小学春联综合实践活动方案样本

《对联》主题活动案例

一、主题提出:

二、活动目标:

( 一) 认知目标:

1、了解对联的起源、形式、类型以及有关对联的故事等。

2、在了解对联的有关知识的基础上, 有能力的学生学写一些简单的对联。

( 二) 能力目标:

1、培养学生利用现代教育技术查找、搜集、整理信息的能力。

3、培养学生发现问题、处理问题的综合实践能力。

( 三) 情感目标:

1、经过小组合作的集体研究, 感受与她人合作交流的乐趣。

2、经过查找资料、调查研究, 懂得生活中中处处有学问, 发展学生的审美情趣。

三、活动过程:

第一阶段准备阶段

( 一) 选题分组

1、谈话激趣

大家经过学习已对春联有了一定的了解, 那你还在哪些地方见过类似的句子? 这些也是春联吗? 经过讨论, 学生得知这些不叫春联, 而是对联, 春联是其中的一种形式。

2、师出示对联”长长长长长长长, 长长长长长长长”。教师这里有一幅奇特的对联, 有谁能读一读。请学生读一读。

3、这幅对联应该怎样读呢, 这里有一个有趣的故事。师讲述有关这付对联的故事。

4、你们还想了解对联的哪些方面?

5、学生分小组讨论。汇报讨论结果, 教师把学生的问题板书出来。

6、整理问题, 进行归类, 生成研究主题。

( 对联的历史、对联故事、怎样写对联、对联的类型??)

7、根据自己的兴趣, 自由组合成小组, 确立自己感兴趣的研究专题, 设计研究方案。

( 二) 商讨小组活动计划

1、引导学生根据自己的兴趣爱好, 自由组合分组, 民主选定

组长。

2、讨论小组分工, 聘请指导教师, 撰写小组研究计划书。

小组活动计划安排表

组名研究主题研究目的研究步骤研究方法人员分工

妙联巧对组对联故事了解一些有趣的对联和有趣故事, 1、讨论哪些地方可能找得到。2、分头查找。3、汇总归类。访问、上网、查阅访问4人、上网3人、查阅6人

对联写作组怎样写对联了解写对联的方法, 自己也学着写对联1、查找写对联的方法。2、拜访镇上写对联的老人。3、学些对联。4、对联展览。上网、查阅、采访上网3人、查阅2人、

采访2人

历史知识组对联的历史了解对联是什么时候产生的, 到现在有什么变化1、明确分工。2、查找资料。3、采访有关人士。4、写出报告。查阅、调查、交流、分析查阅5人、调查2人、分析3人

小神童组对联的类型了解对联有哪些类型, 并按类收集一些对联1、查找有关资料。2、按类收集对联。3、对各种类型的对联进行比较。4、编写对联集。上网、查阅、采访专家上网5人、查阅2人、采访4人、编写3人

超人组对联的用处了解如今哪些地方要用对联, 为什么要贴对联1、制订详细的时间和分工计划。2、确定访问对象。3、分工进行研究。4、写出研究报告。采访、查阅、调查、电话访问采访3人、查阅2人、调查3人、写报告2人

( 三) 初步讨论研究方法

刚才大家讨论得非常热烈, 下面我们一起交流一下, 根据你们确定的研究主题, 你想经过哪些途径来获取你所要的信息。

学生交流, 自由发言。

归纳获取信息的途径:

1、上网查资料

2、图书馆找资料

3、书店买一本有关对联的书。

4、访谈村上写对联的人或老师

5、把人家贴在门上的对联写下来。

6、请专家作讲座。

7、打电话给亲戚、朋友。

8、写信给作家。

9、网上论坛。

( 四) 师小结

希望每位同学在研究中能发挥自身的特长, 积极参与、勇于探索, 大胆实践, 取得能力和知识的双丰收。

第二阶段实施阶段

( 一) 自主探究

学生根据自己选定的主题, 采用课内与课外、校内与校外相结合的形式, 分组进行研究。

1、调查访问( 学生以照片、录像、录音、记录等形式记录采访过程)

( 1) 、访谈有关老师。

( 2) 、采访村上写对联的人或自己的亲人。

对联研究访谈表

研究主题对联的用处研究人

访谈对象董老师访谈时间 10月28日

访谈地点学校办公室

具体内容

问: 董老师, 我们如今哪些地方还用对联? 它们有什么用?

答: 用对联的地方还是比较多。如在过年时, 家家户户在门上要贴春联; 人们在结婚的时候, 要在新房门上贴婚联, 以祝愿新人幸福美满; 再如有老人祝寿时, 要在中堂上挂寿联, 来祝愿老人与天齐寿。问: 我还看到有些人家在一幅画的两旁挂对联, 这是怎么回事?

答: 这就是人们常说的中堂, 主要来显示主人的文化品味和文化修养, 对联的内容一般要和画的内容相配。

……

2、查找资料( 教师指导综合实践材料记录的方法)

( 1) 教师提供相关的网站或教学生用”google”网站搜索有关资料。

( 2) 让学生到学校图书馆借阅有关书籍资料。

( 3) 有条件的学生到书店购买有关书籍。

( 4) 找找身边的对联, 到村上把人家贴在门上的春联收集起来。

3、填写研究记录表。

对联研究记录表( 一)

研究主题妙联巧对研究人陆佳洁、陆晓甜

研究方式查阅书籍资料来源楹联世界、家中的书籍

研究时间 11月3日研究地点家中

具体内容

对联是中国独有的具有民族特色的一种文学形式。它由数字相等、词性相同、内容相关、对仗工整、音韵优美的特点, 故享有诗中之诗的美誉, 许多妙联巧对, 更使人赞叹不已。如: 海水朝朝朝朝朝朝朝落, 浮云长长长长长长长消;

心得体会

原来我对对联一点也不了解, 即使看到了也没有仔细去读, 现在经过研究, 觉得很多对联写得非常精采, 中国古时候的人真厉害。我越来越喜欢这些对联了, 我去公园也看见有些亭子的柱子上写着对联, 但那些字我不认识, 看样子我还要继续努力。

( 二) 阶段性反馈交流

1、各小组整理收集到的材料。