初中语文试题命制的要求-细节.doc

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初中语文试卷命题方案要求

一、命题指导思想

1.以《义务教育语文课程标准》为依据,全面、科学地考查学生初中阶段的语文学业水平。

2.全面贯彻国家的教育方针,体现义务教育的性质。

3.推进中小学语文教学改革,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高审美情趣,正确地理解和运用祖国语文,培养探究能力和实践能力,促进学生语文素养的形成与发展。

4.建立科学的初中语文评价体系,全面、科学地评价初中生的语文素养。

二、考试范围

1.七年级现行新教材和八至九年级人教版现行初中语文教材。

2.与教材内容难度相当的课外现代文和浅易的课外古诗文。

3.《义务教育语文课程标准》“附录一优秀诗文背诵推荐篇目(7——9年级)”

4.《义务教育语文课程标准》“附录二关于课外读物的建议”

三、考试内容及要求

(一)积累与运用

1.字词

①正确识记课文中重要词语的字音。

②准确辨析课文中重要词语的字形,生活用词、主流媒体(如政府报告、文化教育类等)用词。不能涉及不规范用语、方言、生僻字词。

③准确理解和运用常见的重要词语(包括成语),以课本为主,适当向外扩展。

④语法,考查词性、短语类型、句子成分。

2.句子

辨别具体语境中的语病,选择题的形式,考查常见的错误类型。

3.文学常识及名著阅读

①正确识记教材和名著阅读篇目所涉及的重要的作家、作品及作品中的重要人物。

②根据提供的信息推断相关作品的作者、名称和人物,分析人物形象和思想内容,并进行简要评价。

③由具体的阅读材料进行拓展,联系相关作品展开分析,提出自己的见解和看法。

4.古诗文默写

准确识记、理解并运用《义务教育课程标准》“附录一优秀诗文背诵推荐篇目(7——9年级)”的具体内容。

5.综合性学习

根据提供的具体材料,按照要求进行分析,展开探究,提出看法,发表见解。试题中要侧重与传统文化相关的内容。

(二)古诗文阅读

⒈古诗词鉴赏题采用主观题的考查形式,要求对古诗词从思想内容和表达方式两方面进行初步赏析。设题多从表达方式、品味字词、内容主旨、思想感情等角度考虑。

⒉古文阅读材料课内外相结合。

⒊解释和辨析古文中常用文言实词的意思,掌握常见的一词多义、通假、古今异义、特殊句式和词类活用的现象。

⒋用现代汉语准确、通顺地翻译文言句子。

⒌把握古文的基本内容并能对人物及事件进行简要评价。

6.课内文言文注意课后练习题,要举一反三,融会贯通。课外文言文选文以文史类为主。

(三)现代文阅读

⒈现代文阅读考查说明文,概括说明对象的主要特征、说明方法及其作用、词语的使用等。中考一般考查社会科学类说明文,自然科学类很少涉及。

⒉记叙文、哲理性散文、小说,考查整体感知文章,理清文章的思路,理解文章的内容,把握作者的观点、态度和情感。

⒊准确提取、筛选并概括文中的重要信息。

⒋准确理解并解释重要词句在具体语境中的含义和作用。

⒌掌握记叙、议论、抒情、说明和描写等主要表达方式并理解其作用。

⒍感受作品中的形象,赏析作品中生动、优美、含义深刻的语言。

⒎简要评价文章的内容、语言和写法。

⒏结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表独到的见解。

9.根据文章内容展开合理的推断、想象并进行适当的补充。

(四)作文

命题形式:命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。要求:

①文体不限,书写规范,不得抄袭。②不少于600字。③作文中不得出现考生真实姓名、校名和地名等敏感信息。

注意:试卷考查内容不考虑知识的覆盖面。

四、考试形式、试卷结构及分值分配

⒈考试形式:闭卷,笔试。

试卷满分:2014级120分,2015级、2016级为150分。

考试时间为120分钟。

⒉题型:选择题、填空题、简答题和作文。以主观题为主,适当增加探究性试题和开放性试题的比重。

3.试卷结构及分值分配:

积累与运用:(30分)

阅读:(40分)包括诗歌赏析,文言文阅读,现代文阅读两篇(包括说明文、哲理性散文是重要考查类型,也考查小说或者记叙文)

写作:(50分)

试卷的总题量不超过27题。

4.试题难度:

试题总体难度:易中难比例为5:3:2

五、样题:2016年德州初中学业水平考试语文试题

(试卷满分为120分,考试时间为120分钟)

一、积累与运用(30分)

1.下列各组词语中,加点字的注音不全正确的一项是()(2分)

A.惬意(qiè)狡黠(xiá)薪酬(xīn)重蹈覆辙(zhé)

B.胚芽(pēi)威慑(shè)众筹(chóu)恪尽职守(kè)

C.诘责(jié)伧俗(cāng)践行(jiàn)相形见绌(chù)

D.虔信(qiàn)偌大(nuò)爆棚(bào)怏怏不乐(yāng)

2.下列各组词语中没有错别字的一项是()(2分)

A.追溯眶骗孵化器粗枝滥造

B.顷刻沉湎棚户区断章取义

C.呻笑辍泣去库存滚瓜烂熟

D.鄙痍吞噬挡箭牌纭纭众生

3.下列加点的成语使用不正确的一项是()(2分)

A.中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆,对和平有着孜孜不倦的追求。

B.卓凡批评同桌写作文经常文不加点,错字百出。

C.九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学,他旁征博引,侃侃而谈。

D.长河公园景色宜人,周围高楼鳞次栉比,你不会想到几年前这里还是一片荒地。

4.下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是()(2分)

在(A)秋天里,我喜欢芦花。它生在细细的(B)苇秆的上端,在日渐寒冽的风里不停地(C)摇曳。然而,从来没有一束芦花是被(D)寒风吹落的。

5.下列说法有误的一项是()(2分)

A.科举考试中的乡试一般在秋天举行,称“秋闱”,因正是桂花开放时节,故金榜题名也称“折桂”。

B.“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称,古代居所前为“堂”,后为“室”。成语“登堂入室”出自《论语》,意即登上厅堂进入内室,指学问、技艺由浅入深,达到一定的造诣。

C.古代制竹简以火烤竹去湿,刮去竹青部分便于书写和防蛀,称为“汗青”或“杀青”。后来“汗青”指“史册”,例如“留取丹心照汗青”;“杀青”现多指影视作品前期拍摄完成。

D.古人将一夜从19点开始分为五更,每更一个时辰,《湖心亭看雪》中的“更定”指一更,即零点前后。

6.下列标点符号使用有误的一项是()(2分)

A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里吗?是在另一个地方的花园里吗?

B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句:“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。

D.著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生,以105岁高龄于2016年5月25日逝世,其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。

7.下列句中没有语病的一项是()(2分)

A.近期,山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。

B.备受关注的2016年全国小型电动车测试大赛5月25日在山东德州举行,有近50家左右的电动车生产企业参赛。

C.在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示,希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。D.新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法,国内影视从业者们引发深思。

8.名著阅读(5分)

①贾政一举目,见【甲】站在跟前,神彩飘逸,秀色夺人,看看贾环,人物委琐,举止荒疏,忽又想起贾珠来,再看看【乙】只有这一个亲生的儿子,素爱如珍,自己的胡须将已苍白:因这几件上,把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。半晌说道:“娘娘吩咐说,你日日外头嬉游,渐次疏懒,如今叫禁管,同你姊妹在【丙】园里读书写字。你可好生用心习学,再如不守分安常,你可仔细!”

上文中的甲指(人名),乙指(人名),丙指园。(3分)

②在《水浒传》中高太尉设下“借刀杀人计”,让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山;《三国演义》中(人名)巧施此计,利用(人名)盗书,借曹操之手杀了蔡瑁、张允。(2分)9.默写(5分)

①,竹中窥落日。(吴均《山中杂诗》)

②塞下秋来风景异,。(范仲淹《渔家傲·秋思》)

③杜甫在《登楼》中表达对祖国山河赞美,对民族历史追怀的诗句是:“ ,。”

④杨炯在《从军行》中表达赴边御敌、立志报国志向的诗句是:“ ,。”

⑤“生活虽然可能会荆棘满地,但仍然不能阻止你一路高歌。”电视剧《欢乐颂》中的这句台词,充满对生活不懈的追求,与此相近的名言警句为:。

10.综合性学习(6分)

2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”,今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。

①结合今年“文化遗产日”主题,请你为学校设计三项与此相关的活动。(3分)

②下图是一对母女在微信中的对话,请你发一条留言表述自己的观点。要求:观点明确,有说服力。(3分)

二、阅读(40分)

阅读下面文字,完成11-26题。

(一)城南

曾巩

雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。

一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。

11.下列四首诗与《城南》体裁相近的是()(2分)

A.《蒹葭》B.《将进酒》

C.《晓出净慈寺送林子方》D.《长歌行(青青园中葵)》

12.这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”,发挥想象把它描绘出来。(2分)

13.这是一首哲理诗,它告诉我们一个什么道理?(2分)

(二)得道多助,失道寡助

天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

14.解释下面加点的词。(2分)

①米粟非不多也()②委而去之()

15.《孟子》说服力极强,结合全文分析其语言特色。(3分)

(三)

关羽字云长,河东解人也,亡命奔涿郡。与先主寝则同床,恩若兄弟。而稠人广坐,侍立终日,随先主周旋,不避艰险。

建安五年,曹公东征,先主奔袁绍。曹公擒羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马,曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖,策马剌良于万众之中,斩其首还,绍诸将莫能当者,遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。

初,曹公壮羽为人,而察其心神无久留之意,谓张辽曰:“卿试以情问之。”既而辽以问羽,羽叹曰:“吾极知曹公待我厚,然吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。吾终不留,吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公,曹公义之。

羽尝为流矢所中,贯其左臂。医曰:“矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。

(节选自《三国志·关羽传》,有删改)

16.解释下面加点的词。(2分)

①既而辽以问羽()②时羽适请诸将饮食相对()

17.翻译下面句子。(2分)

曹公禽羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。

18.下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是()(2分)

A.吴广素爱人,士卒多为用者B.中峨冠而多髯者为东坡

C.百里溪举于市D.帝感其诚

19.汉封侯、宋封王、明封大帝,儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容,概括说明关羽被尊奉神化的原因。(3分)

(四)

芙蓉原指荷花,即所谓“出水芙蓉”;有时也指木芙蓉。荷花是水生草本植物,盛夏开花;木芙蓉是木本植物,属落叶性灌木,秋天开花。由诗词字句前后的内容用词,可推断所称“芙蓉”所指为何。凡诗词内容所言,属夏季景观或水生植物,则所言之“芙蓉”当为荷花。李商隐《无题》“飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷”和杜荀鹤《春宫怨》“年年越溪女,相忆采芙蓉”,所指均为荷花。凡诗意可判断所描述为秋季景观、木本植物、生长在岸上,且和菊(黄花)或桂同时出现者,所言之“芙蓉”当为木芙蓉,如柳宗元《芙蓉亭》:“新亭俯朱檻,嘉木开芙蓉。”已言明此“芙蓉”为“嘉木”,指的是木芙蓉。

(节选自潘富俊《草木缘情》,有删改)

20.本文主要采用的说明方法有哪些?请简要分析。(3分)

21.下面诗句中的“芙蓉”是指荷花还是木芙蓉?结合选文简析。(2分)

十月芙蓉花满枝,天庭驿骑赐寒衣。

——宋代刘兼《宣赐锦袍设上赠诸郡客》

(五)伞铺街

李汉荣

①人在天日晴爽的时候,人在天日晴爽的时候,常常是记不起伞的。所以先人才留下了叮咛:饱带干粮晴带雨伞。这句朴素的老话,被一辈辈人们重复着。

“闺女,出门别忘带把伞。”

“娘,我记住了。”

“我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。”

“爹,我会带上的。”

②就这样,叮嘱带伞的爹娘走远了,记着带伞的儿女也走远了,一代代的人都打着伞走远了。

③只有上苍把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里雾里,准备在每一个人的路上,随时泼下来。

④所以,当我每一次走过伞铺街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重视力,我从临街的门里看到了更多的门,从院子里看到了更深的院子,从人群里看见了更多的人群,从已没有伞的门面上看见了很多的伞,很多年代的伞,很多样式的伞。我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞;我看见了唐朝制伞的人,宋朝卖伞的人,清朝修伞的人,民国打伞的人,我还看见不知哪个朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是个气魄宏大、情思奔放的年代,这后生有点大大咧咧,出门忘了带伞,走到半路下雨了,他衣衫都湿了,路途遥远,雨还在下,没有停下来的意思。于是,他在雨地里跑着,差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉,他慌忙道歉,他终于找到了伞铺街,他走进了卖伞的铺子,当他谢过店家,打着伞上路,那雨点儿打在伞上,就有点平平仄仄的韵味了,一首唐诗,而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗,就在伞下问世了。我还看见,那是民国,新式的“洋伞”刚刚流行,伞铺街也突然洋气起来了。那一对年轻人紧挨着走在一个伞下,男的举着伞,女的手里还拿着一本书,在雨点儿的掩护下,他们说着生活的烦恼和打算,倾诉着细微的情感。时大时小的雨落在伞上,时而砰砰飒飒,时而滴滴答答,有时,哗啦啦,一下子就把伞上的积雨洒下来,好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声,恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密,他们就在那雨声里渐渐走远,走远。

⑤就这样,走在伞铺街上,我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人,我总是听见伞下的低语、细碎的脚步和小小的秘密,那遥远的过去年代的雨,斜斜地飘过来,一次次把我的心悄悄打湿。而更多的伞刚刚举过来,又匆匆走过去,就随着一个朝代走进了历史的深夜。

⑥我真想,让时光回流一小会儿,我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞下,与他交流对雨的看法和对时间的理解,然后,一起去赶考,去漫游,去登高望远,在高高的山顶,在雨后的白云上,写一卷新诗。

⑦可是,当我把心里的羽毛收拢,安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上,安静地看着来来往往的人群,安静地听着起起伏伏的市声,我听见的却

不是高亢的浩歌,也不是豪华的话题,我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话,从时光的门后,从历史的院落,从深深的天井,清晰地、恳切地、潮润地传过来:

“闺女,出门别忘带把伞。”

“娘,我记住了。”

“我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。”

“爹,我会带上的……”

22.用一个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义。(2分)

23.第④段运用了点面结合、详略有别的写法,请具体分析说明。(4分)

24.第④段结尾有人续写了下面一段文字,恰当与否,请分析说明。(3分)

那是当年的母亲,擎一把油纸伞,站在有些许凉意的风里。古寺檐角的铁马挑出三两句轻叹,一丛野菊在细雨中露出数点浅笑。“当当”的钟声在校园的寂静里惊起几只鸽子,孩子们从门口飞出来,飞到母亲的伞下,飞进温暖的怀里。母亲轻轻拭去孩子额头的雨丝,他们渐行渐远,淡出这深红老绿的秋天……

25.有一种写作方法叫“以实写虚”,如李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。本文也有几处运用了这种写法,试举一例分析说明。(3分)

26.下面这段文字在文中两次出现,请从结构、情感和主旨三个角度分析其作用。(3分)“闺女,出门别忘带把伞。”

“娘,我记住了。”

“我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。”

“爹,我会带上的……”

三、写作(50分)

27.请以“陪伴”为题目写一篇不少于600字的文章。

要求:文体不限,书写规范,不得抄袭;不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

揭密试卷命制过程共16页文档

揭密试卷命制过程 揭密试卷命制过程 绥化普高联校复制 揭密试卷命制过程 一、命题目的 命题有狭义广义之分。狭义命题是指对考试试题的命制,广义命题则还包括由试题组合成试卷。这里采用广义命题观,即命题系指试题和试卷的命制和编辑。 命题的目的就是命制一份高质量的试卷,它必须符合考试目的,满足试卷、试题的质量指标要求。 二、命题组织及工作程序 1、命题组编制测评考试的命题双向细目表及能力和情感目标考查说明。然后命题组成员各自据之编写试题、试卷、参考答案和评分标准草稿。命题组应对试卷草稿进行认真论证,从中筛选出用于组卷的试题,然后编辑试卷初稿。与此同时,应编制相应的参考答案和评分标准初稿。 2、命题组应对试卷初稿进行试测试评,试测人员由命题人员或合适的学生担任。根据试测结果,命题组再进行修订工作,最后拿出试卷、参考答案和评分标准及试卷双向细目表定稿。 3、命题组组长将试测试卷、命题双向细目表和试卷双向细目表、试卷、参考答案和评分标准的定稿一并交科负责人,并填写传递卡有关栏目完成交接手续。命题组长负责保存除移交审卷组的文档外的一切有关书面文档。 三、命题的总体要求 1、符合测评考试目的的要求。按照对测评考试分数解释依据的不同,考试可分为参照常模性测验和参照目标性测验两种。参照常模性测验适合于选拔性测验,如升学、竞赛、升学练兵考试。参照目标性测验适合于达标性测验,如期中、期末考试和毕业会考等。 2、符合测评考试的难度要求。考试难度要求有两项。其一是试题的难易程度,由易度指数衡量,易度指数越大,试题越容易。其二是试

题的难度分布,即按试题的难易程度将试题分为容易题、中难题、难题三类、三类题的比例分配要符合要求。 对于学科考试,参照目标性测验的易、中、难题比例一般为6:2:2到8:2:O,及格率一般为75~90%,优秀率一般为10~20%,参照常模性测验的易、中,难题比例一般为3:5:2到2:5:3,成绩分布大体呈正态分布。 3、遵从命题双向细目表。命题双向细目表是规定考试范围和认知目标的二维表格,表的纵向竖直栏规定测验的范围和内容,表的横向水平栏规定考试对认知目标或难度水平的要求。 下表是命题双向细目表样表。表中A、B,C对应于易、中、难三个难度水平,所列数字是指具有给定难度的对应章、节或知识点在试卷中的权重,是确定考试时问及试题数量和分数的依据,权重可以根据内容的重要程度、教学时问及其它因素确定。该表的纵向合计表示试题的难度分布,横向合计表示考试范围和内容的比重。编制试卷时,可在保证基本符合总的权重分配条件下,灵活调节表中个别项目的权重;与此同时,试卷内容要有良好的代表性和充分的覆盖率,各部分内容的比例要适当。 表3.1命题双向细目表样表 范围知识点难度水平合计 章节ABC 第一章第 一 节●12 39 ○235 ★1 1 第 二 节☆2 29 ◎◎◎◎◎◎33 ◇◇◇◇◇◇4 4

2020学年度5月调考九年级物理试卷及参考答案(word版)

2019~2020学年度武汉市部分学校九年级质量检测 物理试卷 武汉市教育科学研究院命制 2020. 5.29 亲爱的同学,在你答题前,请认真阅读下面的注意事项: 1.本试卷由第1卷(选择题)和第1卷(非选择题)两部分组成。全卷共12页,两大题,满分120分。考试用时120分钟。 2.答题前,请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置,并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。 3.答第I卷(选择题)时,选出每小题答案后,用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.答第卷(非选择题)时,答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩! 可能用到的物理常量:g=10N/kgρ酒精=0.8×103kg/m3,ρ水=1.0×103kg/m3,ρ海水≈1.0×103kg/m3 第I卷(选择题共36分) 9.疫情期间,我们团结一心、同舟共济,凝聚起众志成城抗疫情的强 大力量。如图所示,我市长江二桥上亮起了“武汉加油”的灯光,江 面上形成了灯光的倒影是因为 A.光的直线传播 B.光的反射 C.光的折射 D.光的色散 10.下列四幅图中,关于声现象的描述错误的是 A.说话时声带在振动,表 明声音是由物体振动产 生的 B.把耳朵贴在桌面上也 能听到轻敲桌子的声音, 说明固体可以传播声音 C.用两个棉球塞住耳朵 也能清楚地听到音叉发 声,声音的这种传导方式 叫骨传导 D.工人戴上防噪声耳罩,是 从“阻断噪声传播”的方面 着手控制噪声 11.关于电磁波,下列说法正确的是 A.电磁波有自己的频率、波长和波速 B.电磁波在真空中的传播速度小于光速 C.可见光不属于电磁波 D.电磁波通常只能用于通信 12.关于核能和太阳能,下列说法错误的是 A.太阳能属于一-次能源,核能属于二次能源 B.核能是不可再生能源,太阳能是可再生能源 C.核电站的核心设备是反应堆,反应堆中发生的是链式反应

初中英语试题命制的基本要求

初中英语试题命制的基本要求.txt再过几十年,我们来相会,送到火葬场,全部烧成灰,你一堆,我一堆,谁也不认识谁,全部送到农村做化肥。初中毕业生英语学科学业考试命题指导课改实验区初中毕业生英语学业考试命题指导项目组 1997年,教育部基础教育司组织专家,就义务教育课程实施状况对9个省(市) 的16 000 多名学生、2 000 多名校长、教师进行了抽样调查。调查结果显示,初中毕业、升学考试对教师的教学行为、教师布置作业的内容与数量、学生的学习方式等都有重大的影响。调查结论认为,当时的考试评价制度存在着较大问题,严重制约了学生的全面发展,甚至影响到青少年的身心健康,已成为实施素质教育的瓶颈。为解决这一问题,教育部基础教育司在研究新的课程方案的同时,采取了一系列措施进行中考改革。 1998 年4 月,教育部基础教育司下发了《关于中考语文考试改革试点工作的指导意见》,在江苏省苏州市、湖北省荆门市、福建省莆田市、山东省烟台市、吉林省辽源市、上海市闽行区、北京市顺义县等七个地区进行初中毕业、升学语文考试改革试点。以语文学科初中毕业、升学考试改革为突破口,拉开了全国初中毕业、升学考试改革的帷幕。 1999 年和2000 年,教育部基础教育司两次下发《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),提出了初中毕业、升学考试改革应符合国家的教育方针,体现义务教育的性质和素质教育的要求,推动了全国范围内的初中毕业及升学考试改革。1999 年,教育部基础教育司组建了“全国初中毕业、升学考试评价课题组”,从1999~2003 年连续五年对各地的初中毕业、升学考试进行分学科的评价,并于2000 年、2001 年、2003 年三次组织全国命题单位的研修培训,对命题、审题、阅卷和试卷评价等问题进行了深入的研讨。 2002 年12 月,经国务院同意,教育部下发了《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》,提出了新课程背景下全面推进中小学评价与考试制度改革的行动纲领和

武汉市2019年四月调考物理试题

018- 2019学年度武汉市部分学校九年级调研测试物理化学试卷 武汉市教育科学研究院命制 可能用到的物理常量:g=10N/kg水的密度ρ=×l03kg/m3 酒精的密度P =×I03kg/m3水的比热容c=×103J/(kg?C) m 9.如图所示的四种现象中,由光的反射形成的是 A.水中的倒影 B.雨后的彩虹 C.海市蜃楼 D.金环日食 10.关于声现象,下列说法错误的是 A.人类能听到的声叫声音 B.声速的大小跟介质的种类有关 C.人听到声音是否响亮跟发声体发声时的响度有关 D.发声体的材料相同,发出声音的音色也就相同 11.如图所示,人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行时,离地球最近的一点叫近地点,最远的一点叫远地点。关于运行的卫星,下列说法错误的是 A.由于不受空气阻力,只有动能和势能的转化 B.从远地点向近地点运动时,动能减小 C.从近地点向远地点运动时,速度减小 D.在远地点和近地点的机械能相等 12.第七届世界军人运动会将于2019年10月在武汉举行,其中羽毛球、乒乓球、男子体操、网球等4个项目首次进入世界军人运动会。关于这四项运动,下列描述错误的是 A.羽毛球离开球拍后能在空中飞行一段距离,是由于羽毛球具有惯性 B.为了控制乒乓球的飞行路径可以让它旋转起来,这是利用了流体压强与流速的关系

C.体操运动员在手上涂防滑粉,是为了减小摩擦力 D.球拍在击打网球的过程中,球拍和网球同时发生了弹性形变 13.下图中,利用连通器的特点来实现自己的功能的是 1茶壶的壶嘴壶身 2 压强计的U形管 3排水管的U形反水弯 4 低漏沉水杯 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 14.如图所示,把装满水的烧杯放在托盘秤的盘子里,再把空的饮料 罐缓缓按入水中,在这个过程中 A.托盘秤的示数在增大 B.托盘秤的示数保持不变 C.烧杯底部对托盘的压力在减小 D.烧杯内的水对烧杯底部的压力在增大 15.取一根长为15cm、内部横截面积为1cm2的直筒塑料管,在底部扎上橡皮膜后,称得它们的总质量为2g。向管内倒入10g酒精,将它放入水中静置后,如图所示,观察到橡皮膜恰好变平。下列结论正确的是 A.装有酒精的塑料管受到的浮力大小为 B.水对塑料管底部橡皮膜产生的压强大小为800Pa C.管内液面比管外水面高 D.将放入水中的塑料管继续向下压时,橡皮膜会向外凸 16.录音机的磁带上附有一层硬磁性材料制成的小颗粒,如右图所示,录音时,声音先转变成强弱变化的电流,这样的电流通过录音磁头,产生了强弱变化的磁场,磁带划过磁头时,磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化,于是记录了一连串有关磁性变化的信息。放音时,磁带贴着放音磁头运动,磁性强弱变化的磁带使放音磁头中产生变化的感应电流,电流经放大后使扬声器发声,这使“读”出了录

2017年武汉市九年级四月调考物理试题及答案

2017 武汉市九年级四月调考 物理试题 武汉帀教育科学研究院命制2017421 可能用到的物理常量:g = 10N/kg p河水=1.0 x T0kg/m3 、选择题(本题包12小题,每小题只有一个正确选项。共36分) 9.下图是空中加油机正在给战斗机加油的情景,若说其中一架战斗机是运动的,则选取的参照物合理的是 A .地面 B .加油机 C.另一架战斗机 D .该战斗机的飞行员 10.把音叉发出的声音信号输入计算机,观察到声音的波形如图所示。换另一个音叉做实验, 可能得到的波形是 11?如图所示是探究海波和石蜡熔化时温度变化规律的实验装置。下列描述正确的是

A ?海波和石蜡熔化时内能都增大 B .海波和石蜡熔化时温度都不断升高 C.石蜡熔化时吸热,海波熔化时不吸热 D .实验中需要控制海波与石蜡质量相等 12?如图所示,检查视力的时候,视力表放在被测者头部的后上方,被测者识别对面墙上镜子里的像。 视力表在镜中的像与被测者的距离是 A . 5.4m B . 5.0m C. 4.6m D . 2.3m 13.让一束光从空气斜射入水中,出现如图所示的现象。下列说法正确的是 A . BO是入射光线 B . OC是反射光线 C.折射角大于入射角 D . AO、BO跟水平面的夹角相等 14 .如图所示,早期照相馆里摄影师取景时看到的像是倒立的。有几位同学对此现象展 开了讨论: 甲:这架照相机的镜头是凹透镜 乙:将照相机升高,可以看到两位照相人的全身像 丙:若要照全身像,应增大相机和两位照相人之间的距离 丁:若要人像更亮,需要在两位照相的人身后进行补光” 这些说法正确的是() A .甲与乙 B .甲与丙C.丙与丁D.只有丙 平面纜 视力菽

初中生物试题命制原则与试题分析

初中生物试题命制原则与试题分析 随着课程改革的不断深入,人们也越来越关注对学生进行评价的问题了。我们知道, 评价是教学过程中不可缺少的环节,是教师了解教学过程,调控教学行为的重要手段。同时也是衡量学生学业成绩、了解学生学习情况和及时发现问题、改进教学的重要依据。 我们知道,可以采用多样化的评价方式,恰当呈现并合理利用评价结果,发挥评价的 激励作用。但不论哪种评价方式,都要以《生物课程标准》为依据,都要体现课程的基本理 念,即全面评价学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的表现。评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。通过评价得到的信息,可以了解学生生物课程学习达到的水平和存在的问题,并帮助教师进行总结与反思。 考试是重要的评价方式之一,是一种严格的知识水平和能力水平的鉴定方法。它要求 考试者在规定的时间内,通过书面、口头提问或实际操作等形式,解答主测者精心选定的题目,考查参试者所掌握的知识和技能水平,并由主考者评定其结果,从而为主测者提供考试者某方面的知识或技能状况的信息。由此可以看出,要想通过考试达到上述目的,考试的题目是关键。 考试的形式虽然多样,但就中学普遍使用的形式而言,书面考试为主。 下面重点就初中生物试题编制的原则、试卷和重点试题分析及课堂教学策略的研究三 方面,进行比较详细的说明: 一、编制初中生物试题的原则 1.根据《标准》要求,编制试题 义务教育课程标准的总目标中明确说明,学生通过生物课程的学习要获得生物学基本 事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和 科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。”,并在具体内容目标中,从知识、能力和情感态度价值观方面,提出了具体要求。所以,在命制生物试题上,要依据《标准》 要求,注意从“三维目标”考查学生的综合能力。 2.根据不同的学习阶段,编制试题 大家知道,考试是对学生一段时间的学习效果的考查。例如:初一第一学期期中、期 末;初一第二学期期中、期末;初二第一学期期中、期末;初二第二学期期中、期末。当然,还有平时的单元练习、阶段性练习、小测验等。

高中新课程语文高考试题命制趋势研究二.doc

高中新课程语文高考试题命制趋势研究(二) 标点符号在高考试卷中出现的频度不高。在常用的标点符号中,冒号、引号、问号、分号等用法是考查的重点。例如问号要区分连续问、选择问;括号要区分句外括号和句内括号;引号主要区分独立引用和非独立引用等。如特定称谓需要加引号;引文的直接引用,不应该用冒号;非并列词语直接错用了顿号;连续不同内容的问句,各句都用问号;省略号后面不应用逗号。下边是2018年的一道标点题: 【示例】下列各句中,标点符号使用正确的一项是: A.作家大都重视写作前的情感培养:有的借欣赏音乐进入情境;有的面对墙壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B.农历新年的习俗可多啦,贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等,到处呈现祥和、热闹的气氛。 C.小李见他笑得有点异样,就问:“怎么了?你。”他回答说:“没什么,别多心。” D.《旧约·创世纪》中说:“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对,即“人以自己的形象创造了神”。 答案:D。 【解析】A、冒号与破折号用法的区别:①总说与分说的关系不同。若分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号;若分说部分是对总说部分的注释,应用破折号。②凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的,而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删。③从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间停顿的时间较长;而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。 关于分号,《标点符号用法》中规定如下: 句中没有逗号不能直接用分号。因为顿号、逗号、分号、冒号同为句中点号,但停顿时间有长有短。应该先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有“分行列举的各项之间”才能直接用分号。分项列举各项如果是分句,自然可以用分号。在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举,为了使分项的性质显得突出,也可以用分号分隔。例如: (1)特聘教授岗位职责为:讲授本学科核心课程;主持国家重大科研项目研究;领导本学科学术梯队建设;带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。(《光明日报》1998.8.5) (2)词大致可分三类:(1)小令;(2)中调;(3)长调。(王力《诗词格律》) 例(1)列举的各项是并列短语。例(2)列举的各项是名词,前面有序次语。例(1)(2)各项之间本可用逗号,现在用分号是为了突出各项的性质。 A、冒号适用于“若分说部分是总说部分的分项叙述的规定,应用冒号”的规定是这个

初中语文试卷命制评比活动总结

试题质量的高度决定教师知识储备和专业素养的厚度 -----初中语文试卷命制评比活动小结 试题命制的能力,是教师日常教学常规工作中的一部分,也是教师教学能力的重要组成部分。一份试题质量的高低,能够直接反映出一个教师的知识储备和专业素养。为提高我县初中语文教师试题命制技巧,以科学有效的试题引领教学,促进初中语文教学质量的提高。我们首先邀请了省教育培训院谢炜主任做了命题培训,接着举行全县初中语文教师试题命制评比活动。为了保证评比活动的质量,我们分年级进行了评比。9位评委老师首先研读课标,细读考试说明,熟读教学内容;其次把所有的试卷一一做一遍,细查考查点、评分标准等内容是否合理、科学等等,最后打分并写出小结。现将本次活动情况总结如下: 一、总体情况 3--4月研训中心举行了全县初中语文试卷命制大赛,本次大赛得到各学校的高度重视,教师参与热情较高。全县共有78位教师参赛,其中实验中学等学校教师参与率也很高,在此对积极组织本次活动的学校和语文教研组长表示感谢。从命题质量上来看,九年级要好些,八年级不够理想;等学校的赛稿整体质量要高些。 二、主要优点 1、绝大多数老师能按照“基础知识与运用”“古诗文积累和阅读鉴赏”“现代文阅读”和“写作与表达”这四个部分去命制试题,做到客观题不超过20%,以主观题为主,能够根据试卷结构测试学生不同的能力。题目由易到难编排,满足学生的需求,关注到命题的基础性、综合性、探究性、开放性等题型。内容涵盖语音、字形、词语运用、病句、修辞手法、文学常识、错别字、仿写、应用文等基础知识的积累与基本技能的训练;还关注古诗文、现代文阅读与鉴赏、写作训练的考查。能够立足于教材,紧密联系生活。整体上,本次命题覆盖的基础知识还是较为全面的。如吴晓钰、李锋、莫贤富等老师的命卷就是一份质量上乘之作。 2、大多数的卷子的题目表述较合理的,题干设计较简洁明了。如邓小娟、林朝燕、韩雄军等老师的命卷,整体结构井然有序,合理规范,卷子中的每一道小题表述清楚,简洁明了,测试的目标较明确。

(完整版)如何命制一份好的物理试卷

你认为如何才能命好一份物理试卷? 随着基础教育课程改革的不断深入,初中物理教学评价体系发生了根本性的变化,有纸笔考试,还有实验操作考查。尤其对纸笔试题提出了新的更高要求,要求在考查物理相关知识和技能的同时,要兼顾学生学习过程和方法、情感态度等方面的考查。纵观这些年各地五彩缤纷的纸笔考试试卷,我们物理教师时常会为命制一份好物理试卷犯难,下面笔者结合这些年来参与省市县命题的体会,谈谈如何命制一份好的物理试卷。 一、科学制订考试“双向细目表” ※根据考试性质,确定试卷的性质。 试卷主要有单元性测试卷和期末卷两种,这两种试卷性质不同,单元测试卷相对要侧重检测学生对单元章节知识的了解领会情况和技能掌握的水平层次,题型不一定要齐全,一般不要求综合性问题,试卷的样式可不按中考形式;而期末考试卷在检测学生对本学期的相关知识和技能水平的时候,会侧重对学生运用知识综合分析、解决实际问题的能力的测试,题型力求齐全,有综合性问题,试卷的样式一般按中考形式。因此,我们在制订考试“细目表”时,要依据考试是单元测试还是期末考试来制订。 ※“细目表”的制订要科学、具体。 一般性的单元测试,“细目表”可简要一些,但期末等重要的考试,为了保证考试的效度,“细目表”的制订要具体、详细,力求具体到有几大题、几小题,某小题考哪个知识点、考查到什么水平层次等。同时,还要明确各部分知识比分及各大题的分值,试卷的难易度和区分度等。 二、研究考试内容,熟悉课标要求 ※研究《课标》、教材。 命题人员要认真研究《课标》、教材,了解各部分知识哪些是重点、难点,命题时各部分知识占分比适当,并力求做到重点知识重点考,难点知识针对考,所覆盖的知识点一般在50%左右。 ※注意《课标》与原使用的《大纲》的区别。 命题人员要熟悉《课标》与原使用的《大纲》要求对比增减、调整的内容,防止出现删减的内容“超标”考,新增的知识点没有考的问题,调后的内容在阶段性考查中提前考。 三、搜集资料,精心选题、编题。 ※广泛搜集有关命题资料。 命题资料包括《课标》、不同版本的教材及教学参考书、不同版本的教学辅导资料、近两年各地的中考试卷、当年奥赛试卷和相关科普资料等。 ※对照“细目表”一题一题地精心编选。 一份好试卷不应全是陈题的组合,也不应是新题的堆积,应是以改编的陈题为主,适当搭配一两道创新题点缀,给学生既孰悉不至于紧张,又耳目一新的感觉。 ※修改的陈题选择要科学、修改后要有变化。 试题主要来源有关教材、教学辅导资料、近几年中考试卷和教材上的检测题等;要比较多地选择与生产生活联系较紧密的问题,能较好地体现学科特点的实验和探究题;同时,考虑要有一定量的插图或漫画,确保试卷图文并茂,轻松活泼。修改时,可以是调整设问的角度,也可以是变换题型,还可以是修改问题的情境或数据。 ※创新题命制要有新意。 命制创新题时,要求我们要跳出陈题的框框,从一个全新的角度设计情境,从意想不到的角度提出问题,一般源于命题者一时的灵感,没有固定的思维模式,从这几年各地中考命制的创新题来看,创新题大多是关于学科的综合,与生产、生活和科技紧密联系的问题,不会凭

高中新课程政治高考试题命制趋势研究

高中新课程政治高考试题命制趋势研究 王礼新(北京教科院基础教育教学研究中心,中学高级) 新课程的高考在实现新课程价值,推动教学方式变化方面发挥了很大作用,同时也带给教师一些困惑。在与教师的交流中,一些教师常常提出以下三个问题: ?与以往高考相比,新课程高考近年来变化较大,走向琢磨不定,一些试题要求看不懂。复习备考应当怎样把握? ?高考崇尚能力考查,新课程高考在能力要求方面有什么新要求、新特点? ?新高考的一些试题考点明显超出教材范围,要求也明显高于中学生的实际水平能力状况,对此应该怎么看? 研究和回答这些问题,我以为认识的前提是深入认识当今时代的发展特点,理解课程改革和高考评价改革对课堂教学提出的新要求。 一、新课程的发展趋势 (一)课程改革的背景 科技革命和经济全球化对当今世界经济、政治、文化产生的深刻影响。以信息技术革命为中心的高新技术迅猛发展,不仅冲破了国界,而且缩小了各国和各地的距离,使世界经济越来越变为一个整体。经济全球化通过对外贸易、资本流动、技术转移使全球的经济、政治、文化紧密地连为一体。 科技革命和经济全球化,必然要求教育特别是学校的人才培养模式发生相应变化。当今世界各国普遍进行的课程改革,正是教育适应未来社会发展趋势、探索人才培养模式发生的深刻变化。认识我国的课程,也把握这个大趋势中,当然要顺应社会和时代发展趋势,这样才能认清教育教学改革的方向,明确近年来高考对人才选拔和评价标准方面为什么会发生新的变化。 (二)思想政治课的性质与功能 把握课程性质,主要是把握课程设置的核心价值、基本内容和培养目标;理解课程理念,主要是理解课程构成的理论基础和最终追求。 从核心价值看:这是一门进行马克思主义基本观点教育的课程。

关于试题命制的思考与探索

关于试题命制的思考与探索 左思强 试题命制是学校和教师在教学工作中经常要做的一项技术性工作,试题命制的优劣体现教师的专业技术水平。试题命制就是根据教学大纲要求和教材容对试卷的容、题型、题量、能力层次、难易程度等进行的设计。 教学工作需要评价,教学质量需要检测,学习效果需要反馈。考试是评价、检测、反馈的主要手段,考试就要有试题,试题就需要命制。因此,要研究试题命制工作,掌握试题命制技术,建立良好的命题机制,才能命制好一份试题。试题质量的好坏,关系到能否客观反映教学效果、学生对知识、技能掌握程度,也反映命题者的水平与能力。好的试题不仅能够实现评价目标多元化,积极推动课程实施和改革,而且能有效地推进教师教育教学理念的更新、教学行为的改变,充分发挥良好的指挥棒功能。因此,命制好试题已经成为教师必备的基本专业技能之一。 一、命题前的准备 (一)明确考试目的 命制试题前首先应了解考试的目的。学校的考试不外乎是过程性考试,目的是评价、检测、反馈,让学生考出不足,考出自信;让教师掌握教学中存在的问题,及时调整和改进教学,及时补偿矫正;让学校了解教学、了解质量。 (二)明确考试类型 通常学校的考试都是过程性考试,主要有阶段性考试、终结性考试。 1、阶段性考试阶段性考试包括单元学习、项目学习、任务学习等测

试。主要目的是为阶段教学诊断提供依据,以反馈、导向为发展性功能。所以对知识点的覆盖要求高,对平均分、优秀率、及格率要求不是很高。 2、终结性考试 终结性考试包括期中、期末、学年考试。主要目的是为一学期(或学年)教学诊断提供依据,以导向、激励为发展性功能。所以对知识点的覆盖较高,对平均分、优秀率、及格率一般控制在平均分75 分,及格率85%,优秀率35%为好。 (三)过程性考试的作用 1、导向性。即对教学难易度的确定、教学重点的定位、教学方向的把握等的引导。 2、诊断性。发现教与学的过程中到底存在哪些问题。 3、基础性。强调双基过关和达标。 4、激励性。激发教与学的原动力,增强成功的自信心,尝试成功的愉悦。 二、命题原则和要求 (一)命题原则 1、目标的准确性原则。 (1)考试标准的准确性。 (2)认知层次与考检目标的一致性。 (3)考试命题的导向性。 2、容的科学性原则。 试题的科学性包含两个方面,其一是试题本身是正确的、可解的,没

浅谈地理原创试题的命制

浅谈地理原创试题的命制 ——以山西省2014年适应性考试试题的命制为例 孝义三中白瑞生 从字面含义看,原创试题至少包含“自编、创新”两层基本要求。“原”即作者首创,非抄袭他人;“创”即创新,新颖独到。笔者有幸参加了2014年3月山西省适应性考试文综地理试题的命题工作,从前期的个人命题到后期的集体磨题,在前后近1个月的时间内,大运动量的思维活动无疑让自己经历了一次次的头脑风暴,获益匪浅,收获颇多。本文谈谈笔者对原创试题命制的一些看法和感悟: 一、地理原创试题命制的价值与意义 1.对教师 高考文综考试中的地理试题以问题立意和能力立意作为命题的宗旨突出“学以致用”能力的考查。为了培养和训练学生的地理综合能力,养成良好的地理学习习惯,提高高三地理复习的效率,命制体现地理学科综合能力的原创性地理试题,已成为高三地理教师的基本能力之一。地理原创试题命制有利于提高教师课堂教学的实效性,有利于提高教师教学研究的能力,有利于提高教师的教育教学质量。笔者认为,能否设计和准确编写练习题也应该是评价教师教学能力和水平的一个条件。 2.对学生 一份试题的好坏,无疑体现在学生的考试行为之中,一次考试,对学生不单单是一次检测,更是学生巩固基础知识,培养基本能力,训练思维方法,检验学习成果,积累学习经验,获得心灵体验的过程。一份好试题能让学生集中注意力,能够开阔学生的视野,能激起学生思维的火花,能产生知识与情感的共鸣,能给学生以教育和启迪,能促进学生的全面发展。3.对高考命题 随着高考分省命题的稳步推进,优质原创试题的需求量在稳步增加,而高考命题者在经过长时期命题后,在高考试题的创新度上已难取得突破,部分省份高考试题的质量已经遭遇瓶颈。同时,随着参与原创试题命制的一线教师群体的不断加大,一线教师原创试题命制水平的提高,高考试题命制参与者的范围在将来极有可能扩大,极有可能向高中一线教师敞开大门。在2013年,浙江省考试院已经面向全社会开放征集高考试题,这或许是促进教师专业发展的又一扇窗。 二、地理原创试题命制的指导思想 1.试题要积极友好,而不是消极刁难 ①试卷的结构和形式。试卷要努力给人赏心悦目的感觉,图文并茂。地理图表要清晰,不给阅读造成障碍。文字要准确凝练,并努力达到优美的程度;文字的大小要符合阅读习惯;要用最通俗、最简洁、无歧义的表达方式,使学生在理解题目的内涵上不出现偏差,以最快的速度直接与题目的实质接触。试题的阅读量、思维量和书写量均要适中,给学生以充分的时间思考,突出对思维能力的考查。②试卷的内容和设问。无论是时事新闻,还是生活百科,都要从正面、积极向上的意义出发,让学生从试卷的内容上有所得,从培养学生情感态度价值观的角度,展示一些国家的动态时事及相关的新闻;让学生在做题时体会全卷的思想内涵。要根据学生思维的步骤来编制综合题中各小题的顺序,一般综合题设问的顺序是:是什么;有什么特征;该因素与其他要素之间有什么关系;该因素对其他地理事物有什么影响,即存在的问题和评价以及怎么解决问题。要遵循着“理解”的思路,即借助概念,通过分析、比较、概括以及联想、直觉等逻辑或非逻辑的思维方式,考查学生领会和把握事物的内在联系、

小学科学组试题命制

西大官实2019年义务教育阶段(小学)学科命题能力竞赛试题 参赛学科:小学科学竞赛时间:90分钟参赛选手: 第一部分试题解答与分析部分 实验设计(每空2分,共12分) 1. ③如果 ④则说明 ⑤如果 ⑥则说明 材料分析题(每空2分,共4分) 2.小华和爸爸去郊外游玩,发现了一个树桩(如图所示),他想起了曾经读过的书中提到“南边阳光充足, 年轮较宽”。小华认为可根据年轮辨认方向。 (1)要证明“用年轮辨认方向”的方法是否正确,应该() A 观察每个年轮是否都有宽有窄

B 多观察几个树桩上的年轮,是否宽的一方都朝同一个方向 C 用指南针测定方向,与年轮测出的方向进行对比 D 以上方法都用 (2)在野外,你还有哪些辨认方向的方法? 答: 解答: 1.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.(1) (2) 分析: 1.① ② ③④⑤⑥ 2.(1) (2)

第二部分试题命制部分 出题情景素材: 六年级上册第二单元形状与结构,第一课第二课课本实验。 1、科学概念:知道将“一“ 字形纸梁折成“О”形,“ΜΜ”形或“Ц”形等形状,以增加值梁的抗弯 曲能力。 2、过程与方法:①在探究纸梁宽度和厚度与抗弯曲能力的关系的实验中,能设计对比实验并记录数据, 分析数据,得出合理结论。 ②在观察瓦楞纸板结构的实验中,能够解释瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因。 3、方法提示:①控制变量法,把多因素的问题变多个单因素的问题,每次只改变其中某一个因素,并且 控制其他因素不变,从而弄清改变这个因素对事物的影响。这是科学研究中的一个重要思想方法。 ②认识到提出假设和分析数据的必要性,并能根据数据做出解释。 4、实验材料:①“-”字形纸8厘米②“--”字形纸10厘米③“L“字形8厘米 ④“Μ”字形8厘米⑤“⌒”形纸8厘米⑥相同垫圈若干 试题命制:

高考试题命制的总体思路

,2017高考试题突出了高考的育人功能和建设核心价值观的使命,做到了强化关键能力和学科素养的考查、强调高考的选拔功能和教学引导作用,做到了着力提高命题质量,突出高考的公平性和科学性。 科学实施命题设计落实立德树人 教育部考试中心相关负责人指出:“2017高考语文的命题重点,是以提高语用水平、塑造思维品质的关键能力标准,以提升审美境界、涵育人文精神的学科素养标准,以加强社会主义理想信念的核心价值标准,推动立德树人教育任务的实现。” 全国卷3道写作试题的命制均突出了高考的思想性和育人功能。 全国Ⅰ卷作文“中国关键词”,引导考生用两三个关键词来呈现他们所认识的中国,帮助外国青年读懂中国。专家分析,“试题意在引导考生正确认识中国特色,认清世界和中国的发展大势,向外国青年‘讲好中国故事’。写作要求将‘呈现你所认识的中国’作为明确指令,鼓励考生理性思辨,畅所欲言。”还有专家指出,北京卷作文“共和国,我为你拍照”,引导考生将个人命运与共和国发展紧密结合。 今年的语文命题还为考生发挥批判性思维提供了空间。“比如由关键词‘大熊猫’延伸到动物乃至生态保护的迫切,借‘空气污染’论述对创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的呼唤。考生可以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾。”有专家分析。 聚焦优秀传统文化彰显文化自信 “突出中华优秀传统文化的考查重点、全面彰显文化自信,不仅是语文科的应有之义,更是优势和职责所在。”教育部考试中心相关负责人说。 据介绍,今年语文命题材料选取着重于展示传统文化中的优秀品德情操。全国卷名篇默写中,庄子《逍遥游》、荀子《劝学》、曹操《观沧海》等分别呈现出自我超越、自省好学、乐观进取的优良品质。文言阅读中,浙江卷引用《论语》中孔子与子贡、颜渊的对话,引导考生品评古人好学勤勉等品质。 今年语文命题还在材料主题规划方面力求让传统照进现实。如全国Ⅱ卷论述类文本阅读“青花瓷兴起”,青花瓷崛起是大航海时代技术创新与全球文明交融的硕果,题目引导考生了解古代丝绸之路的重大意义,进而对当今的“一带一路”倡议有更深了解。 数学命题在展示传统文化方面也着力很多。比如全国Ⅱ卷第3题考查等比数列,试题从我国古代数学名著《算法统宗》引入,然后通过诗歌提出数学问题,阐明试题的数学史背景。全国Ⅰ卷第2题以我国太极图中的阴阳鱼为原型,设计

结合目前中考语文试题的命制形式,谈谈你对初中语文试题命

结合目前中考语文试题的命制形式,谈谈你对初中语文试题命制的看法。 答:一、基础整合 基础整合部分重在考查学生的基础知识和语言积累,设题呈综合化趋势,测试内容不再是语文知识的简单再现和重复,而是着力考查学生利用已有知识解决实际问题的能力,这一变化很有可能从而引领中考语文测试内容及测试形式进一步变革的态势。主要包括语言积累、语言运用、文学文化常识、诗文默写等四部分的内容。 二、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏部分从古诗词曲阅读、现代文阅读和名著阅读三方面进行研究,揭示阅读材料选择的共性和特质;根据对测试内容和测试材料的分析,力求发现规律,展现特点。 (一)古诗文阅读 测试内容注重基础知识考查和基本内容的理解。其中,文言文阅读部分更注重对基础知识和文意理解的考查,而古诗词曲阅读部分则更侧重于对诗词的赏析。开放性的试题居多,注重学生个体的感悟和理解,充分体现课标“珍视学生独特的感受、体验和理解”的理念。 (二)现代文阅读 现代文部分分为课内、课外两块阅读板块。对现代文阅读的考查,主要着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟、创造性理解等。 (三)名著阅读 从测试内容上看,包括文学常识识记能力考查,人物情节理解能力考查和鉴赏评价能力考查三个能力点。 三、表达与交流 交流与表达部分包括口语交际、综合性学习、写作等三部分的内容。写作的测试内容趋向外部世界,由自我走向他人和社会:一、重视对生活的关注和思考,引导学生热爱生活、关注现实、多角度观察生活。 取代“知识立意”,已成为中考语文的命题原则和发展趋势。结合传统文化和地域特色选取测试材料,关注时,总体来说,随着语文课程改革的深化发展,中考改革的力度也在不断加大,以“能力立意”代热点,营造真实的、现实的问题情境,考查学生应用已学语文知识解决问题的实践能力,引导学生人生观和价值观,洋溢着充沛人文情怀的中考试卷命制将成为未来中考评价改革的方向之一。 附梅州市中考试题: 梅州市2010年初中毕业生学业考试 语文试卷 第一部分基础整合(25分)

高中物理试题命制方法和策略

高中物理试题命制方法和策略 高中物理试题命制是实施教学活动中非常重要的一个环节,好的试题能起到引领教学、检验教学质量、提升学生能力等诸多方面的作用,通过对一些试题的实际施考以及外部学习,结合本校的实际情况,就对现阶段学生普遍基础较差、能力欠缺的情况下的物理试题命制进行研究。 试题命制从小的范围来说主要指期末考试、期中考试的试题命制。从大的角度来说,包含课堂训练、作业布置,甚至课堂例题的选题等。这里我们主要谈及月考考试、期中考试、期末考试等这些阶段性、检查性试题的命制和周考练、课堂检测等训练性试题的命制。 无论那一种试题的命制,一般包含以下维度: 1、试题考察的基本知识点; 2、试题考察的主要能力; 3、试题考察的学生核心价值观; 4、试题设计的逻辑思维能力的考察: 5、试题语句的理解和字数对学生阅读量的要求: 6、试题的综合性、层次性、难易梯度; 7、试题考查的对象: 8、试题对教材的挖掘深度; 9、试题的开放性和包容性; 10、试题创新性和时代信息点; 11、试题与生活的相关性; 12、实验题对学生物理习惯和研究能力的检测; 13、计算题对学生表达能力、作图能力的考察; 14、试题中涉及图像题目的数目; 15、试题与高考试题的契合度; 16、试题命制对核心素养的体现; 以下逐一对个维度进行简要分析: 1、知识点的考察是试题命制的主要的目标,考试题需要考察范围内的知识点,从而检测学生对基本知识点的掌握程度,因此需要命制试题时,要充分考虑到各个基础知识点的要求。有的知识点要求识记,有的要求熟练掌握,有的要求熟练应用。所以在试题命制时要通卷把握,一般把识记、了解性的知识点放在卷首,以选择题的形式出现。把需要理解的知识点放在其后,再下来设置一些综合强度比较大的题目。实验题需从基本原理、注意事项、关键步骤等角度来考察。计算题主要考察学生的基本展示能力,具体有物理习惯、物理公式书写、物理语言表达、代数式计算、条理性、逻辑性等诸多方面的考察。总的来说,一套好的试题对知识点的考察要求是:考察知识点全面、主干知识考察到位、知识点考察符合大纲要求、知识递进性强、不重复考察、考察形式多样等。

一道数学模拟试题的命制历程和感想

一道数学模拟试题的命制历程和感想 教材例题和习题是高考和模拟试题的编制的题源. 在高三复习迎考阶段,很多时候,在编制模拟试题或高考题时,会通过对教材中问题的适当拓展或延伸,改变题目的原有呈现形式,实现问题的推陈出新. 这种“源于课本又高于课本”的考题,可以引导学生立足教材,强化“四基”的落实. 对学生而言,这些问题看上去很熟悉,但与教材问题又有区别,解决问题的方法却是类似的,迁移了教材中解决问题的基本思想和方法. 对教师而言,编制题目的过程体现了研究性学习的过程,体现了由特殊到一般,由封闭到开放的过程,同时也是提高教师命题能力的过程. 近期,笔者参与命制了一套高三模拟试卷,现将该试卷中第14题命制的方式与过程以及命题后的反思展现出来,供同仁参考,不当之处敬请批评指正. 一、考题呈现 1. 考题及分析 2. 考后反响 这道试题作为填空题的最后一题,其难度系数为0.32,有一定的区分度. 在考后与部分学生和教师的交流过程中,普遍反映本题具有新意,与高考试题接轨,较好地考查了学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力.

二、命制历程 1. 题源 此题源于苏教版高中数学选修1-1第69页练习题的第3题:若直线y=-x+b是函数y=图象的切线,求b及切点坐标. 选题缘由:接受任务时,命题组要求我出两道导数试题,其中一道填空题,一道解答题. 由于导数是高考的必考内容,主要内容有导数的几何意义、单调区间、极值最值等. 为了全面考察导数知识,于是笔者决定在填空题中考察导数的几何意义. 2. 试题的演变过程 命制感想:数学具有简洁美和对称美. 通过对条件的变换,问题变得简捷了很多,增强了美感,整个试题也灵动起来,与高考也更加接轨. 最终的考题是在雏形4的基础上,命题组的成员提议是不是可以将待求的解给的简单点,而将直线和曲线放到条件中并隐含起来,于是在笔者的构思下,得到了如上的考题. 其实在笔者的编题的过程中,也曾想把条件改为==1. 后来发现在兄弟市第二次模拟考试有类似的条件,因此舍弃这个条件. 三、命题后的感想 教材凝聚了专家们的心智,教材中的例习题都具有很强的基础性、典型性与示范性,它是教师教学的基础和根本,

初中语文试题的命制和考试分析

初中语文试题的命制及测试分析 探析中考语文评价改革风向标 ——以2009 年全国中考语文试题为分析对象 2009 年是课改实验区中考的第六年。根据“课标”“突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养” 的基本评价理念,2009 年全国中考语文试卷在前五年探索之路上守正出新,整体上遵循了稳中求变,继承中有发展的基本原则,突出了语文课程评价的整体性和综合性,致力于在具体情境和实践问题中综合地考查学生使用语文知识解决问题的实践能力,同时体现出浓郁的文化性、时代性、区域性的特色。 本文以矩阵抽样法从全国各省市中测试卷中抽取44套试卷为样本卷,根据试卷的测试框架从积累和运用、阅读和鉴赏、交流和表达三个部分进行具体分析,力图展现2009 年全国中考语文试题特色,借以预测2010 年中考语文评价的改革发展方向。 一、积累和运用 积累和运用部分重在考查学生的基础知识和语言积累,设题呈综合化趋势,测试内容不再是语文知识的简单再现和重复,而是着力考查学生利用已有知识解决实际问题的能力,这一变化很有可能从而引领中考语文测试内容及测试形式进一步变革的态势。主要包括语言积累、语言运用、文学文化常识、诗文默写等四部分的内容。 (一)语言积累 语言积累部分出现新的题型测试形式。包括字音、字形、近义词语辨析和熟语/ 成语等四部分内容。在44套样本卷中,只有吉林长春卷、吉林卷和上海卷等3套试卷把字音、字形的考查渗透在现代文阅读中,没有单独设题。试题赋分在2分-9分之间,占总分的比例在3.3%-6.0%之间。题量在1题-4题之间,18.2%的试卷设置1题,45.5%的试卷设置2题,25.0%的试卷设置了3 题,只有贵州贵阳卷和四川乐山卷设置了4 题。题型仍以选择题为主,设置选择题的试卷共25套,占样本卷总数的56.8%,设置填空题的共16套,占样本卷总数的36.4%。 字音的考查重点多是多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。其中以形声字为最多,达63.3% ,其中又以声旁部分表音的字为最多;其次是难读字和多音多义字。在难读字的测试中,有26 个(61.9%)汉字源自教材,课本注释中的读音值得引起重视。字音考查频率较高的有:锲而不舍(qi è)、嗤笑(ch ī )、忍俊不禁(j ī n )、广袤(m à 0 )、孜孜不倦(z ī)等。2008 年在少数省市出现的异读字,在2009 年的字音测试中消失。 字形的考查重点是错别字,根据造成别字情况的不同,可将这些别字分为同音字、形近字和音近字。字形考查频率较高的汉字有:迫不及待、籍/ 藉既/ 即、因地制宜、通宵达旦等。部分省市采用了新的视角来关注汉字,例如宁夏卷“ 中国汉字具有三美:形

最新初中语文试题命制的要求 细节

初中语文试卷命题方案要求 一、命题指导思想 1.以《义务教育语文课程标准》为依据,全面、科学地考查学生初中阶段的语文学业水平。 2.全面贯彻国家的教育方针,体现义务教育的性质。 3.推进中小学语文教学改革,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高审美情趣,正确地理解和运用祖国语文,培养探究能力和实践能力,促进学生语文素养的形成与发展。 4.建立科学的初中语文评价体系,全面、科学地评价初中生的语文素养。 二、考试范围 1.七年级现行新教材和八至九年级人教版现行初中语文教材。 2.与教材内容难度相当的课外现代文和浅易的课外古诗文。 3.《义务教育语文课程标准》“附录一优秀诗文背诵推荐篇目(7——9年级)” 4.《义务教育语文课程标准》“附录二关于课外读物的建议” 三、考试内容及要求 (一)积累与运用 1.字词 ①正确识记课文中重要词语的字音。 ②准确辨析课文中重要词语的字形,生活用词、主流媒体(如政府报告、文化教育类等)用词。不能涉及不规范用语、方言、生僻字词。 ③准确理解和运用常见的重要词语(包括成语),以课本为主,适当向外扩展。 ④语法,考查词性、短语类型、句子成分。 2.句子 辨别具体语境中的语病,选择题的形式,考查常见的错误类型。 3.文学常识及名著阅读 ①正确识记教材和名著阅读篇目所涉及的重要的作家、作品及作品中的重要人物。 ②根据提供的信息推断相关作品的作者、名称和人物,分析人物形象和思想内容,并进行简要评价。 ③由具体的阅读材料进行拓展,联系相关作品展开分析,提出自己的见解和看法。 4.古诗文默写 准确识记、理解并运用《义务教育课程标准》“附录一优秀诗文背诵推荐篇目(7——9年级)”的具体内容。 5.综合性学习 根据提供的具体材料,按照要求进行分析,展开探究,提出看法,发表见解。试题中要侧重与传统文化相关的内容。 (二)古诗文阅读 ⒈古诗词鉴赏题采用主观题的考查形式,要求对古诗词从思想内容和表达方式两方面进行初步赏析。设题多从表达方式、品味字词、内容主旨、思想感情等角度考虑。 ⒉古文阅读材料课内外相结合。

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