小学精细化管理经验交流

理清头绪，科学思考，促进发展

--学校精细化管理工作观摩活动有感

刘广小学许志鹏

近期，学区组织了以学校精细化管理为重点和优质校本课程资源展示观摩活动。仅仅三天的时间，观摩学习、座谈交流一系列活动安排的非常紧凑，但使我受益匪浅，使我看到了自己学校的优势与不足，重要的是让我从别的学校那儿学到了不少东西，使自己对学校精细化管理工作有了更深的认识。“仁者见仁，智者见智”，以下是我对此次观摩活动后的一些想法和感受，在此请各位同仁批评指正。

1、精细化管理要体现在校园文化建设上。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品位的重要环节。所以，校园文化建设应做精做细每一处工作，体现以生为本的理念。从教育局到学区对此项工作一直要求较多，但在学校执行的过程中存在的差异还是较大的。观摩过程中不难发现许多学校的校园文化建设处处能反映着对师生德育教育，体现出学校的特色。从师生一日常规，墙体标语（宣传画），宣传匾牌（栏），花草树木标识牌及随处可见的温馨提示语无不反映出校园文化建设的精细化来。有些学校让学生把自己的心愿制成卡片悬挂在校园树木上，不仅给校园增添了色彩与活力，也在学生的心中种下了希望种子，让学生从小受到爱护树木，立志成才的教育。

2、精细化管理要体现在班级文化建设上。学校是学生放飞梦想、自由翱翔的蔚蓝天空。作为学校的重要组成部分，班级环境更是学生

成长和发展的重要土壤。因此要更好地发挥教室文化建设的功能，体现班级的文化特色，培养学生良好的团体精神和动手能力。在观摩的过程中，各校每个班都有自己的特色，或繁华或简朴，或艺术或低调，或统一或个性。励志栏、学习园地、绿色环保、图书角、班级公约、学生评比栏、教师寄语、安全知识……一个个新颖、诗意的主题就如一面面鲜艳的旗帜，让班级文化有了鲜活的灵魂。同时发挥了老师的创新理念，展示了学生的才华，增强了班集体的凝聚力，营造了浓厚的文化氛围。

3、精细化管理要体现在师生的精神风貌上。这次活动中，吸引人们眼球的除了以上两点，更大的亮点就是师生的精神风貌。曾到过这样一个班级，一位50多岁精神矍铄的男教师正给六年级学生上语文课，我们进去后学生整齐有力的问好声，老教师自然大方的问好都给我们留下了深刻影响。更令人驻足的是黑板上那潇洒漂亮、刚劲有力的粉笔字，许多人不仅议论现在能写一手好字的老师恐怕也只有一部分老教师了，再看看新教师的板书不得不让人咋舌，就这一点足够年轻人好好学习了。再者，大部分学校非常重视学生的礼仪教育，走路轻，讲普通话，见着来人问好，这些现象都体现出了精、细。当然，师生精神风貌这一点不是一天两天就能形成的，这需要长期要求，时时要求才有如此效果。

4、精细化管理要体现在制度计划的执行上。制度建设计划制定对学校管理者来说是老生常谈，可要完全落实到位却是较难的问题。为什么教学常规工作不严谨，为什么教学质量不高，为什么学生纪律

存在问题这些都说明我们的执行力不够强。制度计划一大堆，最缺乏的就是落实，也就是执行力的问题，我认为这也是管理精细化的真谛所在。

在学校日常管理工作中，不少时候是校长布置了任务，也“强调”了许多，可还是有不少工作不尽如人意，甚至有的工作根本就没干。这表明，执行者的执行力不够。有句话这样说“任何组织的成功都是5%正确的决策加上95%高效的执行，没有执行，一切等于0。”由此说明，如果没有执行力，再完善、再科学可行的制度计划，也只能是一纸文书。

5、精细化管理要体现在常规工作的创新上。此次观摩活动中，每出现一个科学合理的创新，都会引起同仁的高度赞赏。趣味十足的大课间活动中的集体滑板，抖空竹，集体舞，趣味跑步等这些运动形式较以前都有大的突破与创新，更适应学生的特征，也更能培养学生的兴趣。丰富多彩的社团活动更是学生发挥天赋，自由成长的乐园。绘画书法，美术手工，音乐舞蹈等方面的创新活动为学生素质教育，全面发展都有大的促进作用。在这个“大众创业、万众创新”的时代，作为教育者的我们，决不能做落伍之人。

学校工作千头万绪，事无巨细，精细化工作远不止以上这些。我们不能只把精细化管理喊在嘴边，而应积极思考工作，引导每位教师做好执行者。只要我们善于管理，勇于创新，就能够做到管理上的强者，使学校工作整体向精细化迈进。