现代学徒制台账内容

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现代学徒制台站内容要求:

1、合作企业简介有照片200字左右与专业相关简介

2、专业现代学徒制试点工作任务书

3、现代学徒制人才培养方案体现校企共同制定

4、课程设置在人才培养文案中另打一份

5、企业实践的课表

6、校企合作协议合作企业几个就几份盖好学校公章和企业的公章

7、人才培养四方协议拜师会上有几个学生就交几份盖好学校公章和企业的公章

8、结对的专业课教师简介照片+200左右简介(主要写职称、专业、各类成绩)

9、师傅与学徒协议拜师会上有几个学生就交几份盖好学校的公章和企业公章

10、学徒辅导记录表格在教学管理群里下(写2-3份即可)

11、双师结对辅导记录表格在教学管理群里下(写2-3份即可)

12、校本教材可以是一部分排版并打印好

13、学徒等级认定标准。

现代学徒制试点项目学分制管理制度.doc

现代学徒制试点项目学分制管理制度 现代学徒制试点项目学分制管理制度为了深化我校教育教学改革,适应市场经济与社会发展对人才多规格、多层次、多样化的要求,充分调动教师和学生的教与学两方面积极性、创造性,鼓励学生个性发展,培养学生特长,做到因材施教,提高教学质量,学校决定全面推行学分银行制来促进教育教学改革与教育教学制度创新。通过学分银行的实施来改变对学生的评价方式,使学生可以每学完一门功课,每获得一项技能,每取得一种证书兑换成相应学分存入学分银行,待学分累积到规定毕业的总学分后,即可毕业。一、指导思想坚持以服务为宗旨,以就业为导向的办学理念为指导,以校厂一体、二元合一人才培养模式为指引,按照学生学徒准员工员工四位一体的人才培养总体思路,满足学习社会化、终身化与个性化的需要,以实施学分银行为契机,不断深化教育教学改革,推进全面素质教育,调动学生学习的主动性与积极性,使我校教育教学工作真正面对社会需求,面向全体学生,使每个学生都能得到适合自身特点的最优教育和全面发展,从而达到培养合格+特长的育人目标,使我校教育教学质量得到新的提升。 二、学分银行学分银行其主要内容为累积学分,不管是课程学分、思想品德素质(德育)学分还是奖励学分、课外活动学分,最终都将所得的学分累加计入到学生的个人总学分中。例如在课程学分中,不管是专业课还是文化课,学完一门算一门学分,然后按每门课程学完应得学分累计,像在银行存款一样。只要在一定的时间内修足规定的学分,就可以获得某种荣誉或拿到毕业证书。学分银行的建立,使学生随时明白自己的学分积累情况,选择有利于学分积累的课外活动老补充自己的学分,从而调动学生的学习积极性。三、实施学分制的原则在制定学分制过程中必须坚持以下原则: 1、坚持规范性与灵活性统一。实施学分制既要满足学生选择课程的需要,又要遵循职业教育规律,强化职业技能,确保教育教学质量和培养目标的实现。根据职业中学的培养目标,学生必须掌握一定的专业理论知识。如学生不能取得 某必修课规定的学分时,允许学生用选修课的学分或其它学习成果折换成学分来代替,只要学生取得规定的总学分,就可以毕业。 2、坚持整体化与个性化统一。实施学分制必须服从育人的目标,注意学生综合素质的提高,注意核心能力的培养。同时又要尊重学生的自主选择,保证有较大的时空让学生自由发展,使学生能够根据个人的兴趣和条件选择专业、课程和学习的时间,能够根据个人特长展示自己德智体美劳各方面的才华,能够使学生以成功者的姿态走向社会。 3、坚持适应性与实践性统一。勇于改革,敢于创新。各系部要深化课程改革,不断地研究与学分制相适应的现代课程模式,增强课程的灵活性、适应性与实践性,及时构建并更新适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系;树立以人为本的教育教学理念,改革我校教学组织和教学管理制度,将教育教学的目标分解细化,只要学生在某一小目标中达到要求,即能取得学分,使学生取得学分的目标更具体、更直接,更能调动学生的学习积极性;树立大教学观念,改变学分仅仅是教学管理制度的狭隘观念,明确学分制是一种教育教学管理制度,学分是学生综合素质的一种量化分值。综合素质不仅是文化科学素质,而且还包括思想品德素质、身体心理素质等。四、课程设置根据学分制的实施要求,各专业要

清德职中现代学徒制实施情况汇报

清德职中现代学徒制实施情况汇报 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 清德职中现代学徒制实施情况汇报 ----实施现代学徒制,促进校企深度合作 2015年开学初,我校就“实施现代学徒制”项目向市教育局提交了任务表,3月份以来,县教育局高度重视,职成教科把该项工作作为我校的重点工作之一。从工作开展以来,我们大胆创新,整合资源,建立制度,努力推进现代学徒制实施。现将有关情况汇报如下: 一、调查摸底 制订方案 我们在2015年初对学校合作企业情况进行了调查摸底。填写项目任务表,制订了4个专业的实施方案和工作步骤。 二、建立组织 明确职责

我们成立了试点工作领导小组,下设数控、汽修、烹饪、餐旅4个试点研究工作小组,主要做好试点工作研究和推广实践等工作。 每个工作组设有专门的负责人,负责现代学徒制4个试点专业的统筹、规划、研究、成果提炼及汇总等。 三、召开会议加强沟通 为全面提高试点工作组的工作水平,更好地进行试点研究,我们召开了五个会议,统一思想,明确目标:召开了领导小组会议、各工作小组人员会议、全体教师会议、专业教师会议、试点专业学生会议等,对试点内容进行宣传和研讨;召开了合作企业对接会议,合作企业现代学徒制专题会议,向4个试点专业的学生家长发放了告家长书,宣传试点项目的目标和重要意义。 四、建立制度落实经费 为规范试点工作,我们建立了相关制度,一是形成了清德职业中专现代学徒制的实施方案和相关制度;二是设立

了试点项目工作经费10万元,主要用于企业调研、召开研讨会、交流学习、专家指导等。 五、强力推进,效果显现 我们积极与企业联系,与学生及家长沟通,加强现代学徒制的宣传,确定了试点企业浙江利维制造有限公司、浙江省金工机械有限公司、莫干山大酒店、金银岛大酒店、清德大众汽车特约维修站等10家企业和参加试点项目的学生68人,根据企业需求,数控和餐旅专业的师生已做好前期准备,将在5月份培训后赶赴企业,参加现代学徒制模式的轮岗实训;汽修和烹饪专业将在6月份实施。 六、条件有限 问题突出 1、对“现代学徒制”的理念认识不足 虽然我们加强了宣传工作,但教师和企业仍然存在理念认识上的偏差。 一是学校教师甚至个别领导认识不足,给学徒制的实施带来了阻力。由于

2015级机制专业现代学徒制人才培养方案

2015级机械制造与自动化专业人才培养方案(现代学徒制) 为深入贯彻落实全国教育工作会议精神,提高职业教育人才培养质量和水平,坚持技能为本、能力为重,按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路,以课程标准为统领,以企业用人需求与岗位资格标准为导向,以学生(学徒)技能培养为核心,以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑,深化教育模式改革,同时为完善现有的教学评价制度,体现职教特色,给学生以强补弱、扬长避短、突出特长、个性发展创造一个宽松的学习环境,充分调动学生的学习主动性和积极性,推进学生个性的全面发展,机械制造与自动化专业拟推行现代学徒制(结合弹性学制)。 一、招生对象及学制 1.招生对象:高中应届毕业生(同等学历) 2.学制:弹性(2—5年) 二、专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美全面发展,面向生产、建设、管理、服务第一线,牢固掌握机械制造与自动化专业相应职业岗位(群)所需的基础知识和专业技能,并具有较强综合实践能力的高素质技术技能人才。 三、职业面向及职业能力要求 1.职业面向 (1)主要就业单位:应用机械制造与自动化技术的大、中、小型企业。 (2)主要就业部门:产品生产一线、产品加工工艺设计部门、产品及零部件检验部门、自动化生产线设备维修部门等。 (3)可从事的工作岗位:机械设备操作员、二维绘图员、三维建模员、助理工艺员、产品检验员等。

2.能力结构总体要求

3.核心岗位资格证书学生必须取得下列职业资格证书之一 四、专业核心课程 《机械制造工艺与夹具》、《数控设备与编程》、《三维实体造型》。 五、毕业条件 1.本专业课程设置的基本学制为三年,按教学计划要求修满154学分,所修课程全部合格,修满学分的时间为毕业时间。学生提前修满学分可提前毕业,提前毕业一般不超过一年,推迟毕业一般不超过二年。 2.本专业开设五个职业资格证书考核项目:钳工、计算机绘图师、三维建模师、数控车工、维修电工,学生毕业前至少获得一个职业资格证书。 六、教学过程 全学程共开设42门课,总学分150学分。 教学环节周数分配表

现代学徒制班企业学习管理细则

现代学徒制班企业学习管理细则(试行) 1.实习学生必须以企业员工标准要求自己,遵守企业各项规章制度,服从企业领导和车间师傅的安排,认真学习技术,顺利完成企业学习任务; 2.学生必须按时上班点名,迟到者扣2分,打扫卫生不是迟到的理由; 3.学生必须按时上晚自习,晚自习从6:30至8:30,中间十分钟休息,6:30由师傅点名,8:30再次点名,迟到旷课者扣5分(迟到按旷课处理); 4.学生工作期间不准拿出手机,尤其是在车间内,发现者每人次扣2分,由于工作需要除外,没有工作或者师傅休班情况下,可以到车间休息室或教室使用手机,但不准打游戏; 5.师傅工作时徒弟必须在场,如发现私自休息或离岗者,每人次扣5分; 6.学生晚自习期间玩手机者每人次扣2分,由于学习需要师傅允许情况下除外; 7.学生必须按时完成实训报告,每位师傅每月必须完成一次实训报告,实训报告月底检查,未完成者扣5分; 8.学生必须按时打扫宿舍卫生,每天由企业行政检查,最差的一个宿舍每人扣2分,走廊卫生和卫生间卫生由企业行政检查,根据卫生情况决定是否扣分; 9.学生必须按时午休和晚休,如在宿舍内大声喧哗影响其他同学和师傅休息,一经查实每人扣10分; 10.学生在车间工作时务必注意安全,在师傅指导下正确使用工具,如发现打闹、串岗等安全问题,每人次扣10分; 11.学生在企业学习期间必须尊重每一位师傅,如有问题可向班主任或企业经理反映,严禁与师傅发生口角等,如发生每人次扣10分; 12.各品牌每周评选一名优秀学生(大众维护车间1名,大众钣喷配件1名,福特维护喷漆1名,福特钣金传祺维护1名,美容1名),每人加2分,每月评选1名优秀学生,每人加5分; 13.学生由于特殊原因需要离开企业的(外出工作、学习、家里特殊事情等),须经企业经理批准后报班主任; 14.宿舍舍长负责本宿舍的纪律和生活,中午1:50由舍长负责通知本宿舍成员起床、打扫卫生等,打扫卫生的同学不能迟到; 15.宿舍走廊、卫生间、教室卫生由班长负责排班报企业行政; 16.其他未尽事宜由企业经理根据实际情况作出处理。

现代学徒制的学习总结和思考

现代学徒制的学习总结和 思考 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

现代学徒制的学习总结和思考 ——张风帆 正值三伏酷暑难耐,我们同行八位教师一起去享誉魅力海滨城市——大连学习为期三天的“全国职业院校现代学徒制实践经验与对话研修班”。 授课的专家都是我国教育界关于现代学徒制实践的先行者和开拓者。通过学习了解学徒制是从西方引进的但是又具有中国特色的一种培养模式,现代学徒制是在传统的基础上提出的一种培养模式。现代学徒制是将传统学徒培训与现代学校教育相结合的合作教育制度,是通过学校与企业的深度合作、教师与师傅的联合传授,对学生以技术技能培养为主的现代人才培养模式。现代学徒制有两个最突出的特点,即“双主体”和“双身份”。“双主体”是学校和企业共同育人;“双身份”是学生兼有学徒和学生两重身份。 授课专家分别阐述了西欧尤其德国、英国一些国家现代学徒制的培养模式,以及值得我们借鉴和学习的方法,更要避免在我国实施过程中出现的问题和困难,最主要的是结合我国各个省市地域地理的实际情况建立具有地方特色的学徒培养模式。在近几年的摸索中,我国在建立现代学徒制的长效机制培养模式,也有很多成功的经典案例。例如2012年长春职业技术学院与长春市轨道交通集团共同出资建立了城市轨道交通学院,在人员配置、教学管理、招生就业、资源利用等多方面实现共管共用,形成了双主体办学机制。目前,学院已有机电一体化技术专业(弹性学制)、城市轨道交通车辆技术、城市轨道交通通信信号技术、城市轨道交通运营管

现代学徒制人才培养方案(工程造价)

工程造价专业“现代学徒制” 人才培养方案

目录 第一部分建设基础 (3) 一、专业建设概况与特色 (3) 二、初步建立校企合作形式下的人才培养模式 (4) 三、双师型师资队伍建设 (4) 四、校内实习实训建设 (4) 五、存在的问题与不足 (5) 第二部分建设目标 (6) 一、总体目标 (6) 二、具体目标 (6) 第三部分建设内容 (8) 一、创新学徒制培养模式 (9) 二、课程体系建设 (9) 三、创新校企合作形式 (12) 四、师资队伍建设 (14) 五、实践教学基地建设 (17) 第四部分建设进度及预期效果 (20)

一、建设基础 (一)、专业建设概况与特色 工程造价创设于1999年,现有全日制在校生609余人,随着我省建筑业的快速发展,招生规模逐年扩大。本专业立足河北,面向行业,着力培养懂经济、会算量、善管理的高素质技能型专门人才,专业发展定位准确。专业开设17年来,通过深化教学内涵建设,根据市场需求调整培养方案,针对岗位能力开发课程的人才培养思路,初步形成了“双证融合,近距离上岗”的专业特色。同时,采取以赛促学的方式,多次组织和举办工程造价手工算量技能大赛,2015年选派工程造价专业的五名同学代表学院参加了第二届“广联达杯”BIM毕设大赛,获得三等奖。这些举措,提高了学生的专业技能和综合素质,提升了学生的就业竞争力。连续三年就业率为92%以上。 (二)、初步建立校企合作形式下的人才培养模式 工程造价专业现有人才培养模式,以职业素质和职业能力培养为主线,发挥校企两个育人主体作用,依据工程造价员职业岗位能力要求,按照职业岗位所需专业基本能力、单项能力、综合能力三段递进,创建“工学结合、能力递进、双证融合”的人才培养模式。融入行业企业文化,校企共同设计,形成具有本专业特色的人才培养模式。 (三)、“双师型”师资队伍建设 工程造价专业教研室现有专任教师和企业兼职教师10名,校内兼课教师16名,并有着从低到高递进式的教师队伍,无论从职称结构、学历结构、年龄结构和取得国家职业资格证书等各方面都具备着显著优势。教师队伍中还有行业专家、评标专家等参与教学。目前教师队伍专兼结合,结构基本合理,素质优良,具有可持续发展能力。 本专业现有教师4名,校内兼课教师16名,4名教师取得了国家注册工程师执业资格或工程师资格,并在企业兼职。教师队伍专兼结合,结构合理,素质优良,具有可持续发展能力。 加强专业课程建设的力度,本专业建成《建筑工程计量与计价》校级优质课程1

酒店管理专业现代学徒制一体化人才培养方案

酒店管理专业现代学徒制一体化人才培养方案 一、专业名称与代码 (一)专业名称:酒店管理 (二)专业代码: 二、招生招工对象 高中毕业生、中职毕业生及具有同等学力的酒店在职员工。 三、基本学制与学历 (一)学制:全日制三年。实行弹性学制,学生可通过学分认定、积累、转换等办法,在年完成学业。 (二)学历:专科 四、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,具有酒店行业高尚的职业道德、酒店服务基本技能、酒店管理专门知识,具有现代管理理念以及中、高级酒店服务技术和管理水平等实际工作能力,具有创新意识和创新精神的德、智、体、美、劳全面发展,面向高星级酒店前厅、客房、餐饮等业务部门的领班、主管及部门经理为主要就业岗位,以酒店人力资源部、营销部等职能部门的经理、执行经理为发展目标的高星级酒店管理专门人才。 五、培养方式 酒店管理专业现代学徒制人才培养,采取学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的培养方式。学校承担系统的酒店管理专业知识学习和基本技能训练,企业通过师傅带徒弟的方式,进行岗位技能训练。通过学校教师和企业师傅共同承担教学,采取双导师指导和传授知识、技能,培养酒店需要的具有针对性和适用性的专业人才,实现校企一体化育人。 六、职业围 开元名都大酒店及同类四星级以上高星级酒店,从事高技术水平服务和中基层管理工作。 七、人才规格 (一)素质要求 具有优良的道德品质、正确的世界观、人生观和价值观,拥有良好的专业素质、职业素养、团队协作精神、时代意识和国际视野,具有较强的适应能力和创新意识,身心健康,达到教育部规定的《学生体质健康标准》测试要求。

(二)知识要求 掌握酒店前厅、客房、餐饮部等职能部门的工作服务规、服务技能,掌握酒店管理、酒店运营等方面的基本理论和基本方法,了解国外酒店业发展的现状和趋势,熟悉相关产业研究的前沿理论和研究动态。 (三)能力要求 具备获取和更新酒店管理专业相关知识的学习能力,具有酒店高技术水平工作能力、管理能力,具有较强的服务意识,拥有良好的团队合作和沟通能力,具备一定的英语听说能力,具备良好的形体与礼仪,熟练的普通话和英语口语表达能力,具备较强的计算机运用能力,具备较强的创新意识和自我拓展能力。 八、典型工作任务及职业能力 表典型工作任务与职业能力分析表

中国特色现代学徒制试点工作实施方案

中国特色现代学徒制试点工作实施方案 现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合,学校与企业联合招生招工,教师与师傅联合传授知识技能,工学交替、实岗育人,校企联合培养行业企业需要的高素质技能型人才的一种职业教育制度。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,根据《教育部办公厅关于做好2017年度现代学徒制试点工作的通知》(教职成厅函[2017]17号)文件要求,结合区域经济特点及学校实际情况,特制定江西冶金职业技术学院现代学徒制试点工作实施方案。 一、申报单位基本情况 1.学院情况 江西冶金职业技术学院位于江西省新余市仙女湖区,是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的集文、理、工、商等学科为一体的综合性全日制公办高等专科院校。江西冶金职业技术学院始建于1978年,先后两次被评为“全国职业教育先进单位”,是江西省教育系统“规范管理年”和“质量提升年”活动先进单位,荣获“首届中国(江西)十大职业教育培训品牌”,“江西省第一批高级技能人才培养示范基地”、“江西省最佳就业认同奖”、“全省职业教育工作先进单位”、江西省“全省绿化模范单位”、省、市综合治理先进单位、平安单位等多项荣誉称号。 江西冶金职业技术学院以加快融入现代职业教育建设为契机,

密切关注区域经济发展动态和企业人才需求状况,着力加强校内外实习实训基地建设。学院先后投资1亿多元建立了冶金技术仿真实训室、数控加工实训中心、机电一体化实训中心、PLC技术实训中心等100余个实习实训室;同时立足江西冶金行业,依托新钢集团公司等大型企业,建立了60多个校外大生产实习基地。其中,仅新钢集团公司实训基地就有炼钢厂、炼铁厂等18家,实现了“零距离”培训。 学院十分重视与世界500强及中国200强等实力雄厚的企业精诚合作。目前,学院与中国宝武钢铁集团、北京首钢公司、江苏沙钢、上海米其林轮胎、韩国浦项不锈钢公司、宁波金田铜业、江西铜业、中国人寿保险公司、广深高速、广州本田公司、深圳华美集团等200多家大型优质企业建立了就业伙伴关系。学院还投资2.1亿元建设了一个环境优美、风景迷人、设施齐全、功能完善的高职新校区。学院将致力建设成为专业结构合理、师资力量雄厚、实训条件优良、教学管理规范、育人环境良好、冶金特色鲜明的高等职业技术学院。 2.合作单位情况 新余钢铁集团有限公司(简称新钢公司)位于江西省新余市,占地面积28508亩。新钢公司是国有大型钢铁联合企业,下属单位主要有主体单位24家,全资子公司15家,还有新华金属制品股份有限公司(上市公司)、昆明滇新锰铁有限责任公司、九江四方物流有限公司等15家控股参股企业。有各类专业技术人员4047 人,其中高级专业技术人员309人,中级专业技术人员1391人。新钢公司资产总值107.61亿元,具有年产生铁900万吨、钢1000万吨、钢材410

现代学徒制学生选拔标准

现代学徒制学生选拔标准 根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》的精神,各省部分学院在进行现代学徒制培养模式的试点工作。现代学徒制的顺利开展,有赖于学校、企业、学徒三方的积极参与,其中最有主动权的是学生,选择怎样的学徒进行现代学徒制培养呢? 首先学徒必须遵守现代学徒制人才培养模式中要求的主要职责是: (1)学徒应按照学校和企业共同制订的培养方案,积极参加学习和实习; (2)自觉遵守学校和企业的规章制度,履行相应的职责,在企业实习期间要遵守安全制度; (3)学生应遵守企业宿舍管理制度和规定,严禁夜不归宿,请假不回家; (4)学生在厂区内走动不要玩手机,不要打闹,要二人成排,三人成列,注意厂区车辆; (5)学生在学徒制期间需要听从领导、师傅的安排; (6)学生要积极参加学校安排核心课程的学习,若考核不合格不能按时拿到高等职业教育学历证书。 其次学徒建立在双向选择基础上,学生选择是否去加入现代学徒制班级,企业也可以通过面试是否允许你加入现代学徒制班级,企业要求学生:(1)要自信,要坚定自己一定能成功。要像斯托克代尔悖论所说那样,要具有这样的自信:用心学习、勤于思考,就能够做到:办法总比问题多。 (2)要认同企业文化及理念。要有正确的价值观。你到了一个企业,如果你想在那里好好干,就要用这个理念和文化来规范自己的行为,提高自己对企业的忠诚度。 (3)在企业里找准自己的位置。自己的发展要与企业的发展目标一致,要相互依存。要有这样一个思路,企业要往什么方向发展,我能做什么,我需要具有什么样的素质和能力,我才能做出我应该做的和我能做的。要相信只要具有企业需要的东西,就会有你发光有你实现人生价值的舞台。 (4)对岗位的兴趣和对事业追求的内在动力。作为企业一般会根据你个人的专业或特长安排你的岗位,能否成功或很快地进入角色这就要看个人对岗位的兴趣,是作为一个饭碗还是作为事业是两种不同的理念会产生不同的力量。

最新现代学徒制工作总结(建筑)

培养技能人才助推地方产业发展 ——甘肃省静宁县职教中心建筑工程施工专业现代学徒制工作总结中职学校学生在顶岗实习过程中普遍存在着被企业当成廉价劳动力而导致跳槽现象频繁等问题,制约了新型技能人才的培养。而现代学徒制正是将传统的学徒培训与现代学校教育思想结合的一种学校与企业合作的先进职业教育制度。教育部于2011年9月19日召开全国职业教育实习管理工作视频会议上提出:实习是职业学校实践教学的主要形式,是执行教学计划和课程大纲的关键环节,职业教育培养的是人才,不是廉价劳动力,职业教育学生实习是国家制度,实习管理工作必须做,而且必须做好。并提出了开展现代学徒制试点工作的要求。 一、实施背景 静宁县属全国扶贫开发重点县和甘肃省中部18个干旱贫困县之一,自然条件差,而劳动力资源丰富。多年来,静宁县委、政府大力支持发展建筑业,使之成为发展县域经济、增加农民收入的支柱产业。现拥有建筑企业5家,项目部101个,从事建筑业的人员达3万多人,年产值17亿多元。综观我县建筑业现状,存在着建筑人才资源不足、技能型人才缺乏等问题,成为静宁建筑业持续健康发展的“瓶颈”。随着建筑行业的技术进步和产业升级,这一问题将变得更加突出。可见,静宁县建筑业亟需大批高技能人才,培养大批技能型人才是我县建筑业发展的要求,也是县域经济发展的需要。 静宁县职教中心建筑工程施工专业创建于1985年,办学质量较高,办学效益较好。早在2002年12月,我校建筑工程施工专业被教育部确定为“全国中等职业教育首批示范专业”(教职成[2002]14号);2004年10月,学校被教育部、建设部确定为“实施职业院校建设行业技能型紧缺人才培养培训工程”的中等职业学校(教职成[2004]15号)。现有专业教师16人,中高级职称8人,“双师型”教师10人,教师队伍数量充足,专业实践能

2019级现代学徒制联合培养方案

2019级现代学徒制 联合培养方案 汽车制造与装配技术 560701 2019 级 车辆工程学院 修(制)订时间: 2019 年7月 湖南汽车工程职业学院 北京汽车股份有限公司株洲分公司 上海大众汽车有限公司长沙分公司

湖南中车时代电动汽车股份有限公司 编制说明 本方案属于汽车制造与装配技术专业全国现代学徒制试点班的 联合培养方案,适用于2019级三年全日制高职专业,由北京汽车股份有限公司株洲分公司、上海大众汽车有限公司长沙分公司、湖南 中车时代电动汽车股份有限公司与湖南汽车工程职业学院共同制 订,经专家审批,在2019级现代学徒制试点班实施。 主要编制人: 主要审定人:

1 编制说明(I 评审表 (n 、培养目标 二、岗位面向 三、培养规格 四、毕业要求 五、教学进程与培养路线 4 六、教学实施 6 七、教学设施环境 9 八、师资配置 10 九、其他 12

谢谢观赏 2019级现代学徒制试点班联合培养方案 、培养目标 培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有与北京汽 车股份有限公司株洲分公司、上海大众汽车有限公司长沙分公司和湖南中 车时代电动汽车股份有限公司的员工要求相适应的文化水平与素质、良好 的职业道德和创新精神,熟悉企业生产流程、主流车型结构原理,掌握相 关车型主要零部件检测、整车装配工艺编制、整车性能检测与调试、产品 质量控制等核心能力,并具有精益生产管理经验的咼素质技能型专门人才。 二、岗位面向 1、初次就业岗位 2、发展岗位 【适用专业】 汽车制造与装配技术专业 【适用对象】 2019级现代学徒制班 【培养形式】 校企双主体联合培养 【办学层次】 大专 【基本学制】 基本学制3年

现代学徒制项目实施方案

现代学徒制项目实施方案 附件: 项目编号 四川省教育综合改革试点 项目任务书 项目名称数控技术应用专业 试点单位╳╳╳学校 填表日期 20XX年5月16日 四川省教育体制改革领导小组办公室制 20XX年11月 1 填表要求 1. 请认真论证、准确逐项填写任务书每一个栏目。 2. 任务书左上角项目编号栏,四川省教育体制改革办公室统一编号填写。 3. 表中栏目空白不足的可加页。 4. 请用四号仿宋字填写,A4纸双面打印,每份任务书单独装订。 2 一、基本信息 项目名称试点单位所在市项目负责人姓名行

政职务通讯地址单位联系电话手机联系人姓名行政职务通讯地址单位联系电话手机备注数控技术应用现代学徒制试点╳╳╳职业中专学校╳╳╳市校长所属部门╳╳职业中专学校邮政编码工作单位电子信箱工作单位电子信箱邮政编码 3 二、试点方案 一、学校概况×××中专学校是教育部批准的首批“国家级重点中等职业学校”,是四川省“国家职业技能鉴定所”,20XX年学校被教育部评为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。学校占地406亩,建筑面积11万平方米,仪器设备总价值2700余万元,图书资料13万余册,建立了90余个实训室共3600个工位的实训基地,建立了80个交互式电子白板教室,实现校园数字化、网络化、现代化。共有13个专业,其中机电技术应用、数控技术应用、电子电器应用与维修专业、学前教育专业、中餐烹饪专业是国家示范校建设重点建设专业,汽车运用与维修、美容美发、财经、建筑、计算机专业是市级重点专业。通过国家示范校建设,学校在校企合作、工学结合、人才培养模式改革、教学模式改革等方面取得了显著成效。学校是中央财政支持的电工电子、数控专业实训基地项目学校,是教育部确定的全国100所“半工半读试点”学校。 20XX年我校数控技术应用专业

现代学徒制制度

为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育;一、指导思想;以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯;二、工作目标;经过三年努力,基本形成“政府、企业、学校”三元合;三、基本原则;(一)试点先行;(二)强化内涵;(三)改革创新;(四)注重实效;四、重点任务;(一)改革培养模式;(二)改革教学模式;(三)创新 安吉职教中心现代学徒制试点工作实施方案 为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,推动职业教育内涵发展,提高职业教育人才培养质量和水平,参湖教办〔2012〕23号关于《湖州市开展现代学徒制试点工作的实施方案》文件精神,为我县经济社会发展培养更多适应性强的高素质技能型人才,特制定安吉职教中心现代学徒制试点工作实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持技能为本、能力为重,按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路,以实习计划及实习大纲为统领,以企业用人需求与岗位资格标准为导向,以学生(学徒)技能培养为核心,以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑,深化教育模式改革,推进教育机制创新,增强中职教育对我县济社会发展的人才支撑力,提升中职教育的核心竞争力。 二、工作目标 经过三年努力,基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学生实习管理体系,探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。逐步建立中职学生质量标准化体系和质量监督评价体系。全面提高学生实习专业对口率,切实提高学生岗位技能。为实习学生投保相对应的学生实习责任保险等险种,保障实习学生权益和合理报酬。

现代学徒制人才培养方案

现代学徒制学前教育专业人才培养方案 一、专业名称 学前教育 二、招生对象 初中毕业生、幼儿园员工 三、学制、学历 基本学制3 年,学历中专 四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析(一)行业现状与人才需求 1、幼儿教育发展迅速,幼儿教师需求量加大随着我国人民生活水平的提高,幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。随之对于幼儿教师和管理人员的需求骤增,幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师,仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600 多人,吉林省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。德惠市近三年来新增幼儿园9 所,幼儿教师缺口很大。 2、早教事业方兴未艾,早期教育人才奇缺 早期教育是21 世纪幼儿教育的大趋势,据最新的《中国人口统计年鉴》显示,中国0—3 岁的婴幼儿共计7000 万人,其中城市0—3 岁的孩子数量为1090 万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0 岁开始”等观念日益深入人心,0—3 岁段幼儿的智能开发,是目前幼教发展和市场需求的新增长点。0—3 岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立,但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。所需早教人员的数额庞大,而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少,并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校,这严重制约了整个行业的发展。

(二)学前教育专业的发展前景 尽管几年来全国幼儿教育获得了发展,儿童入园率达40.75%,但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55%,有一定的差距。德惠教育局计划2016 年学前三年适龄幼儿入园率达到75%,幼儿教师严重短缺。 幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距,要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师,而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从就业形势来看,学前教育人才奇缺,在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。总之,社会对幼儿教师需求旺盛,幼儿教育专业市场前景广阔。 社会对幼儿教师需求量增加的同时,对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到,各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作” 的学前教育专业毕业生。而中职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统等特点,正符合社会对幼儿教师的要求中国从2005 年开始迎来第四波婴儿潮,其中0-3 岁婴幼儿高达7000万左右。根据国家卫计委最新生育意愿调查显示,在2013 年底国家放开“单独二孩”政策以后,全国约有70%到80%,即约9000 万育龄夫妻,有生育两个孩子的意愿和计划。联合国测算,2020 年中国婴幼儿数量将达到峰值,即2.61 亿左右。如此庞大的人口基数、稳定且持续增长的出生率,直接促使婴幼儿商品消费、教育消费、娱乐消费、医疗卫生等产业规模达到14305 亿元。 五、培养目标本专业培养德智体美全面发展、适应学前教育改革和发展需要,具有敬业乐教的职业道德、扎实的学前教育专业基础、突出的教育教学能力和自我发展能力,能够全面胜任各级各类幼儿园及早期教育机构的学前教育、教学、保育、管理等工作的应用技能型学前教育专业人才。 六、培养要求 1. 坚持党的基本路线和教育方针,热爱幼儿教育事业,形成正确的儿童观和教育观;

现代学徒制班企业学习管理细则

现代学徒制班企业学习 管理细则 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

现代学徒制班企业学习管理细则(试行) 1.实习学生必须以企业员工标准要求自己,遵守企业各项规章制度,服从企业领导和车间师傅的安排,认真学习技术,顺利完成企业学习任务; 2.学生必须按时上班点名,迟到者扣2分,打扫卫生不是迟到的理由; 3.学生必须按时上晚自习,晚自习从6:30至8:30,中间十分钟休息,6:30由师傅点名,8:30再次点名,迟到旷课者扣5分(迟到按旷课处理); 4.学生工作期间不准拿出手机,尤其是在车间内,发现者每人次扣2分,由于工作需要除外,没有工作或者师傅休班情况下,可以到车间休息室或教室使用手机,但不准打游戏; 5.师傅工作时徒弟必须在场,如发现私自休息或离岗者,每人次扣5分; 6.学生晚自习期间玩手机者每人次扣2分,由于学习需要师傅允许情况下除外; 7.学生必须按时完成实训报告,每位师傅每月必须完成一次实训报告,实训报告月底检查,未完成者扣5分; 8.学生必须按时打扫宿舍卫生,每天由企业行政检查,最差的一个宿舍每人扣2分,走廊卫生和卫生间卫生由企业行政检查,根据卫生情况决定是否扣分; 9.学生必须按时午休和晚休,如在宿舍内大声喧哗影响其他同学和师傅休息,一经查实每人扣10分;

10.学生在车间工作时务必注意安全,在师傅指导下正确使用工具,如发现打闹、串岗等安全问题,每人次扣10分; 11.学生在企业学习期间必须尊重每一位师傅,如有问题可向班主任或企业经理反映,严禁与师傅发生口角等,如发生每人次扣10分; 12.各品牌每周评选一名优秀学生(大众维护车间1名,大众钣喷配件1名,福特维护喷漆1名,福特钣金传祺维护1名,美容1名),每人加2分,每月评选1名优秀学生,每人加5分; 13.学生由于特殊原因需要离开企业的(外出工作、学习、家里特殊事情等),须经企业经理批准后报班主任; 14.宿舍舍长负责本宿舍的纪律和生活,中午1:50由舍长负责通知本宿舍成员起床、打扫卫生等,打扫卫生的同学不能迟到; 15.宿舍走廊、卫生间、教室卫生由班长负责排班报企业行政; 16.其他未尽事宜由企业经理根据实际情况作出处理。

现代学徒制试点工作总结.docx

2017年现代学徒制试点工作总结2017年在三峡职教集团的统一部署和三峡旅院的精心指导下,秭归职教中心结合校情,对接区域经济发展计划,深入开展了导游专业现代学徒制试点工作,现将相关工作情况向各位予以汇报,恳请批评指正。 一、构建团队,精心布局 1、成立了“现代学徒制专项工作领导小组”,各项协调工作开展有序 为深入扎实开展现代学徒制试点工作,学校成立了专项工作领导小组,书记、校长秦学政同志任组长,教学校长蔡玉平同志、三峡人家旅游文化发展有限公司经理王大腊为副组长,校企合作办、教务处、学工处、总务处、教学部负责同志及专业负责人、试点班班主任为成员。建立了联系会议制度,明确了校企双方的任务和职责,确立了试点的方向和步骤,保证了各项工作的有序开展。 2、精心布局,开端工作卓有成效 学校与合作企业在广泛调研论证的基础上,达成一致意见,确立了“联合招生、合作培养、定向就业”的技术技能人才培养的体制架构,2017年学徒制班共招收40名学员,签订了三方协议;在三峡旅院的指导下,制定了《学校试点工作方案》和《专业试点方案》两个纲领性文件,厘清了“三

步走“”(点上试验、线上验证、面上推广)的试点路线和“三结合”(识岗、学岗、顶岗有序推进,有机结合;工学交替,工学结合;校企分工,有效协同,有机结合)的教学实施策略。组建了专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍,初步形成了师傅、教师授课管理制度框架。 二、突出重点,精准发力 职业教育最核心的内容是构建有效的培养模式完成立德树人的根本任务。在明确了试点思路之后我们围绕校企联合招生招工、联合育人、师资队伍建设等重点内容进行了研究。根据三峡人家用人标准和学校特点共同制定了招生招工方案,从招生宣传策划、面试考核到制定学徒培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、组织实训企业全程参与,形成了校企是利益共同体的统一认识。学徒具有企业员工及学校学生双重身份的明晰规范了学生的行为,激发了积极学习、主动练习技能的兴趣。企业、学校根据各自教学任务适时考核评价,既让学生有了主动学习的动力也让他们有了必须积极学习的压力和规范意识。 三峡旅游职业技术学院积极领跑,学校积极跟跑,深入探讨,形成了《学校试点方案》和《专业试点方案》,制定了《导游专业现代学徒制人才培养方案》和《中高职一体化人才培养方案》。培养方案明确了中职、高职的能力目标、课程体系、评价办法,准确的定位、清晰地层次、明确的目

现代学徒制专业人才培养方案-保安员

现代学徒制保安服务专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,具有保安服务行业高尚的职业道德、保安基本技能、保安管理专门知识,具有现代管理理念以及中、高级保安服务技术和管理水平等实际工作能力,具有创新意识和创新精神的德、智、体、美、劳全面发展,面向高星级酒店保安业务部门的领班、主管及部门经理为主要就业岗位,以酒店保安服务部等职能部门的经理、执行经理为发展目标的高星级酒店保安管理专门人才。 二、培养指导思想 为适应我国发展社会主义市场经济的新形势,加快酒店保安服务行业的进程,多出人才,出好人才,在总结技工学校实践经验的基础上,制订本计划。 计划贯彻了中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国职业教育法》的有关规定精神和要求,以相关的工人技术等级标准为依据,突出职业技能培训,加强理论与实践的密切结合,反映现代科学技术的发展水平,适应各行业的实际需要,着眼于全面提高学生的素质。 1、贯彻党的教育方针,注重学员素质的全面提高。 2、以酒店保安服务技能人才为培养目标。 3、坚持理论与实践相结合,突出职业技能培训,注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。 体现现代科学技术的发展,与行业、企业生产实际的需求紧密结合,突出教学的科学性和先进性。 重视职业道德教育,使学生在毕业后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神,有较强的工作能力及创业能力。 三、培养方式

保安服务专业现代学徒制人才培养,采取学校和企业联合招生、联合培养、一体化教学的培养方式。学校承担系统的保安服务专业知识学习和基本技能训练,企业通过师傅带徒弟的方式,进行岗位技能训练。通过学校教师和企业师傅共同承担教学,采取双导师指导和传授知识、技能,培养餐饮业需要的具有针对性和适用性的专业人才,实现校企一体化育人。 四、人才培养模式 我校采取“校企双制,工学合一,四段式”人才培养模式。 第一阶段是新生入校,重点在学生人文、思想素养和基础素质的培养;第二阶段是校企合作,引入企业文化,重点是学生专业基础、专业技术技能的训练和培养;第三阶段“学中做,做中学”,学生进入企业以协刚锻炼的形式进行一个循环的轮岗,身份是学生,在企业师傅指导下,完成岗位综合能力的学习并积累岗位工作经验;第四阶段是学生到企业顶岗实习,承担一定的工作任务,企业进行绩效考核,形成专业综合能力,最终完成身份上从学生→学徒→准员工→员工逐步转化。 五、培养要求 (一)素质要求具有优良的道德品质、正确的世界观、人生观和价值观,拥有良好的专业素质、职业素养、团队协作精神、时代意识和国际视野,具有较强的适应能力和创新意识,身心健康,达到教育部规定的《学生体质健康标准》测试要求。 (二)知识要求掌握酒店保安部等职能部门的工作服务规范、服务技能,掌握酒店保安管理、酒店运营等方面的基本理论和基本方法,了解国内外酒店业发展的现状和趋势,熟悉相关产业研究的前沿理论和研究动态。

建筑工程技术专业“现代学徒制”实施细则(试行)

建筑工程技术专业“现代学徒制”实施细则(试行) 建筑工程技术专业“现代学徒制”实施工作,以《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》为抓手,以《建筑工程技术专业“现代学徒制”(试行)方案》为指导,结合工程造价专业群建设实际情况,按照建筑工程技术专业“现代学徒制”工作落实程序制订本实施细则。 一、成立专业学徒制工作小组 建立由系主任、书记、教学主任组成的现代学徒制督导小组,监督现代学徒制工作实施;由专业带头人、骨干教师、行业企业技术人员组成的工作小组,落实现代学徒制具体工作;由行业企业专家组成的专家顾问咨询小组,对现代学徒制实施给予指导。 二、校企协同育人,完善管理和运行机制 校企共同设计人才培养方案,组织召开实践专家研讨会,遵循学生的认知规律及职业成长规律,共同制订实训课程标准、实训岗位标准、企业师傅标准、现代学徒制质量监控标准及相应实施方案。真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系。 三、项目学徒 1.“实训项目”学徒制 建筑工程技术专业2014级共开设实训项目5项(见表1),针对实训项目实施现代学徒制试点改革。在2015级人才培养方案中体现现代学徒制教学模式,通过“工”与“学”交替,实施分段育人,第1-4学期学习校内理实一体课程和校内实训,第5学期设置综合实训项目课程开展校外实训,以实训项目为任务落实现代学徒制具体岗位工作任务,明确学徒工作任务,保证学徒成效。 表1 2014级建筑工程技术专业实训项目

2.教学组织 在实训项目开展前,专业选派承担与实训项目相关课程教学任务的专任教师担任总指导教师,编制实训计划、实训指导书,明确实训目标、实训任务、实训考核评价方式。 四、指导教师 (一)校内指导教师 将本项工作与工程造价专业群教师下厂实践工作相联系,实训教师由实训指导教师和助理实训指导教师组成,为方便学生管理,每组实训教师原则上由一名男性教师和一名女性教师组成,教师与学生比例为1:5。 1.实训指导教师 选派具有建筑施工相关企业经验的专任教师担任实训指导教师,实施实训指导教师责任制,通过专业联系企业和实训指导教师自行联系企业方式落实现代学徒制合作企业,学生实践企业应适合实训项目、实力强并热衷于职业教育,实训指导教师负责落实企业师傅人选和学生实训任务的完成。 2.助理实训指导教师 工程造价专业群青年教师可结合实训项目特点、教师专长提出申请,专业选派申请教师担任助理实训指导教师,与实训指导教师、学生共同下企业实践。助理实训指导教师负责管理学生的行为规范和出勤,解决学生企业学徒期间出现的心理问题,收集整理学生学徒影像和文字资料。 3.“现代学徒制”指导教师待遇 (1)下厂实践工作 实训周数计入实训指导教师和助理实训指导教师企业实践工作经历,在实训项目开始前两周参加实训指导的教师填写《专业教师进行下厂实践申请表》、与企业签订《专业教师下厂实践协议书》,由专业统一上报学校和管理工程系,实训指导教师和助理实训指导教师在实训结束后填写《专业教师下厂实践考核表》,并写出不少于2000字的下厂实践工作总结,由专业统一上报学院教务科研处、人事处和管理工程系。 (2)课时计算 建筑施工企业风险较高,实训指导教师责任重大,在课时计算上给予政策倾斜,实训指导教师每天计4课时,助理实训指导教师每周计12课时,由管理工程系上报学院教务科研处统一执行。 (3)评优评先 对于建筑工程技术专业“现代学徒制”工作,管理工程系在年终考核中应给予政策倾向,

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