给大象拔刺读后感5篇
动物，是人类最好的朋友，有时，我们也应该帮帮它们，而这篇正讲了作者
帮大象拔刺的事情。接下来是为您整理的给大象拔刺读后感，希望对您有所帮助。
给大象拔刺读后感 1
昨天，我们班把之前的课外书换了，换成一个叫《最后一头战象》
翻开后，第一个故事是《给大象拔刺》，这个故事大概讲的是“我”是个赤脚医生，是农村的一个青年，被医院培训了几个月，又发了个小药箱去边劳动边行
医。一次，“我”被一家大象“捉”住了，去要给那家的小象看病。在赤脚医生中，我技术最差，给小象拔钉时，小象“欧欧”地叫，“我”脏话破口而出，小象静了下来……最后，因为我治好了小象，那家的公、母象送了我一个冬瓜大的野蜂窝，
里有许多蜂蜜来感谢我。
从中我懂得动物也有生命，那些猎人们请不要猎杀动物，也不能破骂动物。
给大象拔刺读后感 2
今天我看了一本书名叫《最后一只战象》，我看了这本书的第一篇！
讲的是——我‘曾经是一位边疆农村的赤脚医生，所谓赤脚医生就是在缺少
药物的农村专门挑出一些有文化的知识少年，到医院里培训三五个月，然后发一
个药箱，边劳动边行医为农民治病。在一个早晨，——我’背着药箱去橡胶林巡
诊，突然从树林中伸出一根又粗又壮的白柱子，拦住了我去的路，不看不知道，
一看吓一跳，是一只大象，原来这对大象夫妇是想让我为她们的小象行医，一直
到我把小象医治好才离去。又过了几个月，我又来到了橡胶林，突然咚的一声，
蜂蜜的蜂窝掉在了我的面前，原来是那一家象给——我‘的医药费！
给大象拔刺读后感 3
《给大象拔刺》是著名的动物小说，是沈石溪写的，我最喜欢看关于动物的书，也很崇拜沈石溪。
文中的“我”是赤脚医生，“我”为了救一头小象的生命来到深山，在没有任
何医疗设备的情况下，给年幼的小象拔掉了扎在脚上的一个铁钉。而大象家族为
了感谢“我”的救命之恩，送给“我”一罐蜂蜜。“我”与大象的情景在我的脑海里闪现着。动物也和人类一样有灵性的，人和动物也能这样和谐相处。
当动物需要我们人类帮助的时候，我们就应该像沈石溪一样，尽自己最大的
力量去帮助它们。小鸟找不到回家的路了，我们就送它回家；鱼儿掉到岸上了了，我们送它们回到河里；小狗病了，我们想办法医治……虽然它们听不懂我们人类
的语言，但是我们的实际行动，动物们会明白的，会很感动的，它们会知道，人
类也很爱它们，而它们就不会再去伤害我们，只有在它们受伤的时候，我们还想
着把它捕猎回去，那样他们才会伤害我们，就是因为要保护自己。
只有人与动物和谐相处，世界就会更美好！
给大象拔刺读后感 4
这两天我读了一本《给大象拔刺》的书，这个故事是一位医生回家要经过一
片茂密的树林，忽然一对大象用鼻子把他捉起来就走，公象把医生捉到象窝，把
医生放到了一只受伤的小象跟前，医生慢慢的走到小象的跟前一看，原来它的脚
上扎了一个很长的钢钉，医生想这只大象真聪明，还会求医呢。要把钉子拔掉小
象是非常疼的，医生小心翼翼的打开药箱拿出刀具，轻轻的开始给小象拔钉，这
只小象疼的哇哇大哭，公象听到后用长鼻子使劲戳了一下医生，差一点都没命了，母象在一旁流泪，医生提心吊胆的给小象拔着钉子，大象就在旁边默默的看着他，医生用夹子把钉拔掉，再给小象消消毒，不一会小象就站了起来，开心的围着公
象转来转去，公象一声长鸣它用鼻子拱着医生好像表示感谢，医生开心的回家去
了。
过了一段时间医生又走到那片树林，碰到了大象一家，它们送给医生一个装
满蜂蜜的蜂窝，小象扑上来还用鼻子和医生亲热表示感谢，读了这本书，让我增
长了许多知识，也让我明白动物和人一样是有思想、有感情的。动物是我们人类
的伙伴和朋友，爱护动物，与它们和睦相处，使我们地球永远生机勃勃。
给大象拔刺读后感 5
今天我和去书店购买了一本《给大象拔刺》。这本书是动物小说大王沈石溪写的，沈石溪是位著名的儿童文学作家。这本书主要讲了有关象的各种趣事。其中，令我印象最深刻的是《给大象拔刺》这篇文章。
回到家，我便津津有味地阅读这本生动、有趣的新书了。这本书里全是短篇
小说，而且都很精彩。我首先看了一篇《给大象拔刺》的短篇小说，觉得十分好
看。大概内容是一位赤脚医生为了救一头小象的生命来到深山，在没有任何医疗
设备的情况下，给年幼的小象拔掉了扎在脚上的一个铁钉。而大象家族为了感谢
赤脚医生的救命之恩，送给他一罐蜂蜜。赤脚医生与大象的情景在我的脑海里挥
之不去。是啊！动物也和人类一样有灵性的，原来人和动物也能这样和——谐的
相处。
当动物需要我们人类帮助的时候，我们就应该像那位赤脚医生一样，尽自己
所能去帮助它们。小鸟找不到回家的路了，我们就送它回家；鱼儿搁浅了，我们
送它们回到河里；狗狗病了，我们想办法医治……我想虽然它们听不懂我们人类
的语言，但是我们的实际行动，动物们会明白的。
只有人类和动物和——谐相处，我们的世界才会更加美丽。让我们行动起来，共同谱写出一曲和——谐的乐章吧！让我们共同生活的地球永远生机勃勃。
《红星照耀中国》读后感6篇(一)_心得体会
《红星照耀中国》读后感6篇(一) 篇一《红星照耀中国》读后感 《红星照耀中国》（《RedStarOverChina》），原名《西行漫记》，作为一本真实描述红色中国的著作，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著作品。1936年6月至10月，在中国革命和战争最凶猛、最危险的时期，斯诺孤身一人冒险穿越层层封锁，长途跋涉来到陕甘宁边区，寻找红色中国的故事，对中国西北革命根据地进行了实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查，撰写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者，并根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范，人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。1937年10月，《红星照耀中国》首先在英国出版，一问世便轰动世界，在伦敦出版的头几个星期就连续再版七次，销售10万册以上。该书先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。世界舆论普遍认为这是一个杰作，标志着西方对中国的了解进入一个新时代。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响。 斯诺作为一个西方新闻记者，通过亲身到中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）实地考察采访，写成了《红星照耀中
国》报告文学，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。《红星照耀中国》作为根据当时第一手资料写成的纪实文学，不仅详细介绍了红军的征战史，而且从政治、军事、经济等各方面进行了报道和解释，从某种角度上讲，这既是一本研究党的历史、了解领袖们的经典资料，是第一部把新的中国介绍给世界的书，也是中国人从另一个角度了解、回顾党和军队的途径。 八十年前的经典著作，今天读来依然令人震撼，使人受到深刻的党史教育和党性锤炼，深切感悟中国共产党人在那异常艰苦的革命岁月，追求真理矢志不渝、百折不挠的精神风貌，当时共产党人正是始终代表了人民群众的利益，农民才会主动组织起来保卫自己的红色政权，共产党也正是秉持了这种理念，才能在不断变化的环境中，始终得到中国最广大人民群众的支持，推动革命事业从胜利走上胜利。通过阅读此书，能使我们进一步找到和感悟共产党人的初心，牢记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，进一步找到和理解统一战线的初心，不断夯实共同思想政治基础，画好凝心聚力的“同心圆"，始终做到不忘初心、牢记使命，继续前行、再创辉煌。 篇二《红星照耀中国》读后感 《红星照耀中国》(又名《西行漫记》)一书真实报道了中国共产党人和中国工农红军，通过独特的视角和生动的文笔，描绘他们艰苦卓绝的英勇斗争，展示他们伟大而平凡的精神风貌。这部不朽的著作
《假如你是一头大象》阅读答案
假如你是一头大象 ①如果你一觉醒来，发现自己变成了一头大象，那会是什么情景？ ②首先，你会发现自己的脸上多出了一只甩来甩去的、仅有两根指头的手。这条手又肿又难看，却能推倒一堵墙或捡起一颗樱桃。你也可以用这只手“闻”到数英里外的水源和脚下的野花。这只手还可以带给你五种讯息：______________。 ③你脚下踩着的土地已经被污染所侵袭。随着卡车和出租车驶过，地面嗡嗡地震动着。这种震动轻搔着你脚上环层的触觉小体，让你不由得抬起脚来。你可以用自己的脚听到声音，你的股骨会变成扩音器。在你走十英里去寻找早餐的过程中，将会用跨越10个八度的声音和朋友们聊天。这会吵得附近的人类感觉自己像被敲响的鼓，因为次声波会不断震动着他们的胸口。 ④即便整个城市都变成草地，而非水泥路面并且遍地狗屎，你仍然会觉得它太小太小了。你会觉得一层层的环路就像个紧身胸衣。你会闻到郊外芬芳多汁的草木气息，从而充满怀念和向往。但你仍然会把现有条件用到极致。你会沿着迷宫般的老路行走，这是依靠早已作古的大象们的智慧形成的，如今传给了你的女族长。你拥有的最愉快的政治体系，掌管在睿智的老妇人们手中。她们凭借自己对世界的认识和判断获得领导地位，不是为了权位而谋求权位，而是为最多数的成员谋求最大的福祉。 ⑤如果你是头雄象，你将处于边缘，在家庭集团间来回游荡或者和你的单身汉朋友们在乱糟糟的象窝里鬼混。如此而已。至于政治，那是雌性们的事。 ⑥你将成为一个社群主义者，关系在这里就是一切。这并不是说你不能独自生存，尽管成为社群成员必然能够带来一些生存上的好处，就像那些加入某个教会或者保龄球俱乐部的人会活得更长。没错，在某种层面上你的利他主义可能是一种互惠的利他，我给你挠挠背，你也给我挠一挠背。这种利他主义也可能是基因决定的，你的流血牺牲通常是为了保护那些携带相同基因的大象亲戚。 ⑦从更深层次的角度来说，你会欣然地肩负起集体的责任，因为成为集体的一分子这一事实令你愉悦。你们有没有发现，我们大象常常是三五成群聚在一起的？想过我们为什么这么做吗？是因为要合力抵御外敌? 还是因为对方有好吃的？当然都不是，我们这么做只是因为彼此喜欢。 ⑧这其实丝毫不应该令人吃惊，但许多人类却会感到惊奇。这说明我们在所谓只有人类才拥有思想和真正情感的人类中心论的谎言里陷得有多深。值得庆幸的是它如今已经过时，但它曾长久阻碍对动物行为的研究。
给大象拔刺读后感100字_二年级作文
给大象拔刺读后感100字_二年级作文 篇一：《给大象拔刺》读后感 我们借的书，第一章是给大象拔刺。 作者在森林里被一头大象给带走了，原来，那头大公象是个爸爸，它让“我”给他的儿子拔刺。 作者以为快死了，原来大象让他给小象拔刺。 当他在走哪一条路时，突然，前面掉下了一窝蜂蜜，表达象一家对作者的感激之情。 篇二：《给大象拔刺》读后感 今天我看了给大象拔刺，题目很吸引我。 《给大象拔刺》，读完这个故事我体会到，象和人一样也拥有聪明的大脑和丰富的情感。象爸爸和象妈妈多疼爱自己的孩子啊，给它找吃的，孩子受伤时还知道找人类给它治伤，在它痛苦时不停的安慰它。故事里的主人公也靠着自己的聪明才智既给小象治好了病又保住了自己的性命。是啊！我们人和动物就应该互相帮助，和平共处，共同爱护我们这个美丽的世界。 篇三：《给大象拔刺》读后感 今天我读了《最后一头战象》里的给大象拔刺。 讲的是：一天，有一位赤脚大仙去巡诊，被一头大公象把他抓到了一颗榕树下的小象身边让赤脚大仙把小象治好，赤脚大仙费尽周折，终于把小象治好了。一个多月后的一天下午，赤脚大仙又走过那，突然有一只野蜂窝掉在他面前，他看见了原来是它们付给他的医药费，他还跟小象握手。 这个故事告诉了我：大家要学会知恩图报。 篇四：《给大象拔刺》读后感 《给大象拔刺》选自《最后一头战象》出自被称为“动物小说大王”——沈石溪。 这一章，用幽默风趣的语气将一个个生动形象的生命跃然纸上，把大象人性化。表现了大象爸爸和大象妈妈对小象baby无微不至的照顾，更反衬出人性的爱。刻画了大象夫妻懂得知恩图报。 总的来说，沈石溪的作品多用动物来反衬人。笔调风趣幽默。 篇五：《给大象拔刺》读后感 今天，我看了我们刚刚借的一本书，《最后一头战象》的第一篇《给大象拔刺》，我深受启示。 是一位医生，在丛林的时候，一对大象拦住了他。原来，它们的孩子脚上有
部编版语文二年级下册《大象的耳朵》 教学反思
部编版语文二年级下册《大象的耳朵》教学反思 识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础，识字的多少、快慢，直接关系到学生的阅读和写作能力的强弱。二年级已经具备一定的识字方法，教学时，我运用随文识字的办法进行教学，这样的教学方式扣住了学生识字与朗读理解课文的重要目标。在识字的教学过程中本是一项比较枯燥的学习内容，为了扣住孩子们的目光，和激发他们对识字的兴趣，我利用孩子们好奇的天性，对字卡进行了改造，以变魔术的方式呈现在他们面前，以加一加，换一换，多音字，词性的运用，进行识字教学，字卡以多样化的形式展现，还让学生参与这次“魔术”，我相信孩子们在本节识字部分已经深深扎根。 除了识字部分，我在教学中紧扣“小兔子”和“大象”的对话进行重点解析，让孩子们体会“小兔子”的心理状态，“大象”的心理变化，让孩子们感受他们的心理变化语气进行指导朗读，并试图让孩子们身临其境，进入到童话世界里。 教学不仅仅让孩子们识字并理解课文，一个好的课堂，是可以激发孩子的天性，比如这节课我设计了一个想象对话的情节，并让孩子们当当小演员，进行情境表演，动静结合，活动贯穿始终，低年级孩子注意力的集中始终是有限的，所以一节课堂，不能让孩子们一动不动到课堂结束，那样的课堂效率也是不高的，这个环节，恰好让疲惫的孩子们起身动一动，这不仅仅是呼唤孩子们的注意力，重要的是让孩子们深入童话故事中，体会动物们的心理活动，从而去理解课文交给孩子们的道理，这样的课堂效果会更佳。 最后课堂中做的比较不好的地方：对孩子的回答问题之后没有作出及时的反馈评价，以致于孩子不能很好地分辨自己回答得是否正确。当孩子思维发散答到点上时，应给予大力的肯定评价，给全面做好示范作用，使其他孩子朝着他们的思维、方法学习。应多向老师学习如何运用语言来鼓励孩子，给孩子给予肯定。关于引导读书，也是我比较弱的一项，没有深入课本，专研课本，导致孩子们有一些误区，对于动物们的对话，对大象的关心，没有指导到位。没有让孩子们感受到动物的好心，与大象心理的变化。 上完这节课，谢老师和苏老师给了我不少意见，我相信指出的不足，是我进
西行漫记读后感
西行漫记读后感 很长时间没有认真地阅读一本课外的书了，明显感觉到了知识的匮乏和思维的浅薄。借着这次机会，拜读了斯诺的大作《西行漫记》，有一种“久在樊笼里，复得返自然”的感觉。 埃德加斯诺在1928年来到了中国，接触到了文化领袖鲁迅和宋庆龄。斯诺称“鲁迅是教我懂得中国的一把钥匙”。在宋庆龄的安排下，斯诺千里迢迢越过战线到访陕甘宁边区，拜访了许多中共领导人，亲身经历了中国的红色革命，见证了中国革命的成长和成功，正如这本书的英文名字——《RED STAR OVER CHINA》，即红星照耀中国。 这本书让我很感兴趣的一点就是在西方人的视界里中国共产党和革命是什么样的。我们已经习惯了党内的各式宣传和鼓吹，习惯了中国大地上善变的政治政策，然而来自资本主义国家的新闻记者目睹这一切的时候是什么感受呢？斯诺到访红色中国，正是资本主义和社会主义的一次直接接触，也可以称之为思想碰撞。换一个角度看问题，帮助我全面的认清这个问题。 《西行漫记》讲述了斯诺在当时苏区的临时首都保安和毛主席进行的长时间对话，获得了珍贵的红军长征的第一手资料，然后来到了红白两军的前线，最后回到北平，把通讯报道会变成了这本书。书中记录了在战争年代里一个美国记者跨越两个世界的耳闻目睹，夹杂着独特的西方记者的思想，适时点拨着我的思考。 从少年先锋队到红军总司令，从普通的战士到革命领袖，斯诺对他们进行了丰富的描写。通过作者的描述革命者的特有品质让我们记忆深刻——“有某种东西使得个人的痛苦或胜利成了大家集体的负担或喜悦，有某种力量消除了个人的差别，使他们真正忘记了自己的存在，但是却又发现存在与他们与别人共自由同患难之中”；通过作者的介绍，我们看到了伟人鲜为人知的侧面，对毛主席的描写有“嬉笑怒骂的本领是极其杰出和无法招架的”，让我们知道伟人不是那么高不可攀，却是亲切近人的。从国民党的白区来到共产党的苏区，两种制度下的两种生活形成的鲜明对比，昭示了中国人民克服了消极的情绪，正在中国共产党的领导下积极地为未来美好的没有剥削和压迫的生活战斗着，昭示了只有共产党才能救中国。 现在看来，资本主义和社会主义有着本质上的不同。资本主义者主张的是性恶论，正是利用这种与生俱来的私心来追逐更大的利益；社会主义者恰恰相反，根除人性中的污点，从人之初性本善的角度上有大家共同努力谋求共同的幸福。我想这种对比在斯诺的心理甚是明了。斯诺来到中国的时候，正是红白两区冲突最激烈的时期。对黎民百姓的生动描写，让我意识到，现在虽然已经不是刀光剑影的时代，没有枪林弹雨没有惊心动魄，但是我们不应该忘记先辈们为了今天美好生活的付出，他们是从一个怎样恶劣的环境里挣脱出来，并且成功地创造了一个红色的新的世界，一个红星照耀的中国。
房间里的大象阅读答案
房间里的大象刘瑜 ① “房间里的大象”，在英文里，意指所有那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略甚至否定的事实或者感受，就是那些“我们知道，但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。 ②有些时候，沉默也许是起源于善意和礼貌，比如和一个口吃的人聊天，我们假装注意不到他的口吃。有些时候，人们害怕权力，害怕高压，害怕失去眼前的利益，于是沉默成了一种自我保护。 ③拒绝发声并不奇怪，因为发声不但需要勇气，而且意味着承担。比如，谈论全球变暖意味着我们要去寻找解决问题的方案，意味着我们可能要选择不买车、少开暖气和空调、刻意节约用水。所以为了逃避责任和不安，还是不谈这些为好。但是大象并不会因为你不谈论而消失，全球还会继续变暖┄┄ ④沉默的人越多，打破沉默就越难---因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡，从这个漩涡中挣脱出来需要的力气就越大。面对第一个站出来大喊“屋子里有大象”的人，人们往往不会顺着他的手指去看有没有一只大象，而是怒斥他为什么吵醒了自己的好梦。房间里的大象就这样在“合群”的人们中越长越大。 ⑤随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大——因为随着大象越来越大，掩盖这只大象所花费的成本也会越来越高，并且，目击者的增多也意味着出现“叛徒”的可能性在增大。 ⑥直视我们生活中的沉默，直视生活中不被阳光照耀的角落和我们自己的软弱。 14.将《房间里的大象》与《皇帝的新装》联系起来思考，回答问题。（4分） （1）“我的老天爷！”他想。“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。我决不能让人知道这件事。难道我不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” “老大臣”为什么有这种心态？在《房间里的大象》摘录一句话解答。（2分） （2）“随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大”。概括出《皇帝的新装》中能证明这句话的情节。（2分） 15.第段主要运用了什么论证方法？联系本段内容简要说明这种方法的作用。（4分） 16.用自己的话概括本文测中心论点。（不超过10个字，3分）
最后的一头战象读后感
最后的一头战象读后感 最后的一头战象读后感象性格温顺，是人们的伙伴，但它只是动物。不过，在读了《最后一头战象》这本书后却让我感受到，动物身上也有着人类的情感。 课文讲述了在战争中幸存下来的一头大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江滩缅怀往事，凭吊战场。最后，它来到埋葬自己战友们的“百象冢”旁挖了一个坑，庄重地把自己掩埋的故事。 这是一头“怀旧”的战象。嘎羧原本是得去祖祖辈辈留下的象冢长眠的，但它没有。我想它一定是无法割舍战争时光，无法忘记战友们。它告诉我们历史不能重演，而历史也不能忘记。 这是一头“纯洁”的战象。嘎羧的心里，不是对功名的渴望，不是对自己战绩的骄傲自豪，而是并肩作战的战友，是慈爱的波农丁，是善良的乡亲们，是它久久渴望的和平与安宁。的确，没有什么可以做到永恒，但是，我们必须要守护自己最珍惜的，只有这样，我们才能拥有心灵的净土。嘎羧比我们更早懂得这一点，因此，它二十六年来一直怀有纯洁的心。在它那为所有人动容的壮举面前，我们都是那么渺小。 这也是一头“忠诚”的战象。“忠诚”是因为它临死时
重披象鞍，它希望自己是最后一头战象，希望这个世界永远和平。当我读到课文中的这句话，“二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”从中我读懂了象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的忠诚，垂暮的英雄，博大的胸怀仍在！ 读了这篇课文，令人回味无穷，促人深省，动物尚且有如此的高尚情怀，我们人类是否应该有更深的感悟呢？《最后一头战象》这本书讲的是：作者沈石溪在西双版纳打仗时，是当象骑兵，当时全部象骑兵全体阵亡，只剩下他与他的象，他们离开战场，他的象是他最知心的朋友。找到了一座村寨，在里面发生许多有趣的事——有时关乎生命，也有时只关乎自己的脾气，但最后战象死了。 读了这本书我的感触很深，我知道能交一个知心朋友，多么不容易，这个朋友与他出生入死，一起过了许多磨难，才终究在一起。我明白了自己努力得到的东西一定要珍惜。我还明白了，天下没有不散的宴席，不管什么人，什么东西，也是终究要离开你的。 《最后一头战象》更让我知道了动物虽然不会说人话，但他们却是是有感情的东西，从这本书中我对动物的看法也有些改变，特别是象，我对象的感觉是，它有思维，特别聪明，所以我现在开始喜欢象了。 读了《最后一头战象》，我的感触很多。
《给大象拔刺》的读后感
《给大象拔刺》的读后感 今天我读了《给大象拔刺》这篇文章，文章主要讲了，在作者的年代时兴赤脚医生。赤脚医生就是挑一些有文化的青年，到医院培训三、五个月，发一个药箱，边劳动边行医。作者当时就是一名赤脚医生，一天作者出门巡诊，结果被一头大象抓去给小象拔刺了，拔刺的时候只要把小象给恁疼了，小象的父母就不高兴，最后终于把刺拔了出来。作者这才被放走。一个月后作者又从哪条路上走过。突然，“咚”的一声，一只比冬瓜还大、里头蓄满蜂蜜的蜂窝掉在了作者面前，作者抬头一看，是那一家子象。 从这篇文章中我看出了人与动物之间的友谊 和大象对小象的关心。 这本书的主要内容是：作者曾经是一名边疆农村的赤脚医生，一天他背着药箱到橡胶林区巡诊，忽然碰到了一头公象拦住了他的去路，吓得他魂飞魄散，在逃出五六米远背后又闪出了一头成年母象，公象和母象把他带到了它们的`儿子身边。原来小象的右脚里插进了一根钉子，在救治小象的过程中，小象的每一个痛苦的表情都让它父母感到非常担心，生怕小象有什么三长两短，后来作者想出了一个好办法，小象痛苦的时候作者也装作很痛苦，就这样趁机治好了小象的病。 过了一个月作者又来到那片山林，上次劫持他的那对象一家子，送给作者一个比冬瓜还大的蜜蜂窝，里面全是蜂蜜。 这个故事告诉我：我们的妈妈都非常爱我们，而且我们要知道知恩图报！ 大千世界，无奇不有，事物的种类数不胜数。虽然每一种生物都不相同，但是他们对子女的爱却是相同的。 我认为这家大象是很聪明的，在孩子受伤时没有发泄或是干着急，而是选择了最正确的一种方法——向最聪明的人类求助。虽然大象采取的方法不太友好，但是那是爱子心切的一种表现，再说了，最后大象送了作者一大窝蜂蜜作为酬谢，这也说明了大象是懂得感恩的动物。 我认为，人要向大象学习，学习大象那颗感恩的心。现在的孩子，大多数都生活在蜜罐里，认为自己所得的一切都是应该的，渐渐地，丧失了那一颗感恩的心，而现在，我们要重新拾回那一颗感恩的心！ 【《给大象拔刺》的读后感】
大象的耳朵教学设计及教后反思
《大象的耳朵》教学设计及教后反思(部 编本二年级下册) 教材分析 这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。 学情分析 学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师要注意引导。 教学建议 指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达，并能结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 教学目标 【知识与技能】 1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。 3．理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。
4．结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 【过程与方法】 猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。 【情感、态度与价值观】 明白自己是与众不同的，要坚持做自己。 重点难点 重点 1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。 2．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。 难点 结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：搜集有关大象的资料。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1．会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，
掌握2个多音字。 2．初读课文，指导读好问句。 二、重点难点 重点 会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，掌握2个多音字。 难点 初读课文，指导读好问句。 三、猜谜导入新课 师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。 1．出示谜语。 脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。(打一动物) 2．出示谜底图片。 同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有？你能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。 3．板书课题，齐读课题。 四、读一读，学习字词
斯诺《西行漫记》读后感
斯诺《西行漫记》读后感 对这本书的作者：斯诺。我有一种由衷的敬佩。他在一九三六年中国国内局势大转变关键性的一年，带着当时无法理解的关于革命与仗争的无数问题，冒着生命危险，进入陕甘宁边区，成为在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者，这四个月的旅行使他这个来自西方资本主义发达国家的新闻记者在思想情感上产生了极大 的变化。他对于中国共产党，它的领导人，革命战士，农民，牧民，工人，共青团员，少先队员，有争挚的热烈的情感，从而对于在革命月战争的激浪中的中国，有了深刻的正确的认识。不是说实践是检验真知的唯一标准吗？斯诺就是这个身体力行的人，他排除万难，力尽艰辛，用自己的亲身经历去应证了这个事实 这个书总共分为十二章。根据作者来华的时间顺序，所经历，采访的一系列事情以及中国红色革命的进行了详细的报道我看到 了很多熟悉的名字，很的多在成长过程中学到的，听到的关于中国革命的大小事件。但正如我之前所提到了，我喜欢着本书的原因之一，是它够真实，够细致，里面的内容，所描叙的事情的经过并不是我以前在中学历史书上所学道的那样的简明扼要。相反，它把每一个细节都进行了详细的报道。 长征的第一步是要突破敌人的严密封锁线。面队敌人强大的军事实力，穷追猛打，红军则采用了各种巧妙的战术突破围困，摆脱
危险境，其中渡江这一环节，犹如电视剧里面的惊险万分，但是确实千这万却。当时长江边的渡船早一被敌人焚毁，面对这事实，红军奇迹般的走了八十*五英里，穿着缴获的国民党军服，冒充敌人来到对岸解除武装，但红军的主力军在没有没有损失一兵一卒的情况下成功渡河。有勇有谋，这就是中国共产党员，中国的红军。接下来的是巧夺大渡河。这环节主要不是渡河的经过了，而是中国共产党与少数名组之间的关系了。红军当时面对着敌人的炮火威胁，还要应付骁勇善战的土著居民，独立的黎族人民，桀骜不驯的黎族人民从来没有被住在周围的汉族人征服过，同化过，对于中国共产党，中国红军，更是闻所未闻。对于大多数少数民族来说，情况也是差不多的。但毕竟是红军，他们的功绩，他们的作为，赢得了少数民族的友谊，甚至吸引了一部分人参军，这足以证明了中国红军在人民中的威望与感召力了。 红军的二万五千里长征，是历史上一次大规模的战略转移，是一次武装巡回宣传，是一个奇迹。它体现了共产党强大的精神境界，非凡的心理素质，而这些也仅仅占了全书的一个小部分。也可以说，红军的长征也仅仅占了中国革命的一小部分。 斯诺为中译本《西行漫记》初版写的序文里说：“从字面上讲来，这本书是我写的，这是真的可是从实际主义的意义来讲，这些故事是中国革命青年所创造，所写下的......”《西行漫记》是中国革命青年创造的，那处于和平世道的我们又应该去创造一些什么
《房间里的大象》序言
英语谚语“房间里的大象”并不为中国读者所熟悉，其中大象指某种巨大而无可回避的真相，而房间里的大象，则具有尽管无法回避，但人们又可以和它相安无事共处的意味。以此为书名，是因为作者注意到在私人生活和公共生活中，人们对于某些显而易见的事实，会集体保持沉默的现象（在本书中将此种现象称作合谋性沉默）。这是一本从社会学和心理学角度观察和剖析这种集体沉默行为的著作，这也是一本为人们如何打破沉默提供可能的帮助之书。像作者自己描述的那样，《房间里的大象》是在尝试着“打破沉默谈沉默”。作者伊维塔?泽鲁巴维尔在当代西方社会学领域享有声望，作为出生在以色列的犹太裔学者，其个人经历也让他格外关注二战期间纳粹和犹太人之间，以及战后犹太人和阿拉伯人之间，那些惨痛却无法回避的历程对人们私下和公共生活所带来的巨大影响，特别是由此引发的合谋性沉默。从此出发，他对于各种日常生活中的沉默行为开始探究，引用作者本人的评价，本书是第一部“系统地对此（合谋沉默现象）进行初步讨论的一个尝试”。 纯粹出于好奇，我统计了“沉默”一词在正文中出现的次数，答案是246次。作为一本薄薄的小书，这是一个让即使作为翻译者的我都感到很吃惊的数字。正是由于本书作者对人们日常生活中无声的那部分持续关注和不断提醒，读者得以逐步深入到一个我们自己身处其间，但却未曾注意（作者提醒我们，很多时候是刻意回避）的潜在世界。在那里，生活着另一群我们，彼此默契，不发一言，我们被沉默所压制，恐吓和羞辱，同时，我们也是沉默的合谋者，在压制，恐吓和羞辱着别人。我们的沉默于是成为一种力量，这力量来自于彼此合作，但其意义却在于彼此阻隔。人们各自为政，但异口同声，集体参与了一场沉默大合唱，而指挥台上，往往空空如也……沉默的合谋成为了有生命的东西，自发地生长和运转，而这，正是合谋性沉默的诡异之处。 我们所在的文化中，这样的现象也贯穿古今，俯拾皆是。在汉语中有大量对沉默性合谋的形象描述，比如“心照不宣”，“揣着明白装糊涂”，比如“视而不见”，“掩耳盗铃”，再比如“顾左右而言他”，“非礼勿言”，和“自欺欺人”。其温和形式，我们称之为“得体”和“有城府”，其最严厉形式，大约是“道路以目”。这些都是中国人的语境中，对此现象的观察和记录。 《房间里的大象》还分析了人们对于打破沉默者所怀有的复杂心理和对应的社会行为。作者对揭示真相者和告密者这两种身份的区别辨析在先，对人们对这两者不加区别的憎恶解读在后。这一部分的比照，对于现时的中国读者来说，相信也是相当有趣，且意味深长的。 本书的最后三个章节，作者也尝试着对于如何打破沉默提出了自己的看法，这一点，我们同样也能在自己的汉语语境中找到共鸣，比如“打开天窗说亮话”，比如“宁鸣而死，不默而生”，又比如“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”等等。结尾处，作者说“具有讽刺意味的是，恰恰是我们为否认大象如影随行的存在所做出的共同努力，才使得这些大象成为庞然大物。一旦我们开始承认大象的存在，它们便神奇般地缩小。只有当我们不再商量好了去忽略这头所谓的大象，才能最终把它赶出房间”。这应该也正是这本社会学著作在它的学术价值之外，所具有的强烈现实意义吧。 本书得以顺利翻译完成，首先要感谢孙炼和许迪在翻译过程中，给予我无比巨大的帮助和鼓励。我还要特别感谢唐棣，你对译稿和英文原稿所进行的逐段逐句的比照和建议，让我感动，使我在书稿文字风格的推敲和修订上获益良多。一并感谢马里兰大学社会学博士候选人郭瑀，你对书稿做了通读审核，让没有社会学背景的我，感到莫大安慰。最后，无尽的感谢献给此书的编辑彭毅文，你从最初选定此书，选择我做译者，到译成初稿后，和我一起进行字句的斟酌，以及细节上的建议，包括文字上的润色，一直到这本书的最终出版，你的贡献都远超于我，让我惭愧，感动，和敬佩。另外，此书虽薄，却并不好翻译，我又是个有文字洁癖的人，翻译得极慢，特别感谢你无尽的耐心和信任，希望这本书的翻译，能对得起我们花费的时间，和你对我的信任。
《最后一头战象》读后感400字5篇
《最后一头战象》读后感400字5篇 《最后一头战象》，这本书是擅长写动物小说的沈石溪写的。这本书里有滑稽的话语，有悲凉的环境；有贪婪的笑容，有失去的悲哀。下面是收集推荐的《最后一头战象》读后感400字，仅供参考，欢迎阅读参考。 《最后一头战象》读后感400字（一） 我今天读了一本名叫《最后一头战象》的书感受很深。 作者在十六岁时刚好遇到知识青年上山下乡运动，城里的青少年通通被赶到农村安家落户，她也在母亲和姐妹的哭泣中告别上海，来到云南西双版纳一个叫曼广弄的傣族寨子。亲眼目睹了许多感人肺腑的动物故事。 有一次，我爬到树上掏鸟窝一不小心却碰落了马蜂窝，愤怒的大马蜂追的我无处躲藏。我忠实的猎狗奋不顾身的冲上去，朝空中吠叫扑咬，使得我能趁机逃脱，而我的猎狗却被马蜂蛰死了。 还有一次，我被一群别名红狼的豺狗围困在一棵孤零零的大树上，整整两天滴水未进。粒米未沾；饿得快虚脱了，最后，村长领人把我救了出来。
我读完这本书后发现自己过去对动物的理解很肤浅。动物并不是仅为人类活在地球上的，它们还有一个属于自己的弱肉强食的生活圈。完全可以在丛林法则的舞台上塑造动物的本体形象。 动物小说更有吸引力是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳和文明社会的种种虚伪的表现，可以毫无遮掩的直接表现丑陋与美丽融为一体的原生态生命。这是我读完这本书的最大感受。 《最后一头战象》读后感400字（二） 今年暑假，我读了一本书，是著名的动物小说大王---沈石溪写的《最后一头战象》。它是一本散文集，里面有很多个故事，但我最喜欢的是“最后一头战象”和“死亡游戏”这两个故事。 “最后一头战象”主要讲的是在战场上唯一一头没有战死的 大象---嘎羧。它是一个象兵，战争结束后，好心的村民们治好了它，嘎羧不用去拉车，整天在村子里闲逛，到东家喝桶泉水，到西家要串香蕉，而这些只因为它是一头战象，非常受人们喜爱。就在嘎羧要死了的时候，它没有走到遥远而又神秘的象冢里去，而是带上它的象鞍，回到了当年曾经浴血搏杀的战场，并把自己埋在了那里，和它曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起，因为它一直没有忘记自己战士的身份。
《大象的耳朵》读后感400字
《大象的耳朵》读后感400字 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《大象的耳朵》是一篇富含哲理的文章。朋友，以下是由XX为大家精心整理的“《大象的耳朵》读后感400字”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助哦。 《大象的耳朵》读后感400字【一】 《大象的耳朵》是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。 故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水平，进行教学设计时，首
先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学能力和思考能力；引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法改变的过程；也注重学生表达能力的培养。 在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。同样，在教学过程中我也存在一些不足之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够；在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的注意力，没有做到物尽其用；在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的融入课堂中来。 另外，通过课堂教学，我发现，我的文本解决能力还有待于不断地提升，需要深入思考，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教
学任务。在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力！ 《大象的耳朵》读后感400字【二】 大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了办法，要把自己的耳朵竖起来。耳朵终于竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。没办法大象又把耳朵放了下来，如果虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧！别人是别人，我就是我。” 从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己才是最好的。 在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，本来很漂亮，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。”她就回家
《西行漫记》读书笔记
读《西行漫记》序言有感 通过一年广播电视新闻的学习，对于斯诺这个名字已经并不陌生，老师口中的斯诺让我心生敬意，对斯诺本人也十分崇拜。希望这次通过《西行漫记》的阅读，对斯诺多一份了解，对怎么做一个合格的新闻人有更充分的认识。 埃德加?斯诺，美国著名的新闻记者和作家，于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯城。本世纪二十年代末四十年代初，他在中国度过了十三个年头，1942年至1943年之间又来过一次。新中国成立后，于1960年、1964年至1965年和1970年期间三次来华访问。他毕生致力中美友好，成为中美问题专家。他在弥留之际所说的一句话是：“我热爱中国。”正是怀着对中国的满腔热爱，他毕生著述了许多有关中国社会和中国共产党的著作。其中《西行漫记》是忠实描绘中国红区的第一本著作，是第一部关于中国共产党的权威记录和第一部有关他们不懈地进行中国三千年历史上最彻底的社会革命长期斗争的故事。 仅仅只是读到此书的序言，就深深的被斯诺的人格魅力所折服了。 斯诺是勇敢的。一九三六年是中国国内局势转变的关键性一年，是斯诺带着当时无法理解的关于革命和战争的无数问题，六月间由北平出发,经过西安，冒着生命危险，进入陕甘宁边区，成为在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。 斯诺是客观的。新闻的客观性要求我们在尊重事实的基础上，在报道中不掺杂个人情感和党派性，做到不偏不倚，公平公
正。斯诺严格忠于这样的客观性规则，在《西行漫记》中客观再现了红区的全貌。正如他在序言中所说：“我所要做的，只是把我和共产党员同在一起的这些日子所看到、所听到而且所学习的一切，作一番公平的、客观的无党派之见的报告”。《西行漫记》最终成为轰动全世界并产生广泛影响的杰作，很大一部分原因在于斯诺从一个观者的位置，以一个无党派人士的身份对红军的真实情况作了客观公正的报道。 斯诺是友好的。假如说，《西行漫记》以及斯诺其他关于中国的著作是中美人民友谊的催化剂，那么就中美关系来说，他是第一个报春的燕子。在弥留之际，斯诺在病床上用生命的最后的力量，面对中国派去的医疗小组，说出了一句话：“我热爱中国”。根据斯诺的遗愿，他的骨灰的一部分，安葬在北京大学内。 斯诺是谦逊的。他在序言中写到：从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义意义来讲，这些故事却是中国革命青年所创造，所写下的。这些革命青年们，使这本书所描写的故事故事活着。所以这一本书如果是一种正确的记录和解释，那就因为这是他们的书。在当今这个追求功利的年代，这种品质是多么难能可贵啊。 《西行漫记》，这不是一部小说，不是一部散文，也不是一本历史著作，而是一本新闻报道的作品。它是作者多次冒着生命的危险，不畏艰难困境，根据采访所得的一本书。
人教部编版二年级下册语文课文6第19课《大象的耳朵》同步练习A卷
人教部编版二年级下册语文课文6第19课《大象的耳朵》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、填空题 (共5题；共25分) 1. （5分）在加下划线的字的正确读音。 一模一样________（mó mú）刨土________（páo pǎo） 缰绳________（jiāng jāng）混乱________（hún hùn） 头晕目眩________（xuán xuàn）挨饿________（āi ái） 挣断________（zhēng zhèng）潺潺________（cán chán） 2. （8分） (2019四上·徐州期中) 读拼音，结合语境写字词。 古时候，人间没有火。夜晚黑àn________，人们易遭猛shòu________攻击；没有固定住zhái________，只能随yù________而安。人类生活很bēi cǎn________！现在，人类进入了hū________风huàn________雨的shì jì________，物zhì________极大丰富，生活日yì________gǎi_shàn________，科jì________不断进步。我们 jiān________信：明天会更好！ 3. （6分）破折号作用我知道。（填序号） A．表示解释说明 B．表示意思递进 C．表示意思转折 D．表示语音的延长 ①我们在天安门前深情地呼唤：“周—总一理。”________ ②我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢。________ ③每年一特别是水灾、旱灾发生的时候，这些人的日子就不好过了。________
《西行漫记》读后感
《西行漫记》读后感 很早就在历史课本上听说过《西行漫记》这本书，但是好几年过去了，对于它也只是仅仅停留在听说的阶段。进期利用这次活动的机会，我有幸拜读了这本流行了半个多世纪的著作，学到了很多的东西，尤其是对中国革命的理解，对中国共产党员的认识有了更深刻的体会。 在《西行漫记》中，除了共产党领袖的故事，作者还特地描写了许多形形色色的黎民百姓。从斯诺火车上偶遇的老者，到飞夺泸定桥的敢死队队员，还有穿得破破烂烂、头上拖着辫子的农民，这些普通人的群像组成了红区真实鲜活的生活画卷。 对于不了解红区的人来说，普通人在红区的生活状态，更能真实反映红区的状况，也更为可信。同时通过对这些小人物生存状况的描绘，作者在开篇提出的问题也一一得到了解答。对斯诺而言，通过讲故事的方式反映主题，只是西方记者惯用的新闻表现手法。但他笔下普通人的群像和生活状态，却在无意之中为后来的史学家们研究这段历史提供了一个社会史学的视角。 在斯诺笔下的那些小人物，看似不加拣析全部写出，但从他们的身上，却反映出当时人们的精神状态，折射出当时思想、道德趋向的光芒。这些人可能彼此互不熟识，只是凭借当时共同的社会舞台才得以彼此联系。但通过对他们群体经验的描述，却可以清晰展现出当时的政治、经济、军事制度如何由显入微地悄然推动着历史前进的脚步。
与此同时，对于那些在历史上举足轻重的大人物，他们的言语和行为，他们的思想，也籍由这些小人物的环绕，获得了更加人性的衡量尺度。如此的叙述形态，恰好在某种角度上符合了历史的要求。它的意义，在于和政治史、经济史、军事史相互渗透、相互参照，为历史研究提供了多维度、多方位的视角。 与同时期其他的同类作品比较，斯诺的《西行漫记》是第一本打破国民党新闻封锁，向世界报导中国革命真相的书。美国新闻记者白修德说：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对美洲大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”正是这种唯一性和特殊性，使得《西行漫记》的成功在必然性之外，还蒙上了一层偶然性的神秘色彩。与此同时，也给我们留下了昔日的历史与今日的感动。
短文大象画家阅读答案
篇一：短文大象画家阅读答案 大象 你听说过瞎子摸象的故事吗？古时候，在印度，有几个瞎子想知道象到底是什么样子。一天，他们在一头大象前各自摸起来。有的说它像一堵墙，有的说它像一根柱子，有的却不同意，说它像把大蒲扇，还有的得意地说，它像一条又长又粗的绳子。 大象高三米五左右，头尾长七米多，就连矮个的亚洲象也高达三米二呢。至于体重，也有五千斤左右。 大象是很通人性的。训练过的大象不仅可以当“保姆”，而且非常称职。它不会让孩子跌痛，还能逗孩子玩，让孩子骑在它的鼻子上荡秋千。 1．短文讲了大象哪几个方面的特征？ ________________ 2．短文写大象的哪一方面的特征是用列数字的方法来说明的？说明了什么？ ________________________________ 3．短文第一自然段讲了一个故事的作用是什么？ ________________________________________ 答案：解析： 1．身高体重，是现代陆地上最大的动物。鼻子灵巧、有力。 阅读短文.完成练习. 动物寿星--乌龟乌龟是一种古老而又长寿的爬行动物.它有一个又宽又短的身体.外面包着沉重坚硬的甲壳.爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进.乌龟的头颈很灵活.又细又长.平时伸出甲壳寻找食物.一遇到危险.长脖子就立刻缩进甲壳中.敌人面对它的硬壳.一点办法也没有. 乌龟的硬甲很有意思.由十三块小甲组成.每块小甲的形状都是六角形的.所以有人给它取了个外号.叫“十三块六角 . 乌龟的寿命很长.一般可以活到300岁左右.而其他动物的寿命就要短多了.例如.大象能活70岁.老虎50岁.猪20岁. 1．填空. (1)乌龟有的身体. 的甲壳. 的头颈. (2)乌龟还有一个外号.叫 . (3)乌龟的寿命很长.一般可以活到岁. 2．在括号里填上加粗词的近义词. (1)爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进.( ) (2)一遇到危险.长脖子就立刻缩进甲壳中.( ) 阅读短文.完成练习. 保护母亲河中华民族的母亲河--黄河已满目疮痍! 在黄河源头.一位藏族牧民指着一座大草山对我说三十年前那整座山上都长着草二十年前那山头上没草了山腰与山脚上还有现在那山头与山腰上的草都没有了只有山脚上还有一点. . 这位牧民感叹道:“人口靠牲口.牲口靠吃草.草场坏了.人就要倒霉了. 目前.3.8万平方公里的黄河源区正全面面临着沙漠化的严重威胁! 在甘肃省靖远县.一位常年吃黄河水的老乡对我说,“现在黄河水污染很严重.我们吃黄河水就是吃毒啊! 这位老乡诉苦时显得痛苦而无奈.眼下的黄河已成了沿岸城镇.厂矿的污水排放沟.垃圾堆埋场.黄河正变成可怕的黑河! 在鄂尔多斯高原.我去毛乌素沙漠里探访统万城遗址.统万城是我国历史上“五胡十六国之一的大夏国首都.史载.统万城在筑城之时.周围是广阔的水草丰美之地.后来.不合理的人为开发终使水草丰美
给大象拔刺读后感_三年级作文
给大象拔刺读后感_三年级作文 篇一：《给大象拔刺》读后感 昨天，我们班把之前的课外书换了，换成一个叫《最后一头战象》 翻开后，第一个故事是《给大象拔刺》，这个故事大概讲的是：“我”是个赤脚医生，是农村的一个青年，被医院培训了几个月，又发了个小药箱去边劳动边行医。一次，“我”被一家大象“捉”住了，去要给那家的小象看病。在赤脚医生中，我技术最差，给小象拔钉时，小象“欧欧”地叫，“我”脏话破口而出，小象静了下来……最后，因为我治好了小象，那家的公、母象送了我一个冬瓜大的野蜂窝，里有许多蜂蜜来感谢我。 从中我懂得：动物也有生命，那些猎人们请不要猎杀动物，也不能破骂动物。 篇二：《给大象拔刺》读后感 今天我看了一本书名叫《最后一只战象》，我看了这本书的第一篇！ 讲的是——我‘曾经是一位边疆农村的赤脚医生，所谓赤脚医生就是在缺少药物的农村专门挑出一些有文化的知识少年，到医院里培训三五个月，然后发一个药箱，边劳动边行医为农民治病。在一个早晨，——我’背着药箱去橡胶林巡诊，突然从树林中伸出一根又粗又壮的白柱子，拦住了我去的路，不看不知道，一看吓一跳，是一只大象，原来这对大象夫妇是想让我为她们的小象行医，一直到我把小象医治好才离去。又过了几个月，我又来到了橡胶林，突然咚的一声，蜂蜜的蜂窝掉在了我的面前，原来是那一家象给——我‘的医药费！ 篇三：《给大象拔刺》读后感 《给大象拔刺》是著名的动物小说，是沈石溪写的，我最喜欢看关于动物的书，也很崇拜沈石溪。 文中的“我”是赤脚医生，“我”为了救一头小象的生命来到深山，在没有任何医疗设备的情况下，给年幼的小象拔掉了扎在脚上的一个铁钉。而大象家族为了感谢“我”的救命之恩，送给“我”一罐蜂蜜。“我”与大象的情景在我的脑海里闪现着。动物也和人类一样有灵性的，人和动物也能这样和谐相处。 当动物需要我们人类帮助的时候，我们就应该像沈石溪一样，尽自己最大的力量去帮助它们。小鸟找不到回家的路了，我们就送它回家；鱼儿掉到岸上了了，我们送它们回到河里；小狗病了，我们想办法医治……虽然它们听不懂我们人类的语言，但是我们的实际行动，动物们会明白的，会很感动的，它们会知道，人类也很爱它们，而它们就不会再去伤害我们，只有在它们受伤的时候，我们还想着把它捕猎回去，那样他们才会伤害我们，就是因为要保护自己。 只有人与动物和谐相处，世界就会更美好！ 篇四：《给大象拔刺》读后感