚废水不仅对人类健康带来严重威胁，也对动植物产生危害。含酚废水排入水体 或用于灌溉均需经过治理处理，使之符合达到国家要求的排放标准。某含苯酚的工业废水处理的 参考方案如下： 设备①设备②设备③设备④设备⑤废水苯酚苯 A B NaOH 水溶液CaO CO 2苯 苯酚水 回答下列问题： （1）设备①进行的是操作 （填写操作名称），实验室这一步操作所用的仪器 是 ； （2）由设备②进入设备③的物质A 有 ，由设备③进入设备④的物质B 是 ； （3）在设备③中发生反应的化学方程式为 ； （4）在设备④中，物质B 的水溶液和CaO 反应，产物是 、 和水，可通过操作 （填写操作名称）分离产物； （5）上图中，能循环使用的物质是C 6H 6、CaO 、 、 。 第四环节：总结 第五环节：练习反馈
常用危险化学品理化特性(精)
常用危险化学品理化特性 乙酸 Acetic Acid 其它名称:中文:醋酸 英文: 国内危规编号:81601 UN编号:2789 包装分类:Ⅱ 包装标志:20 熔点(℃ :16.7 沸点(℃ :118.1 相对密度(水 =1 :1.05 相对密度(空气 =1 :2.07 稳定性:稳定聚合性:不聚合 爆炸上限(% :17.0 爆炸下限(% :4.0 分子式 :C 2 H 4 O 2 闪点(℃ :39 危险性类别:8.1类酸性腐蚀品污染类别:D 船型:3 舱型:2G 溶解性:溶于水、醚、甘油,不溶于二硫化碳
外观性状:无色透明液体,有刺激性酸味 灭火方法:雾状水、二氧化碳、抗溶性泡沫、干粉 危险特性:易燃,其蒸气与空气形成爆炸性混合物,遇明火、高热能引起爆炸, 与强氧化剂可发生反应。 应急措施:057 盐酸 Hydrochloric Acid 其它名称:中文:氢氯酸,盐镪水,焊锡药水 英文:chlorichydro Acid 国内危规编号:81013 UN编号:1789 包装分类:Ⅰ 包装标志:20 熔点(℃ :-114.8(纯洁沸点(℃ :108.6(20% 相对密度(水 =1 :1.20 相对密度(空气 =1 :1.26 稳定性:稳定聚合性:不聚合 爆炸上限(% :无意义爆炸下限(% :无意义 分子式 :HCl 闪点(℃ :无意义 危险性类别:8.1类酸性腐蚀品污染类别:D 船型:3 舱型:1G 溶解性:与水互溶 , 溶于碱液
外观性状:无色或微黄色发烟液体,有刺激的酸味 灭火方法:雾状水、砂土 危险特性:能与一些活性金属粉末发生反应,放出氢气。具有较强的腐蚀性,与大事发生中和反应,放出大量热。 应急措施:057 硫酸 Sulfuric Acid 其它名称:中文: 英文: 国内危规编号:81007 UN编号:1830 包装分类:I 包装标志:20 熔点(℃ :10.5 沸点(℃ :330.0 相对密度(水 =1 :1.83 相对密度(空气 =1 :3.4 稳定性:稳定聚合性:不聚合 爆炸上限(% :无意义爆炸下限(% :无意义 分子式 :HSO 4 闪点(℃ :无意义 危险性类别:8.1类酸性腐蚀品污染类别:C
危险化学品理化性质与装卸安全控制(2021新版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 危险化学品理化性质与装卸安 全控制(2021新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
危险化学品理化性质与装卸安全控制 (2021新版) 港口装卸的危险化学品品种繁多，其中大部分为甲、乙类火灾危险物质，普遍具有易燃、易爆、有毒和易挥发等特点，掌握货物的理化性质与港口装卸生产安全控制有着十分密切的关系。要想在生产、装卸、交付、搬运、储藏过程中确保生产安全，需全面掌握该货物的理化特性、燃爆特性、危险特性、泄漏处置、健康危害、人身防护等知识。从货物自身的理化性质有针对性地选择出科学的装卸工艺，严格遵守工艺规程，全面分析生产的环节注意事项，做好科学的安全控制，才能保证人身安全、货物安全、设备安全、环境安全，为港口危险化学品装卸生产安全提供可靠的安全保证。 一、健康危害 危险化学品货物大多数有毒害性，易对人身体产生健康伤害。
其主要侵入途径有吸入、食入和经皮肤吸收。为保护工作人员身体健康，接触或进入有毒害性货物的生产现场、灌装车间、储藏库房等。需要做以下工作都必须执行严禁吸烟、进食、饮水。进入有限空间或高浓度作业区需有人监护。根据货物不同的特性，选用不同级别的防护用品。 1.呼吸系统 对呼吸系统的防护可以采用隔离式呼吸器，过滤式呼吸器等。 2.眼睛防护 对眼睛的防护设备主要有化学安全防护眼镜，安全防护面罩、安全防护眼镜、安全护目镜等。 3.身体防护 对身体的防护设备主要有：带面罩式胶布防毒衣、连衣式胶布防毒衣、橡胶工作服、防毒物渗透工作服、透气型防毒服、耐酸碱工作服、防静电工作服。 4.手和脚防护 对手防护设备主要有：橡胶手套、乳胶手套、耐酸碱手套、防
危险化学品特性表第8类腐蚀品
目录 8.1类酸性腐蚀品 发烟硝酸的理化性质和危险特性（表-） (1) 硝酸的理化性质及危险特性（表-） (2) 发烟硫酸的理化性质及危险特性（表-） (3) 硫酸的理化性质及危险特性（表-） (4) 亚硫酸的理化性质和危险特性（表-） (5) 盐酸的理化性质及危险特性（表-） (6) 氢氟酸的理化性质及危险特性（表-） (7) 氢溴酸的理化性质和危险特性（表-） (8) 溴水的理化性质及危险特性（表-） (9) 氟硅酸的理化性质及危险特性（表-） (10) 氟硼酸的理化性质及危险特性（表-） (11) 氯化亚砜的理化性质和危险特性（表-） (12) 三氯化铝的理化性质及危险特性（表-） (13) 三氯化锑的理化性质和危险特性（表-） (14) 四氯化钛的理化性质和危险特性（表-） (15) 五氧化(二)磷的理化性质和危险特性（表-） (16) 甲酸的理化性质及危险特性（表-） (17) 三氟乙酸的理化性质和危险特性（表-） (18) 苯酚磺酸的理化性质及危险特性（表-） (19) 苯甲酰氯的理化性质及危险特性（表-） (20)
正磷酸的理化性质及危险特性（表-） (22) 亚磷酸的理化性质和危险特性（表-） (23) 多聚磷酸的理化性质和危险特性（表-） (24) 氨基磺酸的理化性质及危险特性（表-） (25) 氯铂酸的理化性质和危险特性（表-） (26) 硫酸羟胺的理化性质和危险特性（表-） (27) 硫酸氢钾的理化性质和危险特性（表-） (28) 亚硫酸氢钠的理化性质和危险特性（表-） (29) 三氯化铝溶液的理化性质及危险特性（表-） (30) 硫酸镁的理化性质及危险特性（表-） (31) 三氯化铁的理化性质及危险特性（表-） (32) 三氯化铁溶液的理化性质及危险特性（表-） (33) 三氯化碘的理化性质和危险特性（表-） (34) 乙酸的理化性质及危险特性（表-） (35) 乙酸溶液的理化性质及危险特性（表-） (36) 醋酐的理化性质及危险特性（表-） (37) 三氯乙酸的理化性质及危险特性（表-） (38) 丙烯酸的理化性质及危险特性（表-） (39) 甲基丙烯酸的理化性质及危险特性（表-） (40) 丁酸的理化性质和危险特性（表-） (41) 丁烯二酸酐的理化性质及危险特性（表-） (42)
高二化学教案：苯酚性质
苯酚性质 【教材分析】 本节内容是高二《化学》（试验修订本·必修加选修）第二册第六章第四节“苯酚”，是继学习了乙醇后要学习的又一种烃的衍生物。学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用，对乙醇中官能团羟基的性质也已有较深的理解和掌握。教材在这一基础上紧接着安排学习苯酚有其独有的作用。因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质又有一定的不同之处，这样利于让学生理解官能团的性质与所处的“氛围”有一定的相互影响，学会全面地看待问题，能更深层次地掌握知识。在学生掌握苯酚性质的同时，又为后面烃的衍生物的学习提供了方法。 【设计思路】 根据教材分析本节课的探索分为两个部分：一是官能团共性探讨；二是官能团特性的探讨。 教学方法：实验探究式的讨论教学。 教学时间：两课时。 【教学准备】 实验药品：苯酚固体、苯酚溶液、浓溴水、苯酚钠溶液、醋酸、稀盐酸、石蕊试液、pH试纸等。 实验仪器：铁架台、铁夹、酒精灯、试管、试管夹、水槽、滴管等。 实验室布置：将桌椅安排妥当，便于学生一起做实验和讨论。 【教学过程】 一、提出问题 师：苯酚在常温下是一种无色晶体（露置在空气中会因小部分发生氧化而成粉红色），它是我们将要学习的一种烃的衍生物，对这一新物质的学习我们将采用探究性学习方式。 所谓的探究性学习是以同学们的活动为主体的师生共同参与的学习过程。 具体的步骤一般为： （投影）一种新的物质—研究结构、查阅资料、提出假说（理论探究）—设计实验—
实验探究—科学推论（结论）—迁移拓展（应用） （学生听，表现出很大的兴趣，跃跃欲试。） 教师抓住机会，引导学生一起探讨苯酚的结构。 ①（提问）用多媒体课件展示苯酚的结构，突出其中的羟基和苯基，特别是羟基。 ②布置任务：同学们自由分组、自由组合，（课前完成）根据苯酚的结构预知苯酚可能有的性质。 先给学生展示新物质，提供感性认识，激发学生求知欲，接着进行学习方法的指导，然后切入正题──探究苯酚的性质。使整堂课的引入变得很自然，学生兴趣得到激发，表现出极强的探究欲望，为下部分探究的顺利进行打好基础。 二、理论探究（假说） 学生接受任务后，思维高度活跃，各自确定自己的合作伙伴后，各小组就活动开了。各小组很快都提出了自己的假设，并汇报讨论结果，表现出较强的自主学习能力。 教师总结学生提出的各种假设，主要的有以下几点性质： （投影）①物理性质中的溶解性，有的同学认为苯酚与乙醇结构相似，（都含羟基）应能溶于水；有的认为，苯酚结构与苯相似，应难溶于水。②苯酚里有羟基，应能和金属钠反应。（学生意见较统一）③苯酚分子中有苯环，与苯有相似之处，苯酚应能和溴发生加成反应。（较不肯定） 师：苯酚的这些性质是大家从它的结构中推导出来，事实上有无这些性质呢？大家能否自己设计实验进行验证呢？（自然引导学生进入探讨过程） 三、学生设计并确定验证假设的实验方案 学生分组设计实验方案过程中，热情高涨，各小组成员间相互讨论、相互补充，很快提出各种实验方案，有的方案设计得一环扣一环，逻辑性强，体现出思维的严密；有的方案，看似简单，但却实用，可行性强；有些方案则显得破绽百出，可行性差。对于这些差异的存在，教师应持肯定和欢迎态度，给好的方案以肯定，给不完善的方案以指导。 教师引导学生进行实验可行性分析，投影“实验注意事项”，要求学生每小组做好实验记录，写好实验报告。 （学生听、记；做好实验前期准备工作后，学生动手开展实验。） 四、实验验证
危险化学品理化性质及应急措施(新版)
( 安全技术 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 危险化学品理化性质及应急措 施(新版) Technical safety means that the pursuit of technology should also include ensuring that people make mistakes
危险化学品理化性质及应急措施(新版) (1)苯：别名纯苯、净苯、氢化苯。 1）性质及用途 理化性质：无色透明液体，有强烈芳香味，不溶于水，溶于醇、醚、丙酮等多数有机溶剂，易燃液体。 一般包装：易燃液体，小开口钢桶。 稳定性和危险性：易燃，蒸汽能与空气形成爆炸性混合物，遇热或明火易着火、爆炸。蒸汽比空气重，可扩散到相当远距离。 毒理学指标：急性中毒伴有头痛、头晕、恶心、呕吐、轻度兴奋、步态蹒跚等状态，严重者可发生昏迷、抽搐、血压下降，以致呼吸和循环衰竭；慢性中毒主要表现有神经衰弱综合征，造血系统改变，白细胞、血小板减少，重者出现再生障碍性贫血，少数病例在慢性中毒后可发生白血病，皮肤脱脂、干燥、皲裂、皮炎。
主要用途：用作溶剂及合成苯的衍生物、香料、染料、塑料、医药、炸药、橡胶。 2）安全防护措施 工程控制：生产过程密闭，加强通风；提供安全淋浴和洗眼设备。 呼吸系统防护：空气中浓度超标时，应佩戴自吸过滤式防毒面罩。紧急事态抢救或撤离时，应该佩戴空气呼吸器或氧气呼吸器。 眼睛防护：佩戴化学安全防护眼镜。 身体防护：穿防毒物渗透工作服。 手防护：佩戴橡胶手套。 其它：工作现场禁止吸烟、进食和饮水。工作完毕，淋浴更衣。 3）应急措施 急救措施：对于急性中毒者，应迅速将中毒患者移到新鲜空气处，立即脱去被苯污染的衣服，用肥皂水清洗污染处的皮肤，注意保暖。 泄露处置：迅速撤离污染区人员至安全区，切断火源，应急处
危险化学品物理性质
一氧化碳（CO） 在标准状况下，一氧化碳（carbon monoxide, CO）纯品为无色、无臭、无刺激性的气体。相对分子质量为28.01，密度1.25g/L，冰点为-205.1℃，沸点-191.5℃。在水中的溶解度甚低，极难溶于水。与空气混合爆炸极限为12.5%～74.2%。一氧化碳极易与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血红蛋白丧失携氧的能力和作用，造成组织窒息，严重时死亡。一氧化碳对全身的组织细胞均有毒性作用，尤其对大脑皮质的影响最为严重。在冶金、化学、石墨电极制造以及家用煤气或煤炉、汽车尾气中均有CO存在。 中毒剂量 空气中的一氧化碳浓度达到50ppm时，健康成年人可以承受8小时；达到200ppm 时，健康成年人2～3小时后，轻微头痛、乏力；达到400ppm时，健康成年人1～2小时内前额痛，3小时后威胁生命；到800ppm时，健康成年人45分钟内，眼花、恶心、痉挛，2小时内失去知觉，2～3小时内死亡;达到1600ppm时，健康成年人20分钟内头痛、眼花、恶心，1小时内死亡;达到3200ppm时，健康成年人5～10分钟内头痛、眼花、恶心，25～30分钟内死亡；达到6400ppm时，健康成年人1～2分钟内头痛、眼花、恶心，10～15分钟死亡；达到12800ppm时，健康成年人1～3分钟内死亡。 氢气 氢气是无色并且密度比空气小的气体（在各种气体中，氢气的密度最小。标准状况下，1升氢气的质量是0.0899克，相同体积比空气轻得多）。因为氢气难溶于水，所以可以用排水集气法收集氢气。另外，在101千帕压强下，温度-252.87 ℃时，氢气可转变成无色的液体；-259.1 ℃时，变成雪状固体。常温下，氢气的性质很稳定，不容易跟其它物质发生化学反应。但当条件改变时（如点燃、加热、使用催化剂等），情况就不同了。如氢气被钯或铂等金属吸附后具有较强的活性（特别是被钯吸附）。金属钯对氢气的吸附作用最强。当空气中的体积分数为4%-75%时，遇到火源，可引起爆炸。 氢气是无色无味的气体，标准状况下密度是0.09克/升(最轻的气体)，难溶于水。在-252 ℃,变成无色液体,-259 ℃时变为雪花状固体。 硫化氢
危险化学品特性表_第3.3类
目录 表- 煤油的理化性质及危险特性 (1) 表- 2,2-二甲基庚烷的理化性质及危险特性 (2) 表- 3,4-二甲基庚烷的理化性质及危险特性 (3) 表- 正癸烷的理化性质及危险特性 (4) 表- 硝基乙烷的理化性质及危险特性 (5) 表- 1-溴丙烷的理化性质及危险特性 (6) 表- 邻二甲苯的理化性质及危险特性 (7) 表- 间二甲苯的理化性质及危险特性 (8) 表- 对二甲苯的理化性质及危险特性 (9) 表- 二甲苯异构体混合物的理化性质及危险特性 (10) 表- 1,3,5-三甲基苯的理化性质及危险特性 (11) 表- 1,2,3－三甲基苯的理化性质及危险特性 (12) 表- 1,2,4－三甲基苯的理化性质及危险特性 (13) 表- 邻二乙基苯的理化性质及危险特性 (14) 表- 甲基异丙基苯的理化性质及危险特性 (15) 表- 苯乙烯的理化性质及危险特性 (16) 表- 正丁醇的理化性质及危险特性 (17) 表- 异丁醇的理化性质及危险特性 (18) 表- 仲丁醇的理化性质及危险特性 (19) 表- 乙二醇甲醚的理化性质及危险特性 (20) 表- 乙二醇乙醚的理化性质及危险特性 (21)
表- 乙二醇二乙醚的理化性质及危险特性 (22) 表- 乙二醇异丙醚的理化性质及危险特性 (23) 表- 丙二醇乙醚的理化性质及危险特性 (24) 表- 乙酸乙二醇乙醚的理化性质及危险特性 (25) 表- 正庚醛的理化性质及危险特性 (26) 表- 二异丁基（甲）酮的理化性质及危险特性 (27) 表- 环己酮的理化性质及危险特性 (28) 表- 原甲酸（三）乙酯的理化性质及危险特性 (29) 表- 乙酸异戊酯的理化性质及危险特性 (30) 表- 丙酸正丁酯的理化性质及危险特性 (31) 表- 丙酸正戊酯的理化性质及危险特性 (32) 表- 丙烯酸正丁酯的理化性质及危险特性 (33) 表- 甲基丙烯酸正丁酯[抑制了]的的理化性质及危险特性 (34) 表- 甲基丙烯酸异丁酯的理化性质及危险特性 (35) 表- 丙烯酸异丁酯[抑制了的]的理化性质及危险特性 (36) 表- 丙烯酸异辛酯的理化性质及危险特性 (37) 表- 乳酸甲酯的理化性质及危险特性 (38) 表- 乳酸乙酯的理化性质及危险特性 (39) 表- 正硅酸乙酯的理化性质及危险特性 (40) 表- N,N-二甲基甲酰胺的理化性质和危险特性 (41) 表- 乙烯三乙氧基硅烷的理化性质及危险特性 (42) 表- 松节油的理化性质及危险特性 (43)
危险化学品理化性质及危险特性表汇总
目录 表苯的理化性质及危险特性表 (1) 表苯乙烯的理化性质及危险特性表 (2) 表1-丙醇的理化性质及危险特性表 (3) 表2－丙醇的理化性质及危险特性表 (4) 表丙烯的理化性质及危险特性表 (5) 表丙烷的理化性质及危险特性表 (6) 表粗苯的理化性质及危险特性表 (7) 表 2-丁氧基乙醇的理化性质及危险特性表 (8) 表1,2－二甲苯的理化性质和危险特性表 (9) 表1,3－二甲苯的理化性质和危险特性表 (10) 表1,4－二甲苯的理化性质和危险特性表 (11) 表二甲苯异构体混合物的理化性质及危险特性表 (12) 表－13 2,2-二甲基丙烷的理化性质和危险特性 (13) 表二甲醚的理化性质及危险特性 (14) 表二甲氧基甲烷的理化性质及危险特性 (15) 表1,2-二乙基苯的理化性质及危险特性 (16) 表1,3-二乙基苯的理化性质及危险特性 (17) 表1,4-二乙基苯的理化性质及危险特性 (18) 表环己酮的理化性质及危险特性 (19) 表 1，3-环戊二烯的理化性质及危险特性 (20) 表环戊烷的理化性质及危险特性 (21) 表环辛烷的理化性质及危险特性 (22) 表1,2-环氧丙烷的理化性质及危险特性 (23) 表环氧乙烷的理化性质及危险特性 (24) 表甲苯的理化性质及危险特性表 (25) 表甲醇的理化性质及危险特性表 (26) 表2－甲基－1－丙醇的理化性质及危险特性表 (27)
表甲基叔丁基醚的理化性质及危险特性表 (30) 表甲醛溶液的理化性质及危险特性 (31) 表煤焦沥青的理化性质及危险特性 (32) 表煤油的理化性质及危险特性 (33) 表汽油的理化性质和危险特性表 (34) 表柴油的理化性质和危险特性表 (35) 表溶剂苯的理化性质及危险特性 (36) 表溶剂油的理化性质及危险特性 (37) 表1,2,3－三甲基苯的理化性质及危险特性表 (38) 表1,2,4－三甲基苯的理化性质及危险特性表 (39) 表1,3,5－三甲基苯的理化性质及危险特性表 (40) 表石脑油的理化性质及危险特性表 (41) 表石油醚的理化性质及危险特性 (42) 表石油原油的理化性质及危险特性 (43) 表叔丁基苯的理化性质及危险特性表 (44) 表1,2,4,5－四甲苯的理化性质及危险特性表 (45)