人教版七年级下册语文文言文复习及答案试题

人教版七年级下册语文文言文复习试题

★★★《伤仲永》

一、常识积累

⑴作者：

王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋、、。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。

⑵文学常识：

本文是一篇随笔，叙事部分采用了的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。

二、通假字

日扳．仲永环谒于邑人（）贤于材．人远矣（）

三、一词多义

自： 1.并自为其名（） 2. 自是指物作诗立就（）

闻： 1、余闻之也久（） 2、不能称前时之闻（）

其： 1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父

（）

然： 1、父利其然也（） 2、泯然众人矣（）

宾客：1、稍稍宾客其父（） 2、于是宾客无不变色离席（）

四、古今异义

1、自（是．）指物作诗立就（）

2、（或．）以钱币乞之（）

3、其（文理

．．）皆有可观者（）

4、（稍稍

．．）宾客其父（）

5、泯然（众人

．．）矣（）

五、重点句子翻译。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

六、问题探究

1、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有( )。

A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。

2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )

A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。

D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。

3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?

答：

4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从作者的看法来看，“”。(引号内填原文)

5. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的

是什么？

答：

6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

①从个人情况看：

②从道理上讲：

7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

答：

8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？

①籍贯②姓名

③身世④家世

9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？

答：

10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？

答：

11．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？

答：

七、句式积累

1.判断句

金溪民方仲永，世隶耕。解释：

2.省略句

省略宾语：

“不使学”中省略宾语，可补充为“”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“”。

省略主语：

“还自扬州中省略主语，可补充为“”。

省略介词：

“受之天”可补充为“”；“借旁近与之”可补充为“”。

3.倒装句

“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“”。

八、解题

本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的之情。

九、练习

1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )

A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也

B．自是指物作诗立就蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之

2、下列句中停顿有误的一项是（）

A．借旁近／与之，即／书诗四句B．其诗以养父母、收族／为意

C．父/利其然也D．余闻之也／久

3、解释下列句子中的词语。

①父异．焉，借旁近与之( ) ②即书．诗四句，并自为其名( )

③邑人奇．之，稍稍宾客

．．还家

．．其父( )（ ) ④明道中，从先人

( )

4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？

答：

5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？答：

6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。答：

《木兰诗》

1．本文《》选自宋代编的一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。

2．给下列加点字注音：

可汗

．．（）（）燕．山（）胡骑．（）辔．头（）

3．解释下列加点字的意思：

⑴但．闻黄河流水鸣溅溅（但：）⑵万里赴．戎机（赴：

）

⑶出郭．相扶将（郭：）⑷策．勋十二转（策：

）

⑸著．我旧时裳（著：）⑹关山度．若飞（度：

）

4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：

⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思是

⑵出门看火伴，火伴皆惊忙通，意思是

5．翻译下列句子。

⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑵万里赴戎机，关山度若飞。

⑶将军百战死，壮士十年归。

⑷策勋十二转，赏赐百千强。

6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？

7．木兰代父从军的原因是什么？

答：

8．“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？

答：

9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？

答：

10．画线的第一句运用的修辞方法是，写出了

。

11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了

。

12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？

答：

13．选出不是对偶句的一项（）

A．万里赴戎机，关山度若飞。B．策勋十二转，赏赐百千强。

C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。D．将军百战死，壮士十年归。

14．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？

15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？

答：

16．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

答：

17．回答下列问题：

（1）．结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？

（2）．这首诗的主题是什么？

（3）．结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。

18．按要求默写：

（1）、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子：

（2）、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是：

（3）、《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：

（4）、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是：；

描写边塞夜景的诗句：

（5）、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句：

★★★《孙权劝学》

1．《孙权劝学》选自，该书是时期的家、家。主持编写的，它是我国第一部体通史。

2．下列解释有误的一项是( )

A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务)

B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托)

C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过（到） D．见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复（不再是）

3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?

(1)孤岂欲卿治经为博士邪．（）

(2)但当涉猎，见往事耳．( )

(3)大兄何见事之晚乎．( )

4．翻译句子。

⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”