班级卫生标准

班级卫生标准
班级卫生标准

9班班级卫生标准

一、黑板

1、值日同学每节课后立即将黑板擦净;

2、早上到校把黑板槽清理干净,用湿抹布擦净;

3、放学后将黑板上下沿擦干净并用水擦一遍;

二、用具柜

1、请值日同学把用具柜里清理干净,物品摆放整齐;

2、垃圾筒应及时换垃圾袋;

3、中午将讲台擦干净,。

三、门镜框

1、请值日同学认真擦净前后门玻璃,门面和上沿;

2、学习园地,荣誉栏和队角每天擦一次。

四、墙窗台

1、中午值日同学认真擦窗台

2、门窗值日同学同时负责走廊的清扫

五、地面

1、请值日同学早晨彻底清扫地面,尤其注意一些易忽略的角落(暖气片和饮水机下方、门后、用具柜空隙和讲台四周);

2、每天至少拖地一次。

六、包干区:

1、请值日同学提早前到校,保证按时完成值日任务;

2、清洁区范围:篮球场;

3、注意道边的浮土和杂草,下水道口处堆积的杂物。

七、组长

1、请擦净饮水机,放抹布的水桶每天换一次水;

2、认真检查全天值日,劳动委员监督。

注意:间操时间全体同学留下值日,组长注意检查窗台和地上有无摆放物品。当日组员未到,其值日由组长帮助完成。

一、卫生检查标准

(一)教室卫生

1.地面、楼道清洁,无果皮、无纸屑、无积水、无痰迹。

2.墙壁无蛛网、无灰尘、无印痕。

3.门窗、玻璃干净、明亮,窗台、窗棱无灰尘。

4.黑板无字痕,框无粉尘。

5.桌凳排放整齐。

6.卫生工具摆放整齐,拖把在指定位置挂放。

7、中午拖地一次。

(二)环境卫生

1.地面洁净,无果皮、纸屑,无杂物。

2.包干区无杂草、枯叶、枯枝、纸屑。

二、卫生检查评比制度

1.各班教室、卫生区,必须每天清扫两次,每周一次大扫除。

2.每学期初学校划分一次卫生包干区,实行班级责任承包。

3各班劳动委员每天中午、放学检查两次,检查人员严格按量化标准评分,达不到卫生标准的班级,除扣量化分外,随时追查责任并限期整改。

4..学校对卫生工作加强量化管理,检查结果每周公布,每月一小结,并颁发常规流动红旗。

大学班级团日活动策划

大学班级团日活动策划书模板 一、活动主题 家,是我们成长中的港湾,是我们心灵深处最温暖的慰藉!经过两年的相识相知,食品质量与安全091团支部这个温暖的家在一步一步地成熟,各位成员也越来越珍惜大家在一起的时光。我们积极响应校团委和学院分团委的号召,开展以“我们的团支部,我们的家”为主题的团日活动。 二、活动目的 为让支部各位成员更好地认识自己,相互间更深入地了解。分享这两年来大家拥有的学习、工作经验,以为个人的发展提供借鉴,大家共同进步。创造更多的机会让大家相聚在一起,为我们这个家增添更多美好的回忆,让这个家发展更好更远。 三、组织机构 食品质量与安全091团支部 四、参与对象 食品质量与安全091团支部全体成员 五、活动时间 (一)、总体安排:xx年XX月XX日-xx年XX月XX日 (二)、具体安排 主线:分享总结过去的经历经验,为以后的发展提供借鉴——珍惜现在的生活,共同进步,增添美好的回忆——展望未来,珍藏理想瓶,实现对未来的监督 1、xx年XX月XX日-xx年XX月XX日敞开心扉,真心话告白,分享大家的经历经验,相互借鉴,共同进步 2、xx年XX月XX日-xx年XX月XX日清远秋游,踏出校园,观看秀丽风景,给心灵一次洗涤,增进家的感情 3、xx年XX月XX日-xx年XX月XX日亲亲男生节,感受家的温暖,珍惜并感恩现在的生活 4、xx年XX月XX日-xx年XX月XX日“理想瓶”--未来的监督,许下承诺,为未来奋斗 六、活动方案及预期效果 (一)部分敞开心扉,真心话告白 1、活动时间:xx年XX月XX日-xx年XX月XX日 2、活动地点:仲恺农业工程学院南区篮球场

大学班级规章制度细则

竭诚为您提供优质文档/双击可除大学班级规章制度细则 篇一:大学班级规章制度及管理细则(绝无仅有的全集合) 班级规章制度及管理细则 大学是社会的缩影,大学四年年是我们逐步实现自我完善、不断成熟和独立的重要时期,任何一位同学应在这段美好的人生、美好的时光中接受平等的待遇。我们是一个团结的集体,本规章旨在实现班级生活中班集体与同学个体的和谐,同时规范班干部的行为。 管科三班20XX年3月 总则 为便于本班的管理,维护正常的学习生活秩序,建立良好的班风,营造良好的学习氛围,加强班级凝聚力,提高我班的影响力,以全面发展为原则,着眼大局,一切为了管科三班班的发展,发挥“气有浩然,学无止境”的精神,特制订本制度。 章程

一、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,热爱山东大学,热爱管理学院, 热爱管科三班。 二、尊敬父母,尊敬领导老师,团结同学。遵守法律法规,遵守社会公德, 遵守校规校纪,遵守班规班纪。 三、爱护环境,爱护校园,爱护寝室。四、讲卫生,讲礼貌,讲诚信,讲原则。 五、勤俭节约,勤奋学习,坚持不懈,积极进取。六、同学是朋友,室友如兄弟(姐妹),互帮互助,共同成长。 班委管理制度 班委是以班长为核心、团支书,副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、权益委员、体育委员、文艺委员及宿舍长组成的管理团队。班委存在的目的在代表最广大班级成员的意志,行使各自的职权,并在校级院级领导老师的指导监督下顺利开展各种活动,以利于班级长远发展和广大同学的全面进步和健康成长。 一、班委的产生 第一条班委的产生遵循自愿优先的原则,由本人在班干部选举或换届时候提出 申请,经全班同学民主投票选举,由辅导员监督。 第二条班委应设以下岗位:班长、团支书、副班长、学

浅析班级管理的理论支持

浅析班级管理的理论支持 班级管理是一个动态的过程,它是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量,任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。班集体是学生学习、生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体为基础展开的。因此,建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作,也是班主任工作成果的体现。 如何对班级就行管理和教育是班主任工作的一个重要方面。一个班级管理的好坏,不仅与学生的素质水平有关联,更与班主任的管理水平有直接联系。在具体的实践中,我们发现管理学知识被广泛应用在班级管理中。 《管理学》中有个概念叫“激励”。班主任在班级管理中都喜欢用激励的方法。的确,激励可以在激发学生学习动力、促进学生自我完善和班级发展中起到巨大的作用。从管理学的角度看,激励是管理者提高员工积极工作的动机水平的过程,动机是驱使人们完成其工作的内在动力。就班级而言,动机水平高的学生会努力完成学业和工作,效率也比较高,而动机水平低的学生学习工作的态度比较差,效率也比较低。因此,对于班主任而言,激励学生、提高学生的动机水平是很重要的管理目标。 管理学中的激励理论主要包括内容型激励理论和过程型激励理论。“过程型激励理论”主要关心的是在不同的激励条件下,行为改变是如何发生的,或者说一个人是怎样用不同的方式来实现其目标的,因此它并不关注员工行为发生的原因,而是强调对员工适应外界环境变化的过程进行分析。它主要包括强化理论、期望理论、公平理论和目标设置理论。强化理论是由美国心理学家和行为科学家斯金纳等人提出的。其基本观点是,如果能很好地设定环境,就能通过环境来调整和改变人的行为。在行为主义看来,动机是一个不可测量和不可捉摸的东西,管理者应该关注员工外部可测量行为,而不是那些不可观测的内部动机。当然,我认为教育不同于管理,它不仅需要关注可测量行为,更需要关注学生行为背后的动机。不过,我们在此只是讨论外部环境和条件对学生的影响,因为这是比较好进行科学的研究和操作的。事实上,我们一直强调班风建设在班级管理和学生教育中的重要意义,也有此意。

班级日常工作记录

三、活动方面 (1)“联谊”活动 (3)“宿舍篮球赛”活动 (4)“总结大会” a、对出勤较差的同学及时做好思想工作; b、建立团队学习,让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助 d、举行学风建设为主题的班会 e、组织开展学习讨论和讲课实现资料共享 (2)生活方面 b、对宿舍的卫生、安全、作息时间等进行管理 c、班委到各宿舍走访,了解和关心同学的生活情况 这学期领导和参与的活动有: 1.班费管理。班费实行“班长+生活委员管理,班委监督”。大笔开销需要班委会通过,并且每次活动的开销后或者每隔一段时间会对班费使用情况进行公布,接受全体同学的监督,实现了财务制度的公开、透明。 2. 预防甲流相关活动 受世界范围内的影响,甲流盛行。我班班委密切配合学校预防与控制甲流的相关措施,特设一名甲流防控通报员团支书黄敏倩担次重任。每日向辅导员通报两次,早上10点,下午3点。但凡班级有感冒发热现象的同学,一经证实立刻上报。 为了让同学们更好的关注自身的身体状况,班级班委组织统一购买板蓝根与温度计。板蓝根人手几包,温度计各个宿舍一枚。这样有利于密切关注同学们的日常身体状况。学校还组织了甲流预防针的注射工作。班级共有16名同学参与了甲流育苗的注射。为此班长做了详细的记录与统计,以便日后查证。

3,购买体育用品,定期组织同学进行体育活动; 4,先后组织“建国六十周年”和“名族大团结”的班会、茶话会等班会活动,促进班级融合。召开班会目的为了使同学树立民族自尊心、自信心和自豪感,树立与祖国休戚与共,血肉相依,为国献身的意志。同时为了了解社会主义伟大建设的伟大成就,使大家更热爱热爱祖国。 5,统计本班老师及同学的联系方式,并下发到各宿舍,建立班级QQ群,便于同学方便及时的交流沟通; 6,设立班级“涂鸦本”,吾手写吾心; 7,组织参加校运动会,其中曾一晋在投篮比赛中获得第二名的好成绩; 8,定期收集同学对班委及班级建设的意见和建议; 9,每星期两次不定期的晚查寝; 10,本学期我班有五名同学发展成为预备党员,两位同学参加第十期党校入党积极分子学习,都顺利结业。至此,我班39人中,20人参加了党校学习,成为入党积极份子;5人发展为预备党员。 1.班级凝集力有待提高,部分同学集体活动中表现的不够活跃; 2. 个别班委会成员要提升个人能力,增强责任意识和服务意识; 3,全班男女同学互动不够; 4. 班里个别同学偶尔上课迟到或旷课,对于某些课程态度不积极,课下自主学习意识不强,成绩不理想;

大学班级学风总结

创班级学风总结学习特色, 学习,是一个永恒的话题。勤学如春起之苗,不见其增,日有所长:辍 学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。没有知识的滋养,心灵易贫瘠,灵魂易空虚。对待学习,要博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 班上的学习情况集中体现在班级的学风,优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。而对于一个班集体来说,优良的学风,是班级的生命线。 我班是一个学习气氛强烈的班级,具体体现在以下几个方面: 1.从上课纪律来说,全班同学的学习态度很好,他们十分珍惜能在课堂上学习的机会,到课率很高,基本上没有迟到、旷课的现象。作为未来的小学教师,我班同学也十分尊重为我们上课的老师们,遵守课堂纪律,遵从老师的吩咐。 2.从上课表现来说,课堂上同学们的参与程度很高。对于老师提出的问题能积极思考,发表自己的见解。对于老师布置的微型上课的任务,小组同学能积极讨论,积极准备,力求给老师和同学们展示一堂较为优秀的课。 3.从课后作业完成情况来说,同学们都能在自身的努力和同学们的帮助下按时、按量、按质的完成,获得老师们的好评。 4.从学习活动参与状况来说,对于系部举行的各类学习活动,如英语演讲比赛、朗诵比赛、微型塞课比赛等,班上均有同学积极响应。他们在比赛中挥洒汗水、奋勇拼搏,在师院留下了特有的风采。 5.从获得的成绩来说,有85%的同学获得了普通话二甲的荣誉证书,一名同学获得了一乙的证书;在参与三级过级考试的学生中,有70%的同学通过;并且有多名同学获得了优秀学生、优秀团员、优秀干部的称号,并荣获各类奖学金。 大学之大,在于大师,在于他自身所散发出来的特有的学术气息,人文素养传统,这便是---大学精神.它的精神所在:生命和时间都是你自己的,你的命运掌握在你自己手中,一切都由你自己决定!是奋斗还是堕落就决定在于你怎样利用和掌握好你的学习与生活时间。 即将走进教师岗位的我们,已经充分认识到时间的紧迫性和学习的重要性。为了扩充知识,增强教学能力,我班开展了各种富有特色活动,具体情况如下: 1.英语晨读活动

大学班级规章制度及管理细则)

班级规章制度及管理细则

班团委分工 班委是 以班长为核心、 班长:纪率面管理班级事委员、副班艺委员及宿共同合组成的管理团队。班委存在的目的在代表最广 学习小组管理。 学习委员?主「 _ _ 晨委谬三条早班干指南投票通过工认真 根据班委工作指南、班干部职 己任委员:负责组织、策划本班的一切活动。 宣传委员:负责本班一切宣传工作,包括板报等 大学是社会的缩影,大学三年是我们逐步实现自我完善、 不断成 熟和独立的重要时期,任何一位同学都应在这段美好的人生、 美好的 时光中接受平等的待遇。本规章旨在实现班级生活中班集体与同学个 体的和谐,同时规范班干部的行为。 为便于班级的管理,维护正常的学习生活秩序,建立良好的班风,营造良好 的学习氛围,加强班级凝聚力,提高我班的影响力,以全面发展为原则,着眼大 局,发挥“气有浩然,学无止境”的精神,特制订本制度。 一、 热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,热爱惠州经济职业技术学院, 热爱工商管理系,热爱班集体。 二、 尊敬父母,尊敬领导老师,团结同学。遵守法律法规,遵守社会公德, 遵守校规校 纪,遵守班规班纪。 三、 爱护环境,爱护校园,爱护寝室。 四、 讲卫生,讲礼貌,讲诚信,讲原则。 五、 勤俭节约,勤奋学习,坚持不懈,积极进取。 六、 同学是朋友,室友如兄弟(姐妹),互帮互助,共同成长。 班委管理制度 团支书,副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、组织委员、 作;与团班书互员的意B ,角行使各自的职权,并在院级、系部领导老师的指导监督下顺利开展各 '种活动,以利于班级长远发展和广大同学的全面进步和健康纪长委员:主要负责考勤、活动纪律工作。 一、 班委的产生 生活委员一条责班级卫生产生遵循理愿优先的原则,由本人在班干部选举或换届时候提出 宿舍长:负责寝申请化建经全班合纪检民主投票选举,由辅导员监督。协助班长管理班级事务,主管党团工作; 第二条 班委应设以下岗位:班长、团支书,副班与班长互为委员、角委活委员、宣 传委员、心理委员、组织委员、纪率委员、体育委员、文艺委员及宿舍 二、班委的职责 文娱委员:主要负责本班文艺、外联宣传工作; 与体育委员互为AB 角。 体育委员:主要负责本班体育、外联宣传工作; 与文娱委员互为AB 角。 班委应当本着“服务同学、奉献自己”的原则,积极关注同学们的思想学习生活状态, 并经常定期内部沟通,对 程

如何提高班级管理综合水平

《如何提高班级管理综合水平》---徐国斌教授 一、班级管理是什么?它是一个系统工程 1、具有科学性,如:有方法、有策略 2、具有系统性,如:八大目标、四个支柱的环环相扣 3、具有互融性,如:班主任和任课老师、班主任和家长之间的相互融合与配合 二、班级管理对于老师来说是核心的基本技能,体现在哪几个方面? 1、管理能力最基本的能力 2、适应能力适应时代背景、适应家长和学生的要求这是一个很重要的能力 3、创新意识把过去经验进行提炼,教师需要不断的研究、提炼、总结 三、班级管理到达到哪几个目标?构建系统班级运营体制(8大目标) 1、建立好秩序 充分发挥班级公约的约束作用 认真持续在开好班会 2、构建好机制 班风班貌建设 班级目标设立 评价奖惩体系制定 3、形成好风格 理念转变与育人观树立 充分运用肢体语言 4、巧抓好细节 耐心聆听,用心发现 搭建舞台,巧用策略 5、经营好生活 物化环境创造良好育人氛围 组织丰富多彩的主题活动 6、夯实好培训 抓好班干部的持续指导培训 充分发挥小组长的骨干作用 7、重视好平台 做好与家长的定期、持续沟通 让家长适度参与班级管理 8、引领好发展 与孩子一起规划发展 相信孩子的潜能,不断发现亮点 根据不同的孩子设定不同的目标 四、班级管理四大支柱 1、班风班貌 班名、班号、班徽、班歌教师的角色是做好引领者

班级内外软环境建设 2、班级公约(保障) 班级公约 班级行为规范 班级相关制度(规则在先) 3、班级组织(核心) 班委与轮值班长制:班委要多元组合,班委要人人来担任,轮换体会,展现自我 专业管理委员会:实行班委下沉法班级设置各级管理委员会 小组长建设:六人小组或四人小组(高效)班级孩子可以分为三层: (A层:优秀的孩子B层:正在优秀的孩子C层:等待优秀的孩子)各级系列专业培训:开展全面的培训,班级、小组长等各岗位都要进行全程体现式培训 实现班级组织做到让孩子管理孩子,让孩子影响孩子 4、评价激励 晋级评价机制:如:积分制 激励奖励机制:要奖励孩子想要的,如免作业…… 将惩罚变成反向奖励 评价要做到: 评价要多元化:注重态度、责任心、团队建设等方面的内容 评价要立体化:班主任、任课教师、同学、家长都参与评价 评价注重过程:不要只注重结果,要强调注重评价的过程 评价要注意原则:以小组为核心,树立榜样,巧搭舞台,团队PK 最后强调教师要有三颗心:用心、耐心、细心 以上是培训的核心内容,供大家学习!

大学特色晚自习活动策划

特色晚自习活动策划书 汽车工程学院 一、活动背景 为了进一步加强汽车工程学院学风建设、严谨督学,加强对学生的教育管理,提高晚自习效益。保证晚自习的学习纪律、秩序,为广大同学创造一个良好的学习环境,决定针对班级开展特色晚自习工作,策划如下: 二、主办单位 主办: 承办:汽车工程学院各班级班委 三、活动对象 汽车工程学院大一大二全体学生 四、活动时间地点 地点:班级教室 时间:晚自习期间,各班可自行安排 五、活动目的 开展“特色晚自习”活动,加强班级的学习氛围,提高同学们的学习意识,让同学们在课堂上更加活跃,最终取得理想成绩。给同学们提供一个展现自我,挑战自我的平台。加强同学间的交流与合作,培养团队意识,增强班级凝聚力,形成班级特有班级文化。拓展大学生综合素质,刚强品格,提高交际能力。还可以丰富学生的晚自习生活。 六、活动内容 1.文化礼仪学习 (1)活动介绍 在班级里用多媒体播放百家讲坛,历史文化记录片,礼仪就业知识,了解到了许多文学、礼仪、社会等方面的知识,并且能拓宽学生视野,适应社会节奏,树立正确人生观、世界观、价值观。 2.专业知识学习 (1)活动介绍

在班级里用多媒体播放本专业行业纪录片或专业知识视频,使学生了解到本专业行业最新动态与未来发展,学习更多的专业知识,激发学生的专业学习热情和兴趣。 3.辩论赛,座谈会 辩论,讨论等形式是一项可以提高思辩能力,丰富课余知识,培养团队精神,锻炼思维表达的活动。开展此项活动,可以使同学们更好的融入大学生活,在活动中提高自信,培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛,丰富同学的课余生活,提高思辩能力,培养创新。 要求:辩论赛选题贴近专业,贴近生活。 七.其他情况 如果发生其他问题,请及时联系班级导员或学生会学习部。

处理好四个关系 提升班级管理水平

处理好四个关系提升班级管理水平 发表时间:2016-12-29T15:37:42.100Z 来源:《教育学》2016年11月总第108期作者:刘春喜 [导读] 班主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力,班级管理工作才能取得实效。 湖北省红安县职教中心438400 一、实与虚 班主任工作千头万绪,婆婆妈妈。其性质决定了班主任必须把琐细的班务工作做细做实,同时,又要求班主任着眼长远,加强学习、研究与探索。所以,班主任要做到既求实又务虚。班主任工作的求实,要求班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实地搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动,班主任要找他谈心;学生参加义务劳动,班主任要率先垂范;学生生病住院,班主任要照前料后……班主任的工作是如此具体而细微。只有具备务实精神,班主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力,班级管理工作才能取得实效。 在求实的同时,班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导,需要不断地总结经验、吸取教训,以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来,树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习,参与教育管理理论的研究与探讨,努力提高自身修养与素质,以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界,长远的眼光,广泛关注国内外教育发展动态,大胆创新,用自身的实践丰富和发展教育理论,推动教育的改革与发展。只务虚不求实的班主任,工作难见实效;只求实不务虚的班主任,很难成为一个优秀的班主任。 二、管与放 班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中,班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、仪容仪表,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理弊大于利。管得过多过死,学生依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利于其自身的完善与发展。陶行知说“教是为了不教”,魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。具体而言,班主任要管的方面主要包括:制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支强而得力的班干部队伍,并加以指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;协调多方面关系,形成教育合力。在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系,如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生的积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高 三、严与宽 1.在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。班主任要正确把握严格管理的尺度,做到严宽相济。 2.要公正公平,不要感情用事。对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁。 3.要注重“首因效应”,要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。 4.要持之以恒,避免犯“冷热病”,时紧时松。同时要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来,灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。同时,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。 四、堵与导 在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,一些班主任采取“堵”的方式较多,如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响,制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为,等等。采取“堵”的方式,减小学生犯各种错误的可能性,在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”,从而有利于学生的成长。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地采用“堵”的方式,有两点不利:一是容易使学生成为工作的“对立面”,增加教育阻力;二是从长远来看,不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标,采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级,表面上班级“平安无事”,实际上引发的问题却不少。因此,“堵”必须与“导”结合起来,以“导”为主,以“导”为前提。通过引导,要让学生增强明辨是非与自我教育的能力。做好“导”的工作,需要做到“四多四少”:多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。“多民主,少强制”要求我们要充分调动学生的积极性和主动性,引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件,而不是单从班主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。“多激励,少批评”要求我们要善于发现学生自身的优点、长处,培养学生的自尊心、自信心和上进心,通过发扬优点来克服缺点;要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上,而不是一味地批评和处罚。“多引导,少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么,并具体指导学生去做。 总之,班主任要把学生作为交往主体,研究其交往需要、个性差异,用微笑与真诚、鼓励和信任与学生进行交往,形成师生间心理的共鸣与互动,在师生间建立起心灵的彩桥,班主任正确处理好上述几种重要关系,班级管理工作则可收到事半功倍之效。

大学班级风采大赛策划方案

大学班级风采大赛 策划方案

材料科学与工程学院 首届班级风采大赛 活 动 策 划 书 材料科学与工程学院 10 目录 第一章序 (4) 一、活动背景 (4) 二、活动意义 (4)

三、风采大赛主题 (5) 四、活动推进 (5) 第二章活动安排 (6) 第一篇前期篇有条不紊 (6) 一、前期宣传 (6) 二、赞助 (7) 三、相关准备工作 (8) 第二篇初赛篇百家争鸣 (11) 一、赛程安排 (11) 二、评比工作 (12) 第三篇决赛篇勇夺桂冠 (13) 一、活动当天宣传 (13) 二、决赛流程 (13) 三、颁奖仪式 (17) 第三章商业策划 (18) 第四章活动其它 (20) 中国地质大学(北京) 材料科学与工程学院首届”班 级风采大赛”策划书 活动名称:首届班级风采大赛

组织单位;中国地质大学(北京)材料科学与工程学院 参赛对象:大一到大四各年级 大赛筹备委员会: 顾问: 于清海(材料科学与工程学院团总支书记) 总负责人:王相、周琳 委员:材料科学与工程学院学生会全体成员 活动时间: 10月18日— 11月5日 活动地点:中国地质大学(北京)学术交流中心(决赛) 第一章序 一、活动背景 为了能够展现”材料一家人,材料一家亲”的材料精神,现将迎新晚会改为班级风采大赛,以便同学们互相了解,共同维护班级的利益,更好的建设班级。

二、活动意义 材料学院首届班级风采大赛即将拉开帷幕,它是一个班级与班级之间文化艺术交流的平台,呈现了班级这个学生团体团结、进取与创新的一面,它以丰富多彩的节目形式展现各班不同的风貌。本次班级风采比赛,旨在增强班级成员集体荣誉感、凝聚力,促进相互交流来缩短班级之间的距离,丰富同学们的课余生活。同时,为大家提供一个展示艺术特长、发挥创造力的舞台。 三、风采大赛主题 ”展示班级建设、塑造班级形象、体现班级特色” 一、活动推进 ?本次活动暂定为 11月05日,活动推进情况如下表: ?材料学院首届班级风采大赛统筹方案见附表一 备注:具体活动承办方可根据本院实际情况进行调整

大学生班级管理制度

_______大学____学院 _____________班班级管理制度为了给同学们创造一个愉快和谐的学习和生活环境,使班级工作能够正常有序进行,把班级建设成为优秀文明的团结向上集体,现结合我班的具体情况,特建立此班级管理制度。具体内容如下: 一、班级日常管理制度 1.按时上课,不迟到,不早退,不逃课。 2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。 3.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。 4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。 5.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监 督。 6.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的 生活环境。 7.切实执行学院的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。 8.注重个人卫生。 9.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注,积极参与,共建一个团结界奋 进的班级体。 10.对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我,为班级和个人 的荣誉拼搏。 11.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。 二、班级奖惩制度

1.评优、评先依据《河南大学学生手册》进行评选(具体同学日常评分见班级 学生考核条例)。 2.推荐党校学员依据同学们的平时表现进行评选。 3.在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体,将推荐学院予 以表彰,或予一定的物质奖励。 4.因个人原因使班级受到院级以上(包括院级)通报批评的个人或团队,取消 其本学期评优、评先及参选资格。 5.凡考试中有舞弊行为的,经查证属实,取消本学期评优、评先及参选资格。 6.在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情 况进行惩罚。 7.班会无故缺席三次以上的同学,将予以批评,并影响其本学期考核成绩(需 要点到的班级活动处理方式同上)。 8.请假的同学需出示请假条及相关证明,经辅导员批准方可请假。 9.对有重大错误,影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。 10.每周由纪律委员对课堂的出勤情况进行检查,对是否旷课迟到将做记录并作 为期末评优参考。 三、班委管理制度 (一)班干部职责: 班长:负责班级全面工作,及班级对外事宜;召集班委会、班会的召开,制订工作计划草案;做好班委会会议记录;协调各班委之间工作;做好和团学联的交流工作; 团支书:负责团员的思想政治工作,全面负责团员教育、评议、推优工作,鼓励同学向党组织靠拢;负责团日志的记录;构思、筹划、举办每学期的团日

提升班级管理能力

我的教育心得 班主任是世界上级别最低的主任,但又是世界上最重要的主任。著名班主任孙蒲远老师讲:班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的,学生对自己的班主任简直到了崇拜的程度。他对自己的学生影响非常大,他提倡的东西将会酿成这个班级的班风,班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准,他的要求将会形成这个班学生的习惯,他常说的话将会成为学生的座右铭,他的言谈举止对学生性格气质的形成起着举足轻重的作用。 班主任是在用自己的人格来培养学生的人格,是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。如果你是一名人格高尚,知识渊博、性格乐观幽默、风度优雅的班主任,你就会带出一班不同一般的学生来。 1、抓好你自己的影响力 你自己就是一部最好的活生生的德育教材。韩愈说“师者,传道授业解惑也。“传道”在第一位,传什么样的“道”,要看你心中有些什么“道”?不要忽略你呈现给学生的细节:你的发型、着装、化妆等会给学生传达着你的审美观,中学生会默许自己也要像老师那样的打扮。在这方面你将会传递给学生“品味”,中学生会学到老师不着名牌但有自己的风采,不时尚但格外雅致,不盲目攀比。你的嗓门高,学生就会爱咋呼,以至于公共场合不懂得文明礼仪。你的文明用语多,学生就会多说几句“谢谢”。你仔细地做事,如你的讲台总是很干净,你的物品总是很有序,你的办公桌总是很整洁,学生就会养成仔细做事的好习惯。反之,他们就会旁若无人,总以大咧自居,学习粗心,不懂得为他人着想,被人视之“没素质”。 一个教育小故事讲到一位特级教师在讲课前,他看到讲桌上有一层粉笔灰,于是,转过身,背对学生轻轻把灰尘吹走,这只是一个小小的细节,因为这样做不会让第一排的学生吸入粉尘。还未开始讲课,只这一个小动作,已征服人心,令人感叹特级教师并非只是上课好,他用自己独特的人格魅力传递着他对学生的爱,对学生良好品格的影响。所以,你想带好班,先从抓好自己开始,因为你的一举一动始终在学生眼里,不知道何时,学生就会从你身上学到点东西。重视自己的“以身作则”。日久天长,我们对学生的要求,我们所提倡的东西,就会成为班级的公众舆论,使学生坚定不移地向新老师讲的就是做人做事的准则,否则,学生们就会认为老师也搞两面派,老师说的也可以不必一定做到,毫无疑问会影响教育效果。正如孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 2、抓好班风建设 善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,是班主任工作的非常重要的任务,也是衡量一个班主任能力高低的重要标志。马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。” 对学生进行集体教育从培养集体荣誉感入手,如引导全班学生形成“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”观点,他就会处处想着班集体,克制自己,不为集体抹黑。这是培养学生良好行为非常有效的办法。再如,老师们常制定班规让学生做到,其实更有效的办法是利用班会课让全班学生自己商量,一起制定“班级公约”,把老师的要求变成大家共同的协议,互相提醒督促,会更

大学班级管理制度规章制度

大学班级管理制度规章制度 班级规章制度及管理细则 大学是社会的缩影,大学三年是我们逐步实现自我完善、不断成熟和独立的重要时期,任何一位同学都应在这段美好的人生、美好的时光中接受平等的待遇。本规章旨在实现班级生活中班集体与同学个体的和谐,同时规范班干部的行为。 总则 为便于班级的管理,维护正常的学习生活秩序,建立良好的班风,营造良好的学习氛围,加强班级凝聚力,提高我班的影响力,以全面发展为原则,着眼大局,发挥“气有浩然,学无止境”的精神,特制订本制度。 章程 一、 热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,热爱惠州经济职业技术学院,

热爱工商管理系,热爱班集体。二、 尊敬父母,尊敬领导老师,团结同学。遵守法律法规,遵守社会公德, 遵守校规校纪,遵守班规班纪。三、四、五、六、 爱护环境,爱护校园,爱护寝室。讲卫生,讲礼貌,讲诚信,讲原则。勤俭节约,勤奋学习,坚持不懈,积极进取。 同学是朋友,室友如兄弟(姐妹),互帮互助,共同成长。 班委管理制度 班委是以班长为核心、团支书,副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、心理委员、组织委员、信息委员、纪检委员、体育委员、文艺委员及宿舍长、晨读长组成的管理团队。班委存在的目的在代表最广大班级成员的意志,行使各自的职权,并在院级、系部领导老师的指导监督下顺利开展各种活动,以利于班级长远发展和广大同学的全面进步和健康成长。 一、班委的产生

第一条班委的产生遵循自愿优先的原则,由本人在班干部选举或换届时候提出 申请,经全班同学民主投票选举,由辅导员监督。 第二条班委应设以下岗位:班长、团支书,副班长、学习委员、生活委员、宣 传委员、心理委员、组织委员、信息委员、纪检委员、体育委员、文艺委员及宿舍长、晨读长。 第三条班干部经投票通过,应认真履行其职责,根据班委工作指南、班干部职 责指南做好份内的工作,以服务同学为己任。 班团委分工 班长:全面管理班级事务,副班长协助,共同合二、班委的职责作;与团支书互为AB角。

班主任如何提高班级管理水平

专题讲座 班主任如何提高班级管理水平 在教育界有这样一句名言:“一个好教师就是一个好班级。”一个好的班级管理层次的高低,不仅仅看它的考试成绩,从根本上说取决于班主任的管理水平。那么,班主任就如何在管理班级中提高班级管理水平呢?本人试从完善管理制度与提高自身素质、更新观念与培养创新精神、注重以德治教三个方面来和大家交流学习。 一、完善管理制度与提高自身素质 1、完善管理制度 班主任必须依法治教,科学、规范的制度是我们依法治教的重要保证。因此,班主任治班的是致力于健全和完善班级各种规章制度,在制定制度的过程中,要注意发挥班委会的作用。 2、理清管理思路 老师要全面贯彻执行党的教育方针、政策。能否有自己清晰的班级管理思路,是一个教师成熟与否的重要标志。我们知道缺乏理论水平的管理实践是比较盲目的实践,从某种意义上讲,老师在班级管理中自身要具备较强的业务能力与丰富的理论知识,老师要把自己的班级管理思路贯穿于日常管理活动中,要用先进的教育理念去影响、带动学生。因此,教师要加强学习和修养,努力提高自己的水平,使自己在制度管理的基础上施以情感管理,观念管理。 3、形成管理风范 老师要管理好一个班级,特别是一个优秀班级,归根到底是要进

行班级的文化建设,班级要有持久的生命力。必须加强文化建设,一个成功的班级必定有其内在的精神和成功的管理理念。因此,老师要注重积累教学经验,总结、提炼,把它上升为理论,不断探索管理模式,形成自己的教学特色和管理风范。 4、明确管理目标 班级管理不能仅仅停留在制度管理的层面上,也不能仅仅停留在调动学生积极性的层面上,更不能仅仅满足学生的考试分数。作为教师,在抓好常规管理的基础上,应该考虑学生的全面发展。 5、探索学习方法 我们应该如何带领学生学习和探索学习方法呢?这是我们每一位教师都必须思考的问题,教师思考的深度决定着学生的发展水平。勤恳工作、认真管理好学生是教师的责任,所以,教师要思考如何让我们的学生更好地发展,要带头学习和探索学习方法。 二、更新观念与培养创新精神 1、更新观念 教师树立新教育观念,是历史进入了以信息化和知识经济为重要标志的新时代的要求。提高国民素质,要把教育和科技、经济、社会发展、精神文明建设通盘考虑,把学校管理、班级管理、家庭管理有机地结合起来,共同做好育人工作。 教育的根本任务是为学生全面和终身发展奠定基础。对学生全面实施素质教育,应该按照党的教育方针的要求,从“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的来衡量,培养

大学班级总结

大学班级总结 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

班级总结 光阴如箭,岁月如梭。转眼间,大一已悄然走过。30个人,来自不同的地区,相聚于武汉学院,组成了。回顾这一学年,我们班得到了各位领导和老师的关怀和支持,也在班委和同学的共同努力下,慢慢成长。作为班长,我对班上的情况总结如下: 一、思想建设方面 (1)、在平时,我们注意同学们的思想动态,发现并解决问题。有些同学的某些错误思想如“思修、毛概不上没关系”等对于整个班级学风有较坏的影响,我们经常委婉地纠正其错误观点,使其认识到其行为对班级学风、班集体荣誉的负面影响。另外,我们也召集班委和寝室长集中讨论过如何防止逃课这一行为的问题。还有很多同不愿意参加班里组织的活动,只愿意搞学习,思想还停留在高中,对此我们班干部和寝室长都去做思想工作,让他们认识的参加活动的重要性,鼓励他们多参加活动,在参加活动的过程中锻炼自己的能力。 (2)、召开班会,收集同学们对团支部及班委会工作的意见和建议。同时制定出相应的改进办法。 (3)、我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则,以热情、及时、高效、务实为班委的工作宗旨,着力加强班委队伍建设。通过每月召开班委例会,讨论工作上的问题、总结开展工作的经验,加深了班委之间的默契。明确各班委职责,在大型活动中全体配合,在其他活动中各司其职,这样就加强了班委的整体意识和责任意识,使得班级各项事务基本能够顺利完成。 (4)、与其他班级负责人沟通,定期交流工作、学习经验,取长补短,促进团支部班委会的更好发展。 二、学风建设 学习是学生的第一任务。本学期,班委会团支部时常提醒同学们勿荒学业,动员同学们发扬“比、学、赶、帮、超”的精神,刻苦学习,营造良好的班级学习氛围。我们做的工作如下: (1)、经我们班委例会讨论,我们总结出了班上同学学习存在的问题,针对不同的科目让同学们写出自己的不懂的章节和对老师讲课的建议,然后学习委员跟老师商量解决的办法,同时老师考虑改变讲课方式并且给我们讲不懂的章节。加强课代表和任课教师的联系,向老师咨询学习重点,学习难点,对同学的问题及时向老师反映。 (2)、针对晚自习,由学习委员负责采取签到签退的措施。同学们学习积极性强,出勤率较高;在平时上课和集体活动中同学们较少有迟到、缺席、早退的现象。由于考虑到上晚自习比较枯燥,我们还跟辅导员商量看一些励志电影,激励同学们发奋努力。有时还会开展一些小活动,增进同学之间的友谊。(3)在期末考试来临之际,我们班班委在班上召开了期末考试动员会,学习委员给我们制定了复习计划,强调要在期末考试前这段时间好好复习功课,在考试时不要紧张粗心,更不能出现作弊情况,并着重强调了作弊被抓的严重后果。经过这次会

大学班级制度

大学班级制度 标准化文件发布号:(9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

班级规章制度 大学是社会的缩影,大学三年是我们逐步实现自我完善、不断成熟和独立的重要时期,任何一位同学应在这段美好的人生、美好的时光中接受平等的待遇。本规章旨在实现班级生活中班集体与同学个体的和谐,同时规范班干部的行为。 一、班委的产生(班委的评选标准) 第一条班委的产生遵循自愿优先的原则,由本人在班干部选举或换届时候提出申请,经全班同学民主投票选举,由班主任监督。 第二条班委应设以下岗位:班长、团支书、副班长、组织委员、学习委员、生活委员(两名)、宣传委员、体育委员、文艺委员、心理委员。 第三条班干部经投票通过,应认真履行其职责,根据班委工作指南、班干部职责指南做好份内的工作,以服务同学为己任。 二、考勤制度 第一条班级考勤包括日常上课考勤、考试考勤、各级会议考勤、各级正式活动考勤和其他班集体活动的考勤等。 第二条考勤由副班长负责记录;全体同学监督,副班长对出勤情况较差的同学给予提醒和批评。 第三条班长有权批准对班级各种会议、活动的请假。 第四条因同学无故不按时出勤导致班级荣誉、利益严重损失的,由该同学向班会做出检讨。 三、会议制度

(一)班委会 第一条班委会由班长主持,及时商讨班级日常事务、策划。 第二条历次班委会到会干部不得少于8人 第三条干部应本着民主、负责,为全班同学利益服务 第四条班委会表决通过的重大决议应提交班会讨论、通过。 (二)班会 第一条主题班会应每月召开一次,班会主持人由班委会选定。 第二条班委应在班会召开前2-3日向班内同学发出通知。 第三条若无特殊情况,所有同学不得迟到、缺席;有特殊情况的必须请假,应按照考勤制度的相关规定提前请假。 (三)其他会议 第一条学校组织召开的大型会议要求全班同学必须参加的,班委应在接到通知后立即下发通知;在会前统计到会情况。 第二条组织委员做好会议记录,以备会后组织学习、讨论总结、贯彻施行之用。 四、财务管理制度 第一条班费是本班进行活动,开展班级建设活动的主要经费来源。班费取之于同学,应合理地为同学们服务,特此说明。 第二条班费的征收统一在每学期开学的第一个月完成。 第三条班费的保管由男生活委员,账单的记存由女生活委员。 第四条班费的花费情况应在月底进行公示 五、班级管理制度

班级管理存在的问题及解决对策

班级管理存在的问题探析及对策思考班级管理是学校管理的基础,班主任管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。现就班级管理中存在的问题及解决对策谈几点肤浅的认识。 一、班级管理中存在的主要问题 1 、班级管理随意化 目前由于班级学生人数多,班主任工作压力大,各项活动和事务性工作繁杂,班主任疲于应付,班级管理不能深入研究,班级管理中缺乏理论指导,所掌握的专业知识也远远不能满足教育的需要。因此,在平时班级管理中,存在班级管理没目标或者目标不落实,在具体的管理中仅凭经验,凭自己的主观意愿来管理班级,出现了计划性差、随意性强,放手学生管理而不能及时有效指导等问题,在育人方面缺少耐心和连续性,将班级管理定位于学生的应试成绩,围绕取得良好的应试成绩而开展班级管理。重视智育,忽视学生的全面发展,忽视对学生进行思想品德教育和心理健康教育。对学生的要求统一化、模式化,即成绩好的学生就是好学生,忽视学生的个别差异和内在潜能,限制了学生个性的发展。而且仅仅注重学生在校、在班这一段时间的管理,没有对学生终身发展负责。班级管理的随意化,导致了学生思想素质下降,心理素质差,法制观念淡薄,也人为地造成了学生的两极分化。 2 、班级管理内容片面化 (1)注重常规管理,忽视能力培养当今社会对其成员应具备的素质提出了相应的要求。即要求学生具有很强的学习能力、适应能力、心理承受能力、交往能力、生存能力等,当代中学生这几方面的能力都比较欠缺,通过教育,培养中学生的上述能力显得尤为重要。但在目前的班级管理中,班主任往往忽视学生能力的培养。他们仅仅重视维持班级运转的常规管理,如考勤、清洁、纪律、学习、行为规范的管理。 (2)注重学习成绩,忽视学习指导文化课学习是学生的主要活动,也是学生成长过程中的重要积累,班主任搞好学习管理是学生完成学习任务的必要条件。影响学生学习的因素很多,影响学生学习的主观因素主要有:学习动机、学习兴趣、学习习惯、学习方法等。学习动机是推动学生学习的内部动力。学习兴趣是学生学习的直接动力,学生对学习的兴趣推动他积极思考,乐于钻研。学习方法是影响学习的重要因素,好的学习方法能收到事半功倍的效果,而不好的学习方法意味着事倍功半,劳而无功。班主任调动学生学习的内在积极性,教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯,并创设良好的学习环境,对学生学习成绩的提高有重要意义。但在学习管理中,班主任常常以学习要求代替学习指导,以管理学习秩序代替学习管理,不注重培养学生的学习兴趣和学习习惯,缺乏对学生学习方法的有效指导。 3 、班主任权威绝对化、从班级管理模式上看,由于长期受传统的教育思想影响,班级管理模式多是保姆式、警察式的。过多地强调了班主任的主导地位,忽视了学生主体意识。在班级的实际工作中,甚至把班主任的主导作用变成主体作用、包办作用,班主任“有为”,而学生“无为”。学生完全处于被动状态,班主任说什么,学生就听什么,让做什么,就做什么。对学生管教太严,限制过多,往往把学生造成一个个“小绵羊” 、“木头人”,丧失个性、自主性和创造性,造成多数学生只会服从和循规蹈矩,依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,同时,班主任自己也容易陷入杂务之中,疲惫不堪,不利于其自身的完善和发展。 4 、班主任工作方法简单化 班主任教育方法在很大程度上决定着教育的质量和成果。有的班主任做了很多工作,但效果并不好,出现事倍功半的状况。这主要是因为不注重教育方法。班主任教育方

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