2011年热工学实践实验内容34

2012年热工学实践实验内容

实验3 二氧化碳气体P-V-T关系的测定

一、实验目的

临界状态的观测方法，增强对临

1. 了解CO

界状态概念的感性认识。

2. 巩固课堂讲授的实际气体状态变化规律

的理论知识，加深对饱和状态、临界状

态等基本概念的理解。

的P-V-T间关系测定方法。观察

3. 掌握CO

二氧化碳气体的液化过程的状态变化，

及经过临界状态时的气液突变现象，测

定等温线和临界状态的参数。

二、实验任务

气体基本状态参数P-V-T之间的1．测定CO

关系，在P—V图上绘制出t为20℃、31.1 ℃、40℃三条等温曲线。

2．观察饱和状态，找出t为20℃时，饱和液体的比容与饱和压力的对应关系。

3．观察临界状态，在临界点附近出现气液分界模糊的现象，测定临界状态参数。

4．根据实验数据结果，画出实际气体P-V-t 的关系图。

三、实验原理

1. 理想气体状态方程：PV = RT

实际气体：因为气体分子体积和分子之间存在相互的作用力，状态参数（压力、温度、比容）之间的关系不再遵循理想气体方程式了。考虑上述两方面的影响，1873年范德瓦尔对理想气体状态方程式进行了修正，提出如下修正方程：

()RT

b v v a p =-???

?+2

（3-1）

式中: a / v 2是分子力的修正项；

b 是分子体积的修正项。修正方程也可写

成 :

)(23

=-++-ab av v RT bp pv

（3-2）

它是V 的三次方程。随着P 和T 的不同，V 可以有三种解：三个不等的实根；三个相等的实根；一个实根、两个虚根。

1869年安德鲁用CO 2做试验说明了这个现

象，他在各种温度下定温压缩CO

并测定p与v，

得到了P—V图上一些等温线，如图2—1所示。从图中可见，当t >31.1℃时，对应每一个p，可有一个v值，相应于（1）方程具有一个实根、两个虚根；当t =31.1℃时，而p = p

时，使曲

线出现一个转折点C即临界点，相应于方程解的三个相等的实根；当t <31.1℃时，实验测得的等温线中间有一段是水平线（气体凝结过程），这段曲线与按方程式描出的曲线不能完全吻合。这表明范德瓦尔方程不够完善之处，但是它反映了物质汽液两相的性质和两相转变的连续性。

2．简单可压缩系统工质处于平衡状态时，状态参数压力、温度和比容之间有确定的关系，可表示为：

F（P，V，T）= 0

或

v= f(P,T)

可见，保持任意一个参数恒定，测出其余两个参数之间的关系，就可以求出工质状态变化规律。如维持温度不变，测定比容与压力的对应数值，就可以得到等温线的数据。

图3--1 二氧化碳的Ｐ-Ｖ-t关系

四、实验设备

实验设备：由压

缩室本体、恒温器及

活塞式压力计组成，

如图3—2所示。

活塞式压力计：

由手轮带动活塞杆

的进退调节油压，提供实验中所需的压力。

恒温器：提供恒温水，用恒温水再去恒定

的温度。保持实验中在不同等级的等温过程2

中进行。

压缩室本体：压缩气体的压缩室本体由一根

玻璃毛细管和水银室组成，如图3—3所示。预

先刻度和充气的玻璃毛细管1插入水银室2中，

再打开玻璃管下口。

图3—2 实验装置系统

1－压缩室本体 2—活塞式压力计

3－恒温器

实验时，由恒温器提供的恒温水，从实验台本体

玻璃水套下端进口流入，上端出口流出，反复循

环。玻璃恒温水套维持了毛细管内气体温度不变

的条件，由于水套上的温度计误差太大，用恒温

器上的精密温度计来代替，可以近似认为玻璃管

温度与此温度相同。实验中要缓缓中所存的CO

转动活塞式压力计的手轮，逐渐增大压力油室3

中的油压，使毛细管内的CO

气体压缩。透过玻

璃管可以看到气体的压缩过程。

气体压缩时所受压力是由压力台上的压2

力表读出，气体的体积V由毛细管上的刻度读

出，再经过换算得到。

五、实验步骤

1．首先恒温器接通电

源，开动电力泵，使系

统水进行循环对流。

2. 旋转电接点温

度计的顶端幅形磁铁，

调整实验中所规定的恒

定温度。

3．开始加热，观察

恒温器上精密温度计，

若其温度计读数与电接

点温度计标定的温度一

致时，则可近似认为玻

的温度处于

璃管中CO

标定的温度。

4. 开始加压，应缓缓地前进活塞螺杆加压，

并注意观察CO

受压后的各种现象。

5. 进行记录实验中的各种数据、状态。

6. 当需要改变温度时，重复上述步骤。

六、注意事项

1. 恒温水的温度应稳定足够长的时间，使毛细管内外的温度均衡后再开始测量数据。

2. 增大油压时，使毛细管内水银面缓缓上升，要保持缓慢压缩。

3. 维持温度不变，调整若干次压力，压力间隔一般可取5bar左右，在接近饱和状态或临界状态时应取0.5bar。

4. 除t=20℃时，须加压至绝对压力为102bar（100ata）外，其余各等温线均在50～90间测出h值，绝对不允许表压超过102bar。

5．实验结束卸压时，应使压力逐渐下降，不得直接打开油杯阀门卸压。

图3—3 压缩室本体示意图

6．实验完毕将仪器擦净，恢复原状。

1—玻璃毛细管 2—水银室3—压力油

室

4—温度计 5—恒温水套

七、实验数据整理

1．CO 2比容的确定

实验中由于CO 2的质量m 不便测定，承受玻璃的内径d 也不易测准，因而只能用间接方法确定V 值：

因为二氧化碳在20℃，100ata （102bar ）时，比容kg v m 3

00117.0=即：

v co2(20℃

，

100ata)=

h h

00117.04=?

?π

因为 K

A m

h ==00117

.00

(常数)

则任意情况下二氧化碳的比容： K h

m h V

所以，只要在实验中测得t=20℃, p=100ata 时的h 0值，计算出k 值后，其它任意状态下的比容V 值均可求得。

2．列数据表及绘制P-V 图。

实验数据计算整理后，绘制出实际CO 2气体P-V 的关系图。

八、实验报告的要求

1．简述实验目的、任务及实验原理。

2．记录实验过程的原始数据（实验数据记录表）。

3．根据实验得出的数据结果，计算整理并画出二氧化碳P-V-t的关系图。

九、思考题：

1．为什么加压时，要足够缓慢地摇动活塞杆而使加压足够缓慢进行？若不缓慢加压，

会出现什么问题？

2．卸压时为什么不能直接开启油杯阀门。

表3-1实验数据记录表

t=20℃t=31.1℃ t=40℃

表压 p 高

度

观察

现象

表

压

高

度

观察

现象

表

压

高

度

观观察

现象

30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 99

实验5 压气机性能实验

活塞式压气机是通用的机械设备之一，其工作原理是消耗机械能（或电能）而获得压缩气体。压气机的压缩指数和容积效率等都是衡量其性能先进与否的重要参数。本实验是利用微机对压气机的有关性能参数进行实时动态采集，经计算处理、得到展开的和封闭的示功图。从而获得压气机的平均压缩指数、容积效率、指示功、指示功率等性能参数。

一、实验目的

1．掌握指示功、压缩指数和容积效率的基

本测试方法；

2．对使用微机采集、处理数据的全过程和方法有所了解。

二、实验装置及测量系统

本实验仪器装置主要由：压气机、电动机及测试系统所组成。

测试系统包括：压力传感器、动态应变仪、放大器、计算机及打印机，见图5—1。

压气机型号：Z—0.03/7

汽缸直径：D=50mm 活塞行程: L=20mm

连杆长度：H=70mm，转速：n=1400转/分

图5—1 压气机实验装置及测试系统

为了获得反映压气机性能的示功图，在压气机的汽缸头上安装了一个应变式压力传感器，供实验时汽缸内输出的瞬态压力信号。该信号经桥式整流后，送至动态应变仪放大。对应着活塞上止点的位置，在飞轮外侧粘贴着一块磁条，从电磁传感器上取得活塞上止点的脉冲信号，作为控制采集压力的起止信号，以达到压力和曲柄传角信号的同步。这二路信号经放大器分别放大后，送入A/D板转换为数值量，然后送至计算机，经计算处理便得到了压气机工作过程中的有关数据及展开的示功图和封闭的示功图。见图5—2及图5—3。

图5—2 封闭的示功图图 5—3 展开的示功图

根据动力学公式，活塞位移量x 与曲柄转角a 有如下关系：

=1(R x )

2cos 1(4

)cos a a -+

（5-1）式中：

λ=R/L

R ——曲柄半径； H ——连杆长度； a ——曲柄转角。

三、实验原理

1．指示功和指示功率

指示功：活塞压气机进行一个工作过程，活塞对气体所作的功，记为L i

。显然功量就是P —V 图上工作过程线所包围的面积。其纵坐标是以线段长度表示的压力值，而横坐标则表示活塞的位移量，经测面仪测量和计算才能得到功的数值，即：

L i =S ×K 1×K 2×10-5

(kgf-m) （5-2）

式中：

S ——由测面仪测定的面积值（mm 2

）; K 1——单位长度代表的容积 (mm 3/mm) ；

LD k

π=

式中： L ——活塞行程（mm ）；

——活塞行程的线段长度（mm ）； K 2——单位长度代表的压力 (at/mm);

式中： p ——工作时的表压力(at);

——表压力在纵坐标图上对应的高度

(mm);

指示功率：单位时间内活塞对气体所作的功，记为N i

。用下式表示：

N i

=L i

×n/102×60 (KW)

（5-3）

式中：n —— 转速(转/分)

2.平均多变压缩指数

压气机的实际压缩过程介于定温压缩与定熵压缩之间，过程指数在压缩过程中不断变化，根据压气机的理论轴功和气体压缩功的关系，可

以求得平均的多变指数，记为n 0。 ?

pdv

vdp

（5-4）

在Ｐ—Ｖ示功图上：即为压缩过程线与纵坐标围成的面积同压缩过程线与横坐标围成的面积之比。即：

围成的面积

由围成的面积

由cdabc cdefc n =

（5-5）

3. 容积效率（ηc

）

根据热力学定义：工作容积

有效吸气容积=

ηc

（5-6）

在Ｐ—Ｖ示功图上：即为有效吸气线段长度与活塞行程线段长度之比。即：

=η

（5-7）

四、实验步骤

1. 接通所有测试仪器设备的电源。

2. 把采集、处理数据的软件调入计算机。

3. 启动压气机，调好排气量，待压气机工

作稳定后，计算机开始采集数据，经过

计算机处理，得到了展开的和封闭的始

功图。

4. 用测面仪测量封闭示功图的面积。

5. 分别测量压缩过程线与横坐标及纵坐标包

围的面积。

6. 用尺子量出有效吸气线段hb的长度和活塞

行程线段gb的长度。

五、实验报告要求

1. 简述实验目的与原理。

2．记录计算机采集各种数据的理论值，填入在表5-1中。

2. 根据示功图，得到示功图上的三个面积

值。

值及压力P

3. 计算指示功、指示功率、平均多变压缩指数、容积效率等实际值（要求计算过程）。

六、思考题

1. 为什么压缩过程的多变指数与膨胀过程

的多变指数不相等？对于同一个过程

（压缩或膨胀过程）的不同区段，为什

么多变指数也不一样？

2. 当压气机工作时，其压缩指数变化范围是多少？在什么情况下，压气机耗功最省？

3．分析压气机工作压力的改变将对容积效率有何影响。

表5-1压缩机性能实验记录

大气压力--bar 室温--℃湿度

--％

孔板孔径

--cm

排气管内

径--cm

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 项储输电压气机生产量示压活

目气

罐

压

力入

电

功

率

动

机

效

率

孔

板

压

差

孔

板

前

温

度

孔

板

流

量

系

数

质

量

流

量

吸

气

状

态

生

产

量

功

图

面

积

气

机

转

速

塞

排

量

符号P2 Ng η

h t2 μG V3 f n V h

单位bar kW ％mmH2

℃kg/mi

m3/mi

cm2r/mi

m3/mi

热力学实验.

工程热力学实验一、热力设备认识（时间：第7周周二3、4节；地点：工科D504）一、实验目的 1. 了解热力设备的基本原理、主要结构及各部件的用途； 2. 认识热力设备在工程热力学中的重要地位、热功转换的一般规律以及热力设备与典型热力循环的联系。二、热力设备在工程热力学课程中的重要地位工程热力学主要是研究热能与机械能之间相互转换的规律和工质的热力性质的一门科学，这就必然要涉及一些基本的热力设备(或称热动力装置)，如内燃机、制冷机、藩汽动力装置、燃气轮机等。了解这些热力设备的基本原理、主要结构、和各部件的功能，对正确理解工程热力学基本概念、基本定律十分必要。工程热力学中涉及的各循环都是通过热力设备来实现的，如活塞式内燃机有三种理想循环：定容加热循环、定压加热循环和混合加热循环；蒸汽动力装置有朗肯循环；燃气轮机有定压加热循环和回热循环；制冷设备有蒸汽压缩制冷循环、蒸汽喷射制冷循环等。卡诺循环则是由两个定温和两个绝热过程所组成的可逆循，具有最高的热效率，它指出了各种热力设备提高循环热效率的方向。因此，对这些热力设备的工作原理和基本特性有一个初步了解，对一些抽象概念有一个感性认识，能够加深对热力学基本定律的理解，掌握一些重要问题(如可逆和不可逆)的实质，有助于学好工程热力学这门课程。三、各种热力设备的基本结构与原理 1.内燃机内燃机包括柴油机和汽油机等，是-种重量轻、体积小、使用方便的动力机械。以二冲程柴油机为例，其基本结构如图1所示。

图1 内燃机结构图内燃机的工质为燃料燃烧所生成的高温燃气。根据燃料开始燃烧的方式不同可分为点燃式和压燃式，点燃式是在气缸内的可燃气体压缩到一定压力后由电火花点燃燃烧；压燃式是气缸内的空气经压缩其温度升高到燃料自燃温度后，喷入适量燃料，燃料便会自发地燃烧。压燃式内燃机的工作过程分为吸气、压缩、燃烧、膨胀及排气几个阶段。吸气开始时进气门打开，活塞向下运动把空气吸入气缸。活塞到达下死点时进气门关闭而吸气过程结束。进气门和排气门同时关闭，活塞向上运动压缩气缸内空气，空气温度与压力不断升高，直到活塞到达上死点时，压缩过程结束。这时气缸内空气温度已超过燃料自燃温度，向气缸内喷入适量燃料，燃料便发生燃烧。燃烧过程进行的很快，接着是高温燃气发生膨胀，推动活塞向下运动带动曲轴作出机械功。活塞到达下死点时，排气门打开，气缸内的高温高压燃气通过排气门排至大气，活塞又向上运动将气缸内的剩余气体推出气缸，活塞到达上死点时排气过程结束，完成一个循环。当活塞再一次由上死点向下运动时重新开始一个循环。这样通过气缸实现了燃料的化学能变为热能，热能又变为机械能的过程。汽油机的工作过程基本上与柴油机差不多，不同之处在于汽油机的汽油预先在化油器内蒸发汽化并和空气混合后一起吸入气缸，压缩过程结束后由电火花点燃燃烧。其它过程与柴油机完全相同。内燃机是主要用在工程机械、船舶和航空等领域，以及海上采油平台用内燃机发电。汽油机的总体构造分为基本机构和辅助系统，如图2所示。基本机构包括: 曲柄连杆机构:气缸盖、气缸体、曲轴箱、活塞、连杆和曲轴，其功用是将燃料的热能

数据库实验报告完整

华北电力大学实验报告 | | 实验名称数据库实验课程名称数据库 | | 专业班级：学生姓名：学号：成绩：指导教师：实验日期：2015/7/9

《数据库原理课程设计》课程设计任务书一、目的与要求 1.本实验是为计算机各专业的学生在学习数据库原理后，为培养更好的解决问题和实际动手能力而设置的实践环节。通过这个环节，使学生具备应用数据库原理对数据库系统进行设计的能力。为后继课程和毕业设计打下良好基础。 2.通过该实验，培养学生在建立数据库系统过程中使用关系数据理论的能力。 3.通过对一个数据库系统的设计，培养学生对数据库需求分析、数据库方案设计、系统编码、界面设计和软件调试等各方面的能力。是一门考查学生数据库原理、面向对象设计方法、软件工程和信息系统分析与设计等课程的综合实验。二、主要内容针对一个具有实际应用场景的中小型系统（见题目附录）进行数据库设计，重点分析系统涉及的实体、实体之间的联系，实现增加、删除、更新、查询数据记录等基本操作。大致分为如下步骤： 1. 理解系统的数据库需求，分析实体及实体间联系，画出E-R图： 1）分析确定实体的属性和码，完成对该实体的实体完整性、用户自定义完整性的定义。 2）设计实体之间的联系，包括联系类型和联系的属性。最后画出完整的E-R图。 2．根据设计好的E-R图及关系数据库理论知识设计数据库模式： 1）把E-R图转换为逻辑模式； 2）规范化设计。使用关系范式理论证明所设计的关系至少属于3NF并写出证明过程；如果不属于3NF则进行模式分解，直到该关系满足3NF为止，要求写出分解过程。 3）设计关系模式间的参照完整性，要求实现级联删除和级联更新。 4）用SQL语言完成数据库内模式的设计。 3．数据库权限的设计： 1）根据系统分析，完成授权操作； 2）了解学习收回权限的操作。 4．完成用户界面的设计，对重要数据进行加密。

第5章教学实践与分析

第5章教学实践与分析第5章教学实践与分析下面将基于CSCL的研究性学习平台的活动设计流程应用于《热力学基本原理》教学设计中。《热学》是湖南大学《大学物理》（上册）第11章和第12章的教学内容。我们选取其中的两个主题：《热力学中能量知识能力结构》和PBL在热力学中的应用开展教学活动。 5.1 热力学中能量知识能力结构的研究 1. 课程目标分析《大学物理》协作式研究性学习互动平台的使用对象定位在湖南大学所有理工科一二年级必修《大学物理》课程的学生。要求学习者通过这样一个互动平台能够更加方便的与其他学习者或者教师进行协同学习，共同讨论，共同提高，通过教师布置的课题任务进一步加深对大学物理学知识的理解，能够熟练的运用研究性学习学会与人合作，学习和生活，体现协作式研究性学习的特点，知其然更知其所以然，促进知识的建构。 2. 知识内容分析在热力学能量知识结构研究这一主题下，对于热力学基本原理的学习和理解是进一步加深对能量守恒定律认识的一个重要过程。通过分析热力学过程中功、热量与内能变化之间的关系引入热力学第一定律。作为应用的具体例子，讨论和计算理想气体几

种典型准静态过程（主要为等温、等容、等压、绝热过程）中功、热量与内能变化的情况，热机效率的计算为综合应用。对功变热及热传导过程进行分析可以得到反映力学过程进行的方向性的基本规律——热力学第二定律的两种表述；对可逆与不可逆过程的分析可以揭示出热力学第二定律两种表述的共同本质；对典型不可逆过程作微观分析可以挖掘出不可逆过程的微观实质——从无序走向有序；利用熵来描述热力学系统的无序程度，可以导出热力学第二定律的数学表达式。热力学能量知识结构对于大学低年级的学生来说并不是全新的知识，热学部分的知识学生在初高中阶段就有了不同程度的了解，如何使学生系统准确的掌握热力学过程所服从的基本规律，从而建立起热力学理论体系，并进一步用于分析和研究各种具体的热现象与热力学过程才是这个章节的重点。本课程采用网络协作式研究性学习活动方式，教学目标主要靠小组协作探究来落实，通过活动过程分析和成果分析等来考察是否达到了学生的学习目标。 3. 学习者分析学生在网络环境下的自我调控能力有待加强，并且缺乏网络环境下的学习计划、自控和反思能力。所以在整个学习活动的每一阶段都需要教师给与引导和监督，否则进行协作式研究性学习只会流于形式。以任务主题的形式进行协作式研究性学习，可以

(完整版)初中生物实验报告单.docx

实验报告单实验时间年月日（星期）班级学生姓名实验内容练习使用显微镜说出显微镜的主要结构的名称和用途。实验目的练习使用显微镜，学会规范操作显微镜。尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。实验器材显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。实验报告单实验时间年月日（星期）班级学实验内容观察人和动物细胞的基本学会制作人口腔上皮细胞临时装片。实验目的用显微镜观察动物细胞的形态结构。初步学会画细胞结构图。显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、实验器材吸水纸、其他动物细胞的永久装片。实验步骤 1、取镜安放实 2、对光 3、放置玻片验标本步 4、观察骤实验步骤 5、收放结论实验过程讨论分析取显微镜时，左手握显微镜是贵重仪器，双手取镜是为了。住，右手托安放显微镜略偏左的目的是：住。安放显微镜应略。偏。转动转换器，使低倍物镜对准当外界光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时选孔。用反光镜。把要观察的玻片放在尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易上，尽量使要观察的标本正对在中找到。中央。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓眼睛应从侧面注视的目的是：避免。降，直至为镜筒上升切忌太快，因为只有在止，眼睛应从侧面注位置上，物象才清晰。若镜筒上升太快，极易错过视。焦距。时针转动粗准焦螺旋，要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的使镜简缓缓上升直到看清物像为方向是。止。再转动 “上”字装片在显微镜下呈图像。说明显微镜成像准焦螺旋，使物像更清晰。是。实验过程讨论分析实验后，把显微镜擦拭干净。转动转换器使两个物镜。镜筒降至处，反光镜放在实验成绩实验步骤实验过程为什 ①擦干净载玻片和盖玻片。 ②在载玻片中央，滴一滴碎屑实浓度一般是。抹要均 1、制作人口腔 ③用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下。验上皮细胞临时装避免片。 ④把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的水滴中涂抹几下。步⑤盖上盖玻片。气泡与 ⑥在盖玻片一侧加在骤另一侧用吸水纸吸。 2、是微镜观察人口腔上皮细胞实验步骤实验过程讨论分按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构结图，并注明各部分结构的名称。实验成论绩指导教师： _________________实验教指导教师： _________________实验教师：_______________

数据库实验四作业及答案

实验4数据查询一、实验目的 1.掌握使用Transact-SQL的SELECT语句进行基本查询的方法。 2.掌握使用SELECT语句进行条件查询的方法。 3.掌握嵌套查询的方法。 4.掌握多表查询的方法。 5.掌握SELECT语句的GROUP BY和ORDER BY子句的作业和使用方法。 6.掌握联合查询的操作方法。 7.掌握数据更新语句INSERT INTO、UPDATE、DELETE的使用方法。二、实验准备 1.了解SELECT语句的基本语法格式和执行方法。 2.了解嵌套查询的表示方法。 3.了解UNION运算符的用法。 4.了解SELECT语句的GROUP BY和ORDER BY子句的作用。 5.了解IN、JOIN等子查询的格式。 6.了解INSERT INTO、UPDATE、DELETE的格式与作用。三、实验内容及步骤 0. 创建studentsdb数据库及其相应表，并录入数据。启动查询分析器，运行下面链接的代码即可。创建数据库代码 1.在studentsdb数据库中，使用下列SQL语句将输出什么？（1）SELECT COUNT(*) FROM grade （2）SELECT SUBSTRING(姓名,1,2) FROM student_info （3）SELECT UPPER('kelly')

（4）SELECT Replicate('kelly',3) （5）SELECT SQRT(分数) FROM grade WHERE 分数>=85 （6）SELECT 2,3,POWER(2,3) （7）SELECT YEAR(GETDATE()),MONTH(GETDATE()),DAY(GETDATE()) 2.在studentsdb数据库中使用SELECT语句进行基本查询。（1）在student_info表中，查询每个学生的学号、姓名、出生日期信息。 SELECT*FROM student_info （2）查询学号为0002的学生的姓名和家庭住址。 SELECT姓名,家庭住址FROM student_info WHERE学号=0002 （3）找出所有男同学的学号和姓名。 SELECT学号,姓名FROM student_info

华中科技大学建筑物理建筑热工学实验室内热环境参数对比试验

建筑与城市规划学院实验报告实验项目：室内热环境参数对比试验

一．实验目的建筑物室外的各种气候因素通过建筑物的围护结构、外门窗及各类开口，直接影响室内的气候条件。为获得良好的室内热环境，必须了解当地各主要气候因素的概况及变化规律，并以此作为建筑设计的依据。一个地区的气候状况是许多因素综合作用的结果。对室内热环境参数，需要测试的项目有空气温度，湿度，风速及风力等。我们知道影响室内热环境的主要因素是室外气候状况，但对于同一幢楼房中不同的楼层，不同的朝向，同一套间内不同朝向的房间，在相同的室内气候条件下，尤其是在室外恶劣气候条件下，其室内热环境参数由于所处的位置不同而有较大的差异。对此我们是有感性认识的。这次实验将这种差异量化，从这些差异值寻找经济实用的解决方法，掌握测量方法和注意事项。二．测试时间与地点 2011年6月19日（十一周周六十二周周日），华中科技大学紫菘公寓12栋601室，寝室窗户朝南而开。测试正中距地面1.5米高的位置（气温为城市近郊气象台离地面1.5米高处空气的温度）。其他测点若干个，就沿房间纵，横轴每2m一个设置若干个测点。（为了便于说明问题，附设一个加测点，即外墙内表面距离窗台下300mm处布置一测点，测量外墙内表面温度。）测试选择时间在6月19日（本应该选择夏天中最炎热的一天或冬天最寒冷的一天，但根据实际情况选择了这个时间测量），测量时间为正午12点到第二天正午12点，一共24个小时，每隔半小时测量一次并记录数据。

三．测量仪器温湿度自记仪，温度自记仪，黑球温度计，电子微风仪四．测点布置测点布置在房间正中距地面1.5米高的位置（图示B点）。其他测点若干个，沿房间纵，横轴每2m一个设置若干个测点（图示C点）。应画出被测房间的平面图，剖面图，标明基本尺寸及测点位置，并说

热工学实践实验报告

2016年热工学实践实验内容实验3 二氧化碳气体P-V-T 关系的测定一、实验目的 1. 了解CO 2临界状态的观测方法，增强对临界状态概念的感性认识。 2. 巩固课堂讲授的实际气体状态变化规律的理论知识，加深对饱和状态、临界状态等基本概念的理解。 3. 掌握CO 2的P-V-T 间关系测定方法。观察二氧化碳气体的液化过程的状态变化，及经过临界状态时的气液突变现象，测定等温线和临界状态的参数。二、实验任务 1．测定CO 2气体基本状态参数P-V-T 之间的关系，在P —V 图上绘制出t 为20℃、31.1 ℃、40℃三条等温曲线。 2．观察饱和状态，找出t 为20℃时，饱和液体的比容与饱和压力的对应关系。 3．观察临界状态，在临界点附近出现气液分界模糊的现象，测定临界状态参数。 4．根据实验数据结果，画出实际气体P-V-t 的关系图。三、实验原理 1. 理想气体状态方程：PV = RT 实际气体：因为气体分子体积和分子之间存在相互的作用力，状态参数（压力、温度、比容）之间的关系不再遵循理想气体方程式了。考虑上述两方面的影响，1873年范德瓦尔对理想气体状态方程式进行了修正，提出如下修正方程： ()RT b v v a p =-??? ? ?+2 （3-1）式中: a / v 2 是分子力的修正项； b 是分子体积的修正项。修正方程也可写成 : 0)(23 =-++-ab av v RT bp pv （3-2）它是V 的三次方程。随着P 和T 的不同，V 可以有三种解：三个不等的实根；三个相等的实根；一个实根、两个虚根。 1869年安德鲁用CO 2做试验说明了这个现象，他在各种温度下定温压缩CO 2并测定p 与v ，得到了P —V 图上一些等温线，如图2—1所示。从图中可见，当t >31.1℃时，对应每一个p ，可有一个v 值，相应于（1）方程具有一个实根、两个虚根；当t =31.1℃时，而p = p c 时，使曲线出现一个转折点C 即临界点，相应于方程解的三个相等的实根；当t <31.1℃时，实验测得的等温线中间有一段是水平线（气体凝结过程），这段曲线与按方程式描出的曲线不能完全吻合。这表明范德瓦尔方程不够完善之处，但是它反映了物质汽液两相的性质和两相转变的连续性。 2．简单可压缩系统工质处于平衡状态时，状态参数压力、温度和比容之间有确定的关系，可表示为： F （P ，V ，T ）= 0

数据库实验内容与作业

任务1 SQL Server系统软硬件安装配置课堂实践1 1.上网查询目前主流的关系型数据库系统及各自的特点？ 2.上网查询并写报告：数据库系统的发展。课堂实践2 1.选择SQL Server 2005企业版，上网查询安装该版本所需要的软硬件环境。 2.安装SQL Server 2005企业版。 3.查询联机帮助了解SQL Server 2005的新特性。 4.上机熟悉SQL Server 2005的各项工具。课堂实践3 1.注册和配置自己的服务器。 2.查资料用其他方法配置服务器。习题一、选择题 1. A 是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，它属于系统软件，它为用户或应用程序提供访问数据库的方法。数据库在建立、使用和维护时由其统一管理、统一控制。 A．DBMS B．DB C．DBS D．DBA 2. D 是被长期存放在计算机内的、有组织的、统一管理的相关数据的集合。 A．DATA B．INFORMATION C．DB D．DBS 3.数据库应用系统是由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、D 和用户构成。 A．DBMS B．DB C．DBS D．DBA 4.目前 A 数据库系统已逐渐淘汰了网状数据库和层次数据库，成为当今最为流行的商用数据库系统。 A．关系B．面向对象C．分布 5.下面列出的数据管理技术发展的三个阶段中，没有专门的软件对数据进行管理的是

C 。Ⅰ．人工管理阶段Ⅱ．文件系统阶段Ⅲ．数据库阶段 A．只有ⅠB．只有ⅡC．Ⅰ和ⅡD．Ⅱ和Ⅲ 二、填空题 1.目前最常用的数据库模型有__层次___、__网状__和__关系__。20世纪80年代以来， __关系__逐渐占主导地位。 2.数据库三个要素是_______、_______和_______。 3.关系数据库的操纵主要包括________、________、________和________数据。 4.一个关系数据模型的逻辑结构是________，它由______和______组成。三、简答题 1.什么是数据库管理系统？它的主要功能是什么？ 2.常用的三种数据库模型的数据结构各有什么特点？ 3.SQL Sever 2005有哪些新特点？（1）Notification Services 增强功能（2）Reporting Services 增强功能（3）新增的Service Broker(4)数据库引擎增加功能（5）数据访问接口方面的增强功能（6）Analysis Services 的增强功能（SSAS）（7）Integration Services 的增强功能（8）复制增强（9）工具和实用工具增强 4.详细介绍SQL Sever 2005的安装步骤？任务2教务数据库系统设计分析课堂实践1 1.用数据流图描述教务管理数据库中其他数据流。 2.结合需求分析规范说明书写出教务管理数据库系统的需求规格说明书。 3.用数据字典描述教务管理系统中的其它数据项。课堂实践2 1画出教务管理系统中的其它局部ER图。 2上网查询ER模型转换为关系模型的规则。课堂实践3 1结合所在学校的教务管理进行需求分析，并设计ER模型，把ER模型转换为关系表。课堂实践4 1.上网查询实施数据完整性的方法，并结合教务管理数据库实施数据完整性。

第1章《工程热力学》实验(第四版)

第一章《工程热力学》实验 §1-1 二氧化碳临界状态及P-V-T 关系实验一、实验目的和任务目的： 1．巩固工质热力学状态及实际气体状态变化规律的理论知识，掌握用实验研究的方法和技巧。 2．熟悉部分热工仪器的正确使用方法（如活塞式压力计、恒温水浴等），加深对饱和状态、临界状态等基本概念的理解，为今后研究新工质的状态变化规律奠定基础。任务： 1.测定CO 2的t v p --关系，在v p -坐标中绘出几种等温曲线，与标准实验曲线及克拉贝龙方程和范得瓦尔方程的理论计算值相比较并分析差异原因。 2.观察临界状态，测定CO 2的临界参数（c c c t v p 、、），将实验所得的c v 值与理想气体状态方程及范得瓦尔方程的理论计算值作一比较，简述其差异原因。 3.测定CO 2在不同压力下饱和蒸气和饱和液体的比容（或密度）及饱和温度和饱和压力的对应关系。 4.观察凝结和汽化过程及临界状态附近汽液两相模糊的现象。二、实验原理 1.实际气体在压力不太高、温度不太低时，可以近似地认为理想气体，并遵循理想气体状态方程： mRT pV = (1) 式中 p ―绝对压力（Pa ） V ―容积(m 3) T ―绝对温度(K) m ―气体质量(kg) R ―气体常数， 2CO R =8.314/44=0.1889(kJ/kg ·K) 实际气体中分子力和分子体积，在不同温度压力范围内，这两个因素所引起的相反作用按规定是不同的，因而，实际气体与不考虑分子力、分子的体积的理想气体有一定偏差。1873年范得瓦尔针对偏差原因提出了范得瓦尔方程式： (2) 或 0)(2 3=+++-b av v RT bp pv (3) 式中 a ―比例常数， c c p RT a ) (272 =； 2 /v a ―分子力的修正项； RT b v v a p =-+))((2

数据库实验上机答案整理-中国石油大学-龚安

实验四SQL练习2 一、实验目的 1．掌握索引的建立、删除及使用； 2．掌握单表查询、连接查询、嵌套查询和集合查询； 3．掌握插入数据、修改数据和删除数据语句的非常用形式。二、实验学时 2学时三、实验内容 1．利用Query Analyzer完成以下操作： ⑴在预算日期、结算日期和入账日期上分别建立索引，并在查询操作中体会索引的作用。 ⑵在完成第2题的查询操作后，删除预算日期、结算日期和入账日期上的索引。 2．利用Query Analyzer完成以下操作： ⑴采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28有哪些项目完成了预算，列出相应明细。 ⑵采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28有哪些项目完成了结算，列出相应明细。 ⑶采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28有哪些项目完成了结算，列出相应的材料费消耗明细。 ⑷采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28有哪些项目完成了入账，列出相应明细。

⑸列出采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28总的预算金额。 ⑹列出采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28总的结算金额。 ⑺列出采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28总的入账金额。 ⑻列出采油一矿2016-5-1到2016-5-28总的入账金额。 ⑼有哪些人员参与了入账操作。 ⑽列出2016-5-1到2016-5-28进行了结算但未入账的项目。 ⑾列出采油一矿二队的所有项目，按入账金额从高到低排列。 ⑿列出有哪些施工单位实施了项目，并计算各单位所有项目结算金额总和。 ⒀找出消耗了材料三且消耗超过了2000元的项目，列出相应消耗明细(利用子查询)。 ⒁作业公司二队参与了哪些项目。 ⒂作业公司一队和二队参与了哪些项目（利用union）。 ⒃采油一矿的油井是哪些作业队参与施工的。 3．利用Query Analyzer完成以下操作： ⑴建立数据表(包含3个属性列：★施工单位、★年月、◆结算金额)保存各个施工单位每月的结算金额总和。 ⑵用子查询将各个施工单位每月的结算金额总和插入到所建立的数据表中。 ⑶用带子查询的修改语句将采油一矿油井作业项目的结算人改为“李兵”。 ⑷用带子查询的删除语句删除采油一矿油井作业项目。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4) 四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6) 六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8) 八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10) 十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12) 一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录 2、描述身边生物和生活环境

实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计： 1、选择调查范围。校园、公园或农田 2、分组。8人一组，确定组长 3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。 4、调查记录。 5、归类。 6、进行整理，系在笔记本上。 7、汇报调查结果。二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计： 1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。【已做】 2.将10条大小形同，健康状况良好的黄粉虫放入一个纸杯，然后倒扣在月饼盒中线中间静置2分钟。绝对保持安静，不要大声说话和拍打桌子（为什么？），待黄粉虫适应一下环境。 3.2分钟后拿走纸杯，让黄粉虫自由活动，然后迅速用黑卡纸将月饼盒的一半遮起来，另一半有光线照射。明暗反差越大越好。 4.从黄粉虫自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的黄粉虫数目。共统计10次填入下表。三、练习使用显微镜实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验目的：实验器材：实验设计： 1、_____：右手拿镜臂,左手托住镜座,放置于身体正前方偏左侧； 2、______：从镜头盒取出目镜和物镜,安装在镜头上；（拿物镜时手拿橡胶部位） 3、对光:转动转换器和遮光器,使物镜和遮光器较大孔对准通光孔,调节________使镜筒下降适当距离，转动__________，直到从目镜中看到一片白亮的视野。 4、放装片并固定：将永久玻片标本(有盖玻片一面向上)观察部分正对通光孔，压片夹固定； 5、观察：调节粗准焦螺旋使物镜与玻片靠近（下降过程眼睛注视物镜），通过目镜观察，_________调节粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像，最后调节___________，使物像更加清晰。

工程热力学实验报告

水的饱和蒸汽压力和温度关系实验报告

水的饱和蒸汽压力和温度关系一、实验目的 1、通过水的饱和蒸汽压力和温度关系实验，加深对饱和状态的理解。 2、通过对实验数据的整理，掌握饱和蒸汽P-t关系图表的编制方法。 3、学会压力表和调压器等仪表的使用方法。二、实验设备与原理 456 7 1. 开关 2. 可视玻璃 3. 保温棉（硅酸铝） 4. 真空压力表（-0.1～1.5MPa） 5. 测温管 6. 电压指示 7. 温度指示8. 蒸汽发生器9. 电加热器10. 水蒸汽11.蒸馏水12. 调压器图1 实验系统图物质由液态转变为蒸汽的过程称为汽化过程。汽化过程总是伴随着分子回到液体中的凝结过程。到一定程度时，虽然汽化和凝结都在进行，但汽化的分子数与凝结的分子数处于动态平衡，这种状态称为饱和态，在这一状态下的温度称为饱和温度。此时蒸汽分子动能和分子总数保持不变，因此压力也确定不变，称为饱和压力。饱和温度和饱和压力的关系一一对应。二、实验方法与步骤 1、熟悉实验装置及使用仪表的工作原理和性能。 2、将调压器指针调至零位，接通电源。 3、将调压器输出电压调至200V，待蒸汽压力升至一定值时，将电压降至30-50V保温（保温电压需要随蒸汽压力升高而升高），待工况稳定后迅速记录水蒸汽的压力和温度。 4、重复步骤3，在0～4MPa（表压）范围内实验不少于6次，且实验点应尽量分布均匀。 5、实验完毕后，将调压器指针旋回至零位，断开电源。 6、记录室温和大气压力。

四、数据记录五、实验总结 1. 绘制P-t关系曲线将实验结果绘在坐标纸上，清除偏离点，绘制曲线。

2011年热工学实践实验内容34解析

2012年热工学实践实验内容实验3 二氧化碳气体P-V-T 关系的测定一、实验目的 1. 了解CO 2临界状态的观测方法，增强对临界状态概念的感性认识。 2. 巩固课堂讲授的实际气体状态变化规律的理论知识，加深对饱和状态、临界状态等基本概念的理解。 3. 掌握CO 2的P-V-T 间关系测定方法。观察二氧化碳气体的液化过程的状态变化，及经过临界状态时的气液突变现象，测定等温线和临界状态的参数。二、实验任务 1．测定CO 2气体基本状态参数P-V-T 之间的关系，在P —V 图上绘制出t 为20℃、31.1 ℃、40℃三条等温曲线。 2．观察饱和状态，找出t 为20℃时，饱和液体的比容与饱和压力的对应关系。 3．观察临界状态，在临界点附近出现气液分界模糊的现象，测定临界状态参数。 4．根据实验数据结果，画出实际气体P-V-t 的关系图。三、实验原理 1. 理想气体状态方程：PV = RT 实际气体：因为气体分子体积和分子之间存在相互的作用力，状态参数（压力、温度、比容）之间的关系不再遵循理想气体方程式了。考虑上述两方面的影响，1873年范德瓦尔对理想气体状态方程式进行了修正，提出如下修正方程： ()RT b v v a p =-??? ? ?+2 （3-1）式中: a / v 2 是分子力的修正项； b 是分子体积的修正项。修正方程也可写成 : 0)(23 =-++-ab av v RT bp pv （3-2）它是V 的三次方程。随着P 和T 的不同，V 可以有三种解：三个不等的实根；三个相等的实根；一个实根、两个虚根。 1869年安德鲁用CO 2做试验说明了这个现象，他在各种温度下定温压缩CO 2并测定p 与v ，得到了P —V 图上一些等温线，如图2—1所示。从图中可见，当t >31.1℃时，对应每一个p ，可有一个v 值，相应于（1）方程具有一个实根、两个虚根；当t =31.1℃时，而p = p c 时，使曲线出现一个转折点C 即临界点，相应于方程解的三个相等的实根；当t <31.1℃时，实验测得的等温线中间有一段是水平线（气体凝结过程），这段曲线与按方程式描出的曲线不能完全吻合。这表明范德瓦尔方程不够完善之处，但是它反映了物质汽液两相的性质和两相转变的连续性。 2．简单可压缩系统工质处于平衡状态时，状态参数压力、温度和比容之间有确定的关系，可表示为： F （P ，V ，T ）= 0

《数据库原理与应用》实验报告书修改版(1)答案

《数据库原理与应用》实验报告书（2011—2012学年第二学期）班级：学号：姓名：教师：郑先容医药信息工程学院·数据决策 2012年2月

目录实验一利用ACCESS创建数据库及熟悉SQL Server开发环境 (2) 实验三数据库、表的创建 (6) 实验五连接查询和嵌套查询 (12) 实验七数据的插入、修改、删除 (18) 实验九SQL Server数据库的安全性控制 (21) 实验十一熟悉Power Designer数据库设计软件 (24) 实验十三Transact-SQL编程 (27) 实验十五存储过程的使用 (30) 第十章数据库的恢复技术作业 (33)

实验一利用ACCESS创建数据库及熟悉SQL Server开发环境一、实验目的 1、熟知机房用机安全规则和实验报告的书写。 2、掌握SQL Server 2005的安装,卸载以及相关服务的启动、退出。 3、熟悉SQL Server Management Studio环境。 4、掌握创建服务器组合注册服务器。 5、初步了解数据库的概念； 6、初步了解SQL Server联机丛书的使用。 7、用ACCESS创建数据库，体会数据库的功能。注意：每次实验的指导视频，上课所需要的软件、数据库还有ppt。都可以在ftp://10.81.40.222的“数据决策”->“数据库”->“2011-2012（2）”文件夹下找到，以后每次实验相关的文件和数据库，老师上课的课件，sql2005安装环境，都可以在这个ftp上寻找。二、实验内容 1、上网搜索能够正常安装的SQL Server2005的软件。或者在ftp上下载，有条件的同学，课后可在个人电脑上安装SQL Server2005，建议XP操作系统安装个人版，Server操作系统安装企业版。SQL Server2005的安装说明见《SQL Server 2005精简版的安装》或上网搜索相应电子教程。安装过程请参看实验指导或者相关视频。 2、观看视频“数据库概念.swf”，了解数据库的相关概念。 3、参看实验指导或者视频“使用SQL Server Management Studio.swf”，通过实践初步了解使用SQL Server Management的使用。 4、观看视频“SQL Server联机丛书.swf”，了解如何通过系统本身来学习使用SQL Server。请根据联机丛书查询如何“创建数据库”，查询内容包括创建数据库前的准备工作，创建数据库的命令，以及数据库文件的组成。请把你的结果写在下面。

《热工学基础》教学大纲.doc

天津国土资源和房屋职业学院课堂教学大纲课程名称：热工学基础课程代码： ________ 06030091 ______________ 使用专业：物业设施管理（智能建筑方向）执笔者： _____________ 瓦超_____________ 系（部）主任签字： _____________________ 制定日期：2014 年 1 月

修订日期：年月

课程代码：06030109 课程类别：职业基础课总课时数：48 编写日期：2014年1月20日一、适用专业课程名称：热工学基础适用专业：物业设施管理(智能建筑方向) 执笔人：孟超审核人：郝江霞《热工学基础》课程教学大纲本教学大纲适用于土建类建筑设备类专业，本大纲的教学对象是高职学院物业设施管理专业三年制学生。二、教学目的和要求 L教学目标本课程以掌握基本概念为主要目的，立足于工程实际，培养学生认识问题、分析问题、基本解决问题的能力。帮助学生基本掌握热工学基础知识，了解提高其热效率的基本途径和方法，并能应用所学的知识，对简单问题进行计算，为学习专业知识奠定必要的热力分析与热工计算的理论基础和基本技能。 2教学要求通过学习热工学基础这门专业基础课，应达到下列基本要求： (1)掌握工质气体状态参数、理想气体状态方程，并能进行气体基本热力过程的分析和简单计算； (2掌握热力学第一定律的实质及其能量方程的应用； (3)掌握热力学第二定律的实质和意义； (功掌握卡诺循环及卡诺定律、热泵的理论基础； (5) 了解水蒸气的热力性质及相应的图表，并能应用这些图表进行简单热力过程的分析和计算； (理解气体和蒸汽的节流、气体压缩与制冷循环的基本原理及工程

工程热力学实验一

工程热力学实验一二氧化碳临界状态观测及p-v-t关系测定实验 [实验目的] 1、了解CO2临界状态的观测方法，增加对临界状态概念的感性认识。 2、增加对课堂所讲的工质热力状态、凝结、汽化、饱和状态等基本概念的理解。 3、掌握CO2的p-v-t关系的测定方法，学会用实验测定实际气体状态变化规律的方法和技巧。 4、学会活塞式压力计，恒温器等热工仪器的正确使用方法。 [实验设备及原理] 整个实验装置由压力台、恒温器和实验台本体及其防护罩等三大部分组成（如图一所示）。图一试验台系统图试验台本体如图二所示。其中：1—高压容器；2 —玻璃杯；3—压力机；4—水银；5—密封填料；6 —填料压盖；7—恒温水套；8—承压玻璃杯；9—CO2 空间；10—温度计。对简单可压缩热力系统，当工质处于平衡状态时，其状态参数p、v、t之间有： F(p,v,t)=0 或t=f(p,v) （1）本实验就是根据式（1），采用定温方法来测定 CO2的p-v-t关系，从而找出CO2的p-v-t关系。实验中，压力台油缸送来的压力由压力油传入高压容器和玻璃杯上半部，迫使水银进入预先装了CO2 气体的承压玻璃管容器，CO2被压缩，其压力通过压力台上的活塞杆的进、退来调节。温度由恒温器供给的水套里的水温来调节。实验工质二氧化碳的压力值，由装在压力台上的压力表读出。温度由插在恒温水套中的温度计读出。比容首先由承压玻璃管内二氧化碳柱的高度来测量，而后再根据承压玻璃管内径截面不变等条件来换算图二实验台本体得出。 [实验内容] 1、测定CO2的p-v-t关系。在p-v坐标系中绘出低于临界温度（t=20℃）、临界温度（t=31.1℃）和高于临界温度（t=50℃）的三条等温曲线，并与标准实验曲线及理论计算值相比较，并分析其差异原因。 2、测定CO2在低于临界温度（t=20℃、27℃）饱和温度和饱和压力之间的对应关系，

学生成绩管理数据库系统设计(数据库实验大作业)

学生成绩管理数据库系统设计课程:数据库安全实验姓名: 吴双可学院: 计算机学院专业: 信息安全学号: 2 一、需求分析 1、1 编写目的本产品实现了一个基于mySQL数据库下的学生信息查询管理系统,而本需求分析报告的编写目的就是为了提供一个由用户(学生、教师)与开发者双方共同确定的开发系统的业务需求目标,并对本系统所要实现的软件功能做一个全面的规格描述。同时,在用户业务需求的基础上,经过需求分析与数据整理,以向整个开发期提供关于软件系统的业务与数据的技术信息与整体描述,做为软件开发的技术基础,也作为系统设计、实现的目标与测试以及维护阶段的依据。本软件需求分析报告的适用读者为:软件用户(学生、教师)、软件需求分析人员、软件设计及开发者与相关的测试人员。 1、2 信息需求随着科学技术的不断提高,计算机科学飞速发展,其强大的功能已为人们深刻认识,它已经进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用,在学籍管理方面,各种学生信息管理系统也在不断的涌现出来,然而目前在我国仍有部分学校在应用一些旧的、功能单一而且效率低下的系统,甚至还有一些偏远学校的学生信息管理还在依靠人工进行管理与操作,这些管理方式存在着许多缺点,如:效率低,

密保性差,另外时间一长,将产生大量的文件与数据,其中有些就是冗余或者针对同一目的的数据不相吻合,这对于查找、更新与维护文件等管理工作带来了不少困难,同时也跟不上信息时代高速、快捷的要求,严重影响了消息的传播速度。然而现今学校的规模不断扩大,学生数量急剧增加,有关学生的各种信息也成倍增长,人工管理信息的缺点日渐突出,面对庞大的学生信息量,如何利用现代信息技术使其拥有快捷、高效的适应能力已成为当务之急。正因为如此,学生信息管理系统成为了教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者与管理者来说都至关重要,所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息与快捷的查询手段。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点。例如:检索迅速。查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大的提高学生信息管理的效率,也就是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件,由此瞧来开发这样一套管理软件就是很有必要的。基于以上开发背景,我们小组设计了一个高效的学生成绩管理系统,能够储存历届学生的成绩、学生与老师的个人信息,并且能够实现管理员角色的管理(对于数据库中的数据进行增删改)。因此系统只需要几个管理人员登录系统录入成绩即可,老师与学生均可以方便的查询信息,节省了大量的人力并且保证了高效率与低出错率。二、系统概述 2、1 系统功能框架该系统的功能框架如下: 信息管理:查询、添加、删除、修改学生信息。成绩管理:查询、添加、删除、修改学生成绩。系统管理:保存各类用户对象的帐号信息、登录验证,维护系统数据字典、添加管理员、删除管理员、修改管理员信息。 2、2 运行环境本系统服务器的运行环境如下: 操作系统:Windows XP 以上

初中生物实验报告

初中生物实验报告集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

八年级上册 1．观察人的血细胞涂片目的：学习用显微镜观察血细胞，认识红细胞和白细胞的形态结构仪器：人血细胞涂片、显微镜步骤：1，取镜，对光 2，将装片置于载物台上 3，观察：先用低倍镜找到目标，转入高倍镜下观察 4，取下装片，收镜现象：结果：红细胞数量最多，呈圆饼状，个体较小；白细胞数量小，有细胞核，个体较大 2．观察小鱼尾鳍的血液流动目的：了解血液在血管内的流动情况，根据血流速度、方向及血管粗细和分支情况区分动脉、静脉和毛细血管原理：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉仪器：培养皿、纱布、小金鱼、显微镜步骤：1，用纱布包裹小鱼，只露出尾部，将小鱼放置于培养皿中，使尾鳍平铺在培养皿底部。 2，将培养皿放在载物台上，是通光孔正对小鱼尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况现象：血管的粗细不同，血液在血管内沿着一个方向流动，最细的血管，血流速度最慢结果：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉 3．观察植物叶表皮气孔目的：观察气孔的结构，认识气孔的作用仪器：蚕豆叶、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、刀片、解剖针

步骤：1，制作叶表皮的临时装片：取蚕豆叶，把叶片的背面向里折，丛折断处轻轻撕拉，折断处的白色薄膜就是叶的表皮。用镊子取一小片薄膜，放在载玻片的水滴中，用解剖针把他摊平，盖上盖玻片。2，低倍镜观察叶表皮：将临时装片放在载物台上，使用低倍镜观察现象：除了看到许多形状不规则的绿色细胞外，还可以看到成对的半月形的细胞，以及由它们的间隙形成的圆孔。结果：植物叶表皮存在气孔，气孔由两个半月形的细胞构成 4．测定植物蒸腾作用目的：通过实验，学习绿叶是植物进行蒸腾作用的器官仪器：锥形瓶、塑料袋、新鲜树枝、水、食用油步骤：1，取两个锥形瓶，标号A、B，向瓶内注入等体积的水，瓶口处倒入一层食用油 2，取两根相似的树枝，将其中一根叶子去掉，插入A瓶，另一根不做处理，插入B瓶。3，两组实验均套上塑料袋，一小时后进行观察。现象：A组塑料袋上没有水蒸气，B组塑料袋上出现出水蒸气结果：植物通过叶片发生蒸腾作用，将水分排出体外 .5..验证绿叶在光下吸收二氧化碳目的：通过实验，证明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作为原料原理：绿色植物利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水转变成有机物，同时释放出氧气仪器：广口瓶、导管、橡皮塞、凡士林、小盆植物步骤：1，取三只大广口瓶，分别标号A、B、C。在A、B中各放一盆枝叶茂盛的植物，C瓶内放无植物的花盆。通过导管分别向各瓶中深吐气十余次，使瓶中含有大量的二氧化碳。用凡士林封口。 2，将A放入黑暗中，B、C放在阳光下。2小时后，向A、B、C三瓶中分别滴入一些澄清石灰水，观察各瓶内澄清石灰水的变化情况。现象：A：浑浊；B：澄清；C:浑浊