三声音的特性
三、声音的特性
学习目标
1、了解声音的特性。
2、知道声音的音调跟发声体的频率相关，响度跟发声体的振幅相关。不同发声体发出声音的音色不同。
课前预想
1、声音的三个基本特性是________、________和___________。
2、人们能感受到的声音频率有一定的范围，绝大部分人能够听到的声音频率范围是从______Hz 到______Hz。人们把____________的声音叫做超声波，把____________的声音叫做次声波。
3、音调是由发声体振动的__________来决定，____________音调越高，____________音调越低。
4、响度跟发声体的_________相关系，物体的____________响度越大，____________响度越小。响度还跟_________相关系。
课堂导学
一、探究音调与什么因素相关：
【猜想与假设】音调可能与什么因素相关：[分组试验]
物品：钢锯条，记录表格。
过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。
操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。（2）使锯条两次振动的幅度大致相同。
观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？
教师演示：将钢笔帽和钢笔管拆下，分别吹。让学生比较音调的高低，并分析。
吹气时，钢笔帽和钢笔管中的空气柱振动发声。帽内空气柱短，振动_______快，声音尖锐，音调高。管内空气柱长，振动_______慢，声音低沉，音调低。
学生交流：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
二、探究响度与什么因素相关：
【猜想与假设】响度可能与什么因素相关？[分组试验]
物品：钢锯条，记录表格。
过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动（2）将锯条1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声。
操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。（2）使锯条两次振动的伸出长度相同。
观察：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？
我的结论：
[师演示] 演示课本图1.3-4敲音叉试验，让学生注意观察。
另外，声音的响度，还与距离发声体的________相关。举例：
强调：响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度不一定大。
讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？
三、探究声音的特性之三──音色
问题1：我们是怎样区分开不同的声音的？（耳朵“辨”乐器或耳朵“辨”人）
1．物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫______，又叫音品。
问题2：为什么每一种物体振动发出声音的音色都不同呢？
2．音色是由发声体的材料、结构等决定的。人也有各自的音色，但人的一生中，随着年龄的不同，音色会发生改变。
[示波器演示]音叉、吉他、笛子同是C调1的波形：声音即使________、________都相同，波形长相也会各有不同，即音色不同。
小结本课：乐音的三个特性：音调──振动频率；响度──振幅；音色──不同发声体。
反馈练习
1、弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短，松紧相同时，弦越______，音调越高。
2、女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源的振动______决定的；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源的振动______决定的。
3、用钢琴和提琴同时演奏一首乐曲，常能明显地区别出钢琴声与提琴声，这是因为钢琴与提琴的（）
A、音调不同
B、响度不同
C、音色不同
D、音调、响度不同
4、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？
（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）
5、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就能够判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。
A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是
6、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。
分层作业
A层：
1、男中音放声高歌，女高音小声伴唱，______的响度大，______的音调高
2、钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都相同，我们仍然能够区别出来它们的声音，这是因为它们的______不同
3、拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（）
A、音调不同
B、响度不同
C、音色不同
D、它们都不同
4、地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（）
A、狗能发出与地震波频率相同的次声波
B、人耳听不到地震波是因为耳朵的听觉范围不包括次声波
C、狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大
D、地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生B层
1、小丽在探究物体发声的响度时，用下面的做法都能使声音的响度增加，请你说出其中的原因：（1）音叉插入空的共鸣箱上：___________________________；（2）说话时把双手做成喇叭状放在嘴边：___________________________；（3）手表放在耳朵旁，听到声音很弱，把手表放在一只大口瓷碗内，声音就清楚了：_______________________________。
2、医生用听诊器诊病是因为（）
A、听诊器能使振动的幅度增大，响度增大
B、听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
C、听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D、听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
3、妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（）
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 音量
4、为什么吹笛子时，用手指按住不同的笛孔，就能发出不同音调的声音？