美术教案《春天的色彩》

第十五课春天的色彩

教材分析:

本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法，把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。

课时：2课时

课业类型：欣赏·评述

第一课时

教学目标：

1.认知目标：了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。

2.技能目标：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩

的识别能力。教学重点：

观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

教学难点：

涂色的方法以及整体的色彩倾向。教学过程：

一、感受导入

1. 感受四季

小朋友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，大家知道一年有几个季节吗？

生：春、夏、秋、冬。

对，有春、夏、秋、冬四个季节。看来大家都知道一年的划分啊，那现在请小朋友听一首歌，会唱的小朋友可以一起唱，播放歌曲《春天在哪里？》。

2. 捕捉春季小朋友们知道这首歌唱的是什么吗？恩，对了唱的是春天，大家喜欢春

天吗？为什么大家都喜欢春天啊，谁能告诉老师你为什么喜欢春天？

生交流。

说的真好，听小朋友们说的，老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了，让我们一起看看好吗？（出示课件，展示图片）。

看看春天来了，谁回来了啊？对小燕子。小燕子和大家一样都喜欢春天，所以从遥远的南方飞了回来。再看看春天还有什么？这是什么啊？谁来说说，对，小草发芽了，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。哇，看漂亮吧，鲜艳的花朵，五颜六色的，多漂亮啊。

二、分析探究1. 观察分析

小朋友们看了这么多的图片，老师想再让大家看两张图片，这次啊小朋友们要认真的看，等下老师要提问的。

看完了吗？那现在谁来说一说春天都有些什么颜色呢？

生交流

恩，他回答的对吗？大家说的真多！我们来一起看一看、找一找大家说的颜色春天里能不能找到呢？草是绿色的，花有红色的，紫色的，黄色的，还有蓝色的。

对了，你真棒，小朋友们都猜对了吗？

2.布置作业

大家听完了歌，看完了图片，现在老师要求大家都来动手画一画，看看那些小朋友画的最好，颜色用的最漂亮，好不好？

布置作业：大家在画之前可要好好的想一想，你要用什么颜色来表现春天？你可以创作一种新的方法吗？

三、讲评作业

大家都画好了吗？画春天我想对大家来说是小菜一碟，没有什么难度吧？我相信也是没问题的。老师刚才在大家画画的时候也画了一张，现在老师就想和大家比一比，看看谁画的

更好，谁愿意把他的画和老师比比啊？

恩，有四个小朋友愿意，来给他们点掌声，现在小朋友们来说说你的最欣赏的地方，为什么？用了什么颜色？什么地方你不满意，有什么好的建议。

四、课后延伸

好了今天的课我们就上到这里，现在老师要求大家回去后把画给家人看看，并把自己在课堂上看到的春天色彩说给他们听听，再想想看这张画有春天色彩的纸你能做什么，让你们的家人和你们一起感受一下春天好不好？

第二课时

教学目标：

1.认知目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2.技能目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。

3.情感目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

教学重点：

观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

教学难点：

表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

教学过程：

一、看一看

1. 我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的

是什么吗？我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！

2. 你从哪些地方感觉到春天来了？

二、想一想

同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。

可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。

三、说一说

1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。

你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？

2．生派代表汇报小组讨论、探究的结果。

有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。

教师用色块粘贴在黑板上。

3．师出示课题：春天的色彩

四、赏一赏

1．师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。

①展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？

通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力。

②展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。

你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？

通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。

③展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。

你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？

通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。

2．师小结：

在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。

3．生小组讨论交流

汇报想到的方法。教师给予随机性评价，以鼓励为主。

五、画一画

今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。

学生作画，教师巡视指导。

六、评一评

1．生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。

学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。

2．今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。

①你认为他们的画哪里最有意思，为什么？

②你能看出他们是用什么方法表现的吗？

③你们喜欢自己的作品吗？

七、课堂延伸

1．对造型表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中来。

2．能否把自己对春天的感受大胆地表达出来。

3．能否说出春天的色彩有哪些，与他人共同合作，用春天的色彩表现出春天的特点。4．能否用春天的色彩把自己或同学装扮起来，并能感受到成功的喜悦。