人教版语文三年级上册语文园地一

●口语交际

●●口语要求

本次口语交际的话题是交流自己的课余生活。交流的内容可以从以下几方面展开：1.可与做了哪些事；

2.有哪些收获和感受；

3.评一评哪位同学的课余生活安排得好；

4.自己今后课余生活的打算。

●●思路引导

先在小组内交流，说说发生在课余生活中的有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说；接着在全班交流自己的课余生活。交流时，同学们可根据自己的课余生活记录，将自己都做了哪些事情，结合具体的事情谈自己的收获和感受，比如，懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活，学会了一些记录课余生活的方式方法等；然后评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得自己学习；最后说说自己今后课余生活的打算，也可以说说自己短期内课余生活的计划。

●●范例参考

一起学范例

同学甲：我的课余生活是丰富多彩的，每天学习过后我都要做一些非常有趣的事情，如弹琴、画画、与娃娃对话、给鱼换水等。

同学乙：我很羡慕你，我想知道在你的课余生活李玲你最快乐的事是什么？同学甲：那当然是与娃娃对话了。

同学乙：（好奇）与娃娃对话？真有意思。能说说你是怎样与娃娃对话的吗？同学甲：当然可以，每天放学回到家，我都要把在学校里发生的事告诉它们，让它们与我一起分享快乐和忧伤。我感觉在我快乐的时候，它们的脸上好像也会有灿烂的笑容，在我忧伤的时候，它们也似乎在替我难过，并且不断安慰我、鼓励我。

同学乙：看来，你的课余生活安排的特别好。我的课余生活虽然没有你的那样丰富，但我感觉也很充实。

同学甲：那你在课余生活里都做什么呢？

同学乙：我有时间就和爸爸下棋。

同学甲：那一定很有趣吧？

同学乙：（自豪）当然了，每次我和爸爸下的都很激烈，常常难分胜负。

●写作练习

●●写作要求

1.根据自己课余生活的内容涉及题目。

2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体，重点突出。

3.写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。

●●思路引导

1.选择材料。这次习作内容范围很广泛，只要与课余生活有关的都可以写。如读书、去郊外游玩、帮父母做家务、于小伙伴做游戏……但同学们一定要注意：“课余“指的是上课以外的，如果是上课时间的事就不能写了。

2.确定题目。这是一篇自拟题目的习作。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目，如题目为“我的课余生活”“丰富多彩的课余生活”等。

3.内容完整。要围绕习作主题将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，

以及写写今后的打算等。

●●范文学习

学舞蹈

我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。

记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜欢跳舞，也许这是女孩子的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈者轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，又是一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃。老师仿佛看出我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳得很好的。”我终于恢（huī）复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！

学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。

“兴奋不已”把初学舞蹈的高兴劲儿充分表现出来了。

“想放弃”表现出“我”遇到困难就想退缩的心理。

句导读1：老师在“我”学习舞蹈的过程中起着至关重要的作用。

自然段导读1：以优美、简洁的语言总起全文，写出了学舞蹈的益处。

自然段导读2：结尾以“不但……而且……”的句式总结全文，突出了主题。

小作者根据本次习作要求，选择了课余生活中学舞蹈的实力进行了比较细致的描写。习作语句通顺，主题突出。开遍点题，结尾突出主题。

●我的发现

●●秘密被我发现啦！

●●作者我知道

胡令能，唐贞（zhēn）元、元和年间人。早年家里贫穷，曾当过手工匠（jiàng），以修补锅(guō)盆等为生，人称“胡钉铰（jiǎo）”。后喜欢《列子》，又受禅学影响。隐居莆（pú）田。其诗传世仅四首，见于《全唐诗》。

帮你释词语

①【蓬头】头发散乱。②【稚子】小孩子。③【崔纶】纶：钓鱼用的丝线。钓鱼。④【莓苔】范指生长在河边的草丛。⑤【映】这里指遮（zhē）住。⑥【遥】

远。⑦【怕得鱼惊】怕惊跑了鱼。

●●一起解诗意

一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。

●●伴你欣赏诗

这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗中生动地刻画了一个专心钓鱼的农村孩子的形象。第一句用“蓬头”二字写出了小孩子不知梳（shū）理头发，坐在那儿学大人钓鱼的可爱样子。第二句诗人用“侧”“映”来写小孩子的心机。后两句写有人问路时的情景，诗人用“怕”与“不应人”将小孩子的神态写得栩（x ǔ）栩如生。

●●读读认认

用减一减的方法认字。

●●我会认这9个字

朱zhu1

乔qiao2

亭ting2

禁jin1

乙yi3

某mou3

章zhang1

寺si4

录lu4

我会认更多字

●展示台

●●不妨这样做

1.展示准备。这项展示活动，同学们应该从本单元学习开始时准备。每天用自己喜欢的形式把自己的课余生活记录下来。如读书、游戏、参观游览（lǎn）、锻（du àn）炼（liàn）身体……并结合具体事情写自己的收获和感受。写完后多读几遍，力求达到语句通顺，内容完整；也可以读给家长听，让家长帮助改正存在的小毛病。如果觉得形式不合心意，还可改换其他形式。

2.展示交流。同学们在展示时，既可以用专用本，也可以用画册；既可以手写，也可以打印。在展示时首先根据自己准备的形式，表达清楚自己的课余生活内容是什么，这些内容带给自己的收获或感受是什么；然后要注意看和听别人的展示，学会欣赏。好的课余生活内容要做好记录，以便取人之长，补己之短。

3.展示评价。同学们可以根据以下几个方面对自己和别人的展示进行评价。（1）所展示的内容体现的是不是课余生活。

（2）展示时的语言叙述是否清楚，语句是否通顺、连贯。

（3）课余生活的内容安排的是否科学，是否有益与身心健康发展，时间安排上是否合理。

（4）如果个别同学的展示形式不够美观、不吸引人或准备的不充分，也要加以鼓励。