幼儿园教师自制教具登记表
教具名称：
识字大转盘（语言区）教具名称：东南西北（语言区）
适合年龄：5-6岁适合年龄：5-6岁
主要材料：KT板、卡纸、A4复印纸。主要材料：排版好的图片、正方形白纸、胶棒、剪刀作者：作者：
教育目标：
1、认识衣字旁的汉字；
2、结合图片理解汉字，对汉字产生兴趣。教育目标：
1、学习使用量词。
2、巩固掌握对角折的方法。
3、练习使用剪刀及粘贴能力。
操作方法：
1、取出托盘，拿出字卡片；
2、找一个汉字，转动转盘，与相对应的部首组成完整汉字；
3、结合图片理解并认识汉字；
4、可两人玩，一人拿图片，一人转动转盘。
5、收整，把托盘放回原位。操作方法：
1、取出托盘，拿出正方形白纸对角折叠成小正方形。
2、将折叠的小正方形反过来再次对角折，变成更小的正方形
3、将带有图形和量词的卡片用剪刀剪下，按照正确的量词配
对好粘贴在小正方形的背面。
4、整理好剪刀胶棒，将双手的拇指和食指插入小正方行内进
行量词游戏。
注意事项：注意事项：
教具名称：
拼图游戏（数学区）
教具名称：抓珠子统计（数学区）
适用年龄：6岁适用年龄：6岁
制作材料：拼图游戏表、一定数量的四种图形（六边形1个，梯形4个，
菱形6个，三角形12个）、对应颜色的彩色铅笔。
制作材料：手绢、统计表、红、黄、绿、蓝、紫、黑色珠子各十个、对应的
彩色铅笔各一支。
教育目的：
1、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案；
2、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作活动中获得成功经验。
教育目的：
1、让幼儿在活动中初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录；
2、培养幼儿的分析及操作能力。
操作方法：
1、取出不同形状的图形，设计想要拼的图案；
2、在拼图时要注意两边的图案必须是一致的；
3、拼好之后，分别用相对应颜色的彩铅在拼图游戏表中绘制出来，并统
计出各种图形所用的数量；
4、收拾整理，放回原处。
操作方法：
1、把手绢展开；
2、用手从碗里随机抓一把珠子放在手绢上，分类摆放整齐；
3、数出不同颜色珠子的数量，拿出统计表，用相对应颜色的彩色铅笔进行统
计，得出结果；
4、收拾整理，放回原处。
教具名称：
连连看（语言区）教具名称：加减算术（数学区）
适合年龄：5-6岁适合年龄：5-6岁
主要材料：封皮纸、黑色水彩笔、海绵。主要材料：卡纸、白色复印纸。
教育目标：
1、认识生活中常见蔬菜与动物的汉字；
2、结合图片理解汉字，对汉字产生兴趣；
3、能够将图片与文字正确连线。教育目标：
1、练习10以内的加减法；
2、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
操作方法：
1、取出托盘，拿出看图连线卡片；
2、将图片与汉字用水彩笔连线并能说出物体名称；
3、操作完后用海绵将水彩笔印擦干净；
4、收拾整理，把连线卡片与托盘放回原处。操作方法：
1、取出托盘，拿出算式卡片；
2、把算式摆在桌上，通过心算后从1~10数字中找出得数并放在算式后面；
3、可以与同伴合作，一个人出题，一个人回答；
4、做完后看算式后面答案与自己算出的得数是否一致；
5、收拾整理，把算式与托盘放回原处。
注意事项：注意事项：
教具名称：
轱辘井（科学区）教具名称：编小辫（生活区）
适合年龄：5-6岁适合年龄：5-6岁
主要材料：薯片桶、废旧塑料轱辘、绳子、小杯子量杯、海绵。主要材料：废旧积木、小树桩、绳子、卡纸。
教育目标：
1、动手体验滑轮的起重原理；
2、了解人类传统的打水方式。教育目标：
1、学习编三股辫，体验编织的乐趣；
2、培养幼儿的手眼协调能力；
3、在体验编小辫的过程中获得成就感。
操作方法：
1、取出托盘，将水井立着摆放在桌上；
2、用量杯接适量水，把水倒在水井里面；
3、一手握住手柄并转动，观察水桶，水桶落到井中后取水；
4、取到水后再次转动手柄把水桶转上来，将水桶里面的水倒入量杯；
5、将水倒掉，用海绵擦拭有水渍的地方，收整好放回原处。操作方法：
1、取出托盘，拿出卡通女孩立着摆放；
2、照着卡片的步骤编三股编，左边右边都编上；
3、编好后用皮筋将发梢处系上；
4、将系上的皮筋解开，把编好的小辫松散开；
5、收拾整理，放回原处。
注意事项：注意事项：
教具名称：
闯关小能手教具名称：抓豆数一数（数学区）
适合年龄：5-6岁适合年龄：5-6岁
主要材料：KT板、卡纸、编绳。主要材料：豆子、统计表、布、记号笔。
教育目标：
1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口，遇到岔路口选路线，遇到死胡同回岔路口换条线路走等），尝试不同路线及进口出口。
2、走迷宫的同时学习不同领域的知识技能。教育目标：
1、感知数量的多少，学习不同的数数方法；
2、让幼儿在活动中学习统计的方法，能按照不同的点数方法做统计记录；
3、培养幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。
操作方法：
1、选择数学、文化路线的幼儿可以用粉笔根据迷宫的提
示线索走出迷宫（数学要写出加法题的答案，文化要画出鲁班一生的生命线）
2、选择故事线路的幼儿要找出小兔子回家的路线（可操
作找出路线）
3、选择树叶知识的幼儿可根据路线粘贴出各种树叶的名
称，最终走出迷宫。操作方法：
1、取出托盘，将布打开平放在桌面上；
2、随即用手抓一把豆子并轻轻放在布上；
3、将不同的豆子分类放置两旁，开始数数，并把得出的豆子数量记录在统计表上（按照统计表的数数方法数数）；
4、做好后请老师检查自己做的统计表；
5、收拾整理，放回原处。
注意事项：注意事项：
教具名称：
浮力小球（科学区）教具名称：汉字书写（语言区）
适合年龄：5-6岁适合年龄：5-6岁
主要材料：废旧铁盒、KT板，小球。主要材料：铁盒、玉米渣（小米）、汉字笔划、名字卡片。
教育目标：
1、锻炼幼儿的肺活量；
2、在操作过程中感受水的浮力；
3、感受目标不同大小洞口的难易程度，能够有耐心的将球吹过目标。教育目标：
1、练习部分常见汉字的正确笔顺；
2、感受用不同的方法练习写字；
3、体验在米上写字的乐趣。
操作方法：
1、取出教具，将KT板对角镶嵌到盒子里面；
2、用量杯取适量水，将水倒在铁盒里；
3、拿出小球，放进水里面；
4、用嘴吹动小球，让小球从桥洞的一面进入到另一面；
5、将水倒掉，收整好放回原处。操作方法：
1、取出托盘，平稳拿出铁盒；
2、选择感兴趣的汉字（或者名卡）在玉米渣上一笔一划练习正确书写汉字；
3、收整好汉字、名卡并将教具放回原处。
注意事项：注意事项：
自制教具登记表
教具名称：
数的加减（数学区）教具名称：成长的小鸡（益智区）
适合年龄：5-6岁适合年龄：4-5岁
主要材料：废旧纸板、KT板。主要材料：废旧KT板、手工纸。
教育目标：1、进一步认识并加减符号以及算式的含义；
2、通过转动数字学习编写算式；。
3、培养幼儿抽象逻辑思维的能力。
教育目标：1、通过拼拼、讲讲了解部分与整体的关系；、
2、能按一定画面情节进行拼图。
操作方法：1、取工作盘；
2、转动小盒中相应的数字模板，使其组合成一个
加（减）法算式；
3、在纸张上记录自己自编的题；
4、操作完成后，进行整理、归位。
操作方法：1、取出盒子、打开；
2、在拼图碎片中根据情节找到相应的图形碎片
进行一步一步完整拼图；
3、操作完成后，进行整理、归位。
注意事项：注意事项：
教师量化考核评分表
幼儿园教师量化考核评分表; 一、班级管理(100分) 1、卫生(30分); (一)班级卫生; 1、班内地面就是否干净、就是否有垃圾一次扣1-5分; 2、门窗、玻璃、电器不干净共扣1-5分; 3、班内玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序扣1-5分; 4、室内外墙角有蜘蛛网,墙壁有手印、污渍得共扣1-5分; 5、厕所地面,便池就是否干净,桌面就是否每天消毒。玩具就是否每周 消毒一次。共扣1-10分 (二)区域卫生(共30分) 1、班级区域有果皮、纸屑、零食袋等杂物共扣1-5分。 2、区域玩具就是否摆放整齐有序玩具就是否干净。共扣1-5分。 3、区域卫生脏乱教师不及时打扫一次扣1-10分。 4、区域桌面,门窗,玻璃,桌椅就是否干净一次扣1-5分。 5、就是否定期对区域卫生桌面桌椅,地面消毒一次扣1-5分。 (三)保育工作(40分)
1、每班得学生得口杯、饭碗、勺子、毛巾等生活用品必须进行定期消毒,违者每次扣5分。 2、各班进餐后,桌面或地面上饭菜浪费较多得,扣所在班级与生活老师各5分。 3、每次用餐前,教师必须让幼儿洗手,餐后让幼儿擦嘴,如不执行,每次扣5分。 4、幼儿教师必须记录家长给孩子带得药物,并按照家长交待按时按量、按名喂药,否则发现一次扣10分,由此产生得后果由当事人承担。 5、幼儿进餐时,教师一人组织进餐,一人添饭菜并帮助不爱吃饭得幼儿进餐、喝汤;没遵守着扣1-5分。 6、大班以下得孩子上厕所没人照瞧,孩子尿裤子,必须及时更换或清洗;如教师置之不理,或处理不及时,每次扣1-10分。 二、保教工作(共100分) (一)备课(30分) 1、按计划内容备课,字迹工整,条理清晰,重点突出,教学准备明确,课后有反思,并提前一周备课可得满分一次扣1-10分 2、质量不符合要求,课时不够或没有提前一周上交每次扣1-10分。 3、每周五上交下周周计划,未在时间内上交一次,或周一五张贴扣1-10分 (二)教学效益(70分)
玩教具的制作
幼儿园自制玩教具 一、自制玩教具：彩色的大地 教育目的：培养幼儿的基本生活自理能力。（ 1 ）手、眼及小臂肌肉的训练；（ 2 ）扣扣子、按按扣、粘扣的练习；（ 3 ）欣赏美和创造美的培养。教具构思：小年龄幼儿在日常生活中穿衣系扣是家长头痛的事。如何解决这种问题，并让幼儿尽快掌握这些技能呢？我想丰富多彩的颜色能够刺激幼儿的视觉，引起他们的兴趣。因此，我采用了彩色布制作成形状大小各异的花朵、大树、苹果等，让幼儿通过小手进行扣扣子、按按扣、粘扣来将大地装扮成彩色的大地，幼儿兴趣很高，既锻炼了生活自理能力，同时有培养了幼儿的审美能力，收到了很好的效果。年龄班：（小中大班）
二、自制玩教具：舞龙 制作意图：饮料瓶在我们生活中很常见，许多幼儿和家长喝完后就随手一扔，这可能就造成环境污染。制成饮料瓶的材料有的是无毒的塑料，有的是金属材料，这样的材料无毒，坚固所以是自制玩具的好材料。 教育价值：进行环保教育，进行传统教育。 选用材料：大的可乐瓶、橙汁瓶、旧电线、竹竿、粘贴纸制作方法： 1 、选择瓶子洗干净，用剪刀在瓶子底部戳个洞。 2 、用旧电线从瓶底穿到瓶口，依次连接到需要的长度。 3 、从头部开始每隔一定的距离用剪刀在瓶子的下面戳个洞，插入竹竿。 4 、用粘贴纸进行装饰，如龙头，身体。 操作方法：７－８个幼儿手拿竹竿可以左右摇摆进行舞龙活动。 应用年龄和地点：适合６－７岁的幼儿在室外游戏。
三、自制玩教具：花轿 制作意图：幼儿园有一些晨间户外活动的玩具，但无非是一些皮球、绳子、羽毛球等，幼儿们都玩腻了，甚至有的来园后，不愿意参与到此类活动中来。于是，我为了激发孩子们进行户外活动的兴趣，结合身边的废旧物品，设计并制作了《花轿》玩具。 教育价值：幼儿们对此玩具充满了新鲜感，不仅每个人能轮番尝试，而且使他们的想象力得以发挥，幼儿们能创造性的发现许多新的玩法。晨间户外活动顿时也变得热闹起来了。这样即保证了幼儿每日户外活动的时间，更有利于幼儿心理和生理的健康发展。
2020年整理自制教玩具心得体会.doc
学海无涯 自制教玩具心得体会 游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自制玩教具的目的和意义。 （一）保障幼儿游戏的权利 社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权利。长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。 （二）促进幼儿的学习与发展 玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。幼儿园应当购置必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造良好的环境和条件。但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场里找到。幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具，一方面可以弥补市场上商业玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。 （三）可持续发展教育的重要途径 。幼儿园自制玩教具使废旧材料得到合理的利用，不仅有助于节约资源、保护环境，也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感以及实际行动，可以成为幼儿可持续发展教育的重要途径。 （四）传承社会文化 幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。自制玩教具的创意往往来自于节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用当地的自然材料，对于幼儿了解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。例如，端午节的布老虎、中秋节的兔儿爷、清明节的风筝、元宵节的花灯、春节的舞龙等自制节庆玩具，有助于幼儿认识和了解我国的传统文化和生活习俗。 （五）促进家长参与和家园合作 近年来，家长参与的幼儿园自制玩教具活动正在各地悄然兴起。在我国广大农村地区，家长有着丰富的乡土文化知识和自制玩具的经验。幼儿园自制玩教具活动为家长参与和家园合作创造了便利的条件。 （六）促进教师的专业化发展 玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究玩教具，充分发挥玩教具的发展价值与教学潜能。根据本班幼儿游戏和学习的需要选择和制作适宜的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造适宜的条件，是幼儿教师重要的专业技能。幼儿园开展玩教具的制作和利用的教研活动，可以促进教师的专业化发展。
年春季学期教师自制教玩具评比方案
2018年春季学期教师自制教玩具评比方 案 幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动” ，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。 一、活动目的 1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。 2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。 二、活动主题 以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展 三、活动对象 全园教师 四、评比时间：2018年4月19日 五、评比地点：教师大会议室
六、制作要求 1.科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。 2.创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。 3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。 4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。 5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。 6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3 分钟关于介绍作品的文稿。 7.教师在制作过程中，要将制作的过程图片拍下来，发送至QQ 631059355。 七、评选活动 1.评选范围: 幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。 2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源
幼儿园自制玩教具制作《百变图形》
百变图形（一等奖） 作品外形和结构 在幼儿园教学中主要运用于小、中班认识图形（三角形、正方形、长方形、梯形等）。由l2根相同长短的塑料卡片连接而成，卡片与卡片之间用气眼连接，可以随意曲折，固定在泡沫地垫上拼成各种图形。
作品主要功能和特点 1在幼儿园教学中主要运用于小、中班科学领域，数学活动：认识图形（三角形、正方形、长方形、梯形等）。 2.由12根相同长短的塑料卡片连接而成，卡片与卡片之间用气眼连接，可以随意曲折，固定在泡沫地垫上拼成各种平面图形和立体造型。 3.该教具取代了原有的以说教为主的教学方法，材料简单、制作方便，让幼儿直观的感受到图形的特征。 4.可以做为幼儿的桌面玩具，折出各种半面图形和立体造型：通过操作可以发挥幼儿的想象力、创造力、空间思维能力和动手能力。 作品制作方法 制作材料：泡沫地垫一块（60厘米×60厘米）；红、黄、蓝三色写字班板，裁成15厘米×2.5厘米长方形；气眼20个。 制作方法： 1.把红、黄、蓝三色写字垫板，裁成12个15厘米× 2.5厘米的长方形。 2.用气眼连接长方形两端。可以随意曲折，固定在泡沫地垫上，拼成各种图形。 3.制作各种图形的范图（三角形、正方形、长方形、梯形等） 使用案例 活动名称：百变图形（中班） 活动目标： 1.体验“百变图形”玩具多变的乐趣。 2.探索“百变图形”的多种玩法，能直观认识各种图形的特征。 3.能发挥想象拼出各种平面图形和立体造型。 活动准备：
物质材料准备：百变图形教具，常见的长方形、正方形、圆形、三角形物品若干件：米奇妙妙屋的火车挂图知识经验准备：初步认识各种图形（正方形、长方形、三角形、梯形、圆形等） 活动过程： 一、以动画片米奇妙妙屋导入数学活动。 二、认识长方形、正方形、圆形、三角形 1.将各种形状的物品散放在教室周围。 2.出示妙妙火车的图纸，认识长方形。 教师：请小朋友观察第一节车厢有什么特点？ 幼儿：有四个角两边短中间长 教师出示“百变图形”介绍其特征：“百变图形”由l2根一样长的彩条组成（我们来比一比是不是一样长）。每根彩条有一个连接点，都可以转动。 请小朋友用“百变图形”拼出长方形（长方形有4条边、四个角，对边一样长（长边有4根彩条，短边2根彩条），邻边不一样长。 3.用同样方法学习正方形、三角形、梯形。 三、请小朋友发挥想象力拼出其他的图形或形体造型。
幼儿园添置玩教具的报告
长城幼儿园2015年完善办园条件解决方案的报告 干部科； 结合我园的实际情况和与其他同级幼儿园的差距，就目前国家对大力发展学前教育的重视要求和最新出台的《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步实现我园科学保教，提高我园的教育教学水平，现将所必需修理完善和添置的保教装备报告如下； 一；必须添置的是；（教学安全玩教具方面） （一）．楼梯共24级台阶及楼门口需100米pu材质成型踏步，每米含施工80元。楼梯平台及三个寝室140平米铺2.5厚塑胶地板每平米含施工100元，户外大型玩具下面铺(规格草高2.5厘米密度16800针)700平米人造草坪，每平米含人工95元。其余500平米铺悬浮拼装运动地板，每平米150元。以上共需163500元。 安全是幼儿园工作的重中之重，我园院子不平，开展体育活动和幼儿游戏老顾虑安全，一下雪楼台楼梯就摔人，卧室地板又翘起来了，小孩很容易摔倒，又是高低床，很不安全。
（二）；更换幼儿桌椅，玩具柜，书柜，书包柜。设施陈旧或损坏，急需更换育才环保工程塑料材质幼儿桌子(规格122*61*52长方形)20张，每张350元;正方形(62*62*52)和圆形(115*115*52)各8张，每张320元；需同材质(高度28)幼儿椅子150把，每把42元；需环保高密度板组合玩具柜（规格360*120*40）4组，每组1700元。玩具柜（规格120*80*40）16个，每个500元;书柜（规格120*80*40)8个,每个300元;书包柜（规格120*35*90）12个，每个500元;毛巾架4个，每个300元;口杯架4个，每个400元。以上共计44420元。 （三）；每班投放活动区角操作材料 教学方面的区角活动是教育行政部门最新要求的教学模式，是政府落实《指导纲要》优化幼儿园教与学的方式，
30种幼儿园自制教玩具制作(图文教程)
30种幼儿园自制教玩具制作（图文教程） 一、玩具名称：小猫钓鱼 二、适宜班级：大班 三、玩具功能： 1、了解磁铁的穿透性和吸铁性 2、进行10以内数的分解组成，了解整体与部分的关系 四、制作材料及方法：
取一个衬衣盒，底儿平放，盖儿立起做背景（上面用各种图案进行装饰），再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒，上面镂空成水的波纹（鱼从水波纹中钓出）并贴上水草和泡泡等，扣放在盒底的里面，在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼；再取一根吸管儿，一头拴上磁铁做成鱼竿儿；盒底的周围贴上小盒，盒上有可以更换的数字卡片。 五、玩具玩法： 1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动，将小鱼钓上来，放在周围的小盒中，从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来，了解磁铁的穿透性。 2、在盒底的周围的小盒上贴上数字，幼儿将鱼钓上来后，将鱼身上的数字进行组合，是几就放入贴有数字几的小盒中。例如鱼身上是数字1和7，就放入贴有数字8的小盒中。 第2组： 一、玩具名称：瓢虫爬爬爬 二、适宜班级：小班 三、玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序
四、制作材料及方法： 制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法：１、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。 ２、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。 五、玩具玩法： １、针对有困难的幼儿 １）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序 ２）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序２、针对能力强的幼儿 同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一 维排序 第2组： 一、玩具名称：铺小路 二、适宜班级：小班 三、玩具功能： 引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序 四、制作材料及方法： 取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。
自制玩教具讲解稿
自制玩教具讲解稿 大冶市风华三幼尊敬的各位评委老师以及现场的老师们，大家上午好！我是来自大冶市 风华三幼的一名年轻老师，下面由我向大家介绍我园制作的运动类玩教具《多功能摇摇车》。 一、设计理念： 游戏是幼儿的基本活动，是幼儿身心健康成长的需要和学习的适宜方式。我园设计的这款玩教具紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求而设计，充分展现了学前教育学习活动化，活动游戏化，游戏趣味化”的目标。从幼儿的年龄特点、学习特点出发，尊重了幼儿身心发展的规律，把教育目标物化到这一玩教具上，通过师生互动，为幼儿创设条件，引导主动探索操作，充分调动幼儿的各种感官和创造性思维，玩教合一，让孩子在最大兴趣的"玩儿"中达到了锻炼的目的，提高幼儿运动能力，使活动更加服务于幼儿的发展。 二、主要特点： 1、制作材料低碳环保、取材方便、废旧利用，安全性强。 2、制作方法简单，外观美观安全、经久耐用，可操作性强。 3、一物多玩，适合幼儿园各个年龄段的幼儿使用，科学性、趣味性强。 三、制作方法： 1、将收集到的废旧竹子、木板等经过消毒处理后切割成所需的大小尺寸。 2、将竹身中间切割成和木板相匹配的长方形洞口，并在下端，及两端一共钻6 个小洞。 3、将木板、轮子、挂钩等安装到竹身并固定好。 4、用环保涂料等进行装饰，晾晒，玩具制作完成。 四、主要玩法介绍： 1、“小拉车”：将单个摇摇车装上绳子，幼儿人手一个，鼓励幼儿进行走、跑、跳等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。 2、“跷跷板”：将单个摇摇车的车轮一方朝上，幼儿的两只脚分别踏在木板 的两端，进行“跷跷板”的游戏，此种玩法可根据需要制作成不同的尺寸，可供单个幼儿玩和两名幼儿共同玩。让幼儿在玩中发展身体平衡和协调能力，同时萌发幼儿的合作意识。 3、“小火车”：将几个单独的摇摇车串联起来开展集体游戏活动。此种玩法 可以组织幼儿进行多样的游戏活动。比如“小火车快快跑”、交叉跳跃等竞赛游戏，还可以将“小火车”排列出不同的形状让幼儿探索出更多更丰富的玩法（例 如排成圆形玩追逐跑、行进跳等游戏活动）。促使幼儿身体动作得到更好的发展。 4、“跨栏高手”：此种玩法是我园大班的宝贝们自主探索游戏玩法之一。首 先将摇摇车有规律地竖立排放，然后开展跨栏跑比赛活动。 孩子们的创造力是无穷的，多种多样的玩法不仅丰富了活动内容，还促进幼儿主动性和创造性的充分发挥，并且让每个孩子获得了成功的喜悦和体育锻炼的乐趣。 幼儿园教育是一门在玩中乐、玩中学的艺术过程。健康领域的教育要“立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐”。总之，我们要充分开发利 用器材的功能，将户外活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对户外活
第四幼儿园教师玩教具制作评比方案
第四幼儿园教师玩教具制作评比方案 幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》、《指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发和探索游戏活动，特制定“第四幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。 一、活动目的 1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。 2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。 二、玩教具制作的主要要求 1．教育性。符合“幼儿教育指导纲要”、“3～6岁儿童学习与发展指南”基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。 2．科学性。命名科学、准确，说明书精练，结构图正确，设计思路科学、合理，知识、概念与原理正确，符合幼儿身心发展的水平特点。 3．创新性。构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼
儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。 4．实用性。投入产出比高，重复使用率高，不易损坏。 5．趣味性。符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。 6．简易性。取材方便、造价低廉，结构简单，易于操作，通用性好。 7．安全性。性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环保要求。 三、评分标准 1.趣味性（1分） ①能激发幼儿的活动兴趣 ②操作过程有趣 ③有利于幼儿想象和创造 2.教育性（2分） ①符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神 ②有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展 ③符合幼儿身心发展的特点和水平 3.实用性（2分）
幼儿园教师自制玩教具的意义
开题报告 一、选题缘由 我国目前大力提倡要建设“节约型社会”，办“低成本、高质量”的幼儿教育已经成为中国幼教努力的方向。目前我国幼儿园比较典型的节约主要体现在鼓励、提倡幼儿园教师自制玩教具。因地制宜、就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统（刘焱2007）。 幼儿园课程改革的实施以及幼儿园园本课程的不断推进，也使得幼儿园迫切需要开发园本课程的相关教育资源，从而大量要求教师自制玩教具。然而，幼儿园提倡教师自制玩教具仅仅是从幼儿及幼儿园的角度出发考虑，很少有研究者关注提倡自制玩教具对教师又意味着什么？ 本研究尝试从教师的角度探讨自制玩教具对教师工作、教师生活、教师家庭、教师生活质量等方面的影响和意义。 二、选题意义 本研究的意义主要在于从教师的视角看待幼儿园自制玩教具，使幼儿园、家长以及政策制定者能够了解并理解幼儿园教师的处境或困扰。 三、概念界定 自制玩教具：相对于需要花钱购买的商品化玩教具而言的（刘焱2007），主要指指幼儿园教师利用材料自己动手制作的玩具与教具。 四、文献综述 （一）自制玩教具的发展历程 自制玩教具主要经历了从自然玩具——自制玩具——赋予教育意义的教具（教具出现）——玩具和教具的商业化生产——自制玩教具的浪潮（成本节约）的历程并持续到现在。 1、自然玩具 玩具的历史几乎与人类工具的历史同样古老，从人类学会使用工具之时，玩具也就产生了。最初的玩具就是一些自然物，还不是真正意义上的“玩具”，树枝、泥土、石块、植物果实、兽骨等，既可扔掷、转动，又可折、踢、滚、打，人们从中得到乐趣，这些自然物就成为人类最初的玩具。 2、自制玩具 随着人类生产力的发展，玩具逐渐印有人的烙印，发展为人类自制的专为幼儿玩乐的玩具，即自制玩具，从而产生了真正意义上的玩具。远在新石器时代人类就已经制作出了最原始的玩具，如陶球、石球、陶质小动物等，如考古发现的陕西省西安市郊半坡村墓葬文化遗址、湖北京山屈家岭文化遗址和浙江余姚河姆渡等文化遗址中都曾出土了许多陶球、石球和陶质小动物等。随着人类文明的发展，社会生产力的提高，对玩具的制作水平也有所提高，就出现了种类繁多的、样式和玩法愈加复杂的玩具，如陶哨、泥人、风筝、七巧板、布老虎、弹弓等。这些玩具都是由一些民间艺术家所制作的，“民间艺术家们，他们或许就是一个农民，或者是一个巧手匠心的家庭主妇，他们根据对孩子的理解，做出各式各样的玩具来。”（张仃，《民间玩具琐谈》）其中部分玩具沿用至今，例如拨浪鼓、陀螺、毽子等。 3、赋予教育意义的教具（教具出现） 玩具在儿童成长的过程中至关重，有着促进身心健康、启迪智慧的重要作用，但玩具更多具有的是“娱乐”的功能，并没有赋予明确的教育意义。17世纪英国思想家洛克（1632—1704）发明了识字积木，教育性玩具问世。17世纪
玩教具制作调研分析报告
玩教具制作调研报告
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关于学前教育专业美术课自制玩教具的调研报告 有一句俗话说得好："要关注儿童的成长,必须关注儿童的游戏;要关注儿童的游戏,必须重视幼儿使用的玩具。"它是有着深刻的道理的。 在美术教学中将手工制作作为教学的特色，但随着学前教育不断发展，以儿童发展为本、以游戏为基本活动、以儿童自我建构为主要学习方式的理念，以及由学科课程向综合课程的转变，使得我们在教育内容、教育要求、教育方法都相对滞后。通过近期对我市及周边地市幼儿园的教学模式的调研来看，幼儿园把创造适宜的游戏环境引导幼儿去探索、游戏，以实现玩中学、做中学作为教学的目的。玩具和教具对幼儿认识事物、积累经验、发展智力有着极其重要的作用，但由于资金及玩教具市场的诸多局限，许多幼儿园大都会在本园开展自制玩教具活动，材料取源于生活中的废旧物品，如牛奶箱子、月饼盒，矿泉水瓶、一次性吸管、瓶盖、杏胡、等等。幼儿的天性就是玩。而在玩的过程中，幼儿的玩具是必不可少的。所以是否用好玩教具，是幼儿教育成功的关键。 首先玩具是儿童的亲密伙伴,能给幼儿带来无限的欢乐,是儿童认识周围世界的工具,也是发展儿童智力不可多得的教科书；其次，针对幼儿身心发展的特点和教育工作的实际需求,巧妙地利用生活中随手可得的简易物品自制各种具有教育性、科学性、趣味性的玩教具,不仅可以节约教育经费,还能极大地满足儿童健康成长的需要。最后，在教学实践中,我们发现自制的玩教具,对幼儿的发展有着独特的价值,它与商品玩具相比,具有及时性、针对性、灵活性、节能环保等特点。
幼儿园玩教具制作评比方案
阳光幼儿园教师玩教具制作评比方案 幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“阳光幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。 一、活动目的 1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。 2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。 二、玩教具制作的主要要求 1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。 2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。 3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。 4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。 三、评分标准 1.可玩性（2分） ①能激发幼儿的活动兴趣 ②操作过程有趣 ③有利于幼儿想象和创造 2.教育性（2分） ①符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神
②有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展 ③符合幼儿身心发展的特点和水平 3.实用性（3分） ①好用 ②耐用 ③效果明显 4.创新性（2分） ①构思新颖 ②废旧利用 ③知识、概念与原理正确 5.安全性（1分） ①符合安全标准 ②符合卫生要求
幼儿园自制玩教具的原则和方法20160415
幼儿园自制玩教具的原则和方法20160415
幼儿园自制玩教具的原则和方法 为迎接省督导评估，加强幼儿园保教水平，现将幼儿园自制玩教具的原则及制作实例及方法转发给大家，供参考。希望各乡镇及幼儿园要积极行动，充分调动广大教师的积极性，利用一切可利用的废旧材料，因地制宜，量材而用，制作和丰富幼儿玩教具，力争每个幼儿人均20套（件）以上，省督导评估前完成任务。 一、幼儿园自制玩教具的原则 1．教育性：符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本精神，有利于幼儿积极主动地参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。 2．科学性：知识、概念与原理正确，符合幼儿身心发展的特点和水平。 3．创新性：构思新颖，有利于幼儿想象和创造。 4．趣味性：能激发幼儿的活动兴趣，符合幼儿的审美情趣，操作过程有趣。 5．简易性：就地取材，成本低廉，制作过程简单。 6．安全性：符合安全标准，符合卫生要求。 二、玩教具实物和制作方法 （一）易拉罐系列 1、体操器械。取露露等易拉罐，内装石子，开口装饰毛线，用胶带封口。 2、简易轱辘。取短粗易拉罐，可以作为各种车辆的轱辘。 3、火车车厢。可串联若干易拉罐，侧面安装轱辘，作成火车车厢。 5、装饰品。取较软易拉罐，通过剪、插接成烟灰缸、花篮等各种造型。 6、机器人。取大小不等的易拉罐，分别作成机器人的四肢，可以作成机器人。
（二）饮料瓶系列 1、劳动器材。作成水桶、铲子、水漏斗等。 2、体育器械。取长圆形的酸奶瓶分别系上有弹力的皮筋，作成拉力器。 3、装饰材料。可剪成树叶等形状，用于装饰。 4、投掷盒。可以让幼儿投掷，也可用于装种子等物品，让幼儿夹取，锻炼幼儿手指灵活性等。 5、武器。用塑料酸奶瓶制作火箭、飞机等。 6、花盆。可取大的可乐等塑料瓶，去下部作成花盆，可种植花草、即可平地摆放，又可悬挂。 （三）瓶盖系列 1、棋子。可分别装饰，作为棋子。 2、计数器。取塑料瓶盖作为计数器的算籽。 3、轱辘。用较宽的塑料瓶盖，作为车辆轱辘。 4、作为桌面游戏的各种器材。 （四）轮胎系列 1、秋千。取小型轮胎，作为秋千座，既柔软又安全。 2、沙坑围栏。取大小一致轮胎若干，围成沙坑围栏，起到安全保护作用。也可让幼儿在顶部练习平衡。 3、小车。可取大轮胎，底部安装底板，安装3个废弃轮椅的底轮，幼儿可趴上自己滑行，也可配合推拉行动。
幼儿园玩教具制作
幼儿园玩教具制作 设计思路 幼儿园开展草编目的是通过这项活动，培养幼儿的动手动脑能力，提高幼儿兴趣，编织的作品不易过难，可在教会幼儿基本功的基础上，循序渐进，由易到难。 第一步教幼儿从选材开始，教幼儿选出玉米皮中靠里面的，比较柔软、干净的玉米皮作为草编的材料。 第二步从最基础的编小辫搓草绳开始，把玉米皮分成三股编成小辫子，一边编一边向下续，编到合适的长度为止，然后再用剪刀把多余部分剪掉，使之干净。搓草绳把玉米皮分成两股搓草绳，一边搓一边向下续，搓到合适的长度为止，然后再用剪刀把多余部分剪掉，使之干净。 第三步利用自己编好的小辫或搓好的草绳根据自己的设计制作作品，并用针线缝制固定。 第四步为了美观，可加辅助材料，如在编制过程中，加上毛线，或用颜料涂色，或用彩纸装饰等等。 附几例草编作品制作方法 一、毽子材料玉米皮、针、线。方法 1、用玉米皮编成小辫做准备。 2、未编的玉米皮扎成一束。 3、用小辫把扎成一束的玉米皮卷在里面，用针缝好固定住，边卷边缝，一层层向外扩展，缝到自己觉得合适为好，固定住即可。
4、一只好玩的毽子就做好了。 二、荡船材料玉米皮或茅草、针、线。 方法 1、用玉米皮或茅草搓成草绳做准备。 2、用针线把草绳两两相对拉开一定距离缝成渔网状。 3、把缝好的荡船扯好用重物压好即可。 4、一件好玩的荡船就做好了。 三、香妃帽 材料：玉米皮、针、线、玉米粒。 方法： 1、用玉米皮编成小辫做准备。 2、先把小辫一圈圈向外扩展缝成一圆状做帽顶。 3、在帽顶上再向下缝，还是一圈圈向外扩展，直到大小合适即可。 4、在帽子上再缝上多个小辫。 5、把玉米粒穿成两串当珍珠缝在帽子前沿做装饰。 6、一件漂亮的香妃帽做好了。 四、时髦小包 材料：玉米皮、针、线。 方法： 1、用玉米皮编成小辫做准备。 2、把小辫剪成长短一样备用。
谈幼儿园自制玩教具的开发与利用
摘要:现如今利用各种废旧生活材料或自然材料制作玩教具是国际上正在流行的一种全新的玩具观。自制教玩具是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力,让幼儿在充分的活动中得以满足,获得知识、技能的提高。一个成功的自制玩教具,必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。自制玩教具的设计要能充分发挥教育优势,要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计,有效利用其教育因素开展教育活动,以更促进幼儿的发展。 关键词:玩教具;自制;设计;开发 research on the exploitation and utilization of homemade toys and teaching aids of kindergarten 幼儿教育是基础教育的有机组成部分,幼儿教育的现状直接影响到未来中小学教育的人材资源素质,幼儿教育受到全社会高度重视和关注。玩具是幼儿生活的重要组成部分,而且幼儿园的玩教具也成为了幼儿教育中重要的学习资源,也对幼儿的身心发展和认知发展具有重要的作用。市场上的玩具并不完善,种类缺乏,不足以满足幼儿的生活和学习需求。但是自制玩教具就弥补了这个缺点。幼儿对玩教具材料的操纵活动,是幼儿感知和发现问题的途径,可以丰富幼儿的感性经验,能形成多种操纵性学习方式,能开展创造性学习活动,同时也是幼儿创新意识、实践能力的培养途径。玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件,有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。自制玩教具的开发和利用也是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的主要途径和基本手段。幼儿园中为了弥补玩教具配备不齐全,自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展,有助于幼儿教育改革的整体推进。 一、自制玩教具的内涵 幼儿园自制玩教具,是一种教学或辅助教学的用品,它是成人(教师)根据教育需要和幼儿发展需求,对各种自然资源和材料,进行收集、分类、加工、改造、组合,重新进行玩具教育因素设计后的产物。是一种创造性的活动,由于材料的形状、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。这样启发性较大,联想的范围较大,探索余地较宽,容易引起幼儿的好奇心和探索行为。综合其优势和特点,说明自制玩教具在教具中占有很重要的地位。从改革教学方法的角度看,它会比一般的教具更具有教育的针对性,更能体现幼儿的发展需要。这样的特点既发挥了师幼的主动性、创作性,又提高了幼儿活动的兴趣,便于幼儿的身心发展。自制玩教具还可以集中运用当地的教育资源,因地制宜,因陋就简,反映出当地的民俗特色、社会文化。这对幼儿园开展园本课程和特色校园的文化建设起到了重要的作用。 二、自制玩教具的作用 (一)从幼儿的角度看 第一,幼儿身心发展的特点决定了他们不能通过长时间静坐听讲,以观看成人演示的方式来学习。但幼儿在操作自制玩教具时会发现很多的问题,这就激发了幼儿探索的兴趣,,幼儿会发现问题并解决问题。因此在此类活动中可以培养幼儿的发散性思维,而且解决问题的能力也会得到提高。这也是开发智力的一种方式。 第二,幼儿在使用玩教具的过程中,遇到困难需要解决时,要通过不同的实验反复解决问题,这个决定问题的过程就锻炼了幼儿小制作活动的基本能力。动手操作易于小肌肉的灵活发展。在反复操作中,也可以培养幼儿的良好个性,而且可以增加求知欲和增强自信心。对幼儿的身心发展都有较好的发展和重要的作用。 第三,教师在指导幼儿自制玩教具的过程中,引导幼儿收集资料,可以使幼儿辨认、分类、准备和了解废旧材料的回收使用价值。从而培养幼儿从小养成低碳节俭的生活意识。 第四,自制玩教具的过程可以培养幼儿的合作能力。现在的独生子女很难有与他人合作的机会,就逐渐形成了以自我为中心、任性等性格特点。而幼儿制作玩教具是在教师和家长的配合
学年第一学期教师教玩具制作比赛方案(最终稿)
“盒子变变变”第一届自制教玩具创意大赛 民办大众城朱泾幼儿园 幼儿园教师自制教玩具，是教师的教学基本功之一，为了贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“盒子变变变”朱泾幼儿园第一届自制教玩具创意大赛”评比方案。 一、活动目的： 1.充分发挥自制教玩具在幼儿园教育教学中的作用，提高教师专业发展水平，促进幼儿的发展。 2.发挥教师设计制作教玩具和运动教玩具开展教学活动的积极性和创造性，进一步提高教师制作教玩具的制作水平和业务能力。 二、评比时间：待定（12月中下旬）15：20-17：00 三、活动地点：三楼多功能厅 四、活动准备： 1.建议：事先打印一段操作说明，方便现场直接黏贴。具体格式如下：内容：****； 年龄段：*班； 操作说明：……。（教师姓名不能出现在其中。） 2.教师事先准备好比赛当天用的操作工具，如：剪刀、盒子、美工刀、透明胶、双面胶、等辅助材料，如需要园办提供的材料由年级组长统计好上交业务室。截止日期：12月8日下班之前。 五、教玩具制作要求： 1.科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规
律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学服务，能够引发游戏和探究活动，促进幼儿的发展。本次活动特别指向区角活动。 2.创新性和可操作性。参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰，摆设性的玩具。 3.安全性和卫生要求。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料。造型尽量无尖锐棱角、无危险，确保幼儿的安全与健康。 六、评分标准： 1.命名科学准确、精炼形象； 2.符合所在年龄段幼儿操作； 3.有助于调动幼儿课内外的自主学习，教玩具形象生动，有助幼儿理解知识和训练技能； 4.以废旧盒子材料为主，制作精美，方便幼儿反复操作。 5.取材新颖，在教学方面具有推广价值。 七、评委组成：李丹霞、陆瑜、秦建芳、孔晓颖、张晔、贾海燕每班1位家长代表 八、奖项设置： 1.为了鼓励教师积极投入本次活动，学习、尝试有深度的思考和制作，特设四个等地予以奖励。 一等奖2名；（150元的奖品） 二等奖3名；（100元的奖品） 三等奖4名；（80元的奖品） 鼓励奖若干名；（30元以内的奖品）
幼儿园自制玩教具活动评价标准
幼儿园自制玩教具活动评价标准 教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性、安全性是幼儿园优秀自制玩教具的评价标准，这是经专家和幼儿园教师多次研讨形成的。 （一）教育性 玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”。从古至今，玩具在娱乐儿童的同时一直承担着“教育者”的角色。教育性是玩具的基本特性之一。 在不同的社会文化背景和不同的历史发展阶段，人们对于玩教具的“教育性”可能会有不同的认识和理解。在当前我国幼儿园教育改革的背景下，评价幼儿园自制玩教具的“教育性”，应当从是否“符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神，鼓励幼儿积极主动地参与活动，有益于幼儿身心健康发展”来衡量。 1．幼儿能做的就不要代替他们去做 幼儿园自制玩教具的“教育性”，首先应当体现在“鼓励幼儿积极主动地参与”上，幼儿能做的事情教师不要代替他们去做。《幼儿园工作规程（试行）》（1989）指出，“游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪促进幼儿能力和个性的全面发展。” 教师在自制玩教具时，应当坚持“幼儿能做的就不要代替他们去做”的原则。从当前幼儿园自制玩教具活动的情况来看，教师在制作玩教具的时候，往往缺乏区分“需要教师做的”和“可让幼儿做的”的明确意识，往往自己不辞辛苦地去做了幼儿能够自己做的事情。例如，在一个幼儿园自制玩教具（教师作品）展览上我们看到有一个陀螺是用两个废旧光盘和废旧彩笔帽做成的。这件作品在废旧材料的利用上有很好的创意，制作方法也简单，让幼儿自己制作这件玩具比教师做给他们玩更有意义。 2．考虑自制玩教具的适宜“用途” 幼儿园自制玩教具的“教育性”，还应当体现在根据幼儿园的课程目标和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”，充分发挥自制玩教具的
自制玩教具教研活动方案
变废为宝，自制玩具 一、问题提出 陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮忙才能玩起来，才能满足玩的欲望——玩固然重要，玩具更为重要。”大人和孩子一起利用各种度旧生活材料或自然材料制作玩具，这样从“玩” 到“制”又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿利用身边的物品或度旧材料制作玩具、手工艺品等来蔓化自己的生活或开展其他活动。”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料来源于我们的日常生活．取材方便快捷，又能节约资金，不失为一种好的玩具自制材料。 在日常工作中，农村幼儿园存在着这样或那样的问题，区域材料匮乏，材料投放不够合理，不够科学，没有层次性，导致失去区域活动的有效性。 二、研究目标 1、提高废旧材料的利用率，实现“我动手我快乐”的价值。 2、激发幼儿的创新意识、合作能力，培养幼儿勇于接受挑战，促进各种智能全面发展。 3、幼儿可以自由表达自己的喜好和想法，参与区域设置和区域活动的创新。 三、研究内容和过程 第一阶段：搜集网络及其他教师自制优秀玩教具图片，观摩学习，教师准备好废旧材料，和幼儿一起制作玩具。 第二阶段：分级部入班级观摩各班区域活动材料投放情况及区域活动中幼儿的行为。反思教师在活动区组织中观察方面存在的问题。
第三阶段：发动家长资源鼓励家长配合收集废旧材料。体验式探讨各类废旧材料的利用。 第四阶段：将自制玩教具投入使用，并进行教玩具游戏使用观察记录，根据观察进一步了解幼儿的兴趣点，进一步改善和制作自制玩教具，让自己玩教具更好的 四、预设研究成果 五、分析与思考 通过“变废为宝，自制教具”，培养了幼儿团结、合作精神，渗透了规则意识。通过我们发现问题及时解决问题，我们发现幼儿在活动中的积极性更高了，他们在自制玩具的过程中，提高了动手操作能力，自己制作的玩具自己更能掌握玩的技巧。“儿童是否幸福，取决于童年有没有玩具”，我们要秉承这样的宗旨，给孩子一个快乐的童年。
幼儿园教师自制教玩具获奖作品
xx 市幼儿园教师自制教玩具获奖作品 一等奖作品：神奇的大象城堡 制作方法及使用说明：该操作台设立1、2、3、4 共四个游戏台面，每个台面主要各有两种玩法。利用随处可见的奶瓶、纸盒、塑料管、竹节等作为材料。（玩法及功能附后） 台顶游戏：风车转转 玩法：幼儿用嘴吹动风车，风车会转动功能：感受风车转动与风的关系，激发幼儿探索兴趣。 台面一游戏： 1、音乐跷跷板玩法：在大象脸的一面幼儿可玩音乐跷跷板游戏，先取滚珠一粒放入金色的管子，滚珠顺管滚下碰撞跷跷板后拉动线端音乐响起。功能：通过有趣的滚珠游戏让幼儿在游戏中感受滚动、惯性、重力牵引的科学原理。 2、颜色套圈玩法：按奶瓶的颜色选择相应色彩的套圈进行投掷游戏功能：培养幼儿的色彩感觉及手眼协调能力 台面二游戏 1、图形宝宝回家玩法：幼儿根据纸盒上的图形，找出与之对应的图形投入盒内。功能：通过有趣的图形投放游戏加深幼儿对形体的认识。 2、竹筒音柱玩法：用铁棒敲击或划拨竹节的侧面，会发出不同的声响，可进行音乐伴奏，同时还可引导幼儿进行高矮的辨别。功能：培养幼儿听音能力及目测能力 台面三游戏 1、蒙眼摸物玩法：打开盒门，幼儿闭着眼睛触摸盒内的物品，猜猜摸到的是什么图形或东西，另外还可拨动盒门上的时钟指针玩认识时间游戏功能：培养幼儿的触摸感觉及加深幼儿对时间的认识 2、按数套圈玩法：根据奶瓶盖子上的数字或点数取出相应的圈子套入奶瓶。功能：培养幼儿的数概念及动作协调能力。 台面四游戏 1、小小故事家玩法：幼儿可用奶瓶娃娃或动物等语言讲述表演故事。功能：体验讲述的乐趣，培养幼儿语言表述能力。
2、数字钓鱼玩法：鱼身上有算式，幼儿根据钓起的算式计算功能：体验探索的乐趣，培养幼儿数概念。 一等奖作品： 神奇的小屋 一、制作说明：所选择的制作材料是泡沫、卡纸、大头针等把废旧泡沫进行裁减，用大头针进行连接成一个小屋，再用各种色纸进行装饰。此玩具的教育价值在于让幼儿在数学游戏屋中，复习10 以内的加减法，触摸和认识几何图形，认识时间、认识序数。从而积累数学经验，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、耐心等品质，促进幼儿逻辑能力、想像力、理解力的发展。适合3—6 岁的幼儿进行操作。 二、玩法说明： 1、图形宝宝找家：让幼儿按形状把不同图形的宝宝送进相应形状的图形小屋，进行图形分类练习。 2、帮小白兔找家：在小白兔回家的路中出很多10 以内数的加减运算题目（由于是活动卡纸，教师可根据所授内容随时更换题目）让幼儿复习10 以内的加减法。 3、认识时钟：在花盘中剪贴出钟面，指针可以转动，方便幼儿认识时间。如：一个幼儿出示图片，另一个幼儿根据图片内容相应的拨钟或根据钟表所指示的点数，让幼儿说出是几点钟或根据说出的钟点让另一个幼儿相应拨出钟点。 4、数学游戏插插插：在屋顶的上面设计数学游戏插插插，可以让幼儿随意插上数字卡片（也可以任意更换其中一个数字）让幼儿复习10 以内的加减。： 5、找家（认识序数） （1）请幼儿根据楼成单元插上门牌号。 （2）请幼儿根据门牌号找家 （3）请幼儿根据小动物背面的门牌号找到相应的家。