白炽灯照明电路安装教案
湖南省技工学校
实习教学教案教师姓名：
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灯泡示意图
白炽灯泡由灯丝、玻壳和灯头三部分组成。其灯丝一般都是由钨丝制成，玻40W以下的灯泡，将玻壳内抽成真空；壳由透明或不同颜色的玻璃制成。40W以上的灯泡，在玻壳内充有氩气或氮气等惰性气体，使钨丝不易挥发，以延的灯泡，300W长寿命。灯泡的灯头，有卡口式和螺口式两种形式，功率超过一般采用螺口式灯头，因为螺口灯座比卡口式灯座接触和散热要好。、常用的灯座2螺口吊灯座和螺口式平灯座等，卡口吊灯座、卡口式平灯座、常用的灯座有， dcba外形结构如下图的、、、。
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如下图所白炽灯的控制方式有单联开关控制和双联开关控制两种方式，示。
、白炽灯照明电路的安装与接线 5白炽灯的基本控制线路如下表所示，可先将准备实验的开关装到开关盒上，选用几种进行实验
备注名称用途接线图开关装在相线上，接入灯头中心簧片一个单联开关上，零线接入灯头控制一个灯
螺纹口接线柱3 / 6
关允许容量
用于多个开关及多两个单联开关，分别控制个灯，
可延伸接线两盏灯
用于楼梯或走廊，两端都能开、关的两个双联开关
场合。接线口诀：在两地，控制开关之间三条线，一个灯零线经过不许断，电源与灯各一边。
6、白炽灯常见故障及处理方法处理方法序号故障现象故障原因．更换灯泡 1 1．灯丝烧断．重新焊好焊点或更换 2 2．灯丝引线焊点开焊．灯头或开关接线松动、
灯泡 3．紧固接线，调整灯头 3 触片变形、接触不良
或开关的触点 4．线路断线
电源无电或灯泡与电源 5． 4．找出断线处进行修复
．检查电源电压，选用电压不相符，电源电 5 灯泡不压过低，不足以使灯丝发光与电源电
压相符的灯泡
．找出断路点进行修复 6 6．行灯变压器一、二次侧绕l 亮
或重新绕制线圈或更换熔组断路或熔丝熔断，使二次侧
丝无电压 7．熔丝熔断、自动开关跳闸．判断熔丝熔断及断路 (1)灯头绝缘埙坏 7 找出故障点并器跳闸原因，多股导线未拧紧，未刷锡 (2) 做相应处理引起短路
(3)螺纹灯头，顶芯与螺丝口相碰短路
导线绝缘损坏引起短路 (4)
(5)负荷过大，熔丝熔断4 / 6
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电工照明线路实训教案
佛冈县职业技术学校 教 师 教 案 教师姓名丘晓兴/招翠娇 任教科目电工照明线路实训 任教班级14春机电班 科组名称机电组 2014——2015学年度第二学期
项目一：电工安全用电常识 一、教学内容 1、强调实训纪律； 2、电气系统对人身安全和设备安全构成影响的主要因素； 3、触电事故的种类、原因、形式等。 二、教学目的要求 通过本章节内容学习，使学生掌握基本的安全用电常识，建立安全用电的基本概念，具备电气系统的电气安全技术措施，具备电气系统的接地、接零等基本实施方式技术，为今后的专业知识学习和技能训练打好基础。 三、教学重点难点 重点：安全用电。 难点：安全用电。 四、教学时间：6个课时 五、教学方法：讲授法、实验法。 六、教学过程 【理论教学】 (一)、强调实训纪律 1、实训考勤制度； 2、实训课堂纪律； （二）介绍实训设备 1、介绍实训台的各项设备及使用方法和注意事项， 2、介绍实训中要使用的各种工具及其使用方法、注意事项。 （三）、安全用电知识 1.1 用电安全概述 一．人身安全 1.电流大小 （1）感觉电流（2）摆脱电流（3）致命电流 2.频率 40Hz~60Hz的交流电对人最危险。频率越高，危险性降低。 高频电流治病的例子：医用高频设备，高频治疗仪，高频手术刀，颈椎康复治疗仪。 3.通电时间 通电时间t长，人体电阻降，通过人体的电流增，危险性增。 4.电流路径 经过心脏、大脑的电流路径最危险； 从脚到脚的电流路径危险性最小。 5.人体电阻 一般1500~2000欧，计算时取保险值800~1000欧；
影响因素：厚薄、潮湿、伤口、带电粉尘等。 6.电压的影响 用安全电压确定人体触电的安全条件，见表1.1 二．设备安全 电气装置安装要求：开关、闸刀不倒装； 接线盒、插座不能直接装在建筑物上。 不同场所对电压使用的要求： （1）无高度危险场合：220V及以下； （2）有高度触电危险场合：36V以下（工频） （3）有特别触电危险场合：24V，12V（工频） 三．电气防火与防爆 1.火灾或爆炸形成的原因 电气设备选型、安装、使用方法不正确；易燃物发热；短路产生电弧；绝缘损坏等等。 举实例：学生宿舍因使用热得快点燃了啫喱水引起失火。 2.电气火灾的灭火 切断电源、报警、使用灭火工具；不能碰到带电设备等。 1.2触电及急救方法 一．触电种类、原因和形式 种类：1）电击：电流通过人体造成的内伤； 2）电伤：电流对人体外部造成的人体外伤。 原因：1）触碰带电体；2）违反操作规程；3）用电设备绝缘损坏，发生漏电；4）高压线掉落引起的跨步电压；5）检修中接线错误；6）雷击。 形式：1）单相触电（220V） 2）两相触电（380V） 3）跨步电压触电（双脚并拢或单脚着地） 4）接触电压触电（直接触及落地导线，接地电流全部流过） 二．触电急救方法 1.解脱电源： 2.人工急救：人工呼吸或人工胸外挤压心脏 1.3安全用电预防措施 一．制度措施 1.安全教育； 2.制定严格的电气操作制度； 3.保证电气设备质量 二．技术措施 1.固定设备 防止直接电击：绝缘：漆、纸、油、麻等； 屏保：栅栏、护罩、网栏等； 间隔：安全距离； 漏电保护：漏电保护开关、电路等； 安全电压：36V、24V、12V等。 防止间接电击：安装自动断电装置； 加强绝缘；等电位环境。 2.移动式设备
安装简单的照明电路
安装简单的照明电路 【目的和要求】 学习安装简单的照明电路；练习使用试电笔。 【仪器和器材】 电源插头，闸刀开关，螺口灯头，卡口灯头，螺口灯泡，卡口灯泡，拉线开关2个，细保险丝2条（不大于0．5安），吊线盒2个，圆木4块，铝心导线若干，瓷夹板若干，黑胶布，试电笔，尖嘴钳子，改锥，花线若干，木螺钉若干，五合板或木板。 【实验方法】 1．先把闸刀开关，吊线盒，拉线开关，圆木在五合板或木板的预定位置不变好。 闸刀开关的安装，必须使向上推时为闭合，不可倒装。 2．把两条铝心导线平行架设，用瓷夹板将导线不变好；并按电路用铝心导线把闸刀开关，拉线开关和吊线盒接好，用花线把吊线盒跟灯头连接起来。 拉线开关必须与火线串接，螺口灯头的螺旋套必须与地线连接。灯头和吊线盒接线时裸铜丝不能外露，以防短路。 在闸刀开关的输入端用插头接线，接线时注意不要使接插头的两导线裸露部分相碰而发生短路。 3．经检查无误后，在闸刀开关上接好保险丝，安上灯泡后将插头插入实验室插座内，将闸刀开关合上，拉动拉线开关， 看灯泡是否发光（见图3．26－1）。 4．用试电笔测试你的开关是否接在火线上了，如果没有，可将插头调向。 5．将插头取下，电路拆除。
【注意事项】 1．凡是导线接头处都必须用黑胶布把裸露的导线包扎好，不能用医用胶布代替黑胶布。因为医用胶布绝缘性能差，手触及时易发生危险。 2．选用保险丝的规格不应大于0．5安培。 3．在拆除电路时，应首先将电源断开。严禁带电操作，以防触电。 4．一个实验组内的学生应分工安装，有的安灯头，有的安闸刀，有的安开关，这样可节省时间。 【参考资料】 1．保险丝熔断的显示 在学生实验时，往往由于短路而熔断保险丝，为使其熔断后能及时显示出来，可接成如图3．26－2的电路。将一个氖泡（或日光灯启辉器取掉小电容），串联一个l－2兆欧的电阻跨接在保险丝两端。 当电路工作正常时，C、D之间无电压，氖泡不亮，一旦AB之间发生短路保险丝熔断后，氖泡立即发出桔红色光，提醒注意，及时检修。2．自制试电笔 （1）取日光灯启辉器（热继电器）一个，去掉给外壳并将小电容器剪下。 （2）取内径约18毫米的竹管或塑料管一段，截取7厘米长，并在管中部挖一椭圆形的观察孔。 （3）用木块修制厚约12毫米、直径等于竹管（或塑料管）内径的小圆木塞两个，每个中间钻一个孔。 （4）准备50毫米和15毫米长的M4螺丝（带螺母）各一套，200～500千欧、0．25瓦电阻一只。 把上述材料按图3．26－3装好后即可应用，内部各接线必须用塑料管套好，以防短路。使用方法及注意事项与大凡试电笔相同。
《照明电路安装》练习题
初三照明电路安装练习题 一、单项选择题。 1、室内照明线路不能采用的导线是（） Ａ、塑料护套线Ｂ、单芯硬线 Ｃ、裸导线Ｄ、棉编织物三芯护套线 ２、一个普通家庭电器的总功率为４千瓦，一般选用的单相电能表的额定电流是（）Ａ、５ＡＢ、１０ＡＣ、２０ＡＤ、４０Ａ ３、下列照明线路故障中会造成保险丝熔断的是（） Ａ、线路某处芯线断开Ｂ、保险丝盒接线柱与导线接触不良 Ｃ、灯头被水严重打湿Ｄ、电灯泡断丝 ４、在下列现象中可判定为接触不良的现象是（），可判定为电压太低的现象为（），可判定为漏电的现象是（） Ａ、电器外壳带电Ｂ、电灯忽明忽暗 Ｃ、日光灯启动困难Ｄ、电灯完全不亮 ５、以下选择保险丝下确的做法是（） Ａ、保险丝的额定电流接近于电能表和线路干路导线的允许电流 Ｂ、保险丝的熔断电流接近于电能表和线路干路导线的允许电流 Ｃ、保险丝的熔断电流接近于家庭所拥有的用电器的总电流 Ｄ、保险丝的额定电流接近于家庭所拥有的用电器的总电流 ６、两导线连接时，应将导线端头分别在另一根导线上密绕的匝数是（） Ａ、１匝Ｂ、２匝Ｃ、５匝Ｄ、１０匝 ７、测电笔允许测试的电压是（） Ａ、低于３６ＶＢ、低于５００ＶＣ、低于１０００ＶＤ、无限制 ８、用钢精扎头配线时，在导线沿直线敷设时，钢精扎头的固定间隔大约是（） Ａ、５０mm左右Ｂ、２００—２５０mm Ｃ、１m左右Ｄ、２m左右 ９、三芯护套线中，规定用作接地线的那根芯线的绝缘层的颜色是（） Ａ、红色Ｂ、黑色或黄绿双色Ｃ、白色Ｄ、绿色或兰色10、二孔式移动接线板安装完毕后，用万用表电阻档检查是否正确时，将万用表的一根表笔与两极插销的一极接触，另一表笔分别与接线板的左、右两插孔接触，观察到的万用表指针偏转情况应该是（） A、两次都为零 B、一次为无穷大，另一次指针摆动不定 C、两次都为无穷大 D、一次为无穷大，一次为零 １１、右图是两极带接地插座的示意图，图中１、２、３分别应接的是：（）（按序号排列） A、零线、火线、地线 B、地线、火线、零线 C、地线、零线、火线 D、火线、地线、零线
电工技能与实训教案三照明电路
项目二照明与配电线路安装 一、教学目标 1、知识目标：掌握照明灯具的安装、照明配电板及插座的安装、室内配电线路的安装 及漏电保护器的安装训练 2、能力目标：让学生能做基本的室内电工装修等工作。 3、德育目标：培养学生正确安装室内电工布局布线等，养成良好的具有经验丰富、实践能力强的专用型人才。 二、教学方法：讲授、实训 三、教学重难点：室内布局布线，用料估算等。 四、教具：常用电工工具、各种导线、白炽灯、电能表等 五、教学内容及过程： 电气照明广泛应用于生产和生活领域中，不同场合对照明装置和线路安装的要求不同。电气照明及配电线路的安装与维修，一般包括照明灯具安装，配电板安装和配电线路敷设与检修几项内容，也是电工技术中的一项基本技能。本项目主要进行常用照明灯具的安装、照明配电板的安装、室内配电线路布线和漏电保护器安装等项技能训练。 任务1 照明灯具安装训练 1．照明灯具安装工艺要求 照明灯具安装的一般要求：各种灯具、开关、插座及所有附件，都必须安装牢固可靠，应符合规定的要求。壁灯及吸顶灯要牢固地敷设在建筑物的平面上；吊灯必须装有吊线盒，每只吊线盒一般只允许装一盏电灯（双管日光灯和特殊吊灯除外），日光灯和较大的吊灯必须采用金属链条或其他方法支持。灯具与附件的连接必须正确可靠。 照明灯控制常有下列两种基本形式： 一种是用一只单连开关控制一盏灯，其电路如图所示。接线时，开关应接在相线上，这样在开关切断后，灯头就不会带电，以保证使用和维修的安全。 另一种是用两只双连开关，在两个地方控制一盏灯，其电路如图所示。这种形式通常用 于楼梯或走廊上，在楼上楼下或走廊 两端均可控制灯的接通和断开。
第8课时 模拟安装照明电路 教案教学设计1
第8课时模拟安装照明电路教案教学设计 【教学目标】 1.综合运用本单元的知识，模拟安装一个房间的照明电路。 2.通过小组合作设计房间平面图、电路图锻炼学生分工合作的能力，在设计方案的交流倾听、修正与优化中体会到集思广益这一作用。 3.通过亲身从无到有构建电路的过程，切实理解本章关于电路元件的知识，将理论知识结合实践进行深化理解。 【教学重难点】 房间平面图结合电路图的合作设计；设计方案交流优化修正的畅通性。 【教学准备】 为每个小组准备：设计图纸、两盏电灯（照明灯和阅读灯）、两个开光、电池（房间电源）、若干导线。 【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题 通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？ 二、学单导学，自主实验 1.制作前，明晰设计方案。 （1）小组合作，设计一个房间的照明电路。 ①在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。
②房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。 （2）班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。 （3）模拟安装照明电路。 ①画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？ ②按照电路图组装电路。 ③检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。 （4）与其他小组进行分享。 2.制作中，围绕问题展开讨论。 （1）两盏电灯安装在什么位置比较好？怎样设计线路，可以减少导线的消耗？ （2）班级交流修正与优化设计方案中，可以从哪些角度入手进行优化？ 3.制作后，展示制作成果。 三、深入研讨，建构认识 我家房间里实际的照明电路图是怎样的，能否通过亲自观测在图纸上画出来？ 四、拓展应用，深化认识 分小组组织画图设计、模拟安装，并进行讨论交流。
初中物理实验题讲解：安装简单的照明电路
初中物理实验题讲解：安装简单的照明电路 学习安装简单的照明电路；练习使用试电笔。 电源插头，闸刀开关，螺口灯头，卡口灯头，螺口灯泡，卡口灯泡，拉线开关2个，细保险丝2条，吊线盒2个，圆木4块，铝心导线若干，瓷夹板若干，黑胶布，试电笔，尖嘴钳子，改锥，花线若干，木螺钉若干，五合板或木板。 1.先把闸刀开关，吊线盒，拉线开关，圆木在五合板或木板的预定位置固定好。 闸刀开关的安装，必须使向上推时为闭合，不可倒装。 2.把两条铝心导线平行架设，用瓷夹板将导线固定好；并按电路用铝心导线把闸刀开关，拉线开关和吊线盒接好，用花线把吊线盒跟灯头连接起来。 拉线开关必须与火线串接，螺口灯头的螺旋套必须与地线连接。灯头和吊线盒接线时裸铜丝不能外露，以防短路。 在闸刀开关的输入端用插头接线，接线时注意不要使接插头的两导线裸露部分相碰而发生短路。 3.经检查无误后，在闸刀开关上接好保险丝，安上灯泡后将插头插入实验室插座内，将闸刀开关合上，拉动拉线开关，看灯泡是否发光。 4.用试电笔测试你的开关是否接在火线上了，如果没有，可将插头调向。
5.将插头取下，电路拆除。 1.凡是导线接头处都必须用黑胶布把裸露的导线包扎好，不能用医用胶布代替黑胶布。因为医用胶布绝缘性能差，手触及时易发生危险。 2.选用保险丝的规格不应大于安培。 3.在拆除电路时，应首先将电源断开。严禁带电操作，以防触电。 4.一个实验组内的学生应分工安装，有的安灯头，有的安闸刀，有的安开关，这样可节省时间。 1.保险丝熔断的显示 在学生实验时，往往由于短路而熔断保险丝，为使其熔断后能及时显示出来，可接成如图的电路。将一个氖泡，串联一个l-2兆欧的电阻跨接在保险丝两端。 当电路工作正常时，C、D之间无电压，氖泡不亮，一旦AB之间发生短路保险丝熔断后，氖泡立即发出桔红色光，提醒注意，及时检修。 2.自制试电笔 取日光灯启辉器一个，去掉给外壳并将小电容器剪下。 取内径约18毫米的竹管或塑料管一段，截取7厘米长，并在管中部挖一椭圆形的观察孔。 用木块修制厚约12毫米、直径等于竹管内径的小圆木塞两个，每个中间钻一个孔。
电工实训教案.doc
项目二：一控一灯一插照明线路安装 能力目标： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件 2、会进行木台加工及安装 3、会进行一控一灯一插照明线路布线 4、会进行一控一灯一插照明线路接线 项目使用设备： 电工实训工作台、电工工具及仪表、导线、灯座、木台、开关、插座、线夹、自攻螺钉、绝缘胶布等 项目要求： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件 2、会进行木台加工及安装 3、会进行一控一灯一插照明线路布线 4、会进行一控一灯一插照明线路接线 工艺要求： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件，要求合理规范，安装流畅 2、会进行木台加工及安装，要求合理规范，安装流畅 3、会进行一控一灯一插照明线路布线，要求布线合理、整体美观大方 4、会进行一控一灯一插照明线路接线，要求接线正确规范、绝缘处理到位 检测标准： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件，要求合理规范，安装流畅 2、会进行木台加工及安装，要求合理规范，安装流畅 3、会进行一控一灯一插照明线路布线，要求布线合理、整体美观大方 4、会进行一控一灯一插照明线路接线，要求接线正确规范、绝缘处理到位 相关知识： 室内用白炽灯通常有吸顶式、壁式和悬吊式三种安装方式。 1、白炽灯安装的主要步骤与工艺要求。 ①木台的安装。先在准备安装挂线盒的地方打孔，预埋木枕或膨胀螺栓，然后在木台底面用电工刀刻两条槽，木台中问钻3个小孔，最后将两根电源线端头分别嵌入圆木的两条槽内，并从两边小孔穿出，通过中间小孔用木螺钉将圆木固定在木枕上。 ②挂线盒的安装。将木台上的电源线从线盒底座孔中穿出，用木螺钉将挂线盒固定在木台上，然后将电源线剥去2mm左右的绝缘层，分别旋紧在挂线盒接线柱上，并从挂线盒的接线柱上引出软线，软线的另一端接到灯座上，由于挂线螺钉不能承担灯具的白重，因此在挂线盒内应将软线打个线结，使线结卡在盒盖和线孔处，打结的方法如图2—3(a)所示。
照明线路教案
课时授课计划 专业: 电子信息班级:08中专电子授课日期:2010年 5月 4日教师杨慧清章节内容第十八章照明教学方式课堂 教学时数 2 教学目的与要求了解照明光源的选择与接线 了解照明设备的安装与照明电路故障的检修 教学重点与难点照明光源的选择照明设备的安装照明电路故障的检修 教学内容 导言:电气照明是工厂供电的一个组成部分，良好的照明是保证安全生产、提高劳动生产率和保护工作人员视力健康的必要条件。照明设备的不正常运行可能导致人身伤亡事故或火灾。为此，必须保持照明设备的安全运行。 一、复习与提问 1、复习：电气线路常见的故障。 2、提问：导线的导电能力包含哪三方面的要求？ 二、照明方式与种类 1、照明方式 1）一般照明 一般照明是指在整个场所或场所的某个部分照明基本上相同的照明。 2）局部照明 局部照明是指局限于工作部位的固定的或移动的照明，对于局部地点需要高照度并对照射方向有要求时宜采用局部照明。 3）混合照明 混合照明是指一般照明与局部照明组成的照明。 2、照明种类 1）工作照明 工作照明是指用来保证在照明场所正常工作时所需的照度适合视力条件的照明。 2）事故照明 事故照明是指当工作照明由于电气事故而熄灭后，为了继续工作或从房间内疏散人员而设置的照明。 三、照明光源的选择与接线
选择照明光源应考虑到各种光源的优缺点，使用场所、额定电压以及照度的需要等方面。 1、普通灯泡额定电压的选择 电灯额定电压的选择,主要应从人身安全的角度出发来考虑。在触电机会较多危险性较大的场所，局部照明和手提照明应采用额定电压36V以下的安全灯，并应配用行灯变压器降压。对于安装高度能符合规程规定，触电机会较少，触电危险性较小场所，一般采用额定电压为220V的普通照明灯，这样不需降压变压器，投资小，安装方便。 常用光源有：白炽灯、碘钨灯、荧光灯、高压水银灯（镇流器式）、高压水银灯（自镇流式）、氙灯、纳铊铟灯。 2、照明灯具的接线 详见P446-P447 3、导线截面选择 照明线路导线截面选择按以下原则： 1）选择截面时考虑的两个条件 ●允许最大电压损失。 ●考虑导线机械强度 2）校验 （1）负荷电流不应大于导线长期允许电流。 （2）导线截面的最小值[导线截面应不小于保护设备（熔断器或空气开关）所允许的最小截面]。 四、照明设备的安装 照明设备包括：照明开关、插座、灯具、导线等。 1、照明开关的安装要求 （1）扳把开关距地面高度一般为1.2～1.4m,距门框为150～200mm。 （2）拉线开关距地面一般为2.2～2.8m,距门框为150～200mm。 （3）多尘潮湿场所和户外应用防水瓷质拉线开关或加装保护箱。 （4）在易燃易爆和特别场所，开关应分别采用防爆型、密闭型或安装在其他处所控制。 （5）暗装的开关及插座装牢在开关盒内，开关盒应有完整的盏板。 （6）密闭式开关，保险丝不得外露，开关串接在相线上，距地面高度为1.4m。（7）仓库的电源开关应安装在库外，以保证库内不工作时库内不充电。 2、照明开关的选型 选择时应从实用、质量、美观、价格等几个方面考虑。 3、插座的安装要求 （1）不同电压的插座应有明显的区别，不能互用。 （2）凡为携带式或移动式电器用的插座，单相应用三眼插座，三相应用四眼插座，其接地孔应与接地线或零线接牢。
照明电路教案
照明电路教案 课题：一只开关控制一盏灯的安装（两课时） [教学目的] 1.认识一只开关控制一盏灯的安装的程序、要领和工艺要求，学会安装一只开关控制一盏灯的电路。 2.初步学会用万用电表检验电路。 3.通过劳动实践，进行爱护工具、注意安全的教育，逐步培养学生良好的劳动习惯。 [重点和难点] 1.开关的安装。 2.用万用电表检验电路。 3.打安全结。 [评述] 安装照明电路是一门技术，它象知识体系可分解为许多知识点一样，也可以分解为若干技术点。向学生传授一门技术，先将技术分解成一个个技术点，然后逐个传授，逐个掌握，最后组合起来，这样，可以化繁为简，保证技术教学的质量。 [课前准备] 工具、器材和教具： 自制“一灯一开关”示教板，演示操作板。 自制万用电表投影仪。 电工工具和器材。 操作示范录象片，磁性黑板。
[评析]：学生自己动手完成一件作品的时候，往往是最兴奋的时候，稍有不慎就出事故。这一提问起到安定情绪，认真思考的作用。谨慎细致的作风，是在一些关键时刻潜移默化地培养起来的。 [评析]：用万用电表演示电路检验，学生是无法看清指针摆动情况的。刘老师巧妙地将万用电表和投影仪组合起来，制作了“万用电表投影仪”，让学生在屏幕上看清万用表指针摆动情况，效果甚佳。
这份教案主要有三个做法可供同行们借鉴： 第一：把一项操作技能分解为若干个技术点，通过一个个技术点的传授，让学生学会某一项操作技能的做法。俗话说：“一口吃不成胖子”，饭要一口口吃，学习技术也要一步一步学。把一门复杂的技术分解为若干个技术点，便于学生逐个掌握。 第二：“教案”与“学案”相结合的备课方法。传统的教学方法，研究和反映教师如何教的比较多，学生如何学的常常被忽视了。劳技课要真正体现学生学习的主体地位，保证不少于三分之二的教学时间用于学生的技术操作训练，就必须在备课编写教案时，把学生的学习（训练）考虑好，在上课时真正落实好。 第三：培养（学生）小辅导员协助老师辅导的做法。目前劳技课教学一般仍以原教学班上课，面广量大，一个教师辅导五十个左右的学生，实在是件照顾不周的事。几年来。刘老师利用课外活动时间，培养了一支小辅导员队伍，开展各种兴趣学习活动，到上课时协助老师辅导同学学习，由于学生教学生易沟通，得到了较好的学习效果，同时也培养和发展了骨干学生的个性特长。
安装简单的照明电路
安装简单的照明电路 一、实验指导 安全操作 照明电路的电压是220伏，做实验时，要特别注意安全， 严格遵守以下规则： 1．实验器材和导线连接后，不允许有裸露的带电金属。 2．实验中不准带电操作。 3.安装后先自查，然后必须经教师检查同意后，才能接入电源。 照明电路器材接法 照明电路常用器材有：保险盒、保险丝、拉线开关、插座、插头、灯头、绝缘导线等，认真观察它们的内部构造，知道它们的固定方法和连接方法（图1）。实验时还要用到电工工具，如螺丝刀（改锥）、尖咀钳、剥线钳、测电笔、绝缘胶布等。 实验内容
本实验要求把保险盒、开关和灯头、插座连入电路。（图2），连接要求如下：1．火线、零线要分清。 电路中的火线、零线要预先规定，如图中火线在上、零线在下，两线并排走。实验室电源的插座，要用试电笔测出火线、零线插孔。 电路的插头和实验室电源的插座孔要对应，不能插反，保证实验电路上规定的火线与实验室电源火线相接。 2．用电器（包括电路中的插座）要跨接在火、零两线间。 一般用电器要彼此并联。 3.开关和用电器串联。 开关控制灯泡，要串在灯泡的支路上，而且应控制火线的接通与断开。 4.保险盒接在火线上。 保险盒保证整个电路安全用电。要放在接入照明电源火线的最前端。 二、实验报告 [实验名称]____________________ [实验日期]_________年_________月_________日 [同组成员]_____________________ [实验目的]_______________________________________ [实验器材]______________________________________ [实验步骤] 1．在木板上设计并画出布线路径和元件位置。 2．把元件固定在木板上。 3.接线。注意开关、灯头座和插座都是从元件底下进线的。 4.自检、互检。请教师检查后接电源。 5.试验开关控制电灯，用测电笔测插座的火线孔位置。
最新教科版四年级下册第二单元电路第8课时《模拟安装照明电路》教案
第二单元电路 第8课时模拟安装照明电路 【教学目标】 科学概念目标 1.一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。 2.开关可以控制电流的通和断。 科学探究目标 1.设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。 2.根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。 3.经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作﹑改进完善。 科学态度目标 1.乐于倾听和表达设计的的想法。 2.乐于将所学的电路知识应用到实践中。 科学、技术、社会与环境目标 针对一个具体的任务﹐按照设计的基本步骤来完成指定的任务。 【教学重点】 经历设计全过程明确问题﹑确定方案、设计制作﹑改进完善﹔并学会将所学知识应用到科学实践中。 【教学难点】 房间平面图结合电路图的合作设计；设计方案交流优化修正的畅通性。 【教学准备】 为每个小组准备：设计图纸、两盏电灯（照明灯和阅读灯）、两个开光、电池（房间电源）、若干导线。 【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题 通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？ 二、学单导学，自主实验 1.制作前，明晰设计方案。
（1）小组合作，设计一个房间的照明电路。 ①在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。 ②房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。在房 间平面图上标出电灯、开关的位置。 （2）班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。 （3）模拟安装照明电路。 ①画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两 个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？ ②按照电路图组装电路。 ③检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、 是否有使电源短路的错误连接。 （4）与其他小组进行分享。 2.制作中，围绕问题展开讨论。 （1）两盏电灯安装在什么位置比较好？怎样设计线路，可以减少导线的消耗？ （2）班级交流修正与优化设计方案中，可以从哪些角度入手进行优化？ 3.制作后，展示制作成果。 三、深入研讨，建构认识 我家房间里实际的照明电路图是怎样的，能否通过亲自观测在图纸上画出来？ 四、拓展应用，深化认识 分小组组织画图设计、模拟安装，并进行讨论交流。 【板书设计】 模拟安装照明电路 方法：设计图纸→交流→设计方案→模拟安装→分享成果→测评展示 【教学反思】 模拟安装照明电路是一堂工程与技术的课，本课的核心是关注“设计”，设计是贯穿课堂始末的一件工作，包括基于经验的设计、基于交流的设计、基于制
照明电路常见故障及其检修
照明电路常见故障及检修 照明电路是由引入电源线连通电度表、总开关、导线、分路出线发生故障，发生故障时应逐步依次从每个组成部分开始检查。一般顺序是从电源开始检查，一直到用电设备。 一、照明电路的常见故障 照明电路的常见故障主要有断路、短路和漏电三种。 1、断路 相线、零线均可能出现断路。断路故障发生后，负载将不能正常工作。三相四线制供电线路负载不平衡时，如零线断线会造成三相电压不平衡，负载大的一相相电压低，负载小的一相相电压增高，如负载是白炽灯，则会出现一相灯光暗淡，而接在另一相上的灯又变得很亮，同时零线断路负载侧将出现对地电压。 产生断路的原因：主要是熔丝熔断、线头松脱、断线、开关没有接通、铝线接头腐蚀等。 断路故障的检查：如果一个灯泡不亮而其他灯泡都亮，应首先检查是否灯丝烧断；若灯丝未断，则应检查开关和灯头是否接触不良、有无断线等。为了尽快查出故障点，可用验电器测灯座（灯头）的两极是否有电，若两极都不亮说明相线断路；若两极都亮（带灯泡测试），说明中性线（零线）断路；若一极亮一极不亮，说明灯丝未接通。对于日光灯来说，应对启辉器进行检查。如果几盏电灯都不亮，应首先检查总保险是否熔断或总闸是否接通，也可按上述方法及验电器判断故障。 2、短路 短路故障表现为熔断器熔丝爆断；短路点处有明显烧痕、绝缘碳化，严重的会使导线绝缘层烧焦甚至引起火灾。 造成短路的原因：（1）用电器具接线不好，以致接头碰在一起。（2）灯座或开关进水，螺口灯头内部松动或灯座顶芯歪斜碰及螺口，造成内部短路。（3）导线绝缘层损坏或老化，并在零线和相线的绝缘处碰线。 当发现短路打火或熔丝熔断时应先查出发生短路的原因，找出短路故障点，处理后更换保险丝，恢复送电。 3、过载 过载:实际电量超过线路导线的额定容量。故障现象为：护熔丝烧断、过载部分的装置温度剧升。若保护装置未能及时起到保护作用，会引起严重电气事故。引起过载故障的主要原因有：导线截面小，计的线路和实际应用的情况不配套或由于盲目过量用电引起。电源电压过低，扇、洗衣机、电冰箱等输出功率无法相应减小的设备就会自行增加电流来弥补电压的不足，而引起过载。 4、漏电 漏电不但造成电力浪费，还可能造成人身触电伤亡事故。 产生漏电的原因：主要有相线绝缘损坏而接地、用电设备内部绝缘损坏使外壳带电等。 漏电故障的检查：漏电保护装置一般采用漏电保护器。当漏电电流超过整定电流值时，漏电保护器动作切断电路。若发现漏电保护器动作，则应查出漏电接地点并进行绝缘处理后再通电。照明线路的接地点多发生在穿墙部位和靠近墙壁或天花板等部位。查找接地点时，应注意查找这些部位。 （1）判断是否漏电：在被检查建筑物的总开关上接一只电流表，接通全部电灯开关，取下所有灯泡，进行仔细观察。若电流表指针摇动，则说明漏电。指针偏转的多少，取决于电流表的灵敏度和漏电电流的大小。若偏转多则说明漏电大，确定漏电后可按下一步继续进行检查。 （2）判断漏电类型：是火线与零线间的漏电，还是相线与大地间的漏电，或者是两者兼而有之。以接入电流表检查为例，切断零线，观察电流的变化：电流表指示不变，是相线与大地之间漏电；电流表指示为零，是相线与零线之间的漏电；电流表指示变小但不为零，则表明相线与零线、相线与大地之间均有漏电。
《日光灯照明电路》脚本设计
《电工技术基础》脚本设计
前言 项目一日光灯的安装与检测 日光灯是应用较普遍的一种照明灯具。日光灯照明线路广 泛用于家居、办公室、会议和商店等场所，本项目通过日光灯照 明线路的安装与排故，学习日光灯的照明线路与安装检测等相关 知识与技能。 （1）理解日光灯照明电路的构成及工作原理 （2）理解电路图和安装图之间的相互关系 （3）会日光灯照明电路原理图的设计与绘制 知识目标 （1）识读电路图，会正确安装日光灯电路，准备元器件和材料，安装电器元件，布线安装 （2）电路检查通电试灯，能对日光灯电路常见故障进行分析、排除（3）要求电器元件布置合理规范，安装流畅；布线合理、整体美观大方 （4）要求接线正确规范、绝缘处理到位 技能目标 任务一、日光灯电路的原理 看一看 1、 日光灯电路的理论知识
如图所示为日光灯照明线路电气原理图（添加 图片） 1.该线路由熔断器FU 、开关SA 、日光灯EL 及若 干导线组成。当接通电源，合上白炽灯控制开关SA ， 是由日光灯线路及插座两部分组成，其中，PE为接地 保护，L为相线，N为中性线。三眼插座的左侧接零 线，右侧接相线，中间接接地保护线。 日光灯线路由开关SA、镇流器L、灯管、启辉器S等组成。 2．观察一控一灯电路原理图 讨论：对照电路图符号，说说有哪些元器件，并认识 这些元器件。 读一读 二、识别选用电器元器件 日光灯照明线路所用器件并不多，但在线路安 装前学生应对所有电气元件逐一进行识别和选择。 本项目主要电器元件的识别与选用是日光灯。 1．熔断器 2.开关 3.日光灯 日光灯照明线路主要由灯管、起辉器、起辉器座、镇流器、灯座、灯架等组成。 1）灯管 由玻璃管、灯丝、灯头、灯脚等组成，其外形结构如图2-3-13 a所示。玻璃管内抽成真空后充入少量汞 （水银）和氩等惰性气体，管壁涂有荧光粉，在灯丝上涂有 电子粉。灯管常用规格有6、8、12、15、20、30及40W等。灯 管外形除直线形外，也有制成环形或U形等。 （2）起辉器 由氖泡、纸介质电容器、出线脚、外壳等组成，氖泡内有∩形动触片和静触片，如图所示。
双控照明电路教学设计
思路讲解过程中，采取任务驱动的方式，一步一步的进行教学，学生实操接线过程中，跟踪、巡回辅导，发现问题及时解决，师生之间相互交流，从而提高的调动学生学习热情。 教学环节教学内容教师活动 学生活 动 设计 意图 组织教学1、清点班级人数， 2、准备好安装元件。 备好设备和 教具 安静就 坐 营造良 好的课 堂氛围 课 前 准 备 （5分钟）1、分好小组（6组） 2、分发电工工具 3、准备好元件、器材等 4、强调安全规范 总指挥，安排 好所要准备的元 件、器材等。 领取工 具及电气元 件、器材等 小组共 同合作，互 助互学，提 高学生对 学习兴趣。 情 景 引 入 （3分钟）引入：生活中楼宇灯控制。 教师，从实际 生活中引入并进行 分析，从而引出本 节课的教学内容。 通过观 查、思考，给 学生感官的 认识，设疑： 如何实现这 样的功能 引入生 活中的实 例、演示， 提高学生 学习兴趣， 从而调动 学生积极 性。 确立1、原理图及结构 展示双控照明 电路原理图 观察、思考电 气图结构，分 析各元件在
任 务 （5分钟） 学生分析原理 图结构及相应元件 作用 电路中所起 的作用 在教师 的引导下，分 析电路工作 原理。 提高学 生的总结 归纳能力。 落实知识 目标。 实 施 任 务 （50分钟） 任务一：元件检查，安装元件（5分 钟） 任务二：实际操作，巡回指导（40分 钟） 学生在操作过程中，出现的问题 加以纠正与指导。 任务三：线路调试，通电运行（5分 钟） 指导学生安装 元件情况及检查元 原件好坏的方法 课堂中巡回指 导学生操作情况， 指出在过程中出色 的地方及存在的不 足。 引导学生掌握 电路调试的步骤和 方法 小组合 作，利用万用 表检查元件 好坏，并用电 工工具安装 （固定）元 件。 学生采 取小组合作 方式，根据双 控照明电路 原理图进行 安装接线。 教师引 导提示，学 生动手操 作，加强学 生的动手 操作能力。 教师引 导提示，学 生动手操 作，加强学 生的动手 操作能力。 通过学生 动手操作 顺利突破 重点、难 点。
3照明线路理实一体化教案.docx
唐山劳动技师学院电气工程系《电工一体化基础模块》教案 2011-2012学年度第二学期 课程类型理实一体化课程 授课班级11G 高电 授课教师杨彦魁吴信科 2012 年3月1日 理实一体化教案首页 教学 任课教师杨彦魁 审阅孟令东授课时数 基础模块 吴信科 模块 教学 演示法练习法启发法项目教学法理论课时2讲授法 方法 教学 多媒体教学变频实训台实训课时2媒体 基本 中国劳动社会保障出版社合计课时4《变频技术及应用》 教材 授课 班级 授课 时间 1．知识目标：掌握楼梯双控灯照明线路的安装及调试。 教学 目标 2．能力目标：培养学生接受新知识的理解能力以及实际动手能力。
3．素质目标：培养学生主动探索、创新精神；。 本节课主要介绍楼梯双控灯照明线路的控制原理，线管配线的工艺要求及常用照明设备的安装工艺要求，并且采用线管配线的安装方式对楼梯双控灯照明线路进教学行安装及调试。 楼梯双控照明线路的工作原理容易理解，但是双联开关的灵活应用分析需要重点介绍；采用线管配线的安装方式对双控灯进行安装与调试是本节课的重点，要充分利用多媒体、图片，并通过课堂练习，教师引导启发、学生总结的方法，使学生掌握。 教学 线管配线的工艺及灵活应用双控开关正确安装、调试双控照明线路 重点 教学 开关的种类及应用 难点 教案 该课题内容较多，一体化教学，需十四课时完成，后两课时为学生实验时间。 说明 1．组织教学1．组织教学1 2．复习旧课5′ 教学2．创设情境3．引入新课4′ 4．讲授新课、模仿练习164′ 设计 3．复习旧课5．归纳总结5′ 6．布置作业1′4．引入新课7．板书设计
照明电路实践教学教案
教学内容 任务和目的： 懂得安全用电；学习常用电工工具和仪表的使用；掌握家庭照明电路的设计、安装、调试与检修。通过照明电路的安装实践，让学生掌握最基本的电工技能。
第一讲、安全用电常识 一、有关人体触电的知识 1、触电的种类和方式 （1）触电种类：电击和电伤 （2）触电方式：单相触电、两相触电、跨步电压触电、悬浮电压触电 2、人体短时间内能承受的允许电流及安全电压值 （1）男性9mA、女性6mA （2）不同场合选用不同的安全电压等级36V 、24V 、12V 、6V 人体电阻通常1——100KΩ，在潮湿及出汗情况下会降至800Ω。 3、停电工作的安全常识 （1）检查是否断开所有电源 （2）进行操作前的验电 （3）在开关上悬挂“禁止合闸，有人工作”的警告牌 （4）在可能送电的线路上装接接地线 4、触电急救 （1）在保证施救者不触电的前提下，让触电者尽快脱离电源；若发生高压触电，应立即告知有关部门停电 （2）触电救护：口对口人工呼吸法适用于呼吸微弱、有心跳的触电者。病人仰卧头后仰；清理口鼻腔，松扣、解衣，捏鼻吹气；吹气适量，排气时口鼻通畅；吹2S停3S，每5S 一次。胸外挤压法适用于有呼吸、心跳微弱或停止的触电者。病人仰卧，松扣、解衣、手掌根用力下按，压力要轻重适当，慢慢下压，突然放开，1S一次。对既无呼吸也无心跳的触电者应两种方法并用。先吹气2次，再做胸外挤压15次，以后交替进行。 5、防雷常识 （1）在户外遇到雷雨时：行走时雨伞不要举得过高；若是几个人不得手拉手；不要乘坐敞篷车或骑自行车；避雨时不要停留在易受雷击的地方，如大树、高墙下、山顶、河边等（2）雷雨时在室内：关好门窗；离开室内的导线和铁管等；离开厨房和浴池等潮湿的场所；不要使用家用电器；等等 二、安全操作规程、几点补充 （一）安全操作规程 （二）几点补充 1、上实践课前不准饮酒，训练室内不准吸烟； 2、在训练室内一律不准穿拖鞋； 3、在训练室内不准打闹嬉戏，要严肃劳动纪律； 4、不准带电作业，在进行线路安装前要断开电源开关确认停电后方可进行； 5、线路完成后经老师检查批准后方可送电调试，先闭合电源开关，再闭合负载开关，最后闭合灯开关。 6、线路故障检修时必须先断电，先断开负载开关，再断开电源开关； 7、断开或闭合开关时千万要注意，要单手操作，手指不要触及接线端子裸露部位！ 三、工具、仪表和器件的认识：ppt. 四、其他注意事项： 1、台位安排 2、工具和器件验收及保管
《“一控一灯”照明电路的安装》教学设计
《“一控一灯”照明电路的安装》教学设计 上海市浦东教育研究院许克潮 （2010.11.17澧溪中学下水课） 教材分析 本课内容选自科教版八年级劳技教材第14页-23页。照明电路可分为电路安装、电路检测和电路保护三大部分，第一部分是怎么安装？解决器材认识、工具使用、电路识读问题；第二部分是安装得怎么样？解决电路分析、检测过程、多用表判断（通路、断路、短路）问题；第三部分是怎么保护电路？解决短路、过载的预防（漏电保护器、熔断器）问题。本课属于基础中的基础，因此在知识的深度和操作的难度上都要恰当处理，要由浅入深，逐步引导学生进入学习。 应当指出，现在许多人喜欢用美工刀替代电工刀，要格外注意安全，并将教材18页图1-9的剥线动作做适当的调整，即把原来的手持导线、推刀剥削改为持刀不动、导线后拉的姿
势，以减少割伤手指事故的发生。 学情分析 八年级学生对“一控一灯”电路还是比较熟悉的，这一课的关键处是让学生读懂电路图和安装图，教师可以通过举例，让学生理解电路原理，在分析电路图和安装图的关系上，要通过布线的调整，让学生逐步理解电路图与安装图之间的关系；技能要求上，要抓好两种连接方法（螺钉压接、针孔）的训练，树立质量意识。此外要加强安全教育即“两纲”之一的生命教育，使学生在学习电工之初就养成一个良好的用电习惯。 教学目标 1、知识与技能： ①认识开关、灯座等常用电工器材，了解这些器材的构造和用途； ②理解“一控一灯”照明电路的构成及工作原理，理解电路图和安装图之间的相互关系； ②会读识“一控一灯”电路图和安装图，会螺钉压接式和针孔式两种连接方法安装“一 控一灯”照明电路。 2、过程与方法：通过实践操作和相互交流，学会“一控一灯”照明电路的安装。 3、情感态度价值观：提高质量意识和安全意识。 教学重点和难点 重点：电路安装；难点：“一控一灯”工作原理、螺钉压接式连接。 教学设计思路 本课是通过拨动开关电灯发亮引入的，然后讨论“一控一灯”照明电路的工作原理、构成部分，提出安装的任务。在任务的驱动下，学习导线与电工器材的连接方法（螺钉压接式、针孔式连接）。在安装的过程中，又通过布线的调整，将电路图中零线的位置由分开状态，合并到跟火线一起，让学生认识到电路图跟安装图的关系，从而学会读识电路图和安装图，在技能上，通过接线练习，学会“一控一灯”的安装方法。 教学准备
安装简单的照明电路
安装简单的照明电路 《“一控一灯”照明电路的保护》教学设计教材分析 教学目标1、知识与技能：①知道“安全载流量”、“过载”的含义和“过载”的危害性； ②认识熔断器，初步了解熔丝的规格和材料，熔断的原理和安装方法。 2、过程与方法：通过观察、演示，讨论、训练等方法，学会照明电路电路保护的基本方法。 3、情感态度价值观：培养学生安全意识和合作意识，对学生进行一次生命教育。 教学重点和难点：重点：熔断器的安装；难点：理解熔断器为什么能保护电路。 教学设计思路： 本堂课是以电流的“安全载流量”为起点的，让学生了解到电路在使用过程中，电流超过一定的量时，熔断器上的熔丝会熔断，切断电源，从而达到保护电路的目的。本课由不断增加的电流作为问题导入，创设一个千军万马过独木桥的情景，请学生思考超过这个负载能力就会出现什么情况？提出一个“安全载流量”的概念，得出过载、短路和电线老化都是因为电流太多，电线承受不住引发火灾的结论。然后过渡到“熔断器”的学习，通过燃烧熔丝和铜丝的实验，理解熔丝能切断电路，起到保护的作用。随后安排学生操作，让学生在理解熔断器的工作原理上，又学会熔丝的选择与熔断器的安装。 教学准备“一控一灯”电路安装板、插入式熔断器两个（一个熔丝待装）、螺口灯座、7cm长10安培熔丝一根、单股导线5根、开关、小号螺丝刀等。课时安排1课时。教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 1、复习引入新课引入：复习照明电路的连线规则。打开“一控一灯照明电路教具”的开关，使小灯泡正常发光，再由过载燃烧着火的图片，引入课题：（板书）“一控一灯”照明电路的保护回答、倾听并产生感情上的共鸣。用学生已有的知识、引发学生思考新问题。 2、新课学习（板书）一、安全载流量和过载讨论①：照明电路为什么不安全？ 过载和安全载流量的概念。讨论②：如何保护照明电路？ 归纳：让电流不超过安全载流量，使电路不过载和短路的方法是——在线路上接上一段熔点更低的金属——熔丝 1、为什么会发生火灾？ 2、思考保护电路的方法以“安全载流量”为中心，让学生找出引起火灾的原因。更进一步思考解决问题的方法。（板书）二、认识熔丝1、观看熔丝和铜丝燃烧演示实验； 2、思考：①熔丝用什么材料制成？②怎样合理地选择熔丝？1、观看演示实验。 2、加深对熔丝的理解。通过观察学习，对熔丝对电路的保护作用有了感性认识。（板书）三、熔断器的构造与安装 1、认识熔断器在电路图中的符号、分类； 2、识读熔断器的安装图，进行熔断器瓷座的固定安装； 3、复习：针孔式压接法，学习熔断器的接线柱与导线的连接。
【精品教案】2017新教科版四年级下册教案：2-8 模拟安装照明电路
第8课模拟安装照明电路 【教材简析】 本单元的第八课是“模拟安装照明电路”通过设计并安装一个房间的照明电路学习到的电路的知识应用于实践，并让学生认识科学与技术的密切联系。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。 【学情分析】 通过本单元的学习，学生们已经知道了怎样连接一个电路和怎样用开关来控制电路的通与断。学生们在本课中，将小组合作，为一个房间设计照明电路，并把它安装在一个小房子里。这是一个挑战性的任务，对四年级的学生有一定的难度。 【教学目标】 科学知识目标 1.一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。 2.开关可以控制电流的通和断。 3.选择不同的材料，可以连接出不同的电路。 科学探究目标 1. 设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。 2. 根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。 3. 经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 科学态度目标 1.乐于倾听和表达设计的的想法。 2.乐于将所学的电路知识应用到实践中。
科学、技术、社会与环境目标 1.科学知识来源于生活，并服务于生活。 【教学重难点】 重点： 1.经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 2.并学会将所学知识应用到科学实践中。 难点： 1.能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。 【教学准备】 教师：教学 PPT 小组：1 个用来模拟房间的纸箱，导线、小灯泡、小灯座、电池、小开关各若干，画设计图的打印纸，彩笔。 【教学过程】 一、聚焦导入（预设5分钟） 1.谈话：回忆家里的卧室，会布置哪些物品？（预设：床、柜子、空调、电视机、电灯等）适时引出，还需要有开关。 2.通过电单元的学习，你对自己卧室的电路设计还满意吗？你的想法是什么？ 3.如果你是一名“小电工”，你会怎样设计自己房间的电路呢？（板书课题：模拟安装照明电路） 二、探索实验：小组设计（预设22分钟） 1.小电工成长挑战（一）：设计照明电路 （1）根据提供给的房间空白平面图，设计出书桌、床、窗户的位置，并进行相应标注。 （2）设计电路：需要设计标注两盏电灯（小灯泡）、两个开关的位置。（房间需安装两盏电灯即照明灯和阅读灯，并分别由两个开关分别控制。）