2--环境条件对生长发育的影响

2--环境条件对生长发育的影响
2--环境条件对生长发育的影响

第二章药用植物生长发育与产量品质的形成

第一节药用植物生长所需要的环境条件

药用植物生长发育与生存条件是辨证统一

诸多生态因子对药用植物生长发育的作用程度并不等同,其中光照、温度、水分、养分和空气等是药用植物生命活动不可缺少的,缺少其中任何一项,药用植物就无法生存,这些因子称为药用植物的生活因子

一、温度对生长发育的影响

植物生长与温度的关系存在“三基点”——最低温度、最适温度、最高温度。(一)药用植物对温度的要求

1、耐寒药用植物 -2~-1℃的低温,短期内可以忍耐-10~-5℃低温,最适同化

作用温度为15~20℃如人参、细辛、刺五加等。

2、半耐寒药用植物通常短期内能耐-2~-1℃的低温,最适同化作用温度为

17~23℃ 。如黄连等。

3、喜温药用植物种子萌发、幼苗生长、开花结果要求温度较高,同化作用最

适温度为20~30℃ ,花期低于10~15℃则不宜授粉或结果。如金银花

4、耐热药用植物生长发育要求温度很高,同化作用温度30℃ ,个别40℃ 。

如槟榔、罗汉果

(二)高温和低温的障碍

高温障碍是与强烈的阳光和急剧的蒸腾作用结合引起的——植物过度失水降低生长速度——损伤茎叶——引起落花落果。

低温障碍冷害是指生长季节内0℃以上的低温对药用植物的伤害

冻害是指春秋季节里,由于气温急剧下降到0℃以下(或

降至临界温度以下),使茎叶等器官受害。

(三)春化作用

春化作用是指由低温诱导而促使植物开花的现象

药用植物通过春化的方式有两种:

1.是萌动种子的低温春化,如芥菜、大叶藜、萝卜等;

2.是营养体的低温春化,如当归、白芷、牛蒡、及菊花等。

二、光照对生长发育的影响

光对植物的影响主要有两个方面:

其一,光是绿色植物进行光合作用的必要条件;

其二,光能调节植物整个生长和发育。

(一)光照度对生长发育的影响

阳生(喜光)植物要求生长在直射阳光充足的地方。若缺乏阳光时,植株生长不良,产量低。例如北沙参、地黄。

阴生(喜阴)植物不能忍受强烈的日光照射,喜欢生长在阴湿的环境或树林下,例如人参、

中间类型的耐阴植物处于喜阳和喜阴之间的植物,在日光照射良好环境能生长,但在微荫蔽情况下也能较好地生长。例如天门冬、麦冬(二)光质对药用植物生长发育的影响

光质(或称光的组成)对药用植物的生长发育也有一定的影响。太阳光中被叶绿素吸收最多的是红光,红光对植物的作用最大;黄光次之。

例如,在当归的覆膜栽培中,薄膜色彩对增产的影响,依次为黑色膜>蓝色膜>银灰色膜>红色膜>白色膜>黄色膜>绿色膜。

(三)光周期的作用

所谓光周期是指一天中日出至日落的理论日照时数,而不是实际有阳光的时数。按照对光周期的反应,可将植物分为三类:

(1)长日植物:日照必须大于一定时数(一般12~14 h以上),才能开花的植物,延长光照则加速开花,缩短则延迟开花或不开花。例如红花、当归

(2)短日植物:日照长度必须短于一定时数(一般12~14 h以下),才开花的植物。例如紫苏、菊花。

(3)日中性植物:对光照长短没有严格要求,任何日照下都能开花的植物。例如曼佗罗、颠茄

此外,还有一些植物,只能在一定的日照长度下开花,延长或缩短日照时数都抑制开花,称为中日性植物(或限光性植物)。

临界日长是指昼夜周期中诱导短日植物开花所需的最长日照时数或诱导长日植物开花所需的最短日照时数。

对长日植物来说,日照长度应大于临界日长,即使是24 h日照也能开花;

对短日植物来说,日照时数必须小于临界日长才能开花。

三、药用植物与水

水不仅是植物体的组成成分之一,而且在植物体生命活动的各个环节中发挥着重要的作用。是药用植物生长发育必不可少的环境条件之一。

药用植物的含水量有很大的不同,一般植物的含水量占组织鲜重的70%~90%

水生植物含水量最高,可达鲜重的90%以上,有的能达到98%,

肉质植物的含水量为鲜重的90%,

草本植物含水量约占80%,

木本植物的含水量也约占70%,

干果和种子的含水量也有10%~15%。

(一)药用植物对水的适应性

根据药用植物对水分的适应能力和适应方式,可划分成以下4类:

(1) 旱生植物这类植物能在干旱的气候和土壤环境中维持正常的生长发育,具有高度的抗旱能力。如芦荟、仙人掌、麻黄等。

(2) 湿生植物生长在潮湿的环境中,蒸腾强度大,抗旱能力差,水分不足就会影响生长发育,以致萎蔫。如水菖蒲、秋海棠及灯芯草等。

(3) 中生植物此类植物对水的适应性介于旱生植物与湿生植物之间,其抗旱与抗涝能力都不强。

(4) 水生植物此类药用植物生活在水中,根系不发达,根的吸收能力很弱,输导组织简单,但通气组织发达。

水生植物中又分挺水植物、浮水植物、沉水植物等。如泽泻、莲、芡实等属于挺水植物;浮萍等属浮水植物;金鱼藻属沉水植物。

(二)药用植物的需水量和需水临界期

1.需水量植物在生长发育期间所消耗的水分中主要是植物的蒸腾耗水,所蒸腾的水量约占总耗水量的80%,蒸腾耗水量称为植物的生理需水量,以蒸腾系数来表示。

蒸腾系数是指每形成1g干物质所消耗的水分克数。

从种子萌发到出苗期需水量很少,通常以保持田间持水量的70%为宜;

前期苗株矮小,一般土壤含水量应保持在田间持水量的50%~70%;

中期营养器官生长较快,生殖器官很快分化形成,此期间需水量大,一般保持田间持水量的70%~80%;

后期为各个器官增重、成熟阶段,需水量减少,土壤含水量应保持田间持水量的60%~70%。

2.需水临界期是指药用植物在一生中或年生育期内,对水分最敏感的时期,称为需水临界期。

植物从种子萌发到出苗期虽然需水量不大,但对水分很敏感,这一时期若缺水,则会导致出苗不齐,缺苗;水分过多又会发生烂种、烂芽。因此,此期就是一个需水临界期。

(三)旱涝对药用植物的危害

1.干旱

缺水是常见的自然现象,严重缺水叫干旱。干旱分大气干旱和土壤干旱。

大气干旱是指气温高,光照强,大气相对湿度低(10%~20%),致使植物蒸腾消耗的水分大于根系吸收水分,破坏植物体内水分动态平衡。

土壤干旱是指由于土壤中缺乏植物能吸收利用的有效水分,致使植物生长受阻或完全停止。

干旱对植物造成的危害主要表现在:

①干旱影响原生质的胶体性质,使原生质结构遭受破坏;

②干旱使细胞缺水,膨压消失,植物呈现萎蔫现象;

③干旱可以使植物气孔关闭,蒸腾减弱,气体交换和矿质营养的吸收与运输缓慢;

④同时由于淀粉水解成糖,干物质消耗多于积累;

⑤干旱使植物生长发育受到抑制,会招致细胞的死亡,植株干枯。

2.涝害

涝害是指长期持续阴雨,致使地表水泛滥淹没农田,或田间积水、水分过多使土层中缺乏氧气,根系呼吸减弱,最终窒息死亡。

水涝对植物造成的危害主要表现在:

①由于土壤空隙充满水分,氧气缺乏,植物根部正常呼吸受阻,影响水分和矿物质元素的吸收

②由于无氧呼吸而积累乙醇等有害物质,引起植物中毒

③氧气缺乏,好气性细菌如硝化细菌、氨化细菌等活动受阻,影响植物对氮素等物质的利用。

④嫌气性细菌活动大为活跃(如丁酸细菌等),在土壤中积累有机酸和无机酸,增大土壤溶液的酸性,同时产生有毒的产物如硫化氢、氧化亚铁等,使根部细胞色素多酚氧化酶遭受破坏,呼吸窒息。

四、土壤与药用植物生长发育的关系

土壤是药用植物栽培的基础,是药用植物生长发育所必需的水、肥、气、热的供给者。

(一)土壤的组成、结构与质地

土壤是由固体、液体、气体三部分物质组成的复杂整体。

固体部分包括矿物质颗粒、有机质、微生物。其中土壤矿物质是土壤的“骨架”,是组成土壤固体部分的最主要、最基本物质,占土壤总重量的90%;

土壤有机质是植物残体、枯枝、落叶、残根等和动物尸体、人畜粪便在微生物作用下,分解产生的一种黑色或暗褐色胶体物质,常称为腐殖质。

土壤微生物包括细菌、放线菌、真菌、藻类、鞭毛虫和变形虫等,其中有些细菌(如硝化细菌、氨化细菌、硫细菌等)能够对有机质和矿质营养元素进行分解,为植物生长发育提供营养,具有重要作用。

液体是指含有可溶性养分的土壤溶液。

气体是指固体部分空隙间的空气。它能为种子发芽、根系的生命活动以及好气性细菌的分解活动提供所需要的氧气。

土壤不是以单粒分散存在的,而是在内外因素的综合影响下,形成一定的结构体,土壤中这些结构体的组成称为土壤结构。

土壤按质地可分为砂土、黏土和壤土

土壤颗粒中直径为0.01~0.03mm之间的颗粒占50%~90%的土壤称为砂土。

特点:砂土通气透水性良好,耕作阻力小,土温变化快,保水保肥能力差,易发生干旱。适于在砂土种植的药用植物有仙人掌、北沙参等。直径小于0.01 mm的颗粒在80%以上的土壤称为黏土。

特点:通气透水能力差,土壤结构致密,耕作阻力大,但保水保肥能力强,供肥慢,肥效持久、稳定。

壤土:是性质介于砂土与黏土之间,是最优良的土质。

特点:壤土土质疏松,容易耕作,透水良好,又有相当强的保水保肥能力,适宜种植多种药用植物,特别是根及根茎类的中药材更宜在壤土

中栽培,如人参、黄连、地黄、等。

(二)土壤肥力

土壤肥力是指土壤供给植物正常生长发育所需水、肥、气、热的能力。

土壤肥力按其来源不同分为

按其来源不同分为:

自然肥力:在自然成土过程中产生的肥力。

有效肥力:在自然肥力的基础上,通过人们耕作、施肥、兴修水利、种植植物等措施,人为创造而产生的肥力。

人为肥力:自然肥力和人为肥力在栽培植物当季产量上的综合表现。

(三)土壤酸碱度

多数药用植物适于在微酸性或中性土壤中生长。有些药用植物(荞麦、肉桂、黄连、槟榔、白木香等)比较耐酸,另有些药用植物(枸杞、土荆芥、红花和甘草等)比较耐盐碱

1.土壤pH在5.5~7.0之间时,植物吸收N、P、K最容易;

2.土壤pH偏高时,会减弱植物对Fe、K、Ca的吸收量,也会减少土壤中可溶态铁的数量;

3.在强酸(pH<5)或强碱(pH>9)条件下,土壤中铝的溶解度增大,易引起植物中毒。也不利土壤中有益微生物的活动。

(四)药用植物的基本营养元素

一般新鲜植物含有75%~95%的水分和5~25%干物质。植物干物质组成中的C、H、O、N四种元素占95%以上,剩余的为Ca、K、Mg、P等几十种无机元素,只占1~5%。

N、P、K三种元素,由于药用植物需要的数量较多,而土壤中提供的数量少,常常需通过施肥才能满足药用植物生产的需求,因此称为“药用植物三要素”或者“肥料三要素”

一、药用植物必需的营养元素

(一)大量营养元素——N、P、K

1.氮 N是蛋白质、叶绿素和酶的主要成分。

1)若缺乏N,植物体中蛋白质、叶绿素和酶的合成受阻,从而导致植物生长发育缓慢甚至停滞,光合作用减弱,植物体内物质转化也将受到影响或停止,植株叶片变黄,生长瘦弱,开花早,结实少,产量低。

2)N素充足时,植物枝叶茂盛,叶色浓绿,光合作用旺盛,制造有机物质能力强,营养体生长健壮,为优质高产打下了物质基础。

3)N素过多时,植物组织柔软,茎叶徒长,易倒伏,抵抗病虫害能力减弱,阻碍发育过程,延迟成熟期。

2、磷 P是细胞核的重要组成原料

1)磷具有提高药用植物的抗逆性,提高原生质胶体的保水能力,减少水分损失,促进碳水化合物代谢,增强抗寒性等。

2)P能加速细胞分裂和生殖器官的发育形成,防止落花落果。

P不足,蛋白质合成下降,糖的运输受阻,营养器官中糖的含量相对提高,有利于花青素的形成,此时叶子呈现不正常的暗绿色或紫红色,这是缺磷的表现。缺磷时老叶中的磷向幼嫩组织中转移,因此缺磷时老叶先出现。

3)P过多时,叶上出现小焦斑,是磷酸钙沉淀所致。磷过多,会阻碍硅的吸收,易招致植株感病。磷还会与土壤中的锌结合,所以磷过多会引起缺锌病。

3、钾 K主要呈离子状态存在细胞的液泡中

1)K能增强植物的光合作用,促进碳水化合物的形成、运转和贮藏,促进N 的吸收,加速蛋白质的合成,促进维管束的正常发育,抗倒伏,抗病虫害,促进块根块茎的发育,果实种子肥大饱满,品质好。

2)缺K时,茎秆生长柔弱,易倒伏,抗旱、抗寒、抗病虫能力减弱,新生根量减少。

有喜N的药用植物(如芝麻、薄荷、紫苏、云木香、地黄、荆芥和藿香等)喜P的药用植物(如薏苡、五味子、枸杞、荞麦、补骨脂和望江南等),

喜K的药用植物(如人参、甘草、黄芪、黄连、麦冬、山药和芝麻等)。以根及根茎药材为例

幼苗期需要较多的N,以促进茎叶生长,但不宜过多,以免徒长,另外还要追施适量的P以及少量的K

根茎器官形成期则需较多的K,适量的P,少量的N

(二)中量元素

1、钙

钙离子进入植物体后一部分仍以离子状态存在,一部分形成难溶的盐,还有一部分与有机物相结合。

1)钙离子具有稳定膜结构的作用。钙可与植物体内的草酸形成草酸钙结晶,消除草酸对植物的毒害。

2)缺钙时,顶芽、幼芽初期呈淡绿色,继而叶尖出现典型的钩状,随后坏死。

2、镁

Mg是离子状态进入植物体,一部分形成有机化合物,一部分以离子状态存在

1)镁是叶绿素的成分,对光合作用有重要的作用

2)镁是葡萄糖激酶、丙酮酸激酶等酶的激活剂。

2、镁

3)镁是核糖核酸聚合酶的活化剂,DNA RNA合成

以及蛋白质合成中氨基酸的活化。

4)镁不足则核蛋白解体,蛋白质合成能力丧失

缺镁最明显的病症是先从下部叶片失绿。严重缺镁,可引起叶子的早衰和脱落。

(三)微量元素

药用功能相似的药用植物,所含微量元素的量有共性。每一种道地药材都有几种特征性微量元素图谱,不同产地同一种药材之间的差异与其生境土壤中化学元素的含量有关。施用微量元素往往能够有效地提高药材的质量和产量施用硫酸锌可提高丹参产量;施用Mn、Fe等微肥可使党参获得增产;对于人参,单施Mn肥比单施Cu肥和单施Zn肥的增产幅度大,而施用Cu、Zn、Mo、Co等微量元素可增加皂苷的含量。

在药用植物的规范化栽培中,应根据药用植物的营养特点及土壤的供肥能力,确定施肥种类、时间和数量。施用肥料的种类应以有机肥为主,根据不同药用植物生长发育的需要有限度地使用化学肥料。

合理施肥的原则

1.以有机肥为主,配合施用化肥。

2.根据土壤的特点施肥。

3.根据药用植物不同生长期合理施肥。

4.根据中药材成分的特性施肥。

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影响胎儿大脑发育的四大因素 宝宝虽然在肚子里面很长一段时间不动声色,但是他的大脑却每时每刻都在发生着变化。在胎儿大脑发育的关键时期以及高峰期,父母需要注意些什么呢?一起来看看吧! 1.遗传性疾病:近亲结婚、夫妇双方任何一方患有遗传性疾病,都会影响胎儿智力的正常发育与发展,并会给家庭、社会带来无法挽救的危害。 2.环境污染:包括水源污染(重金属汞、铅等)、空气污染(汽车尾气、缺氧、吸烟等)、放射污染(X射线、微波等)、噪音污染、水质缺碘等,都会导致胎儿智力发育障碍。 3.营养状况:大脑发育与功能的建立与营养密切相关。尤其叶酸、蛋白质的补充不足或缺乏,直接影响脑细胞的形成。若孕妇在孕早期营养不良,会使胎儿脑细胞及神经系统发育障碍;在孕晚期营养不良,则会使胎儿脑细胞数量增长不足,脑皮质沟回发育障碍,从而影响胎儿的智力。 4.疾病和药物:孕早期病毒感染性疾病和不恰当的用药都可能影响胎儿脑细胞的发育。 关于胎儿大脑发育的一些问题 胎儿大脑发育时间 孕期的最初三个月是胎儿大脑发育的关键时期。在怀孕第四周的时候,由受精卵发育而成的内囊胚开始变为胚胎,出现三个不同的胚层,将发育

成不同的器官、肌肉、皮肤、骨骼等;第十周是胎儿发育的重要阶段,脑正在迅速发育,每分钟约有 25万个神经细胞形成;一直到二十二周时胎儿的脑神经才基本发育完善,宝宝也有了感觉和意识。因此,这个时期称为脑神经细胞激增期。 由于胎儿的脑细胞具有"一次性完成的"的增殖特点,这就需要准妈妈在这一时期特别注意营养的摄入。如果准妈妈在这一阶段营养不良,胎儿的脑细胞分裂增殖就减少,也就造成脑细胞永久性减少,同时脑细胞的体积增大和髓鞘形成均受到影响,致使发生智力障碍。 胎儿大脑发育关键期 关键期1:怀孕前8周,脑细胞形成区。 胎儿的脑部发育,从卵子受精4星期后就已经开始形成,之后脑细胞分化。 关键期2:怀孕20周左右,脑细胞迅速增值。 妈咪在怀孕20周左右,胎儿的听觉、视觉等神经系统开始发育,这个时期妈咪可以适当进行胎教,如和胎儿聊天,唱歌给胎儿听。 关键期3:怀孕30周左右到出生后,胎儿的大脑已经基本发育完全了。胎儿大脑发育高峰期 胎儿大脑细胞分裂增殖有两个高峰期。第一个高峰期是怀孕的2-3个月,第二个高峰期是怀孕的7-8个月。胎儿大脑发育第二个高峰期是最适合进行胎教的黄金时期。因为这个时期胎儿的感觉器官也发育了,能感知外界的刺激。 怀孕7-8个月,胎儿能感知外界的声音并作出反应,如果有人在这个时

肥料对植物生长的影响

肥料对植物生长的影响 植物除了从土壤中吸收水分外,还要吸收矿质元素和氮素以及有机物质,以维持正常的生命活动。所以,土壤中矿质元素和有机物质的多少直接影响植物的生长和发育。在栽培条件下,肥料的种类和使用量可改变土壤中养分的比例关系,为植物生长提供良好的养分环境。1.氮 1.1氮对植物生长的影响 根系吸收氮肥主要是无机态氮,即铵态氮和硝态氮。也可吸收一部分有机态氮,如尿素。氮是蛋白质(包括一些酶和辅酶)、核酸、磷脂的主要成分,他们是原生质、细胞核和生物膜的重要组成部分,在植物生命活动中具有特殊的作用。氮也是某些植物激素的成分,他们对生命具有调节作用。氮是叶绿素的成分,与光合作用有密切关系。因此氮的多少会直接影响细胞分裂和生长。当氮肥供应充足时,枝叶繁茂,植株高大,分枝能力强,果实活种植中蛋白质含量高。植物的必须元素中,除碳、氢、氧外,氮的需求量最大。因此在农业生产中要特别需要氮肥的供应,常用人粪尿、尿素、硝酸铵、硫酸铵碳酸氢铵等肥料,主要提供氮元素。 缺氮时,蛋白质、核酸、磷脂等合成受阻,植物生长矮小、分枝能力弱,叶片小而薄,花果少且易脱落。缺氮,叶绿素合成受阻,枝叶变黄,甚至干枯,导致产量降低。氮在植物体内移动性大,老叶中的氮分解后可运输到幼嫩组织中去重复利用,所以缺氮时叶片发黄,并由下部叶片开始逐渐向上。 氮过多时,叶片大而深绿,柔软披散,植株徒长。另外,氮素过多时,体内含糖量相对不足,茎干中的机械组织不发达,易倒伏和被病虫危害。 1.2氮的测定 1.2.1肥料中硝态氮含量测定 1.2.1.1还原法 复混肥料中硝态氮和铵态氮在检测中的差别是两者样品在处理过程。前者需要通过铬粉(不含酰氨态氮时用定氮合金)还原处理,使硝态氮还原成铵态氮;后者对试样不需作还原处理。目前,肥料中硝态氮含量的测定常用定氮合金法(德瓦达合金还原法)和铬-盐酸还原法。 两种方法的原理基本相同,一般采取三步检测:第一步,在样品处理中使用铬粉(不含酰氨态氮时用定氮合金)还原硝态氮后,按标准检测方法检测复混肥试样中总氮含量;第二步,在试样处理过程中不使用还原剂,按标准检测方法检测复混肥试样中不含硝态氮时复混肥料中的总氮含量;第三步,用第一步检测结果减去第二步检测结果,即可得出复混肥料中硝态氮含量。 1.2.1.2高效液相色谱法 通常测定硝态氮的方法有:气体法、还原法、重量法、扣除法、比色法、紫外线吸收法。高效液相色谱法测定肥料中的硝态氮含量,其原理是硝酸根在紫外光区190~240nm有较强吸收,通过色谱柱分离后在紫外分光光度计上检测硝酸根含量,再将其换算为氮含量。 高效液相色谱法使用C18柱,以0.04molL-1磷酸二氢钾水溶液为流动相,在230nm波长下测定硝态氮含量,相关系数为0.9997,最低检测浓度为1×106mgmL。此法具有准确度和精密度高,定量分析简便、快捷、准确的特点。 1.2.2复合肥料中总氮测定 1.2.2.1凯氏定氮法 测定原理:将硝酸盐在酸性介质环境中还原成铵盐;在触媒存在下,用浓硫酸进行消化,将有机态氮或尿素态氮和氰氨态氮转化为硫酸铵;将从碱性溶液中蒸馏出的氮,吸收在硼酸溶液中;在甲基红、甲酚绿混合指示剂存在下,用硫酸或盐酸标准溶液进行滴定分析。 凯氏定氮法测定复合肥料总氮含量的实测结果与理论值非常接近,该方法检测速度快,消耗

哪些因素会影响胎儿的生长发育

哪些因素会影响胎儿的生长发育? 回答者:生物探索2015-01-12 十月怀胎中,准妈妈要定期到正规医院检查,这不仅仅是为了确保母体的健康,而且是要防止胎儿出现不良状况。第一次怀孕的准妈妈,你是否知道哪些因素会影响到胎儿发育呢? 胎儿基因型和父母遗传因素 胎儿的遗传构成即基因型,明显地控制着胎儿的生长和新生儿的体重。据研究,在决定新生儿体重的诸多因素中,胎儿基因型的作用约占20%。如男性胎儿的基因型可增加新生儿的体重,因此,男性新生儿比女性新生儿的体重平均高150~200克。 遗传基因影响胎儿生长和新生儿体重的事实在不同种族间表现得十分明显。性染色体和常染色体的异常一般都伴有胎儿生长迟缓。如Turner综合征(45,X0),其新生儿体重比正常者低10%~20%。除胎儿遗传构成对胎儿生长所发挥的遗传控制外,胎儿生长还受父母遗传因素的影响,其影响程度估计约为20%。实验证明,母体的身高和体重与新生儿的体重有明显的正相关关系,父亲的身高和体重与新生儿的体重似乎没有明显关系。所以,影响胎儿生长的父母因素主要来自母体。母体的基因型还可以通过决定子宫的大小和功能而影响子宫内胎儿的生长。 胎盘 胎盘功能的强弱对胎儿的生长有着重要影响,胎盘的重量是衡量胎盘功能的重要指标,因而常以胎盘与胎儿的重量比来表示胎盘的功能状况。统计资料表明,胎盘与胎儿的重量比越大,胎儿的生长速度也越快。 实验表明,胎盘的血循环状况是调节胎盘和胎儿间物质转运的关键,若胎盘内胎儿和母体间物质交换面积的减少,会引起胎儿生长迟缓;胎盘的代谢状况也是影响胎儿生长的一个重要因素;胎盘所产生的多种激素也明显地调节着胎盘内物质交换过程。人绒毛膜促性腺激素不仅能维持卵巢黄体继续存在,而且能使更多的葡萄糖进入生长中的胎儿体内。人胎盘催乳素(HPL)也有促进胎儿生长的作用。也有学者认为,HPL的促进胎儿生长作用是通过刺激胎盘生长激素的产生而实现的。胎盘产生的孕激素和雌激素也参与胎儿生长调节过程。孕激素可通过提高母体血糖水平而增加胎儿胰岛素的分泌,从而促进胎儿生长。雌激素可促进子宫和胎盘血液循环,从而促进胎儿生长。胎盘缺陷或功能不全会明显影响胎儿生长。

(完整版)生长发育的长期变化及其影响

生长发育的长期变化及其影响 一、最近100多年以来,世界上多数国家儿童青少年,身材一代比一代长得高大,性发育明显提前,研究者将其叫作生长发育的长期变化。(1)各年龄组儿童发育水平提高 生长发育的长期变化首先出现在经济发达国家。主要见于城市文化生活水平较高的青少年中。如西欧各国1900-1950年间,新生儿的平均身长、体重较从前明显增大。日本在战后经济发展伴随着生长加速现象,男女青少年的平均身高出现了显著增长,即12、13、14岁青春期男少年的平均身高每10年增长1.9cm、2.2cm和2.0cm。 我们国家自新中国成立以来,儿童少年生长水平不断提高。有人调查14城市7-18岁男女孩身高资料,男女每10年平均增高分别是2.8cm和2.6cm。 身高的增长以学龄期和青春期更加明显,在身高增长的同时,与身高有关联的如手长、足长、肩宽等形态指标以及机能指标如握力、肺活量等的数值也相应增加。 (2)青春期开始和结束时间均提前 性成熟提前的趋势几乎在世界各地都可以观察到。性成熟的趋势通常以女孩月经初潮发生年龄来反映。国外学者分析近一个世纪以来,工业发达国家少女的月经初潮明显提前,当今女孩的初潮年龄较100年前提前了3年,每10年提前3-4个月。 随着月经初潮年龄的不断提前,第二性征出现的年龄也逐渐提前,即整个青春期提前。胸围的增加甚少,身高的增加主要是下肢长的增加,出现体形细长化现象。 我国北京、上海和武汉等大城市少女的月经初潮年龄从1960年的14-15岁,提前到1990年的12-13岁。 (3)其他方面

如今儿童第一恒磨牙的萌出时间已较120年前的同龄儿提前6-9个月。苏联也有学者报道,60-70年代青少年的脑力工作能力较20年代同年龄儿童有明显的增长。哈尔滨刘宝林教授报道7-12岁男女各年龄组的骨龄,在1980年-1990年期间有明显提前。 二、生长长期变化与多种因素有关,主要的因素有营养和社会经济条件的改善以及远缘婚配的遗传因素,但单一因素不能完全解释生长长期变化,很可能是多种因素综合作用的结果。 三、生长发育上的长期加速趋势是有一定限度的:达到最大限度的迟早与营养、经济、卫生以及教育文化水平等有密切关系。当今在一些长期趋势已持续百余年的经济发达国家的部分人群中,身高增长已呈停滞现象,月经初潮亦无明显提前迹象。 四、生长长期变化对人类的影响 生长长期变化对人类的影响是双重性,即有积极的方面,又有消极的方面。 (1)增加资源消耗,加重环境污染 因为身高、体重增大,导致人们要求更大的生存空间,教师、住房、车辆及各种公共设施都相应增高、增大,要求更多的食品供应,因此,必然要消耗更多的资源,资源消耗增多又必然导致环境污染加重。 (2)增加了一系列社会和教育问题 青春期提前到来要求更早开始性教育,将初中开始的青春期教育课程提前到小学;由于性发育提前,增加了青春期的适应困难;还可能导致更多的少女怀孕等由此产生的一系列医学、社会和法律问题;此外,由于儿童身高、体重等持续增大,用于儿童生长评价的参考值修订的间隔期将不断缩短,需要投入更多的人力和资金。

影响孩子智商的因素

影响孩子智商的因素 1.父母的智商影响孩子的智商 众所周知,父母的智商会一定程度的影响孩子的智商。同时这个影响也是有一定区分的,比如如果生的是男孩,那么孩子的智商高低受妈妈智商的影响更大;但如果生的是女孩,那孩子的智商多半受爸爸的影响。妈妈聪明,那么生下的孩子也都很聪明,如果是男孩子,那会更聪明。 2.环境影响孩子的智商 A.家庭环境的影响 这里提及的家庭环境的影响主要是指家人们的和睦相处,让孩子沐浴在亲情的阳光下,这样就可以增加孩子的智力了。当然家人的和睦关键人物就是父母。所以父母一定要给孩子营造一个充满爱的氛围。但如果父母不和,会让孩子得不到来自父母完整的爱,会让孩子心情压抑孤独,进而影响孩子的精神系统甚至是生长激素的紊乱。 B.社区环境的影响 其实要强调是家周边的环境。往往生活在宁静柔和的环境,孩子的智商会偏高一点。如果周边再多一点花草树木,那是更好了。好的环境让孩子心情振奋,每天都有动力。 3.后天营养影响孩子的智商 脑细胞的发育和蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素以及矿物质都有极大的关系。特别指出,牛磺酸对促进胎儿和婴幼儿脑发育起着重要作用。磷脂、胆固醇等也是脑细胞的构成成分,并维持着神经细胞的正常生理活动。所以父母一定要在孩子前三岁把好营养关,千万也要注意孩子微量元素的检测。

4.后天的教育影响孩子的智商 满足了上面三个要求后,最后要提及的教育了,现在分家庭教育和学校教育来说明。 A.学校教育 学校教育的重点。学校教育是科学文化素质的教育。孩子通过学校教育来完成自己的学业,并为日后的踏入工作岗位做准备。 B.家庭教育 家庭教育是人生观价值观的教育。家庭教育主要靠孩子的直系亲属来进行,主要是父母。父母要做的就是在孩子进入学校教育时给孩子的教育打好基础,比如教会孩子的基本自理能力,沟通能力等。入校后,配合学校来完善孩子的德智体美劳的全面发展。

《探究水分对植物生存的影响》教学设计

《探究水分对植物生存的影响》教学设计 一、设计思路: 1.指导思想: 面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习,秉承着《课程标准》的理念我设计了本次实验。本次实验是继“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”后的又一重要探究实验。在上次的实验中,学生的探究实验效果不是很好,毕竟第一次接触探究实验,出现这种情况是可以理解的,第二次实验我对学生的期望要稍微高一点,因为具备一定的生物科学素养是中学生必备的。教师在指导学生进行探究活动时,要在怎样控制实验变量和怎样设置对照实验上多加指导,以便为日后的实验设计打好基础。 2.理论依据: 本节内容主要是通过“探究水分对植物生存的影响”,使学生了解水分是影响生物生存的一个环境因素。在此基础上,通过多种方式引导学生“分析非生物因素对生物生存的影响”和“分析生物因素对生物生存的影响”,认识环境(因素)对生物生存的影响,从而让学生理解生物的生存依赖于一定的环境。 3.教学特色: 教材中提供的实验材料是雏菊、玉米、青菜等植物的多株幼苗,对于我们宁夏中卫地区来说,由于受温度的影响,此时大地里的这些植物还没发芽,即使室内自己培育也需要很长时间,所以,取材不容易。吊兰作为一种常见的室内植物,其最大的特点在于成熟的植株会不时长出走茎,先端均会长出小植株。小植株用水泡几天就可长出新根来,利用吊兰的这一生长特点,可以很方便地取得植株进行实验,并且泡出新根的植物体插在口杯或透明烧杯中即可观察生长情况,省去了很多不必要的步骤。所以,本次实验改进其实更大程度上是对实验材料的选取上。 二、实验教学分析: 1.内容分析: 本节内容主要是通过“探究水分对植物生存的影响”,使学生了解水分是影响生物生存的一个环境因素。生物的生命活动离不开水,土壤里的水分过多或过少,植物都会萎蔫,但是原因各不相同。土壤里缺少水分会影响植物吸收水分;土壤里水分过多,会导致土壤里的氧气减少,影响植物呼吸,进而影响植物的生存。 2.学情分析: 七年级学生刚开始接触探究实验,虽然在第一章中已经学习了科学探究的基本过程,但也只停留在理论层面,学生对基本操作步骤还不很熟悉,所以,在本次实验中,我对他们的要求

影响孩子的智力发育的疾病有哪些

做为家长总会担心宝宝生病会影响到智力的发育,例如:发烧会不会烧坏脑子,吃消炎药会不会对大脑发育有副作用。其实,妈妈的这些担心并不是多余的,现在有很多疾病会影响孩子的智力。 下面就为您列举一些会影响孩子智力发育的常见疾病: 1、百日咳 孩子咳个不停,虽然吃了许多药可就是不见好,而且似乎还有逐渐加重的倾向。这种疾病如不及时进行治疗,很可能会引起百日咳脑病,从而出现癫痫、智力减退、脑水肿等症状。 预防措施:注意防寒保暖,别让孩子与有百日咳嫌疑的孩子接触,也可以到医院去注射相关的免疫针。 2、破伤风 由于破伤风杆菌不仅会引起肌肉紧张,影响运动神经的发展,还可能会使组织坏死,心肌损伤,从而导致智力发育受到影响,所以预防破伤风对孩子的身心健康非常重要。一旦发生,主要的缓解措施是彻底清洗创口,并遵照医嘱,注射破伤风抗毒素。 3、糖尿病 有一项调查表明,由于营养过剩,现在越来越多的孩子患上了成人病,糖尿病就是其中的一项。这是一种由于胰岛素分泌不足所引起的糖代谢紊乱疾病。许多患病儿童有夜间尿多或尿床的症状,容易影响脑细胞发育。 预防措施:妈妈要帮助孩子合理饮食,尤其对糖果和甜食要严格控制。 4、中毒细菌型痢疾 这是3-5岁的孩子较容易得的一种病。有发高烧、昏迷、抽搐等症状。由于细菌产生的毒素会直接损害神经系统,刺激脑组织,所以常常会导致孩子大脑缺氧,从而影响智力。 预防措施:补充足够的维生素,增强免疫力。一旦患病,应注意降温,补充氧气,以减轻缺氧对孩子大脑的影响。 5、结膜炎 俗称“红眼睛”,是一种眼部传染病,主要是由于受到细菌、病毒的感染,或眼睛中不慎落入灰尘和异物等原因造成的。这种疾病看似并不严重,实际上如果不及时医治的话,细菌或病毒还会进一步倾袭大脑,从而造成对智力的影响。 预防措施:一旦孩子患病就应马上隔离治疗,同时不要让孩子揉搓患病的眼睛。 所以在平时的生活中,要关注宝宝的生活习惯,保证为宝宝提供健康的饮食及卫生。让我们的宝宝远离疾病,健康成长。

影响学习成绩的智力因素

1 第一章 影响学习成绩的智力因素 第一节 智力因素与非智力因素 一、什么是智力因素 就学习心理而言,可分为认知性心理机能系统和非认知性心理机能系统。通常把构成前者的心理因素统称为智力因素,把构成后者的心理因素统称为非智力因素。智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等,非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志和性格等。智力因素在实际发挥作用时,是作为一个完整的整体的;在智力活动中非智力因素各自发挥其独特的作用,并且各个因素发挥作用的水平也不一样。 智力因素是智力活动的执行者,是智力活动的操作系统;非智力因素是调节者,是动力系统。智力因素和非智力因素之间既存在很大的差别,同时又是

2 密切联系、互相制约、互为条件、彼此促进的。学习活动就是智力因素和非智力因素两个系统共同参与的过程,而学习成绩则是这两个系统相互协调、共同作用的结果。智力活动是主动而复杂的心理过程,它不仅包含着各智力因素的相互联系和影响,还和其他心理过程错综复杂地交织在一起,共同构成人完整的内部状态系统。所以,离开人的整个心理状态,孤立地研究智力发展的做法是不可取的。此外,智力以外的许多心理因素,如兴趣、情感、意志等等,虽然不能直接实现认识过程,却能在很大程度上影响认识的过程和结果,影响智力的发展。 二、什么是非智力因素 非智力的心理因素包括兴趣、情感、意志等。许多追踪研究的结果告诉我们,不属于智力因素的个性心理品质,即非智力因素,对智力的发展起着长效的促进作用。例如,学习兴趣是学生进行智力活动的前提,是产生学习积极性的主要诱因,如果学生对学习产生了兴趣,就能孜孜不倦地进行钻研、探讨、攻读和创造。广泛的兴趣可以使学生从多方面获得知识,浓厚的兴趣可以使学生注意力集中,思路敏捷,想象丰富,记忆牢固,从而取得学习知识和发展智力的最佳结果。 学生学习成绩差,往往并不是因为智力愚钝,而是因为缺乏学习的动力和兴趣,或者是积极的情感和克服困难的坚强意志。创造性学习和智力的自主开发,不仅需

智力障碍儿童的发展与教育

智力障碍儿童的发展与教育 1.我国智力障碍定义: 智力障碍也称智力残疾、智力低下、精神发育迟滞、智力落后、智能障碍等。 我国的定义分是指智力显著低于一般人水平,并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍,使个体活动和参与受到限制,需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。 智力残疾包括:在智力发育期间(18岁之前),由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞;或者智力发育成熟以后,由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。 2.美国智力障碍定义: ①智力障碍是一种障碍。 ②智力障碍意味着在智力功能上有显著限制,具体表现为,使用适当的智力测验工具进行评估时,其智商低于均数(M)两个标准差(SD)以上。 ③在适应行为方面有显著限制,具体表现在概念性、社会性以及实践性技能方面限制。 ④障碍发生在18岁以前。 3. ICF的定义: ICF是WHO提出的国际通用的在个体和群体水平上描述和测量健康的框架,是由身体功能和结构、活动和参与、环境因素和个人因素等四种成分组成的理论性结构。在ICF中,残疾是指以下内容的任何一种或全部:损伤、活动受限、参与受限以及受环境因素限制。损伤是指身体功能和结构明显偏离和丧失。活动受限指个体进行活动的困难。参与受限指个体在实际生活中遇到的问题。环境因素指生活中的自然、社会和态度的环境。所有ICF的成分都是独立并且相互关联的。 4.智力障碍定义使用的注意事项: 在智力障碍定义的使用中,需要考虑以下几点:①当前功能的限制必须在一定社会环境和文化中考察,而不是离开其所处环境和文化割裂地评定,应以个体同龄伙伴作为参照对象。②评估应当考虑文化和语言的多元性以及在沟通、感知、运动和行为方面的个别差异,兼顾个体多样性及其独特反应。③在同一个体内部,局限往往与优势共存。智力障碍人群是一个特殊的群体,他们某些方面表现为智力障碍,但同时也可能具备一些独立于其智力障碍的能力,表现在某些适应技能领域或某项适应技能的某一方面。④对个体的不足进行描述的主要目的是建立个体所需的支持方案。⑤通过一个阶段适当的,有针对性的支持,智力障碍者的生活功能通常会得到改善。 5.智力障碍出现率: 截止2006看4月1日,我国总人口数为130948万人,全国各类残疾人的总数为8296万人,智力障碍人数为554人,其中男性占55.39%,女性占44.16%,智力障碍占残疾人的比例为6.68%。 按照ICF框架,健康状态可划分为三个部分:身体功能和结构、活动和参与、环境和支持。

空气湿度对植物生长的影响

空气湿度对植物生长的影响 温室内空气湿度环境概况: 温室内的空气湿度是由土壤水分的蒸发、喷雾补充水分和植物体内水分的蒸腾在设施密闭情况下形成的。 温室内作物生长势强、代谢旺盛、作物叶面积指数高,通过蒸腾作用释放出大量水蒸气。同时,由于设施内的空间小、气流比较稳定,在密不透风的环境下,棚室内水蒸气经常接近或者达到饱和状态,空气绝对湿度和相对湿度均比露地栽培高得多。(空气绝对湿度:单位体积空气内水汽的含量。空气相对湿度:空气中的实际水气压与同温度下的饱和水气压的比值) 高湿是园艺设施湿度环境的突出特点。尤其是在夜间,设施处于密闭状态,室内空气湿度大,外界气温低,会引起室内空气骤冷而形成雾。到了白天,在室外气温和太阳辐射的共同作用下,设施内温度迅速升高,结雾消散,空气湿度相对下降(相对湿度下降)。在温暖季节,白天棚室往往开窗通风,室内空气湿度进一步下降(绝对湿度下降),与室外趋于一致。在采暖季节,夜间需进行加温,空气绝对湿度不变,而相对湿度降低,也会减少结雾现象。此外,伴随着结雾现象的产生,还常常发生结露,主要是作物体表面结露以及塑料薄膜内表面严重结露而密布水滴,这是由温差造成的。温差的存在使得相对湿度分布差异较大,因此,在冷的地方就会出现冷凝水,冷凝水的出现与积聚就会出现物体表面的结露现象。作物表面的结露造成了作物沾湿,此外,塑料

薄膜上露滴落到叶面上以及由于根压使作物体内的水分从叶片水孔排出溢液(吐水现象)也会造成作物沾湿,这是作物很易发生病害的重要原因。 综上可知,设施内空气湿度主要与土壤蒸发、喷雾补水和植物蒸腾有关,其次,就是通风和加热,另外,棚室内壁等对水分的吸收和蒸发也会在一定程度上影响到室内湿度。 温室内的空气湿度对温室作物的蒸腾、光合、病害发生及生理失调具有显著影响。 1、空气湿度影响蒸腾作用,蒸腾作用除了是水分吸收的动力,还是矿质营养运输的动力。空气湿度大,蒸腾作用弱,植物运输矿质营养的能力就下降。蒸腾作用还可调节叶片的温度,如果温度高,空气湿度大,蒸腾作用弱,叶片就有可能被灼伤。对蒸腾作用的影响会间接的影响盆土的干湿交替,不利于肥水管理;空气湿度长期过低,会造成叶片边缘以及叶尖的坏死,主要原因是因为叶片内部气腔水气压与外界水气压相差过大,造成叶片内部水汽供应不足而坏死 2、空气湿度的大小影响植物气孔的开闭,空气湿度过大或过小都会导致气孔关闭,植物气孔关闭,CO2不能进入叶肉细胞,光合作用减慢甚至停止。 3、空气湿度的过大有利于病菌的繁殖,大多数真菌孢子的萌发、菌丝的发育都需要较高湿度,过低有利于虫害的的发生,比如红蜘蛛等螨类的发生一般在高温低湿的环境中

几大食物对孩子智力发育有影响

几大食物对孩子智力发育有影响 对孩子智力发育有影响的食物 1.煎炸、烟熏食物 鱼、肉中的脂肪在经过200度以上的热油煎炸或长时间暴晒后,很容易转化为过氧化脂质,而这种物质会导致大脑早衰,直接损害大脑发育。 2.过鲜食物 含有味精的食物将导致周岁以内的孩子严重缺锌,而锌是大脑发育最关键的微量元素之一,因此即便孩子稍大些,也应该少给他吃加有大量味精的过鲜食物,如各种膨化食品、鱼干、泡面等。 3.腌渍食物 包括咸菜、榨菜、咸肉、咸鱼、豆瓣酱以及各种腌制蜜饯类的食物,含有过高盐分,不但会引发高血压、动脉硬化等疾病,而且会损伤脑部动脉血管,造成脑细胞的缺血缺氧,造成孩子记忆力下降,智力迟钝。 4.含铅食物 过量的铅进入血液后很难排除,会直接损伤大脑。爆米花、松花蛋、啤酒中含铅较多,传统的铁罐头及玻璃瓶罐头的密封盖中,也含有一定数量的铅,因此这些罐装食品父母也要让孩子少吃。

5.含铝食物 油条、油饼,在制作时要加入明矾作为涨发剂,而明矾(三氧化二铝)含铅量高,常吃会造成记忆力下降,反应迟钝,因此父母应该让孩子戒掉以油条、油饼做早餐的习惯。 6.过量肉类 生活中,不少父母为了使孩子身体健康,每天给孩子吃多种肉类食品,几乎一日三餐都肉汤,或者是煮肉粥给孩子吃。据科学分析,人体如呈微碱性状态是最适宜的,如偏食肉类,则会使人的体液趋向酸性。如长年累月地积累酸性,便会导致大脑反应迟钝。科学试验证明,在孩子的膳食中,肉的成分偏高了,会严重影响孩子的智力发育。 影响智力的因素 饮食 人是大自然创造的,食物是生命也是大脑的物质基础,食物决定了生命、大脑的健康。大量的研究结果表明,缺乏某些食物大脑就会不健康,甚至造成无脑儿。人类精英主要是巧合的科学食疗,因此,如果把这种巧合变成科学个性化科学食疗,人就可以变得更加聪明。 遗传与环境 遗传素质是智力发展的生物前提。良好的遗传素质,是智力发展的基础和自然条件。有研究发现:遗传关系越密切,个体之间的智力越相似。但是遗传只为智力发展提供了可能性,要使智

影响儿童智力发育的五大因素

影响儿童智力发育的五大因素 天底下所有的父母都希望自己的孩子健康又聪明,可是聪明的孩是天生吗?当然,虽说孩子脑子聪不聪明与遗传因素有关,不过大多数的还是后天因素来决定。以下就五个因素就是最影响孩子智力的,一起来看看是哪几个原因。 ?体重体重超过正常儿童20%的孩子,其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。另外,也有不少孩子骨瘦如材,同样也对大脑的发育不利,进而影响智力的发育。这些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致,大多与挑食、厌食有关。现在多数独生子女家庭或多或少存在宠孩子的现象,不少孩子往往一日三餐不正常,零食倒不离嘴,营养不良在所难免。环境生活在枯燥环境里的儿童,如弃婴,得不到母爱及良好的教育,智商会较低。据研究调查表明,这类孩子3岁时平均智商仅为60.5,反之,处于良好环境的3 岁儿童智商平均为91.8。遗传一般说父母智商高,孩子的智商也不会低。有一种学说认为,父母血缘关系越远,孩子智商越高;混血儿漂亮又聪明就是常被这种学说引用的一个证明。当然,不同种族、民族之间的婚配也能生育聪明的孩子。近亲婚配却是生育痴呆儿的祸根,同村婚育等就地取材式婚育观念也是不宜提倡的。母乳母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质,特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查,吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。英国剑桥大学营养学专家对30多名7-8岁的儿童做了智商测验,并与婴儿期的食谱进行对照,发现吃母乳的孩子普遍智商较高,平均比吃代乳品的孩子多10分。奥秘在于母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质,特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸,不仅能增加脑细胞的数量,促进神经细胞的分化与成熟,

植物生长的水分环境

第四章植物生长的水分环境 第一节水分对植物的生态作用 一、植物对水分的吸收 (一)水分对植物的生理作用 水是细胞原生质的重要成分;水是代谢过程的重要物质;水是各种生理生化反应和物质运输 的介质;水分使植物保持固有的姿态;水分具有重要的生态作用。 (二)植物细胞吸水 细胞吸水有三种方式: 1.渗透吸水——由于胞外溶液浓度低而引起的细胞吸水。 2.吸胀吸水——如干燥的种子对水分的吸收。 3.降压吸水——指因压力势降低而引发的细胞吸水。 (三)植物根系吸水 1.水在植物体内外的吸收和运输途径 2.植物根系吸水的动力根系吸水的动力主要有根压和蒸腾拉力两种。 3.植物根系吸水的途径水分在根内的径向运转也有两种途径,即质外体途径和共质体途径。 4.影响根系吸水的主要因素有土壤水分、土壤温度、土壤通气状况、土壤溶液浓度等。 二、植物的蒸腾作用 蒸腾作用是指植物体内的水分以气态散失到大气中去的过程。 (一)蒸腾作用的生理意义 1.能产生蒸腾拉力 2.能促进矿物质的运输和合理分配 3.能降低植物体的温度 4.有利于CO2的同化 (二)蒸腾作用的方式 1.角质蒸腾植物体内水分通过角质层蒸腾。 2.气孔蒸腾植物体内的水分通过气孔蒸腾。植物以气孔蒸腾为主。 (三)蒸腾作用的指标 1.蒸腾速率植物在单位时间、单位叶面积上通过蒸腾作用散失的水量。单位:g/(m2 h)、 mg/(dm2 h)。多数植物白天为 15~250 g/(m2 h),晚上为1~20 g/(m2 h)。 2.蒸腾效率植物每蒸腾1千克水时所生成的干物质的克数。单位:g/kg。一般植物的蒸腾效率为1~8 g/kg。 3.蒸腾系数指植物每制造1克干物质所消耗水分的克数。一般植物的蒸腾系数在125~1 000之间。 (四)蒸腾作用的影响因素与调节 1.影响蒸腾作用的因素(1)内部因素;(2)光照;(3)空气湿度;(4)温度;(5)风速; (6)土壤条件。 2.蒸腾作用的调节在植物生产上,采取有效措施可适当减少蒸腾消耗:(1)减少蒸腾面积。 移栽植物时,可去掉一些枝叶;(2)降低蒸腾速率。在午后或阴天移栽植物,或栽后搭棚遮阳, 或实行设施栽培;(3)使用抗蒸腾剂,如叶面喷洒脱落酸等抗蒸腾剂。 三、植物的需水规律和合理灌溉 (一)植物的需水规律植物有两个关键需水时期:一是植物需水临界期。二是植物最大需水期。 (二)合理灌溉的指标 1.土壤指标植物根系活动层土壤含水量低于田间持水量的60%~80%,应及时灌溉。 2.形态指标植物幼嫩的茎叶在中午前后发生萎蔫,生长速度下降,叶、茎颜色呈绿色 或有时变红等情况下,要及时进行灌溉。

婴幼儿智力低下的影响因素概况

婴幼儿智力低下的影响因素概况 作者:黄欣欣陈起燕 来源:《海峡科学》2012年第12期 [摘要] 婴幼儿智力低下主要指其智力、社会适应行为存在显著缺陷,它是遍及全世界导致人类残疾最为主要的疾病之一。该文从生物学因素及社会因素两个方面对婴幼儿智力低下的病因做一综述。 [关键词] 婴幼儿智力低下生物学因素社会因素 智力低下是指18岁以下儿童发育期智力明显低于同龄正常儿童水平,并伴有社会适应行为显著缺陷。智力低下是遍及全世界导致人类残疾最为重要的疾病之一。1991年,“全国0~14岁儿童智力低下流行学调查”发现,儿童智力低下总患病率为1.2%[1],2006年北京市横断面调查所得的患病率为9.31%[2]。影响婴幼儿智力发展有关的因素十分广泛。 1 生物学因素 1.1 遗传因素 一些细微的染色体改变能造成不同程度的婴幼儿智力低下。Down′s 综合征是最常见的染色体疾病之一,也是遗传性智力低下最常见的原因,其发病率约为1/600~1/800[3]。Down′s 综合征根据核型可分为三类,分别为单纯型、易位型、嵌合型。单纯型21-三体是Down′s综合征发生的主要类型。目前21号染色体不分离的机制尚未完全清楚,一般认为在减数分裂过程中发生不分离与高龄孕妇的卵子老化有关[4]。 1.2 母孕期感染 母孕期感染以病毒多见,如风疹、单纯疱疹、弓形体、巨细胞等病毒等可直接侵犯胎儿,使其发育异常而智力低下。 1.3 化学性毒物 成瘾物质的滥用已经成为现代妇产科面临的新挑战。在美国,每年至少有20%的孕妇暴露于酒精、烟草等合法成瘾物质,10%暴露于海洛因、可卡因、大麻等非法成瘾物质,这些物质都会影响胎儿的中枢神经系统发育。吸烟可能引起早产、发育迟缓,还可能导致孩子认知和行为障碍[5]。孕妇服用某些药物可能会导致胎儿畸形,其中一部分出现智力低下。如抗惊厥药苯妥英钠可以导致胎儿发育迟缓、智力低下。铅中毒在工业化国家很常见,母孕期经常接触铅可造成胎儿脑损伤,并可导致死胎、早产。即使最低浓度的铅,对小儿智力发育也呈高度负相关。其它一些金属毒物如汞、砷、锰及部分有机化合物也能通过胎盘屏障,致使胎儿宫内发育迟缓、早产及低体重儿、低智商儿增多。

影响生长发育的主要因素讲课教案

影响生长发育的主要因素 东方小学方景禧 一、学习目标 1、哪些因素影响生长发育? 2、后天环境中影响生长发育有哪些主要因素? 二、教学准备 1、制作好的电脑软件。 2、学生作息时间表。 三、教学重难点 1、重点:营养、体育锻炼、生活制度、疾病等后天因素,对少年 儿童生长发育的影响。 2、难点:先天、后天因素对少年儿童生长发育的相互作用。 四、教学时间:一课时 五、教学过程 (一)、视屏引入,揭示课题。 自然界的生物在进化中之所以能够一代代繁衍下来,它们会选择配偶,并且会在最有利于下一代生长发育的季节产下它们的后代,同学们,你们从中受到哪些启示呢?万物之灵的人类在生长发育过程中会受到哪些因素影响呢?(板书课题) (二)自由学习课文内容。 1、师:影响生长发育有哪些主要因素?(先天遗传因素和后天环境中各种因素)

2、师:课文介绍后天环境因素有哪些?(营养、体育锻炼、生活制度、疾病) (三) 1、营养 (1)、人体所需的七大营养素是什么?这些营养素主要来源与什么?(学生回答,教师再点出视屏图讲解) (2)、小组讨论:在家里你们常吃些什么?你最爱吃什么? (3)、分析五年级学生营养情况表,懂得重视一日三餐的饮食营养问题,做到食物多样化,荤素、粗细搭配得当。 2、体育活动 学生说一说平时自己喜欢哪些体育活动?体育活动有什么好处? (1)、肌肉结实 (2)、骨骼健壮 (3)、增加身高 (4)、器官功能健全 (5)、身体发育匀称 体育锻炼是促进生长发育和增强体质的有效方法,小学生每天应该至少坚持1小时的户外活动。 3、生活制度 (1)、教师出示有代表性的学生作息时间表,看看哪张作息表安排得更合理?为什么?

有关脑容量会不会影响大脑智力的发育

有关脑容量会不会影响大脑智力的发育 脑与智商的关系 美国科学家Moran Cerf博士在《自然》杂志上发表文章称:他的研究团队开发了一种能记录大脑高级活动的系统。即可以通过脑活动电子图像确认做梦者的梦中情形。 《盗梦空间》似乎有了现实版的梦境捕捉器。21世纪被称为脑和意识的世纪,科 学家依然对情绪、精神、智力等大脑高级复杂功能的认知甚少,有关脑容量越大人越 聪明这般言之凿凿的定论也一直在坊间流传。 脑容量究竟是什么?以什么单位计算?脑容量大小真的与智商相关吗? 脑容量是含义 颅骨内腔容量大小,即我们所说的脑容量。定义虽简单,但如何准确对脑容量大 小和大脑结构量化,却是近年来有了核磁共振成像技术以后的事,否则我们只能通过 将细沙灌入颅腔再倒入量杯里去测量了。 关于大脑的学说众说纷纭,有学者认为脑容量是一个体积和重量的综合概念,脑 容量是随着体积和重量的增减成正比例增减的,有人认为它除了空间概念外,也包括 大脑、小脑和脑干的重量。 但现在,更多的学者将脑容量当成一个一般物理学概念以立方厘米来计算脑容量,计算神经细胞集中的神经细胞体、大脑灰质、大脑白质和脑脊液等的容积。 而大脑核磁共振图像无疑为它的研究提供了手段,核磁共振成像利用多位素模式 分析将大脑血管含氧量情况和活跃程度表现出来,再参照人看到的图像与大脑成像之 间建立起来的数字模式基准,对大脑所想内容进行描绘。 脑容量并非越大越好 发现了相对论的科学家爱因斯坦,被公认为是世界上最聪明的人。他去世后,脑 子被医生开颅取出,称重为1230克,并不比普通人脑重,也和普通人脑一样大小。 北京大学信息科学技术学院视觉与听觉信息处理国家重点实验室学术委员会委员、中 国科学研究院心理研究所研究员沈政教授说,简单地认为脑容量越大,人越聪明,脑 高级功能发挥得更好,是简单粗暴的。 脑容量这种说法本身并不科学。中国科学研究院心理研究所研究员、博士生导师 翁旭初说。

水分对植物生长的影响-Word-文档

植物的水分生理是一种复杂的现象。一方面植物通过根系吸收水分,使地上部分各器官保持一定的膨压,维持正常的生理功能;另一方面,植株又通过蒸腾作用把大量的水分散失掉,这一对相互矛盾的过程只有相互协调统一才能保证植株的正常发育。 充足的水分是植物生长的一个重要条件。水分缺乏,生长就会受到影响。其原因是:第一,水分是植物细胞扩张生长的动力。植物细胞在扩张生长的过程中,需要充足的水分使细胞产生膨胀压力,如果水分不足,扩张生长受阻,植株生长矮小。禾谷类作物在拔节和抽穗期间,主要靠节间细胞的扩张生长来增加植株高度,此时需要水分较多,如果严重缺水,不仅植株生长矮小,而且有可能抽不出穗子,导致严重减产。第二,水分是各种生理活动的必要条件。植物生长首先需要一定的有机物作为建造细胞壁和原生质的材料,这些材料主要是光合作用的产物,而水是光合作用顺利进行的必要条件,缺水光合作用降低。同时光合作用制造的有机物质向生长部位运输也需要水分。缺水时,有机物趋于水解,呼吸作用急剧增加,这些都不利于植物生长。 在水分充足的情况下,植物生长很快,个大枝长,茎叶柔嫩,机械组织和保护组织不发达,植株的抗逆能力降低,易受低温、干旱和病虫的危害。 1.水分状况对植物生长的影响 1.1对植物形态的影响 植物通过水分供应进行光合作用和干物质积累,其积累量的大小直接反映在株高、茎粗、叶面积和产量形成的动态变化上。在水分胁迫下,随着胁迫程度的加强,枝条节间变短,叶面积减少,叶数量增加缓慢;分生组织细胞分裂减慢或停止;细胞伸长受到抑制;生长速率大大降低。遭受水分胁迫后的植株个体低矮,光合叶面积明显减小,产量降低。 1.1.1 对叶片变化的影响 叶片是光合与蒸腾的主要场所。叶片的大小、形状、颜色、表面特征和位置等从本质上决定了叶片对入射光的吸收和反射,影响叶温,从而影响到叶片界面阻力;叶片的内部结构影响叶片的扩散阻力及水汽运动的总阻力。叶肉细胞扩张和叶片生长对水分条件十分敏感。植株叶片要保持挺立状态,既要靠纤维素的支持,还要靠组织内较高膨压的支持,植株缺水时所发生的萎蔫现象便是膨压下降的表现。因此,可以把植株叶片的形状、大小和膨压高低作为判断植株水分状况的依据。 目前主要用叶面积指数(LAI)来表示叶面积与所在土地面积的比例。LAI影响植物的光合和蒸腾作用,LAI大的通常较LAI小的同种作物蒸腾的水量多。蒸腾过度会引起叶片水分亏缺。直接导致叶面积下降,生长减缓,最终导致产量的下降。叶片颜色也可以反映土壤的供水状况。如果叶片颜色发暗而中午萎蔫严重,说明土壤缺水;如果叶片颜色较淡、叶片较大,说明供水充足。

碘是影响智力发育的重要的微量元素之一

碘是影响智力发育的重要的微量元素之一,人体缺碘会造成不同程度的损害,导致发生碘缺乏病,乃至残疾。 我国是碘缺乏危害比较严重的国家,涉及地域广,威胁人口多,特别是对新婚育龄女、孕妇、婴幼儿的危害更为突出。但现实生活中,人们缺少碘缺乏危害及预防知识,因此普及防病知识,提高自我保健意识,加强宣传教育是当前消除碘缺乏病工作中十分紧迫的任务。为此,我国提出:5月5日为全国碘缺乏日,以此加大宣传,提高人们对碘缺乏病的认识。 碘缺乏病是一种世界性地方病,我国是世界上碘缺乏危害最严重的国家之一,原病区人口达4.25亿,约占世界病区人口的40%,亚洲病区人口的60%。 在五大洲的154个国家中,至少有130个国家的10亿人生活在碘缺乏的环境中。一九九一年三月十八日,李鹏总理代表中国政府签字承诺,2000年在中国实现消除碘缺乏病。 碘与人类的健康息息相关。成年人体内含有20-50mg的碘,碘是维持人体甲状腺正常功能所必需的元素。当人体缺碘时就会患甲状腺肿。因此碘化物可以防止和治疗甲状腺肿大。多食海带、海鱼等含碘丰富的食品,对于防治甲状腺肿大也很有效。碘的放射性同位素131I可用于甲状腺肿瘤的早期诊断和治疗。[4] 碘是人体的必需微量元素之一,有“智力元素”之称。健康成人体内的碘的总量约为30mg(20~50mg),其中70%~80%存在于甲状腺。 碘缺乏病是由于自然环境中缺乏碘而引起的疾病。碘缺乏病不仅仅是人们常说的甲状腺肿大,其对人类最大的危害是造成智力损害,甚至智力残疾,孕妇缺碘可导致流产、早产、死产和先天畸形儿,更重要的是严重影响胎儿大脑的正常发育。因此,妇女和儿童是缺碘的主要受害者。 一、缺碘对人最大的危害是影响智力发育,严重缺碘会造成呆傻等残疾 近年来的研究表明,由于缺碘造成的轻度智力低下十分普遍,这种现象往往不被人们认识和注意。轻度智力低下的人看上去似乎正常,能做简单的运算和劳动,但效率不高。 长期生活在缺碘地区、又没有得到充足补碘的一些中小学生的智力明显低于非缺碘地区的同龄人。他们即使学习十分用功,但记忆力差,成绩依然不佳。成年后也难于掌握复杂的知识和技能。 严重的缺碘会产生呆傻、白痴等智力残疾,这些人生活不能自理,对家庭和社会造成极大的负担。 碘被人们称为智力元素。一旦缺碘造成智力低下或残疾,都是无法医治和恢复的。因此,重要的在于坚持补碘,预防缺碘造成的智力损害。 10.碘缺乏病主要有哪几种补碘方法

影响智商的因素

影响智商的主要因素 一、遗传:一般说父母智商高,孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上,父母同是本地人,孩子平均智商为 102;而隔省结婚的父母所生的孩子智商达 109;父母 是表亲,低智商的孩子明显增加。 二、母乳:母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质,特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出 10 倍之多。据调查,吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿 童智商要高出 3~10 分左右。 三、饮食:吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响,这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。 四、体重:体重超过正常儿童 20%的孩子,其视觉、听力、接受知识的能力都会处 于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内,会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。 五、环境:生活在枯燥环境里的儿童,如弃婴,得不到母爱及良好的教育,智商会较低。据研究调查表明,这类孩子 3 岁时平均智商仅为 60.5,反之,处于良好环境的 3 岁 儿童智商平均为 91.8。 六、药物:某些药物会影响儿童的智力,如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低,当停药若干年后,智商便会有所提高. 提高智力 脑科专家们认为智力商数(IntelligentQuotient,简称IQ)是与生俱来的,不可能改变。不过研究显示,人在不同时间段的智商是不一样的。这就是为什么同一个父母所生的孩子, 有的智商低,有的智商高的原因了。 人经过一晚的睡眠,大脑得到了充分的休息,吃完早饭后是人一天之中智商最高的时候。 如果不吃早饭,大脑会处于饥饿状态,人的商智会很低。大脑工作几个小时后,到了中午 12点,大脑很累了,这时人的精神会很差,智商比较低。中午睡半个小时,让大脑休息一下,下午的商智会比较高。到了晚上10点钟,大脑工作了一天,非常疲惫,这时人的智 商非常低。充足的睡眠可以让大脑休息,提高明天的智商。晚上不要喝水,睡觉的时候不 要想事情,以免影响睡眠质量。 人在高兴的时候智商会提高,人在疲劳、饥饿、慌张、激动、悲伤、恐惧、郁闷、紧张、 着急、愤怒、烦躁、冲动、急躁的时候智商会下降。所以为了提高我们的智商,一定要忘 记痛苦的事情,多想一想快乐的事情。一定要控制自己的情绪,不要大发脾气,不要大吼 大叫,一定要做一个淡定、冷静、乐观、坚强、幽默的人。经常动脑筋的人的智商会越来 越高,长期不动脑筋的老年人会得老年痴呆症。训练手脚的灵活性可以开发大脑,提高智

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