大班音乐说唱脸谱教案

大班音乐说唱脸谱教案

篇一：歌唱活动《说唱脸谱》活动反思】

中南大学校本部幼儿园音乐活动《说唱脸谱》活动反思大二班黎晓随着社会的飞速发展，人们生活水平的不断提高，人们的精神生活越来越丰富，特别是电视、电脑走进了千家万户，给京剧艺术带来了很大的冲击。京剧艺术逐渐远离我们，尤其是现在的孩子，他们对流行音乐非常敏感，而对于我们的国粹——京剧的概念几乎是零。正好本单元的主题活动就是与京剧有关，所以我就想尝试一下教唱《说唱脸谱》，让孩子也能接触一下我们的国粹——京剧。京剧的演唱有一定的难度，为此，本次活动我选择了具有京剧明显特点的京歌。由于幼儿在前期的准备中已经对歌中的四种人物形象有了一定的了解，所以对歌曲内容很快就掌握了。我采用了朗诵歌词、范唱、学唱等方法，让幼儿熟悉歌曲，抓住幼儿觉得难学的部分作重点指导进行突破，还让幼儿在老师的指导下探索尝试用合适的力度演唱每个乐句。整个活动孩子们都处在愉快的氛围当中，每个人都跟着我一起学起来了，孩子们对京剧的兴趣相当的浓厚。但是整个活动上上来，我明显的感觉到了吃力，对于京剧孩子们没有一点基础，特别是最后“啊”的唱法，孩子们始终学不来，课后我反思了我的整个活动，感觉自己问题处在三个方面：

1、孩子们经验不足，歌曲本身有一定的难度。

2、课前应该有京剧音乐欣赏活动，提升孩子的已有经验。

3、也是最重要的一个，出在我的教法上，前面跟着图谱唱都没问题，孩子们对歌词掌握得非常好，可是在后面“啊”的唱法，我引导得不够，没能把重点提出来单独有效的教授。课后我想了一些方法，我利用餐前的

时间，用在黑板画线条的方式，把“啊”的音分段画了出来，有高有低，便于让孩子理解意思以及“啊”是怎么唱。同时最重要的是教孩子怎么

换气，在什么时候换气，把“啊”分成了三段，换三次气，孩子们对

的掌握就明显的准确多了。经过一个星期的复习，孩子们现在已经能有

模有样的唱起来了，特别值得欣慰的是，几乎每个孩子都回家表演了这

首歌曲，家长们都惊讶孩子能唱京剧，我将把孩子的这种兴趣一直延续

下去，适当的教孩子唱更多有特色一点的歌曲，我也将继续探索研究这

类歌曲的教法，希望自己能带给孩子不一样的音乐课。

【篇二：幼儿园京剧脸谱教案】

篇一：大班美术教案京剧脸谱

大班美术教案：京剧脸谱

活动目标：

1 、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2 、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。活动准备：脸谱

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1 、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？

2 、让幼儿欣赏京剧脸谱

3 、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？

二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱

1 、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

2 、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

3 、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

三、幼儿创作

1 、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

2 、提出要求：

1 ）脸谱要以鼻子为中心左右对称

2 ）可以选择一种底色来表现人物

3 ）可以自由创作

3 、幼儿自由选择材料创作

四、将画好的脸谱剪下装扮教室

推荐理由：这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

篇二：幼儿园优秀美术教案有趣的脸谱获奖教案大班美术活动：有趣的脸谱设计意图：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然

而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。活动目标：1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。2 、发展幼儿的想象力和动手能力。活动内容：有趣的脸谱活动准备：课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧

艺术已有简单的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。活动难点：理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程：活动反思：

教师：郭娜

单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园

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篇三：教案京剧脸谱

《2010 年石林县中小学音体美及幼儿园教师

参评教案》小学六年级下册美术

圭山镇伦华希望小学徐云华

上海教育出版社

小学美术《京剧脸谱》教案

执教：圭山镇伦华希望小学徐云华

课时:一课时

教材：义务教育课程标准实验教材上海教育出版《美术》六年级下册教材分析：脸谱是以我国京剧艺术中的重要的组成部分。通过画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

本次执教的内容是第一次活动：画脸谱。教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍。提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考。

教学意图：本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。

学情分析：本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水

平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。教学目标：

1 、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

2、实践目标：通过欣赏京剧脸谱掌握画脸谱的彩绘方法和步骤。

3 、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，热爱祖国优秀传统文化。

教学重点：京剧脸谱常识与及其彩绘方法。

教学难点：京剧脸谱的设计制作，讲究线条的流畅、和谐，色彩的均匀、清爽。课前准备：教师：京剧脸谱资料、影音资料、脸谱面具。

学生：水粉色、调色盘、毛笔、水粉笔、画纸、硬卡纸。教学过程与方法：一、教学程序：感知脸谱

教的过程：

谈话：徐老师听说六（3）班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。（《说唱脸谱》音乐声起，师生表演变脸。）

刚才你看到了什么？你有什么感受？脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。

同学们知道中国戏曲有哪些剧种？有没有同学会唱一小段？（有则请同学上台表演，若没有老师就表演一小段）（出示课件）京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：唱大戏——京剧脸谱。

学的过程：学生欣赏

学生谈感受学生回答：京剧、黄梅戏??

二、教学程序：认知脸谱教的过程：宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。徐老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题，每回答对一个问题奖励100 分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学徐老师奖给亲手制作的脸谱。

（出示主页）你想了解哪方面的知识？学生自由发表意见，选择自己想了解的脸谱知识。请同学选择

教学程序：脸谱色彩

教的过程：出示图片，学生对比观察：你发现两组人物的化妆有什么不同？

小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。

出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。

师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。

出示正确画面：黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。白色：阴险奸诈、手段狠毒红色：忠勇义烈黄色：凶残阴险，工于心计蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯金、银：用于神怪象征虚幻

学的过程：学生回答：戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富学生回答：为了突出人物性格请学生补充介绍不熟悉的人物小组组长上台抽性格，下面答的同学观察、思考。请学生介绍人物

师生读性格教学程序：脸谱谱式（打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择根据学生选择了解任意两种谱式：整脸：为什么叫整脸？小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。

三块瓦：三块瓦在哪里呢？

小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸：六分脸：这个六分从何而来呢？小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。

十字门：在脸上你能找到十字吗？

小结：从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。

僧脸：僧指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？

小结：腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表示佛门受戒。歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪斜之感。学的过程：请学生选择学生回答：鼻子和眼睛连接的地方有十字。教学程序：脸谱勾画部位

教的过程：玩一个拼图游戏：这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？（电脑拼图游戏）你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形）这个脸谱左右两边的图案有什么特点？（右大