今天我值日美术教案

《我是值日生》教案范文(精选3篇)

《我是值日生》教案范文（精选3篇）《我是值日生》教案1 活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 3、在集体面前大胆讲述。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点重点：了解值日生的工作，体会自豪感；难点：如何学做值日生。活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的’工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》活动反思。 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。《我是值日生》教案2 一、活动目标： 1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。 2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。二、活动准备：

2020年美术教案今天我值日

美术教案今天我值日以下是为大家的关于美术今天我值日教案的文章,希望大家能够喜欢! [四年级美术上册《今天我值日》教学反思] 《今天我值日》是造型表现学习领域，是人物形体、动态的练习课型，四年级美术上册《今天我值日》教学反思。本课教学内容其实很简单，实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识---线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度，让学生感受到美术生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索学习的好习惯，培养学生做事的责任感，教学反思《四年级美术上册《今天我值日》教学反思》。前一个为本课的显性目标，后一个为本课的隐性目标。今天我值日

教学目标： 1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。 2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重难点： 1.如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。 2.在画的过程中，如何画出人物的基本动作。教具学具：绘画工具教学过程：课时：2课时

课堂类型：造型表现一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1.引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。 2.发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

《今天我值日》教学反思

《今天我值日》教学反思课上完了，生活还在继续。品德与生活课的落脚点就是生活。本课的主题以及活动的组织、开展都是围绕这个落脚点进行的！达到了较为理想的教学效果。一、从生活中来到生活中去，让生活充实课堂。 “品德与生活”是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。值日是儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“美丽校园图”、看录象后想一想，说一说，议一议，评一评从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要，唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识，了解值日的工作职责，并能严格要求自己。在教学中，教师始终做到以儿童的生活体验为基础，从生活中来，到生活中去，创设儿童乐于接受的活动形式，调动学生的学习兴趣，引导学生通过观察、体验、评价等方式感受值日的快乐与自豪，从而水到渠成地形成我想值日的良好意识。为把学生的这种体验和想值日的需求化为自己的道德认识，外化为从小养成良好的责任感和主人翁意识。二、引导儿童热爱生活，形成正确的生活导向，体现生活指导。本节课的教学很好地体现了“教育要回归儿童生活”这一基本理念，如在教学“值日生的具体职责”这一环节时，虽值日是一年级

儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“美丽校园图”、值日生认真履行值日职责的情景片，想一想，说一说，议一议，评一评，从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要，唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识，了解值日生的值日职责，并能严格要求自己；又如在“解决烦恼”这一环节中，老师在学生中事先调查平时在值日过程中遇到了哪些烦恼，并从中选取几条学生中普遍存在的烦恼，采用解决烦恼箱的形式，分发给各小组同学进行讨论，以大家集体的智慧，来解决自己身边的烦恼，学生不仅交流了自己的想法，还解决了自己在平时值日时遇到的种种烦恼。如：值日时管同学，大家都不听自己的，辛辛苦苦做好的清洁，同学们不去好好的维护等等。学生在“生生互动，师生互动”的轻松氛围中积极主动地探讨和解决了自己在平时值日时遇到的烦恼，为自己今后的值日提供了方便，充分体现了尊重儿童、关注儿童、正确地引导儿童生活的新理念以及教材对儿童生活的指导职能。

美术今天我值日教学案

小学美术今天我值日教学案小学美术教案 ____(省、市、区、县)实验小学三年级美术学科教案、学案一体化设计课型造型表现课题今天我值日课时 2课时执笔人宁宁教学目标设计1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。 2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生欣赏并回忆自己的经历二、师生合作，探究新知： 1．生讨论交流值日情形2．交流执勤员的行为规范 3、生上台演示值日动作。4、欣赏作品，展开想象教学重点难点：1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。 2、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。（一）课前准备1、教具学具准备：绘画工具。（二）课堂教学1、引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。 2、发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

一、创设情境，激趣导入引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。二、师生合作，探究新知：1、通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？2、做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。 3、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。4、出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。教学程序设计教材处理设计

人教版美术三上《今天我值日》教学设计及反思

人教版美术三上《今天我值日》教学设计及反思教学目标： 1、回忆、观看在学校，班级值日的情形。 2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情形。 3、提高观看力、经历力和创作能力，培养做事的责任感。教学重点：通过回忆、观看，描述值日时人物的各种动态特点。教学难点：在绘画的过程中，画出人物的差不多动作教具学具：教学图片、教师作品、绘画工具教学过程：一、组织教学检查学生用具预备情形二、讲授新课 1、导入通过回忆，在学校、班级中你做过什么值日？值日时做些什么？（出示图片）让学生观看回答。教师引导做值日时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔驰，见到老师有礼貌主动咨询好。做值日生时擦黑板、扫地、排桌子等。让我们从中得出不管做什么事都要尽心尽力的去完成，要有责任心。 2、展现，引导学生大胆表达请几位学生来讲台演示做值日的各种动作，引导学生认真观看人物的动态，能概括出每个动作的特点，讲讲他的动作和平常有什么不同？出示几张同龄小孩的作品，观看讲讲他们是如何样把周围的值日生给表现的？鼓舞学生进行大胆想象，启发他们摸索如何做值日能够提高工作的效率和质量？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还能够扫地，让机器人一起来参加劳动，把自己画成巨人在校园执勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用专门多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情形，抓住人物的动作特点即可。三、讲解技法四、学生作画，教师辅导 1、观赏同龄人的绘画作品 2、针对人物绘画轮廓线的变化的多样，各部分之间的穿插、遮挡现象。 3、老师分解人物的差不多结构，并作范画 4、邀请学生到讲台做模特，让学生在直观的比较与参与下，了解人物简单的结构和动作规律。 5、回忆一下我们值日劳动时的场景和有味的情况，把它画下来好吗？ 6、绘画要求：构图饱满动态要准确、人物生动要有变化、画面美观突出人物。提示学生注意环境卫生。 7、能够用水彩笔、颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式表现画面成效。四、作业展现讲评 1、展现学生作业，让学生之间互评 2、师评

《今天我值日》美术教案

第八课今天我值日教学目标： 1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。 2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重难点： 1、如何通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。 2、在绘画的过程中，如何画出人物的基本动作。课时安排：一课时教具准备：绘画工具、卫生工具教学过程：课堂导入：

1、教师提出问题：咱们班今天哪一组做值日呢？请值日的学生回答并根据班级卫生情况做出简单评价或表扬，并鼓励其他学生向这一组学习。（1）师：咱们班今天哪一组做值日呢？（2）生：根据班级值日安排，学生回答。（3）师：今天的值日生表现都非常棒，值日做的很好，希望其他同学向它们学习。 2、今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。（1）师：今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看怎么样才能把班级卫生打扫的如此干净。（2）生：学生打开课本第八课二、发展阶段： 1、组织引导学生分组回忆：在学校、班级值日时我们都做哪些事？（1）师：第八课的题目是《今天我值日》，那同学们分组交流回忆一下在学校、班级值日时我们都做哪些事？（2）生：学生分组交流回忆

（3）师：这位同学你回答一下 2、学生分组交流回忆并请学生做出回答：扫地、擦黑板、排桌椅（1）生：扫地（2）生：擦黑板（3）生：排桌椅…… 3、肯定学生的回答并给予表扬师：回答的非常好，请坐。三、新授知识： 1、依据学生总结出的答案，请学生到讲台上来表演各种值日时的相关动作，指导其他学生认真仔细观察、记忆人物的动态，使学生能更好的进入教学情景去，锻炼学生的观察力、记忆力。（1）师：刚才我们同学说了我们值日时要做的一些事情，比如扫地、擦黑板、排桌椅……现在我请同学到前面来表演一下做值日时的各种动作。下面的同学仔细观察他们的动态 2）生：学社到前面来表演： (3)生：扫地 (4)生：擦黑板

小学二年级《我是班级值日生》教学设计

《我是班级值日生》教学设计王湾完小王俊梅本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。教材设置了四个情景活动--“今天我值日”、“这种情况怎么办”旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。【知识与能力目标】1、知道值日的内容;2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。【过程与方法目标】通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感;2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。【教学重点】1、知道值日的内容; 2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。一、情景导入1、出示儿歌欣赏 2、多媒体出示图画(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。)提问:小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗?(值日生!)3、说一说:在这样的教室里学习，你的心情会怎么样?小结:在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。那值日的具体工作是什么?怎样才能当好值日生呢?一起来学习第七课《我是班级值日生》吧! 二、活动探究新知活动一:今天我值日1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?你值日的时候做了些什么呢?由每个学生自己说出“我是星期( )值日，我做了( )。” 2、在我们的班级中值日要做哪些事情?欣赏图片:(扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门) 3、出示课件:认真做值日小组交流:这些同学在干什么? 他们是怎么做的?说说自己是怎样做值日的?

我是班级值日生教案

我是班级值日生教案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

我是班级值日生教学内容分析：《今天我值日》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律. 学情分析：由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。再加上上一年级以后，每天下午班里有小饭桌辅导的学生，还没有机会开始干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。教学目标：认知目标： 1.了解值日生的工作职责。 2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。

情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。教学重、难点：在参与集体劳动时，建立真正的主人翁意识。活动准备： 1、校园里优美环境的图片与校园不洁的图片 2、做好相关课件活动过程一、设景激趣，导入课题在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好吗（课件展示校园图片）我们的校园怎么样啊？在这样的环境中学习，你心中有什么感受? 师：是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，是谁把我们的校园打扫得这么干净整洁哪位小朋友知道？（是啊，保洁员阿姨每天辛苦地为我们清扫走廊，楼梯，可真是辛苦啊。还有一部分人，也为我们的环境卫生出了很大的力，那就是值日生）咱们班的小朋友谁当过值日生啊？请举手哇，这么多啊，那今天就让我们一起来值日吧！生（齐读）：今天我值日 2．明晰导行——初步感受值日生的职责

人教小学美术四上《今天我值日》教案

教学课题：第8课《今天我值日》教学目标： 1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。 2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。教学难点：能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。教具准备：师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生的课堂上准备情况。二、激发兴趣，导入新课（观看课件） “同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？” “那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？”放映值日图片，让学生发表自己的感受。引导学生分析：通过观看图片，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。）引入课题：“今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。”

板书课题：8、今天我值日三、讲授新课 1、动一动（引导学生观察）。（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？（教师提示：请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。） 2、想一想（引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？）欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）四、作业布置： 1、用绘画的形式表现值日的情景。 2、作业要求： a、先画主体人物，注意抓住人物的动态特征描绘； b、构图饱满，添上相应的背景； c、注意色彩搭配。五、学生作业练习，教师课堂巡回指导。适时挑选典型的作业讲评。六、学生作业展示，分小组展开相互评价，教师小结。七、组织下课，并布置下一课的课前准备：收集旧画报、旧挂历、剪刀、胶水和其它自己需要的材料。教学反思：《今天我值日》这节课比较贴近同学们的学校生活，画起来也相对容易些。虽然这节课上得还是比较成功的，但是我从中也发现了不少的问题。比如：很多学生一提到要自己

我是值日生教案3.11—3.15

教学课题:我是值日生课文: 值日生我是值日生。我在教室里擦桌子、擦黑板。值日生歌太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早，先把桌子擦干净，再把椅子来放好。校园里面来拔草，再给花儿把水浇，小朋友们哈哈笑，今天的值日生真正好。备时：3.2 授时：3.11—3.15 备课教师：梁明广分享教师：《我是值日生》第一课时教学目标： A: 1.学会生字词：在、擦、值日、桌子、黑板、干净、扫地、拖地、椅子、校园、拔草、浇水等，会在田字格中进行正确的书写。 2.初步感知课文，了解课文大意。 B: 1.学会跟读生字生字词：在、值日、桌子、黑板、干净、椅子、校园、拔草，会在田字格中描红 2.初步感知课文，了解课文大意。 C: 1.指认生字词图片，会用身体姿势语表示在、擦、扫、拔等 2.初步感知课文。康复目标： 1.有效指读词语，增强学生视觉追视能力； 2.书空生字笔画，促进学生手眼协调能力； 3.听读课文，提高学生的听觉注意力 4.给生字组词、造句，提高学生的语言表达和理解能力；教学重难点： 1.重点：正确认读课文中的生字、生词并会用生字组词两个。 2.难点：初步感知课文内容，了解课文的大意。教学具准备：课件、生字卡片、大字课文等。教学过程： A生活动B生活动C生活动设计意图一、组织教学同A 同A 教学常规 1.师生问好 2.持卡点名

二、视频导入 1.认真观看视频，找出视频主题？（值日生歌），这节课我就学习我是值日生， 2.板书课题集体认读课题：我是值日生同学们，你当过值日生吗？值日生都是干什么的呀？三、学习新知 1.范读课文请同学们认真听，课文中都讲了那些事情？生答：擦桌子，擦黑板同学们听得很仔细，找的很认真。 2.找一找找出你不认识的生字，并用笔圈起来板书生字、词语：在、擦、值日、桌子、黑板范读生字词，认读生字词书空生字：在用“在”组词：（现在）（正在）（实在）认读词语 3.认读课文，了解课文大意范读与学生认读相结合 4.你会擦桌子吗？用什么擦？怎么擦？谁来擦一擦？你会擦黑板吗？用什么擦？认真观看视频学生自由表达在视频中看到的认真思考，适时回答听读课文，初步感知课文。跟读擦桌子，擦黑板同A 认真看老师板书引导学生认读生字词同A 同A 跟读与学生认读相结合引导表达跟读生字，拓认真观看视频引导学生口头表达同B 听读课文，初步感知课文。指认擦桌子、擦黑板在老师引导下找自己不认识的字词同B 引导学生指认认生字词模仿书空认真听引导表达、指认视频导入，增强学生学习的趣味性提高学生的语言表达能力问题引导，激发学生思考提高学生听觉注意力及时鼓励引导学生提高学生的视觉追视能力提高学生视觉追视能力强化学生的识字水平拓展学生的词汇量提高学生的语言表达能力结合生活场景提高学生的生活适应能力

今天我值日的教案

今天我值日一、教学目标： 1、了解值日姿势的基本动态。 2、通过想、撕、贴、摆的技法创作，提高学生动手能力。 3、小组合作完成任务，培养爱集体的情感，能与别人合作，初步养成良好的生活、劳动习惯。二、教学重点：值日生的基本动态了解。教学难点：合作完成值日任务，撕出人物动态画。三、教学准备：各种纸，废旧纸张，钉子等四、教学过程：（一）视频导入上课前老师想先给你们看一段动画片，仔细看他们在干什么？生：扫地、擦桌子……师：你观察的真仔细，他们正在大扫除呢？老师进教室发现咱们班卫生状况并不是很好，我发现黑板没有擦，地上有纸屑，窗台上也有灰尘……今天，让我齐动手，一起来快乐的大扫除吧！（出示课题：今天我值日）（二）讲授新课 1、先请擦黑板的值日生上台把黑板擦干净。注意，老师需要你配合我，当我喊停的时候你就停在那儿不要动。师：“好，同学你开始擦吧!”好，暂停，下面的同学仔细观察他的动作。 2、（出示活动小人）看！老师这里有个小朋友可好玩了，手脚都会动。现在我要用这个小纸人把擦黑板同学的动作姿势摆出

来，请看我是怎么做的。擦黑板一般都是背对着我们，一只手抬高，脚直立。师：“好，同学，请继续擦”请看他现在正在擦黑板的上面，动作是什么样的呢？生：头昂的更高了，脚踮起来了。师：“对啦，你发现他的头昂的更高了，脚是踮起来的。”你能上台摆一摆吗？师：“他摆对了吗？” 3、仔细看值日生在擦黑板下面的时候，又是怎么样的呢？生：弯腰头低下。这个动态，老师相信你们都会摆了，机会留给大家稍后自己摆摆看。现在老师还想请位值日生把地扫一扫，请同学再仔细观察动作，姿势。 4、请一位同学摆出扫地同学做的动作。师：摆的时候注意，扫地主要是手部动作，身体稍稍弯。总结：通过刚才的活动我们发现这些小纸人可以像真人一样做出各种动作，手臂上有钉子。老师是用钉子固定。用钉钉子的地方刚好是…人的关节。人的动作变化主要关节来完成的。这个小纸人之所以这么灵活就是在于它有我们一样发达的关节。 5、请你看看这些人物都是用什么方法做出来的？拼贴。表现这些人物还需要哪些步骤。先（想）再（撕）接着（摆）最后（贴）。 6、请同学们帮帮我撕一个会拖地小纸人。从头再到脚。头结构较难，老师也要先画再撕。头做完了，脖子和身体。拖地人物脖子前倾要撕的斜一点。接下来是手臂，你看手臂可以做成一个长条，也可以是弯曲的，后边的手臂遮住了，可以做短点。然后贴上去。下面是手和脚，同上面的方法是一样的，我们一起拼出来。 (三)学生创作

人教版四年级美术上册《今天我值日》

【课题】今天我值日【教科书】人教版新教材四年级上册第7课【课业类型】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。 2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3、提高学生的观察力、记忆力和创作力，培养学生做事的责任感。【教学重点】能够根据绘画主题对人物动态、场景等进行积极的绘画创作。【教学难点】能够较好的把握人物的动态并处理好场景、画面安排。【课前准备】绘画工具、课件、图片资料、范画等。【教学过程】一、组织教学二、导入新课 1、谈话导入。今天老师走进教室，发现教室打扫得特别干净，你们说说是谁的功劳啊？ 2、请值日生说一说自己值日的情况，做完值日后的感受。 3、导入新课：值日生用自己勤劳的双手把我们的教室打扫得干干净净，让我们能够在这样干净整洁的环境里学习，那我们应该怎么样？今天我们就一起来尝试画一画：今天我值日。三、讲授新课 1、组织引导学生分组回忆：在学校、班级值日时我们都做哪些事？（1）师：第七课的题目是《今天我值日》，那同学们分组交流回忆一下在班级值日时我们都做哪些事？（2）学生分组交流回忆并请学生做出回答：扫地、擦黑板、排桌椅…… 2、依据学生总结出的答案，请学生到讲台上来表演各种值日时的相关动作，指

导其他学生认真仔细观察、记忆人物的动态，使学生能更好的进入教学情景去，锻炼学生的观察力、记忆力。（1）师：刚才我们同学说了我们值日时要做的一些事情，比如扫地、擦黑板、排桌椅……现在我请同学到前面来表演一下做值日时的各种动作。下面的同学仔细观察他们的动态（2）生：扫地（3）生：擦黑板（4）生：排桌椅…… 3、给予表演值日动作准确精彩的学生以表扬并用基本形概括处各种值日活动的工具，锻炼学生的造型能力。（1）师：刚才同学表演的动作都非常准确精彩，可以看出同学们做值日都非常用心。老师现在在黑板上画几张画，同学们猜猜这些是什么？教师示范值日工具图。（2）生：学生根据画，说出工具的名字。（3）生：扫帚（4）生：黑板擦…… 4、结合欣赏课本中的作品《雨过天晴》、《为我们伟大的祖国站岗》、《小朋友在协助交警叔叔执勤》，组织学生欣赏并鼓励学生进行大胆的想象， 5、肯定学生各种大胆的、新奇独特的想象并示范绘画步骤，运用简单的几何形先画出人物的头、身子，再加上四肢，然后画出外貌及服装等。最后添加背景。四、布置作业组织学生结合课本和自己大胆、新颖独特的想象并用绘画工具完成绘画作业《今天我值日》。五、学生作业练习，教师巡回指导六、讲评作业让学生简述创作心得，创作感受，评选出画得最生动的作品。

《值日生》教案(附板书)

《值日生》教案（附板书） 9 值日生【教学目标】1. 认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2. 正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。3. 了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。4.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。【教学难点】理解小刚脸红的原因。【教学准备】教师：生字、词卡片，课文插图，课后第2题句子的投影片。学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。【教学过程】一、质疑导入，激发兴趣1.同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导书写“值”。2.读了课题，你想到了什么?引导学生围绕课题进行质疑。(课文讲了谁当值日生?是怎么当的?当得好不好?也可以说说自己当值日生的感受。)二、初读课文，学习生字1.同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。2.请预习认真的同学当小老师教读生字。3.用生字卡片检查全班认读生字的情况。(齐读、分组赛读、开火车读)4.交流记字的方法。5.分析字形、指导书写。重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。三、合作探究，感悟体会1.默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。2.小刚和玲玲当值日生时有什么不一样?为什么会有这样截然不同的表现呢?请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。3.教师提供学习建议：可以读一读课文，勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子，说说自己的体会。可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说自己的感受。可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因。4.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。5.全班交流。相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习。6.出示课后第二题的句子，指导朗读，让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度更深。小刚挺着胸，昂着头，可神气了!小刚挺着胸，昂着头，真神气!小刚挺着胸，昂着头，十分神气!小刚挺着胸，昂着头，神气得很!7.讨论：小刚的脸为什么红了?你觉得谁的值日生当得好?8.到底值日生要干些什么呢?齐读第一段。9.拓展：请你夸夸玲玲。你想对小刚说点什么?小刚听了大家的话会怎么想、怎么做?四、联系实际，升华思想1.你们平时是怎么当值日生的?夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。2.如果你再次当值日生会怎么做?五、作业超市，实现拓展(学生根据自己的情况任选一题完成)1.抄写文中自己喜欢的词句。2.用“神气”写句子。3.把课文的故事讲给家人听。4.续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……”六、板书设计值日生认真负责七、教学反思

2021人教版美术三上《今天我值日》教学设计2

2021人教版美术三上《今天我值日》教学设计2执教老师：柯春桦开课时刻：2020年10月30日第十周星期二下午第二节教学目标： 1、引导学生回忆、观看在学校、班级值日时的情形。 2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情形。 3、提高学生的观看力、经历力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点：把握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情形。教学难点：能否通过回忆、观看，画出人物的差不多动作。教具预备：师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生的课堂上预备情形。二、激发爱好，导入新课（观看课件） “同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？” “那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是如何做值日的？”放映值日图片，让学生发表自己的感受。引导学生分析：通过观看图片，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示不管做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。）引入课题：“今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情形。” 板书课题：8、今天我值日三、讲授新课

1、动一动（引导学生观看）。（1）值日的方式多种多样，你想如何样表现值日情形？（学生分析讨论）（2）哪些小朋友情愿上来做做值日时的各种动作？（教师提示：请小朋友认真观看做值日时的各种动态。） 2、想一想（引导学生交流讨论：如何样用绘画形式表现值日情形？）观赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）教师提示：你能用差不多形概括出值日动作吗？你能说一说如何做值日能够提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）四、作业布置： 1、用绘画的形式表现值日的情形。 2、作业要求： a、先画主体人物，注意抓住人物的动态特点描画； b、构图饱满，添上相应的背景； c、注意色彩搭配。五、学生作业练习，教师课堂巡回指导。适时选择典型的作业讲评。六、学生作业展现，分小组展开相互评判，教师小结。七、组织下课，并布置下一课的课前预备：收集旧画报、旧挂历、剪刀、胶水和其它自己需要的材料。教学反思：《今天我值日》这节课比较贴近同学们的学校生活，画起来也相对容易些。尽管这节课上得依旧比较成功的，然而我从中也发觉了许多的问题。比如：专门多学生一提到要自己创作就感受头疼，而我们则不要让学生产生“上美术课是一种负担，观赏明白得创作是一项任务”如此的错觉。我们能够坐到学生中间去，作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。我觉得：学生不管是完成作品依旧摸索问题,总是期望得到教师的确信。作为教师第一要对学生积极参与的态度表示赞扬，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评判。如此既爱护了学生的学习热情，又能关心他们提高摸索分析与实践能力。合理的评判能够建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公平、公平的评判方法。评判的方式能够是多种的，能够采纳学

四年级上册美术教案-第7课今天我值日人教新课标(2014秋)

《今天我值日》教学设计一、教材分析 “今天我值日”是一节贴近学生生活的美术主题绘画课，绘画内容主要以学生值日时的情景为主。因此，在创作过程中学生会遇到人物动态、形象特征的表现等问题，而这正是很多学生在创作中感到困难的地方。教师可通过谈话、欣赏、游戏、简化难点等方法，根据不同的学生情况来突破难点。在主题画创作的过程中，场景能较好地突出人物的主体地位，使画面效果更加生动。教师可以利用一些图片，在欣赏的过程中，引导学生去发现，使知识点由学生主动获取生成。绘画过程中，由于涉及美术中的透视或遮挡关系等知识，所以在教学中可以利用一些范画或实例为学生进行讲解，让学生比较清晰地了解和认识在绘画过程中如何去表现物体之间的前后、远近关系。教材中的油画作品《雨过天晴》和《为我们伟大祖国站岗》，旨在让学生更好地了解在场景绘画中，只有突出主要人物的形象才可以突出主题，从而获得较好的表现效果。同时，通过学习让学生能够学会观察生活，懂得世界上最美好的东西，都是人们通过劳动创造出来的。二、教学思路本课教学可采用以下思路：谈话导人一观察人物动态特征一欣赏范作一表现创作一展示评价。在教学中，通过欣赏不同的值日情景拓展学生的视野，丰富绘画内容，同时在欣赏的过程中要注意引导学生观察在场景中的不同人物的特征、动态，这可以帮助他们更好地表现创作主题，表达自己的情感。人物的动态是学生在绘画过程中比较难把握的学习内容，可让学生互相当模特，解决绘画时人物动态难以表现的问题，同时也培养了学生团结互助的合作精神。三、教学目的： 1.通过记忆和想象，再到动作演示，让学生用线描的绘画形式表现出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力和人物造型能力； 2.教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。四、教学重点和难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。五、教学过程【教案一】

幼儿园中班教案《值日生》

幼儿园中班教学计划《值日生》中班教学计划《值日生》适用于中班的主题教学活动.让孩子们知道日常生活的价值对每个人都重要,树立对集体服务的自豪感,了解一些实现价值的具体方法,并学会生活的价值.要利用现有的生活经验来解决问题,请查看幼儿园中的《值日生》课程计划. 活动目标 1.了解一些实现价值的特定方法,并学会值得生活. 2.知道日常生活的价值对每个人都有,并树立对集体服务的自豪感. 3.最初发展幼儿解决现有生活经验问题的能力. 4.培养喜欢生活并感到参加小组活动的快乐的幼儿. 主要困难专注：了解日常工作的价值,体会骄傲；难点：如何学会值得生活. 活动准备 1,每日胎记的价值. 2.供儿童练习的学习工具和玩具. 3,歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带. 活动程序

1.了解日常生活的价值,了解日常生活价值的含义. （1）阅读儿童读物,并谈论图片中的儿童在做什么？他们为谁干的？（2）你一辈子吗？你喜欢这样做吗？你为孩子做了什么？（请做一个值得一生的孩子,并谈谈他的理解的价值是什么.）（3）讨论：为什么孩子要轮流值得生活？简介：日常生活的价值是对孩子们来说,随着日常生活的价值,您可以有更多的时间学习,玩游戏,生活会更加有序.您可以学习做自己可以做的事情,使孩子们快乐并变得快乐. 2.讨论当日价值的服务内容和方法. （1）请儿童谈论他们在日常生活中做了什么？（擦桌子,擦地板,放置杯子,移动凳子等）（2）日常生活的价值可以通过哪些方式为所有人服务？我该怎么办？ 3,小组练习,儿童价值的每日胎记小组进行日常价值的练习：分发学习工具,整理书籍和玩具,清洁桌椅. 4,欣赏歌曲《幼儿园里好事多》活动反思 1.进入中班后,每个孩子都为日常生活作了安排.本部分中的孩子既熟悉又真实,可以快速掌握相关知识并体验为每个人服务的快乐.

人教版美术三上《今天我值日》教学设计

人教版美术三上《今天我值日》教学设计教学目标： 1、引导学生回忆、观看在学校、班级值日的情形。 2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情形。 3、提高学生的观看力、经历力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重难点： 1、如何通过回忆、观看，描述值日时人物的各种动态特点。 2、在绘画的过程中，如何画出人物的差不多动作。课时安排：一课时教具预备：绘画工具、卫生工具教学过程：一、课堂导入： 1、教师提出咨询题：咱们班今天哪一组做值日呢？请值日的学生回答并依照班级卫生情形做出简单评判或夸奖，并鼓舞其他学生向这一组学习。（1）师：咱们班今天哪一组做值日呢？（2）生：依照班级值日安排，学生回答。（3）师：今天的值日生表现都专门棒，值日做的专门好，期望其他同学向它们学习。

2、今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看如何样才能把班级卫生打扫的如此洁净。（1）师：今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看如何样才能把班级卫生打扫的如此洁净。（2）生：学生打开课本第八课二、进展时期： 1、组织引导学生分组回忆：在学校、班级值日时我们都做哪些事？（1）师：第八课的题目是《今天我值日》，那同学们分组交流回忆一下在学校、班级值日时我们都做哪些事？（2）生：学生分组交流回忆（3）师：这位同学你回答一下 2、学生分组交流回忆并请学生做出回答：扫地、擦黑板、排桌椅…… （1）生：扫地（2）生：擦黑板（3）生：排桌椅…… 3、确信学生的回答并给予夸奖师：回答的专门好，请坐。三、新授知识：（1）师：刚才我们同学讲了我们值日时要做的一些情况，比如扫

做值日教案

《做值日》教学设计教材分析：《做值日》是全日制聋校实验教材思想品德一年级下册第八课的内容。《做值日》旨在引导学生从自己的班级生活出发，以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，步步深入，符合低年级儿童的认知规律。做值日，意在让学生感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变学生饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。学生通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过做值日，初步培养学生良好的劳动习惯和服务意识。学情分析：本班共有学生8名，朱杨鹏、张婉莹、陶丽萍、郑晨阳为A组，基本能完成值日工作，黄芝义和周鹏为B组，会倒垃圾、收拾工具，会擦东西，不会扫地。龚嘉瑶和潘松远为C组，会倒垃圾和收拾工具。教学目标： 1、能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。 2、过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。 3、情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。教学重点：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。教学难点：培养学生为集体服务的意识和自豪感。教具准备：劳动工具小红花教学过程：（一）导入： 1.多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。）小朋友，请你猜一猜这是谁做的？ 2. 平时我们的教室是谁打扫的呢？（值日生板书：做值日）这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？由每个学生自己说出“我是星期（）值日，我做了……”。（设计意图：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”本环节我用了两张图片导入，形象直观，再加上我特意选用了一年级教室的图片，激发学生的兴趣，调动他们已有的生活经验，引发他们参与的欲望，使学生能够以积极的态度走进课堂，让学生初步了解值日生工作的职责，为后面的活动做铺垫。）