应收账款周转率公式、标准值、意义及分析方法【会计实务操作教程】
完整版外贸单证实务课程标准
外贸单证实务课程标准 （一）课程性质与任务 《外贸单证实务》是商务英语专业的一门职业技能课程。该课程主要介绍进出口业务活动 中所涉及到的信用证、发票、汇票、提单、保险单、产地证、装箱单等各种单据和证书的缮制 和审核，通过课程学习，学生能熟悉外贸单证工作中审证、制单、审单、交单、归档业务 流程，能根据外贸合同履行过程中各个业务环节的需要独立完成审证、制单、审单、交单归 档一系列的外贸单证工作，使学生具备从事外贸单证行业的职业素质、职业能力和专业知识， 并为后续顶岗实习夯实基础。通过本课程学习，学生有能力参加国际商务部组织的“国际商 务单证员”考试并取得外贸行业的职业资格证书。《外贸单证实务》课的先修课程是《国 际贸易理论与实务》、《外贸英语函电》、，为后续课程《国贸实务模拟操作》提供知识和能力的支撑。（二）课程教学目标 通过本课程的学习使学生熟悉外贸单证工作的基本流程，具备外贸单证综合操作能力，能 独立从事审证、制单、审单、交单归档一系列外贸单证工作，具备从事外贸单证行业的职业 素质、职业能力和专业知识。 1.知识目标 专业能力目标 （1）了解外贸单证工作的基本要求及重要性，熟悉单证的含义和种类； （2）了解信用证、汇付和托收三种支付方式的含义及业务流程； （3）掌握合同和信用证条款，能够对照合同审核和修改信用证； 受益人证明、汇票等岀口单证的内容和缮制要点； （5）了解开证申请书进口单证的缮制要点； （6）掌握审单的一般程序及审单的要点； （7）掌握交单结汇的含义和信用证交单的规定，熟悉单据归档要求。 社会能力目标 （1）沟通交流能力； （2）分析问题和解决问题能 力方法能力目标
《会计综合实训(手工)》课程标准
会计电算化专业课程标准 【课程名称】《会计综合实训（手工部分）》 【课程编码】C2-3 【适用专业】会计电算化专业（高职） 【学时数】120 【开设时间】第5学期 【编制人】会计系讲师 【审批人】会计系 【编制时间】2010年3月 一、课程概述 《会计岗位综合实训（手工部分）》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程，也是我院会计专业的主干与核心专业课程。由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求，以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用，使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。因此，本课程建设的指导思想是：“以职业能力为目标，突出会计岗位专业技能；创新教学内容体系，注重岗位综合能力训练”。 二、课程培养目标 本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。 学习领域目标：本课程根据高技能人才培养的要求，使学生正确认识会计职业；熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。通过会计综合实训，学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。 1．方法能力目标 （1）培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度，严谨细致、一丝不苟的工作作风； （2）培养学生自我控制、组织管理能力； （3）培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力； （4）培养学生计划和决策的能力，能立足专业，规划自己未来的职业生涯。
初级会计实务课程标准教学大纲
《初级会计实务》专业核心课程标准 课程中文名称：初级会计实务 课程英文名称：Junior Accounting Practice 课程编号： 学分：4 学时：64 课程性质：必修课 课程类别：主修课 面向专业：会计 考核方式：考试 一、课程描述 本课程是高职院校会计专业的专业核心课程之一。在学习初级会计理论知识的同时通过设立资金核算岗位、出纳岗位、往来结算核算岗位、财产物资核算岗位、销售核算岗位、税务岗位、成本核算岗位、财务成果核算岗位等项目的学习和训练，培养学生具有实际动手操作的能力，达到“零适应期”对口就业目的。 本课程在内容的设计上，力求以工作过程为导向，采取项目导入、任务引领、双证结合和模块化的标准；在项目的导入和实施过程中，通过任务引领，使学生掌握完成各项任务和整个项目所需的相关理论知识和方法，培养学生的实际操作和应用知识的能力。本课程将会计专业技术资格（初级会计师）等考试贯穿到整个教学过程中，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力和相互沟通、团队合作的能力。 教学环节主要包括以下五个方面： 1.项目分析。针对每个教学项目，设计教学情境，分析项目的教学目的、项目所涉及的知识和应掌握的技能。 2.任务分解。根据项目的要求，层层分解任务，直到任务可执行为止。阐明执行任务所需要的基本知识和技能。 3.任务讲解。结合完成任务的过程，利用实物或多媒体课件等手段，具体讲解完成各项任务所涉及的理论知识和基本原理。理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，力求实用性。 4.课内实践。根据课堂所教内容和任务的要求，设计类似任务，让学生进行课内模拟练习。
应收账款周转率与存货周转率的结合分析.
阴财会月刊 ·全国优秀经济期刊阴窑窑援中旬企业的资产营运体现了企业 在生产经营过程中资本保值增值的过程,其对于企业的意义好比血液之于身体。一般而言,资产运营效率越高, 获利能力越强, 资本增值就快; 而应收账款周转率和存货周转率作为衡量资产营运能力的两个主要指标,其重要性不言而喻。单一的应收账款周转率和存货周转率在反映企业资产营运能力方面虽具有较大作用,然而人们往往是根据所需单独分析某一周转率的,忽视了两者“ 光鲜亮丽” 的背后可能隐藏着的巨大隐患。本文以伊利股份为例,重点研究如何将应收账款周转率与存货周转率两者结合起来进行分析,以对企业资产运营能力进行更真实的评估。一、应收 账款周转率和存货周转率结合分析的必要性 1. 应收账款周转率和存货周转率指标含义。应收账款周转率反映企业应收账款收回速度的快慢及其管理效率的高低。其一般计算公式为:应收账款周转率(次数 =年销售收入 /应收账款平均余额。一定期间内,企业的应收账款周转率越高,周转次数越多,表明企业应收账款收回速度越快, 企业应收账款的管理效率越高, 资产流动性越强。存货周转率是反映企业存货运用效率的指标。其一般计算公式为:存货周转率 (次数 =年销售收入 /存货平均余额。一定期间内,企业的存货周转率越高,周转天数越少,表明企业存货变现速度越快,其运用效率越高,在一定程度上也反 映了企业的盈利能力越强。 2. 应收账款周转率和存货周转率结合分析的必要性。现行单一的应收账款周转率和存货周转率仅反映企业某一方面 (应收账款或 存货的周转情况。目前,报表使用者往往将两者孤立计算,之后简单地查看数值的 大小,却并未深究两个指标之间是否存在勾稽关系。孤立的指标分析,在一定程度上无法真实反映企业的资产运营状况,其原因如下:(1应收账款周转率高, 并不必然意味着企业资金营运能力强。在企业实行紧缩的信用政策下,由于销售回款快,应收 账款数额必然大大缩小,短期内应收账款周转率可以达到较高水平。但紧张的付款期限对经常客户提出了更高的要求,而优质客户数量有限,最终结果可能是自己原有的客户被竞争对手夺去, 导致市场占有率下降。因此,在现实的经营运作中, 赊销有可能比现金销售更有利,它虽然会使应收账款周转率下降,但换来的却是存货周转率的提升。 (2存货周转率指标中未将收回现金这段时间包括在指标含义之中。目前, 对存货周转的理解主要有两种具代表性的观点:第一种观点是“ 实物流” , 认为存
财务会计实务课程标准
《财务会计实务》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程为金融专业的主干课程，是必修课程。通过本课程的教学，使学生能够基本掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法，为以后从事财务核算及投资分析岗位工作奠定基础。 (二)参考课时54课时；3 学分。 （三）课程设计思路 1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。考核以基本知识为主体。 3、依据工作任务完成的需要、高职学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。 5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”或“掌握”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”或“掌握”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 （四）内容课程框架结构
二、课程目标 通过任务引领的项目活动，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。 (一)知识教学目标 1、能正确应用《新会计准则》处理各项经济业务。 2、能办理日常库存现金、银行存款的收、付业务，并能进行相应的会计处理；能进行日常库存现金和银行存款的清查。 3、能填制和审核常用的银行结算凭证，能办理常用的几种银行转账结算业务。 4、能说出常用的几种银行结算方式的特点、适用范围、结算程序；能选择适当的银行结算方式为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算。 5、能进行资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计处理。 6、能登记总账和各种格式的明细账。 7、能填制各种纳税申报表，进行纳税申报。 8、能根据会计账簿资料编制资产负债表、利润表、所有者权益变动表和现金流量表。（二）技能教学目标 1、本课程的实践教学环节主要是认知实习，即利用现代化教学条件，在多媒体课件中将
初级会计实务课程标准
省中等专业学校 《初级会计实务》课程标准 【课程名称】 初级会计实务 【适用专业】 中职会计专业 1、前言 1．1课程的性质 本课程是中职会计电算化专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力，并为后续学习专门化课程做前期准备。 1.2设计思路 本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，确定课程目标，设计课程容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。 课程结构以企业会计要素核算为主线，设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。课程容的选取，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要，充分融合会计人员职业能力的基本要求。 每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体，将企业会计准则的相关要求和日常业务核算实践相结合，实现学做一体，并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动，培养学生企业会计核算技能。 本课程建议课时数为108。 2、课程目标 通过本课程的学习，了解会计法规和企业会计准则的相关规定，能初步具备
核算企业主要经济业务的职业能力，达到会计从业人员的相关要求，养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： ●熟悉财务会计报告的构成，使用者及其目标； ●熟悉会计假设和会计信息质量要求； ●熟悉会计要素确认、计量的相关规定； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关资产核算； ●会用指定的存货计价方法计算原材料发出和结存成本； ●会计算原材料计划成本差异率； ●会用固定资产折旧方法，计算单项固定资产折旧； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关负债核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行所有者权益核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行收入费用的核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行利润的核算； ●会编制资产负债表和利润表； ●了解现金流量表的结构和容。 3、课程容和要求
应收账款周转率回款率及各种公式
如应收账款周转率、流动比率、总资产利润率. 答：我选应收账款周转率来透彻地理解，我们应带着以下问题来看待财务比率： 、什么是应收账款？什么是应收账款周转率？什么是应收帐款周转天数？ 答：应收账款是指该账户核算企业因销售商品、材料、提供劳务等，应向购货单位收取地款项，以及代垫运杂费和承兑到期而未能收到款地商业承兑汇票.应收账款是伴随企业地销售行为发生而形成地一项债权.文档收集自网络，仅用于个人学习 应收账款周转率是企业赊销收入净额与应收账款平均余额地比率，就是反映企业应收帐款周转速度地比率. 用时间表示地应收帐款周转速度为应收帐款周转天数，也称平均应收帐款回收期或平均收现期.它表示公司从获得应收帐款地权利到收回款项、变成现金所需要地时间.文档收集自网络，仅用于个人学习 、应收账款周转率和应收帐款周转天数地计算公式分别是什么？ 应收帐款周转率＝销售收入平均应收账款 其中，平均应收帐款＝（年初应收帐款余额年末应收帐款余额）； 应收帐款地周转天数＝应收账款周转率 、应收账款地重要性是什么？ 答：公司地应收帐款在流动资产中具有举足轻重地地位.公司地应收帐款如能及时收回，公司地资金使用效率便能大幅提高.应收账款水平高低和公司销售方式直接相关，现金销售越多应收账款越少，赊销越多应收账款越多.在不影响销售增长地前提下，应收账款当然越低越好.企业要扩大销售收入，应收账款也必须相应增加.应收账款高低非常重要，甚至决定企业地生存.就像你辛辛苦苦工作了一年，如果老板不发钱，那么你赚到地不是钱，而只是公司对你地欠账而已.欠条可不能当钱花.同样，如果一家企业收入增长换来地只是应收账款地大幅增长，那么公司账面上地盈利根本无法转化为现金.文档收集自网络，仅用于个人学习 、应收账款周转率在财务分析中地意义是什么？ 答：应收账款周转率从产品销售到货款收回整个周期地角度反映了应收账款地管理水平，是评价企业经营管理效率地重要指标.应收账款说明了年度内应收账款转换为现金地平均次数，体现了应收账款地变现速度和收账效率.一般认为应收账款周转率越快越好，因为收款迅速不仅表明企业信用状况良好，偿债能力强，不易发生坏账损失，企业收账费用减少，而且表明资产地流动性较高，可大大节约企业地营运资金.从管理地角度来讲，应收账款周转率越快，表明应收账款地回收速度越快，企业管理工作效率越高.与之相对应，应收帐款周转天数则是越短越好.如果公司实际收回帐款地天数越过了公司规定地应收帐款天数，则说明债
应收账款周转率
什么是应收账款周转率？ 应收账款周转率是指在一定时期内(通常为一年)应收账款转化为现金的平均次数。 应收账款周转率又叫收账比率，是用于衡量企业应收账款流动程度的指标，它是企业在一定时期内(通常为一年)赊销净额与应收账款平均余额的比率。 应收账款周转率是销售收入除以平均应收账款的比值，也就是年度内应收账款转为现金的平均次数，它说明应收账款流动的速度。用时间表示的周转速度是应收账款周转天数，也叫平均应收账款回收期或平均收现期，表示企业从取得应收账款的权利到收回款项、转换为现金所需要的时间，等于360除以应收账款周转率。 销售收入为扣除折扣和折让后的销售净额； 平均应收账款是指未扣除坏账准备的应收账款金额，是期初应收账款余额与期末应收账款的平均数。有人认为，销售净额应扣除现金销售部分,即使用赊销净额来计算，理论上更加完备，但是数据难以得到。 一般来说，应收账款周转率越高，平均收账期越短，说明应收账款的收回越快。否则，企业的营运资金会过多地呆滞在应收账款上，影响正常的资金周转。存在一些影响该指标正确计算的因素：季节性经营的企业使用这个指标时不能反映实际情况；大量使用分期付款结算方式；大量地使用现金结算的销售；年末大量销售或年末销售大幅度下降。这些因素都会对计算结果产生较大的影响。财务报表的外部使用人可以将计算出的指标与该企业前期指标、与行业平均水平或其他类似企业的指标相比较，判断该指标的高低。但仅根据指标的高低分析不出上述各种原因。 [编辑] 应收账款周转率的计算公式 应收帐款周转率公式有理论和运用之分： 1.理论公式： 应收帐款周转率＝赊销收入净额 应收账款平均余额 ＝当期销售净收入 - 当期现销收入 （期初应收帐款余额 + 期末应收帐款余额）/2 应收帐款周转天数＝365 应收帐款周转率
财务计算公式
1.应收账款周转天数＝360/应收账款周转率 ＝平均应收账款×360天/销售收入 应收账款周转率=销售收入/[（期初应收账款+期末应收账款）/2] 2、流动比率=流动资产/流动负债 3、速动比率=速动比率/流动负债 4、资产负债率=负债总额/资产总额 5、销售利润率＝利润总额/ 营业收入×100％ 利润总额＝营业收入－营业成本－费用 1. 销售利润率＝（利润总额/主营业务收入）×100％。 2. 流动比率＝（流动资产/流动负债）×100％；它是衡量企业短期偿债能力的重要指标，表明企业每元流动负债有多少流动资产作为支付保障，反映了企业流动资产在短期债务到期时可变现用于偿还流动负债的能力。 3. 资产负债率＝（负债总额/总资产）×100％ 存货周转率=营业成本/年平均存货余额（年平均存货余额=（年初存货余额+年末存货余额）/2） 应收账款周转率=营业收入/年平均应收账款余额同上 总资产周转率=营业收入/年平均资产余额同上 需要说明的是：1、有的资料上会用销售收入代替营业收入 2、为了简便计算，以及在不同的条件下，也会用年末个账户余额代替年平均余额 资产负债率（举债经营比率）=（负债总额/资产总额）*100% 营业周期=存货周转天数＋应收账款周转天数 存货周转率（存货的周转次数）=销售成本/平均存货 存货周转天数=360/存货周转率 原材料周转率=耗用原材料成本/平均原材料存货 在产品周转率=制造成本/平均在产品存货 应收账款周转率=销售收入净额/平均应收账款（含应收票据，减除坏账准备）应收账款周转天数=360/应收账款周转率 流动资产周转率=销售收入/平均流动资产 总资产周转率=销售收入/平均资产总额 存货周转次数=销货成本/平均存货余额 存货周转天数(天)=360/存货周转次数 存货周转 = 销货成本 / 平均存货 平均存货 = (期初存货额 + 期未存货额) / 2
2020年应收账款周转率回款率及各种公式
作者：空青山 作品编号：89964445889663Gd53022257782215002 时间：2020.12.13 为了更透彻地把握每一项比率的意义，我们应带着哪些的问题来看待财务比率呢？ 如应收账款周转率、流动比率、总资产利润率。 答：我选应收账款周转率来透彻的理解，我们应带着以下问题来看待财务比率： 1、什么是应收账款？什么是应收账款周转率？什么是应收帐款周转天数？ 答：应收账款是指该账户核算企业因销售商品、材料、提供劳务等，应向购货单位收取的款项，以及代垫运杂费和承兑到期而未能收到款的商业承兑汇票。应收账款是伴随企业的销售行为发生而形成的一项债权。 应收账款周转率是企业赊销收入净额与应收账款平均余额的比率，就是反映企业应收帐款周转速度的比率。 用时间表示的应收帐款周转速度为应收帐款周转天数，也称平均应收帐款回收期或平均收现期。它表示公司从获得应收帐款的权利到收回款项、变成现金所需要的时间。 2、应收账款周转率和应收帐款周转天数的计算公式分别是什么？ 应收帐款周转率＝销售收入/平均应收账款 其中，平均应收帐款＝1/2（年初应收帐款余额+年末应收帐款余额）； 应收帐款的周转天数＝360/应收账款周转率 3、应收账款的重要性是什么？ 答：公司的应收帐款在流动资产中具有举足轻重的地位。公司的应收帐款如能及时收回，公司的资金使用效率便能大幅提高。应收账款水平高低和公司销售方式直接相关，现金销售越多应收账款越少，赊销越多应收账款越多。在不影响销售增长的前提下，应收账款当然越低越好。企业要扩大销售收入，应收账款也必须相应增加。应收账款高低非常重要，甚至决定企业的生存。就像你辛辛苦苦工作了一年，如果老板不发钱，那么你赚到的不是钱，而只是
出纳实务课程标准
《出纳实务》课程标准 一、课程定位 （一）课程性质 出纳实务是财会类专业学生必修的专业核心课程。 （二）课程的地位、作用 出纳实务课程系统地介绍了出纳人员必备的岗位技能知识、业务步骤和相关手续，具有较强的政策性、技能性和操作性，其功能是使学生掌握出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能，养成出纳人员应有的职业素质。同时，作为一门岗位课程，本课程为学生毕业后顺利上岗，以及未来职业生涯的发展起到很大帮助。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、出纳实务 2.后续（相关）课程：财务会计（一）、财务会计（二）、企业会计综合实训、成本会计实务、企业纳税会计、财务管理、会计电算化、民营中小企业财务危机分析、EXCEL 在会计中的运用、民营中小企业会计制度设计、商贸会计实务。 二、课程目标 总体目标：通过本课程的学习，使学生具备出纳岗位职业技能和职业素养，培养学生的创新精神与团队意识，使其能够适应出纳岗位的工作要求完成出纳岗位工作任务，并有助于他们未来职业生涯的发展。 （一）素质目标 帮助学生树立爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵守准则、提高技能、保守秘密和文明服务的职业道德。在学习中养成诚实做人，光明磊落；保密守信，谨防泄密，不为利益所诱惑；坚持执业谨慎，信誉至上的良好情操。 （二）知识目标 1.熟悉出纳岗位工作制度和出纳人员职业素质。 2.掌握阿拉伯数字的书写要求。 3.掌握票据金额和日期的书写要求。 4.掌握常见点钞方法的操作标准和要求。 5.掌握现金和银行存款管理的相关规定。 6.掌握现金和银行存款的清查方法以及银行存款余额调节表的编制方法。 7.熟悉出纳工作常见原始凭证的格式，并掌握其填制、审核的方法。。 8.掌握出纳记账凭证的填制与审核方法。 9.掌握出纳日记账和备查账的登记方法，以及错账更正方法 10.掌握出纳日常业务的操作流程和注意事项。 （三）能力目标
应收账款周转天数
应收账款（AR turnover） 应收账款周转天数（AR turnover）： 应收账款周转天数是指企业从取得应收账款的权利到收回款项、转换为现金所需要的时间。是应收账款周转率的一个辅助性指标，周转天数越短，说明流动资金使用效率越好。是衡量公司需要多长时间收回应收账款，属于公司经营能力分析范畴。 由于大多数行业都存在信用销售，形成大量的应收账款，如何能更快将这些应收账款收回变为真金白银对公司持续运转至关重要，如果周转天数延长，回款速度变慢，公司将不得不通过借债等方式来补充营运资金，会造成成本的上涨和经营的被动。在相同行业内，应收账款周转天数越短的公司通常有较强的竞争力。应收账款周转天数加上存货周转天数再减去应付账款周转天数即得出公司的现金周转周期这一重要指标。 企业设置的标准值：100 应收账款周转天数的计算公式 应收账款周转天数＝360/应收账款周转率＝平均应收账款×360天/销售收入。 应收账款周转率=（赊销净额/应收账款平均余额）=（销售收入-现销收入-销售退回、折让、折扣/(期初应收账款余额+期末应收账款余额）/2 应收账款周转天数的意义 应收账款周转天数表示在一个会计年度内，应收账款从发生到收回周转一次的平均天数（平均收款期），应收账款周转天数越短越好。应收账款的周转次数越多，则周转天数越短；周转次数越少，则周转天数越长。 周转天数越少，说明应收账款变现的速度越快，资金被外单位占用的时间越短，管理工作的效率越高。 应收账款分析指标还可以应用于会计季度或会计月度的分析。 存货周转率（inventory turnover）： 它是衡量和评价企业购入存货、投入生产、销售收回等各环节管理状况的综合性指标。它是销货成本被平均存货所除而得到的比率，或叫存货的周转次数，用时间表示的存货周转率就是存货周转天数。其计算公式如下： 存货周转次数=销货成本/平均存货余额 存货周转天数=360/存货周转次数 存货周转率指标的好坏反映企业存货管理水平的高低，它影响到企业的短期偿债能力，是整个企业管理的一项重要内容。一般来讲，存货周转速度越快，存货的占用水平越低，流动性越强，存货转换为现金或应收账款的速度越快。因此，提高存货周转率可以提高企业的变现能力。 存货周转率 在流动资产中，存货所占比重较大，存货的流动性将直接影响企业的流动比率。因此，必须特别重视对存货的分析。存货流动性的分析一般通过存货周转率来进行。
应收账款周转率
应收账款周转率 应收账款周转率是指在一定时期内(通常为一年)应收账款转化为现金的平均次数。 应收账款周转率又叫收账比率，是用于衡量企业应收账款流动程度的指标，它是企业在一定时期内(通常为一年)赊销净额与应收账款平均余额的比率。应收账款周转率是销售收入除以平均应收账款的比值，也就是年度内应收账款转为现金的平均次数，它说明应收账款流动的速度。用时间表示的周转速度是应收账款周转天数，也叫平均应收账款回收期或平均收现期，表示企业从取得应收账款的权利到收回款项、转换为现金所需要的时间，等于360除以应收账款周转率。 销售收入为扣除折扣和折让后的销售净额； 平均应收账款是指未扣除坏账准备的应收账款金额，是期初应收账款余额与期末应收账款的平均数。有人认为，销售净额应扣除现金销售部分,即使用赊销净额来计算，理论上更加完备，但是数据难以
得到。 一般来说，应收账款周转率越高，平均收账期越短，说明应收账款的收回越快。否则，企业的营运资金会过多地呆滞在应收账款上，影响正常的资金周转。存在一些影响该指标正确计算的因素：季节性经营的企业使用这个指标时不能反映实际情况；大量使用分期付款结算方式；大量地使用现金结算的销售；年末大量销售或年末销售大幅度下降。这些因素都会对计算结果产生较大的影响。财务报表的外部使用人可以将计算出的指标与该企业前期指标、与行业平均水平或其他类似企业的指标相比较，判断该指标的高低。但仅根据指标的高低分析不出上述各种原因。 [编辑] 应收账款周转率的计算公式 应收帐款周转率公式有理论和运用之分： 1.理论公式： 赊销收入净额应收帐款周转率＝应收账款平均余额
当期销售净收入-当期现销收入＝（期初应收帐款余额+期末应收帐款余额）/2 365应收帐款周转天数＝应收帐款周转率 2.运用公式： 当期销售净收入应收帐款周转率＝（期初应收帐款余额+期末应收帐款余额）/2 360应收帐款周转天数＝应收帐款周转率 两者的区别仅在于销售收入是否包括现销收入。我们可以把现销业务理解为赊销的同时收回货款，这样，销售收入包括现销收入的运用公式，同样符合应收帐款周转率指标的含义 销售净收入=销售收入-销售退回赊销收入净额=销售收入-销售退回-现销收入 一般情况下，应收账款周转率越高越好，应收账示周转率高，表明收账迅速，账龄较短；资产流动性强，短期偿债能力强；可以减少坏账损失等。
初级会计实务课程标准
初级会计实务课程标准 Prepared on 24 November 2020
江苏省中等专业学校 《初级会计实务》课程标准 【课程名称】 初级会计实务 【适用专业】 中职会计专业 1、前言 1．1课程的性质 本课程是中职会计电算化专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力，并为后续学习专门化课程做前期准备。 设计思路 本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。 课程结构以企业会计要素核算为主线，设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。课程内容的选取，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要，充分融合会计人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体，将企业会计准则的相关要求和日常业务核算实践相结合，实现学做一体，并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动，培养学生企业会计核算技能。 本课程建议课时数为108。 2、课程目标 通过本课程的学习，了解会计法规和企业会计准则的相关规定，能初步具备核算企业主要经济业务的职业能力，达到会计从业人员的相关要求，养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： ●熟悉财务会计报告的构成，使用者及其目标； ●熟悉会计假设和会计信息质量要求； ●熟悉会计要素确认、计量的相关规定； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关资产核算； ●会用指定的存货计价方法计算原材料发出和结存成本； ●会计算原材料计划成本差异率； ●会用固定资产折旧方法，计算单项固定资产折旧； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关负债核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行所有者权益核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行收入费用的核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行利润的核算； ●会编制资产负债表和利润表； ●了解现金流量表的结构和内容。
关于应收账款周转率的分析
关于应收账款周转率的分析 一、分子的分析 应收账款周转率是指在一定期间内，公司应收帐款转为现金的平均次数。重点有二：第一，一定期间；第二，转为现金。所以本人认为，公式的分子应该是：“本年收回的赊销额”。其中，“本年收回”意味概念中的“一定期间转为现金”，“赊销额”即指“应收账款”。 例如，一个企业每个月发生的赊销额很稳定都是20万元。回收期也颇为稳定，都是9个月，所以期初、期末应收账款余额都是180万元（上一年每月赊销额20万元，有9个月没有收回，所以是9*20=180万元，期末也一样）。 本年收回的应收账款=20*12=240万元，其中包括上一年的180万，和本年的60万。 应收账款平均余额=（起初应收账款余额+期末应收账款余额）/2=（180+180）/2=180万元 本年应收账款周转率=本年收回的应收账款/应收账款平均余额 =240/180=1.333333 次 应收账款周转天数=360/应收账款周转率=360/1.333333=270天，也就是我们规定的回收期9个月。 如果第二年赊销额平均增加为22万元： 赊销额发生、收款情况表
按照本年回收额计算： 周转率=246/189=1.3 次 周转天数=365/1.3=277 天 信用期9个月=270 天 由于通常不知道本年回收额，一般中营业收入计算 周转率=264/189=1.4 次 周转天数=360/1.4=257天 一般情况下企业会有现销额，而且本年的赊销额很可能不能全部收回，本年收回的赊销额可能还包含以前年度的业务收入，所以不能简单地把本年度“主营业务收入”或“营业收入”当做“本年收回的赊销额”。 如果非要用“主营业务收入”或“营业收入”，则说明第一，本年发生的所有业务收入，都是赊销额，没有现销额；第二，本年所有赊销收入，年底都收回；第三，以前年度的应收账款都没有收回，即应收账款年末余额与年初余额相同。当然，这是有可能的。
《成本会计实务》课程标准
《成本会计实务》课程标准 课程编码：070321041 课程类别：专业课 适用专业：财经类授课单位：财经系 学时：72 编写执笔人及编 学分：4.5 审定负责人及审 1.课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《成本会计实务》课程是财经类专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于产品制造等工作过程的学习领域课程。 本课程教学主要以制造业产品成本核算过程、产品成本计算方法为主线，基于成本会计岗位具体工作过程进行设计，按照相关会计专业岗位能力及学生培养目标的要求，培养学生成本核算的能力、会计工作岗位适应能力，使学生将来能胜任成本会计岗位工作。 本课程的先修课程是《基础会计》、《初级会计实务》，后续课程是《企业财务预测与分析》、《项目审计》、《会计报表分析》等，该课程在专业课程体系中处于十分重要的地位，具有承上启下的作用，是财经类专业人才培养方案中的专业核心课程。 1.2课程基本理念 1.2.1校企合作开发课程 本课程是学校与制造业合作共同开发的课程。由教师和会计实践专家组成专家指导委员会，依据会计行业发展现状与会计领域职业岗位群需求，召开实践专家访谈会，从职业岗位需要出发选择学习内容，参考国家会计职业资格标准和技术操作标准，以成本计算任务为中心，由学校和会计实践专家共同确定本课程的知识、能力、素质要求，制订学生学习目标、学习内容和学习活动以及该课程的考核评价办法。在课程实施过程中，共同管理和监控学习运行，学校与企业互相兼职，共建共管课程学习、岗位培训和合作技术开发。 1.2.2突出课程的开放性、职业性 本课程突出了课程的开放性和职业性。根据社会需要来组织教学，在教学过程中，配备各种教学与技能训练设施，充分利用会计专业“嵌入式”实训室和企业真实工作环境，布置场景，营造氛围，以相关企业业务资料和完全仿真的原始凭证为依据，使学生在学习活动中体会企业文化，实现“教、学、做”合一。 1.2.3体现多元智能的学生观 在教学活动中，学生是学习的主体，教师是引导者。教学中教师要激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与本课程的学习。按照工作过程系统化的要求，学习情境的实施主要按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”来进行。做到工作过程与学习过
应收账款周转率如何进行分析【会计实务经验之谈】
从业二十年的老会计经验之谈，如果觉得有帮助请您打赏支持，谢谢! 应收账款周转率如何进行分析【会计实务经验之谈】 应收账款是企业因销售产品、材料、提供劳务等经济活动而应向购货方、接收劳务的单位或个人收取的款项.形成应收账款的直接原因是赊销.因为应收账款直接与企业的现金流量相关,会影响到企业的偿债能力和持续经营的进行,同时应收账款作为企业的资产,有坏账成本、机会成本和管理成本等,所以,除了按正常指标分析应收账款(有关应收账款的指标分析在本书的第8章8.5节)对企业营运能力的影响外,额外关注应收账款也非常有必要.本节我们主要通过应收账款周转率深度剖析、应收账款账龄和应收账款主要客户分布对应收账款成本的影响,进而对企业持续经营的影响来分析应收账款. 应收账款周转率分析 应收账款周转率是反映企业应收账款周转速度的比率,它用来衡量一定期间内企业应收账款转化为现金的平均次数,其公式为:应收账款周转率(次)=销售收人÷平均应收账款.用时间表示的应收账款周转速度称为应收账款周转天数,也称平均应收账款回收期或平均收现期,其公式为:应收账款周转天数= 360÷应收账款周转率=(平均应收账款×360)÷销售收入. 公式人人都知道,所以表面上看,应收账款周转率分析一定简单明了.但是,在实务中,对”赊销收入”,对”平均应收账款”其实大有文章可做.下面的例子,就很贴切地向您展示出,同样的公式,同样的数据,完全可以算出不同的应收账款周转率(次),或者说,管理者想报出什么样的应收账款周转率(次)都能报出,难道应收账款周转率(次)会变魔术?让我们来做简单分析. (1)公式中的销售收入,应为利澜表中的销售收人,即包含了现销收入和赊销收入.这样处理的理由,一是数据易于取得,具有客观性;二是避免了对当期现销收入或赊销收入的逐笔估算带来的麻烦和人为误差.过去,有的书籍将应收账款周转次数公式的分子写为”赊销收入净额”,即公式的分子=销售收入一现销收入一销售退回、折让与折扣,从理论上讲,这样是更精确,但其实不便于财务报表外部使用者直接计算、复核该指标.而且l,逐笔统计现销收入带来不必要的工作量.在实务中,将现销收入理解为当日的赊销收入,至于销售退回、折旧与折扣已在新企业会计准则的销售收入中抵减,无需再单独列示.所以,上述甲同学的计算过程中,将销售收入减去了现金收入,其答案肯定不
财务指标计算公式(超全)
财务指标计算公司公式 财务报表分析指标体系 一、盈利能力分析 1.销售净利率=（净利润÷销售收入）×100% 该比率越大，企业的盈利能力越强 2.资产净利率=（净利润÷总资产）×100% 该比率越大，企业的盈利能力越强 3.权益净利率=（净利润÷股东权益）×100% 该比率越大，企业的盈利能力越强 4.总资产报酬率=（利润总额+利息支出）/平均资产总额×100% 该比率越大，企业的盈利能力越强 5.营业利润率=（营业利润÷营业收入）×100% 该比率越大，企业的盈利能力越强 6.成本费用利润率=（利润总额÷成本费用总额）×100% 该比率越大，企业的经营效益越高 二、盈利质量分析 1.全部资产现金回收率=（经营活动现金净流量÷平均资产总额）×100% 与行业平均水平相比进行分析 2.盈利现金比率=（经营现金净流量÷净利润）×100% 该比率越大，企业盈利质量越强，其值一般应大于1 3.销售收现比率=（销售商品或提供劳务收到的现金÷主营业务收入净额）×100% 数值越大表明销售收现能力越强，销售质量越高
三、偿债能力分析 1.净运营资本=流动资产-流动负债=长期资本-长期资产对比企业连续多期的值，进行比较分析 2.流动比率=流动资产÷流动负债与行业平均水平相比进行分析 3.速动比率=速动资产÷流动负债与行业平均水平相比进行分析 4.现金比率=（货币资金+交易性金融资产）÷流动负债与行业平均水平相比进行分析 5.现金流量比率=经营活动现金流量÷流动负债与行业平均水平相比进行分析 6.资产负债率=（总负债÷总资产）×100% 该比值越低，企业偿债越有保证，贷款越安全 7.产权比率与权益乘数产权比率=总负债÷股东权益，权益乘数=总资产÷股东权益产权比率越低，企业偿债越有保证，贷款越安全 8.利息保障倍数=息税前利润÷利息费用=（净利润+利息费用+所得税费用）÷利息费用利息保障倍数越大，利息支付越有保障 9.现金流量利息保障倍数=经营活动现金流量÷利息费用现金流量利息保障倍数越大，利息支付越有保障 10.经营现金流量债务比=（经营活动现金流量÷债务总额）×100% 比率越高，偿还债务总额的能力越强 四、营运能力分析
行业会计比较课程标准
《行业会计比较》课程标准 一、课程定位 《行业会计比较》课程是依据专业人才培养目标，对相关行业所需会计专业学生的人才需求进行充分调研论证后开发的一门培养学生职业能力的核心课程。本课程通过介绍商品 流通企业、房地产开发企业、交通运输企业、旅游餐饮服务企业4个主要行业的典型会计业务，使学生比较系统地了解各个行业会计核算的基本原理，基本技能和基本方法，拓宽学生 视野、激发学生学习的兴趣，拓展学生对行业领域的认识，从而使其具备社会各行业会计专 业理论知识和实际工作能力，满足学生在不同行业从事会计工作的需要，拓宽了学生的就业 面。本课程的前修课程为《会计学基础》、《中级会计实务》、《会计电算化》、《财务管理》、 《纳税实务》，后续课程有《会计综合实训》。 二、课程设计思路 《行业会计比较》课程是高职院校会计相关专业的必修课程，本课程的设计总体思路是根据专业人才培养目标，以会计相关专业学生必须具备的专业能力为要求，采用工作领域模 块化的课程开发理念，倡导“以市场需求为导向，以就业为目标”，通过对商品流通企业、房地产开发企业、交通运输企业、旅游餐饮服务企业4个行业会计理论教学、实务训练、企 业实例分析，让学生在学习项目、完成任务中学习并掌握各行业会计的经营管理特点，熟悉 各行业典型经济业务的会计处理方法，培养学生综合运用会计专业知识，切实增强实际动手 操作能力、岗位迁移能力和行业账务处理变化的应对能力；同时培养学生具有敬业精神、团 队合作精神和良好的职业道德修养，并以此为基础，通过校企合作和工学结合等方式，充分 开发教学资源，给学生提供丰富的实践机会，突出培养学生的综合素质和可持续发展能力。 三、课程目标 1、知识目标 （1）了解商品流通企业、房地产开发企业、交通运输企业、旅游餐饮服务企业等4个主要行业的经营管理特点，熟悉其典型的经济业务类型和业务流程。 （2）熟悉各行业典型经济业务的原始单据。 （3）掌握这4个行业的典型经济业务（存货、营业收入、成本费用利润）的会计核算
应收账款周转率回款率及各种公式讲解学习
应收账款周转率回款率及各种公式
为了更透彻地把握每一项比率的意义，我们应带着哪些的问题来看待财务比率呢？ 如应收账款周转率、流动比率、总资产利润率。 答：我选应收账款周转率来透彻的理解，我们应带着以下问题来看待财务比率： 1、什么是应收账款？什么是应收账款周转率？什么是应收帐款周转天数？ 答：应收账款是指该账户核算企业因销售商品、材料、提供劳务等，应向购货单位收取的款项，以及代垫运杂费和承兑到期而未能收到款的商业承兑汇票。应收账款是伴随企业的销售行为发生而形成的一项债权。 应收账款周转率是企业赊销收入净额与应收账款平均余额的比率，就是反映企业应收帐款周转速度的比率。 用时间表示的应收帐款周转速度为应收帐款周转天数，也称平均应收帐款回收期或平均收现期。它表示公司从获得应收帐款的权利到收回款项、变成现金所需要的时间。 2、应收账款周转率和应收帐款周转天数的计算公式分别是什么？ 应收帐款周转率＝销售收入/平均应收账款 其中，平均应收帐款＝1/2（年初应收帐款余额+年末应收帐款余额）； 应收帐款的周转天数＝360/应收账款周转率 3、应收账款的重要性是什么？ 答：公司的应收帐款在流动资产中具有举足轻重的地位。公司的应收帐款如能及时收回，公司的资金使用效率便能大幅提高。应收账款水平高低和公司销售方式直接相关，现金销售越多应收账款越少，赊销越多应收账款越多。在不影响销售增长的前提下，应收账款当然越低越好。企业要扩大销售收入，应收账款也必须相应增加。应收账款高低非常重要，甚至决定企业的生存。就像你辛辛苦苦工作了一年，如果老板不发钱，那么你赚到的不是钱，而只是公司对你的欠账而已。欠条可不能当钱花。同样，如果一家企业收入增长换来的只是应收账款的大幅增长，那么公司账面上的盈利根本无法转化为现金。 4、应收账款周转率在财务分析中的意义是什么？ 答：应收账款周转率从产品销售到货款收回整个周期的角度反映了应收账款的管理水平，是评价企业经营管理效率的重要指标。应收账款说明了年度内应收账款转换为现金的平均次数，体现了应收账款的变现速度和收账效率。一般认为应收账款周转率越快越好，因为收款迅速不仅表明企业信用状况良好，偿债能力强，不易发生坏账损失，企业收账费用减少，而且表明资产的流动性较高，可大大节约企业的营运资金。从管理的角度来讲，应收账款周转率越快，表明应收账款的回收速度越快，企业管理工作效率越高。与之相对应，应收帐款周转天数则是越短越好。如果公司实际收回帐款的天数越过了公司规定的应收帐款天数，则说明债务人施欠时间长，资信度低，增大了发生坏帐损失的风险；同时也说明