办一张自己的报纸

课题：

第10课办一张自己的报纸

四年级品德浦琴燕

教材分析：

本课是四年级下学期第三单元“我与外界的联系”中的第三课，本课的目标设置是根据《品德与社会》课程标准中“体会报刊、广播、电视、网络等现代媒体与人们生活的关系。学习利用传媒安全、有效地获取信息”“学会与人交流、合作，分享快乐”而制定的。因此，本课的三维目标非常清晰，从知识学习层面来说，是体会报刊这一传媒与现代人们生活的关系；从能力训练层面来说，是有效利用传媒，获取所需信息；从情感态度价值观的培养层面来说，是培养学生的合作意识，体验与他人共同分享劳动成果的快乐。围绕这三个层面的目标，教材分为两大部分来引导学生学习，第一部分是“我们生活中的报纸”，第二部分是“我们一起来办报”。因此，可以此将本课分两课时来教学。

目标预设：

1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。

2、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。

3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成功。

教学重难点：

1、让学生了解办一张报纸的基本方法。

2、让学生学会收集有效信息。

设计理念：

让学生选择一些自己感兴趣的主题,这样孩子就会主动动手查阅资料、动腿跑图书馆、书店、动脑筋想办法,必要时还要采访，这些都是源于孩子开放性的主题给孩子们带来的兴趣，孩子愿意主动选择。

设计思路：

本课是小学品德与社会四年级下册第三单元的内容。整个课分为四大部分：了解报纸的类型和作用、听我说说，怎样读报、了解一张报纸的产生、办报纸、总结办报过程的得失，升华主题。每部分中间还有几个小点。

活动准备：

课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。

教学时间：

２课时

一、教学过程：

第一课时

（一）了解报纸的类型和作用。

1、同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）你想了解老师最常看的报纸吗？老师介绍你听。（老师平时看的报纸有“苏州日报”、“现代快报”、“教育周刊”。这些报纸新闻版面老师是详看的。还有“娱乐新闻”老师是浏览的，广告老师是不看的。）（实物展示）通过这些报纸，我可以增长知识，了解国家大事，了解教育上的情况。把工作做得更好。

2、你或者你爸爸妈妈看过报纸吗？他们喜欢看什么报纸，最喜欢其中的哪个栏目？你能来介绍一下吗？（实物展示）学生上台好报推荐（带上自己事先准备好的报纸）。

A师评：正因为报纸的栏目相当丰富，信息量相当大，才能满足我们不同阅读者的需求。

B师评：报纸是大千世界的缩影，是生活的百科全书。

C评、老师小结：是啊！在纷繁复杂的社会生活中，报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分，利用报纸我们可以安全有效地获取信息，增长知识。（板书）（获取信息）

3、学习对联：（课件展示）老师送大家一副对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。告诉我们什么道理？（不能做井底之蛙，要做一个胸有大志的人，关心社会、为整个社会的发展起积极的作用。师：我们从小养成读报习惯，能够使我们小小年纪便自觉认识社会，参与社会以便很好地适应社会，成为一个合格的小公民。）

（二）、听我说说，怎样读报。

1、不仅老百姓爱读报，读报也成为新闻主播嗜好。瞧，你们认识他们吗？

课件：出示孟非读报节目画面图片。

2一份报纸也挺厚的，如果主播读新闻时把报纸每个角落的内容都读一遍，那节目时间不得根据报纸版面无限延长吗？让我们一同看看他怎么读报的？

4、小结方法：专题新闻、透析现象，结合时事，有时效性、大家关注的、一则报道、给人启示。

注意:教师评价时要结合读报的方法评价。

读报方法：一是浏览，了解大概的内容。二是略读，不太重要的只求了解大意。三精读，根据自己需要读，从中获得信息。

师评：读报要有选择，根据兴趣爱好

7、报纸按发行时间可分为：日刊、周刊。按内容可分为：综合刊与专题刊。目前，我国现有报纸2000多种，根据不同的需求我们可以选看不同的报纸。下面这几种情境，你推荐他们选看什么报纸呢？为什么？课件：出示情境题

a 奶奶到外地旅游，想看一档在南京看的电视连续剧的播映时间及剧情介绍。

b 爸爸想了解近期国内外足坛上一些球员的信息。

c 姐姐想了解新学期了少先队组织准备开展一些什么活动。

d 哥哥提高英语口语的能力。

e 小红喜欢读童话故事，想自己创编童话故事。

学生交流。

（三）了解一张报纸的产生

1、让我们来看一下报社工作人员的工作流程。（课件展示：记者采访、写稿——编辑审定、排版——印刷出版）编辑特别指出可以是采用记者写的稿子也可以是查找到的资料也可以是投来的稿子。我们常州日报样稿编好以后，通过电脑传过去，连夜排版印刷）

（四）、办报纸

今天这节课我们也要动手办一张小报.我们同学办报，能力有大小，可以办手抄报，可以是电脑小报，也可以是剪贴报。我们今天各小组办一张专题剪贴报，组成全班一张综合报。1、这么多栏目，你喜欢哪一类栏目或者说你准备办哪一类的主题剪贴报？（生自由说）（师：是的，办报纸时定好主题，那么我们收集这方面的资料就有目标了，根据内容筛选材料）2、关于办报你还有什么好的提议？

（相机出示其他同学办的报纸，A、出示样报，你们瞧，这是几位同学自己办的报纸。这份报纸，你感觉怎么样？B、教师可简单讲一下办报的设计要求：1.做好选材整理工作、确定有保留价值的自己需要的信息。2.分类粘贴装订。剪贴的材料一定得分类，这样更便乎查找。可以破据自己的兴趣、爱好，从体裁、内容等方面分类。例如：诗歌、科技、军事、卫生、环境、百科。 3.美化装饰。为了使剪报锦上添花，在每页的空白处，我们还可以适当添加一些图案或花边。4我看到许多孩子剪下的材料很多，版面只有这么多贴不了，那么我

们要进行二次筛选，选时要注意时效性、精当，注意质量。）

生：找和主题相关的资料，先确定主题再动手找，分工合作，根据特长来分工，贴好后要装饰，贴好后要配上好看的图案……

3、分工合作，办出报纸。

学生自由组合（6人一组），开展办报活动。

课件：配上轻音乐。

（五）总结办报过程的得失，升华主题

1、师：不管报纸是否出好，我想问“你们小组办的报纸最得意之处是什么？

2、师：你们办报的过程中有没有遇到问题？（引导学生说说办报的辛苦）

3、师补充：你们只是拿现成的材料、剪剪贴贴做一份剪贴报就遇到这么多困难，可是真正要办一份报纸，从记者采访到印刷出来还有许多困难，看一下大屏幕。（补充办报辛苦的资料）

4、师总结：正如我们书上说的一样，一张报纸看起来简单，可这里面凝聚着多少人的辛勤劳动呀！