2020年【树人语文】七上10月月考试卷+答案

2020 年【树人语文】七上 10 月月考试卷+答案

一（27 分）

1. 根据语境完成题目。(10 分)

①“少年乐新知”，新的学校，新的朋友定已让你“不亦乐乎”！②有的朋友如静谧的春

天令你周身安shì（）；有的朋友如粗犷( )的夏日让你精神抖擞（）；

；有的朋友如慈善的冬季使你心生信服。③在崭新的友谊中，能够使你们烂

màn( )的青春更添色彩。

（1）请临写下面一幅字。(3 分)

少年乐新知

（2）根据拼音写汉字或给加粗字注音。(4 分)

安shì（）粗犷( ) 抖擞（）烂màn()

（3）仿照画“”的句子，在横线上仿写一句话，与上文形成排比句。(2 分)

（4）第③句话有语病，请写出修改后的句子。(1 分)

2.根据课文内容填空。(7 分)

（1）春天像小姑娘，，笑着，走着。（朱自清《春》)（2），洪波涌起。( 《观沧海》)（3）我寄愁心与明月，。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) （4），断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)（5 ）王湾在《次北固山下》借鸿雁传书来表达思乡之情的句子是？

。

学校预备举办“共筑同学情”活动。你和小秋、小红同学参与了完成下面几项任务。

3.几位同学对下列选项是否错误争执不休，请你帮他们选出错误的一项( )(3 分)

A.娃娃镰刀高大法律，这四个词语都是名词。

B.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来了，我们拍手叫

道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”这句话运用了暗喻的修辞。

C.“露从今夜白，月是故乡明”和“但愿人长久，千里天婵娟”都借明月抒发思乡怀人之情。

D.她现在很听我．的话，就像我小时候很听她．的话一样。这句话可以重读加点词“我”和“她”，利用重音，凸显母亲年老后与“我”少年时角色关系的微妙而耐人寻味的变化。

4.“他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。”“他”鲁迅在《朝花夕拾》中写到过他的朋友。“他”是谁？他最终的结局是怎样的？(3 分)

5.校大队部为更好的举办“共筑同学情”活动，要召集初一各班班长开会，特地拟写了一条通知。

通知

各位班长：

为了更好的举办“新同学，新友谊”活动，经研究决定，将于 9 月27 日下午 3 点在学

校报告厅召开初一各班班长会议，请准时参会。

（1）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。(1 分) 2020 年9 月26 日某某校大队部

（2）在开会过程中，有班长说到互联网丰富和改变了现代人的交友方式，我们并不一定要在现实社会中再交朋友。大家根据这一话题，展开热烈的讨论。请你就互联网交友，谈谈自己的看法。(3 分)

二（43分）

阅读，会友。你和朋友们各抒己见，度过了欢乐的时光。

（一）古诗阅读。（5分）

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

6.诗歌首句点出了诗人远游季节的是“”字，第一、二两句分别以仰望和

的不同视角，写出动静之景。诗歌三、四两句寄托了诗人的情感。（3分）7.请发挥想象，用自己的语言描绘诗歌一、二句的画面。（2分）

（二）文言文阅读。（10分）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

8.用/线标出下列句子中朗读停顿处，只标1处。（1分）

左将军王凝之妻也

9.解释下列加点词语的意思。（4分）

（1）与儿．女．讲论文义

（3）撒盐空中差可拟．

10.用现代汉语翻译下面句子。（2分）

公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）俄而雪骤．（4）未若柳絮因．风起

11.从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他比较欣赏“未若柳絮因风起”，请你从修辞的角度说说这句话好在哪里。（3 分）

自然万物，无不可为友。继续你的阅读之旅吧。

（三）现代文阅读。（28 分）

济南的冬天（12 分）

老舍

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很

暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜

射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住

大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

这就是冬天的济南。

12.为什么说冬天的济南是个“宝地”？阅读全文，说说理由。（3 分）

13.阅读第 4 段，说说作者为什么认为“最妙的是下点儿小雪”。（3 分）

14. 从修辞手法的角度赏析下列句子。(4 分)

（1）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（2 分）

（2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（2 分）

15.下列选项中对课文理解有误的一项是（）（2 分）

A．作者以自己的亲身感受，通过与北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天“温晴”的特点。

B．“济南真得算个宝地”一句用了间接抒情的方式，表达作者对济南深厚强烈的赞美之情。C．文章结尾“这就是冬天的济南。”既和开头相呼应，又点了题，抒发作者的赞美之情。D．“真的，济南的人们/在冬天/是面上含笑的。”这样的朗读停顿是正确的。

黄鹂（16 分）

孙犁

这种鸟儿，在我的家乡好像很少见。童年时，我很迷恋过一阵捕捉鸟儿的勾当。但是，无

论春末夏初在麦苗地或油菜地里追逐红靛儿①，或是天高气爽的秋季，奔跑在柳树下面网罗虎不拉儿的时候，都好像没有见过这种鸟儿。它既不在我那小小的村庄后边高大的白杨树上同黧鸡儿一同鸣叫，也不在村南边那片神秘的大苇塘里和苇咋儿一块筑窠。

初次见到它，是在阜平县的山村。那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨

起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。可是，

它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄

的羽毛上映照着阳光，美丽极了，想多看一眼都很困难。

前几年，终于病了。为了疗养，来到了多年向往的青岛。

春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。有很长的一段时间，

我一个人住在这里，清晨黄昏，我常常到那杨树林里散步。有一天，我发现有两只黄鹂飞来了。

这一次，它们好像喜爱这里的林木深密幽静，也好像是要在这里产卵孵雏，并不匆匆离开，

大有在这里安家落户的意思。

每天，天一发亮，我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹，有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。

观赏黄鹂，竟成了我的一种日课。一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到杨树上，我很担心它们一旦要离此他去。这里是很安静的，甚至有些近于荒凉，它们也许会安心居住下去的。我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，但总找不到它们的窠巢所在，它们

是怎样安排自己的住室和产房的呢？

一天清晨，我又到树林里散步，和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎枪，正在瞄准

树上。

“打什么鸟儿？”我赶紧过去问。

“打黄鹂！”老史兴致勃勃地说，“你看看我的枪法。”

这时候，我不想欣赏他的枪技，我但愿他的枪法不准。他瞄了一会儿，黄鹂发觉飞走了。乘此机会，我以老病友的资格，请他不要射击黄鹂，因为我很喜欢这种鸟儿。

我很感激老史同志对友谊的尊重。他立刻答应了我的要求，没有丝毫不平之气。并且说：“养病么，喜欢什么就多看看，多听听。”

这是真诚的同病相怜。他玩猎枪，也是为了养病，能在兴头儿上照顾旁人，这种品质不是很

难得吗？

有一次，在东海岸的长堤上，一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取身边女朋友的

一笑，就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。一群海鸥受惊远飏，被射死的海鸥落在海面上，被

怒涛拍击漂卷。胜利品无法取到，那位女人请在海面上操作的海带培养工人帮助打捞，工人们愤怒地

掉头划船而去。这给我留下了深刻的印象。回到房子里，无可奈何地写了几句诗，也终于没有完成，因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人。我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色？

在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。

惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。从此，清晨起来，白杨萧萧，再也听不到那种清脆的叫声。

有一天我去逛鸟市。在一处转角地方，有一个卖鸟笼的老头儿，坐在一条板凳上，手里玩弄着一只黄鹂。黄鹂系在一根木棍上，一会儿悬空吊着，一会儿被拉上来。我站住了，我望着黄鹂，忽然觉得它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和爪子，都带有一种凄惨的神气。

“你要吗？多好玩儿！”老头儿望望我问了。

“我不要。”我转身走开了。

我想，这种鸟儿是不能饲养的，它不久会被折磨得死去。

这种鸟儿，即使在动物园里，也不能从容地生活下去吧，它需要的天地太宽阔了。

从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句文章的好处。

是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。

是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。

各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。

在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容

易遇到的一种境界。

【注释】①红靛儿；和下文的“虎不拉儿”“黧鸡儿”“苇咋儿”都是鸟名。

17.请找出鸟市中老头儿玩弄黄鹂的动词，并分析其表达效果。（3 分）

18.看到鸟市中老头的行为，大家都有话想说。请你结合文章内容，对老头说一段话，至少用到两个下面的词语。（4 分）

示例：垂怜拙见敝人见教见谅

19.作者说：“在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。”请你尝试为“他们”写一句“褒词”,20 字左右。（2 分）

20.请你说说文中“极致”的含义。（4 分）

三（30 分）

21.阅读下面文字，按要求作文。

2020 年的夏末，你从小学生成为了初中生，也许你期待着真诚的友谊，期待着老师的赞赏，期待着独立自主……每个人都对生活充满了期待，有了期待，生活才更有奔头。同学们，你期待什么呢？

请以“我期待”为题，写一篇文章。

要求:（1）请在横线上填写词语，将题目补充完整；（2）文体不限（除诗歌外），字数不

少于 500 字；（3）文中不能出现真实的班名和人名。

2020 年【树人语文】七上 10 月月考答案解析

1.【答案】（1）少年乐新知

【解析】本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有起行

顿收的笔锋，正楷字不要连笔，尽可能美观。

【答案】（2）适；guǎng；sǒu；漫

【解析】本题考查的是判断读音正误和汉字书写，这类题目对于所有语文考试来说都是必考题型。读音判断和字形书写考察的是我们平时对文字的积累和辨别能力，同学们在积累的时候注意把同

音字、形近字放在一起，辨认比较后再记忆，可以有效降低错误率。

【答案】（3）示例：有的朋友如舒爽的秋风令你心旷神怡。

【解析】本题考查句子仿写。句子的仿写要求和原句在句式、修辞、意境等方面保持一致。

第一步先确定句式原有格式为“有的朋友如……让/使/令你……”。第二步通过分析已知项“春”“夏”“冬”，可知考生所填内容应是秋季的景物。最后将根据景物的特点来使用形容词

讲句子连贯起来。遵照格式，句意连贯，词达意顺即可。

【答案】（4）崭新的友谊，能够使你们烂漫的青春更添色彩。

【解析】本题考查病句题。病句类型很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。考生平时要注意积累几种常见病句类型以及各类型典型例子。原句缺乏主语，去掉“在……中”。

2.【答案】（1）花枝招展的（2）秋风萧瑟；曹操（3）随君直到夜郎西（4）夕阳西下（5）乡书何处达？归雁洛阳边

【解析】本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文、文章的背诵熟练程度及对古诗文的理

解程度。注意，达到背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字。平时除了对于古文的理解与

积累、背诵，也要注意对诗歌的意义和情感掌握。

3.【答案】A

【解析】本题考查语言的综合运用。A.“高大”是形容词，而不是名词。故A 有误，选A

。

4.【答案】范爱农。范爱农最后的结局是：他失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友

去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命，但鲁迅疑心他是自杀。

【解析】本题考查对《朝花夕拾》内容情节的掌握程度和事件概括能力。选段出自《朝花夕拾》中的《范爱农》。“他”指的是《范爱农》中的主人公范爱农。范爱农最后的结局是：他失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命，但鲁迅疑心他

是自杀。

5.【答案】（1）署名和日期先后顺序反了，先署名后日期。将“2020 年9 月26 日”和“某

某校大队部”的位置进行调换。

【解析】本题考查通知的写法。标题：第一行正中间写“通知”两字，也可根据需要在“通

知”前加一些有标示内容的文字。通知对象：一般在正文之前第一行顶格写，加冒号。在日常

简单的通知中，正文内容已经明确了通知的对象，那么开头的对象名称可以省略。正文：另起一

行空两格写。内容要具体明了，写清原因、目的、时间、地点及具体要求。署名和日期：发出单

位和时间分两行写在正文末尾的右下方。此文格式错误：“2020 年9 月26 日” 和“某某校大

队部”位置颠倒。

【答案】（2）（示例1）我认为互联网交友有利。互联网交友打破了地域限制、空间限制

时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。

（示例2）我认为互联网交友有弊。沉迷于互联网的使用，会让我们错失和身边人面对面沟

通的机会，且互联网交友也有一定的隐匿和风险。

【解析】本题是一道主观性试题。“互联网交友”是一把双刃剑，有利也有弊。作答本题时，可采

用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类

的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。

6. 【答案】秋俯视对朋友的思念

【解析】本题主要考查对诗歌内容及作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解

作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗中“思君”一词可以看出诗人对朋友的思念。

7.【答案】深秋时节，仰望那峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮的影子就倒映在平

羌江那澄澈的水面上，月影荡漾在船头，我的船儿也跟着江水缓缓流动。

【解析】本题考查画面描绘题。首先翻译所要描绘的诗句，然后再对其进行润色和加工，结合想

象并用优美的言辞将其叙述出来，可以加上修辞手法和修饰词。

8.【答案】左将军王凝之/ 妻也

【解析】本题考查文言断句。首先通读全句，了解句子的大意；然后找出句子中的专有名词，比如人名、地名、物件等，这些词语内部不要断开；第三步找出句子的主谓宾成分，在各个成分之间，找到需要语气或意义停顿的地方，标出即可。左将军为职位，王凝之为人名，不能断开。这句话的意思是：左将军王凝之的妻子。（“之”在此处易误判成结构助词“的”）断句的时候断在“左将军王凝之”和“妻也”之间。

9.【答案】（1）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女（2）急（3）相比（4）趁、乘【解析】本题考查文言文字词翻译。四个课内字词，源自校内文本《咏雪》，属于高频考查字词。

10.【答案】谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

【解析】本题考查文言句子翻译，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；

其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别

字。本句中需要注意“欣然”“何所似”的翻译。

11.【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将雪花比作飘飞的柳絮，不仅生动形象地写出

雪的飘逸、轻盈、美丽，而且可以给人带来春的感受，让人觉得春天马上就要来临，富有意境美。【解析】本题考查修辞手法赏析题。此类题目按照“点析评”的思路来回答。首先点出句子使用的

手法并解释；第二步使用效果词分析对象的特点；第三步结合文章来评述作者或主人公的情感、

品质，文章的道理等等。

12.【答案】作者以自己的亲身感受把济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天进行对比，写

出了济南冬天的无风声、无浓雾、无毒日，突出它的“温晴”；同时，济南作为一个老城，

有山有水，暖和安适地睡在阳光下，似乎等待春风唤醒，秀丽如画，天明水净。通过济南的这

些特点，得出济南真算的上是一个宝地。

【解析】本题考查学生对课文内容的概括和理解，本题为月考冲刺班的原题重现。第一段总起

说“济南真得算个宝地。”后文则都是对原因的概述。首先因为济南的冬天无风声；能见到太阳，是响晴的；又不像热带的阳光那么毒，是温晴的。同时，有山有水，济南秀丽如画，天明水净。答题时除了概括特点还要加以分析“说说理由”。

13.【答案】薄雪覆盖下的小山,无论从山上、山尖、山坡还是山腰，都突出了山秀美的景色

和娇美的情态。小雪后，山上的矮松外形变得更秀美；山坡色彩更丰富明丽；夕阳斜射下的小山

具有了娇羞动人的情态。

【解析】此题考查学生对课文内容的理解。第四段紧接上文的“山”来说，如果下了“小雪” 的景

色更加宜人。薄雪覆盖下的小山,无论从山上,山尖还是山坡,山腰都突出了山秀美的景色和娇美的情态。山坡上雪色与草色相间的美景,给读者以动人的、动态的生活实感。黄昏时，把夕阳斜照下

粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，写出了雪在夕阳照射下娇羞动人的感觉。因而“下点儿小雪”之后，济南城周的山美得更加多样，整段突出了作者对小山的赞美和喜爱之情。

14.【答案】（1）运用了拟人、比喻的修辞手法，一个“穿”字用了拟人的修辞手法，同时将

雪后山坡上薄雪覆盖的情态比作“一件带水纹的花衣”，生动形象地描绘出薄雪覆盖下小山山坡

色彩斑驳的情态，抒发了作者对于雪后小山的喜爱之情。

（2）运用拟人的修辞手法，把“柳树”“水”人格化，生动形象地写出了柳树倒影的柔美，同

时也突出了水的清澈和济南冬天“温情”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。

【解析】（1）本题考查修辞手法赏析题，可按照“点、析、评”三步答题。点，需要点出

文章的修辞手法，并且对该手法进行解释（比如：将XXX 人格化）；析，需要分析效果词（如：生动形象/突出强调）并总结事物特点；评，需要点出作者情感。

此处运用了拟人、比喻的修辞手法，要将手法点全，生动形象地描绘出薄雪覆盖下小山山坡色

彩斑驳的情态，抒发了作者对于雪后小山的喜爱之情。

（2）本题考查修辞手法赏析题，可按照“点、析、评”三步答题。此处运用了拟人的修辞

手法，将“柳树”“水”人格化，生动形象地写出了柳树倒影的柔美，同时也突出了水的清澈

和济南冬天“温情”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。

15.【答案】B

【解析】本题考查学生对课文内容的概括和理解。B 选项是直接抒情。本题为月考冲刺班的

原题重现。

16.【答案】①童年时②看到了黄鹂被玩弄的凄惨场景③在湖光山色中，领略到了黄鹂

的极致美丽

【解析】本题考查行文思路题。第一步分析已知项，左列应为三个字的表示时间或地点的词语，

右列要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，考生应围绕“作者几次遇见黄鹂的所见

”来概括。第二步定位文段，第①空可以定位到第1 段，第②空可以定位到18 至22 段，第

③空可以定位到23 至27 段。第三步整合概括，第1 段中有原文词汇“童年时”，第18 至

22 段讲述的是作者逛鸟市看到老头玩弄黄鹂，感到黄鹂的凄惨，第23 至27 段为作者到太

湖时，在湖光山色中看到黄鹂的极致美丽。

17.【答案】运用动作描写，通过“系”“吊”“拉”几个动词，生动传神地写出了黄鹂被

拘束在木棍上的无奈以及被老头把玩时身不由己的凄惨形态，表达了作者看到鸟市中黄鹂被人

玩弄时的愤怒之情以及对黄鹂遭遇的同情与痛心之感。

【解析】本题考查描写赏析题。首先把动作描写中的动词点出来，其次结合原文分析当时黄鹂被

老头玩弄时的形象，最后评析作者对于黄鹂的情感态度。

18.【示例】老人家您好！这只黄鹂确实美丽，但这样美丽的鸟儿却被囚在笼中，带上枷锁，无精

打采。要是让它回归自然，自由自在，岂不是好事一桩？还望您垂怜，放它自由，敝人感激不尽。【解析】本题考查谦敬辞的交际语用。“垂怜”为敬辞，“拙见”、“敝人”、“见教”、“ 见谅”为谦辞。在组织答案时，要结合文中老头玩弄黄鹂的具体情节发表自己的感受。

19.【示例】虽然没有取到胜利品，但这无损于你们射杀动物的雄姿。

【解析】本题考查反语的运用。“褒词”实为反语，契诃夫为文学史上让人钦佩的讽刺大家

，所以作者用“契诃夫为他们写的褒词”无疑是对“他们”最大的讽刺。考生在想象“褒词

”时，注意运用上反语，并且结合文中人物的具体事件。

20.【答案】极致本指达到极点，文中指在良好的生存环境中，黄鹂尽情展现自由与美，发挥其所有的天性，也指景（环境）与物（形色神态）自然结合，互相发挥，达到最佳境界，

即世间万物完全获得和享有本应得的生存环境，能够顺应其生存方式和发挥其本性，展现景物一体之美。表达作者对美的事物的倾心与赞美，对无视和残害美的行径的谴责，同时也体现了作者对美的本质的深切理解。

【解析】本题考查词语含义题，题干要求解释文中“极致”的含义，结合文章具体语境回答即可。“极致”一词出现在文中第24 至27 段，一是指黄鹂的“极致”，二是指引申出的抽象的“极致”。

21.【答案】略

【解析】本题是一道半命题作文，根据提示语，每个人都有期待，从小学成为初中生，我们期盼着中学时代的友谊，随之而来的却也有烦恼，如生活需要自理和自立。但在这烦恼中我们也隐隐期待未来的生活。有的人期待老师和家长的赞赏，有的学生期待成长，想要快快长大，有的期待新的生活带来的挑战，有的期望……总是都是有期望的，人只有有期望，人生和生活才有奔头。考生结合实际，补全题目。写一篇真情实感的作文即可。