怎样把文章内容写具体

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来源：《作文周刊(小学高年级版)》2007年第15期

许多小朋友一提起作文就害怕，觉得无话可写。即使勉强写下来，也常常是文章内容不具体，读起来干巴巴的，让人感觉缺了点什么。请看下面这个片段：

妈妈端起花生米到厨房里去炒。她炒得可好了，只一会儿，花生米就熟了。尝一个，真是香！

这是作文的主要部分，可是写得一点儿也不具体。原因在哪儿呢？我们稍加分析就会发现：片段中写妈妈“到厨房里去炒”，而怎么个炒法，却一字未提，让读者无法知道。“可好了”“一会儿”都是概括性很强的词语，表现不出具体的情节。作者只说“可好了”，可到底怎么个好法，好在哪里，却没有写出来。在“一会儿”这段时间里，妈妈干了些什么，花生米发生了哪些变化，也没有写清楚。还有，花生米熟了，只写了“尝一个，真是香”，至于眼睛看到的、鼻子闻到的，都没有写。试想，炒花生米的过程中，眼睛能不看吗？鼻子能不闻吗？耳朵能不听吗？这些都可以写出来。可见，写作文的重点内容时，要尽量少用概括性很强的词句，要调动多种感官积极参与。

怎样把主要内容写具体呢？告诉同学们一个好方法。其一，在写的时候，要一边写一边在心里问自己“怎么干”“为什么”，用问题把情节串起来。其二，根据情节发展的需要，调动多种感官参与，把看到的、想到的、听到的、闻到的、尝到的都写一写。这样，脑海中有话可说了，文章内容自然也就具体了。下面是修改后的片段，请看——

妈妈端着一小盘花生米走进厨房，一股脑儿倒进滚烫的油锅里，锅里便“噼噼啪啪”地响了起来。妈妈用铲子不停地翻动着，一会儿，花生米那粉红的外衣就变成了红色的油外套。妈妈把它们倒入盘中，再往上面撒少许细盐，花生米立即发出“嗞嗞”的响声，一股香味直冲鼻孔。

我顺手捏了一个，好烫！放入嘴中一嚼，香极了。

修改后的这个片段就比较具体、生动、形象了。作者不仅用眼看，用脑想，用耳听，而且用手摸，用鼻子闻，用嘴尝。这样，多种感官协调配合，仔细观察，既把事情写得清楚、明白，又很好地突出了中心。

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