小学五年级硬笔书法写字课教案 全册
（教育部最新规定）小学五年级硬笔书法写字课教案全册
书法教学计划
教学进程：
教学过程一：
教学过程二：
教学过程三：
教学过程四：
教学过程五：
教学过程六：
教学过程七：
小学生硬笔书法教案范文三篇
小学生硬笔书法教案范文三篇 硬笔书法是书法艺术百花园中一颗璀璨的明珠。它的书写工具包括钢笔、中性笔、细毛笔、铅笔和粉笔。墨水或粉状介质是表达汉字书写技巧的主要载体。它具有携带方便、书写速度快、使用价值广等特点。以下是为大家整理的关于小学生硬笔书法教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 小学生硬笔书法教案 一、教学目标 1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 二、教学过程 要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。 三、例字指导 学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一
条垂线上。 党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。 觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。 尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。 掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。 四、名人名言练习。 一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰 邓肯（美国） 1、读想含义。 2、讨论：如何写好名人名言？ 3、学生边听音乐边试写 小学生硬笔书法教案 1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。 2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题 3.部分笔画的写法 教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理
小学五年级硬笔书法教案15课时
小学五年级硬笔书法教案15课时 1、了解硬笔书法的特点。怎样写好硬笔书法 2、知道正确的握笔姿势及业姿，并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。怎样写好硬笔书法 活动准备∶ 1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、铅笔、书法练习纸、字帖。 3、实物投影仪活动过程∶一、校园活动 1.参观书法馆。欣其硬笔书法作品。 2、布置活动任务∶仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点? 3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。二、室内交流 你从刚才的参观、欣其中知道了什么? 1.什么是硬笔书法?所谓硬等书法，就是以钢笑、圆珠等、茜笑.铅等、竹片，塑头等等为工是，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动. 2、硬笔书法有什么特点? 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价住。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 三、怎样才能写好硬笔字?（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势;2、要学会看字帖; 3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的? 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/
皇体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子—举，两臂平放在桌面，右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅，当孩子要写字时，首先提醒他注富姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 五、你会正确握笔书写吗?教师讲解，学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指祥之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘来。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节路弯曲。 六、姿势竟赛 1、每人写自己的姓名，注方自己的坐姿和握笔姿势。 2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。七、活动延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。
小学五年级硬笔书法写字课教案全册
（教育部最新规定）小学五年级硬笔书法写字课教案全册 书法教学计划教学进程：课周序号教学内容课题时次 1 写好钢笔字的意义和正确的学习方法 1 2 2 正楷笔画的名称及写法（一） 1 4 3 正楷笔画的名称及写法（二） 1 6 4 正楷笔画的名称及写法（三） 1 8 5 正楷笔画的名称及写法（四） 1 10 6 正楷笔画的名称及写法（五） 1 12 7 正楷笔画的名称及写法（六） 1 14 8 课程考核 1 16教学过程一： 写好钢笔字的意义和正确的学习方法课题 通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写教学目标 好钢笔字的作用和方法。教学重点、难点写好钢笔字的意义和正确的学习方法。教学媒体课前学生准备方格本、钢笔 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在 1962 “培养中小学生写好字，年指出：不一定要人人都成为书法家， 总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成 习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草 草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈 尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、 考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著 名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书 写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正 规的钢笔字训练，将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇教学流程 洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字， 来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦 努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说： “临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置， 而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫 临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。 少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。 不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。 3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不
硬笔书法教案(14篇)
硬笔书法教案（14篇） 硬笔书法教案篇一 一、基本情况分析 我从本学期开始教五年级的写字课。通过备课实践，我很喜欢教这门课。从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。 二、教材分析 写字书包括钢笔和毛笔。钢笔是重点，毛笔辅助。因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的 风气。在半学期，主要以毛笔字为主。毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。 在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能
及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 三、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜 写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。 3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。 5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括 左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。 7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。 8、另外还有段，篇的练习，增强了针对性。 9、根据毛笔字的。教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架 结构的基础知识为主的内容。 四、教学措施 （1）教学中，严格要求。 除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。 （2）教学中，具体指导。 不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学
小学五年级硬笔书法 教案
小学五年级硬笔书法教案 一、教学目标 1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。 2. 通过练，使学生掌握一些基本的硬笔书法技巧。 3. 通过书法的练，培养学生的耐心和毅力，提高他们的专注力。 二、教学内容 本教案主要以楷书为主，分别教授基本的横、竖、撇、捺、提、点等笔画和基础的字形结构。 三、教学方法 1. 示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练。 示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练习。 2. 互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正 学生的错误。互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正学生的错误。
3. 实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。 四、教学过程 1. 引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对 硬笔书法的兴趣。引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品， 激发学生对硬笔书法的兴趣。 2. 教授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练。教 授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练习。 3. 教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教授一些基 础的字形结构。教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教 授一些基础的字形结构。 4. 学生自主练：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练。 学生自主练习：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练习。 5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和 需要改进的地方。教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他 们的优点和需要改进的地方。 五、教学评价
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇
小学五年级硬笔书法写字课教案全 册3篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。 2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。 3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律 钢笔，铅笔，练习本， 一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。 书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。 2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处： 第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案 小学硬笔书法教案篇1 教学目标： 1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。 3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情 教学重点： 掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 教学难点： 学生在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入新课。 中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学
习汉字中的独体字的写法。 二、复习旧知： 1．检查上节课的作业情况。 2．检查学生握笔姿势及坐姿。 三、出示例字，分析结构，授之写法。 1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。 教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。 拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。 2.尝试练习，巩固写法。 练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。 （1）学生练习 （2）交流探讨 （3）展示和评价 3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。 教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。 拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
五年级硬笔书法教案
硬笔书法教学总目标 1.掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。 2.了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。 3.巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。 4.树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。 5.养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。 第一课写字姿势和基本笔画横
教学内容：写字姿势和基本笔画横的教学。 教学目标： 1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。 2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 3.在观察比较临摹的基础上学会写横。 4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。 教学重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。 教学课时：一课时。 教学过程： 师：观察很重要，它会给我带来很大的收获。 师：同学们都很喜欢做游戏，现在请同学们把手伸出来，老师说手指的名字，你们伸出相应手指。 （做游戏） 师：大拇指有什么用？（夸奖别人） 灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......） 今天我们就用灵活的手指来写一写字。 要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。
师：（最好出示一幅写字姿势图）让小朋友观察，说说图上小朋友都在做什么？他们写字的姿势是什么样的？ 讲解正确的写字姿势要点（学生跟做） 1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。 2.胸部与桌子的距离一拳远。 3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。 4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。 （师在前面做示范，边做边讲解要点） 请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。 全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。 师：摆好了正确的写字姿势。现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。（板书：横的写法）学生齐读课题。 师：同学们，你们会写横吗？（会） （请一位小朋友到黑板上写一个“横”，同学们评价）
五年级教学硬笔书法教案教案
小学五年级硬笔书法教学课件一、课题：钩和折 二、教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。2、在书写汉字时做到横平竖直。 三、教学重点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。 四、教学难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法五、教学准备 学生准备有关的纸和笔六、课时安排：２课时 七、教学过程：〔一〕、复习左右结构和包围结构汉字的书写规那么，激发学习兴趣〔二〕、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：十 请小朋友观察：写“十〞字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范： 字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，
端正稳定。〔三〕、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意 什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。 千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量、真：字形较长，横画紧凑均匀。井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正、直，“口〞略小。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。八、布置作业练习本课时的生字九、板书设计 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。 量、真：字形较长，横画紧凑均匀。 井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。 可：竖钩的竖画正、直，“口〞略小。十、课后反思第十四课时 一、课题：钩和折二、教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。2、在书写汉字时做到横平竖直。三、教学重点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。四、教学难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法五、教学准备学生准备有关的纸和笔六、课时安排：２课时七、教学过程： 〔一〕、复习左右结小学硬笔书法教案第七课钩和折构和包围结构汉字的书写规那么，激发学习兴趣〔二〕描一描，写一写
五年级书法教案
五年级书法教案
五年级硬笔书法教案 教学内容： 学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律。 教学目的： 知识目标： 1、掌握正确的坐姿与执笔方法。 2、知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。 3、以“永”“囚”“博”“岩”“迁”为例，体会笔画与结构的重要性。 技能目标：能从结构角度正确书写“永”“囚”“博”“岩”“迁”等字。 情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。 3、说教学重难点： 教学重点：让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。感受写好书法的三要素的重要性。 教学难点：通过写“永”，体会笔画与结构的重要性。 教学方法： 讲授法、演示法、实践操作法。 教学准备： 钢笔、墨水、书写纸 教学时间：1课时 教学过程： 一、介绍什么是硬笔 1、硬笔，是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写得好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。 2、硬笔书法的工具 现代硬笔书法的工具，一般是指笔、墨、.纸。 （１）硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔等。 （２）在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定、颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。 （３）纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。 3、过渡：那么，是不是有了书写工具就能把汉字书写好呢？（不是）还要有正确的握笔方法和写字姿势。 二、执笔方法与写字姿势 １、执笔方法 多媒体展示正确的握笔图 具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
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第一课写字姿势和基本笔画横 教学内容：写字姿势和基本笔画横的教学。 教学目标： 1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。 2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 3.在观察比较临摹的基础上学会写横。 4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。 重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。 课时：一课时。 教学过程： 师：观察很重要，它会给我带来很大的收获。 师：同学们都很喜欢做游戏，现在请同学们把手伸出来，老师说手指的名字，你们伸出相应手指。 （做游戏） 师：大拇指有什么用？（夸奖别人） 灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......） 今天我们就用灵活的手指来写一写字。 要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。
师：（最好出示一幅写字姿势图）让小朋友观察，说说图上小朋友都在做什么？他们写字的姿势是什么样的？ 讲解正确的写字姿势要点（学生跟做） 1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。 2.胸部与桌子的距离一拳远。 3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。 4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。 （师在前面做示范，边做边讲解要点） 请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。 全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。 师：摆好了正确的写字姿势。现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。（板书：横的写法）学生齐读课题。 师：同学们，你们会写横吗？（会） （请一位小朋友到黑板上写一个“横”，同学们评价）师在黑板的田字格里示范横的写法，请同学们观察。 1.笔顺是从左到右。 2.有的地方顿了一下笔。 3.写得有点歪。
五年级硬笔书法教案
五年级硬笔书法教案,人家都说见字如见人,所以写一手的好字是非常的重要的; 第一周独体字一 教学目标： 1．掌握独体字的汉字的书写规则; 2．正确、规范地书写独体字; 教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构,在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔,并能确定好主笔与其他笔画的关系,这样才能写好这类结构的字; 教学过程： 一、本学期研究性学习的目的内容及要求,激发学习兴趣; 1为什么要写好汉字2怎样才能写好汉字3写字的要求有哪些 二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则 独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正; 2．出示汉字：夕、乃、戈、之 3．请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么 夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平,也不能太竖,这是夕字重心能不能平稳的关键; 乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处,主笔横折折折钩中的横稍短,左低右高; 戈：戈的上横是短横,左低右高;
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔; 4．学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势; 临写一段话; 三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮; 第二周独体字二 教学目标： 1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则,练习书写独体字,将字写端正; 2．继续加强学生的写字姿势训练; 教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难,重要的是要让学生举一反三,能让学生从这类字中总结出一些书写的规律;最终写好行款练习; 教学过程： 一、问题导入,引发兴趣; 前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法;谁能告诉我们直接由笔画组成的字不包括任何部件叫什么字怎样写好独体字呢讲后请一生上台试写几个独体字;留作后面评点今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字;板书：独体字二 二、笔画复习; 书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩; 三、讲授新课,讲演试评; 一认识独体字;
五年级下册硬笔书法教案(一)
五年级下册硬笔书法教案(一) 五年级下册硬笔书法教案 课程简介 •学科：语文 •年级：五年级下册 •整体目标：通过学习硬笔书法，培养学生的良好字写习惯和审美能力，提高书写规范性和美感。 课程内容 第一课：基本横平竖直 •目标： –学会基本横平竖直的书写方法。 –熟练掌握字体的结构和比例。 •活动： –演示基本横平竖直的书写方法。 –学生跟随教师练习横平竖直。 –逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
第二课：勾画基本笔画 •目标： –学会勾画基本笔画的书写方法。 –理解不同笔画的书法习惯。 •活动： –展示基本笔画的书写规范。 –学生模仿并练习基本笔画。 –练习不同笔画的组合写法，加深对笔画的理解和掌握。第三课：形体结构与字形写作 •目标： –学习掌握常见字体的形体结构。 –学会正确衔接字形的写作方法。 •活动： –分析常见字体的形体结构特点。 –学生模仿并练习写常见字体。 –引导学生注意字形之间的衔接和连贯性，锻炼写作流畅度和美感。
第四课：书写千字文 •目标： –实践运用所学的硬笔书法知识。 –增进对古代文化的理解和认识。 •活动： –学生逐字逐句书写千字文。 –了解千字文的背景和意义。 –引导学生欣赏千字文的艺术魅力，并尝试加入个人的创作元素。 第五课：书法作品展示与评析 •目标： –展示学生的书法作品。 –分析与评价学生的作品，互相学习和提高。 •活动： –学生每人展示一至两幅自己的书法作品。 –教师和同学们一起欣赏和评析作品特点。 –鼓励学生互相学习和交流，共同提高书写水平。
课时安排 •第一课：基本横平竖直（2课时） •第二课：勾画基本笔画（2课时） •第三课：形体结构与字形写作（3课时） •第四课：书写千字文（4课时） •第五课：书法作品展示与评析（1课时） 评估方式 •课堂表现评价 •书写作品评估 •互评与自评 第一课：基本横平竖直（2课时） 目标： •学会基本横平竖直的书写方法。 •熟练掌握字体的结构和比例。 活动： •演示基本横平竖直的书写方法。 •学生跟随教师练习横平竖直。 •逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
部编版五年级硬笔书法教案
部编版五年级硬笔书法教案 2、掌握避就和交错的书写要领。 3、练书写避就和交错的字。 教学重点： 1、避就：两个部件相邻时，一个向上或向下脱离另一个，形成间隔或错落。 2、交错：两个部件相邻时，一个部件从另一个部件的上 方或下方穿过，形成交错的效果。 教学时间：1课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来研究避就和交错的字。 二、指导 1、出示小黑板。 避就：冬季、秋令、饮食、鸟兽、妙手、独立、脉络、魂魄。 交错：融合、慷慨、翻动、繁华、翩翩、旁征博引、翘首以待、飞瀑流泉。
2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴避就：两个部件相邻时，一个向上或向下脱离另一个，形成间隔或错落。 ⑵交错：两个部件相邻时，一个部件从另一个部件的上方或下方穿过，形成交错的效果。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴避就：①间隔过大或过小。②错落不清晰。 ⑵交错：①交错部分不够明显。②错位严重。 三、练 1、描红、临写“XXX、冬、买、鸟、独、络、魂、融、翻、繁、翩、征、翘、瀑、泉”等字。 2、临写一段话。 翩翩起舞的红色旗帜，如同一只自由自在的大鸟，展翅高飞，带领着人们奋勇前进。 3、完成“想一想”。 避就和交错的字有什么共同点和不同点？ 四、总结全文
概括本课内容。 1、掌握左右结构中左高右低型和左低右高型的字的书写 要领。2、练书写左高右低和左低右高的字。 教学重点：根据笔画的多少和位置处理好左右的高低关系。 教学时间：1课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴左高右低的字，左部要写得高些，而右部要写得低一些。 ⑵左低右高的字，左部要写得低些，而右部要写得高一些。4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴左高右低：①高低比例错误。②左部过于“交错”。⑵左低右高：①高低比例错误。②右部过于“交错”。
硬笔书法课教案五年级
硬笔书法课教课设计五年级 五年级硬笔书法下册教课设计 单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文 2014.2 五年级硬笔书法下册第1 部分教课设计 第一课字形特色 教课目的： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法 特色，培育学生优异的书写习惯。 2、培育学生仔细敏锐的察看力，养成优异的心理品 质。、培育学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教 课器具：小黑板、卡片。教课过程： 一、出示例字，揭露课题。 1 、出示小黑板：身之正会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特色？依据学生的 回答概括：第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第 三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。 今日我们来学习“字形特色”。二、指导书写。 1 、出示卡片：身 〈1〉认真察看，这个字如何写才美丽？〈 2〉学生边谈 论边试写。
〈3〉指名学生讲话，谈谈自己试写的感觉。〈4〉指一名 学生登台边说边写。〈 5〉师生评论。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板： 想想：这些字个有什么特色？如何写好它们？字 形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。〈 2〉剖析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不 一样字形的写法。、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。 第二课字形特色 教课要求： 1、使学生掌握字形特色此中的规律，领悟这种字的构 造特色。、进一步熟习毛笔字基本笔划的运用笔，使书写更 雅观。、培育书法鉴赏及临帖能力，培育对书法的热爱。教 学准备： 师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。生： 工具同上，另备小抹布。教课过程：一、复习导入 1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么
小学五年级书法写字课全册资料
小学五年级书法写字课全册资料 小学五年级书法写字课精品教案全册 一、教学内容： ●学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律 二、教学目的： ●在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿 势 ●指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、 社会交际起到深远的影响。 ●通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒 的精神。 ●让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国 传统文化。 三、教学重点与难点： ●书写的姿势。 ●楷书的基本笔画 ●楷书的结构比例关系 ●笔画之间的连贯 ●汉字的偏旁部首的写法 四、教学方法： ●讲授法、演示法、实践操作法。 四、教学准备： ●优美的书法作品若干张。 ●PowerPoint课件 ●优秀的钢笔字贴 五、教学过程： 引入新课： 1、硬笔，是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有
“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 六、教学要求： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。 3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、继续研究学生书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 7、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。